EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA

5º CIENCIA Y TECNOLOGÍA Bienvenidos estimados

estudiantes a este nuevo
SEC. año de aprendizajes
1. DATOS GENERALES: 2021.

I.E. : ANTENOR ORREGO ESPINOZA

GRADO Y SECCIÓN : QUINTO GRADO SECCIÓN “ ……….”
DOCENTE :

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que evaluaremos, las evidencias
que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.

COMPETENCIAS A EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUAR
 Explica oralmente y registra en su cuaderno todas las variables que influyen en la
Responde las preguntas iluminancia de una fuente.
Indaga mediante hechas en la situación.  Analiza el efecto de la variable independiente sobre la dependiente y establece relación
métodos científicos para Anota toda la de causa-efecto entre las variables.
construir conocimientos. información relevante  Formula preguntas sobre la iluminancia, para delimitar el problema por estudiar.
en su cuaderno.  Menciona diferentes factores que influyen en la iluminancia.

 Manipula la variable independiente, mide la variable dependiente y controla las variables

Explica el mundo físico intervinientes.
basándose en Construye conocimiento  Organiza y presenta su modelo de tabla a fin de registrar sus mediciones incluyendo sus
conocimientos sobre acerca de la luz y otras preguntas y recogiendo seis datos diferentes de los cuales adjunta fotos o videos del
seres vivos, materia ondas proceso.
y energía, biodiversidad, electromagnéticas  Gráfica manualmente o usando una hoja de cálculo, en la cual indica la correcta posición
Tierra y universo. de las variables.
 Elabora conclusiones, basándose en sus resultados, es decir, valida o refuta su hipótesis.
 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Cómo nos afecta la iluminancia de la luz?
Cuando miras una pantalla o estás cerca de una lámpara, esta tiene una cierta iluminancia (cantidad de luz que emite una fuente e
ilumina una determinada superficie, la cual se mide en lux o lumen/ m2). En la actualidad, a causa de la pandemia hay un aumento
significativo del uso de dispositivos eléctricos y electrónicos, y, por tanto, una mayor exposición a la iluminancia de pantallas de
computadoras, televisores, laptops, focos, lámparas o incluso la luz solar, calculada aproximadamente en unas 6 horas al día; pero
¿Sabías que si la iluminación es inadecuada puedes tener problemas que afecten a la retina? Varios estudios indican que diferentes
fuentes de luz irradian su iluminancia a nuestros ojos, provocando un leve calentamiento en la superficie de nuestros ojos y, con esto,
una sequedad. Para saber más sobre la luz proveniente de diferentes fuentes luminosas, puedes medir su iluminancia usando un
aplicativo que se encuentra en los teléfonos inteligentes con el nombre de luxómetro. Frente a esta situación, nos preguntamos:
 ¿Qué iluminancia tienen diferentes fuentes de luz?
 ¿Cómo se puede indagar sobre la iluminancia que llega a nuestros ojos?
 ¿Cómo afectan al ambiente y a la sociedad el uso de otras fuentes de esta y otras ondas electromagnéticas?

4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

A. ACTIVIDAD 01

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR

CONOCIMIENTOS.
A partir de los conocimientos aprendidos y los que se presentan aquí, responde:
 De acuerdo con los resultados de la indagación y según la información proporcionada en la situación
presentada al inicio, ¿Qué distancia mínima piensas que debe haber entre el foco de tu cuarto y
tus ojos? Si la iluminancia de un foco en el techo de una habitación de tu casa es de 500 lux cuando
llega al piso, ¿Qué sucederá con la iluminancia que llega al piso si llevamos esa misma fuente a
un cuarto más grande, pero de la misma altura? Si la iluminancia que llega a la Tierra es de unos
cien mil lux, ¿Por qué no se debe mirar hacia el suelo mientras se camina por la nieve?

En el caso que no cuentes con la posibilidad de recoger datos personalmente o no contar con un
teléfono inteligente, te proporciono una base de datos tomados por otro experimentador.
Explica anotando en tu
cuaderno todas las variables
que consideres que influyen
en la iluminancia de una
fuente

Son factores que influyen en la iluminancia; por ejemplo:

 La fuente de luz (foco, fluorescente, sol)

 La potencia de la fuente (50 W, 100W, 200 W, etc.)
 El tipo de luz (solar, fría, cálida, láser rojo, verde u otro)
 La distancia del receptor a la fuente
 La iluminancia del entorno o lugar, la hora del día, entre otros.
 Luego formulen una hipótesis relacionando sus variables que escogieron:

• A mayor distancia de la fuente, menor

iluminancia.
• A mayor potencia de la fuente, mayor iluminancia.

Ahora propón un plan para observar las variables escogidas de tu indagación y controla aquellas que pueden modificar la
experimentación.

