INSTITUCION EDUCATIVA SIMON ARAUJO

ÁREA: Matemáticas ASIGNATURAS: Trigonometría. GRADO: 10° PERIODO: 1°

DOCENTE:
ESTUDIANTE:
EJE: Funciones El conjunto de los números reales y Ecuaciones cuadráticas.
CONTENIDOS: Números racionales, números irracionales, números reales, solución de ecuaciones cuadráticas, la
circunferencia untaría.
COMPETENCIAS: Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e
irracionales.
Fecha de Inicio: 1/02/2021 Fecha de Entrega:

Apreciado estudiante: “Bienvenido al décimo grado”, este año te acompañaremos en el aprendizaje de la

Trigonometría, queremos apoyarte para que avances en tu formación académica y en el cumplimiento de tus
metas y sueños. Juntos haremos un gran equipo

PROPOSITOS
➢ Describe las características del conjunto de los números racionales y de los irracionales para formar el
conjunto de los números reales.
➢ Describe el ‘efecto’ que tendría realizar operaciones con números reales (positivos, negativos, mayores
y menores que 1) sobre la cantidad.
➢ Resuelve ecuaciones cuadráticas aplicando la formula cuadrática.

ORIENTACIONES GENENERALES: En la siguiente guía, encontraras conceptos, ejemplos, ejercicios resueltos,

videos y actividades para resolver, con el propósito de aplicar los conceptos desarrollados en situaciones
cotidianas.

Te recomiendo hacerlo por partes, por temas, primero leer la teoría, mirar los videos, responder cada
pregunta que se va dejando y después realizar las actividades propuestas.

OJO CON LOS NÚMEROS GRANDES de Anabel en marzo 31, 2009

Cuando un matemático oriental inventó el admirable juego de ajedrez,

quiso el monarca de Persia conocer y premiar al inventor. Y cuenta el
árabe Al-Sefadi que el rey ofreció a dicho inventor concederle el premio
que solicitara. El matemático se contentó con pedirle 1 grano de trigo
por la primera casilla del tablero de ajedrez, 2 por la segunda, 4 por la
tercera y así sucesivamente, siempre doblando, hasta la última de las
64 casillas. El soberano persa casi se indignó de una petición que, a su
parecer, no había de hacer honor a su liberalidad. – ¿No quieres nada
más? preguntó. – Con eso me bastará, le respondió el matemático. El
rey dio la orden a su gran visir de que, inmediatamente, quedaran satisfechos los deseos del sabio. ¡Pero cuál no
sería el asombro del visir, después de hacer el cálculo, viendo que era imposible dar cumplimiento a la orden!
Para darle al inventor la cantidad que pedía, no había trigo bastante en los reales graneros, ni en los de toda
Persia, ni en todos los de Asia. El rey tuvo que confesar al sabio que no podía cumplirle su promesa, por no ser
bastante rico. Los términos de la progresión arrojan, en efecto, el siguiente resultado: diez y ocho trillones,
cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones, setenta y tres mil setecientos nueve
millones, quinientos cincuenta y un mil seiscientos quince granos de trigo.
18446744739551615
Para comprar esa cantidad de trigo, si la hubiera, no habría dinero bastante en este mundo. (El texto anterior está
reproducido literalmente del libro de N. Estébanez: Entretenimientos Matemáticos, Físicos, Químicos, etc.

PREGUNTA: ¿Cómo hace el sabio matemático para llegar al resultado de los granos de trigo?

Como podemos ver en la situación anterior, el uso de los números y las operaciones entre ellos se hace
necesario para darle respuesta a esta y otras clases de problemas de la vida diaria. Por tal razón se deben
identificar de forma correcta la clase de números presente en la situación a resolver.

CONJUNTOS NUMERICOS

Los NÚMEROS aparecen en procesos tan básicos de la vida humana como CONTAR, CONTABILIZAR y MEDIR.
Se trata de procesos rutinarios en el quehacer cotidiano de las personas, por lo que el uso de números naturales,
enteros y racionales también lo es. Estudiemos cada uno de ellos.

