PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

Wilner Alexis ariza duarte

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

2021
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividad de reflexión inicial:

● Escriba una frase que fundamente porque el SENA ES COLOMBIA. Sea creativo.

RTA: “EL SENA es la luz que nos brilla cada día que alzamos la frente para construir algo
nuevo en Colombia”

● Construya en el ambiente de aprendizaje y junto con sus compañeros el mural “SENA

ES COLOMBIA”.

Elabore un documento, desarrollando los tres planteamientos con base en el video .

Por cada punto solo exprese en máximo 5 renglones su respuesta.
Comparta en el DRIVE creado para este fin.

RTA: * El Sena es protagonista del desarrollo empresarial del país los alumnos
aprendices tienen que estar a la vanguardia en lo que van aprendiendo hay una
mixtura muy suave exponencial en donde el Sena adquiere tecnología pero es una
tecnología que esta en el mundo evolucionando para que el aprendiz participe de la
industria.

• La Tecno Academia del Sena es brindar educación a los niños que se

encuentran en la población vulnerables para que los niños no estén en la calle
de pronto entiendo en mundos como los que ya sabemos en este país que
pueden caer en las drogas, prostitución, la violencia, ese tiempo y energía
hacen cosas que se pueden producir.

El programa Fondo Emprender rural genera emprendimiento atraves de la creación

unidades productivas este programa llega al rincón mas pequeño del país generando
empresas el Sena es una entidad que asi las personas estén
 • lejos prácticamente trabajando los apoya y los visita y los que promete lo ha
cumplido en el momento oportuno.
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje:

De manera individual, responda con sus propias palabras y a partir de sus

conocimientos los siguientes términos:

