Tema 6

TEMA 6.
LA RECOPILACIÓN DE DATOS E
INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y JURÍDICA:
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.
OBJETIVOS:
Aprender a recolectar datos en la investigación cuantitativa y cualitativa,
Analizar e interpretar datos, informes, pensamientos y conocimientos científicos.
Separar y seleccionar todo lo bueno de la investigación y desestimar lo inaceptable
o deficiente.
Cumplir los requisitos de la medición en la investigación cuantitativa.
Aplicar el procedimiento adecuado para construir un instrumento de medición.
1. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y DATOS EN LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: CIENTÍFICA Y JURÍDICA. Según
los investigadores: HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA: La recolección
de información y datos en la investigación cuantitativa implica elaborar un plan
detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir información y datos con
un propósito específico. Este plan exige determinar:
a. Las fuentes de donde vamos a obtener la información y los datos.
1. Fuentes Materiales: Bibliotecas.
2. Fuentes bibliográficas: Los estudiantes de los primeros cursos de la Carrera de
Derecho, en la materia de métodos y técnicas de investigación, según el programa
vigente, tienen que hacer investigación científica, filosófica, jurídica, política y
social para cuyo objeto tienen que leer por lo menos quince libros, lógicamente,
las partes que interesen y contengan información sobre el esquema del tema de
investigación
2. METODOLOGÍA. Comprende el conocimiento y la aplicación de recursos,
métodos, técnicas y procedimientos.
RECURSOS. Son los libros que hay que seleccionar y utilizar en la investigación
científica, jurídica, política o social.

MÉTODOS. Para recolectar información y datos en la investigación científica,
jurídica, política o social hay que elegir métodos, técnicas y procedimientos.
Métodos y Técnicas de investigación
Dra. Nidia E. Ardoz
Métodos: Dialéctico, deductivo, inductivo, observación, experimental, medición.
Técnicas. Entrevista, encuesta, cuestionario, muestra, conferencia, mesa redonda,
seminario.
Procedimientos: Análisis, interpretación, síntesis, comparación, descripción,
explicación, construcción, por cuanto, los investigadores no sólo van a leer libros,
sino tienen que seleccionar libros, extractar, analizar, interpretar y evaluar las
partes pertinentes y pasar a la computadora o fichas de estudio o investigación.
PROCEDIMIENTOS. Para cumplir la tarea de recopilar información y datos para
el tema de la tesina hay que aplicar los siguientes procedimientos científicos:
Lectura
, interpretación, síntesis, resumen para cada capítulo, subtítulo hasta
concluir la recopilación de datos e información.
Cada capítulo consta de diez subtítulos y para cada subtítulo hay que recopilar
información y datos en base a dos autores: Las definiciones que dan dichos
autores, la doctrina o la teoría de cada autor sobre cada subtítulo de cada capítulo.
3. LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y DATOS DESDE EL
ENFOQUE CUALITATIVO. En el enfoque cualitativo los datos y la
información se obtienen de personas, comunidades, instituciones, en las propias
formas de expresión de cada uno de ellas, los datos son las cantidades, los años,
los nombres y la información comprende: Conceptos, definiciones, evaluaciones,
percepciones, imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones,
pensamientos, experiencias, procesos y vivencias manifestadas en el lenguaje de
los particulares, ya sea de manera individual, grupal o colectiva. La recolección
de datos que ocurren en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes

o unidades de análisis, son espontáneos, originales y confiables. La recolección de
información comprende las respuestas las preguntas de entrevistas,
cuestionarios, los relatos o narraciones.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
esquema
del
1. Recopilación de datos, información, conocimientos en base al
tema de investigación. Trabajar con el tema 5.
2. Recopilación de conceptos, definiciones, teorías o doctrinas para cada subtítulo
de los capítulos consignados en el tema de investigación,
concepto, dos definiciones, dos teorías o doctrinas con sus respectivos autores.
como mínimo un
DESARROLLO DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DE LA TESINA.
LA METODOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
FILOSÓFICA, JURÍDICA, POLÍTICA Y SOCIAL.
CAPÍTULO I.
LA CIENCIA Y SU METODOLOGÍA
1. Concepto
2. Definición.
3. Conocimiento.
4. Ciencia jurídica
5. Interpretación de la definición de ciencia jurídica.
6. Descripción de la ciencia jurídica.
7. Explicación de la ciencia jurídica.
8. Evaluación de la ciencia jurídica.
9. Posición propia.
10. Características de la ciencia.