NÚMEROS NATURALES (N)

Constituyen una SERIE (conjunto ordenado) INFINITA NUMERABLE que sirve tanto para CONTAR como para
ORDENAR los elementos de cualquier otro conjunto discreto y finito. Se clasifican en PRIMOS, la UNIDAD y
COMPUESTOS.
El conjunto de los números naturales tiene la propiedad de que, si un número pertenece a él, también su siguiente.
No puede, por lo tanto, haber un número máximo, pues de haberlo, podríamos sumarle 1 y obtener otro
estrictamente mayor.

Luego, los puntos cuyas distancias al origen son MÚLTIPLOS DE LA UNIDAD DE MEDIDA tendrán como
abscisas los NÚMEROS NATURALES que se simbolizan con la letra (N), es decir, N = {0, 1, 2, 3, 4, …}:

REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS Entrando al siguiente enlace para reconocer números primos:
https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2018/09/primos-perfectos-amigos.docx

NÚMEROS ENTEROS (Z)

Ciertas magnitudes como la

temperatura o la altura usan valores
por debajo del cero. La altura del
Everest es 8848 metros por encima
del nivel del mar y, por el contrario, la
orilla del mar Muerto está 423 metros
por debajo del nivel del mar; es decir,
su altura se puede expresar como
−423 m. Si admitimos cotas o alturas
negativas (bajo el nivel del mar),
podemos prolongar los múltiplos de la
unidad de medida a derecha (positivos) y a izquierda (negativos) Tendremos así los números enteros. Es decir,
Z = {… -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}

Esto significa que el conjunto de numeros enteros está formado por el conjunto de enteros negativos (𝒁− ), el
conjunto cuyo único elemento es el cero (0) y el conjunto de enteros positivos( 𝒁+ ), es decir,
𝒁 = 𝒁− ∪ {𝟎} ∪ 𝒁+

Los números enteros tiene opuestos a excepción del cero. El opuesto a un numero entero, es otro entero que
està a la misma distancia del origen (cero) pero en sentido contrario.

El Valor absoluto de un número entero es la distancia que existe entre el número y el cero (0). El valor absoluto
lo escribiremos entre barras verticales.

Suma de números enteros.

1. Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le pone el signo común.
Ejemplos:

3+5=8 y (−3) + (−5) = − 8

2. Si los sumandos son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al
resultado se le pone el signo del número de mayor valor absoluto. Por ejemplo:

−3+5=2 y 3 + (−5) = − 2

Resta de números enteros.

La resta de números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo. Simbolicamente, a - b
= a + (-b) por ejemplo:

De igual forma: 7 − 5 = 2 y 7 − (−5) = 7 + 5 = 12

Multiplicación y división de Números enteros.

Para multiplicar o dividir dos números enteros se multiplican o

dividen sus valores absolutos, teniendo en cuenta la ley de los
signos y como signo, el que se obtiene de la aplicación de la regla
de los signos que se muestra en las imágenes. Notaras que no
siempre al dividir dos enteros da como resultado otro entero.

1) 2 · 5 = 10 1) 10 ÷ 5 = 2
2) (−2) · (−5) = 10 2) (−10) ÷ (−5) = 2
3) 2 · (−5) = − 10 3) 10 ÷ (−5) = − 2
4) (−10) ÷ 5 = − 2

ACTIVIDAD 1 PARA DESARROLLAR EN ELCUADERNO Y ENVIAR AL DOCENTE

Resuelve las siguientes operaciones.

1. – 2 + 3 ∙ (– 5)– 4 =
2. – 11 + (– 4 + 7 – 11) ∙ (– 3 + 6) =
3. – [16 – (8 – 5 ∙ 6)]– (6 – 8 ÷ 2) ∙ (– 7) =
4. [3 – ( 5 + 15 ÷ 3 )] ÷ [16 – (– 3 ) ∙ (– 5 )] =
5. – (– 3 + 3 ∙ 5 ) ÷ (– 2 ∙ 2 ) + (– 2 ) ∙ (– 1 + 14 ÷ 2 ) =

NÚMEROS RACIONALES (Q)

Un numero racional es aquel que se puede expresar de la forma p/q, donde p y q son enteros y q es diferente de
𝑎 𝑎
cero. Es decir, Q = { , 𝑎 𝑦 𝑏 ∈ 𝑍, 𝑏 ≠ 0}, en la fracción , a es el numerador y b el denominador.
𝑏 𝑏

La siguiente gráfica muestra la relación de contenencia entre los naturales, los enteros y los racionales:

Como podemos observar en los números racionales encontramos Números Naturales, Números Enteros y
fracciones. Las fracciones en los racionales pueden expresarse como decimales, por ejemplo: 0, 5̅; −3,11; 0,1.

