Prueba Saber B

Matemáticas 6

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Tiempo disponible
1 hora y 30 minutos.

Instrucciones

1. Escribe primero tu nombre y apellido, en el espacio correspondiente, en tu hoja de

respuestas.

2. En esta prueba encontrarás 25 preguntas a partir de diferentes situaciones .

3. Para contestar, en la hoja de respuestas, hazlo de la siguiente manera. Por ejemplo,

si la respuesta correcta a la pregunta 1 es B.

MARCA NO ASÍ, PARA CORREGIR,

ASÍ: MARQUES TAMPOCO: BORRA
ASÍ: COMPLETAMENTE

1. 1. 1. 1.

A A A A

B B B B

C C C C

D D D D
 Prueba Saber B
Respuestas prueba Saber - Matemáticas 6

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Curso: Fecha:

1. A B C D 14. A B C D

2. A B C D 15. A B C D

3. A B C D 16. A B C D

4. A B C D 17. A B C D

5. A B C D 18. A B C D

6. A B C D 19. A B C D

7. A B C D 20. A B C D

8. A B C D 21. A B C D

9. A B C D 22. A B C D

10. A B C D 23. A B C D

11. A B C D 24. A B C D

12. A B C D 25. A B C D

13. A B C D
1. Se invita a la comunidad a participar en una prueba de atletismo y buceo en la que se debe descender desde
un risco que tiene una altura de 400 m, 100 de ellos están sobre la superficie.

La figura que ilustra, con el apoyo de los números enteros, el descenso que deben hacer los participantes, es:
A. C.
100 100

0 0

-300
400

B. D.
100 400

0 0

-400

2. Una profesora enseña a los niños a realizar las operaciones aritméticas escribiendo las decenas como el dígito
multiplicado por 10, las centenas, como el dígito multiplicado por 100 y así sucesivamente. ¿Cómo tendrían los
niños que escribir los números 2.876 y 351 para poderlos multiplicar?
A. 2  104  8  103  7  102  6  101 y 3  102  5  101  1
B. 2  103  8  102  7  101  6 y 3  103  5  102  1  101
C. 2  104  8  103  7  102  6  101 y 3  103  5  102  1  101
D. 2  103  8  102  7  101  6 y 3  102  5  101  1

3. Señala A, B, C o D, de acuerdo con las ubicaciones propuestas en la gráfica, según la condición: La casa ubicada
en la intersección que es paralela a la vía La hermosa y paralela a la vía La Campiña.

Vía La campiña
A.

C.


B.
Vía La hermosa

D.
4. ¿Sabías que la Tierra está inclinada? Existe un plano llamado la eclíptica que es una línea imaginaria que ubica
la Tierra en el sistema solar. Este ángulo de inclinación es de 23,5 ° hacia la derecha con respecto a la vertical del
plano generado por la eclíptica. Y es el eje alrededor del cual gira la Tierra.

¿De las siguientes figuras cuál ilustra la inclinación de la tierra?

A. C.

23,5°

23,5°

B. D.

23,5°

23,5°
5. A continuación, se muestra una forma de construir un cuadrado con regla y compás.

Se toma una circunferencia con centro en A y radio AB. Esa circunferencia corta al eje y en dos puntos. Se toma
uno de ellos, por ejemplo P. Se traza la recta paralela al eje x que pasa por P y la recta paralela al eje y que pasa
por B. Se encuentra el punto de corte de las mismas Q. Trazando los segmentos AP, PQ y QB, se obtiene un cua-
drado.

La figura que muestra la construcción enunciada es:

A. C.

Q P Q A

B A B P

B. D.

P Q B Q

A B A P
6. Los faraones del antiguo Egipto se preocupaban mucho por sus tumbas, por esta razón las hacían tan osten-
tosas. Un arqueólogo cree que las tres pirámides más famosas fueron hechas de manera que a partir de una de
ellas, las otras dos solo se trasladaran y se aumentaran o disminuyeran de tamaño dependiendo de los deseos
del Faraón:

Si la distancia que separa el centro de las bases de dos de las pirámides fuera de 200 metros y las medidas de las
aristas de la primera fueran tres veces las medidas de las aristas de la segunda, se dirá que el recurso geométrico
usado fue:
A. una homotecia de factor 3 y traslación de 200 metros.
B. una traslación de 200 metros y una compresión de un tercio.
C. una amplificación de 3 y una isometría de 200 metros.
D. una proporcionalidad de 200 y la isometría de factor un tercio.

7. Un año sideral, que es la medida más aproximada del año, es equivalente a 365,2425 días. Esto corresponde en
días, horas, minutos y segundos a:
A. 365 días, 2 horas, 42 minutos y 5 segundos.
B. 365 días, 4 horas, 2 minutos y 120 segundos.
C. 365 días, 5 horas, 49 minutos y 12 segundos.
D. 365 días, 3 horas, 5 minutos y 135 segundos.
Contesta las preguntas 8 y 9, de acuerdo con la siguiente información:

Algunos resultados de un estudio realizado sobre la antigüedad de uso de Internet de los padres y sus hijos
muestran los siguientes hechos.

