PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO 2021

“SI TE CUIDAS TÚ, NOS CUIDAMOS TODOS, JUNTOS NOS CUIDAMOS DEL COVID - 19”

1. DATOS REFERENCIALES:

DIRECCIÓN DISTRITAL : Chulumani (C. Villa de la Libertad)

MUNICIPIO : Chulumani

PROVINCIA : Sud Yungas

UNIDAD EDUCATIVA : Crispín Andrade y Portugal

DIRECTOR (A) : Lic. Pablo Benigno Limachi Jiménez

GESTIÓN : 2021

2. LOCALIZACIÓN
La unidad educativa Crispín Andrade y Portugal dependiente de la Dirección Distrital de Educación Chulumani, se encuentra ubicada
al noreste del Gobierno Autónomo Departamental de La Paz, en la Primera Sección Municipal de la provincia Sud Yungas. La Unidad
Educativa está a una distancia de 120 km de la ciudad de La Paz, se encuentra entre los meridianos 16018’25” y 16026’46” de latitud
sur y entre los paralelos 67026’18” a 67037’11” de longitud oeste (Datos según el IGM).

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3. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“Si te cuidas tú, nos cuidamos todos, juntos nos cuidamos del Covid - 19”.

4. FUNDAMENTACIÓN

Todos los países hacen hincapié en sus legislaciones para favorecer el derecho a la salud y a la seguridad social; en el caso boliviano la
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia en el Artículo 35 en su parágrafo I indica “El estado, en todos sus niveles,
protegerá el derecho a la salud, promoviendo políticas públicas orientadas a mejorar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso
gratuito de la población a los servicios de salud”

En la unidad educativa Crispín Andrade y Portugal y su contexto, estamos expuestos a ciertas amenazas del brote de la PANDEMIA,
en cuya razón el trabajo orienta mitigar el avance de la PANDEMIA que está avanzando en los diferentes Municipios y departamentos
de nuestro país. Su principal propósito es de enfrentar con la prevención de Coronavirus (Covid – 19), convirtiéndose en una propuesta
alternativa que busca garantizar el proceso educativo durante la crisis sanitaria que sufre nuestro país.
En ese sentido, con la implementación de nuestro Proyecto Socioproductivo, “Si te cuidas tú, nos cuidamos todos, juntos nos
cuidamos del Covid – 19” se procura establecer políticas de respuestas inmediatas frente a esta situación sanitaria, de tal manera que
se implementa mecanismos de fortalecimiento educativo para garantizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, para ello concretaremos
con la participación de todos los actores educativos y alianzas con todas las instituciones vivas que aglutina nuestra Unidad Educativa,
cuyos mecanismos y medidas de prevención están orientadas para velar la salud física y mental de nuestros estudiantes, personal
docente, administrativo y comunidad.

5. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES, PROBLEMÁTICAS Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD

NECESIDADES PROBLEMÁTICAS POTENCIALIDADES

 Basureros.  Exceso de la basura.  Región turística.

 Reciclaje de la basura.  Producción de verduras y hortalizas.
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  Cuidado del medio ambiente.  Falta de hábitos de limpieza e  Producción de frutas.
 Relleno sanitario. higiene.  Apicultura.
 Alimentación sana y nutritiva.  Movilidades indocumentadas.  Áreas verdes.
 Consumo de comida chatarra.  Accesibilidad a los medios
 Falta de consumo de alimentos tecnológicos.
nutritivos.  Práctica deportiva.
 Alcoholismo y drogadicción.
 Contaminación del medio
ambiente.
 Uso inadecuado del material
tecnológico.
 Virulencia letal del COVID – 19
en la población vulnerable.

6. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

Virulencia letal del COVID – 19 en la población vulnerable.
Dimensiones Preguntas problematizadoras Consecuencias

¿qué actitudes provoca la irresponsabilidad  La falta de conciencia.

del contagio del COVID - 19?  Falta de respeto al prójimo
SER ¿Cuál es la manifestación de valores que (estigmatizar)
provoca la propagación de la enfermedad  Irresponsabilidad.
(COVID – 19)  Desinterés.

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  Ausencia de reciprocidad (chacha –
warmi).

¿Qué consecuencias causan la falta de  Enfermedad infecciosa causada por el

información en relación a la enfermedad Coronavirus.
COVID - 19?  Manifestación de diferentes síntomas.
SABER ¿Cómo influye la falta de información del  Propagación de la enfermedad, a
cuidado sobre el COVID - 19? través de gotículas al estornudar o
hablar.

¿Qué acciones provocan el exceso contagio  La falta de hábito en el uso del barbijo
del COVID - 19? y mascarillas.
 Persona con carga viral, en contacto
estrecho con los demás.

HACER  Limitación en el uso de implementos

de bioseguridad.
 Práctica de la higiene.
 Aglomeración sin la debida
protección.

¿Cuáles son las consecuencias del exceso de  Crisis sanitaria

infectados con COVID – 19, en nuestra  Crisis económica
DECIDIR comunidad?  Mortalidad
¿Qué acciones asume la comunidad para  Ausencia y descuido en el
reducir el brote de la PANDEMIA? compromiso de las autoridades.

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 ¿Qué actitudes asumimos frente al avance  Medidas de prevención (Cuarentena
de la PANDEMIA? rígida y flexible)
 Análisis y reflexión sobre la
PANDEMIA.

7. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Promovemos y concienciamos a la comunidad educativa sobre la importancia de los cuidados y la conservación de la salud, mediante
actividades de prevención frente al riesgo de la propagación del COVID – 19, para que los actores educativos tengan la capacidad de
responder de forma efectiva a la crisis sanitaria.
8. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CORRESPONSABILIDADES CRONOGRAMA PRODUCTO COMISIONES

Sensibilización Reuniones con las  Gestor: Organización. 08 de febrero al 20  Mini Técnico

a la comunidad madres y padres de  Padres de familia: de abril. medios. pedagógico.
educativa para familia. Participación activa.  Carteles.
la prevención Taller con la  Maestros/as: Orientadores.  Pasacalles.
de un posible comunidad  Estudiantes: Participación  Panfletos. Comisión de
contagio. educativa. activa.  Presentación convivencia
escolar.
 Autoridades locales: de una mini
Orientadores. obra teatral.
 Centro de salud:  Recetas
Orientadores medicinales.
Elaboración de Acopio de  Gestor: Organización. 22 de abril al 28 Prácticas Comisión
mates información. de junio. culturales: disciplinaria.
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utilizando Entrevista.  Padres de familia: Fuente alimentación
plantas Encuesta. de información. saludable –
medicinales.  Maestros/as: Orientadores. medicina Comisión de
 Estudiantes: tradicional y salud.
Encuestadores. medicina
 Autoridades locales: científica para la
Comisión
Fuente de información. prevención
Sociocultural.
 Centro de salud: Fuente de frente la
información. propagación del
COVID – 19.
Compromiso en Feria Socio  Gestor: Organización. 04 de noviembre Cambio de Comisión
el cuidado de la Comunitaria  Padres de familia: al 03 de actitud en el infraestructura.
salud mediante Productiva. Participación activa. diciembre. cuidado de la
campaña  Maestros/as: Orientadores. salud.
presencial o  Estudiantes: Grupos de Comisión
virtual. apoyo. económica.
 Autoridades locales:
Observadores.
 Centro de salud:
Observadores.

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8.1. PRESUPUESTO

DETALLE DE ACTIVIDADES ITEM CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

UNITARIO Bs.

Sensibilización a la comunidad Reuniones con las madres y 2 sesiones 150 300

educativa para la prevención de un padres de familia.
posible contagio.
Seminarios y talleres de 2 sesiones 150 300
orientación.

Recolección o compra de 12 30 360

plantas medicinales de la
Comunidad.
Elaboración de mates utilizando Material de cocina 3 22,50 67.50
plantas medicinales. Víveres 2 0.2 72
Recipientes de cocina 3 12 144
Utensilios de cocina 3 10 10
Refrigerio 100 5 500

Cajas de Marcadores 30 20 600

DVD 2 5 10
Compromiso en el cuidado de la Cartulinas 200 2 400
salud mediante campaña presencial Hojas resma 200 1 200
o virtual. Sándwich 100 5 500
Refrescos personales 100 1,50 150
Otros materiales

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8.2. RESULTADOS DEL PSP/ IMPACTO EN LA COMUNIDAD

 Estudiantes y comunidad educativa en su conjunto desarrollando las habilidades lingüísticas y la

investigación.
PRIMER TRIMESTRE
 Concienciación y sensibilización de la comunidad referente al COVID - 19.

 Estudiantes produciendo diferentes tipos de alimentación saludable, medicina tradicional y científica.

SEGUNDO
TRIMESTRE

 Estudiantes y comunidad educativa asumiendo la conciencia y responsabilidad de preservar la vida.

TERCER TRIMESTRE  Feria Socio Comunitaria Productiva.

9. PLAN DE SEGUIMIENTO, ACOMPAÑAMIENTO FORTALECIMIENTO Y BALANCE DEL PSP

9.1. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Se realizará trimestralmente:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quiénes?
Sensibilización a la comunidad Participación activa de docentes, estudiantes, Comisión Técnico Pedagógica.
educativa para la prevención de un
padres de familia y Consejo Educativo Social Comisión de convivencia escolar
posible contagio. Comisión disciplinaria
Comunitario.
Comisión sociocultural

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 Elaboración de mates utilizando Comisión de salud
plantas medicinales. Comisión infraestructura.
Entrevistas
Comisión económica.
Equipo de gestión.
Reuniones
Gobierno Autónomo Municipal de
Compromiso en el cuidado de la salud Chulumani.
mediante campaña presencial o Actas Director, Personal Docente y estudiantes.
virtual. Padres de familia y consejos educativos.
Instrumentos de seguimiento y apoyo.

9.2. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Indicadores Cuantitativo Cualitativo
¿Estudiantes y comunidad educativa  Estudiantes y comunidad educativa
en su conjunto desarrolla las 80 % en su conjunto desarrollando las
habilidades lingüísticas y la habilidades lingüísticas y la
investigación? investigación.

¿Cuántos han participado del

seminario taller sobre la prevención 80 %  Concienciación y sensibilización de
del COVID - 19? la comunidad referente a la
prevención del COVID - 19.
 ¿Los estudiantes han producido 90%  Estudiantes produciendo diferentes
diferentes tipos de alimentación tipos de alimentación saludable,
saludable, medicina tradicional y medicina tradicional y científica
científica?

 ¿La comunidad educativa cómo ha 95 %  Comunidad educativa participando

participado en la feria en la feria Sociocomunitaria
Sociocomunitaria Productiva? Productiva.

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  Estudiantes y comunidad educativa
 ¿Los estudiantes y la comunidad asumiendo la conciencia y
educativa ha asumido la conciencia responsabilidad de preservar la vida
y responsabilidad de preservar 80 % ante todo.
nuestra salud?

Chulumani, 6 de febrero de 2021

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