Marco Teorico ME

Laboratorio de química.
Medición y error (Práctica 1) .

Guía para la elaboración del Marco teórico.
En el marco teórico del cuaderno se debe dar respuesta a las siguientes
preguntas.
¿Qué es medir?
Una medición es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar
y una cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad. Al
resultado de medir se le denomina medida.
¿Qué es la apreciación de un instrumento? ¿Cómo se determina la apreciación
de un instrumento?
La menor división en la escala de cualquier instrumento se llama apreciación.
La determinación de la apreciación de un instrumento que tiene solamente
una escala, se realiza siguiendo la explicación dada a continuación:
Se escogen dos valores sobre la escala, que pueden ser consecutivos o no. Se
hace la diferencia del valor mayor (n) menos el valor menor (m) y se divide
entre el número de partes en que ésta divido el intervalo
¿Cómo se determina el error de la apreciación?
Es un error cometido en la forma de leer datos con instrumentos de medición
analógicos. Este error se debe a la incorrección de la postura física del cuerpo
del técnico que lee los datos, frente a la aguja que indica el valor de medición.
¿Qué es Precisión?
Expresa el grado de incertidumbre en el valor medido. Cualquier valor
medido, se encuentra afectado por una incertidumbre consecuencia de las
limitaciones del aparato de medida utilizado y del observador.
¿Qué es exactitud?
Exactitud: Indica que el valor de una medida está muy próximo al valor real
de la magnitud que se mide.
¿Qué es el error?
Se conoce como error de medición a la diferencia existente entre el valor que
se ha obtenido y el valor real del objeto medido.
¿Cuáles son los tipos de errores? Explique cada uno.
1- Error aleatorio
Los errores aleatorios son aquellos que se dan cuando se hacen medidas
consecutivas de un mismo objeto o fenómeno, obteniendo valores diferentes en
cada caso.
En las ciencias sociales los errores aleatorios están representados por

condiciones que afecten de manera particular a un miembro de la muestra
que está siendo analizada.
Ejemplo
Se está estudiando el desempeño de un grupo de alumnos en los deportes. Hay
cientos de elementos que afectan a cada joven, como las horas de sueño que ha
tenido, el humor, la condición física, entre otros.
Cabe destacar que estas condiciones no intervienen en la actuación del grupo,

sino en la de un solo individuo, lo que añade diferencias interesantes en los
datos obtenidos.
2- Error sistemático
A diferencia de los errores aleatorios, los errores sistemáticos dependen
directamente del sistema que se está empleando para realizar la medición. Por
este motivo, son errores constantes.
Si se emplean instrumentos descalibrados, estos arrojarán medidas erróneas.

El error se va a presentar incluso si se repite el proceso de medición.
En las ciencias sociales, el error sistemático se produce cuando hay una

condición que afecte de manera general el desempeño de todos los individuos
de la muestra.
Ejemplo
Un grupo de estudiantes debe presentar un examen sorpresa sobre un
contenido que no se ha visto a profundidad en clases.
Se espera que el resultado de la evaluación sea pobre en cada caso, lo que
representa un error sistemático.
3- Error despreciativo
Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye un problema para las
mediciones que se están llevando a cabo.
Ejemplo
Si se está trabajando en metros y la medida varía por 1 milímetro, se
considera que este error no es significativo y el resultado se acepta como
correcto.
4- Error significativo
El error significativo es aquel que representa un problema para el trabajo que
se está realizando. Si la diferencia de medidas es muy grande, evidentemente
se tratará de un error significativo.
Hay casos en los que la diferencia es mínima pero igualmente es significativa.
Ejemplo
Cuando se preparan soluciones valoradas (aquellas que requieren medidas
precisas de soluto y solvente), un error en la medición de los componentes
siempre será significativo.
5- Error por defectos en el instrumento empleado

Muchos de los errores que se cometen al momento de hacer mediciones
pueden ser atribuidos a los instrumentos que se emplean.
Existen algunos instrumentos que requieren ser calibrados para que las
medidas obtenidas sean precisas.
Los termómetros deben ser sometidos a mantenimiento y calibración cada
cierto tiempo, para que no existan errores significativos en las medidas de la
temperatura.
Ejemplo
Los defectos de fábrica, las deformaciones y otras imperfecciones son algunos
ejemplos de los causantes de errores. Asimismo, los instrumentos están sujetos
a desgastarse por el uso.
6- Error causado por la persona que toma la medida

El ser humano es imperfecto. Por lo tanto, cuando un individuo es el
encargado de tomar las mediciones, existe un margen de probabilidades de
que se cometa un error.
Ejemplo
Si se está midiendo el volumen de un líquido en un cilindro graduado, es
necesario que el operador sitúe los ojos al nivel del instrumento para obtener
una medida precisa.
Si el observador sitúa la vista más arriba o más abajo de la marca, se

producirá un error de medición. Este tipo de error es conocido como error de
paralelaje y es uno de los más comunes.
Si el observador tiene problemas de visión o es muy descuidado, puede

cometer errores al anotar los datos. Por ejemplo, un 3 puede ser confundido
con un 8, lo que genera un error significativo.
7- Error debido a las condiciones ambientales