Expresión decimal de una fracción. Todo número racional puede expresarse en base
decimal. Esta expresión es, por decirlo coloquialmente, lo que la mayoría de gente
entiende por un número con coma.

Para expresar un numero racional en forma decimal basta con dividir el numerador entre
el denominador. Este proceso puede generar varios tipos de resultados:

1. Que la división sea exacta, luego el resultado es un entero.

2. Que la división sea inexacta, luego el resultado puede ser:
• Que haya un numero finito de cifras decimales, luego el resultado es un
decimal exacto.
• Que haya un numero infinito de cifras decimales, luego el resultado es un decimal periódico.

Decimales exactos o finitos: Sus cifras decimales se pueden contar. Ejemplos: 0,5; 8,14; 36,375
Decimales infinitos periódicos: Tienen infinitas cifras decimales que se repiten periódicamente, estos pueden
ser: periódicos puros, si el período inicia inmediatamente después de la coma, por ejemplo: 4,696969 … (su
período es 69) y periódicos mixtos, si el período no inicia inmediatamente después de la coma, por ejemplo:
86,67023023023… (su período es 023).

Ahora si se quiere aplicar el proceso inverso, es decir, expresar un decimal como una fracción, hallamos la
fracción generatriz.

1. Decimal exacto: Si la fracción es decimal exacto, la fracción tiene como numerador el número dado sin
la coma, y por denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga. Una vez
obtenida la fracción generatriz, si es posible la simplificaremos.
Ejemplos: Hallar la fracción generatriz de
a) 24,75
Solución: Hacemos 𝑥 = 24,75 como el número tiene dos cifras decimales entonces multiplicamos por 102
o sea por 100, entonces queda así: 100𝑥 = 2475 (nótese que al multiplicar por 100 la coma se corre dos
2475 99
cifras hacia la derecha). Ahora despejamos a x: 𝑥 = simplificando queda 𝑥 =
100 4
 99
Por lo tanto 24,75 =
4
b) 0,235
Solución: Hacemos 𝑥 = 0,235 como el número tiene tres cifras decimales entonces multiplicamos por
1000, entonces queda así: 1000𝑥 = 235 (nótese que al multiplicar por 1000 la coma se corre tres cifras
235 47
hacia la derecha). Ahora despejamos a x: 𝑥 = simplificando queda 𝑥 =
1000 200
47
Por lo tanto 0,235 =
200

2. Decimal periódico puro: se procede como en los siguientes ejemplos:

a) 8, 6̅
Solución: Hacemos 𝑥 = 8,6666 … El período tiene una cifra, entonces multiplicamos por 10.
10𝑥 = 86,6666 … (al multiplicar por 10 la coma se corre un lugar a la derecha)
Ahora restamos:
78 26
Despejamos x: 𝑥 = simplificando queda 𝑥 =
9 3
26
Luego es la fracción generatriz de 8, 6̅
3

b) 5, ̅43
̅̅̅
Solución: Hacemos 𝑥 = 5,4343 … El período tiene dos cifras, entonces multiplicamos por 100.
100𝑥 = 543,4343 … (al multiplicar por 100 la coma se corre dos lugares a la derecha)
Ahora restamos:

538
Despejamos x: 𝑥 = esta fracción no se puede simplificar
99

538
Luego ̅̅̅̅
es la fracción generatriz de 5, 43
99

3. Decimal periódico mixto: analiza los ejemplos para aprender a hallar su fracción generatriz:
̅ = 𝟎, 𝟐𝟒𝟒𝟒𝟒 …
a) 𝟎, 𝟐𝟒
Solución: Hacemos 𝑥 = 0,24444 … como el anteperíodo es 2, tiene una cifra, multiplicamos por 10
10𝑥 = 2,4444 … (observa que con esto convertimos el decimal en periódico puro)
Aplicando el proceso de los periódicos puros, el período tiene una cifra, entonces multiplicamos por
10: 10 ∙ 10𝑥 = 10 ∙ 2,4444 … queda así: 100𝑥 = 24,4444 …