Antigüedad de uso de Internet

Hijos Padres y madres

Más de 6 años 0,8%

1,0%

4,0%
Entre 5 y 6 años
3,7%

17,6%
Entre 3 y 4 años
18,5%

Entre 1 y 2 años 57,7%

57,4%

19,9%
Menos de 1 año
19,4%

Tomado de: Inteco, marzo 2009, Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y
confianza de sus padres.
8. Un resultado de esta gráfica es:
A. más de 6 años de antigüedad, se da más en los hijos que en los padres.
B. entre 3 y 4 años de antigüedad, se da más en los padres que en los hijos.
C. entre 5 y 6 años de antigüedad, se da menos en los hijos que en los padres.
D. menos de un año de antigüedad, se da más en los padres que en los hijos.

9. La tabla que muestra los datos que permitieron diseñar la gráfica anterior, es:
A. C.
Padres y Padres y
Hijos Hijos
madres madres
Menos de 1 año 57% 58% Menos de 1 año 0,194 0,199
Entre 1 y 2 años 19% 20% Entre 1 y 2 años 0,574 0,577
Entre 3 y 4 años 19% 18% Entre 3 y 4 años 0,185 0,176
Entre 5 y 6 años 4% 4% Entre 5 y 6 años 0,037 0,040
Más de 6 años 1% 1% Más de 6 años 0,010 0,008

B. D.
Padres y Padres y
Hijos Hijos
madres madres
Menos de 1 año 0,010 0,008 Menos de 1 año 19,4% 19,9%
Entre 1 y 2 años 0,037 0,040 Entre 1 y 2 años 57,4% 57,7%
Entre 3 y 4 años 0,185 0,176 Entre 3 y 4 años 18,5% 17,6%
Entre 5 y 6 años 0,194 0,199 Entre 5 y 6 años 3,7% 4,0%
Más de 6 años 0,574 0,577 Más de 6 años 1,0% 0,8%

10. Un investigador social realiza la observación de los intentos de fuga que se dan en promedio semanalmente
en una prisión. El conjunto que expresa los posibles resultados que podría observar el investigador es:
A. {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...}
B. {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
C. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...}
D. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

11. Lee la siguiente afirmación:

De acuerdo con cálculos matemáticos se estima que existe la probabilidad de 1 en 3.200 de que en los
próximos días seas golpeado por un trozo de satélite con un peso de 500 kilogramos.

Esto se debe a que la cantidad de casos favorables y de casos posibles son, por ejemplo:
A. 500
B. 3.200
C. 1 y 500
D. 1 y 3.200
12. Entre el conjunto de los naturales se define la relación:

a está relacionado con b si y solo si al dividir a entre 5 se obtiene el mismo residuo que al dividir b entre 5, por
ejemplo 15 está relacionado con 25, 31 está relacionado con 46.

Esta relación es de equivalencia porque es:

A. simétrica y transitiva.
B. reflexiva y simétrica.
C. simétrica, reflexiva y transitiva.
D. reflexiva, simétrica y antisimétrica.

13. Existen unos números especiales llamados los números perfectos, cumplen que la suma de sus divisores (sin
el número mismo) es igual al número mismo. Por ejemplo, el número 6 es perfecto, pues sus divisores 1, 2 y 3
cumple 1 + 2 + 3 = 6. La intersección entre los números impares y los números perfectos es el conjunto:
A. { }
B. {0}
C. {1, 3}
D. {1, 2, 3}

14. Algunos de los conjuntos numéricos hasta ahora conocidos son los siguientes:

Reales Racionales Irracionales Enteros Naturales

Todos los números Aquellos que se
que conoces: 1, pueden escribir Aquellos que son
Aquellos de la Aquellos que sirvan
como fracciones reales pero no son
2,-3, 3 , 18 o como decimales racionales.
forma -2, -4, 3, 6. para contar.
finitos o periódicos.

La diferencia simétrica entre el conjunto de los Reales y el conjunto de los racionales es el conjunto de:
A. racionales
B. enteros
C. naturales
D. irracionales

15. Observa la siguiente respuesta de un estudiante a un examen de matemáticas:

log 5 9  log 5 16  log 5 (916)  log 5 25  2
Uno de los errores que cometió este estudiante fue:
A. la suma de logaritmos es diferente del logaritmo de la suma.
B. la suma de logaritmos de bases diferentes es el producto del logaritmo.
C. los logaritmos deben sumarse porque las bases son diferentes.
D. los logaritmos de diferentes bases tienen que multiplicarse con las bases.
16. 1/5  0  0, sin embargo (1/5)0  1. La razón de que esto ocurra se puede ejemplificar realizando:
A. (1/5)2/(1/5)2  (1/5)2-2  (1/5)0 pero también (1/5)2/(1/5)2 1/25/1/25  1.
B. (1/5)0/(1/5)0  1/5 y además, al simplificar se obtiene como resultado 1.
C. (1/5)2/(1/5)2  (1/5)2-2  (1/5)0 pero también (1/5)2/(1/5)2  1/25.
D. (1/5)0/(1/5)0  1 y además, al simplificar se obtiene como resultado 1.