TÉRMINOS QUE SÉ LO QUE ME GUSTARÍA

SABER
Competencia Laboral Capacidad de un Las competencias que
trabajador para movilizar tiene el sena en sus
los conocimientos, campos laborales.
habilidades y actitudes
necesarias para alcanzar
los resultados pretendidos
en un determinado
contexto profesional,
según patrones de calidad
y productividad. Implica
entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir
en situaciones imprevistas,
movilizando el máximo de
saberes y conocimientos
para dominar situaciones
concretas, aplicando
experiencias adquiridas de
un contexto para otro.
Empleabilidad Grado de adaptabilidad de De que forma se va a
un individuo para emplear el aprendiz
encontrar, mantener o
cambiar de empleo,
gracias a su capacidad de
actualización constante
respecto a sus habilidades
ocupacionales.
Ocupación Conjunto de empleos o La función de dicha
cargos cuyas principales ocupación
funciones y cometidos se
caracterizan por tener un
alto grado de similitud,
independientemente del
lugar donde se desarrollen
y de las relaciones que se
 establezcan en el mercado
laboral.
Formación Profesional De acuerdo con el Estatuto Por que esta formación es
Integral de la formación gratuita
profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la
Formación profesional
integral gratuita que
imparte el SENA, se orienta
al desarrollo de
conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes
y de valores para la
convivencia social, que le
permiten a la persona
desempeñarse en una
actividad productiva.
Programa de Formación Es definido con el proceso El enfoque del programa
de diseño curricular y se de formación
constituye en el conjunto
de condiciones de ingreso
y salida del proceso de
formación, sujeto a aplicar
estrategias metodológicas
para desarrollar unas
competencias expresadas
en unos contenidos. En
todos los casos, el
programa traduce en un
Título en el marco de la
formación titulada.
Perfil de Entrada Son los requerimientos
mínimos que una persona
debe tener, esto sirve
como referencia para
ingresar a una formación
profesional integral. ...
Proceso: Son las
actividades realizadas que
se cumplen en una función
productiva y en el proceso
de formación.
Proyecto formativo Un proyecto formativo se Como se desarrollan los
entiende, entonces, como proyectos formativos
una actividad de
aprendizaje en un contexto
productivo que permite
 integrar las competencias
laborales, a través del
desarrollo de unas
actividades que obedecen
básicamente a la misma
secuencia desarrollada en
el mercado laboral
Etapa Lectiva corresponde al proceso Como se divide la etapa
formativo (teórico - lectiva
práctico) adelantado
preferentemente en el
Centro de Formación
Profesional,
Competencia Saberes se hace referencia a las
(conocer, hacer, ser, competencias que se
convivir juntos) denominan 'existenciales':
la actividad comunicativa
de los alumnos no se ve
solo afectada por sus
conocimientos sino
también por factores
individuales relacionados
con su personalidad.
Resultado de Aprendizaje Enunciados que están
asociados a las Actividades
de Aprendizaje y
Evaluación, y que orientan
al Instructor-tutor y al
Aprendiz en la verificación
de los procesos cognitivos,
motores, valorativos,
actitudinales y de
apropiación de los
conocimientos técnicos y
tecnológicos requeridos en
el aprendizaje.
Criterio de Evaluación Enunciado que expresa el
grado y tipo de aprendizaje
que se espera que sea
alcanzado por el Aprendiz
respecto a algún concepto,
procedimiento o actitud
concreta. El criterio puede
representarse a través de
indicadores o descriptores
específicos. Proveen
señales significativas para
 la evaluación, las cuales
dan cuenta del estado de
las competencias
desarrolladas por el
Aprendiz.
Aprendizaje El Cedefop indica que el
aprendizaje es un proceso
acumulativo por el cual los
individuos asimilan gradual
e incrementalmente
conceptos, categorías y
modelos de
comportamiento que
mejoran sus habilidades y
sus capacidades. El
Cinterfor indica que el
aprendizaje es una acción
destinada a preparar
recurso humano para
ocupaciones
pertenecientes
principalmente al sector
moderno de la economía.
Se caracteriza por ser
integral y completo, cuyo
ejercicio requiere de
habilidad manual y de
conocimientos
tecnológicos y en relación
estrecha con el trabajo
real.
Ambiente de Aprendizaje Espacio en el que converge
el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento
para desarrollar en el
aprendiz competencias en
el ámbito de la conciencia
y la capacidad tecnológica,
la capacidad de
abstracción y la habilidad
de adaptación a los
cambios de las estructuras
productivas. Se distinguen
los siguientes tipos de
ambientes: el ambiente
polivalente, el ambiente
pluritecnológico, la unidad
 productiva agropecuaria,
el aula abierta de
informática, el aula
convencional, el aula
móvil, el laboratorio, el
auditorio, la biblioteca, el
campo deportivo, el
ambiente virtual y los
ambientes fuera de
Centro.
Fuentes del conocimiento En general, puede decirse
que son los principios,
fundamentos u orígenes
que dan lugar a que los
seres humanos conozcan e
interioricen las leyes y
normas del
funcionamiento de la vida
natural y social. En el
ámbito de la Formación, se
reconocen cuatro fuentes
de conocimiento: 1) el
entorno, real o simulado
en los Ambientes de
aprendizaje, 2) el
Instructor-tutor, 3) las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación y 4) el
trabajo colaborativo.
Aprendizaje Colaborativo Conjunto de métodos que
se aplican en grupos
pequeños, de
entrenamiento y
desarrollo de habilidades
mixtas, donde cada
miembro del grupo es
responsable tanto de su
aprendizaje como del de
los restantes miembros del
grupo.
Instrumento de Evaluación Conjunto de herramientas
utilizadas por el
Instructortutor para
recoger datos relacionados
con los Resultados de
Aprendizaje, los Criterios
 de Evaluación y las
Evidencias definidas en el
diseño curricular.
Evidencia de Aprendizaje Manifestación del
aprendizaje, que refiere a
la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es”
el aprendiz. Pueden ser de
conocimiento y de
desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros
de aprendizaje y
establecer el desarrollo o
no de las competencias.
Plan de Mejoramiento Documento que se elabora
para consignar acciones de
formación, concertadas
entre el Instructor-tutor y
el Aprendiz, con el fin de
que éste pueda alcanzar
los logros que no pudo
obtener durante el
proceso normal definido
para el aprendizaje. Se
formula durante el período
establecido para la
formación, con el
propósito de establecer
otras alternativas para
alcanzar los logros de
aprendizaje.
Portafolio de Evidencias consiste en la elaboración
de un documento que
reconstruye el proceso de
aprendizaje del estudiante
a partir de un conjunto de
evidencias reflexionadas,
analizadas, evaluadas y
organizadas según la
relevancia, pertinencia y
representatividad respecto
a las competencias
genéricas
Etapa Práctica es aquella en la cual el
Aprendiz SENA aplica,
complementa, fortalece y
consolida sus
 competencias, en términos
de conocimiento,
habilidades y destrezas,
actitudes y valores.
LMS El LMS (Learning
Management System)
permite: Ingresar al
ambiente virtual para
desarrollar las actividades
de proyecto. Guardar las
evidencias de aprendices.
Interactuar con otros
aprendices a través de
foros, chat y otras
herramientas de
comunicación.

