Tarea 3 Tecnica de Entrevista Psicologica

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
PSICOLOGIA INDUSTRIAL
PRESENTADO POR:
TAREA:
ASIGNATURA:
TECNICAS DE ENTREVISTA PSICOLOGICA
FACILITADOR/A:
FREDY SANTOS
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
03-02-2021
Índice
Introducción....................................................................................................................................................................3
1. Analice el video “Simulación de entrevista Psicológica” de una entrevista y escribe una lista de:.............................4
 Elementos de la comunicación no verbal que hayas notado en el entrevistador................................................4
 Técnicas no directivas y directivas que utilizó el entrevistador. Justifica............................................................5
2. Elabore un informe donde comentes sobre cuáles son las barreras, conflictos y distorsiones en la comunicación y
cómo esto puede afectar una entrevista inicial entre un psicólogo infantil y su paciente, un niño de 10 años..............7
Conclusión....................................................................................................................................................................... 9
Opinión Personal...........................................................................................................................................................10
Bibliografía.................................................................................................................................................................... 11
Introducción
En esta tarea estaremos desarrollando lo observado a través de un video, donde se está
desarrollando una entrevista. La entrevista es una técnica que, entre muchas otras, viene a
satisfacer los requerimientos de interacción personal que la civilización ha originado. Teniendo
como referencia que la entrevista es el paso inicial del proceso terapéutico, es de mucha
relevancia afianzar la relación entre terapeuta y paciente por lo que recae en el terapeuta crear un
buena relación entre él y su paciente, lo que le corresponde a desarrollar habilidad de escucha,
ser espontaneo, flexible, dando lugar a que el paciente pueda expresar sus
sentimientos, emociones e ideas y al mismo tiempo establecer rapport y empatía, para poder dar
continuidad con ese proceso.
Por medio de este trabajo daremos a conocer algunas pautas de entrevistador, roles

y funciones que deben cumplir a la hora de hacer una entrevista Comenzando por hablar de
algunos aspectos de un entrevistado (paciente) y entrevistador (psicólogo).
1. Analice el video “Simulación de entrevista Psicológica” de una entrevista y escribe una
lista de:
 Elementos de la comunicación no verbal que hayas notado en el entrevistador:
Según lo que puede observar:
 Empatía:
El entrevistador mostro empatía con la paciente, con su actitud le indicaba que la entendia y se
ponía en su lugar.
 Escucha activa:
El entrevistador siempre estuvo atento y escuchaba con mucha atención.
 Gestos:
El entrevistador utilizo en varias ocasiones el gestor de ilustraciones; acompañaba su lenguaje

verbal a través de gestos en las manos mientras hablaba.
 Postura:
El entrevistador mantenía una postura de piernas cruzadas; esto indicaba que se sentía cómodo
en esta postura.
 Paralenguaje:
El entrevistador utilizo pausas y silencio durante la conversación; con esto dándole espacio y
comodidad a la paciente, y así lograr que esta le diera más información.
 Proximidad:
El entrevistador tenía una buena distancia con la paciente, era más o menos de unos 46-120
centímetros, logrando con esto que la paciente que sintiera más en confianza y lograr una buena
comunicación, sin necesidad de hablar muy alto.
 Microexpresiones:
El entrevistador en pocas ocasiones se llevó la mano al rostro y se tocó el pelo, fue algo muy
poco notorio.
 Técnicas no directivas y directivas que utilizó el entrevistador. Justifica.
Técnicas no directivas
 La clarificación:
El entrevistador le hacía preguntas a la paciente para confirmar si había entendido correctamente

el mensaje proporcionado por la paciente.
 La paráfrasis:
El entrevistador utilizo esta técnica en un momento de la entrevista, para evitar que la paciente no
se desbordara emocionalmente.
 El resumen:
El entrevistador organizo toda la información dada por la paciente y realizo en forma de síntesis
(resumen). Dándole forma a lo antes expresado por la paciente.
Técnicas directivas
 El encuadre:
El entrevistador le dio información antes de empezar la entrevista, donde le explica el tipo de

