Características deseables del médico del siglo XXI………………………

Importancia de la medicina preventiva, familiar y comunitaria en la

formación del médico que necesitamos……………………………………

Concepto de salud según la OMS…………………………………………

Estructura dimensional de salud según la OMS………………………….

Otros conceptos de salud……………………………………………………

Conceptos: Medicina preventiva, medicina comunitaria, medicina

familiar, salud comunitaria y salud pública………………………………..

Objetivos de la medina preventiva………………………………………….

Concepto de atención integral de salud. Finalidad, objetivos, métodos

y técnicas………………………………………………………………………

10

Organización sanitaria en Venezuela……………………………………… 12

Tipos de establecimientos de salud y sus características. Ambulatorios

rurales tipo I/II, ambulatorios urbanos tipo I/II/III, hospitales tipo

I/II/III/IV…………………………………………………………………………

13

Información y comunicación………………………………………………… 18

Educación para la salud……………………………………………………..

18

Etapas evolutivas de los conceptos de educación para la salud……….. 19

Objetivos de la educación para la salud…………………………………… 22

Funciones de la educación para la salud………………………………….. 23

Educador para la salud como agente catalizador………………………… 24

Técnicas en educación para la salud………………………………………

27

Conclusión………………………………………

Introducción
La medicina preventiva es una especialidad médica diseñada para
prevenir y evitar enfermedades que puedan ser detectadas de manera precoz,
realizando un diagnóstico de problema de salud antes de que se manifiesten
los síntomas o puedan surgir algunas complicaciones. De tal manera que los
objetivos específicos dependen del perfil de riesgo de cada persona tales
como la edad, el sexo y los antecedentes familiares.
Es practicada por todos los médicos con la finalidad de mantener a sus
pacientes sanos, en este siglo XXI es importante que el medico sienta empatía
por cada uno de sus pacientes, que sea solidario y promotor de la salud, que
sea aún más investigador por cuanto se han presentado diferentes
enfermedades, epidemias y hasta pandemias. De tal manera, que es
importante la medicina preventiva familiar y comunitaria para evitar situaciones
complejas en la salud o que alguna enfermedad se pueda presentar en el
futuro y pueda generar alguna repercusión en la comunidad. Cada uno de
estos conceptos o características se encuentran desarrollados en el trabajo
que a continuación se presenta.
4
Características Deseables del Médico del Siglo XXI:

Es notorio que vivimos en un entorno que cambia debido a los avances

tecnológicos que progresivamente impulsan al individuo a explorar nuevos
medios por los cuales basarse para atender las necesidades de su colectivo ,
no solamente en el ámbito profesional , sino que debido a las normativas que
rige la sociedad toda persona capacitada en un determinado campo laboral
debe tener en su persona principios éticos y morales fundamentales para su
desenvolvimiento tanto en su labor como en la interrelación con su colectividad dip, 1
.
De entre todos los profesionales, el medico está sujeto al deber de
mantenerse en una constante instrucción, por cuanto a que la salud es un tema
tan complejo que impulsa a la ciencia a desarrollar nuevas metodologías
técnicas de las cuales el profesional de la salud debe conocer, es decir, su dip, 1
estudio es ilimitado con el fin de actualizarse con la realidad que lo circunda.
Esto deja claro, que uno de los principios más fundamentales del médico es la
constancia y la constante actualización a través del estudio, ya que así se
forjara en su haber las herramientas más eficientes para llevar a cabo los
procesos clínicos de la manera más eficiente para el paciente; además, en lo
que compete a la moral y ética, el profesional se debe tornar en una actitud
humanizada, ya que una conducta prepotente puede turbar la estabilidad y
seguridad de la persona atendida.
Por eso el médico debe tener amor tanto a su profesión como aquellos a
quien va destinada su labor, capaz de sentir empatía por aquellos a quien
salvar sus vidas, sin importar las condiciones prevalecientes en el paciente ,
manteniendo un principio de equidad con respecto a los atendidos , y una
actitud firme y sincera respecto a un diagnostico o tratamiento a aplicar , y es
por ello que hay ocasiones en las que la salud del paciente se torna precaria ,
por eso es menester transmitir la confianza y seguridad al atendido , con el fin
de hacer constar que , más allá de ser alguien que solo cumple su labor , el
medico siente compasión y es capaz de comprender y compartir la dolencia
sufrida por el paciente .
En síntesis, toda la obra del médico se fundamenta en procurar la
beneficencia sanitaria en su comunidad, siempre anteponiendo el bien dip. 1
colectivo que sus intereses personales, por eso es una obra que requiere no
solo sacrificio a nivel profesional, sino total entrega de la persona que decidió
llevar a cabo su labor en función de la salud, y esto último debe ser el principal
fin por el cual cada médico debe ejercer su profesión destinada al servicio de
la comunidad actual. En fin, un médico debe ser solidario, promotor de la salud,
deber tener empatía con sus pacientes, debe tener amor por su profesión,
debe ser humanitario, en este y en el siglo XXI es importante que el medico sea aún
más investigador ya que la población ha envejecido, se han presentado más
enfermedades, epidemias y pandemias como lo que esta viviendo
la población mundial por la pandemia del covid19.