11. Funciones de la ciencia.
1. CONCEPTO DE CIENCIA. La palabra ciencia deriva del verbo latino:
SCIRE significa SABER, CONOCER,
El sustantivo SCIENTIA significa CONOCIMIENTO.
Por tanto, ciencia es conjunto de conocimientos.
2. DEFINICIÓN DE CIENCIA. Existen muchas definiciones de ciencia de las
cuales citamos las siguientes:
CIENCIA. Conjunto de conocimientos sistemáticos y estructurados, adquiridos
por medio de métodos científicos de donde surgen o se deducen principios y leyes
generales que rigen las actividades del ser humano y su entorno (Avendaño,
Ramiro). Cada definición debe ser leída, analizada, interpretada, descrita,
explicada y aplicada.
ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN
Conocimientos
Información verdadera. Pensamiento verdadero.
Conocimientos ordenados y basados en razones.
Estructurados
Formados o conformados en un solo cuerpo.
Adquiridos
Conocimientos obtenidos por medio de métodos
científicos.
Sistemáticos
E Aráoz Piaga
Métodos científicos
nos
conducen a los
Surgen o se deducen
Principios
Leyes
Medios 0
caminos
que
conocimientos.
Se sacan o se obtienen principios y leyes.
Bases o fundamentos de los conocimientos.
Hechos inevitables, mandatos, que ocurren y se
obedecen.
Ordenan, controlan las actividades del ser humano y del
mundo.
Rigen
DESCRIPCIÓN
La ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos.
La ciencia es un conjunto de conocimientos estructurados.
La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos por medio de métodos
científicos.
Los conocimientos científicos dan lugar a principios y leyes que rigen las
actividades del ser humano, en su medio o entorno.
EXPLICACIÓN
¿Por qué la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos?
Porque la ciencia es un conjunto de conocimientos ordenados en base a formas,
modelos y principios.
¿Por qué la ciencia es un conjunto de conocimientos estructurados?
Porque la ciencia es un conjunto de conocimientos formados, ordenados en base a
normas o modelos.
¿Por qué la ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos por medio de
métodos científicos?
Porque los métodos son caminos que nos conducen a los conocimientos.
¿Por qué los conocimientos científicos hacen surgir principios y leyes que
rigen las actividades del ser humano?
Porque los principios condicionan las actividades del ser humano y las leyes
ordenan el mundo y la vida. Las leyes controlan las actividades humanas que
deben ser normadas por dichas leyes.
Esta definición que he analizado, interpretado, descrito y explicado es lógica, por
tanto, aceptable en su totalidad,
Métodos y Técnicas de Investigación
Dra. Nidia E. Ardoz Rioja
» y del
CIENCIA. Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables,
obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a
objetos de una misma naturaleza (Ander Egg, Ezequiel).
CIENCIA. Es un conjunto de conocimientos científicos, recopilados,
seleccionados, sistematizados y creados por los científicos, investigadores,
profesionales, docentes, estudiantes y seres humanos en general sobre un objeto
de estudio o investigación (Aráoz Velasco, Héctor)
CIENCIA. Es un sistema de conocimientos, objetivos (reales) sobre la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento históricamente condicionado en su desarrollo y tiene
por base la práctica histórico-social de la humanidad (Ing. Sandy, Carlos).
Todas las definiciones anotadas ya han sido estudiadas, analizadas, interpretadas,
descritas y explicadas en el presente tema, constatamos que tienen actualidad,
vigencia y aceptación, ninguna desechable, por tanto, recomendamos a los
estudiantes que escojan dos definiciones con las que han de trabajar en la presente
gestión
todos
mas
o de
3. CONOCIMIENTO. Es el resultado del proceso de conocer, lo que extrae el
sujeto que conoce del objeto que es conocido (Ramiro Avendaño). Conocer
consiste en obtener información acerca de un objeto. Conocer es captar o
aprehender las cualidades o características esenciales que tienen los objetos de
estudio o conocimiento. Conocer es conseguir un dato, una noticia o información
fehaciente sobre algo.
El conocimiento es esa noticia o información verdadera acerca de un objeto.
Ejemplo: la ciencia es conjunto de conocimientos objetivos, precisos, verdaderos,
que nos dan información fehaciente sobre las cualidades o características del
objeto de estudio o conocimiento. Tenemos conocimiento si estamos en
condiciones de dar información fehaciente sobre los objetos, personas,
instituciones, ciencias, etc.
El conocimiento es producto de la actividad intelectual de observar, meditar,
reflexionar, analizar, interpretar, describir y explicar un hecho, un tema, un
problema, que nos permite captar sus características y dar las explicaciones
racionales y convincentes sobre determinados problemas y temas. (Lic. Aráoz
Rioja, Nidia Edith). EJEMPLO: Quiero conocer la asignatura de métodos y
técnicas de investigación, reviso el programa, la bibliografía, selecciono libros y
empiezo a estudiar uno por uno, reviso el índice y empiezo a leer el tema l, analizo,
interpreto, describo y explico. Hago la síntesis o el resumen y a través de estas
que
Dra. Nidia E. Aráoz Rioja
quiénes estudian e investigan la ciencia del derecho serán científicos del derecho
(Lic. Aráoz Rioja Nidia Edith).
Todo lo que se analizado, interpretado, descrito y explicado sobre el conocimiento
es correcto y aceptable.
Sus
nda
del
sla.
CIENCIA es el conjunto de conocimientos sobre una realidad observable,
obtenido mediante el método científico. Existen dos clases de conocimiento:
Empírico y científico. El primero surge de la experiencia y el segundo de la
investigación científica.
Conocimiento es la información verdadera, obtenida por los estudiantes,
profesionales, investigadores y personas en general sobre el mundo, la vida y las
ciencias a través del proceso enseñanza- aprendizaje y la investigación científica
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja).
La ciencia implica conocimientos demostrados, comprobados, sistematizados, por
lo que los estudiantes en la asignatura de: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN, durante toda la gestión 2020, se han de encargar de recopilar
conocimientos científicos, su principal materia de trabajo y estudio son los
conocimientos, que no es difícil comprenderlos, son: Pensamientos verdaderos,
pensamientos ya demostrados y comprobados.
4. CIENCIA JURÍDICA. Es el sistema de conocimientos jurídicos, normas
jurídicas y procedimientos jurídicos, que sirve de base a la organización y
funcionamiento del Estado, la sociedad, las comunidades y las instituciones, cuyos
actos se basan en los siguientes principios jurídicos: Rectitud, justicia, bien,
respeto, racionalidad, honestidad, dignidad, libertad, imparcialidad, solidaridad,
que regulan la conducta de los seres humanos, las instituciones y garantizan orden,
seguridad, justicia, honestidad, iniciativa, emprendimiento y productividad en la
población. (Lic. Aráoz Rioja, Nidia E.).
Todos debemos tener conocimientos jurídicos, conocer los sistemas jurídicos, las
doctrinas y teorías jurídicas y también las leyes o normas jurídicas, los códigos y
Sus procedimientos. Estos conocimientos nos permiten aplicar el derecho, no sólo
en las Carreras de Derecho, en la Administración de Justicia, también en la vida

diaria porque nos ayuda a solucionar nuestros problemas.
La ciencia jurídica es un sistema de conocimientos jurídicos: Objetivos precisos
y especializados, que dirige, preside, regula la vida de los seres humanos, del
Estado, las instituciones, la sociedad y las comunidades a fin de lograr un
Dra. Nidia E. Aráoz Runa
comportamiento correcto, justo, equitativo, bueno, honesto, digno, Aránz
Velasco, Héctor).
Derecho es la ciencia que dirige, encamina, preside el pensamiento, los hechos y
5. INTERPRETACIÓN DE LA DEFINICIÓN DE CIENCIA JURIDICA.
los actos de las personas físicas o naturales y juridicas por el camino recto para
que sus pensamientos, hechos y actos sean correctos, justos, equitativos y buenos
Sobre la base del estudio de la ciencia, asimilación de su concepto y definiciones,
deductivamente, llegamos a la definición de ciencia jurídica, es decir, aplicando
las definiciones de ciencia al derecho, hemos deducido la definición de ciencia
jurídica, que son definiciones propias de los autores mencionados en las
definiciones de ciencia, en la misma forma cada estudiante tiene la posibilidad de
deducir su propia definición de derecho o ciencia jurídica, que para tener validez
tienen que tener las características de ciencia que a continuación exponemos.
ta
6. DESCRIPCIÓN DE LA CIENCIA JURÍDICA. Tomando en cuenta que
descripción es el resultado del acto de describir, que es enumerar características