17. Antonio le dice a su compañero “por lo menos tres de las cinco preguntas del examen las contesté bien, además
como por cada pregunta obtengo 15 puntos, al menos tendré 45 puntos.”

De las siguientes, cuál es la forma correcta y formal de escribir la afirmación de Antonio:

A. 15 x $ 15  5 $ 15  3
B. 15 x # 45
C. 15  3 # 15 x # 15  5
D. 15 x $ 45

18. Un criptógrafo se encarga de codificar los mensajes que se envían de una persona a otra para que sea leído
únicamente por el receptor del mismo. Una forma de encriptar los mensajes es cambiando las letras por nú-
meros, por ejemplo así: las primeras 4 letras se arman con los primeros 4 números primos y las siguientes se
van cambiando por números compuestos por las potencias de los 4 iniciales. Como se ilustra en la tabla:

A B C D E F G ...
2 3 5 7 210 44.100 926.100

Según esta estrategia de encriptar, qué mensaje se esconde en:

5  2  3  210  223  323  523  723  2

A. casada
B. cazada
C. cabeza
D. caceta

Contesta las preguntas 19 y 20, de acuerdo con la siguiente información.

¿Y si la Tierra fuera cuadrada?

¡Tendría un volumen mucho mayor al actual que es aproximadamente 27/25 multiplicado por mil millones de
km3!

¡Cada arista mediría más de 13/2 de miles de kilómetros!

19. El área de cada cara mediría, en millones de kilómetros cuadrados, más de:

A. 13
2
B. 169
4
C. 26
4
D. 27
25
20. Si la Tierra conservara su volumen, para ir de arriba abajo en línea recta, se recorrería un lado que equivale en
miles de millones de kilómetros, aproximadamente:

A. 1
3
2
B. 3 3
25
C. 2 5
3
D. 21

21. Observa el siguiente truco:

Paso 1: A + B = C
Paso 2: (4A - 3A) + (4B - 3B) = (4C - 3C)
Paso 3: 4A + 4B - 4C = 3A + 3B - 3C
Paso 4: 4 (A + B - C) = 3(A + B - C)
Paso 5: 4 = 3 (A + B - C) / (A + B - C)
Paso 6: 4 = 3
El error está en el paso 5 porque:
A. si 3 (A + B - C) / (A + B - C) = 4, entonces 4 es un número primo porque sería el producto de 1 por sí mismo
únicamente.
B. si A + B = C, entonces C no tiene inverso aditivo por ser un número natural, así que no se puede dividir
entre él.
C. si A + B = C, entonces A + B - C = 0 y el 0 es el único número sin inverso multiplicativo.
D. si 3 (A + B - C) / (A + B - C) = 4, entonces el valor de A (A + B – C) debe ser 1 ya que la división entre sí mismo
resulta en 1.

22. 3 de cada 15 habitantes están en contra de una nueva ley, esto significa que si en el lugar donde se realiza la
afirmación hay 1.000 habitantes. ¿Qué operaciones es necesario hacer para saber la cantidad de habitantes
que hay en contra de la nueva ley?
A. 15 3 1.000 4 3
B. a 15
3 k 3 1.000
C. a 15 k
3 3 1.000

D. 3 3 1.000 4 (15 3 3)
23. Los sociólogos, los psicólogos, los trabajadores sociales, los antropólogos, y otras carreras orientadas a conocer
al hombre y su comportamiento individual y social, suelen realizar categorizaciones y agrupaciones de las
personas. Para hablar del comportamiento y del hombre, un conjunto en el que se agrupa la gente, es:
A. según la nacionalidad.
B. según la observación.
C. de acuerdo con el estudio.
D. de acuerdo con el investigador.

24. Una persona recibe por realizar diferentes trabajos de costura las siguientes cantidades:
• $20.000 por un pantalón.
• $15.500 por una blusa sencilla.
• $32.350 por una camisa de caballero.

Durante el mes de enero esta persona confeccionó 4 pantalones, 4 blusas y 2 camisas de caballero, en total
recibió la cantidad de:
A. $67.850
B. $152.450
C. $180.600
D. $206.700

25. Un investigador solicita a su asistente la clasificación de las variables que deben considerar para un estudio
de tendencias que expliquen los resultados, la clasificación correcta que debe hacer el asistente es:

A. C.
Sexo, edad, nivel Ingresos mensuales,
Cualitativas Cualitativas
educativo. edad.
Ingresos mensuales, Sexo, nivel educativo,
Cuantitativas Cuantitativas
estado civil. estado civil.
B. D.
Sexo, nivel educativo, Ingresos mensuales,
Cualitativas Cualitativas
estado civil. estado civil.
Ingresos mensuales, Sexo, edad, nivel
Cuantitativas Cuantitativas
edad. educativo.