Seguidamente, realice la lectura del código de integridad del SENA, entregado por el
instructor.

Reflexione y diligencie la siguiente tabla, desde su perspectiva como ser humano y

como futuro aprendiz frente a cada valor.

CÓDIGO DE INTEGRIDAD LO QUE HAGO LO QUE NO HAGO

*Atiendo con amabilidad, *Nunca actúo de manera
igualdad y discriminatoria,
equidad a todas las grosera o hiriente, bajo
personas en ninguna
cualquier situación a circunstancia.
través de mis *Jamás baso mis
palabras, gestos y decisiones en
actitudes, sin importar presunciones,
su condición social, estereotipos, o prejuicios.
económica, religiosa,
étnica o de cualquier *No agredo, ignoro o
orden. Soy amable maltrato de ninguna
todos los días, esa es la manera a los ciudadanos ni
RESPETO clave, siempre. a otros
servidores públicos.
*Estoy abierto al diálogo y
a la *No me cohíbo para
comprensión a pesar de asumir una posición
perspectivas y diferente de otra persona
opiniones distintas a las porque
mías. No hay interactuamos con
nada que no se pueda madurez y disposición
solucionar de aprender la una de la
 hablando y escuchando al otra.
otro.
*Expreso mi libre
pensamiento y actitud
crítica con espíritu
constructivo, madurez
y responsabilidad en mi
trato con las
personas
*Siempre digo la verdad, *No les doy trato
incluso cuando cometo preferencial a personas
errores, porque es cercanas para favorecerlos
humano cometerlos, pero en un
no proceso en igualdad de
es correcto esconderlos. condiciones.
HONESTIDAD
*Cuando tengo dudas *No acepto incentivos,
respecto a la aplicación de favores, ni ningún
mis deberes busco otro tipo de beneficio que
orientación en las me ofrezcan
instancias personas o grupos que
pertinentes al interior de estén
mi entidad. Se vale no interesados en un proceso
saberlo todo, y también se de toma de
vale pedir ayuda decisiones.
*Facilito el acceso a la
información pública *No uso recursos públicos
completa, veraz, oportuna para fines
y comprensible a personales relacionados
través de los medios con mi familia,
destinados para ello. mis estudios y mis
*Denuncio las faltas, pasatiempos (esto
delitos o violación de incluye el tiempo de mi
derechos de los que tengo jornada laboral,
conocimiento en el los elementos y bienes
ejercicio de mi cargo, asignados para
siempre. cumplir con mi labor, entre
otros).
*Apoyo y promuevo los
espacios de participación *No soy descuidado con la
para que los ciudadanos información a
hagan parte de la toma mi cargo, ni con su gestión.
de decisiones que los *No actúo de forma
afecten relacionadas con deshonesta, ni
mi cargo o labor. propicio la corrupción.
*Como servidor público,
que administro recursos
 del
Estado, realizo mis
acciones en derecho y con
pulcritud.
*Asumo mi papel como *Nunca trabajo con una
servidor público, actitud negativa. No se
entendiendo el vale afectar mi trabajo por
valor de los compromisos y no ponerle ganas a las
responsabilidades que he cosas.
adquirido frente a la *No llego nunca a pensar
ciudadanía y al país. que mi trabajo como
*Siempre estoy dispuesto servidor público es un
COMPROMISO a ponerme en los zapatos “favor” que le hago a la
de las ciudadanía. Es un
personas. Entender su compromiso y un orgullo.
contexto, necesidades y *No asumo que mi trabajo
requerimientos es el como servidor es
fundamento de mi servicio irrelevante para la
y labor. sociedad.
*Jamás ignoro a un
*Escucho, atiendo y ciudadano y sus
oriento a quien necesite inquietudes.
cualquier
información o guía en
algún asunto público.
*Estoy atento siempre que
interactúo con otras
personas,
sin distracciones de ningún
tipo.
*Presto un servicio ágil,
amable y de calidad.
*Poseo disposición para
trabajar en equipo y lograr
un
objetivo conjunto,
aprovechando los
conocimientos de los
integrantes para
enriquecer los
procedimientos.
*Valoro e implemento el
desarrollo profesional y
personal de
mis compañeros para
 lograr un trabajo conjunto
más
eficiente.
*Tomo decisiones *No promuevo ni ejecuto
informadas y objetivas políticas,
basadas en evidencias y programas o medidas que
datos confiables. afectan la
Es muy grave fallar en mis igualdad y la libertad de
actuaciones personas.
por no tener las cosas *No favorezco el punto de
claras. vista de un
JUSTICIA *Reconozco y protejo los grupo de interés sin tener
derechos de en cuenta a
cada persona de acuerdo todos los actores
con sus involucrados en una
necesidades y condiciones. situación.
*Tomo decisiones *Nunca permito que
estableciendo odios, simpatías,
mecanismos de diálogo y antipatías, caprichos,
concertación presiones o
con todas las partes intereses de orden
involucradas. personal o grupal
*Actuó con razón y interfieran en mi criterio,
ecuanimidad, acatando toma de
las normas en los entornos decisión y gestión pública.
sociales y *Jamás se privilegia el
culturales. criterio personal
sobre lo que establecen las
leyes,
doctrina, jurisprudencia y
costumbres.
*Uso responsablemente *No malgasto ningún
los recursos recurso público.
públicos para cumplir con *No postergo las
mis decisiones ni actividades
obligaciones. Lo público es que den solución a
de todos y no problemáticas
se desperdicia. ciudadanas o que hagan
DILIGENCIA *Cumplo con los tiempos parte del
estipulados para funcionamiento de mi
el logro de cada obligación cargo. Hay cosas
laboral. Al fin que sencillamente no se
de cuentas, el tiempo de dejan para otro
todos es oro. día.
*Aseguro la calidad en *No demuestro desinterés
 cada uno de los en mis
productos que entrego actuaciones ante los
bajo los ciudadanos y los
estándares del servicio demás servidores públicos.
público. No se *No evado mis funciones y
valen cosas a medias. responsabilidades por
*Siempre soy proactivo ningún motivo.
comunicando a *No actúo de forma
tiempo propuestas para deshonesta, ni
mejorar propicio la corrupción.
continuamente mi labor y
la de mis
compañeros de trabajo.
*Estoy dispuesto a *Nunca tomo decisiones
colaborar ante las que privilegien
dificultades personales y/o mis intereses frente a los
laborales de mis de otras
SOLIDARIDAD compañeros. personas.
*Presto mi servicio ante *No soy indiferente ni
situaciones que egoísta frente a las
afecten a la comunidad. situaciones de otras
*Soy generoso en mi personas.
actuar sin esperar *No realizo ninguna
contraprestación. acción con la
Uno mi esfuerzo con el de intención de perjudicar a
otras personas los demás.
para lograr el fin esperado. *No tomo ventaja ante las
dificultades
personales y/o laborales
de mis
compañeros.
*Contribuyo al *No me refiero en forma
cumplimiento de la misión, despectiva ni realizo
objetivos y funciones que actividades
el Estado le asigna a la que desacrediten a la
entidad. entidad.
*Soy coherente entre mis *No realizo actuaciones,
LEALTAD principios, los valores por fuera
institucionales y mis de las normas legales
acciones. Por eso actúo vigentes,
con valores o políticas
rectitud y respeto a la ley. institucionales, aun
*Me expreso en forma cuando las
positiva de mi entidad, la circunstancias sean
adversas.
 cuido y valoro. *No extralimito mis
*Participo en la obligaciones
construcción de procesos como servidor público, ni
colectivos de cultura realizo
organizacional mediante acciones que perjudiquen
argumentación crítica y la
propositiva en pro de la entidad.
calidad y del respeto por la *Mis actuaciones no son
institución. contradictoras con los
*A pesar de tener principios
diferencias con mis jefes y valores de la entidad.
realizo
mis funciones dentro del
marco normativo que
rige la entidad para la cual
trabajo.