de cualquier tema, ciencia, objeto, etc. Es necesario describir de modo general las
ciencias y de modo particular la ciencia jurídica o derecho porque analizando,
interpretando, describiendo y explicando demostramos que hemos adquirido
conocimientos, que también hemos creado nuevos conocimientos.
La ciencia jurídica presenta las siguientes características:
si
Α.
EL
in
de
In
6.1. Es objetiva.
6.2. Es específica.
6.3. Es metódica.
6.4. Es sistemática.
6.6. Es perfectible.
ar
6.7. Es objetiva porque tiene objeto propio de estudio que es el derecho, que tiene
eg
existencia en la realidad social.
6.8. Es específica porque sólo se ocupa del derecho.
porque utiliza métodos de investigación
mu
pre
fac
a principios jurídicos.
6.10. Es sistemática porque la ciencia jurídica está debidamente ordenada en base
6.11. Es perfectible porque la ciencia de modo general nunca llega a la perfección
y de modo particular la ciencia jurídica, tampoco llega a la perfección, pero avanza
hacia la perfección.
7. EVALUACIÓN DE LA CIENCIA JURÍDICA. Las dos definiciones de
ciencia: Analizadas, interpretadas, descritas y explicadas demuestran que ambas
tienen aceptación porque expresan la esencia de la ciencia y sus características,
por tanto, no hay discrepancia ni hay necesidad de debate. Lo único que hay que
cuidar es que los conocimientos que conforman la ciencia tienen que ser
verdaderos, demostrados y comprobados.
Ver
can
enda
8. POSICIÓN PROPIA. Lógicamente, ratifico mi definición de ciencia porque
expresa su esencia y sus características esenciales, que tipifican la ciencia,
tampoco hay contradicción con la definición del investigador Avendaño, Ramiro,
que también expresa la esencia y las características principales de la ciencia. No
hay diferencia ni contradicción, ambas son aceptables y aplicables.
idez
que
cas
las
10,
Ho
9. FUNCIONES DE LA CIENCIA. La ciencia cumple, principalmente, las

siguientes funciones (Lic. Aráoz Rioja, Nidia Edith):
Recopilar los datos y la información científica.
Describir los conocimientos científicos.
Explicar los conocimientos científicos.
Actualizar los conocimientos científicos.
Crear nuevos conocimientos científicos.
Estructurar y sistematizar toda la sabiduría producida por los filósofos, científicos,
investigadores y seres humanos en general para conocer o saber la ciencia del
derecho.
Instruir y formar a los seres humanos en las diferentes disciplinas, áreas, ciencias,
artes y técnicas para que sean personas racionales, correctas, buenas, libres, justas,
equitativas, equilibradas, respetuosas, eficientes, eficaces, responsables
, con
mucha iniciativa, sensibilidad social, eficientes, capaz de lograr todo lo que se
propone y eficaces, lograr buenos resultados con menor esfuerzo y mayor
facilidad.
Dar profesión a los seres humanos, facilitar que todos los estudiantes cumplan su
derecho a obtener profesión.
Proponer soluciones oportunas y adecuadas para los diferentes problemas que los
seres humanos confrontan en la naturaleza, la sociedad, la vida y las ciencias. El
ME
para
derecho tiene recursos suficientes, métodos y conocimientos científicos
resolver cualquier problema.
ald
ald
Ofrecer información científica multidisciplinaria a los estudiantes, profesionales,
docentes y a los seres humanos en general para su preparación y rendimiento
eficaz en el estudio, el trabajo, el ejercicio de la profesión y la docencia,
3.
De
CAPÍTULO II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
gei
EZ
Me
1. Definición de metodología.
2. Concepto de método.
3. Definición de método.
4. Clases de método.
5. Método universal o dialéctico.
6. Métodos generales y especiales.
7. Método deductivo e inductivo.
8. Método de la observación.
9. Método de la medición.
10. Método experimental.
11. Método de investigación de campo.
pel
OS
"EI
dis
det
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EL
cie
ese
MU
Mé
pro
util
LA METODOLOGÍA.
1. DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA: La metodología es la ciencia que trata
de los métodos, las técnicas y los procedimientos, que se aplican en las ciencias,
el proceso de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (Autora del presente
libro).
La metodología es una parte de la lógica: Es la lógica aplicada. Es la teoría del uso
des
des
Ará
MÉ
dete
de las leyes de la lógica en los diversos dominios del saber- Dr. Juan Manuel
Navarro Ameller.
4.D
siste
cual
2. ETIMOLOGÍA Y DEFINICIÓN DE MÉTODO. El término método deriva
de dos voces griegas:
El
Metha o metá significa: Hacia, fin, a lo largo de y Odos significa: Camino.
apar
del

Método significa a lo largo del camino. Es el camino o la ruta a seguir para
alcanzar un objetivo, una meta, en el caso de las ciencias, ruta o camino para
alcanzar un objetivo, que son los nuevos conocimientos.
3. DEFINICIONES:
Desde el punto de vista conceptual
, el método designa un procedimiento lógico
general
, relativamente constante y sistemático de investigación (ANDER EGG
EZEQUIEL).
Método es la manera de hacer o decir, exponer o actuar. Hábito o costumbre
personal. Procedimiento científico o didáctico. Orden, sistema – DR. MANUEL
OSSORIO-DICCIONARIO JURÍDICO.
"El método es la organización racional y bien calculada de los recursos
disponibles, de las técnicas y los procedimientos más adecuados para llegar a
determinados objetivos de manera segura, económica y eficiente". (Luis Alves De
Matos).
EL MÉTODO es un medio para alcanzar un objetivo. El objetivo del método
científico es la descripción, la explicación y la predicción de fenómenos, su
esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento científico (LOURDES
MÚNCH, ERNESTO ÁNGELES).
Método es el conjunto de medios, recursos, técnicas y procedimientos que los
profesionales, los científicos, los técnicos, los investigadores, los estudiantes,
utilizan en la ciencia, la tecnología y la investigación a objeto de recopilar,
descubrir
, construir, reconstruir, datos, informes y conocimientos y contribuir al
desarrollo y transformación de la realidad, las ciencias y la vida humana (Lic.
Aráoz Rioja, Nidia Edith).
MÉTODO es el planteamiento general de la acción de acuerdo con un criterio
determinado y teniendo en vista ciertas metas (Merice, Imídeo).

