Guia Aprendizaje AA1
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2. PRESENTACIÓN
Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje: “AA1. Realizar la planeación del diseño
físico y lógico de la red a partir de los requerimientos especificados, aplicando las normas y
estándares vigentes”, se revisarán los conocimientos necesarios para el modelamiento lógico de la red
de datos, como son la definición de redes, la clasificación de las redes según el área geográfica que
cubren, la clasificación de las redes según su topología o forma, los componentes activos y pasivos de
las redes, los modelos de referencia, modelo OSI, modelo TCP/IP, los protocolos para la comunicación
de datos, direccionamiento IP v4 e IP v6, subneteo y superneteo, entre otros.
Con los conocimientos aprendidos en esta actividad de aprendizaje, el aprendiz podrá realizar el diseño
lógico de una red de datos a partir de unos requerimientos preexistentes. Este diseño lógico se compone
GFPI-F-019 V3
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En el recurso “Fundamentos de redes de datos”, se abordan temáticas como son el concepto de redes
de datos, así como los componentes activos y pasivos que las conforman. Además, se hará una
introducción a los distintos medios usados para el envío y recepción de datos que se usan en la actualidad.
Dedicación horaria
Tabla 1
Relación evidencias de actividad de aprendizaje 1.
Evidencias
Fuente. SENA.
Orientación del Instructor: para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y sus correspondientes
evidencias, el instructor orientará la revisión y posterior profundización en los contenidos y recursos
didácticos (objetos de aprendizaje, videos, enlaces externos, bibliografía, otros) dispuestos en el ambiente
virtual. Igualmente, brindará realimentación oportuna sobre los resultados de aprendizaje y competencias
en desarrollo.
A continuación, se describen las actividades a realizar y las evidencias asociadas que el aprendiz debe
entregar.
3. 1. Actividades previas
Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso realizar las
siguientes actividades previas al proceso formativo:
Importante: consulte el enlace “Información del programa”, que se encuentra en el menú del programa
de formación, para conocer la descripción, la metodología de estudio, duración, justificación, entre otros
aspectos
El Sondeo de conocimientos previos, permite medir el nivel de conocimientos que se posee el aprendiz
sobre las temáticas del programa. Para su presentación el aprendiz debe ingresar a la opción “Actividades
Iniciales”, ubicado en el menú principal del curso; dicho sondeo no es calificable, pero es necesario
realizarlo.
El Foro social es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se pueden compartir
expectativas, proyectos de vida y gustos; con la participación en este foro, se busca crear lazos de
compañerismo, esparcimiento y reflexión. Cada aprendiz debe realizar una presentación que incluye:
actividad laboral, formación académica, experiencia profesional, expectativas y aspectos que considere
este programa de formación le aportará en su vida profesional.
Las redes de datos permiten a las personas, empresas y organizaciones acceder a información en
Internet, compartir recursos como impresoras, escáneres, entre otros dispositivos. Antes de iniciar el
programa de formación, es importante que el aprendiz reflexione dando respuesta a las siguientes
preguntas:
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a) ¿Qué papel cree usted juegan las redes de datos en el contexto empresarial actual?
b) ¿Conoce las ventajas y desventajas del esquema bajo el cual las redes de datos operan?
c) ¿Qué conoce sobre los protocolos TCP/IP?
d) ¿En qué consiste el direccionamiento IP?
e) ¿Qué entiende por diseño lógico de redes de datos?
f) ¿Por qué cree que es necesaria la revisión de los anteriores conceptos?
Al realizar la actividad de reflexión inicial es posible que la misma haya generado inquietudes, y muy
seguramente, suscitado alternativas para realizar la planeación del diseño físico y lógico de la red, a partir
de los requerimientos especificados aplicando las normas y estándares vigentes.
Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el estudio y aplicación de la
presente guía de aprendizaje, son pieza clave para realizar la planeación del diseño físico y lógico de la
red a partir de los requerimientos especificados aplicando las normas y estándares vigentes, por tanto,
es preciso avanzar en el proceso, teniendo en cuenta que cada elemento estudiado es un requisito en el
alcance completo de la competencia que propone el programa de formación, para ello es importante que
el aprendiz en formación tenga en cuenta:
Para lograr el desarrollo de las actividades de aprendizaje que se proponen, es necesario que el aprendiz
realice la lectura de los materiales de formación y se apropie de los contenidos y conocimientos dispuestos
en los diversos recursos que se encuentran en plataforma virtual, en cada objeto de aprendizaje (OA),
encontrará una actividad didáctica como instrumento de realimentación que le permitirá verificar el
alcance de conocimientos adquiridos, podrá revisar el mapa orientador de contenidos, analizar el glosario
de términos relevantes al tema de estudio, cotejar la bibliografía para la exploración y seguimiento de la
temática desarrollada y estudiar los contenidos en general.
Durante el proceso de lectura tendrá acompañamiento de los instructores, deberá ponerse en contacto
para la programación de encuentros sincrónicos donde puede aclarar dudas e inquietudes que se
presenten respecto del material de formación, una vez haya apropiado conocimientos y conceptos
proceda con la presentación de la siguiente evidencia:
Resultado de Aprendizaje
• 22050101201. Planear los recursos requeridos por las fases del proyecto de la instalación de la
red cableada e inalámbrica de acuerdo con estándares y normatividad vigente.
