Ficha de Monit Virtual A Práctica Pedagóg 2021 VC

DIRECCIÓN REGIONAL DE
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia” I.E. VIRGEN DE LA CANDELARIA
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y
FICHA DE MONITOREO VIRTUAL A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL
MARCO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EBR – EBA
I. DATOS DE LA IE:
Nº
Nombre de la Lugar
IE
Nombre y/o Nivel y/o
UG
DRELP Número de la Modalida
EL
RED d
II. DATOS DEL MONITOR:

Nombres del Apellidos del
Cargo Correo electrónico Teléfono DNI
monitor monitor
Número de Fecha de Hora de inicio

/ /
visita a la IE aplicación Hora de fin
Canal de
comunicación
para el
monitoreo
III. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:
Nombres Apellidos Correo

Teléfono DNI
completos completos electrónico
IV. INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN

Grado y Cantidad de estudiantes que
Ciclo
Sección participan AeC
N° de
Cuenta con el directorio de los
N° semana sesión y/o SI ( ) NO ( )
PP.FF. (EBR, EBA menos de edad)
Actividad
Cuenta con el directorio de los
Área SI ( ) NO ( )
estudiantes
Competencia (s)
Nombre de la
sesión o
Actividad
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Medio de INTERNET TV RADIO Otro medio: …………….