4. DEFINICIÓN DE MÉTODO CIENTÍFICO. Es el procedimiento riguroso y
sistemático orientado a extraer INFORMACION empíricamente verdadera de
cualquier objeto de estudio (Ramiro Avendaño).
El método científico es la cadena ordenada de pasos (o acciones) basadas en un
aparato conceptual determinado y en reglas que permiten avanzar en el proceso
del conocimiento desde lo conocido hasta lo desconocido (Kupprián, A.)
Métodos y
Malay Técnicas de investigación
del problema, formulación de la hipótesis, recopilación y análisis de datos,
El método cientifico pasa por la siguiente secuencia: Observación, formulación
El método científico consiste en la observación de hechos que ayudan a establecer
una base común sobre la cual se sustanciará la investigacion propuesta- Dr. Juan
DESCR
Presenta
Método
Método
confirmación o rechazo de la hipótesis y formulación de teorías.
Método
Método
Método
Manuel Navarro Ameller.
Recomiendo a los lectores del presente libro, que elijan dos definiciones de
EXPLIC
método pudiendo ser del Dr. Manuel Ossorio y Luís Alves De Mattos,
EL PRIMERO NOS DICE QUE MÉTODO: Es la manera de hacer y decir.
exponer y actuar.
Costumbre o hábito personal. Procedimiento científico o didáctico. Orden o

4.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
medio a
Ejemple
He deci
sistema,
esquema
o proyed
¿Por qu
recursos
general.
materia
recursos
MÉTODO ES LA MANERA DE HACER. Cada persona tiene su manera de
caminar, bailar, estudiar.
MÉTODO ES LA MANERA DE DECIR. Cada persona tiene su manera de decir,
expresar sus pensamientos.
MÉTODO ES LA MANERA DE EXPONER. Cada persona tiene su manera de
exponer sus ideas, sus conocimientos, sus alegatos.
MÉTODO ES LA MANERA DE ACTUAR. Cada persona tiene su manera de
actuar, que es llevar a la práctica la teoría, el pensamiento.
MÉTODO ES COSTUMBRE O HÁBITO PERSONAL. Cada persona tiene su
costumbre o hábito de ser puntual en todos los compromisos, brindarse para hacer
algún trabajo, representar al curso en las reuniones.
MÉTODO ES PROCEDIMIENTO CIENTÍFICO O DIDÁCTICO. Cada persona
tiene su manera de proceder en el estudio, la investigación, la discusión, el debate.
Cada definición debe ser analizada, interpretada, descrita, explicada y evaluada al
¿Por qu
recursos
cuestion
seminar
también de enseñar y aprender.
¿Por qu
que son
estudiar
descrip
final de cada subtítulo se debe anotar la posición propia del investigador.
¿Por qu
imposit
o recurs
5. CLASES DE MÉTODO. Los métodos se clasifican en dos grandes grupos:
Métodos de conocimiento teórico, que son: Deductivo, inductivo, análisis y
sintesis, axiomático, heurístico, estadístico. Métodos de conocimiento empírico:
Observación, cuestionario, experimento (Ing. Sandy, Carlos), además, existen las
siguientes clases de métodos: Método dialéctico, métodos generales o
métodos empíricos y métodos particulares de cada ciencia.
DESCRIPCIÓN.
Presenta las siguientes características:
Método es camino para llegar a un fin.
Método es organización de recursos,
Método es organización de técnicas.
Método es organización de procedimientos.
Método es medio eficaz para lograr objetivos.
nes de
denis
a de
ecir.
de
de
EXPLICACIÓN. ¿Por qué método es camino para llegar a un fin? Porque es un
medio que nos permite llegar a los fines o resultados de nuestras actividades.
Ejemplo: el fin es elaborar tesina y todo lo que he hecho, es el camino o método.
He decidido investigar y elaborar tesina, he elegido la materia, el tema, el
esquema. He elaborado el plan o proyecto de investigación y he ejecutado ese plan
o proyecto y llegado al fin que es la tesina.
¿Por qué método es organización de recursos? Porque tengo que contar con
recursos: Materiales como los libros, diccionarios, enciclopedias y documentos en
general. Económicos, o sea, tengo que tener dinero para obtener los recursos
materiales. Humanos, son las personas que han de investigar, sin estos tres
recursos no hay investigación.
¿Por qué método es la organización de técnicas? Porque no es suficiente tener
recursos, necesitamos aplicar técnicas de investigación como: Entrevista,
cuestionario, encuesta, muestra, conferencia, mesa redonda, debate, foro,
seminario.
¿Por qué método es organización de procedimientos? Porque los procedimientos,
que son las maneras, formas, pasos para hacer algo, también son necesarios para
estudiar e investigar. Los procedimientos son: Lectura, análisis, interpretación,
descripción, explicación, aplicación y otros.
Por qué método es un medio para lograr objetivos? Porque sin los métodos es
imposible llegar a los objetivos. Decido viajar a Lima- Perú, si no tengo los medios
O recursos no lograré este objetico. No tengo dinero, tiempo, motivo, etc.
er
APLICACIÓN. Es importante conocer métodos para aplicar en el estudio, la
investigación, el trabajo y todas las actividades que los seres humanos realizamos.
EVALUACIÓN. Los métodos valen mucho, tienen mucha importancia en el

estudio y la investigación, por tanto, todos necesitamos saber lo que es el método
ме
métodos
o son los métodos, además tenemos que saber valorar y aplicar todos los
que existen.
POSICIÓN PROPIA. Todo lo que se ha analizado, interpretado, descrito y
6. MÉTODO CIENTÍFICO es el camino que nos conduce a la adquisición de
conocimientos científicos. Es la organización de recursos, métodos, técnicas y
| Mu 邱 Mwwma
explicado sobre el método es correcto, lógico y aceptable.
procedimientos para obtener conocimientos científicos.
7. DEFINICIÓN DE MÉTODO DIALÉCTICO: Es la explicación del mundo,
la vida, las actividades humanas, las ciencias, los temas y los problemas a través
de las leyes dialécticas: La ley del cambio, contradicción, acción recíproca y
transformación. Tiene relación con la Dialéctica que es la ciencia que estudia la
leyes generales que rigen el desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento (Lic. Aráoz Rioja, Nidia E.). Este método es creación de los
materialistas, todos los que apoyan a Marx y Engels, utilizan con preferencia este
método y sostienen que conduce a buenos resultados.
Aplicando al estudio del derecho concluimos que: El derecho es cambio, conforme
se demuestra a través de la historia, interacción, entre varias personas
instituciones, organizaciones sociales, partidos políticos, contradicción a la vez
contradicción entre las personas, instituciones, organizaciones sociales, partide
políticos y transformación, la aplicación del método dialéctico conduce ale
transformación de las concepciones, los hábitos, los pensamientos y
10.
ΕΙΙ
la r:
сарі
vera
El n
y su
de s
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de la
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11. E
El ot
propi
Jos
conocimientos y las posiciones jurídicas, científicas y políticas.
8. MÉTODO DEDUCTIVO. La característica principal que este método tiene es
partir de premisas, conclusiones, principios o leyes, definiciones, casos generales
para llegar a conclusiones particulares, hechos o casos particulares o individuales
magn
numé
Invest
Carrer
(Lic. Aráoz Rioja. Nidia Edith). Ejemplo:
Derecho es ciencia
Repre
recopi .
delitos
Todas las ciencias son producto de la investigación científica.
Por tanto, el derecho es producto de la investigación jurídica.
9. METODO INDUCTIVO. Consiste en la obtención de conocimients

