6

ad
id
Un

En mi comunidad,
todos participan en
la elaboración de
las artesanías, las
cuales vendemos
en las ferias de los
pueblos.

Conversamos
• ¿Qué actividades realizan las personas en
ese lugar?
• ¿Por qué es importante la actividad que realiza
el señor?
• ¿Se desarrolla alguna actividad similar en nuestra
comunidad?, ¿en qué consiste?
118
El comercio es una actividad socioproductiva
que consiste en el intercambio de productos y
servicios que permiten cubrir las necesidades
de las personas y comunidades. El comercio en
nuestro país es muy variado.

Nuestro
reto será…

Elaborar un
díptico sobre los
roles económicos
que cumplen las
personas en mi
comunidad.

119
 tividad
Ac

1 Cuidamos nuestros recursos

¿Qué aprenderemos?

• Plantear acciones para el cuidado de los

recursos y servicios de nuestro espacio
cotidiano.
• Establecer diferencias entre necesidades y
deseos de consumo para contribuir con la
economía familiar.

¿Cómo aprenderemos?

1. Leo el testimonio de Gisela y respondo las preguntas.

Me llamo Gisela y tengo 9 años. Vivo en el distrito de Antabamba, en

la provincia del mismo nombre, en el departamento de Apurímac.
Estamos preocupados porque se ha inundado el local
comunal donde vamos a guardar las artesanías y
productos agropecuarios para la feria artesanal.
Nuevamente, alguien dejó el caño abierto y toda el
agua nos inundó. Mi papá dice que debemos tener
más cuidado porque la cantidad de dinero por pagar
será muy elevada y la comunidad no cuenta con
muchos recursos económicos.

a. ¿Qué sucedió en la comunidad de Gisela?, ¿por qué?, ¿qué ocurrió?

b. ¿Cómo afecta lo sucedido a la comunidad?

c. ¿Qué pueden hacer para solucionar el problema?

120
2. Observo la siguiente imagen y respondo:

a. ¿Las niñas y los niños de la imagen utilizan de manera responsable los

recursos y servicios de su escuela?, ¿por qué?

3. Escribo dos acciones para cuidar los recursos y servicios de mi escuela. Luego,
las comparto en el aula para ponerlas en práctica.

121
 4. Leemos la siguiente historieta y respondemos las preguntas
de manera oral.
Ana, no se puede.
Voy a comprar
pintura. Deseo
cambiar el color del
Marcos, comenzó el mototaxi.
frío y ya no le quedan
las chompas a Toño.
Debemos comprarle
una.

a. ¿Qué necesidad le da a conocer Ana a su esposo?

b. ¿Consideramos acertada la decisión que ha tomado Marcos?, ¿por qué?

5. Identifico si la compra de los productos que se muestran a

continuación es motivada por la necesidad o el deseo. Coloco
una N (necesidad) o una D (deseo) en los casilleros, según
corresponda.

122
6. Leo las situaciones presentadas y escribo lo que las personas
necesitan comprar para cubrir la carencia o dar solución al problema.

Luisa tiene una fuerte

fiebre y tos.

María tiene que hacer una

cometa para el desfile.

Omar necesita terminar

de bordar el mantel.

El señor Cayetano debe

reparar la chapa de la
puerta principal.

7. Pregunto a un miembro de mi familia lo que compró y si esto cubre una

necesidad o es un deseo.

Miembro de mi familia: ____________________________

¿Qué compró? ¿Qué compró?

________________________ ________________________
Su compra fue… Su compra fue…
• una necesidad • una necesidad
• un deseo • un deseo

¿Qué compró? ¿Qué compró?

________________________ ________________________
Su compra fue… Su compra fue…
• una necesidad • una necesidad
• un deseo • un deseo

123
 plicam os
C ó mo a
n d i d o ?
lo apre
?

En la familia
1 Converso con mis familiares sobre las acciones que realizamos
todos los días para ahorrar en bienes y servicios. Escribo las ideas
más importantes.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

En la comunidad
2 Me reúno con tres pobladores de mi comunidad y elaboro con ellos afiches
para mostrar acciones de ahorro que podemos emprender al usar los
bienes y servicios de nuestra comunidad. Luego, los expongo ante la clase.
3 Les presento a dos vecinos el caso de Tania y les pido que me brinden
sugerencias de solución. Las escribo en el recuadro.

Tania es una niña de 9 años a quien le gusta jugar con el agua y

molestar a sus compañeras y compañeros; por eso deja el caño
abierto. En su casa, sus padres ya le han llamado la atención,
pero ella no parece comprender la gravedad del problema.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

124
 ¿Qué aprendimos en
esta
actividad?
¡Felicitaciones!
Terminamos esta actividad.
Ahora sabremos qué
logramos aprender y qué
debemos mejorar.

1 Marco con un visto mis avances.

Lo estoy
Aprendí a… Ya lo aprendí aprendiendo

Plantear acciones para el cuidado de

los recursos y servicios de mi espacio
cotidiano.

Establecer diferencias entre necesidades

y deseos de consumo para contribuir
con la economía familiar.