Ahora restamos:
22 11
Despejamos x: 𝑥 = simplificando queda 𝑥 =
90 45
11
Luego es la fracción generatriz de 0, 24̅
45

̅̅̅̅̅̅ = 𝟖𝟔, 𝟔𝟕𝟎𝟐𝟑𝟎𝟐𝟑𝟎𝟐𝟑 …

b) 𝟖𝟔, 𝟔𝟕𝟎𝟐𝟑
Solución: Hacemos 𝑥 = 86,67023023 … como el anteperíodo es 67, tiene dos cifras, multiplicamos
por 100
100𝑥 = 8667,023023 … (observa que con esto convertimos el decimal en periódico puro)
Aplicando el proceso de los periódicos puros, el período tiene tres cifras, entonces multiplicamos por
1000: 1000 ∙ 100𝑥 = 1000 ∙ 8667,023023 … queda así: 100000𝑥 = 8667023,023023 …

Ahora restamos:
8658356
Despejamos x: 𝑥 = esta fracción no se puede
99900
simplificar
8658356
Luego ̅̅̅̅̅
es la fracción generatriz de 86,67023
99900

OPERACIONES BASICAS CON NÚMEROS RACIONALES: La siguiente tabla muestra las operaciones básicas
en los números racionales.

Refuerza tus conocimientos entrando a los siguientes enlaces:

https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/nc3bameros-racionales.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=CqvdeurZrjc
ACTIVIDAD 2 PARA DESARROLLAR Y ENVIAR AL DOCENTE.
Clasifica los siguientes números decimales y halla la fracción generatriz de cada uno:
1) 3,412 = 6) 1,25 =
2) ̅̅̅̅ =
15, 02 7) 11, 1̅ =
3) ̅
0,07 = 8) 3,5 =
4) 1,0237̅ = 9) 7,05123̅̅̅̅ =
5) ̅̅̅̅̅̅̅ =
1,02001 10) 10,05 =

NÚMEROS IRRACIONALES (I)

Los números irracionales son aquellos que no se pueden expresar como razones entre números enteros y tiene
como características que su expresión decimal es infinita no periódica. Por ejemplo √2 y muchos otros radicales
son números irracionales por ser radicales inexactos. √2 = 1,4142135623730950 … y continúan muchas cifras
decimales sin observarse un período, por lo tanto, no se puede escribir una fracción que sea igual a raíz de dos.
Así que √2 es un número irracional.

Algunos números irracionales famosos son:

El número (Pi) 𝜋 = 3,14159265358 …

El número (Euler) 𝑒 = 2,7182818284 …

El número de Oro 𝜙 = 1,618033988 …

Como los irracionales tienen infinitas cifras
decimales, no es posible dar su valor
exacto, esto nos lleva a que en la práctica
debamos utilizar una aproximación del
irracional la cual es un valor aceptable,
aunque no sea exacto. Una aproximación es
por defecto si es menor que el número
completo y por exceso si es mayor. Una
forma de aproximar un numero irracional es
con el redondeo con n cifras significativas.
Para esto dejamos igual la cifra n-ésima si la siguiente es menor que 5 y aumentando en una unidad en caso
contrario. Por ejemplo: si redondeamos √3 = 1,73205080757 … a las dos primeras cifras decimales nos queda
√𝟑 ≈ 𝟏, 𝟕𝟑 pero si la redondeamos a las cuatro primeras cifras decimales, queda √𝟑 ≈ 𝟏, 𝟕𝟑𝟐𝟏
Observa el siguiente video que te muestra como graficar números irracionales en la recta numérica.
https://www.youtube.com/watch?v=2T0GFW3_atI

ACTIVIDAD 3 PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO Y ENVIAR AL DOCENTE.

1. Determina cuáles de las siguientes expresiones son verdaderas y cuales son falsas.
a. Todo número entero es un número natural. ( )
b. Todo número natural es un número entero. ( )
c. Algunos números racionales son números enteros. ( )
d. Algunos números racionales son numeros irracionales. ( )
𝑝
e. Todo número irracional se puede escribirse de la forma . ( )
𝑞
f. Todo número racional se puede expresarse de forma decimal. ( )
g. El conjunto de los números racionales es un subconjunto de los naturales. ( )

2. Marca con una X la casilla que corresponda, según los números sean racionales o irrracionales.

NÚMERO RACIONAL IRRACIONAL

3
√8
−3
14
10, ̅05
̅̅̅
-103
2,7182818284 …
0,125
3,464101615…

NÚMEROS REALES (R).

