Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 154 vistas

    Alteraciones Del Lenguaje Oral PDF

    Cargado por

    Larissa Antonio
    Este documento describe las alteraciones del lenguaje oral, incluyendo alteraciones de la voz, la articulación, la fluidez verbal y el lenguaje. Explica cómo evaluar el lenguaje oral mediante tests estandarizados, escalas de desarrollo y observación conductual. También cubre los componentes básicos de la intervención del lenguaje oral, como determinar los objetivos, el contenido y los métodos de intervención.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Alteraciones Del Lenguaje Oral PDF

    Cargado por

    Larissa Antonio
    154 vistas5 páginas
    Este documento describe las alteraciones del lenguaje oral, incluyendo alteraciones de la voz, la articulación, la fluidez verbal y el lenguaje. Explica cómo evaluar el lenguaje oral mediante tests estandarizados, escalas de desarrollo y observación conductual. También cubre los componentes básicos de la intervención del lenguaje oral, como determinar los objetivos, el contenido y los métodos de intervención.

    Título original

    ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL.pdf

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe las alteraciones del lenguaje oral, incluyendo alteraciones de la voz, la articulación, la fluidez verbal y el lenguaje. Explica cómo evaluar el lenguaje oral mediante tests estandarizados, escalas de desarrollo y observación conductual. También cubre los componentes básicos de la intervención del lenguaje oral, como determinar los objetivos, el contenido y los métodos de intervención.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    154 vistas5 páginas

    Alteraciones Del Lenguaje Oral PDF

    Cargado por

    Larissa Antonio
    Este documento describe las alteraciones del lenguaje oral, incluyendo alteraciones de la voz, la articulación, la fluidez verbal y el lenguaje. Explica cómo evaluar el lenguaje oral mediante tests estandarizados, escalas de desarrollo y observación conductual. También cubre los componentes básicos de la intervención del lenguaje oral, como determinar los objetivos, el contenido y los métodos de intervención.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    ALTERACIONES

    DEL LENGUAJE ORAL

    Elizabeth Cuevas
    Majo Farrera
    Valeria Dominguez
    Vanessa Ochoa
    Elisa Ovando
    1. ALTERACIONES
    DEL LENGUAJE ORAL
    1.1 ALTERACIONES DE LA VOZ
    Cualquier alteración laríngea ocasiona trastornos en la emisión de la voz.
    Muchas veces son debidas a:
    Usos inadecuados de la misma, ya sea por excesos o defectos de sus emisiones l e m e n tos
    uatro e
    De los c onido
    (hipertonía/hipotonía). Una etiología traumática, ambiental e incluso funcional. tiv o s d e l s
    constitu i m bre y
    o n o , t
    Causas Orgánicas. ad, t
    (Intensid s ú l t i mos
    ) los t r e
    a c i ó n
    Se dividen en: Disfonía y Afonía. d u r
    e n l a l aringe.
    e n s u o rigen
    1.2 ALTERACIONES DE LA ARTICULACIÓN tien

    Se contemplan tres trastornos específicos:


    1.2.1 DISLALIAS. (Trastorno en la articulación fonética)
    Evolutiva, audiógena, orgánica y funcional
    1.2.2 DISGLOSIAS (T.A.F por lesión física o malformación)
    Labiales, mandibulares, dentales, linguales y palatales.
    1.2.3 DISARTRIAS (T.A de palabra debido a lesión en el SNC)
    Flácida, espástica, atáxica, hipocinética e hipercinética
    1.3 ALTERACIONES DE LA FLUIDEZ VERBAL: DISFEMIA
    Alteración en el ritmo del habla y comunicación. (Repeticiones o bloqueos durante la emisión del discurso).
    Agrupadas en torno a tres categorías:
    1. Aspectos lingüísticos. (Muletillas)
    2. Aspectos conductuales. (Mutismo)
    3. Aspectos corporales y respiratorios. (Tics)
    TRES TIPOS DE HABLA DISFÉMICA:
    1. Clónica. (Repeticiones silábicas y ligeros espasmos repetitivos)
    2. Tónica. (Bloqueos iniciales y fuertes espasmos)
    3. Mixta. (Sintomatología de los dos anteriores)
    1.4 ALTERACIONES DEL LENGUAJE
    1.4.1 MUTISMO. (Desaparición total del lenguaje de forma repentina o progresiva)
    Neurótico o psicótico.
    1.4.2 RETRASO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. (Retardos en la aparición y/o desarrollo del lenguaje sin
    que existan síntomas de déficits intelectuales, sensoriales o motrices).
    Causas: Variaciones del entorno familiar o sociocultural.
    1.4.3 AFASIAS. (Dificultad o incapacidad para el lenguaje hablado o escrito sin lesión en las vías auditivas ni
    motoras de la fonación)
    Afasia sensorial o receptiva, afasia motora o expresiva, afasia mixta
    2. EVALUACIÓN DEL
    LENGUAJE ORAL
    Consta de: detección del problema, evaluación inicial de las
    conductas problema y recomendaciones para la intervención.

    La conducta lingüística alterada es difícil de cuantificar y de


    valorar por la naturaleza.
    Para evaluar la conducta lingüística de los niños/as planteamos
    varias preguntas:
    1. ¿PARA QUÉ EVALUAR?: Objetivos de la evaluación
    2. ¿QUÉ EVALUAR?: Contenidos de la evaluación Procedimientos para evaluar las distintas
    3. ¿CÓMO EVALUAR?: Procedimientos y estrategias de evaluación dimensiones de la producción verbal:
    3.1 Tests estandarizados 1. Voz
    3.2 Escalas de desarrollo 2. Fonología
    3.3 Tests no estandarizados 3. Sintáxis
    3.4 Observación conductual 4. Semántica
    5. Pragmática
    3. INTERVENCIÓN
    DEL LENGUAJE ORAL
    La evaluación es el primer componente del proceso
    de intervención.
    MODELO LINGÜÍSTICO (El desarrollo lingüístico está separado del cognitivo).
    En el proceso de intervención tiene unos
    Enfoque funcional (comunicación) y formal (contenido y lenguaje)
    componentes básicos que estarán determinados por
    MODELO COGNITIVO (Características del pensamiento humano)
    las respuestas a una serie de preguntas:
    MODELO CONDUCTUAL (Implementar o enriquecer el lenguaje)
    ¿Para qué vamos a intervenir el lenguaje del niño/a?
    MODELO CLÍNICO (Intervención sobre etiología y síntomas de alteraciones)
    ¿Qué es lo que vamos a intervenir?
    ¿Cómo vamos a intervenir?

    ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
    1. Basadas en los tests estandarizados
    2. Siguiendo las escalas de desarrollo y los tests no normalizados
    2.1. De intervención formal del lenguaje
    2.2. De intervención funcional
    3. De intervención conductual

    También podría gustarte