2 Identifico las actividades a las que les dediqué más tiempo y esfuerzo.
Coloreo los recuadros respectivos y explico oralmente por qué los elegí.

Leer testimonios y Conversar con mis

descripciones familiares

Observar imágenes y Plantear acciones de ahorro

responder preguntas de bienes y servicios

Compartir y comentar
las respuestas con mis
compañeras y compañeros
125
 tividad
Ac
Identificamos los roles económicos
2 en nuestra comunidad

¿Qué aprenderemos?

• Describir los roles económicos

que cumplen las personas de
nuestra comunidad.

¿Cómo aprenderemos?

1. Leemos la siguiente historieta y respondemos oralmente:

Llevaré dos
Casero, ya cajas. Apúntalas
llegó el jugo de en mi cuenta. La
durazno que próxima semana
compra. te pago.

a. ¿Qué rol cumplen los vendedores y compradores en nuestra comunidad?

b. ¿Por qué hay dependencia entre ambos?
c. ¿Por qué son importantes los vendedores y compradores para la
economía de nuestra comunidad?

126
2. Observo las imágenes propuestas y leo los recuadros. Luego,
escribo las letras en los lugares que corresponden.

A B C

Personas que producen o elaboran bienes (objetos) o

servicios (actividades) para satisfacer las necesidades de
las personas. Reciben un pago a cambio de sus productos.
Son productores los agricultores, ganaderos, artesanos,
pescadores, escritores, pintores, dueños de fábricas, etc.

Personas que compran bienes o servicios para satisfacer sus

necesidades y pagan un precio por dichos productos. Por
ejemplo, nosotros cuando vamos a comprar al mercado o
tomamos un mototaxi, los agricultores cuando compran
pesticidas o herramientas, etc.

Personas que venden bienes o servicios a cambio de un

pago. Por ejemplo, los dueños de las bodegas y de los
puestos en los mercados, los encargados de atender una
tienda o bodega, etc.

En la comunidad, las personas cumplen

roles relacionados con la producción, venta
y consumo de productos y servicios que les
permiten satisfacer sus necesidades. Todos en
algún momento somos consumidores.

127
 3. Identifico a una persona de nuestra comunidad que cumpla
el rol de productor y describo las actividades que realiza.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Dibujo una situación en la que cumplo el rol de consumidor.

5. Dialogo sobre las personas que cumplen el rol de vendedores en mi

comunidad. Elijo una y describo la labor que desempeña.

128
6. Relaciono las necesidades con los bienes o servicios que
permiten satisfacerlas y con la persona que los vende o
produce. Sigo el ejemplo:

Necesidad Bien o servicio que Productor o

permite satisfacerla vendedor

recreación pelota de fútbol fábrica de plásticos

alimentación zapatillas constructor

servicio dueño
vestido de educación de zapatería

traslado mototaxi escuela

vivienda leche chofer

educación casa ganadero

7. Leo los siguientes comentarios y respondo oralmente las preguntas:

Ya comenzó el frío y las Este año nos ha ido muy bien con
chompas que tenía ya no me la producción de mangos. Por eso,
quedan. Necesito una nueva y mi familia ha comprado un terreno
mi papá no tiene dinero para para construir una vivienda y poder
comprármela. mudarnos de la casa de mis abuelos.
Lucas Camila

a. ¿Qué roles económicos observo en cada historia?

b. ¿Quién tiene dificultades para cumplir su rol? ¿El vendedor se verá afectado?,
¿por qué?
c. ¿A quién le va bien? ¿Qué rol económico cumple?

129
 plicam os
C ó mo a
n d i d o ?
lo apre
?

En la familia
1 Identifico los roles económicos que se cumplen en mi familia. Escribo
las ideas más importantes y las comparto con la clase.

En la comunidad
2 Comparto con dos vecinos de mi comunidad el caso de María. Leo
el caso planteado y comento a partir de las siguientes preguntas:
¿qué roles económicos identifico en el caso? ¿Las personas cumplieron
adecuadamente su rol?, ¿por qué?

María nació en Trujillo (La Libertad) y desde pequeña aprendió

a bailar marinera norteña. Mañana participará en un concurso
y se ha comprado un hermoso traje. Como este era muy
costoso, tuvo que ahorrar lo que le pagaba su tía por ayudarla
en su puesto de artesanías los fines de semana y la propina
que su mamá le daba para comprar sus galletas favoritas.

Para cumplir con el reto:

• Divido una hoja por la mitad y uso ambas caras.
• Coloco información sobre los roles económicos y una breve
descripción de cada uno.
• Reúno imágenes sobre los roles económicos que cumplen las
personas y comparto mi trabajo en clase.

130
 ¿Qué aprendimos en
esta
actividad?
¡Felicitaciones!
Terminamos esta actividad.
Ahora sabremos qué
logramos aprender y qué
debemos mejorar.

1 Marco con un visto mis avances.

Lo estoy
Aprendí a… Ya lo aprendí aprendiendo

Describir los roles económicos

que cumplen las personas de mi
comunidad.

2 Reflexiono a partir de las preguntas del siguiente esquema y comparto

mis respuestas con una compañera o un compañero:

¿Describí los roles

económicos que las ¿Qué acciones
personas cumplen en mi Sí realicé para lograrlo?
comunidad?