Analice la estrofa del himno SENA asignada, y realice un dibujo con el mensaje que le
transmite, tómele foto y compártanlo en el grupo de whastapp de la formación.

Desarrolle un documento donde participe activamente en el DRIVE creado por el

instructor y responda los siguientes interrogantes, en máximo 5 renglones:

¿Cuál es el papel que cumplen los aprendices en la misión de la entidad?

RTA: La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad

de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de
actuación en lo que respecta al proceso formativo. Los aprendices, como
protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la necesidad de
desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.

¿Cuál es mi compromiso como aprendiz frente al código de integridad de la

institución?

RTA: Soy consciente de la importancia de mi rol como servidor público y estoy en

disposición permanente para comprender y resolver las necesidades de las personas
con las que me relaciono en mis labores cotidianas, buscando siempre mejorar su
bienestar.
*DIBUJO DEL HINNO

¿Cuál es el papel que cumplen los aprendices en la misión

de entidad’

El rol del aprendiz Sena • La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea
la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de
actuación en lo que respecta al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su
aprendizaje, requieren tomar conciencia de ...

¿Cuál es mi compromiso como aprendiz frente al código

de integridad de la institución’

1. Cumplir y promover las disposiciones contempladas en el Reglamento del Aprendiz SENA, del
cual tengo conocimiento, así como las establecidas en las Normas de Convivencia y de las derivadas
de mi situación geográfica, entorno tecnológico y cultural del Centro de Formación.

2. Desarrollar el programa de formación en el cual me he matriculado, a través de la formación por

proyectos como estrategia metodológica institucional, asumiendo mi rol como gestor de mi propio
proceso de aprendizaje, en el marco del aprendizaje autónomo, haciendo uso de la infraestructura
disponible en la entidad y las condiciones tecnológicas del SENA, en particular para el programa de
formación, lo cual me fue explicado durante mi inducción.

3. Participar con responsabilidad en todas las actividades curriculares y complementarias o de

profundización relacionadas con el programa de formación sean virtuales o presenciales, sean estas
programadas en el Centro o en instalaciones físicas diferentes al mismo.

4. Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud en mi imagen personal.

5. Usar respetuosa y decorosamente el uniforme (en caso de tenerlo), dentro y fuera de la Institución
y durante todo el tiempo del proceso de aprendizaje.

6. Utilizar la indumentaria y los elementos de protección personal establecidos para el ingreso al

ambiente de aprendizaje respectivo.

7. Proyectar decorosamente la imagen corporativa del SENA en mis actuaciones, dentro y fuera de la
Entidad, asumiendo una actitud ética en cada una de mis acciones.

8. “Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo, las instalaciones físicas, material didáctico,
equipos y herramientas de la entidad o que están a cargo de esta, respondiendo por los daños
ocasionados a estos intencionalmente o por descuido, debidamente comprobados”. Capitulo III
Articulo 9 numeral 18 acuerdo 00007 del 2012

9. Portar en todo momento el carné de identificación institucional en sitio visible.

10. Respetar la diversidad de género, edad, etnia, credo, religión, ideología, procedencia y
ocupación, de todos los integrantes de la comunidad educativa, manteniendo un trato cordial.

11. Registrar y mantener actualizados mis datos personales en los aplicativos informáticos que el
SENA determine y actuar como veedor del registro oportuno de las situaciones académicas que se
presenten.

12. Aceptar las directrices de comportamiento y respeto en el uso de las tecnologías de la

información y comunicación (TIC) del SENA.
13. Acatar las normas de comportamiento, manteniendo en todo momento y espacio institucional un
trato respetuoso, sin exceder bajo ninguna circunstancia los límites de las expresiones físico-
afectivas y socio-afectivas.

14. No realizar ni apoyar actos que limiten o afecten el derecho a la educación o la locomoción de la
comunidad educativa del SENA, como impedir el acceso a funcionarios y aprendices a los centros de
formación y demás instalaciones del SENA.

15. Entregar al momento de asentar la matricula, copia de los resultados de las pruebas de Estado
ICFES, en el caso de haberme inscrito en un programa del nivel Tecnólogo.