Toma en cuenta que el experimento tiene cinco momentos: el primero consiste

en qué luxómetro van a utilizar (hay 10 o 15 aplicativos disponibles de forma
gratuita en los teléfonos inteligentes), el segundo es a qué distancias distintas a
la fuente o en cuántas fuentes diferentes se va a medir la iluminancia, el tercero
es determinar cuántas repeticiones van a hacer para la obtención de cada dato
(podrían ser 3 o 4), el cuarto es qué medidas de seguridad van a considerar
(por ejemplo, usar lentes oscuros) y el quinto cuánto tiempo va a tomar la
experiencia completa.
Selecciona instrumentos, materiales y herramientas que permitan recoger los datos suficientes y significativos, así como
fuentes de información científica.
 Para tu plan de diseño debes proponer, por ejemplo, cómo van a medir la iluminancia de determinada fuente cada cierta
cantidad de repeticiones.

Finalmente elabora un organizador y presenta tu modelo de tabla a fin de registrar tus mediciones incluyendo tu
incertidumbre, pensando en que deberás recoger la iluminancia promedio de no menos de seis datos diferentes, para que se puedas
buscar una tendencia o comportamiento. Por ejemplo, si escoges como variable independiente la distancia del receptor a la fuente
pueden usar la siguiente tabla sugerida:

NOTA: Realiza los cálculos correspondientes para cada una de las distancias (considerando la cantidad de
pruebas), con los datos obtenidos o proporcionados, realiza una gráfica manualmente o usando una hoja de
cálculo, en la cual indican la correcta posición de la variable independiente (eje X) y dependiente (eje Y) con sus
unidades, a fin de validar o refutar su hipótesis y buscar relaciones entre las dos variables (modelos o
tendencias). Además, incluyan la incertidumbre absoluta en cada promedio; por ejemplo, si escogieron indagar
la relación entre la distancia del receptor a la fuente y la iluminancia puedes usar este modelo sugerido:
 La evidencia de la experimentación la obtienes a través de fotos o de videos
muy cortos en los que se les vea anotando datos, que indiquen la fecha y
hora del registro.

B. ACTIVIDAD 02:

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
A continuación, te presento el texto 1, 2 y 3 para leer, analizar y responder las preguntas propuestas. Esta información te servirá para verificar
los resultados observados, sobre qué ondas (radiación) son potencialmente peligrosas para los seres humanos y las enfermedades que
producen.
TEXTO 1: ¿Cuáles son las implicancias de la exposición diaria a las diferentes ondas electromagnéticas? Este texto
explica científicamente los efectos de las ondas electromagnéticas en el ser humano.

De acuerdo con esta información y según la imagen

mostrada, ¿Qué ondas (radiación) son potencialmente
Si la longitud de onda (λ) es muy pequeña peligrosas para los seres humanos? ¿Qué longitud de
(debajo de la longitud de onda de la luz onda tienen los hornos microondas?
visible), entonces la onda tiene la capacidad de
penetrar un objeto y por la energía que
transporta, puede modificar su estructura
interna, incluso el ADN de las células. Por
ejemplo, las ondas que emiten los hornos
microondas tienen una longitud de onda
aproximada de 107nm (nanómetros), o mejor
dicho de 1 cm (centímetro), mientras que la
piel humana tiene poros de 100 nm a 150 nm
de diámetro, de modo que, en un posible
escape de las microondas del horno, estas solo
chocarían con la piel, pero no podrían penetrar
la epidermis y ocasionarnos un daño celular.

A partir de la imagen
mostrada, y evaluando solo
la longitud de onda de estas
TEXTO 2: Antenas telefónicas

En los últimos años se ha generado

un debate acerca de la instalación de
antenas de telefonía celular. Algunos
piensan que la radiación que emiten
(ondas de radio) generan cáncer y
otras enfermedades.
RESPONDE

TEXTO 3:

“Cada minuto de nuestra vida Da tu opinión sobre esta afirmación y

estamos en contacto con evalúa las ventajas y desventajas del
muchos tipos de ondas uso de ondas electromagnéticas en la
electromagnéticas” salud de las personas.

A partir de los conocimientos construidos en la indagación y las respuestas

a las preguntas, investiga qué otros factores se pueden probar para buscar
una iluminancia eficiente, generando una pregunta retadora como: ¿Qué
cambios puedo hacer a las luces de mi sala para mejorar su eficiencia?

Puedes usar diferentes tipos de focos o usando

diferentes potencias para un mismo tipo de foco,
para evaluar su eficacia a partir de la medición de la
iluminancia del lugar y de los valores
recomendados.
Recuerda:

C.

ACTIVIDAD 03: Elabora un texto de

difusión a partir de la
información y resultados
producto de la
investigación científica.

DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES EN EL ÁREA

DE CIENCIA Y TECNOLOGIA