El Juego Libre

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA
“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA”

Programa de Estudios – Educación inicial
TRABAJO ACADÉMICO 2
CONCLUSIONES DEL JUEGO.
ÁREA
JUEGO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE DURANTE LA PRIMERA INFANCIA .
CICLO
VII
EQUIPO RESPONSABLE.
DELGADO ORTIZ, Mileydi.
DÍAZ ANAYA, Yéssica.
DÍAZ GOICOCHEA, Aracely.
DOBBERTIN VÁSQUEZ, Hallys.
ROJAS BUSTAMANTE, Silvia.
SÁNCHEZ DÍAZ, Manuela.
SÁNCHEZ DÍAZ, Analy.
DOCENTE:
CARRANZA RUBIO, Noelina.
CHOTA, MAYO DE 2021
IMPORTANCIA DE SALVAGUARDAR EL JUEGO LIBRE FRENTE A LAS
PRESIONES CULTURALES, SOCIALES Y ESTILOS DE VIDA FAMILIARES.
1. Definición del juego libre.

Minedu (2016) refiere que El juego libre es una actividad espontánea y placentera que no
debe ser impuesta o dirigida. Permite a los niños y niñas representar lo que sucede a su
alrededor, consensuar formas de comunicación y desarrollar formas del lenguaje verbal y
no verbal.
El juego libre es una actividad autónoma que surge de la propia iniciativa del niño, es la
docente quien genera las condiciones necesarias para que los niños conozcan y exploren el
entorno, al preparar el ambiente, ubicar materiales y espacios, brindar seguridad y afecto
cuando los niños lo necesitan.
Los juegos muy importantes en la vida del niño que nos hablan de sus propias historias
personales, de su cultura, de sus costumbres, de sus vínculos, de lo que desean ser, etc. En
estos juegos se identifican con personajes como, por ejemplo: cantantes, bailarinas,
vendedores, deportistas o conductores de camión.
El juego es muy importante en el niño porque facilita su comunicación con las personas
que lo rodean y, lo mejor de todo, es que lo hace estimulando su imaginación,
representando roles, interactuando con personas de su entorno.
2. Importancia del juego libre.

El juego libre contribuye enormemente en el desarrollo cognitivo, la regulación de
emociones y la resiliencia, permitiendo a los niños enfrentarse a situaciones de estrés
mediante el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y fomentando el uso de
aproximaciones y enfoques creativos. El juego libre para el niño debe ser libre sin presión
alguna, respetar su ritmo de acción, aquí el niño es capaz de liberar sus emociones al
realizar actividades en forma individual o grupal donde desarrollarán habilidades motoras,
comunicativas, sociales y cognitivas. El juego libre puede ser individual, en el que el niño
escoge libremente hacer algo de acuerdo a sus necesidades internas, sin recibir ningún tipo
de directriz por parte del adulto, o bien puede surgir el deseo de unirse a otro u otros niños,
lo cual contribuye al desarrollo de una conducta social positiva.
El juego libre surge de la propia iniciativa del niño, es la docente quien genera las
condiciones necesarias para que los niños conozcan y exploren el entorno, al preparar el
ambiente, ubicar materiales y espacios, brindar seguridad y afecto cuando los niños lo
necesitan, cuando observa el juego de los niños. Acá el niño decide con que jugar, donde
jugar y que materiales debe utilizar.
3. El juego libre en los sectores.

Según Minedu (2009), es un momento pedagógico que propone el juego libre en sectores o
espacios educativos utilizando materiales adecuados e incentivando la, interacción con los
demás, que se realzará diariamente en el aula o patio de la I.E. con una duración de 60
minutos
El juego libre consiste en jugar con su cuerpo, con juguetes, manipular objetos, poder
moverse guiados por su propio instinto y por su curiosidad innata. Sin reglas, sin límites ni
rigideces.
En estos espacios o sectores los niños pueden jugar libremente y gracias a ello logran
estructurar y dar forma al mundo en el que viven. Estos sectores pueden ser: dramatización,
lectura, música, indagación, juegos tranquilos, construcción, arte. Cada uno de estos
sectores debe estar bien implementados con materiales de acuerdo a la edad de los niños y
según sus necesidades del grupo de niños, contando con la cantidad necesaria que permita
un
juego armonioso, autónomo y colectivo.
4. El juego libre frente a las presiones culturales.

El juego es algo esencial a la especie humana, la actividad lúdica es tan antigua como la
humanidad. El ser humano ha jugado siempre, en todas las circunstancias y toda cultura,
desde la niñez ha jugado más o menos tiempo y a través del juego ha ido aprendiendo por
tanto a vivir.
Me atrevería a afirmar que la identidad de un pueblo esta fielmente unida al desarrollo del
juego, que a su vez es generador de cultura”. (Moreno, 2002)
También como dice Garvey (1985) (como se citó en Hall) “el juego infantil refleja el
curso de la evolución desde los homínidos prehistóricos, hasta el presente. La historia de la
especie humana estaría recapitulada en todo el desarrollo infantil individual” .
Es importante reconocer que el juego desde años más atrás que la edad media, empezaba a
cobrar interés en los adultos y niños debido a diversas formas de pasar el tiempo libre,
realizando actividades de goce y disfrute.
Ejemplos culturales:
 Presentarlo un vídeo con las diferentes vestimentas de cada cultura.
 Permitamos a los niños jugar con niños de diferentes culturas donde cada niño presente
un juego de su pueblo o ciudad.
 Mediante juegos presente sus diferentes platos típicos, vestimenta, tradiciones.
5. El juego libre frente a las presiones sociales.