comunicación por
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
el que participan
los estudiantes a
la estrategia AeC.
Canal de Mensaje de Llamada Otro canal
WhatsApp Zoom
comunicación por texto telefónica ……………
el cual brinda la Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantid % Cantid %
retroalimentación. ad ad
DIRECCIÓN REGIONAL DE
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia” I.E. VIRGEN DE LA CANDELARIA
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y
VI. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Estimado monitor, la ficha de monitoreo contiene 18 ítems, los primeros 15 ítems son para docentes de EBR/EBA que no
cuentan con estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad.
Los 18 items, en general, son para docentes y directivos (EBR/EBA) que atienden a estudiantes con necesidades educativas
especiales (NEE) asociadas a discapacidad.
El objetivo es recoger información de la práctica pedagógica para identificar los avances y dificultades y brindar la asesoría
pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Esta ficha será aplicada por el monitor (directivo de la IE o
especialista de educación) durante el monitoreo y seguimiento al docente, para lo cual se debe revisar lo descriptores
establecidos en el protocolo de aplicación de este instrumento. Asimismo, se ha considerado la columna de evidencias para
valorar la ejecución del ítem y la columna de observaciones para ampliar la información que se recoge. Considerar la
valoración de 30 puntos que corresponde al 100% y 36 puntos para IIEE que atienden a estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad.
NO PROCESO SI
0 1 2
VALORACIÓN DE ITEMS
N° Ítems 0 1 2 Evidencias Observaciones
A. PLANIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN
El docente cuenta con su planificador semanal,
El planificador
quincenal o mensual de las sesiones o actividades y
1 semanal o
sus elementos guardan coherencia entre sí
mensual.
(experiencia, actividad y propósito de aprendizaje).
El docente elabora la actividad o sesión de
Sesión o
aprendizaje o adecua la actividad de la estrategia de
2 actividad de
Aprendo en casa (AeC), atendiendo al contexto del
aprendizaje
estudiante.
El docente considera el uso de los cuadernos de
trabajo disponibles o elabora material Sesión o
3 complementario de acuerdo al propósito de actividad de
aprendizaje para fortalecer los aprendizajes de los aprendizaje
estudiantes.
El docente comunica la presentación de la sesión o
Audio, video u
actividad de aprendizaje a los estudiantes a través de
4 otro recurso de
videos, audios u otros recursos motivando su
presentación.
participación.
El docente formula y comunica a los estudiantes los
criterios de evaluación empleando un lenguaje que Instrumento de
5 corresponde Al contexto del estudiante. evaluación y
(En el nivel inicial y estudiantes con NEE se comunica audio.
los criterios de evaluación a la familia).
El docente comunica a los estudiantes las tareas o
Audio o
productos que debe presentar precisando la fecha.
6 mensajes de las
(En el nivel inicial y estudiantes con NEE se comunica a
interacciones.
la familia).
El docente promueve la elaboración de las normas de
7 Audio o
convivencia con los estudiantes. mensajes de las
interacciones.
Observaciones
B. EVALUACIÓN FORMATIVA 0 1 2 Evidencias
y/o precisiones
El docente saluda con amabilidad y desarrolla Audio o
8 actividades de soporte socioemocional con sus mensajes de las
estudiantes. interacciones.
El docente menciona las normas de convivencia y Audio o
9 promueve la autoevaluación para su cumplimiento de mensajes de las
acuerdo al escenario educativo. interacciones.
El docente recepciona y analiza las evidencias de
1 Instrumento de
aprendizaje de los estudiantes según los criterios de
0 evaluación.
evaluación formativa.
El docente realiza la retroalimentación (interacciones, Audio o
1
preguntas y repreguntas que llevan a la reflexión) a los mensajes de las
1 estudiantes. interacciones.
El docente utiliza el cuaderno de trabajo del MINEDU
u otro material complementario para fortalecer los
Audio o
1 aprendizajes de los estudiantes en función al propósito
mensajes de las
2 de aprendizaje.
interacciones.
En caso de CEBA se denomina portafolio al cuaderno
de trabajo.
El docente comunica a los estudiantes y familia sobre la
Audio o
1 elaboración del portafolio y brinda orientaciones
mensajes de las
3 para su uso a fin de que organice los productos
interacciones.
elaborados o evidencias de aprendizaje.
Observaciones
C. REUNIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 0 1 2 Evidencias
y/o precisiones
El docente realiza reuniones mensuales con las
familias para informar avances y dificultades en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo
1 al contexto. Actas de reunión
-En EBA las reuniones es con el COPAE y para estudiantes con los PP.FF.
4
menores de 18 años que viven con sus apoderados.
- En lugar sin conectividad (sin Internet) el docente podría
comunicarse con las familias a través de llamadas
telefónicas y/o mensajes de textos.
El docente participa en las reuniones de trabajo Captura de
1 colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o pantallas y
5 áreas e implementa estrategias de mejora. acuerdos de
reuniones.
Observaciones
D. PRÁCTICAS INCLUSIVAS 0 1 2 Evidencias
y/o precisiones
El docente realizó las adaptaciones curriculares y
1 pedagógicas de la actividad o sesión de aprendizaje
Planificación.
6 para los estudiantes con NEE en relación al
desempeño, metodología y recursos educativos.
El docente cuenta con el informe psicopedagógico Fichas de
1 de los estudiantes con NEE. evaluación e
7 informe
psicopedagógico.
1 El docente cuenta con el plan de orientación
individual (POI). POI
8
TOTAL
VII. CONSOLIDADO DE LOS NIVELES DE AVANCE:
● Docentes sin estudiantes con NEE

NIVEL DE
PROCES
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO SÍ TOTAL AVANCE
O
%
Planificación y Comunicación 7
Evaluación Formativa 6
Reuniones con la comunidad educativa 2
TOTAL 15
● Docentes sin estudiantes con NEE

NIVEL DE
PROCES
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO SÍ TOTAL AVANCE
O
%
Planificación y Comunicación 7
Evaluación Formativa 6
Reuniones con la comunidad educativa 2
Prácticas inclusivas 3
TOTAL 18
VIII. RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
IX. COMPROMISOS:
DEL DOCENTE DEL MONITOR

………………………………… …………………………………
Firma del Monitor Firma del Monitoreado

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Nombres Apellidos Correo

IV. INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Medio de INTERNET TV RADIO Otro medio: …………….

N° Ítems 0 1 2 Evidencias Observaciones

VII. CONSOLIDADO DE LOS NIVELES DE AVANCE:

● Docentes sin estudiantes con NEE

Reuniones con la comunidad educativa 2

● Docentes sin estudiantes con NEE

Reuniones con la comunidad educativa 2

DEL DOCENTE DEL MONITOR

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