S9 - Tarea - Fichas Textuales y de Resumen

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
VIRTUAL
Tema Elaboración de fichas textuales y de resumen

Logro Al finalizar la sesión, el estudiante elabora fichas textuales y de resumen para la
redacción del artículo académico.
Actividad 1: Elabora dos fichas textuales extraídas de las fuentes de información elegidas
para tu artículo académico. No olvides que toda ficha textual debe tener un título, el contenido
y la referencia bibliográfica abreviada.
Por ejemplo:
Texto original
De acuerdo a la teoría de la RET, los hombres son más felices cuando establecen metas y
propósitos importantes en su vida, y se esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el
establecimiento y persecución de estas metas y propósitos, las personas tienen mayor
conciencia de que viven en un mundo social. Por tanto, una filosofía del propio interés,
implica que una persona se coloca a sí misma en primer lugar, pero pone a los otros en un
segundo lugar muy cercano. Esto supone una contradicción con la filosofía del egoísmo
donde los deseos de los demás no son respetados ni tenidos en cuenta. Suponiendo que las
personas tiendan a ir directivamente hacia sus metas, lo racional en la teoría de la RET es «lo
que ayuda a la gente a alcanzar sus metas y propósitos básicos, por el contrario lo irracional es
lo que les frena» (Dryden, 1984 e; p. 238). Sin embargo, la racionalidad no puede definirse de
forma absoluta, ya que es relativa por naturaleza. (Texto tomado de la página 16)
Referencia bibliográfica de la fuente:
Ellis, A. y Dryden, W. (1989) Práctica de la terapia racional emotiva. Bilbao: Editorial Desclée
de Brouwer.
Nótese que no se copia todo el texto. Se lee primero y se selecciona la parte que interesa para
el artículo que estamos escribiendo.
Ficha textual
Filosofía de la Terapia Racional Emotiva
“De acuerdo a la teoría de la RET [Terapia racional emotiva por sus siglas en inglés], los
hombres son más felices cuando establecen metas y propósitos importantes en su vida, y se
esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el establecimiento y persecución de estas metas
y propósitos, las personas tienen mayor conciencia de que viven en un mundo social. Por
tanto, una filosofía del propio interés, implica que una persona se coloca a sí misma en
primer lugar, pero pone a los otros en un segundo lugar muy cercano. Esto supone una
contradicción con la filosofía del egoísmo donde los deseos de los demás no son respetados
ni tenidos en cuenta.”
(Ellis y Dryden, 1989, p.16)
1
Texto original
A nivel nacional pobreza y fecundidad, pobreza y niveles educativos aparecen como

fuertemente relacionados: cuanto más niño tiene el hogar y tanto más bajos son los
niveles educativos del jefe del hogar y de los otros miembros, mayor es la probabilidad
que ese hogar sea pobre (INEI, 2002; Herrera, 2002). Aparece, por lo tanto lógico
buscar, como lo hace el INEI, una relación entre estos indicadores a nivel
departamental. Nos interesaremos aquí no tanto por la existencia de esa relación, sino
por la posición relativa de los departamentos frente a la relación promedio que existe a
nivel departamental entre estos indicadores. Los datos sobre pobreza monetaria
elaborados por el INEI a nivel departamental permiten por lo tanto completar y
mejorar las visiones anteriores de la diferenciación espacial en el país. El indicador es
una medición directa de la cantidad de bienes que pueden adquirir las familias. Permite
saber dónde están las familias pobres del país, y ya no solamente dónde están los sitios
peor atendidos o incluso los sitios donde las características de las familias son las más
desventajosas para su acceso a niveles de bienestar aceptables. La herramienta en este
caso autoriza a percibir distintamente la relación entre espacio y pobreza, a eliminar las
relaciones a priori que generaba el uso de indicadores indirectos. La cartografía de un
indicador como el material de construcción
de la vivienda conduce a una visión determinista de la pobreza (lleva a representar
cartográficamente “regiones naturales” más que pobreza). La medición de la presencia
o ausencia de servicios lleva también a una visión determinista, aunque ya no fundada
sobre elementos naturales: la pobreza sería una emanación de “áreas pobres”, más que
el resultado de dinámicas sociales y económicas.
Ficha textual 1
Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Mesclier, Evelyne (2002) ¿Existen dinámicas regionales que generen pobreza?. Lima
2
¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?
Los niveles ayudaran a saber en que nivel de pobreza se encuentra el Perú
Niveles de pobreza en el Perú
“A nivel nacional pobreza y fecundidad, pobreza y niveles educativos aparecen como

