Instrumentos de Evaluación y Mecanismos de Mejora

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MEJORA´
PRESENTADO POR:
JHON EIBER CORTES QUIROZ
PRESENTADO A:
NORMA INES CARO AMARIS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

PEDAGOGIA HUMANA
JUNIO 2021
Actividad de aprendizaje 4
Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora
Para finalizar con sus actividades como experto en la institución “LPQ High School” debe
llevar a cabo una última tarea, la cual consiste en la elaboración de un informe basado en
las evidencias planteadas en determinado momento de aprendizaje. Para desarrollar esta
evidencia se debe utilizar el producto recogido durante la práctica pedagógica realizada en
la Actividad de aprendizaje anterior.
Realice esta evidencia teniendo en cuenta los siguientes puntos:
1. En la Evidencia: Ejecución de la formación de la Actividad de aprendizaje 3, tuvo

que haber recogido un producto de una actividad que realizó durante la clase. Debe
escoger el de uno de los estudiantes o aprendices.
2. De acuerdo a la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de
instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe indicar
si utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de aprendizaje y la forma
en la que se evaluó.
3. Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto
entregado por el aprendiz.
4. Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a
alcanzar mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos.
5. Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las
reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia:
Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje.
Solución
1. De acuerdo al producto recogido en la actividad durante la evidencia de aprendizaje

3 se ha escogido un estudiante al azar, para continuar con el proceso pedagógico. Se
propusieron dos actividades de aprendizaje, a saber, taller evaluativo y un mapa
mental.
2. La primera actividad propuesta, el taller evaluativo, se debía realizar en parejas.

Este cuestionario, consistía en diez preguntas abiertas referentes a las temáticas
vistas en clase. Este instrumento evaluativo, fue escogido debido a que considere
que era el más indicado para llevar un proceso de seguimiento de los contenidos
vistos en clase, en tanto que, permite medir el aprendizaje puntual, en este caso la
temática a la filosofía antigua.
- Competencia: Identificar el arjé en cada filósofo naturalista

- Resultado de aprendizaje: Socializar y comprender las teorías de los principales
filósofos naturalistas
La segunda actividad realizada, el mapa mental, se debía realizar en la última clase
individualmente. Esta actividad, tenía la intención que el estudiante demostrará el
manejo y la apropiación de los conocimientos adquiridos de los filósofos antiguos
vistos durante las clases. Este instrumento evaluativo fue escogido, debido a que
considere que era el más indicado para entregar una evidencia de los conocimientos
aprendidos durante las sesiones.
- Competencia: Identificar el arjé en cada filósofo naturalista
- Resultado de aprendizaje: Establecer las diferencias entre los diferentes
representantes de la filosofía naturalista de la Grecia antigua
3. Plan de mejora
Dentro del plan de mejora se tiene propuesto que los estudiantes que no aprobaron las
actividades que asistan a tutorías para aclarar conceptos e ideas sobre temas vistos.
Asimismo, se propone realizar actividades de: planes de lectura, cuestionarios y talleres
con el fin de afianzar los aprendizajes en los estudiantes. Además, se realizará una
reflexión con el estudiante sobre la importancia y las influencias de los temas vistos en
las clases. Y, por último, implicar a las familias en el proceso educativo de sus hijos e
hijas, buscando que lleven un seguimiento.
4. Forma que ayudará el plan de mejora a los estudiantes.
La manera en que este plan de mejora ayudará a los estudiantes en su proceso de

aprendizaje porque está diseñado directamente basándose en la necesidad de ellos, por
lo tanto, es asertivo y bien direccionado. Así mismo, las actividades propuestas van
guiadas de la mano del docente, lo que ayudará al estudiante a aclarar sus dudas e
inquietudes sobre los temas que no comprenden, por ejemplo, por medio de las tutorías
planteadas. Por otro lado, en las actividades de mejora se busca que sean realizadas de
manera dinámica con el fin, de que el estudiante se involucre y se apropie de los
conceptos vistos. De igual forma, el acompañamiento de los padres durante el proceso
educativo de su hijo es de suma importancia, en tanto que, ellos apoyaran y
acompañaran a sus hijos a llevar a cabo los procesos de aprendizaje.
5. Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las

reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia:
Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje
Sí, tuve muy en cuenta los conocimientos vistos para crear la propuesta. Relacioné de
manera minuciosa todas las temáticas de las actividades anteriores, puesto que, sin estas
me hubiera sido imposible realizarla. Considero que todo estaba íntimamente
relacionado, no se podría avanzar si tener en cuenta lo visto, todo fue un proceso.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MEJORA´

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora

Realice esta evidencia teniendo en cuenta los siguientes puntos:

1. En la Evidencia: Ejecución de la formación de la Actividad de aprendizaje 3, tuvo

1. De acuerdo al producto recogido en la actividad durante la evidencia de aprendizaje

2. La primera actividad propuesta, el taller evaluativo, se debía realizar en parejas.

- Competencia: Identificar el arjé en cada filósofo naturalista

4. Forma que ayudará el plan de mejora a los estudiantes.

La manera en que este plan de mejora ayudará a los estudiantes en su proceso de

5. Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las

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