La Princesa y El Dragón

SESIÓN 09:
DE TRONOS
Y REYES
ANTICIPAMOS:
Comenta: ¿Por qué
crees que la sesión se
titula “De Tronos y
Reyes”? ¿Cómo se
relaciona con la lectura?
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____________________________________________
• COMENTA:
• Nosotros vivimos en una democracia es decir en un país gobernado por
un presidente elegido por votación de todos, piensa cómo sería si fuera lo
contrario, es decir una monarquía gobernada por un rey impuesto.
• ___________________________________________________
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MIENTRAS LEES:
Subraya con doble raya (=) las palabras

desconocidas o de poco uso para formar el vocabulario, subraya
con línea simple (---) y de diferentes colores, los elementos de la
narración: personajes, escenario, tiempo y hechos principales.
Ataban a unos postes de madera
a las chicas más guapas del país
para aplacar la cólera del
monstruo.
El pueblo andaba muy
soliviantado, y el
rey, que era bastante más
demócrata de lo corriente, dijo a
la princesa:
«Te toca, niña mía. No te oculto

que es duro para mí, pero la
patria
te llama y no hay remedio. Así
que ponte el traje blanco de los
cumpleaños
y ¡a la estaca!» Eso dijo, y la
verdad
es que el dragón andaba últimamente
de lo más desalmado: una princesa
tal vez podría sosegarlo un poco.
Dicho y hecho. La niña, en plan Angélica,
pero sin esperanza
de Ruggiero,
subió al cadalso
que su patriotismo
le imponía. La gente
de la calle
dejó de protestar.
Y desde entonces
el dragón no salió
de su caverna.
Veinte años después, el rey moría
sin descendencia, y el dragón, ya viejo,
se presentó en la corte con su esposa,
dos hijas (rubias como el trigo rubio,
con la piel escamosa y negras alas)
y un grupo de vistosas treintañeras.
Alegaba derechos sucesorios

al trono del país y prometía
cosas como el sufragio universal,
la igualdad ante la ley, el libre examen
de los libros sagrados, las reformas
fiscal y agraria, la enseñanza pública...
El pueblo le entregó inmediatamente
las riendas del Estado.
Y la princesa,
más hermosa que nunca, se miraba
en los ojos saltones de su esposo
y se sentía la mujer de Dios.
INFERIMOS:
Observa con atención la estructura de lectura y las
partes que presenta, luego responde:
¿Qué tipo de texto es? ¿Es narrativo, poético o teatral?
¿Cuál es su propósito de lectura? ¿Para qué vamos a
leer? ¿Vamos a contar una historia, informarnos de un
tema o interpretar las ideas y emociones expresadas en
el texto?
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__________________________________________
• Elabora tu vocabulario con las palabras que subrayaste,

deben ser mínimo cinco, vas a explicar su significado
según el contexto, debes emplear tus propias palabras,
escribe un sinónimo y un antónimo para cada una, por
último forma una oración o frase con estas.
COMPRENDO:
Comparte cuál es la parte de la lectura
qué te impactó más y explica por qué.
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___________________________________
¿Se han fijado en estructura del texto de la lectura?
¿Cómo está escrito? ¿Está en prosa o en verso? ¿Cómo
lo sabes?________________________________________
_______________________________________________
Efectivamente está en verso, es decir está expresado en
renglones cortos que poseen ritmo y musicalidad.
¿Sabes como se llaman estos textos? ¿Son narraciones,
poemas o ambos? ¿Cómo lo sabes?
_________________________________________________
_________________________________________________
Son Poemas Narrados, estos textos se parecen a un
cuento corto en su estructura tienen los mismos
elementos: personajes, escenario, tiempo, acciones; pero
también tiene una rima flexible y recursos estilísticos.
Responde: ¿Quiénes participan en la historia? ¿Qué hacen?

¿Por qué realizan esa actividad? (MOTIVACIÓN EXPLÍCITA)
¿Qué hay detrás de esa razón? ¿Qué intención oculta tenía
cada personaje? (MOTIVACIÓN IMPLÍCITA)
PERSONAJES MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN

PRINCÍPALES EXPLÍCITA IMPLÍCITA
Marca con un aspa (X), según las
actividades sí que has realizado o no.
CRITERIOS SÍ NO
Localicé los elementos de la narración como:
personajes, escenario, tiempo y hechos
principales.
Deduje el tipo de texto y su propósito
comunicativo.
Inferí las motivaciones explícitas e implícitas
de los personajes principales de la lectura y
las organiza en un cuadro comparativo
Opiné sobre el contenido de la lectura y la
relación que tiene con mi propia experiencia.
Participé activamente de las actividades
propuestas en clase.
Respeta las diferentes opiniones de sus
compañeros.
¿Qué has aprendido con esta lectura?

¿De qué manera la actitud del dragón _______________
está relacionada con la democracia? _______________
Escribe dentro de la corona ¿Qué _______________
valoras de nuestra situación actual?
_______________

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SESIÓN 09:

Subraya con doble raya (=) las palabras

«Te toca, niña mía. No te oculto

Alegaba derechos sucesorios

• Elabora tu vocabulario con las palabras que subrayaste,

Responde: ¿Quiénes participan en la historia? ¿Qué hacen?

PERSONAJES MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN

¿Qué has aprendido con esta lectura?

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