ORDEN EDU/1103/2014, de 17 de diciembre, por la que se regula el proceso de

evaluación y la acreditación académica del alumnado que curse las enseñanzas de

CAPÍTULO I
Objeto y ámbito de aplicación
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
1. regular el proceso de evaluación y la acreditación académica del alumnado que
curse enseñanzas de Formación Profesional Básica en la Comunidad de Castilla y León,

CAPÍTULO II
Aspectos generales del proceso de evaluación
Artículo 2. Carácter de la evaluación.
1. La evaluación del alumnado de los ciclos de Formación Profesional Básica tendrá
carácter continuo, formativo e integrador, permitirá orientar sus aprendizajes y las
programaciones educativas y se realizará por módulos profesionales.
2. La evaluación estará adaptada a las necesidades y evolución del alumnado,
especialmente para las personas en situación de discapacidad, para las que se incluirán
medidas de accesibilidad que garanticen una participación no discriminatoria en las
pruebas de evaluación.
4. La evaluación será continua y requerirá la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo de
Formación Profesional Básica.
Artículo 3. Convocatorias.
1. Los alumnos y alumnas tendrán derecho a un máximo de dos convocatorias
anuales para superar los módulos en cada uno de los cuatro años, excepto el módulo
de formación en centros de trabajo (en adelante, «FCT») que podrá ser objeto de
evaluación únicamente en dos convocatorias.
4. La matrícula implica participar, salvo renuncia, en las dos convocatorias
establecidas en cada curso académico.
Artículo 4. Programaciones didácticas.
 En la concreción del currículo de cada ciclo, el equipo educativo especificará, al
menos, los siguientes aspectos:
a) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las actividades no
realizadas que determinarán, en cada módulo profesional, la imposibilidad de
aplicar la evaluación continua.
b) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado que haya perdido el
derecho a la evaluación continua.
c) La planificación de las actividades de recuperación
d) La adaptación de los criterios y los procedimientos de evaluación al alumnado
con necesidades educativas especiales que lo precisen, teniendo en cuenta los
informes de evaluación psicopedagógica.
e) Los procesos de evaluación adecuados a las adaptaciones metodológicas del
alumnado con discapacidad.

CAPÍTULO III
Documentos oficiales de evaluación
Artículo 5. Documentos de evaluación.
1. El expediente académico, las actas de evaluación y los informes de evaluación
individualizados.
Artículo 7. Actas de evaluación.
1. El acta de evaluación es el documento en el que se deja constancia oficial de las
calificaciones obtenidas por el alumno o la alumna, los acuerdos alcanzados y de las
decisiones adoptadas en cada sesión de evaluación.
4. Las actas de evaluación serán firmadas por el tutor o la tutora, los profesores
que componen el equipo educativo, y en ellas constará el visto bueno del director o
directora
Artículo 8. Informe de evaluación individualizado.
1. Cuando un alumno o una alumna se traslade a otro centro sin haber concluido
el ciclo de Formación Profesional Básica se consignará, en un informe de evaluación
individualizado, aquella información que resulte necesaria para la continuidad del
proceso de aprendizaje.
 2. El informe de evaluación individualizado, tendrá, al menos, el siguiente
contenido:
a) El grado de consecución de los objetivos del ciclo de Formación Profesional
Básica.
b) El grado de desarrollo y adquisición de las competencias profesionales,
personales y sociales.
c) Calificaciones de cada uno de los módulos profesionales

