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    DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE-triptico

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    Sara Lily Bellido Navarro
    Este documento describe los criterios diagnósticos para clasificar los trastornos del lenguaje en niños. Estos incluyen dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje que resultan en un vocabulario y estructura gramatical limitados, así como deterioro del discurso. Las capacidades lingüísticas deben estar notablemente por debajo de lo esperado para la edad del niño. Los síntomas deben comenzar en las primeras etapas del desarrollo y no pueden atribuirse a otras causas médicas. Se enumer

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    DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE-triptico

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    Sara Lily Bellido Navarro
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    Este documento describe los criterios diagnósticos para clasificar los trastornos del lenguaje en niños. Estos incluyen dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje que resultan en un vocabulario y estructura gramatical limitados, así como deterioro del discurso. Las capacidades lingüísticas deben estar notablemente por debajo de lo esperado para la edad del niño. Los síntomas deben comenzar en las primeras etapas del desarrollo y no pueden atribuirse a otras causas médicas. Se enumer

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    - DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE-triptico

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    - DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE-triptico

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    Este documento describe los criterios diagnósticos para clasificar los trastornos del lenguaje en niños. Estos incluyen dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje que resultan en un vocabulario y estructura gramatical limitados, así como deterioro del discurso. Las capacidades lingüísticas deben estar notablemente por debajo de lo esperado para la edad del niño. Los síntomas deben comenzar en las primeras etapas del desarrollo y no pueden atribuirse a otras causas médicas. Se enumer

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    Este documento describe los criterios diagnósticos para clasificar los trastornos del lenguaje en niños. Estos incluyen dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje que resultan en un vocabulario y estructura gramatical limitados, así como deterioro del discurso. Las capacidades lingüísticas deben estar notablemente por debajo de lo esperado para la edad del niño. Los síntomas deben comenzar en las primeras etapas del desarrollo y no pueden atribuirse a otras causas médicas. Se enumer

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    Criterios Diagnósticos:

    Clasificación de trastornos del lenguaje: A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en
    todas sus modalidades
    1. Vocabulario reducido (conocimiento y uso de palabras).
    El niño que tarda en hablar 2. Estructura gramatical limitada (capacidad para situar las palabras y las
    terminaciones de las palabras juntas para formar frases basándose en
    reglas gramaticales y morfológicas).
    3. Deterioro del discurso (capacidad para usar vocabulario y conectar
     Disfasia frases para explicar o describir un tema o una serie de sucesos o tener
    una conversación).
    Definición:  Autismo B. Las capacidades del lenguaje están notablemente, desde un punto
    de vista cuantificable, por debajo de lo esperado para la edad, lo que
    produce limitaciones funcionales.
    Según Pinzón (2005) El lenguaje no es una herramienta que se  Carencia socioafectivo C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del periodo
    adquiera, es una capacidad connatural a la evolución física y de desarrollo.
    fisiológica de los seres humanos, surgida de la manera como sus  Disglosia D. Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o
    órganos y procesos articulatorios y mentales se adaptaron a una sensorial de otro tipo, a una disfunción motora o a otra afección
    médica o neurológica
    serie de funciones que inicialmente no realizaban, pero que poco a
    poco se hicieron posibles El niño que deja de hablar Prevención de las dificultades del lenguaje
    Desarrollo del lenguaje:  Afasia
    Según Piaget (1988), Primero el símbolo seria la imagen, la  Síndrome de Landau Kleffner
    representación no comunicable, privada, inherente a los
    mecanismos individuales del pensamiento y por lo tanto producto  Mutismo selectivo
    de interiorización; después surgiría el lenguaje como parte de la
    función simbólica.
    El niño que habla mal
    Bases neurológicas del lenguaje
     Tartamudez Intervención en las dificultades del lenguaje
     Problemas articulatorios
     Disartria
     Dislalia
     Trastorno de la entonación y ritmo prosódico

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