El juego social es una estrategia eficaz para el desarrollo de las habilidades sociales en los
niños y niñas. El juego es libre, es decir, el niño juega porque quiere, este juego le produce
placer y le facilita el desarrollo de su imaginación y su creatividad, porque cuando un niño
juega todas sus capacidades se mantienen activas y a la vez se desarrollan. Por ello es de
vital importancia que el niño juegue durante todas las etapas de su vida, especialmente en
la infancia.
El juego social su finalidad es la agrupación, cooperación, sentido de responsabilidad
grupal, etc. Estos juegos buscan la interacción grupal y el compañerismo del grupo.
Mediante el juego social el niño va tomando conciencia de su entorno cultural y del
ambiente que le rodea. El niño aprende a cooperar y compartir con otras personas, adquiere
las reglas del juego y sabe que puede ganar o perder.
El juego social es cualquier tipo de juego que implique interacción entre dos o más niños.
Estos juegos ayudan al niño a aprender a interactuar con otros, a saber, relacionarse con
afecto y calidez. Este tipo de juegos se realizan en grupos y permiten pasar un momento
con otras personas.
Investigadores como Sawyer (2001), Monchamp (2001) y Decroly (1998) han confirmado
la relevancia del juego en el desarrollo social, fundamentalmente en la adquisición de
habilidades sociales. Por lo general, el juego es considerado un factor que promueve la
competencia social, ayuda a los niños a formar sus personalidades y desarrollar sus
habilidades sociales.
Ejemplos sociales:
 Realizar una imitación con los niños sobre la atención médica. Disfrazando a algunos
niños de médicos y otros nonos que sean los pacientes de esta manera logramos
socializar a nuestros niños.
 Aprender a practicar una escucha activa. No podemos hablar mientras la otra persona
está diciendo algo, hay que respetar tiempos. Esto es algo que les cuesta, porque su
auto-control todavía es muy limitado. Por otro lado, la mejor forma de enseñarles es con
el ejemplo: si no les interrumpimos, aprenderán a no interrumpirnos
 Ofréceles oportunidades. El pequeño que se siente competente construye día a día una
correcta autoestima.
 Evita a toda costa las etiquetas, no lo compares con otros niños ni con sus hermanos ni
con ninguna otra persona. Ese niño es único, es valioso y es capaz de hacer cosas
increíbles por sí mismo.
 Los pequeños deben aprender a mostrar gratitud, a saber cuándo y cómo disculparse y a
incluir un “por favor” en sus demandas. Enseñémosles, ya sea por la vía implícita o por
la vía explícita, la diferencia entre una petición y una exigencia.
 El lenguaje social adecuado también incluye diferentes “sabidurías”: la de darnos
refuerzos positivos, saber decir “gracias”, saber tolerar, saber compartir, reconocer
cuándo los demás hacen algo bien y cuando soy yo el que se equivoca.
6. El juego libre frente a las presiones estilos de vida familiares.

Es importante que los padres pasen tiempo con cada uno de sus hijos de manera
independiente. Cuando se juega con un niño, se comparte un paseo en bicicleta, se juega al
balón o se lee una historia, el niño aprende la importancia de sí mismo.
Jugar al hogar y familia apoya al desarrollo socioemocional, la socialización, la resolución
de conflictos y el lenguaje. Los niños y las niñas y niñas recrean espacios del hogar y roles
de los integrantes de las familias.
Ejemplos de estilos de vida
 Ayudar a los niños a evitar presiones por parte de sus amigos, los niños pueden jugar
con cualquier otro niño y disfrutar del juego
 Inculcar al niño que se integre a los grupos sin discriminar o menospreciar a sus
compañeros de tal manera que el juego sea un disfrute más no una obligación.
 Generar juegos de integración donde todos los alumnos participen y nadie se quede sin
hacer nada como docentes ver los intereses del niño y crear una mixtura de dinámicas
para que todos jueguen
7. Conclusiones.
 Jugar es una actividad primordial en la vida de un niño. Durante los primeros seis años
de vida, se crean en el cerebro del niño millones de conexiones entre sus neuronas que
le permiten aprender y desarrollarse.
 El juego libre contribuye enormemente en el desarrollo cognitivo, la regulación de
emociones y la resiliencia, permitiendo a los niños enfrentarse a situaciones de estrés
mediante el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y fomentando el uso
de aproximaciones y enfoques creativos.
 La pedagogía está centrada en el niño lo que es un papel clave en los sistemas de
educación preescolar. Las políticas, los planes de implementación de la educación
preescolar, los planes de formación de docentes, las asignaciones de recursos y las
estrategias de aseguramiento de la calidad deberían reflejar la evidencia creciente de
que los entornos de aprendizaje basados en el juego libre.

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“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA”

1. Definición del juego libre.

2. Importancia del juego libre.

3. El juego libre en los sectores.

4. El juego libre frente a las presiones culturales.

5. El juego libre frente a las presiones sociales.

6. El juego libre frente a las presiones estilos de vida familiares.

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