entrevista que llevaría a cabo.
 Información:
El entrevistador le proporciono todo los datos que eran necesario para evaluar o identificar
alternativas a su problemática.
 El sondeo:
El entrevistador utilizo preguntas abiertas, con el objetivo de identificar en qué consistía el

problema de la paciente.
 Afirmación de Capacidad:
En una ocasión el entrevistador puso en manifiesto que la paciente tenía la suficiente capacidad
para llevar una conducta concreta.
 La interpretación:
El entrevistador elaboro una explicación del problema.
 Las instrucciones:
El entrevistador le proporciono una seria de pautas a la paciente sobre cómo llegar a cabo su
situación con el estrés, por ejemplo; la alternativa de ella “tocar el piano”.
2.Elabore un informe donde comentes sobre cuáles son las barreras, conflictos y
distorsiones en la comunicación y cómo esto puede afectar una entrevista inicial entre un
psicólogo infantil y su paciente, un niño de 10 años.
La entrevista clínica del niño proporciona el contexto para la exploración directa de cómo percibe
el propio niño el problema manifiesto y para la evaluación de su estado global del desarrollo y del
estado mental. La entrevista directa con el niño proporciona una información que no podría
obtenerse a través de otras fuentes, como el grado de sufrimiento personal delniño, información
relativa a afectos y fenómenos mentales que no se pueden observar (p.ej., ansiedad,
pensamientos suicidas, pensamientos obsesivos, alucinaciones), y otras informaciones como
conductas antisociales o abuso sexual.
Se debe tener en cuenta que todo lo que el niño, dice o hace, constituyen datos para la valoración
de su estado mental. El explorador debe anotar mentalmente los datos que aparecen al azar a
través del comportamiento, sea de juego o se exprese en el dialogo con el niño y al mismo tiempo
debe tener presente el conjunto de datos que deben ser explorados No existe un orden
establecido ni una manera concreta de llevar a cabo la entrevista con el niño; depende de cuál
sea la principal queja y la patología manifiesta, de la edad del niño y del estado evolutivo, del
estilo personal del entrevistador y la situación y contexto clínicos. Cualquiera que sea el formato,
la entrevista está determinada por el clínico, que es quien dirige la atención hacia varias áreas y
fenómenos relevantes, y por el sentido estratégico del entrevistador que decide la mejor manera
de obtener los datos pertinentes en cada caso. Algunos datos surgen espontáneamente, mientras
que otros deben preguntarse o utilizar otros medios deliberados a fin de conseguir la información.
Durante las últimas dos décadas se han desarrollado numerosas entrevistas estandarizadas y
escalas de evaluación que tratan de sistematizar la evaluación de los trastornos y síntomas
psiquiátricos en la infancia.
Problemas más frecuentes:
1. Error de valoración en el nivel madurativo del niño y de forma consecuente se crean

expectativas equivocadas en la entrevista a las que el explorado reacciona erróneamente.
2. La actitud de modificar el tipo de contacto con el paciente en estudio, puede, al imprimir

mecanismos regresivos hacia un lenguaje más infantil o de adolescente, producir fenómenos de
identificación excesiva o de anulación del significado de lo que dice el estudiado, que pueden ser
nocivos para la comprensión del problema que se manifiesta.
3. Una interpretación realística de la exposición del niño es errónea en ciertas ocasiones, ya que
habitualmente el clínico está bien advertido y conoce las técnicas para manejar las actitudes
agresivas del paciente, pero a veces no tiene en cuenta la capacidad de seducción de este, y no
percibe que en la entrevista el niño adopta una actitud seductora semejante a la que utiliza con
sus familiares más próximos, lo que modifica el significado de lo que ocurre durante la exploración
4. El explorador frente a determinados problemas que el niño manifiesta a lo largo de la

entrevista, moviliza conflictos personales propios que interfieren la relación que se establece en
estos momentos (determinadas conductas sociales, masturbación, actitudes religiosas, problemas
con sus propios padres o hermanos, etc).
5. En ocasiones no comprendemos una determinada conducta que el explorado manifiesta, si