Importancia de la Medicina Preventiva, Familiar y Comunitaria en la

Formación del Médico que Necesitamos:
La labor de todo profesional de la salud es librar al paciente de toda
enfermedad adyacente, así mismo por lo que debe evitar que la misma se vuelva a
manifestar en un futuro y no genere alguna repercusión en la comunidad. Del mismo modo
es fundamental que el médico, durante su labor logre conectar con el paciente
de una forma más íntima, viéndolos más allá de un simple cuerpo al cual debe
sanar. Estos principios son fundamentales en la medicina preventiva, familiar
y comunitaria.
Es imprescindible que el medico tenga claro los fundamentos establecidos dip. 2
por estas áreas , así como su correcto ejercicio , pues a través de aquí el
profesional empieza a mantener constante la atención médica a la comunidad,
razón por la cual podrá ver representada su vocación , y aparte de esto , logra
empatizar con el paciente , fomentando así la relación médico paciente , cuya
conexión es esencial para lograr un mejor diagnóstico y tratamiento en la
persona enferma , y es por esto que estas tres áreas de formación moldea la
figura del médico que esta sociedad necesita en estos tiempos actuales : un
médico no solo entregado a su profesión, sino a todos los que le rodean.
Concepto de Salud según la OMS:
Dicho también por la organización mundial de la salud (OMS) la salud es un estado dip. 2
de perfecto bienestar, tanto como físico, mental y social, que no podríamos
decir que es solo la ausencia de la enfermedad, ya que estar saludable
engloba otros conceptos.
Esta definición de salud tomo cuerpo a partir de los 50 años, cuando se
concretó que el bienestar humano transciende a lo puramente físico.

Dicho esto, se diría que un concepto de salud en general se compone de:

-Adaptarse a el medio biológico y general
- Tener una buena alimentación, influye mucho en estar saludable

Estructura Dimensional de Salud de la OMS:

Otros Conceptos de Salud:

- Podríamos decir que la salud es un estado en el que un ser u organismo
vivo no tiene ninguna lesión ni padece de ninguna enfermedad y ejerce con
normalidad todas sus funciones.
-Otro concepto más claro de salud: serie de condiciones en que se
encuentra un ser vivo en una circunstancia o un momento determinado.
- Se puede definir también como la fase de bienestar físico, social y mental
y no por la ausencia de diversas patologías o enfermedades. todo esto va en
conjunto con los hábitos, el estilo de vida y costumbres que tenga la persona
Proyecto EMF
comité asesor internacional. Organizaciones internacionales. Instituciones colaboradoras.

(comité coordinador de (comité de coordinación de normas) (autoridades nacionales)

investigación)