Siguiendo el procedimiento de ir de lo particular a lo general, comenzando de
was e identificación de hechos individuales para llegar a una
La inducción de los casos particulares a casos generales. Este método per
12. EL
las vari
experin
su mad
también
generalización
Métodos y Técnicas de Investigacion
la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas y las demostraciones
Algunos estudiantes no faltan a las clases,
Por tanto, todos los estudiantes que no faltan a las clases ganan 5 puntos
Ejemplo:
ponderados, en la evaluación total o final.
10. EL MÉTODO DE LA OBSERVACIÓN. DEFINICIÓN
El método de la observación es un medio eficaz que enfrenta al investigador con
la realidad, específicamente, con el tema a investigar para que en forma personal
capte las características del tema investigado, conduce a conocimientos objetivos,
veraces y confiables (Dra. Aráoz Rioja Nidia Edith).
El método de la observación jurídica da mayor facilidad para aprender el derecho
y su procedimiento. Ejemplo: Asistir a una audiencia en materia penal de dictación
de sentencia en un caso de feminicidio. El juez instala la audiencia y dispone que
por secretaría se lea la sentencia, en la parte resolutiva hace conocer que se
condena al procesado con 30 años de presidio, sin derecho a indulto, los familiares
de la víctima y del sentenciado, no dicen nada, pero a la salida empiezan a discutir
sobre la pena.
11. EL MÉTODO DE LA MEDICIÓN.
El objetivo de la medición es obtener información numérica acerca de una
propiedad o cualidad del objeto, fenómeno o persona, en la que se comparan
magnitudes medibles y conocidas, es decir, se trata de atribución de valores
numéricos a las propiedades de los objetos, fenómenos o personas. Ejemplo:
Investigar la cantidad de estudiantes aprobados en todos los primeros cursos de la
Carrera de Derecho en el primer parcial.
Represente gráficamente y mediante tortas los porcentajes de hechos, actos, casos,
recopilados. Las tortas muestran cantidades y porcentajes de hechos, casos,
delitos, resultados.
las variables
obtener un resultado"Ejemplo: En la vida todo es producto de
12. EL MÉTODO EXPERIMENTAL. consiste en que el investigador manipula
para
experimento, todos realizamos experimentos: Llora un bebé, logra la atención de
su madre, sigue llorando hasta que le amamante o le dé biberón. La investigación
también es un experimento
El experimento es un tipo de actividad realizada para obtener conocimientos
en la medida en que se repite.
Cumplido el plazo entregan el trabajo de investigación, todos los miembros del
grupo,
lo mismo ocurre en los demás grupos.
Los trabajos entregados ya son de mejor calidad.
La comisión de redacción cumple con su trabajo y cada grupo entrega al docente
para su evaluación
Evaluados los trabajos de investigación, el docente de modo general, hace conocer
que el trabajo está mucho mejor que el anterior y que pocas observaciones.
De esta manera se aplica el método experimental, que consiste en repetir los
hechos y obtener mejores resultados.
13. LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO. DEFINICIÓN. La investigación de
campo es otro método práctico que se utiliza en la investigación científica que
permite elaborar un trabajo científico para cuyo objeto el investigador viaja o se
traslada al lugar donde se producen los hechos y actos jurídicos, los fenómenos
sociales a fin de recopilar o recoger datos, informes, comentarios en forma
personal, aplicando el método de la observación, la técnica de la entrevista para
luego procesar: Analizar, interpretar, evaluar, seleccionar los datos, los informes,
los testimonios recogidos y llegar a ciertas conclusiones (Lic. Aráoz Rioja, Nidia
Edith)
Este método también es muy funcional y fácil de aplicar, significa que hay que ir
al lugar donde se generan los hechos y tener la oportunidad de enfocar el caso tal
cual ocurrió, identificando a los participantes o responsables y concebir la sanción
correspondiente. Ejemplo: La reconstrucción de un caso de asesinato.
De tantas clases de métodos no podemos ni debemos excluir ninguno de ellos
porque todos conducen o llevan al logro de buenos resultados, los investigadores
tienen la oportunidad de conocer y aplicar todos y cada uno de los métodos
nombrados y estudiados.
Los métodos son los caminos que a los investigadores les llevan por diferentes
caminos al cumplimiento de los objetivos y el logro de los fines previstos.
No hay investigación científica sin métodos porque ellos conducen a la obtención
de conocimientos científicos, jurídicos, políticos y sociales. Hay que conocer y
aplicar en la investigación métodos científicos, jurídicos, políticos y sociales
porque cada una de estas ciencias tienen sus métodos propios, pero también
utilizan los métodos generales que coadyuvan en el proceso de la investigación
científica, jurídica, política y social.
Dra. Nidia E. Ardor Rioja

CAPÍTULO II. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.
1. Tecnica de la entrevista
2. Técnica del cuestionario
3. Tecnica de la encuesta
4. Técnica de la muestra,
S. Técnica del debate.
6. Técnica del diálogo.
7. Técnica de la conferencia.
8. Técnica del simposio.
9. Técnica de la mesa redonda.
10. Técnica del seminario.
1. TÉCNICA DE LA ENTREVISTA. DEFINICIÓN. La entrevista es una
técnica de recolección de datos e información sobre hechos de la realidad. Es una
conversación entre personas: El entrevistador y el entrevistado. Estas personas
dialogan sobre algún problema previamente definido. El entrevistador formula las
preguntas y anota las respuestas que proporciona el entrevistado (Lic. Aráoz Rioja,
Nidia Edith). Ejemplo:
2. TÉCNICA DEL CUESTIONARIO. DEFINICIÓN. "El cuestionario es un
sistema de preguntas, que tiene la finalidad de obtener datos o información para
una investigación". "El cuestionario es una técnica que contiene una serie de
preguntas para aplicar a un grupo de personas con la finalidad de obtener datos
sobre el problema que se investiga (Lic. Aráoz Rioja, Nidia Edith). Ejemplo:
3. TÉCNICA DE LA ENCUESTA. DEFINICIÓN. "La encuesta es otra técnica
de investigación que se emplea en la investigación científica, jurídica, política y
social que equivale a la captación, conscientemente planeada y registrada de
hechos, opiniones, juicios, conocimientos, experiencias y motivaciones sociales.
a través de las respuestas obtenidas al realizarse la encuesta" (Lic. Aráoz Rioja
Nidia Edith)
Procesar la información obtenida a través de la muestra o las muestras. Ejemplo:

4. TÉCNICA DE LA MUESTRA. Desde que ingresamos al ambiente o contexto
de la investigación o después de esta inmersión o desde que comenzamos a
plantear el problema de investigación, definimos la muestra, que en el proceso
cualitativo es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el
cual habrán de recolectar los datos, sin que sea necesariamente representativa del
universo o población (Metodología de la Investigación: Roberto Hernández,
Carlos Fernández y Pilar Baptista).
La muestra es una parte esencial del método científico para llevar a cabo la
investigación. Es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la
distribución de determinadas características en la totalidad de una población, a
partir de la observación de una parte o subconjunto de la población, denominada
muestra (MÜNCH, ANGELES). Ejemplo:
5. TÉCNICA DEL DEBATE. Cuando se planifica un tema controvertido se
programa la técnica del debate. Para su realización se invita a profesionales,
investigadores, políticos, filósofos de diferentes posiciones para que expongan su
posición en el orden establecido por el moderador, concluida la exposición sobre
los puntos controvertidos, el moderador concede la palabra nuevamente, en el
mismo orden. Concluida esta segunda ronda, clausura el debate, el moderador
presenta las conclusiones.
6. TÉCNICA DEL DIÁLOGO. Esta técnica se programa sobre temas de
actualidad y de mucho interés a dos partes contradictorias para que sustenten un
diálogo sobre el tema elegido, bajo la dirección del moderador, quien concluido el
diálogo da por clausurado el mismo, haciendo conocer las conclusiones de dicho
diálogo.
7. TÉCNICA DE LA CONFERENCIA. Es otra técnica que se utiliza mucho en
el trabajo de la investigación científica, consiste en que el conferenciante elige un
tema, investiga y una vez concluido, se programa la conferencia, fijando la

institución, la fecha, la hora, el lugar y se presenta al conferenciante para presente
Y exponga el tema elegido y programado, concediendo cuarenta y cinco minutos
para la conferencia y quince minutos para preguntas y respuestas (Lic. Aráoz
Rioja, Nidia Edith). Ejemplo:
8. TÉCNICA DEL SIMPOSIO. Es otra técnica muy similar a la técnica de la
conferencia, consiste en la exposición continuada de un tema por un profesional o
investigador, concluida la exposición se concede la palabra al público para que
requieren menor tiempo, pero hay que tener mucho cuidado en seleccionar a los
investigadores, profesionales, estudiantes y personas en general, que puedan
proporcionar datos e información científica relevante porque se trata de recopilar
datos e información científica y no simples opiniones.
En cada subtítulo se debe analizar, interpretar, describir, explicar, aplicar y
evaluar. Y, como otro punto el investigador debe anotar su posición propia.
POSICIÓN PROPIA. La descripción y la explicación de las técnicas de
investigación son correctas, por tanto, aceptables. No hay nada que observar.
CAPITULO IV. LOS PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS.
Análisis y síntesis.
Interpretación.
Descripción
Explicación
Comparación
Generalización.
Construcción.
Elaboración.
Sistematización.
Demostración y comprobación.
Creación.
1. INTRODUCCIÓN. Tanto en la investigación científica, como en la
investigación social, adquieren mucho valor, los medios que se siguen para llegar
al descubrimiento de nuevos conocimientos. Uno de esos medios son los
procedimientos, que, junto a las técnicas, son los medios por los cuales se obtienen
datos, explicaciones y, fundamentalmente, conocimientos, que permiten
transformar la realidad.
2. DEFINICIÓN DE PROCEDIMIENTO. Se entiende por: "Procedimiento la
serie de etapas, actividades que se siguen y realizan en una investigación científica
del tema, investigación bibliográfica, la formulación de la proposición, la
osocial desde las investigaciones previas, la localización del problema, análisis
hipótesis, la recopilación de datos, la elección de métodos, materiales, formas de
investigación, hasta la solución del problema planteado y la presentación de las
conclusiones” (Lic. Aráoz Rioja, Nidia Edith)
Métodos y Técnicas de
en
3. PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS. Son los siguientes:
3.1. Análisis. Tomando en cuenta que, según el Diccionario de Sinónimos.
Antónimos o Ideas Afines - Larousse, Análisis significa: "Distinción.
descomposición, separación", también significa: "Estudio detallado, minucioso de
un tema. Caso, problema", en consecuencia, por análisis entendemos: "La
operación mental de carácter procedimental que consiste en partir del todo, del
conjunto o de la estructura para luego descomponerlo o separarlo en sus elementos
simples para distinguirlos unos de otros, conocerlos minuciosamente" (Lic. Aráoz
Rioja, Nidia Edith) Se aplica este procedimiento en todo trabajo de investigación
porque equivale al proceso intelectual de: examen, estudio u observación que se
hace en forma minuciosa, cuidadosa, exhaustiva.
3.2. Síntesis. El Diccionario ya señalado, expresa que: Síntesis significa:
Composición, constitución, compendio, sinopsis, consecuencia, el
procedimiento de la síntesis en la investigación científica y social es la