fuertemente relacionados: cuanto más niño tiene el hogar y tanto más bajos son los niveles
educativos del jefe del hogar y de los otros miembros, mayor es la probabilidad que ese
hogar sea pobre (INEI, 2002; Herrera, 2002). Aparece, por lo tanto lógico buscar, como lo
hace el INEI, una relación entre estos indicadores a nivel departamental.”
(Mesclier, Evelyne 3, 2002, pp)
TEXTO ORIGINAL
Según la encuesta nacional ENAH0-2,005 y ENAH0-2,006 muestran que el nivel de pobreza extrema
de la no PEA en el país pasó de 21% a 19.5% en ese periodo del 2,005al 2,006. Luego seguida de la
pobreza extrema de la PEA se incrementó de 79% a 80.5% sí, lo que señala el dato es la porción de
la población que permanece en estado de pobreza. Si el crecimiento de la economía es acompañado
por un crecimiento en la desigualdad de la distribución del ingreso entonces el efecto sobre pobreza
no es claro. Esto último es lo que ocurre actualmente en el Perú.
¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?
Porque ambos hablan de los niveles de pobreza en el Perú

Ficha textual 2

Silva Ruiz, Tony 1,991 - 2,006 POBREZA Y CRECIMIENTO ECONOMICO EN EL PERU. Tingo
María
3
Según la encuesta nacional ENAH0 se ´puede verificar el porcentaje de pobreza en el Perú.
Porcentaje que muestran el nivel de pobreza en el Perú
Según la encuesta nacional ENAH0-2,005 y ENAH0-2,006 muestran que el nivel de pobreza

extrema de la no PEA en el país pasó de 21% a 19.5% en ese periodo del 2,005al 2,006. Luego
seguida de la pobreza extrema de la PEA se incrementó de 79% a 80.5% sí, lo que señala el dato
es la porción de la población que permanece en estado de pobreza.
Silva Ruiz, Tony 1,991 - 2,006 pg. 103
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?
Porque nos esta ablando de como se está manejando el porcentaje.
Actividad 2: Elabora dos fichas de resumen extraídas de las fuentes de información elegidas
para tu artículo académico. No olvides que toda ficha de resumen debe tener un título, el
contenido y la referencia bibliográfica abreviada.
Ficha de resumen 1:


La existencia de dinámicas regionales que generan pobreza en el Perú
4

Datos del INE sobre el crecimiento de pobreza
Según el INEI el nivel departamental permite saber dónde están las familias más
pobres del país, el indicador es una medición directa de la cantidad de bienes que
pueden adquirir las familias donde la cartografía de un indicador como el material de
construcción de la vivienda conduce a una visión determinista de la pobreza (lleva a
representar cartográficamente “regiones naturales” más que pobreza)

Porque posen la misma información
Ficha de resumen 2.

5
Los indicadores se utilizan para indicar el nivel en que se encuentra un problema.

¿Existen dinámicas regionales que generen pobreza?
Los indicadores son relacionados con las infraestructuras familiares o colectivas en este estado de
la vivienda, infraestructuras presentes en la localidad, se utilizan frecuentemente para estimar los
niveles de pobreza de la población censada en un lugar determinado.