Las temperaturas, el sonido y otros estímulos del ambiente también afectan
las mediciones.
Ejemplo
Muchos materiales son propensos a variar en su longitud de acuerdo con el
aumento y la disminución de la temperatura.
Si se están haciendo mediciones con base en la intensidad del sonido, el ruido

excesivo puede dar lugar a errores.
En las balanzas, el polvo acumulado puede generar diferencias en las

mediciones. En la mayoría de los casos, se tratará de errores despreciables.
8- Error debido a accidente
Una medición puede verse alterada por diversas causas incontrolables no
naturales que generan un accidente.
Ejemplo
Si durante la confección de un traje se va la luz por un fallo eléctrico, el sastre
es posible que falle a la hora de realizar un corte o realice un hilado.
¿Cómo se puede eliminar los errores sistemáticos de una medición?
Una forma de reducir la magnitud del error es repetir el mayor número de
veces posible la medición, pues el promedio de las mediciones resultara más
confiable que cualquiera de ellas.
¿Qué es el factor de corrección y cómo se emplea?
El Factor de Corrección es aquel por el cual se corrige la lectura en función de
normas técnicas establecidas para el correcto cálculo de consumos, las cuales
varían de acuerdo con el cuadro de medición del suministro.
¿Cómo se puede minimizar el efecto de los errores aleatorios?
El error aleatorio se relaciona con variaciones debidas al azar y compromete
la confiabilidad de la investigación. Puede expresarse cuantitativamente con el
valor p y los intervalos de confianza. No puede eliminarse, pero sí controlarse
mediante el aumento del tamaño muestral y un análisis estadístico eficiente.
¿Qué es la media o el valor promedio? ¿Cómo se determina?
La media o la mediana pueden servir como valor central de una serie de
medidas. Es el valor numérico que se obtiene dividiendo la suma de una serie
de medidas repetidas entre el número de los resultados individuales en la
serie.
La media se obtiene al dividir la suma de los valores obtenidos en todas las
medidas entre el número de medidas (N) del conjunto. La mediana es el
resultado que parece justo como valor central cuando los datos se ordenan en
orden creciente o decreciente.
¿Qué es la Desviación típica? ¿Qué indica la desviación típica? ¿Cómo se
determina?
La desviación estándar o desviación típica es una medida que ofrece
información sobre la dispersión media de una variable. La desviación
estándar es siempre mayor o igual que cero.
La desviación estándar es un índice numérico de la dispersión de un conjunto
de datos (o población).
Así, la desviación estándar mide el grado de dispersión o variabilidad. En
primer lugar, midiendo la diferencia entre cada valor del conjunto de datos y
la media del conjunto de datos.
Fórmulas para calcular la desviación típica.
La primera es elevando al cuadrado las desviaciones, dividir entre el número
total de observaciones y por último hacer la raíz cuadrada para deshacer el
elevado al cuadrado, tal que:
¿Qué es el coeficiente de variación? ¿Para qué puede ser empleado el

coeficiente de variación?
El coeficiente de variación es la relación entre la desviación típica de una
muestra y su media. El coeficiente de variación permite comparar las
dispersiones de dos distribuciones distintas, siempre que sus medias sean
positivas. La mayor dispersión corresponderá al valor del coeficiente de
variación mayor.
El coeficiente de variación permite comparar las dispersiones de dos
distribuciones distintas, siempre que sus medias sean positivas. Se calcula
para cada una de las distribuciones y los valores que se obtienen se comparan
entre sí. La mayor dispersión corresponderá al valor del coeficiente de
variación mayor.
¿Qué son la cifras significativas?
Las cifras significativas de una medida son las que aportan alguna
información. Representan el uso de una o más escalas de incertidumbre en
determinadas aproximaciones. Por ejemplo, se dice que 4,7 tiene dos cifras
significativas, mientras que 4,07 tiene tres.

Marco Teorico ME

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Marco Teorico ME

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Marco Teorico ME

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Laboratorio de química.

Medición y error (Práctica 1) .

En las ciencias sociales los errores aleatorios están representados por

Cabe destacar que estas condiciones no intervienen en la actuación del grupo,

Si se emplean instrumentos descalibrados, estos arrojarán medidas erróneas.

En las ciencias sociales, el error sistemático se produce cuando hay una

Hay casos en los que la diferencia es mínima pero igualmente es significativa.

5- Error por defectos en el instrumento empleado

6- Error causado por la persona que toma la medida

Si el observador sitúa la vista más arriba o más abajo de la marca, se

Si el observador tiene problemas de visión o es muy descuidado, puede

7- Error debido a las condiciones ambientales

Si se están haciendo mediciones con base en la intensidad del sonido, el ruido

En las balanzas, el polvo acumulado puede generar diferencias en las

¿Qué es el coeficiente de variación? ¿Para qué puede ser empleado el

También podría gustarte