Conceptos:
- Medicina Preventiva: La medicina preventiva se define como las
prácticas médicas que están diseñados para prevenir y evitar la enfermedad.
Por ejemplo, detectar precozmente la hipertensión y tratarla antes de que
cause la enfermedad es una buena medicina preventiva. La medicina
preventiva tiene un enfoque proactivo para la atención al paciente.
La medicina Preventiva es practicada por todos los médicos para mantener dip. 3
a sus pacientes sanos. También es una especialidad médica reconocida por
la Junta Americana de Especialidades Médicas (ABMS). La medicina
preventiva se centra en la salud de los individuos, las comunidades y
poblaciones definidas. Su objetivo es proteger, promover y mantener la salud
y el bienestar, al mismo tiempo que prevenir la enfermedad, discapacidad y
muerte.
- Medicina Comunitaria: consiste en un conjunto de acciones intra y extra
hospitalarias que son realizadas por un equipo de salud, el cual cuenta con la
participación activa de una determinada comunidad. Por esta razón, esta dip. 3
disciplina está vinculada con la medicina social y con la salud pública y por una Dip. 3
medicina preventiva.
- Medicina Familiar: es una especialidad del ámbito clínico ambulatorio que
se ocupa de la atención integral del paciente y su familia. Por tratarse de una
disciplina integradora, su campo de acción no se limita a un órgano o sistema dip. 3
en particular sino a la globalidad y contexto de las diferentes situaciones de
salud/ enfermedad que pueden ocurrir a lo largo de la vida de una persona.
más allá del contexto donde se ejerza la medicina familiar, está capacitado
para la realización de distintas intervenciones como ser: entrevistas familiares,
la asistencia de niños, adultos y ancianos, la realización de prácticas
ginecológicas, el seguimiento de embarazos, cirugías menores, partos,
entrevistas psicosociales y toda otra práctica relacionada con la resolución de
problemas frecuentes en su ámbito de práctica profesional.
- Salud Comunitaria: es la expresión colectiva de la salud de una
comunidad definida, determinada por la interacción entre las características de
las personas, las familias, el medio social, cultural y ambiental, así como por
los servicios de salud y la influencia de factores sociales, políticos y globales.
Por tanto, una intervención comunitaria en salud se define como una acción
realizada con y desde la comunidad mediante un proceso de participación
- Salud Pública: es la disciplina encargada del cuidado y la promoción de la
salud aplicados a toda la población o a un grupo preciso de la población.
OBJETIVOS
1.- Prevenir problemas de Salud
2.-Mantener a la población general sana y con vida prolongada Dip. 4
3.-Desarrollo de mejores condiciones de vida y ambiente saludable.
4.-Desarrollo de una cultura de la vida y la salud
5.- Generación de información en el campo de la salud.
6.-Evaluación de las necesidades y demandas en salud.
7.-Promoción de la Salud.
8.-Intervenciones dirigidas a reducir riesgos amenazas de salud pública.
9.-Seguimiento y análisis de la situación Salud.
10.-Investigación de la Salud Pública
11.-Participación Ciudadana.
12.-Reducción del impacto de las emergencias y desastres en la Salud.

Objetivos de la Medicina Preventiva:

El principal objetivo es localizar y detectar aquellas patologías que todavía

no se han manifestado, pero se sabe que acabaran apareciendo. Además,
también proporciona todos los medios posibles para curar aquellas
enfermedades que ya están presentes, y conseguir frenar su desarrollo. Dip. 5
- Fomentar y promover la salud
- Incrementar la detección y favorecer el diagnóstico y tratamientos
oportunos de los procesos patológicos
- Limitar o impedir la aparición y el progreso de las lesiones o secuelas
-Reintegrar al paciente al estado de salud, incrementando la rehabilitación
y readaptación
Concepto de Atención Integral de Salud:
La atención integral es el enfoque biopsicosocial que se le brinda a los
pacientes, a su familia y a la comunidad, a través de acciones de promoción,
prevención, recuperación y rehabilitación de la salud. Para ello se debe contar
con un equipo multidisciplinario y con el apoyo de la sociedad.

-Finalidad: contribuir al acceso universal de la población a los servicios de

salud en el ejercicio del derecho humano a la salud, mediante la
implementación de mecanismos para: orientar el ordenamiento territorial; la re-
organización, articulación y desarrollo de la red de servicios; el fortalecimiento
del recurso humano; la gestión y el financiamiento institución. Un modelo de
salud perfectible, que sea lo suficientemente versátil como para adaptarse en
los escenarios locales. Un modelo capaz de trascender de las paredes de
las clínicas o los servicios de salud y que pueda desarrollarse justamente, ahí Dip. 5
donde las personas inician sus jornadas de trabajo, donde las personas ríen,
lloran, estudian, se alimentan, aman y viven con entusiasmo y con la
esperanza de un mejor país