Es el conjunto formado por los números racionales y los irracionales y se designa por R. Gráficamente los
podemos identificar así:
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS SOBRE LA RECTA REAL

A cada número real le corresponde un punto en la recta numerica. De la misma manera que los puntos de una
recta son infinitos, también lo son los elementos que componen el conjunto de los números reales. La siguiente
figura pretende sintetizar las dos propiedades principales (su orden y su infinitud) que posee el conjunto de los
números reales.

Esto nos muestra que el conjunto de los números reales es ordenado y se cumple que entre dos números
reales a y b existe una y solo una de las siguientes posibilidades.

• 𝒂>𝒃 𝒂 <𝒃 o 𝒂=𝒃

Observa la ubicación en la recta numérica de algunos números reales:

Con los números reales podemos realizar las mismas operaciones que hacíamos con los números racionales:
sumar, restar, multiplicar y dividir (salvo por el cero) y se siguen manteniendo las mismas propiedades.

Refuerza tus conocimientos entrando a los siguientes enlaces:

https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2013/10/teoria4.pdf
https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2013/10/t1.pdf
https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2013/10/apuntes-de-4b_tema-1.pdf

POTENCIACIÓN EN NÚMEROS REALES

La potenciación es la operación que permite expresar, en forma simplificada un producto de factores iguales.
5 5 5 5 3 125
Así el producto (− ) ∙ (− ) ∙ (− ) , se puede expresar como (− ) = (− ).
4 4 4 4 64
En general: Sí n ∈ 𝑄 𝑦 𝑎 ∈ 𝑅 , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎𝑛 representa el producto de n factores de a, es decir:

𝑎𝑛 = 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎 … = 𝑎 El número a se llama base y el

número n se llama exponente
n – veces.

Ejemplos:

3. (5𝑥𝑦𝑧)2 =(5𝑥𝑦𝑧)(5𝑥𝑦𝑧) = 25𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2

Pr 1. 45 = 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 = 1024
2 3
2. (−1)3 = (−1)(−1)(−1) = −1 2
4. (7) = (7) (7) (7)=
2 2 8
343

Propiedades de las potencias:

ACTIVIDAD 4 PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO Y ENVIAR AL DOCENTE.
Calcula las siguientes potencias.
6 2
a. (−8)3 b. 70 − ( ) c. -44 − 25 d. (170 − 12,8)3 e. 00
5

1 −4 (5)0
f. (− 3) g. 92 𝑥 93 h. ( (−3)3 )−2 i. (5)2

RADICACIÓN DE NUMEROS REALES.

𝑛
Así, n ∈ 𝑍 + , entonces la raíz n-ésima de un número real a se define como √𝑎 = b, significa que 𝑏 𝑛 = a Si n es
par, se debe tener que a ≥ 0 𝑦 𝑏

𝒏
√𝒂 = 𝒃 𝒔𝒊 𝒚 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒔í, 𝒃𝒏 = 𝒂 𝒄𝒐𝒏 𝒂, 𝒃 ∈ 𝑹 , 𝒏 ∈ 𝒁+

El número de raíces reales que tiene un número real depende del signo del radicando y de sí el índice es par o
impar. Ten en cuenta la información de la tabla.

NÚMEROS DE
ÍNDICE RADICANDO EJEMPLOS
RAÍCES REALES
7
√2187 = 3, porque 37 = 2187
Impar Cualquier Una de igual signo que 5
número real el radicando √−1024 = -4, porque (−4)5 = −1024
3
√1 = 1, porque 13 = 1
Positivo Dos raíces √144 =±12, porque 122 y (−12)2 = 144
6
Nulo Una raíz nula √0 = 0, porque 06 = 0
Par No existen raíces
Negativo
reales

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN: La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación:

la raíz de cierto orden de un número es equivalente a elevar dicho número a la potencia inversa. Por esto,
las propiedades de la potenciación se cumplen también con la radicación. Para que estas propiedades se
cumplan, se exige que el radicando de las raíces sea positivo.
 Ejemplo 1. Expresa en forma de radical y Ejemplo 2:
simplifica si es posible. Calcular la siguiente raíz aplicando las propiedades.
1 3
√−64𝑚6 𝑛9 .
(27) 3
Solución. Se aplica raíz de un producto y se expresa
1
3 (−64) = (−4)3 , luego:
Solución: (27) = √27 se expresa como raíz.
3
3
= √33 Como 27 = 33 3 3
√−64𝑚6 𝑛9 = √(−4)3 ∙ √𝑚6 ∙ √𝑛9
3 3

