Evidencia I

EVIDENCIA I
Título: Informática y computación.

De qué trata este Título: Actualmente la informática está presente en casi todos los ámbitos de la actividad
humana, como lo son: la educación, industria, investigación, salud, desarrollo de juegos, gestión de negocios y
comunicaciones.
Propuesta a los alumnos: a través de las estrategias narrativo abordaremos con nuestros participantes, de aquí
es que se entiende que la sociedad actual esté conectada tan estrechamente con la informática, lo que ha
llevado al nacimiento del término Sociedad de la Información, el cual hace referencia a los profundos cambios
ocurridos en nuestro mundo desde comienzo de este nuevo milenio, cambios impulsados principalmente por los
medios actuales disponibles para crear y difundir información mediante tecnologías digitales.
Competencias básicas
 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que
parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya
en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes
de la vanguardia de su campo de estudio.
 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y
posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos
y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de
su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica e ética.
https://docs.google.com/presentation/d/1cNuBvw1a0P9Nan5g5VLI1jvC1ksKOn-
kJYhAp2U3LwM/edit#slide=id.g5cb4ae4f26_0_88
EVIDENCIA II
Título: Secuencia de Temas
Introducción: Las computadoras no han sido siempre de la forma en la que la actualidad las conoces, han
pasado por un proceso de evolución que ha implicado su cambio en tamaño, peso, diseño y sobre todo en
capacidad de procesamiento de datos. Las primeras computadoras apenas eran más que calculadoras de datos
simples y su funcionamiento ocupaba una gran cantidad de energía eléctrica a veces equivalente a la que
consumía un poblado pequeño, de esa fecha a la actualidad ha habido avances impresionantes en un margen
relativamente corto de tiempo.
Propuesta a los alumnos: Para lograr este objetivo tendrán que estudia el empleo de microcircuitos con
inteligencia, de modo que las computadoras tendrán la capacidad de aprender, asociar y deducir. Se pretende
que la computadora aprenda a partir de sus propias experiencias, utilice sus datos originales para obtener
soluciones a problemas mediante el razonamiento y luego conserve estos resultados para nuevamente
procesarlos y tomar otras decisiones.
Competencia digital
 Información y alfabetización informacional: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar
la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
 Comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de
herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y
participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
 Creación de contenido digital: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos...), integrar y
reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y
programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
https://es.padlet.com/create
EVIDENCIA III
Título: Mi Presentación
En este apartado trata de cómo podemos elaborar una presentación ya sea de un material de explicación o de
datos personales presentación es la acción y efecto de presentar o presentarse (hacer manifestación de algo o
dárselo a alguien, proponer, introducir a alguien o algo). Por ejemplo: “Doscientos periodistas asistieron a la
presentación del nuevo iPhone, que contó con la participación de Steve Jobs”, “Esta tarde tengo una
presentación de la empresa en un hotel céntrico”, “Tras la presentación de rigor, el entrenador y el nuevo
refuerzo del equipo comenzaron a conversar sobre los objetivos compartidos”.
Para muchos profesionales, realizar una presentación pública representa un gran desafío; si bien es
indispensable contar con dotes de orador, existen diversos consejos que pueden ayudar a cualquier persona a
conseguir mejores resultados a la hora de encarar una exposición:
Mantenerse de pie: siempre que las características de la sala lo permitan, un presentador que permanece de pie
de principio a fin inspira más confianza en su público, le demuestra que el tema es tan importante que está
dispuesto a invertir todas sus energías en él. Además, dada la libertad de moverse por el escenario, es posible
reaccionar de manera más efectiva ante la respuesta de la audiencia, así como disminuir las probabilidades de
aburrimiento.
El Contacto visual con la audiencia: si bien muchos profesionales recomiendan fijar la vista en un punto lejano
para evitar distracciones, no existe nada más satisfactorio para el público que sentirse parte de un evento.
Cuando el presentador se toma la deferencia de establecer contacto visual con varios de sus oyentes, les
transmite su respeto por ellos, les da a entender que la presentación va dirigida a ellos y que no se trata de una
simple repetición de datos previamente memorizados;
https://www.canva.com/design/DADezxuZ41s/qNMmUDozuXD9vD-ldj7xxQ/edit?category=tACZClvAym8
EVIDENCIA IV
Título: Actividad De Evaluación A Través De La Aplicación Kahoot.
En este apartado vemos como los docentes han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su
práctica docente a través de integrar la computadora como un recurso más en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que les ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la
enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la formación en este contexto informático y de nuevas
metodologías como la enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera transformación en
el proceso de enseñanza aprendizaje al ceder el papel protagónico al alumno.
Actividades De Evaluación
 Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar técnicas que permitan asegurar sistemas informáticos
interconectados.
 Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos.
 Obtener imágenes fotográficas, aplicar técnicas de edición digital a las mismas y diferenciarlas de las
imágenes generadas por ordenador.
 Capturar, editar y montar fragmentos de vídeo con audio.
https://create.kahoot.it/details/informatica/ede5cbd4-f92f-49b5-9f4c-804907d2db55
EVIDENCIA V
Título: Contenido Digital Seguridad informática
Sin duda la mayor ventaja que nos ha ofrecido es el poder comunicarnos más fácilmente y el poder compartir
toda la información que queramos con todo el mundo. Hoy se usa la informática hasta para abrir las puertas,
encender las luces, controlar los semáforos. Ya hay, incluso, robots cirujanos dirigidos por ordenador. En un
futuro próximo tendremos las casas informatizadas y robots sirvientes, entre otras muchas cosas.
Se puede usar para diferentes usos que podamos darle a la Computadora, como herramienta principal de la
Informática, Internet y Educación a Distancia; está directamente relacionado con:
1. Hardware que se utilice.