-Objetivo: Se busca contribuir los lineamientos generales del MSPAS que

orienten el ordenamiento del territorio , la re-organización y desarrollo e
integración de la red de servicios, el fortalecimiento del recurso humano , así
como la gestión y el financiamiento institucional , que contribuyan al acceso
universal , en el ejercicio del derecho humano a la salud e integrar y consolidar
la estrategia de la EPS (entidad promotora de salud) renovada en los tres
niveles de atención, reorientando los servicios de salud hacia la promoción
de salud y la prevención de enfermedades , fortalecer el proceso de recuperación,
rehabilitación de la salud y ciudadanos y cuidados paliativos para brindar una atención
integral de calidad y profundo respeto a las personas en su diversidad y entorno , como
énfasis en la participación organizada de los sujetos sociales

-Métodos y técnicas de Atención Integral de la Salud:

-Primacía de la Persona: parte del reconocimiento de las personas como

sujetos de derechos. El responder a los derechos humanos en general, y al
derecho humano a la salud en particular, está sobre cualquier otro interés y es
una responsabilidad del Estado organizar sus servicios para atender las
necesidades del individuo y de las comunidades
-Pertenencia Cultural: Es un contexto de nación pluricultural, multilingüe y
multiétnica, es el respeto, mutuo conocimiento y diálogo entre las culturas,
haciendo énfasis en los elementos de convergencia. La penitencia cultural es Dip 6
un proceso en constante construcción. Sus elementos son: ciudadanía,
derecho a la diferencia, la interacción positiva, la unidad en la diversidad y el
cumplimiento de los derechos humanos sin discriminación alguna, sobre todo
aquella basada en la cultura, el género, la diversidad, la etnia, la pobreza, la
ruralidad, que impida el acceso a la Salud.
-Participación social y ciudadanía: El modelo reconoce que para las
personas resulta más saludable tener participación en grupos organizados,
que establecen nexos solidarios dentro del propio vecindario y responden
colectivamente a las necesidades de salud. Se promueve un escenario que
facilite su inclusión en procesos democráticos que implican una directa Dip. 6
participación en la institución y en las políticas de salud. Se reconoce que cada
derecho genera una obligación, en este caso, la obligación de interesarse en
los procesos de construcción de la salud

-Equidad: Es el compromiso de dar respuesta a los problemas de salud,

asignando los recursos en función de las necesidades y en proporción de las
exclusiones por motivo de cultura, genero, diversidad, etnia, pobreza,
naturalidad, contribuyendo a eliminar las barreras que impiden el acceso
Universal a la Salud.
Organización sanitaria en Venezuela:
Esta organización está estructurada en sector privado, mixto y público:
Sector privado: Abarca todas aquellas instituciones que reciben
financiamiento que provienen de fuentes privadas, tales como seguros de
hospitalización, cirugías y maternidad, medicina propagada pagos directos
entre otros, cuya capacidad de decisión en lo referente a servicios prestados
e inversión está bajo la responsabilidad de organizaciones independientes.

Sector mixto: Está representado por instituciones privadas que reciben

financiamiento público, a través, de contratos especiales para la prestación de
servicios
Sector público: Este sector está constituido por instituciones de la Dip. 7
administración central a través del Ministerio del Poder Popular para la Salud
quien es la institución de la administración central responsable del
financiamiento y prestación de servicio de salud. En este caso El instituto
venezolano de los seguros sociales (IVSS), el instituto de previsión y asistencia
social del ministerio de educación (IPASME), el instituto de previsión social de
las fuerzas armadas (IPSFA) son órganos de la administración descentralizada
financiados mediante los aportes contributivos.
La Organización Panamericana de la Salud, la Organización Mundial de la
Salud y el Ministerio del Poder Popular para la Salud redoblan sus esfuerzos
para mejorar el acceso y cobertura de la atención sanitaria en Venezuela
en la actualidad.

Tipos de establecimientos de salud y sus características:

Ambulatorios rurales tipo I: Los ambulatorios rurales tipo I tiene las

siguientes características:
- Se encuentran ubicados en el área rural de población dispersa menor
de mil habitantes
- Son atendidos por un auxiliar de medicina simplificada, bajo
supervisión médica y de enfermería Dip 8
- Depende de la dirección del municipio sanitario
Ambulatorios rurales tipo II tienen las siguientes características:
- Se encuentran ubicados en áreas rurales de población concentrada o
dispersa de más de 1000 habitantes
- Son atendidos por medios generales
- Dentro de su organización pueden contar con camas de observación y
servicio de odontología
- Dependen técnica y administrativamente de la dirección del municipio
Dip 8
Ambulatorios urbanos:
tienen las siguientes características:
- Prestan atención integral de carácter ambulatorio, por lo que no disponen de
Hospitalización,
-Se encuentran en poblaciones de más de 10000 habitantes.

Ambulatorios urbanos tipo I:

- Prestan atención medica integral a nivel primario
- Son atendidos por médicos generales y de familia
- Dentro de su organización pueden contar con servicio odontológico y
trabajo social
- Dependen técnica y administrativamente del municipio sanitario
Ambulatorios urbanos tipo II:
-Prestan atención medica de nivel primario y secundario Dip 9
- Pueden contar con servicios de obstetricia y pediatría y servicios básicos
de laboratorio, radiología, además de los servicios del ambulatorio urbano
tipo I
- Dependen técnica y administrativamente del hospital de su jurisdicción
- Son atendidos por médicos con experiencia en salud pública

Ambulatorios urbanos tipo III:

- Prestan atención integral de nivel primario y secundario

- Dirigido por médicos de curso medio de salud publica
- Son organizados para prestar, además de atención media general,
servicios de medicina interna, cirugía general, ginecología y pediatría,
servicios de dermatología, consulta de enfermedades de transmisión
sexual y emergencias las 24 horas Dip 9
- Depende técnica y administrativamente del Hospital de su jurisdicción
Los hospitales tienen las siguientes características:
- Prestan atención medico integral a nivel primario, secundario y
terciario según su categoría
- Dentro de su organización contaran con camas de observación y de
hospitalización.

Hospital tipo I:
- Prestan atención primaria y secundaria ambulatoria tanto medica
como odontológica.
- Sirven de centro de referencia de nivel ambulatorio
- Se encuentran ubicados en poblaciones hasta de 20000 habitantes y Dip 9
un área de influencia geográfica hasta de 6000 hab, Tienen entre 20 y 60 camas
- Están organizados para prestar los siguientes servicios básicos:
laboratorio, radiodiagnóstico, farmacia, anestesia, hemoterapia y
emergencias
- A cargo de un médico con experiencia comprobada en salud publica
- Los servicios clínicos básicos a cargo de especialistas

Hospital tipo II:

-prestan atención a nivel primario y algunas de nivel terciario
-se encuentran en poblaciones mayores de 20000 habitantes, y con un área
de influencia hasta 10000 hab.
-tienen entre 60 y 150 camas
- podrían desarrollar actividades docentes asistenciales de nivel pre y
postgrado, paramédicos y de investigación Dip. 9
- presentan los servicios básicos de: medicina, cardiología, psiquiatría,
dermatología, neumología, cirugía, traumatología, oftalmología, ginecología, y
obstetricia, pediatría. Además, servicios de trabajo social, enfermería, dietética
y puede contar con una sección de fisioterapia
- a cargo de un médico especialista de salud publica
-los servicios clínicos básicos cuentan con especialistas como jefes de
Servicio.

Hospital tipo III:

- Prestan servicios de salud en los tres niveles clínicos
- Ubicados en poblaciones mayores de 60000 habitantes, con áreas de
influencia hasta 400000 hab.
- Dentro de su organización cuenta con una capacidad de 150 a 300 camas
- En su estructura organizativa cuenta con una dirección y departamentos Dip. 9
de medicina interna. cirugía, Gineco-obstetricia y pediatría
- La dirección contara con médico especialista en salud pública, además,
un adjunto de atención médica, epidemiologia y adjunto administrativo,
bionalista, ingeniero eléctrico para mantenimiento, farmaceuta

Hospital tipo IV:

- Prestan atención de los tres niveles con proyección hacia el área regional
- Se encuentran ubicados en poblaciones mayores de 1000000 hab.
- Tiene más de 300 camas
- Cuentan con unidades de larga estancia y albergue de pacientes
- Dirección a cargo de un médico director especialista en Salud Pública
- Tiene los mismos servicios básicos del hospital tipo III, además cuenta
con especialidades de neurocirugía, ortopedia, inmunología, endocrinología, Dip. 9
geriatría, medicina de trabajo, medicina nuclear, genética medica
Información: información es el nombre por el que se conoce un conjunto
organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el
estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Existen
diversos enfoques o definiciones de dicha palabra la cual todas concuerda que
la información es ofrecer conocimiento de temas relevantes y no relevantes a
un grupo determinado sea pública o privado.
Comunicación: es la acción consiente de intercambiar información entre
dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas. En
cuanto a la comunicación en salud, ha sido definida como el arte y las técnicas para informar, influir y
motivar al público sobre temas de salud relevantes desde la perspectiva individual, comunitaria e
institucional. Se ocupa de la prevención de enfermedades, las políticas de salud y el mejoramiento de la
calidad de vida de las comunidades y los individuos
Educación para la Salud: Es una ciencia encargada en las actividades y
la formación que implica a la salud pública. Tiene como finalidad alcanzar una
directiva que optimice las situaciones de salud y vida de la colectividad y las Dip 10
personas.
La E.P.S. es un proceso que informa, motiva y ayuda a la población a
adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables, propugna los
cambios ambientales necesarios para facilitar esos objetivos, y dirige la
formación profesional y la investigación hacia esos mismos objetivos.

Etapas Evolutivas de los Conceptos de Educación para la Salud:

I Análisis del Problema
Salud y su Relación con la Conducta
En esta etapa se deben estudiar con profundidad la gravedad y magnitud
de los problemas y las conductas que constituyan un factor de riesgo
para esos problemas. la gravedad y magnitud se estudian para
no caer en el error de intentar realizar una intervención educativa para un
problema inexistente
Sería absurdo, por ejemplo, iniciar una intervención educativa para prevenir
el abuso de alcohol en embarazadas si después de realizar un cuidadoso
análisis nos diéramos cuenta de que nunca se ha demostrado que bajos
consumos de alcohol (v.g.: dos vasos por semana) tengan un efecto negativo
sobre la salud de las embarazadas y además, una investigación demostrara Dip11
que casi ninguna embarazada consume más de ese nivel.
La relación de los problemas con las conductas nos interesa puesto que
educación para la salud es una herramienta que se dirige precisamente a
actuar sobre la conducta.
los problemas de salud en los que no existe una asociación establecida
epidemiológicamente entre la conducta… y el problema
se intenta resolver con otras acciones del sistema sanitario que resultan más
apropiadas que la educación para la salud.
En este sentido, para una situación como la que se ha vivido
recientemente, de aumento de la incidencia de casos de meningitis
meningocócica, y la actual pandemia del covid19, la actuación más apropiada
consiste en la vacunación masiva de la población con mayor riesgo de sufrir
el problema, si procede por razones epidemiológicas

II Análisis de los Determinantes de la Conducta:

Una vez que hemos resuelto que existe una relación, establecida a través
de estudios epidemiológicos, entre algunas conductas y los problemas de
salud, el siguiente paso consiste en analizar los factores que determinan esas Dip 11
conductas. Este es uno de los aspectos más importantes para desarrollar
intervenciones educativas que consigan realmente un cambio conductual…
por ejemplo, que el mayor determinante del hábito tabáquico
consiste en la falta de conocimiento sobre los efectos negativos sobre la salud
y nuestra intervención se dirige exclusivamente a aumentar los conocimientos,
por lo que no tendremos éxito en el cambio de conducta. En general los Dip 11
fumadores saben que el fumar no es saludable…
Por tanto, tendremos que investigar cuáles son en realidad
los determinantes de esa conducta para poder dirigir nuestras acciones hacia
ellos.

III Diseño de la Intervención:

En el siguiente apartado, diseño de la intervención, tendremos en cuenta
que la educación para la salud no sólo consiste en realizar acciones educativas.
Es Esencial que analicemos también las barreras medioambientales e intentamos
dirigir acciones hacia ellas. No debemos caer en el error de diseñar una
intervención para la prevención del SIDA a UDVP educando para que
utilicen jeringuillas desechables si no existe la posibilidad de conseguirlas.
Tampoco debemos caer en el error de pensar que una determinada técnica
con la cual hemos tenido éxito una vez, va a resultar apropiada para todos
los problemas y situaciones. Por tanto, cuando diseñemos la intervención
debemos descubrir cuáles son las medidas, tanto educativas como ambientales, que
incidan sobre las conductas de las personas…. concretas a las que nos queremos dirigir. Dip 11

IV.- Ejecución de la Intervención:

Nuestra intervención puede estar muy bien diseñada, pero de nada sirve si
a la hora de ponerla en marcha no es utilizada o aceptada por las personas u
organizaciones a las que va dirigida. Diversas investigaciones demuestran que
de todos los materiales la educación para la salud que son enviados a las
instituciones educativas, solo entre un 5 y 10% son utilizados por los
profesores. Es importante, por tanto, la participación de las personas que van
a recibir el programa durante la fase del diseño, para que exista una
adecuación de los métodos a sus valores, para que sientan que existe una
ventaja relativa para ellos si adoptan las medidas incluidas en el programa,
etc.