No ¿Qué dificultades
tuve?

131
 tividad
Ac

3 Nos relacionamos económicamente

¿Qué aprenderemos?

Identificar las relaciones que se

establecen entre los roles económicos.

¿Cómo aprenderemos?

1. Observo la siguiente situación y respondo.

En la ceja de selva de Cajamarca…

a. ¿Qué actividades realizan las personas? ¿Dónde se encuentran?

b. ¿Quién es el vendedor? ¿Quién es el comprador?

132
2. Leo los carteles. Luego, coloco en los casilleros respectivos
una C si la acción la hace un comprador o una V si la acción la
realiza un vendedor.

Ofrece productos de calidad.

Pide una rebaja.

Pregunta por las características del producto.

Muestra publicidad.

Paga con dinero por el producto.

Destina dinero para comprar productos para

abastecer la tienda.

Solicita boleta de venta.

Entrega boleta de venta.

3. Leo los diálogos entre compradores y vendedores que se muestran más abajo.
Luego, identifico en qué lugar ocurre cada uno.

—¡Muy buenas, don Manolo!

—¡Buenos días, señito Lucía!
—Me da un kilo de peras y medio kilo
de uvas. ¡Ah! También un melón, pero
madurito, por favor.

—¡Buenas tardes! ¿Tiene periódicos?

—Sí, están a la derecha.
—Me llevo este, ¿cuánto cuesta?
—Dos soles.

133
 4. Dibujo cuatro lugares distintos en donde se observe la relación
entre vendedores y compradores.

5. Visito el mercado y observo las diversas situaciones de compra y venta

que ocurren. Luego, según mi observación, escojo la opción que
considero correcta.
a. ¿Quiénes van más al mercado?
mujeres varones

b. ¿Cómo anuncian los vendedores las ofertas y rebajas?

con carteles con mensajes orales con volantes

c. ¿Qué productos observo que las personas compran más?

ropa alimentos calzado adornos

artículos de limpieza artículos de higiene

134
6. Me imagino en tres situaciones diferentes: como comprador,
vendedor y productor. Describo el lugar donde cumplo mi rol
económico, con quiénes me relaciono y lo que compro, vendo
o produzco, según sea el caso.

Como comprador

Como vendedor

Como productor

Los compradores y vendedores se

encuentran y relacionan para intercambiar
bienes y servicios.

135
 plicamos
C ó mo a
n d i d o ?
lo apre
?

En la familia
1 Converso en familia sobre el rol económico que cumplimos en la
comunidad y cómo nos relacionamos con los otros roles. Elaboro
un esquema con dicha información.

En la comunidad

2 Comparto con algunos vecinos el siguiente caso y lo comento a

partir de las preguntas planteadas:
El papá de Celeste fue a comprar una botella de yogur. El señor
Tito, el bodeguero, le vendió una de un litro. Cuando llegó a su
casa y se sirvió el yogur, se dio cuenta de que estaba
descompuesto. Se fijó que la fecha de vencimiento era correcta
y regresó a la bodega para que le cambiaran el producto o le
devolvieran su dinero. Ninguna de las dos cosas sucedió, pues el
bodeguero se molestó y le dijo gritando que él no tenía la culpa y
que no se podía perjudicar.

a. ¿De qué manera los derechos del comprador se ven afectados?

b. ¿Qué opinas de la reacción del bodeguero?
c. ¿Cómo se ve afectada la relación entre ambos?

136
 ¿Qué aprendimos en
esta
actividad?
¡Felicitaciones!
Terminamos esta actividad.
Ahora sabremos qué
logramos aprender y qué
debemos mejorar.

1 Marco con un visto mis avances.

Lo estoy
Aprendí a… Ya lo aprendí aprendiendo

Identificar las relaciones que se

establecen entre los roles económicos.

2 Completo el siguiente cuadro:

¿Cómo puedo ¿Cómo puedo aplicarlo

¿Qué aprendí?
aplicarlo en casa? en la escuela?

137
 ¿Qué
aprendimos
en esta unidad?

Nos esforzamos
mucho en esta
unidad. Veamos
qué aprendimos
y qué debemos
mejorar.

1 Planteo tres acciones cotidianas de ahorro en el uso de bienes

y servicios en mi hogar y escuela.

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

2 Describo una situación que haya vivido con mi familia y que afectó la
satisfacción de nuestras necesidades. Explico lo que sucedió y por qué.

3 Escribo dos situaciones que ejemplifiquen que las personas compran por
necesidad y por deseo, respectivamente.

Por necesidad

Por deseo

138
4 Elijo a tres personas de mi comunidad que cumplan los roles de
productor, vendedor y consumidor. Completo el cuadro.

¿Qué produce? ¿Qué

Nombre Descripción de su rol
vende? ¿Qué compra?

Comprador

Vendedor

Productor

5 Dibujo una historieta de cuatro viñetas en la que represento cómo se relacionan

los compradores, vendedores y productores.

“La educación genera confianza.

La confianza genera esperanza. La
esperanza genera paz”.
Confucio
139