Porque muestran el mismo contenido
6
Fichas creadas
Definición de la pobreza extrema
A lo largo de la historia, la pobreza ha sido objeto de preocupación, tanto para las personas
del común, como para la mayoría de los investigadores, la pobreza se ha expresado por
siglos, aun cuando su prioridad en la agenda de la acción política no siempre ha sido
elevada.
(Juan Carlos M. Coll 1988-7833)
Perfiles de los ciudadanos en la pobreza
La caracterización de los pobres en Perú se construye a partir de la comparación de los

hogares y las personas pobres con los que no lo son, en áreas urbanas, rurales, regiones
naturales y entre diferentes niveles de pobreza.
(INEI 2007-2016)
7
Consecuencias del incremento de pobreza
El Instituto Peruano de Economía (2020a) menciona que el 2019, existiría

aproximadamente 958,000 personas que les quedaría muy difícil conseguir una canastilla
minúscula de víveres. Mientras que, aproximadamente 200,000 peruanos ingresaron a la
proporción real de miseria. La economía nacional obtuvo un débil efecto de desarrollo
anualizado siendo la más baja de estos últimos 10 años con un 2.2%, haciendo más
dificultoso luchar contra los inconvenientes sociales, tales como son la escasez y la escasez
extrema
(Mirko Merino Núñez 05/10/2020)
Programas concluidos
Precisamente, en el Plan de Reforma de los Programas Socialesse propone la

implementación de una cultura de planificación y metas a través de la utilización del
instrumento del “Marco Lógico”. Establece que para un uso eficiente de los recursos, cada
institución deberá definir sus objetivos, así como las metas y actividades asociadas al
cumplimiento tales objetivos.
(Genaro Matute Mejía, Ph.D 2. 2008)
8
Ventajas de los programas de reducción de la pobreza
Programa nos referimos a la diferencia de lo que en la literatura se conocen como

programas asistenciales o protectores versus los habilitadores. Como ejemplos de este tipo
podemos considerar los programas de salud (vacunación, control de vectores,
saneamiento, aseguramiento), los programas de apoyo alimentario y los de prevención y
manejo de desastres naturales.
Impacto de los programas de reducción de la pobreza
La política social del Estado Peruano incluye servicios universales y programas focalizados.
Los primeros se basan en la demanda y por tanto son auto focalizados. Tal es el caso de la
educación pública, la atención de salud en establecimientos públicos, etc. aunque al
interior de estos sectores puede haber proyectos o programas focalizados (por ejemplo el
Seguro Integral de Salud-SIS).

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A nivel nacional pobreza y fecundidad, pobreza y niveles educativos aparecen como

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Niveles de pobreza en el Perú

“A nivel nacional pobreza y fecundidad, pobreza y niveles educativos aparecen como

(Mesclier, Evelyne 3, 2002, pp)

Porque ambos hablan de los niveles de pobreza en el Perú

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Según la encuesta nacional ENAH0 se ´puede verificar el porcentaje de pobreza en el Perú.

Porcentaje que muestran el nivel de pobreza en el Perú

Según la encuesta nacional ENAH0-2,005 y ENAH0-2,006 muestran que el nivel de pobreza

Silva Ruiz, Tony 1,991 - 2,006 pg. 103

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?

Porque nos esta ablando de como se está manejando el porcentaje.

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

(Mesclier, Evelyne 3, 2002, pp)

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado?

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Los indicadores se utilizan para indicar el nivel en que se encuentra un problema.

(Mesclier, Evelyne 3, 2002, pp)

(Juan Carlos M. Coll 1988-7833)

Perfiles de los ciudadanos en la pobreza

La caracterización de los pobres en Perú se construye a partir de la comparación de los

El Instituto Peruano de Economía (2020a) menciona que el 2019, existiría

(Mirko Merino Núñez 05/10/2020)

Precisamente, en el Plan de Reforma de los Programas Socialesse propone la

(Genaro Matute Mejía, Ph.D 2. 2008)

Programa nos referimos a la diferencia de lo que en la literatura se conocen como

(Genaro Matute Mejía, Ph.D 2. 2008)

Impacto de los programas de reducción de la pobreza

(Genaro Matute Mejía, Ph.D 2. 2008)

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