esta se repite y seguimos sin entender su significado habrá que plantearse si no tenemos un
problema personal que nos dificulta tal comprensión.
6. Se evitará en lo posible inducir actos o acciones cuyo origen enriquecedor para la maduración
del paciente no sea claro puesto que fácilmente el clínico puede caer en la tentación
preconsciente de sugerir, inducir o facilitar determinados comportamientos que están más ligados
a necesidades del clínico que no del niño o adolescente.
Conclusión
Así culminamos esta tarea con un único fin, el tener el conocimiento necesario sobre lo que es
una entrevista psicológica, sus Roles o funciones, sus pautas, el tiempo. El porqué es importante
el ambiente del trabajo, terapéutico, escolar e industrial, todo esto lleva a un solo fin. Tener
el conocimiento necesario de todo lo que se refiere a la psicología.
Con la presente tarea consideramos pertinente que a lo largo de la entrevista psicológica es

imprescindible que tanto el entrevistador como el entrevistado mantengan abiertos sus canales de
comunicación. Y se entable una buen manejo de lo social como familiar ya que habiendo una
buena comunicación y un buen manejo de la dirección, fuente, contenido, relación, etc. podrá
haber un buen entendimiento en cualquier medio en el que este inserto estos pasos.
También una buena información introducida en esta tarea el saber exactamente de por qué las
personas va a una entrevista psicológica, situaciones las cuales son reales y pasan en
nuestra sociedad y en nuestro país.
Opinión Personal
El instrumento de trabajo del entrevistador es el mismo, su propia personalidad, que entra si o si

en juego en la relación interpersonal; con el agravante de que el objeto que debe estudiar es otro
ser humano; el contacto directo con seres humanos enfrentan así al técnico con su propia vida, su
propia salud o enfermedad, sus propios conflictos y frustraciones. Si no gradúa este impacto a su
tarea se hace imposible.
Bibliografía
Lengua Verbal y No Verbal . (s.f.). Obtenido de https://growme.es/wp-

content/uploads/2017/05/lenguaje-verbal-y-no-verbal.pdf
Manual de la Entrevista Psicologica. (2012). Madrid: Grupo Anaya S.A.
Portal Virtual Empleo. (24 de Noviembre de 2020). Obtenido de Portal Virtual Empleo:
http://portalvirtualempleo.us.es/10-pautas-comunicacion-no-verbal/#:~:text=La%20mayor
%C3%ADa%20de%20la%20informaci%C3%B3n,de%20silencios%20y%20la%20fluidez
Vasquez, A. V. (10 de Junio de 2015). Prezi.com. Obtenido de Prezi.com:

https://prezi.com/hqggx7hjxtgt/tecnicas-directivas-y-no-directivas-de-la-entrevista-clinica/

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TECNICAS DE ENTREVISTA PSICOLOGICA

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

Por medio de este trabajo daremos a conocer algunas pautas de entrevistador, roles

 Elementos de la comunicación no verbal que hayas notado en el entrevistador:

Según lo que puede observar:

El entrevistador siempre estuvo atento y escuchaba con mucha atención.

El entrevistador utilizo en varias ocasiones el gestor de ilustraciones; acompañaba su lenguaje

El entrevistador le hacía preguntas a la paciente para confirmar si había entendido correctamente

El entrevistador le dio información antes de empezar la entrevista, donde le explica el tipo de

El entrevistador utilizo preguntas abiertas, con el objetivo de identificar en qué consistía el

El entrevistador elaboro una explicación del problema.

Problemas más frecuentes:

1. Error de valoración en el nivel madurativo del niño y de forma consecuente se crean

2. La actitud de modificar el tipo de contacto con el paciente en estudio, puede, al imprimir

4. El explorador frente a determinados problemas que el niño manifiesta a lo largo de la

5. En ocasiones no comprendemos una determinada conducta que el explorado manifiesta, si

Con la presente tarea consideramos pertinente que a lo largo de la entrevista psicológica es

El instrumento de trabajo del entrevistador es el mismo, su propia personalidad, que entra si o si

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Manual de la Entrevista Psicologica. (2012). Madrid: Grupo Anaya S.A.

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