Ideas Principales y Secundarias

INSTITUCION EDUCATIVA DOMINGO SABIO
LENGUA CASYELLANA Y LITERATURA

Lic. ANDERSON PARRA Q. CLEI 5
Ideas principales y secundarias
Los párrafos son encadenamientos de ideas del que escribe. Algunas de estas ideas son esenciales
para entender el mensaje del autor. Otras no lo son tanto. Por el contrario en el párrafo se puede
prescindir de ellas sin que el lector pierda el sentido de lo que el autor propone.
Así algunos estudiosos han llamado ideas principales a las primeras e ideas secundarias a las
segundas.
Para poder identificar cuál es la idea principal de un párrafo, hay que entender a cabalidad todo el
texto que se analiza o se lee, pues si no corremos el riesgo de centrarnos en un aspecto parcial del
mensaje del autor.
Cuando un autor escribe sus planteamientos, pretende que los lectores compartan con él su punto de
vista. Por eso se esmera en comunicar en el texto con la mayor claridad sus ideas. Pero no todos los
enunciados son esenciales para entender lo que dice; algunos tan sólo acompañan el enunciado
principal para: ampliarlo, ilustrarlo, repetirlo y ejemplificarlo.
Leamos el siguiente texto:
"El material presenta un estilo narrativo en un formato novelado en el que se desarrolla una historia de
una adolescente que crece en el oriente de Venezuela al amparo de su abuela Ramona. En él un
narrador cuenta los episodios de la vida de Marisol la protagonista, y describe los espacios en que se
desarrolla la trama. El diálogo aparece como recurso permanente para ilustrar la dinámica de la zona.
Este párrafo introductorio expresa claramente lo que contiene el citado material:
"Una historia de una adolescente que crece en el oriente de Venezuela al amparo de la abuela
Ramona".
Esta idea es imprescindible para entender lo que el material va a contener. Por eso la llaman idea
principal.
Ahora lee el mismo texto eliminando la idea principal:
"El material presenta un estilo narrativo en un formato novelado en el que se desarrolla. En él un

narrador cuenta los episodios de la vida de Marisol la protagonista, y describe los espacios en que se
desarrolla la trama. El diálogo aparece como recurso permanente para ilustrar la dinámica de la
zona" .Al leer este texto no sabemos ni quién es Marisol, ni dónde vive, ni dónde quedan los espacios
en que se desarrolla la trama.
El resto de los enunciados: Nos completan la información de lo que será en el texto la historia de
Marisol:
La frase:
"presenta un estilo narrativo, en un formato novelado" nos amplía la información (sabemos que
será una novela)
La frase:
"Un narrador cuenta los episodios de la vida de Marisol, la protagonista" nos precisa quién será el
locutor, una tercera persona que cuenta la historia.
La frase:
"y describe los espacios en que se desarrolla la trama". Nos anuncia otra función de este
narrador.
Probemos con este párrafo: En el devenir de los acontecimientos Marisol encuentra a un orientador
que acompaña a un número de muchachos "rezagados" del liceo en su proceso de formación, lo que
da pie para tratar varios contenidos del semestre, así como las conversaciones con su abuela
Ramona, con sus tíos y con un enamorado que aparece al final del relato.
La frase:
En el devenir de los acontecimientos Marisol encuentra a un orientador que acompaña a un
número de muchachos "rezagados" del liceo en su proceso de formación.
Nos precisa cómo sucederá la trama. Éste será un episodio fundamental para entender el relato.
Las frases:
"lo que da pie para tratar varios contenidos del semestre", ilustra cómo se introducirán los temas
en el relato.
"así como las conversaciones con su abuela Ramona", nos aumenta la información sobre otras
situaciones que sucederán.
"con sus tíos y con un enamorado que aparece al final del relato".
 Elige la idea central del párrafo siguiente y algunas secundarias.

Cuando nos sometemos a un examen escolar, debemos demostrar los conocimientos adquiridos al
profesor, quien nos revisará y tendrá que dar la calificación adecuada a nuestras respuestas. Para
lograr que nuestro examen sea bien calificado no es correcto contestar sin tener cuidado de la
ortografía, la redacción, la limpieza. El examen debe ser cuidadosamente revisado
y autoevaluado antes de ser entregado, esa oportunidad es la última que tenemos, no la desperdicies.
Tomado de:
Anzola, M. (2002). Los mejores momentos. Séptimo Semestre. Caracas:IRFA-Fe y Alegría.

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Ideas principales y secundarias

Leamos el siguiente texto:

Ahora lee el mismo texto eliminando la idea principal:

"El material presenta un estilo narrativo en un formato novelado en el que se desarrolla. En él un

 Elige la idea central del párrafo siguiente y algunas secundarias.

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