composición, estructuración, constitución e integración de las partes o los
elementos en un conjunto, en una totalidad o en una estructura. Es la exposición
abreviada de un tema. Caso, problema, señalando sus principales características.
3.3. Descripción. Es otro procedimiento que se utiliza en la investigación y en
toda actividad intelectual como la enseñanza y el aprendizaje, consiste en
enumerar o señalar las características del tema, del hecho, fenómeno, que se
investiga o estudia. (Lic. Aráoz Rioja, Nidia Edith). Ejemplo: El relato de la guerra
del Chaco. La descripción de los rasgos físicos, morales y psíquicos de una
persona (retrato). La descripción del hombre. El hombre es un ser: Racional,
social, político, comunicativo, ético.
3.4. Interpretación. Este procedimiento se usa mucho no sólo en la investigación,
sino también en el proceso ens
za-aprendizaje. Interpretar es descifrar,
traducir, descubrir el significado o concepto de los términos utilizados en un
problema, un tema, un fenómeno. Fundamentalmente, es captar el sentido, la
orientación
у la significación o concepto del tema estudiado o investigado (Lic.
Aráoz Rioja, Nidia Edith). Ejemplo: Ley significa norma obligatoria. Estado:
Organización social grande y poderosa. Estudiante: Persona que estudia. Derecho:
Directo, recto, correcto, dirigir, orientar, regir.
3.5. Explicación. El diccionario ya nombrado, señala que: "Es la exposición,
aclaración, justificación de algo". Explicar es: Exponer, desarrollar, enseñar algo,
relacionar causas y efectos, presentar fundamentos o razones". De donde
ensus
ente
de inte
servaci
armar,
tesis
secuencia
social
partes
la expos
deducimos que: "La explicación es la exposición didáctica, científica, sistemática,
que desarrolla el docente, el investigador, el escritor, sobre un problema, un tema,
una asignatura o una ciencia, relacionando causas y efectos, antecedentes y
consecuencias o consecuentes y exponiendo fundamentos o razones"(Lic. Aráoz
Rioja, Nidia Edith). Ejemplo: ¿Por qué el Estado es una sociedad Jurídica y
políticamente organizada? Porque no existe Estado sin sociedad, sin organización,
sin leyes, principios, postulados, fines y poder. ¿Por qué la Universidad es
autónoma? Porque tiene libertad y facultad para nombrar a sus autoridades, dictar
leyes propias y administrar sus recursos económicos.
3.6. Construcción. Es otro procedimiento parecido a la elaboración, consiste en
ordenar, dar nueva forma, formar, estructurar pensamientos,
conocimientos, muebles e inmuebles (Lic. Aráoz Rioja, Nidia Edith). Ejemplo: Se
construyen los muebles, las casas, las carreteras, los puentes, también los
pensamientos, los conocimientos. Consiste en: a). Almacenar o recopilar datos,
información, pensamientos y conocimientos. b). Fijar un orden lógico. c). Armar,
dar forma, estructurar y dar cuerpo o sistema. La construcción es un procedimiento
científico que permite al intelectual formar, estructurar, ordenar conocimientos
científicos.
3.7. Elaboración. El diccionario aludido, señala que: "Elaborar es confeccionar,
preparar, transformar, hacer, fabricar o producir"; en consecuencia, "la
elaboración es el procedimiento científico por el que el estudioso, el investigador,
de modo general el hombre transforma la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
Transforma la materia prima en producto industrial, en el campo material y en el

campo científico y tecnológico: Transforma pensamientos, conocimientos, teorías,
técnicas, contribuye al desarrollo de la ciencia y la tecnología". Ejemplo:
Elaboración de la tesina.
3.8. Generalización. Según el diccionario referido, generalizar significa: Ampliar,
extender, sintetizar, abstraer. De donde deducimos que: "La generalización es otro
procedimiento científico por el que, a partir de la observación de casos concretos,
específicos y particulares, por deducción llegamos a pensamientos, razonamientos
generales, atribuyendo cualidades, notas, características de un objeto, un
fenómeno, un hecho, un acto, a una persona, grupos mayores, a toda la especie o
a casos semejantes. Ejemplo: Habiendo aplicado prueba de inteligencia a cinco
alumnos de un curso, cuyo resultado es muy bueno, decimos todos los alumnos
del curso, tienen inteligencia muy desarrollada.
3.9. Conclusión. Según el diccionario tantas veces nombrado: "Concluir significa:
Deducir, inferir, colegir, seguir
. De donde se deduce que: "Conclusión es la
problema de
deducción o la inferencia formulada sobre un determinado tema o
investigación, mediante el razonamiento o el silogismo", creado por Aristóteles,
Lo que quiere decir que, la conclusión en la investigación científica sea
monografía, tesina, tesis o cualquier trabajo, es el conjunto de razonamientos
deductivos o silogismos, deducidos de los antecedentes de toda la investigación,
que expresa los resultados o logros de la investigación. Ejemplo:
"Los procedimientos científicos son medios necesarios en el estudio y la
investigación “.
"Los que aplican los procedimientos científicos son los que saben estudiar e
investigar "No existe ciencia que no sea resultado de la aplicación de los
procedimientos científicos.
Todos los procedimientos mencionados y descritos son medios imprescindibles en
el estudio y la investigación, por tanto, son de aplicación obligatoria porque no
puede haber estudio e investigación científica si análisis, interpretación,
descripción, explicación, construcción, elaboración, sistematización, aplicación y
conclusión, justamente, por la deficiencia que se da en la aplicación de estos
procedimientos o la falta de hábito en aplicar en la investigación, no se logran
buenos resultados en la investigación científica, jurídica, política y social, por
tanto, es compromiso de docentes y estudiantes de la Carrera de Derecho: Conocer
y aplicar en la investigación científica: La ciencia, la investigación, los métodos,
las técnicas y los procedimientos, sujeto a un plan o proyecto de investigación
científica.
En cada subtítulo se debe analizar, interpretar, describir, explicar, evaluar. Los
datos e información recopilada.
Al final, el investigador debe fijar su posición propia.
En cuanto a la demostración y comprobación de cada hipótesis dejo a la decisión
del investigador si al final de cada capítulo ha de insertar la demostración y
comprobación de la hipótesis por su orden o ha de anotar al final del IV capítulo
POSICIÓN PROPIA Todo lo que se ha descrito y explicado de los
procedimientos de investigación es correcto, racional y aceptable. No hay nada
que observar ni criticar.
PRÁCTICA. Se aplican los procedimientos en cada tema, principalmente, en las
definiciones, mediante la técnica LA IDEA.
CAPÍTULO V.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
CONCLUSIONES. De los cuatro capítulos elaborados, deducimos las siguientes
conclusiones:
CAPÍTULO 1. Sin la aplicación de métodos científicos no es posible hacer una

excelente, muy buena y buena investigación científica, es el caminante que no sabe
dónde tiene que llegar, camina y camina y nunca llega a la meta.
Los métodos son medios imprescindibles en la investigación científica. Existen
muchos caminos para llegar a la meta, lo que significa que existen muchos
métodos para llegar a buenos resultados en la investigación científica.
CAPÍTULO 2. El investigador antes de hacer investigación tiene que estudiar
metodología y entrenarse en su aplicación porque no es suficiente conocer
métodos, sino saber y tener la práctica de aplicar en la investigación científica,
tanto, los métodos generales como los métodos propios de cada ciencia.
CAPÍTULO 3. El marco teórico es imprescindible en la investigación científica
porque permite al investigador conocer la terminología del tema de investigación
a objeto de que adquiera un buen caudal del lenguaje científico y técnico. Permite
también conocer y evaluar la historia del tema de investigación para saber cómo
se enfocó en la edad antigua, media, moderna y contemporánea, hecho que permite
tener una información integral del tema que se investiga.
El Marco doctrinal proporciona al investigador una amplia información sobre
teorías, doctrinas y aportaciones científicas, producidas y dadas por prestigiosos
investigadores.
Si el tema es jurídico-legal, brinda al investigador una buena base jurídica,
expuesta por juristas destacados a nivel nacional e internacional, asimismo,
permite fundar la investigación en leyes nacionales e internacionales vigentes, que
dan consistencia y esencia jurídica al tema de investigación.
CAPÍTULO 4. La investigación científica no sólo recopila datos e información
científica necesaria, sino exige el descubrimiento de conocimientos aún no
conocidos ni expuestos, que complemente a la recopilación de conocimientos ya
bastante conocidos, dando mayor calidad y novedad a la investigación.
Finalmente
, exige el aporte científico del investigador que sobre el tema
investigado tiene que aportar con nuevos conocimientos científicos, nuevas

doctrinas, nuevas teoría, creados y creadas por el investigador, razón por la cual
en cada capítulo del tema de investigación e inclusive en cada subtítulo se evalúa
los datos y la información recopilada a fin de valorar con propiedad los
conocimientos aún vigentes, desechando conocimientos y datos superados,
modificados o renovados, asimismo, la producción científica propia del
investigador da mayor calidad a la investigación científica, dependiendo mucho
del nivel de investigación: Nivel primario o elemental, que se practica en los
colegios, los institutos, las normales y las universidades. Nivel medio para
egresados de las Carreras Universitarias, cursos de postgrado a nivel de
diplomado, especialidad y maestría. Nivel superior para obtener título de doctor
en diferentes especialidades. En el nivel primario prima más la recopilación de
datos e información científica con un menor porcentaje de aporte científico del
investigador. En el nivel miedo como su nombre indica la recopilación de datos e
información y el aporte científico es más o menos a mitad o cincuenta por ciento.
En el nivel superior la recopilación es menor y el aporte científico es mayor, más
o menos en la proporción de setenta y treinta por ciento.
RECOMENDACIONES. No es imprescindible, sin embargo, en algunos casos
es recomendable, en la tesina que hemos elaborado y presentado, podemos
recomendar lo siguiente:
Para empezar a investigar, primeramente, hay que aprender la metodología, que
incluye: Recursos, métodos, técnicas, procedimientos, que permiten lograr los
objetivos trazados.
Adquirir conciencia sobre la importancia de la metodología en la investigación
científica, por lo que el investigador tiene el deber de conocer la metodología
correspondiente.
Recomendar a los investigadores que el trabajo de investigación debe contar con
un amplio y adecuado marco teórico, que le da calidad y Valdez a la investigación
científica.
Recomendar
que la investigación no es simple copia del contenido de los libros,
inclusive sin cambiar nada, el investigador tiene que estar comprometido a aportar
con nuevos conocimientos científicos, teniendo el deber de crear nuevos
conocimientos, doctrinas y teorías, que dan buen cimiento a la investigación
científica.
PRÁCTICA. Aplicar este tema en la elaboración de trabajos jurídicos, políticos,
sociales, sean monografía, tesinas o tesis.

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TEMA 6.

INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y JURÍDICA:

Aprender a recolectar datos en la investigación cuantitativa y cualitativa,

Analizar e interpretar datos, informes, pensamientos y conocimientos científicos.

Separar y seleccionar todo lo bueno de la investigación y desestimar lo inaceptable

Cumplir los requisitos de la medición en la investigación cuantitativa.

Aplicar el procedimiento adecuado para construir un instrumento de medición.

1. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y DATOS EN LA

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: CIENTÍFICA Y JURÍDICA. Según

los investigadores: HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA: La recolección

de información y datos en la investigación cuantitativa implica elaborar un plan

detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir información y datos con

un propósito específico. Este plan exige determinar:

a. Las fuentes de donde vamos a obtener la información y los datos.

1. Fuentes Materiales: Bibliotecas.

2. Fuentes bibliográficas: Los estudiantes de los primeros cursos de la Carrera de

Derecho, en la materia de métodos y técnicas de investigación, según el programa

vigente, tienen que hacer investigación científica, filosófica, jurídica, política y

2. METODOLOGÍA. Comprende el conocimiento y la aplicación de recursos,

métodos, técnicas y procedimientos.

científica, jurídica, política o social.

jurídica, política o social hay que elegir métodos, técnicas y procedimientos.

Métodos y Técnicas de investigación

Dra. Nidia E. Ardoz

Métodos: Dialéctico, deductivo, inductivo, observación, experimental, medición.

Técnicas. Entrevista, encuesta, cuestionario, muestra, conferencia, mesa redonda,

Procedimientos: Análisis, interpretación, síntesis, comparación, descripción,

partes pertinentes y pasar a la computadora o fichas de estudio o investigación.

PROCEDIMIENTOS. Para cumplir la tarea de recopilar información y datos para

el tema de la tesina hay que aplicar los siguientes procedimientos científicos:

, interpretación, síntesis, resumen para cada capítulo, subtítulo hasta

concluir la recopilación de datos e información.

3. LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y DATOS DESDE EL

ENFOQUE CUALITATIVO. En el enfoque cualitativo los datos y la

información se obtienen de personas, comunidades, instituciones, en las propias

los nombres y la información comprende: Conceptos, definiciones, evaluaciones,

percepciones, imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones,

pensamientos, experiencias, procesos y vivencias manifestadas en el lenguaje de

los particulares, ya sea de manera individual, grupal o colectiva. La recolección

de datos que ocurren en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes

información comprende las respuestas las preguntas de entrevistas,

cuestionarios, los relatos o narraciones.

1. Recopilación de datos, información, conocimientos en base al

tema de investigación. Trabajar con el tema 5.

2. Recopilación de conceptos, definiciones, teorías o doctrinas para cada subtítulo

de los capítulos consignados en el tema de investigación,

DESARROLLO DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LA METODOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

FILOSÓFICA, JURÍDICA, POLÍTICA Y SOCIAL.

5. Interpretación de la definición de ciencia jurídica.

6. Descripción de la ciencia jurídica.

7. Explicación de la ciencia jurídica.

8. Evaluación de la ciencia jurídica.

10. Características de la ciencia.

1. CONCEPTO DE CIENCIA. La palabra ciencia deriva del verbo latino:

SCIRE significa SABER, CONOCER,

El sustantivo SCIENTIA significa CONOCIMIENTO.

Por tanto, ciencia es conjunto de conocimientos.

2. DEFINICIÓN DE CIENCIA. Existen muchas definiciones de ciencia de las