2. Tipo de Software con que se cuente.
3. Política Educativa, Capacitación Técnica y Actitud del Docente.
Puedo usar una Computadora en relación al Software Educativo en el cual se utilizare en uno o varios Centros
Educativos todavía cuentan, en sus laboratorios de cómputo, con XT, computadoras AT de modelos 286 y 386;
muchas sin disco duro y que todavía usan monitores ámbar o monocromáticos. Con este hardware se ven
limitadas las posibilidades de utilizar la gran variedad de Software Educativo (Multimedia, de Simulación,
Tutoriales, Robótica, etc.) que existe en el mercado y el docente tiene que circunscribirse a utilizar:*
Procesadores de Texto (Word Perfect).
Con relación a la auditoria se ha llevado a cabo por profesionales especialmente capacitados para el efecto, y
que consiste en recoger, agrupar y evaluar evidencias para determinar si un Sistema de Información salvaguarda
el activo empresarial, mantiene la integridad de los datos ya que esta lleva a cabo eficazmente los fines de la
organización, utiliza eficientemente los recursos, cumple con las leyes y regulaciones establecidas.
Permiten detectar de Forma Sistemática el uso de los recursos y los flujos de información dentro de una
Organización y determinar qué Información es crítica para el cumplimiento de su Misión y Objetivos, identificando
necesidades, falsedades, costes, valor y barreras, que obstaculizan flujos de información eficientes. En si la
auditoría informática tiene 2 tipos las cuales son:
Auditoria Interna: Es aquella que se hace desde dentro de la empresa; sin contratar a personas ajenas,
en el cual los empleados realizan esta auditoría trabajan ya sea para la empresa que fueron contratados o
simplemente algún afiliado a esta.
Auditoria Externa: Como su nombre lo dice es aquella en la cual la empresa contrata a personas de
afuera para que haga la auditoría en su empresa. Auditar consiste principalmente en estudiar los mecanismos de
control que están implantados en una empresa u organización, determinando si los mismos son adecuados y
cumplen unos determinados objetivos o estrategias, estableciendo los cambios que se deberían realizar para la
consecución de los mismos.
1. Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos
Fundamentales Transversales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
2. Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las
experiencias previas de los estudiantes. Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la
clase.
3. Selecciona la metodología apropiada, consistente con los contenidos y las características del curso.
4. Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
https://www.consumidor.ftc.gov/recursos/video-s0081-seguridad-informatica

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