CAPÍTULO IV
Desarrollo del proceso de evaluación
Artículo 11. Consideraciones generales.
1. La evaluación se realizará por el equipo educativo, coordinados por el profesor
tutor o la profesora tutora, y en su caso, asesorados por el departamento de
orientación del centro, en la adopción de las decisiones resultantes del proceso
evaluador.
2. Las calificaciones de los distintos módulos profesionales serán decididas por el
profesor correspondiente.
3. Los tutores, a lo largo del ciclo de Formación Profesional Básica, recogerán y
anotarán los datos relativos al proceso de evaluación continua y analizarán los
progresos y dificultades del alumno o alumna y levantará acta del desarrollo de las
sesiones de evaluación.
5. Los tutores y los profesores de los distintos módulos profesionales mantendrán
una comunicación fluida con el alumno o alumna
8. El módulo profesional de «FCT” se evaluará una vez alcanzada la evaluación
positiva en los módulos profesionales asociados a las unidades de competencia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el período de
formación en centros de trabajo correspondiente.
Artículo 12. Sesiones de evaluación.
Se desarrollarán las siguientes sesiones de evaluación:
a) En el primer curso:
1.º Sesión de evaluación inicial:
2.º Sesiones de evaluación trimestrales de primer curso:
 Habrá una evaluación por trimestre, sin contar la evaluación inicial, y en ella se
cumplimentará el acta de evaluación, donde se harán constar las calificaciones de cada
alumno y alumna en cada módulo profesional. La sesión de evaluación del tercer
trimestre coincidirá con la primera sesión de evaluación final de primer curso.
3.º Primera sesión de evaluación final de primer curso: se realizará en el mes de
junio y en ella se decidirá que alumnos y alumnas promocionan a segundo curso.
4.º Segunda sesión de evaluación final de primer curso: En esta sesión se llevará a
cabo la evaluación y calificación de módulos profesionales pendientes, y se decidirá
que alumnado promociona al segundo curso y quienes repiten curso.
b) En el segundo curso:
1.º Sesión de evaluación del primer trimestre de segundo curso:
2.º Sesión de evaluación del segundo trimestre de segundo curso.
En esta sesión de evaluación, previa a la realización del módulo profesional de
«FCT», se llevarán a cabo las siguientes actuaciones y decisiones:
- Evaluación y calificación final de los módulos profesionales cursados en el
centro durante el segundo curso. Previamente, si existen, se evaluarán los
módulos profesionales pendientes del primer curso.
- Acceso, cuando proceda, al módulo profesional de «FCT».
- Exención total o parcial del módulo profesional de «FCT».
- Propuesta de título al alumnado que reúna los requisitos reglamentarios.
3.º Primera sesión de evaluación final de segundo curso:
Esta sesión se realizará en el mes de junio, una vez finalizado el módulo
profesional de «FCT» y en ella se llevarán a cabo las siguientes actuaciones y
decisiones:
- Evaluación y calificación final de los módulos profesionales pendientes.
- Evaluación y calificación del módulo profesional de «FCT».
- Propuesta de título al alumnado que reúna los requisitos reglamentarios.
- Exención total o parcial del módulo profesional de «FCT».
- Acceso al módulo profesional de «FCT», cuando proceda.
- Alumnos y alumnas con módulos profesionales pendientes que han de repetir
curso.
 4.º Segunda sesión de evaluación final de segundo curso: Esta sesión se celebrará
en la fecha que se determine anualmente por la consejería competente en
materia de educación al establecer el calendario escolar, llevándose a cabo las
siguientes actuaciones y decisiones:
- Evaluación y calificación del módulo profesional de «FCT», cuando proceda.
- Propuesta de título al alumnado que reúne los requisitos reglamentarios.
- Alumnos y alumnas con el módulo profesional de «FCT» pendiente que han de
repetir curso.
c) Sesión excepcional:
Al inicio de cada mes se celebrará, si el equipo educativo lo considera procedente,
una sesión excepcional, para evaluar y calificar al alumnado y tomar decisiones.

CAPÍTULO V
Calificaciones
Artículo 13. Calificaciones.
2. La calificación de los módulos profesionales, excepto el módulo profesional de
«FCT», que se calificará como «APTO», en caso de estar superado, y «NO APTO», en
caso de no estar superado; será numérica entre uno y diez. La superación del ciclo de
Formación Profesional Básica requerirá la evaluación positiva en todos los módulos
profesionales que lo componen.

CAPÍTULO VI
Formación en Centros de Trabajo
Artículo 17. Módulo profesional de «FCT».
1. Para el desarrollo del módulo profesional de «FCT» se tendrá en cuenta lo
recogido en el artículo 10 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, así como lo
dispuesto en el artículo 25 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, y en la norma
que regule el módulo profesional de «FCT» para el alumnado matriculado en centros
docentes de la Comunidad de Castilla y León.
3. La impartición de este módulo profesional se desarrollará, con carácter general,
en el tercer trimestre del segundo curso, una vez alcanzada la evaluación positiva en
todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia.
 CAPÍTULO IX
Promoción y permanencia del alumnado
Artículo 22. Promoción del primer al segundo curso y permanencia en ciclos de
Formación Profesional Básica.
1. Con carácter general, los alumnos y las alumnas del primer curso podrán
promocionar al segundo curso cuando se cumpla alguna de las condiciones siguientes:
a) Que hayan superado, en alguna de las dos convocatorias establecidas, la
totalidad de los módulos profesionales de primer curso.
b) Que los módulos pendientes no superen el 20% del horario semanal y además
tener superado el módulo profesional de Comunicación y Sociedad I o el de
Ciencias Aplicadas I. No obstante, deberán matricularse de los módulos
profesionales pendientes de primero y los centros deberán organizar las
consiguientes actividades de recuperación y evaluación de todos los módulos
profesionales pendientes.
2. Aquellos alumnos que no hayan promocionado a 2º curso pero que hubieran
superado el 50% de los módulos profesionales de primer curso podrán matricularse de
módulos profesionales de segundo curso.
3. Los alumnos y las alumnas, sin superar el plazo máximo establecido de
permanencia, podrán repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien
excepcionalmente podrá repetir uno de los cursos una segunda vez.
4. El alumnado que deba repetir el primer curso realizará la totalidad de las
actividades de los módulos profesionales no superados y serán evaluados, si se dan las
condiciones, en los períodos establecidos para el resto de los alumnos y las alumnas
del grupo.
5. En el supuesto de que el alumnado promocione al segundo curso con módulos
profesionales pendientes, deberá ser informado de las actividades programadas para
su recuperación, así como del período de su realización, temporalización y fecha en
que se les evaluará.