3 6 9
= 33 = 3 = (-2) 𝑎3 𝑏 3 Se aplica raíz de una
potencia.
1
por lo tanto (27) = 3 3
= (-2) 𝑎2 𝑏 3

RACIONALIZACIÓN
La racionalización de radicales consiste en quitar los radicales del denominador, lo que permite facilitar el
cálculo de operaciones como la suma de fracciones.
Podemos distinguir tres casos:

Caso 1 Cuando el denominador tenga solo un término formado por una raíz cuadrada. En este caso
Multiplicamos el numerador y el denominador por la misma raíz.
𝟑
Ejemplo: Racionalizar lo que debemos hacer es multiplicar numerador y denominador por raíz cuadrada
√𝟓
de 5:
𝟑 √𝟓 𝟑√𝟓 𝟑√𝟓
∙ = = No se puede simplificar
√𝟓 √𝟓 √𝟐𝟓 𝟓
𝒂
Caso 2 Cuando el denominador tenga solo un término formado por una raíz enésima así 𝒏 . En estos
𝒃 √𝒄𝒎
casos primero se transforma el radicando en una potencia cuyo exponente es menor que el índice de la raíz.
𝒏
Luego se multiplica numerador y denominador por la raíz que cumpla con la siguiente formula √𝒄𝒏−𝒎
𝟕
Ejemplo: Racionalizar 𝟓 lo que debemos hacer primero es hacer 4 = 22 y luego multiplicar numerador y
√𝟒
5 𝟓
denominador por √25−2 = √𝟐𝟑
5 5 5 𝟓
7 7 √23 7 √23 7 √23 𝟕 √𝟖
5 = 5 ∙
2 5
= 5 = = No se puede simplificar
√4 √2 √23 √25 2 𝟐

Caso 3 Cuando el denominador tenga un binomio y al menos una raíz. Lo que debemos hacer es Multiplicar
numerador y denominador por el conjugado del denominador.

Ejemplo: Racionalizar multiplicamos numerador y denominador por la conjugada del denominador:

ahora resolvemos los radicandos del denominador:

ACTIVIDAD 5 PARA DESARROLLAR Y ENVIAR AL DOCENTE.

Competencia comunicación

1. Aplicar la racionalización a las siguientes expresiones:

a. b. c.

Competencia Razonamiento

2. Escribe dos números racionales y dos irracionales que estén entre cada par de números dados.

a. 7 y 8 b. √2 y √3 c. 1,5 y 1, 8 d. -0.1 y 0.1 e. √3 𝑦 2.45

Competencia Modelación

3. Analiza la veracidad de cada una de las siguientes afirmaciones.

a. La suma o diferencia de dos números reales siempre es un número real.

b. El producto de dos números racionales es siempre un número racional.

c. El cociente de dos números racionales es siempre un número racional.

4. El valor del número pi (π) se obtiene cuando se divide la longitud de una circunferencia entre su diámetro. Elige
varios objetos redondos como latas de conserva, monedas, platos, pocillo, etc., y toma la medida del contorno y
el diámetro. En cada caso determina el cociente de la primera medida entre la segunda y escribe una conclusión.

Crea una tabla en donde aparezcan tres mediciones con su respectivo valor de pi aproximado. ¿Qué tipo de
número es π?

Resolución de problemas

5. Un reloj adelanta 3/7 de minuto cada hora. ¿Cuánto adelanta en 5 horas, en medio día y en una semana?
2
6. Para construir un metro de una obra, un albañil emplea 6 horas. ¿Cuánto empleara para hacer 14 metros?
3
11
¿Cuánto para 18 metros?
33

7. Se quiere cercar un campo rectangular. Se sabe que uno de sus lados mide tres quintas partes de la medida
del otro y la diagonal mide 30m. Calcule el precio que se deberá pagar por hacer la cerca si cada metro cuesta $
75000 y se desperdicia un 10% del material empleado.