V.- Evaluación de la Intervención

Por último, la evaluación deberá analizar los pasos procedentes
preguntándose y midiendo adecuadamente si la intervención ha sido ejecutada
y recibida por el grupo diana tal y como se había planificado, respetando
fielmente su diseño; si hemos conseguido se busca influir en los determinantes de la Dip 11
conducta, de tal manera que ésta, se haya modificado; y, por último, si el
problema de salud es menos prevalente. De todas formas, hay que tener en
cuenta que las mejoras en el problema de salud no se aprecian a corto plazo,
pero sí es importante demostrar que ha habido cambios en las conductas.
Objetivos de la Educación para la Salud:
Los principales objetivos de la EPS van dirigidos a:

-Informar a la población sobre la salud, la enfermedad, la invalidez y las formas

mediante las cuales los individuos pueden mejorar su propia salud.

- Motivar a la población para que consiga hábitos más saludables.

- Ayudar a la población a adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades

necesarias para mantener un estilo de vida saludable.

- Propugnar cambios en el medio ambiente que faciliten unas condiciones de

vida saludables y una conducta hacia la Salud positiva.

-Promover la enseñanza, formación y capacitación de todos los Agentes de

Educación para la Salud de la Comunidad.

-Incrementar, mediante la investigación y la evaluación, los conocimientos

acerca de la manera más efectiva de alcanzar los objetivos propuestos.
Este grupo EBE de Educación para la salud, pretende ser una red abierta Dip 12
multidisciplinar, que comparta la mejor evidencia posible en la materia, sobre
todo para la ayuda y desarrollo de los mejores cuidados enfermeros, en pro de
la mejora de calidad de vida de nuestros pacientes.
El principal objetivo es agrupar y resumir la mayor evidencia en cuidados y
conocimientos científicos desarrollados en el cuidado de nuestros pacientes,
familias y comunidad que se puedan mejorar con la aplicación de una
adecuada y realista Educación para la Salud basada en la evidencia científica,
siempre a través de los mejores formatos científicos: revisiones sistemáticas,
ensayos clínicos, síntesis de evidencias…

Funciones de la Educación para la Salud:

-Educar a Pacientes y Familiares durante y después de su estancia en el

hospital mediante materiales impresos, cursos, videos para mejorar el
autocuidado y la calidad de vida.

- Otorgar asesoría mediante el diseño y producción de material didáctico y

audiovisual para la docencia y divulgación de conocimientos generados en
investigación clínica o básica, y en la práctica hospitalaria. Dip. 12

- Apoyar con los enlaces de educación a distancia a través de videoconferencias

interactivas a las áreas del Instituto que así lo requieran a fin de mejorar la
comunicación con otras Instituciones.

- Otorgar asesoría y apoyo en materia de telemedicina dirigida a Pacientes

y Médicos para lograr el intercambio académico en educación médica y
educación para la salud
- Evaluar y difundir los programas y materiales de educación para la salud
y educación médica a fin de fomentar el auto cuidado y la calidad de vida. Dip 12

Educador para la Salud como Agente Catalizador:

Para llegar a establecer estrategias y hacer consideraciones y propuestas de
mejora de las actuales iniciativas de formación en promoción y educación para
la salud, es necesario partir en primer lugar de un marco teórico, legal y
político, que ayude a orientar y definir las acciones dirigidas a la capacitación
de los profesionales implicados en esta área de trabajo
La educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje
creadas conscientemente destinadas a mejorar la alfabetización sanitaria que Dip. 12
incluye la mejora del conocimiento de la población y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a la mejora de la salud. Es un proceso
educativo que tiene como finalidad responsabilizar a los ciudadanos en la
defensa de la salud propia y colectiva. Es un instrumento de la promoción de
salud y por tanto una función importante de los profesionales sanitarios,
sociales y de la educación. Asimismo, la educación para la salud es una parte
del proceso asistencial, incluyendo la prevención, el tratamiento y la
rehabilitación 4-5.
Para definir el rol profesional del educador en salud, partimos del
cuestionamiento: ¿Qué es un perfil laboral o profesional? Por lo que según
Vidaure (2017), se define como la descripción clara del conjunto de
capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para
encarar responsablemente las funciones y tareas de una determinada
profesión o trabajo.
Con lo que obedece a dar respuesta a necesidades individuales a
colectivas que tiene por hecho detectar las necesidades que aquejan a la
sociedad y que exigen una solución.
Por lo que se definen perfiles profesionales que responden a las demandas
de una sociedad o grupo a partir de un diagnóstico de necesidades para la
formación del recurso humano que permite fundamentar la necesidad de
preparar profesionistas que puedan enfrentarse a esos problemas.
Lo anterior nos plantea otra cuestión: ¿Qué características académicas y
laborales debe poseer la persona que tratará de satisfacer dichas
necesidades?
Para responder a esta pregunta se explica que, dentro del proceso de
diseño curricular, se desarrollen en línea vertical y transversal las
competencias a adquirir en el proceso formativo integrando los saberes en lo
concerniente a la construcción del perfil profesional deseado.
Por lo que entendemos que un perfil profesional pertenece al “estudiante
egresado que ha dado cumplimiento al plan de estudio reconocido y avalado
por la instancia académica y certificadora de las competencias profesionales
adquiridas a través de un diseño curricular pertinente y acorde para el
desempeño en las competencias centrales de la profesión, con un grado de
eficiencia razonable, que se traduce en el cumplimiento de las tareas propias
y típicas de la profesión y en la evitación de errores que pudieran perjudicar a
las personas o a las organizaciones”
Técnicas de Educación para la Salud:
- Clase: Dirigida a un grupo y más orientada a trasmitir conocimientos que a
cambiar conductas, la clase se desarrolla por lo general en entornos
educativos formales.
-Discusión en grupo: Se da en grupos relativamente pequeños y el
protagonismo lo tienen sus propios integrantes, que realizan el debate
moderados por el educador.
-Diálogo: Generalmente va dirigido a una sola persona y adopta la forma de
entrevista y consejo sanitario. Se suele desarrollar de forma natural en
consultas de atención primaria o en la interacción con el farmacéutico.
-Charla: También dirigida a grupos, es semejante a la conferencia, aunque
más informal y sin abarcar temas que requieran de conocimientos específicos
previos en la materia.

- Medios visuales: El mensaje se transmite fundamentalmente a través de

la imagen. Se aconseja no trasmitir más de una sola unidad de información e
incitar a la acción.
Sin embargo, los medios visuales, y los indirectos en general, tienen la Dip 12
desventaja de no incidir mucho sobre el cambio de conducta, sino que se
limitan a informar.
Entre sus ventajas se señala que llegan a un mayor número de personas que
los medios directos.
Entre los medios visuales podemos mencionar los folletos y carteles, tan
comunes en los centros de salud, los periódicos y muchos de los recursos que
encontramos en Internet (convertido en uno de los principales proveedores de
información sobre la salud), como las famosas infografías.
-Medios sonoros: Aquí el mensaje se trasmite a través del sonido y el
ejemplo clásico es la radio, aunque en la actualidad podemos hablar del
podcast y de diversas aplicaciones que pueden usar primariamente los
sonidos para la promoción de la salud.
-Medios mixtos: Utilizan tanto la imagen como el sonido para llevar el mensaje.
Tradicionalmente asociados a la televisión y al cine, en la actualidad Internet
es un actor clave en la educación para la salud.
Conclusión:
Se puede concluir que la medicina preventiva, familiar y comunitaria es de
gran importancia no sólo para el paciente sino también para el medico que
realiza el diagnóstico de manera precoz, por cuanto puede aplicar los
tratamientos a tiempo y así evitar un problema grave en la salud que en
algunas ocasiones genere una situación mayor a nivel familiar o comunitario.
De tal manera, es importante que tanto el médico como el paciente tengan una
buena comunicación para lograr una efectividad en cuanto a la medicina preventiva.
Así mismo es relevante la educación para la salud que se le debe dar al
paciente y familiar informándolos a través de material impreso videos o charlas
a cerca de lo que es el autocuidado en la salud para lograr una calidad de vida
que finalmente es el objetivo de la medicina preventiva.