Resultado de aprendizaje
• 22050101201 - Planear los recursos requeridos por las fases del proyecto de la instalación de la
red cableada e inalámbrica de acuerdo con estándares y normatividad vigente.
Documentos asociados a la evidencia: siga las pautas y orientaciones consignadas en los siguientes
documentos para el adecuado desarrollo de la evidencia. La evaluación de la presente evidencia se hará
teniendo en cuenta el los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos en el
instrumento de evaluación específico para esta evidencia. Es importante su consulta y comprensión para
poder desarrollar la temática de este foro.
Descripción de la evidencia
Enunciado: para la renovación de las redes de la empresa xyz las directivas y el equipo de tecnología han
levantado los siguientes requerimientos:
No. Descripción
1 La empresa cuenta con las siguientes áreas :
- Comercial: 20 equipos
- Cartera: 60 equipos
- Administrativa y financiera: 20 equipos
- Tecnología: 10 equipos
El área comercial se encuentra en el Piso 1 de las instalaciones.
El área de cartera se encuentra en el Piso 2 de las instalaciones.
El área Administrativa y tecnología se encuentra en el piso 3 de las instalaciones.
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Se requiere realizar el diagrama lógico de red que tenga en cuenta los anteriores elementos.
• Paso 4: realizar el diagrama de red. Por último se debe realizar el diagrama de red de acuerdo
a las especificaciones.
Producto(s) entregable(s)
Imagen en formato PNG o JPG con el diseño lógico de la red de datos.
Para el desarrollo de las actividades y evidencias es necesario contar con acceso a plataforma virtual
para revisión de contenidos, ámbito laboral para identificación de necesidad o problema a solucionar,
ambientes de formación del SENA cuando sea necesario, herramientas informáticas necesarias para
realizar las actividades propuestas.
3.5 Materiales
Material de formación: los materiales de estudio se encuentran en la plataforma virtual, en cada objeto
de aprendizaje (OA), encontrará una actividad didáctica como instrumento de realimentación que le
permitirá verificar el alcance de conocimientos adquiridos, podrá revisar el mapa orientador de contenidos,
analizar el glosario de términos relevantes al tema de estudio, cotejar la bibliografía para la exploración y
seguimiento de la temática desarrollada y estudiar los contenidos en general. Recuerde que la revisión
de los materiales de estudio es fundamental para su proceso formativo.
Herramientas informáticas necesarias para realizar las actividades propuestas, en este aspecto y
dependiendo de las evidencias, recuerde que puede solicitar orientación al instructor encargado del
programa.
Material complementario: es importante aclarar que estos materiales de apoyo están enlazados a sitios
web de terceros. El SENA no se hace responsable por el acceso a los mismos. La información de estos
materiales se encuentra en plataforma virtual en la sección “Actividades” enlace Actividad 1.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• Backbone: enlace troncal de datos que permite manejar grandes volúmenes de los mismos.
• Bit: unidad mínima de información que puede ser almacenada en un computador que solamente
puede representar dos valores.
• Broadcast: método que permite a los dispositivos activos de red enviar datos a más de un equipo
o host al tiempo.
• CIDR: siglas en inglés de Classless Inter-domain Routing o enrutamiento entre dominios sin clase.
• EMI: siglas de Interferencia electromagnética. Fenómeno que interfiere en el funcionamiento
normal de las transmisiones de datos sobre medios como el cobre.
• Dirección MAC: dirección de red que opera al nivel más bajo de comunicaciones.
• Enrutador: elemento activo de red encargado de redirigir los paquetes de datos a su destino.
• Frames: nombre que reciben los paquetes de datos cuando son manejados por el protocolo
Ethernet.
• GSM: siglas de Global System For Mobile Communications o sistema global para comunicaciones
móviles. Es un estándar para implementación de la telefonía móvil.
• Host: cualquier equipo de cómputo que haga parte de una red de computadores.
• IETF: siglas en inglés de Internet Engineering Task Force o fuerza de tarea para la ingeniería de
Internet.
• IP: siglas en inglés de Internet Protocol o Protocolo IP.
• ISO: organización mundial de estandarización.
• ISP: siglas en inglés de Internet Service Provider. Son aquellas empresas que pueden ofrecer el
servicio de acceso a la red Internet entre otros.
• NAT: siglas en inglés de Network Address Translation o traducción de direcciones de red.
Algoritmo que permite a los computadores o dispositivos acceder a Internet sin formar
directamente parte de ella.
• RFC: siglas en inglés de Request For Comments. Es un método usado por los diseñadores de
Internet para socializar y formalizar la documentación sobre la misma.
• OSI: Open System Interconnection. Modelo de referencia para la definición de redes propuesto
por el organismo internacional de estandarización.
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• TCP/IP: modelo de referencia para la definición de redes creado por el departamento de defensa
de los EE. UU.
• WiFi: protocolo para la conexión inalámbrica de dispositivos.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS