Actividades 13

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Actividades 13
Leemos el mito de Ceix y Alción
1. Buscar en el diccionario el significado de alción.

2. Realizar una descripción de los principales personajes y su participación en el mito.
a) Ceix:
b) Alción:
3. Realiza una descripción de los personajes secundarios.
a) Eolo:
b) Juno:
c) Iris:
4. Dibujar la escena cuando Alción encuentra a Ceix.
5. Resolver:
a) Completar con lo que ya sabés sobre el análisis sintáctico. (Se completa con lápiz)
Sintácticamente las oraciones pueden ser __________ o __________ . Las oraciones

____________ son aquellas en las que no se pueden distinguir __________ ni ________, en
cambio, las oraciones _________ sì tienen _________ y _____________.
Dentro de una oración __________, la persona, animal o cosa de quien se habla es el
__________________ y lo que se dice del sujeto es el ______________ .
b) Analizar sintácticamente. (Con rojo el sujeto, con azul el predicado.)
c) El sol iluminó el cielo azul.

d) Temprano en la mañana, Luis, tomó un café.
e) Mientras llovía, las aves dormían entre las ramas del árbol.
f) Volaron por la plaza las mariposas.
g) Volverán los alumnos a las escuelas.
....................................................................................................
 Leer El concurso de tejido. Luego, resolver las actividades.
1) Responder:
a) ¿Por qué Atenea destrozó el telar de Aracne?
b) Finalmente, ¿qué le pasó a Aracne?
c) Pensà en alguna ocasión en la que fuiste orgulloso/a. ¿Qué ocurrió? ¿Cuáles fueron las
consecuencias? Narrar brevemente tu experiencia.
2) Buscar en el texto leído:

a) Personajes humanos:
b) Personajes divinos ( dioses, diosas):
c) 2 sustantivos propios:
d) 2 sustantivos comunes:
e) 2 adjetivos calificativos:
f) 2 verbos en tiempo pasado:
3) Subrayar con rojo las palabras primitivas y con azul las derivadas.
2
Limonero- azucarero- cristal- arte- pianista- correr-juventud- flor- marinero- papelería- casa- joven-
cochera- frutera- futbolista- piano- mar
4) ¿Cuàl es la palabra intrusa en cada familia de palabras?
Goleador Flúor Artesano

Golear Florista Articulo
Golosina Inflorescencia Artesanal
Calor Salero Arado

Caloría Salar Arácnido
Calcar Salida Aracnofobia
5) Elegir uno de los grupos de palabras del punto 4 y escribir oraciones. No incluyas la intrusa.
..............................................................................................................................
Un cuento para reflexionar
1) ¡A buscar oraciones! ( Pista: en el párrafo son seis y la moraleja y el título no cuentan)
El hombre que quiso relinchar
Un hombre estaba orgullosos de su voz la voz era potente un día escuchó un caballo relinchar
admirablemente inmediatamente quiso imitarlo a pesar de sus intentos el hombre fracasó perdió su
propia voz y no pudo imitar la del caballo.
Moraleja: Cultiva tus propias cualidades sin envidiar las demás.
Esopo
 Transcribir las oraciones colocando la mayúscula correspondiente y rodear los verbos con
verde, subrayar con rojo el sujeto y con azul el predicado.
.
2) Transformar estas oraciones unimembres en bimembres: (Tienen que agregarle un verbo

conjugado)
a) Socorro.
b) Llueve.
c) La casa de María.
d) Los personajes de la película.
......................................................................................................................................
Repaso
Como ya sabès, todas las palabras tienen silaba tónica, según cuàl sea su sìlaba acentuada las palabras
pueden ser agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas.
 Las siguientes palabras son parecidas pero al tener distinta sílaba tónica cambian de
significado. Escribir con cada una de las tres primeras filas oraciones breves ( en total son 9
3
oraciones las que debés escribir) ayudándote del diccionario para conocer cada significado.
Luego completar las palabras que faltan:
EJÉRCITO EJERCITO EJERCITÒ

PRÀCTICO PRACTICO PRACTICÒ
HÀBITO HABITO HABITÒ
MÈDICO MEDICO MEDICÒ
ÀNIMO ANIMO ANIMÒ
GÈNERO
DIALOGO
INCOMODO
PROSPERÒ
 Descubrir el mensaje oculto que està formado por las silabas tónicas de cada una de estas
palabras:
Súbito-banda-pòrtico-pelados-acosa-pelìcula-manada-dèbil-retèn-elegante-àlgebra-fuga-agita-tìmido-
cultivò.
....................................................................................................................................................................
El árbol de Apolo
Leer la historia de Dafne y Apolo, página 47 del libro Mitos griegos.
Una vez finalizada la lectura, completar el siguiente cuadro.
PERSONAJES DEL MITO “APOLO Y DAFNE”

Nombre Tipo de personaje Características Acciones
que realiza
dios semidios héroe
Persigue a
Apolo
Dafne
Dafne X
Cupido
Dios del
río

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Leemos el mito de Ceix y Alción

1. Buscar en el diccionario el significado de alción.

Sintácticamente las oraciones pueden ser __________ o __________ . Las oraciones

b) Analizar sintácticamente. (Con rojo el sujeto, con azul el predicado.)

c) El sol iluminó el cielo azul.

 Leer El concurso de tejido. Luego, resolver las actividades.

2) Buscar en el texto leído:

4) ¿Cuàl es la palabra intrusa en cada familia de palabras?

Goleador Flúor Artesano

Calor Salero Arado

Un cuento para reflexionar

1) ¡A buscar oraciones! ( Pista: en el párrafo son seis y la moraleja y el título no cuentan)

El hombre que quiso relinchar

Moraleja: Cultiva tus propias cualidades sin envidiar las demás.

2) Transformar estas oraciones unimembres en bimembres: (Tienen que agregarle un verbo

EJÉRCITO EJERCITO EJERCITÒ

Leer la historia de Dafne y Apolo, página 47 del libro Mitos griegos.

Una vez finalizada la lectura, completar el siguiente cuadro.

PERSONAJES DEL MITO “APOLO Y DAFNE”

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Sintácticamente las oraciones pueden ser o . Las oraciones