Sistema Educativo Mexicano

UNIVERCIDAD
“LIC. GILBERTO BARRERA SANCHEZ A.C”
“ ”
Historia de las Políticas Educativas en México.
CHILAPA DE ALVAREZ GRO. A 08 DICIEMBRE 2020.

Sistema Educativo Mexicano
RESUMEN:
La SEP ha tenido a lo largo de su historia cambios, modificaciones,

reestructuraciones y disposiciones para cada nivel educativo que atiende.
En el caso de la educación primaria como la indica. Huerta en el año de 1993, en
el cual se han llevado a cabo modificaciones de mayor magnitud y con más
frecuencia.
La SEP propuso diferentes reformas educativas en las escuelas primarias.
En 1958 se crea el Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de la
Enseñanza Primaria.
En 1965 se crea la Comisión Nacional de Planteamiento Integral de la Educación.
En 1976 a 1982, la educación era considerada por el poder ejecutivo como una
panacea para los problemas del país.
En 1977 se da a conocer el Plan Nacional de la Educación, en este se propone
revisar de manera la permanente los contenidos de planes, programas y libros de
texto, con el fin de aumentar la pertinencia de lo mismo.
La crisis económica que el país sufrió en el sexenio de 1982 a 1988.
En el sexenio de 1988 a1994 se planteo el Programa para la Modernización
Educativa PME, el cual tuvo su origen en el Pan Nacional de Desarrollo de Carlos
Salinas.
Su objetivo estaba en mejorar la calidad del sistema educativo, elevar la
escolaridad, descentralizar la educación y fortalecer la participación de la
sociedad.
En el año de 1992, se estableció el Acuerdo Nacional para la Modernización de la
Educación Básica ANMED.
En el año de 1993, un año después de concretar el Acuerdo, se reformo el artículo
Tercero Constitucional defendiendo a la educación básica como aquella
integrada por los niveles de preescolar, primaria y secundaria siendo
obligatoriamente.
El Sistema Educativo Mexicano, considera en que la educación a las necesidades,
intereses y capacidades de la población el que se disminuya el nivel de deserción
y reprobación y poder aumentar la eficiencia terminal, aumentar la calidad, mejorar
la equidad y elevar la calidad de vida.
Realidad Educativa de México
La calidad de la educación en México es un tema relevante, ya que actualmente
en educación primaria se observa que el 92% del total de alumnos inscritos en
este nivel acuden a escuelas públicas, eso indica que elevar la calidad de la
educación impactara a un gran número de alumnos 13,666,361 en el país SEP,
2003.
Es por eso que México es le dé un proceso de modernización. Al respecto
Schmelkes 1990 afirma que la nueva estrategia nacional de la modernización
cobre significado, a partir de la realidad económica, sociopolítica y cultural del
país, también que estén integrados m en aspectos sociales, políticos, o una
participación de la ciudadanía abierta y flexible, respeto de los derechos humanos,
respeto por las personas marginadas: sus culturas y subculturales, afirmación de
la identidad cultural y en este ámbito nuevas formas de conocimiento de nuestra
cultura que permite enriquecer a cada uno como mexicanos que somos. Es así
como este término de modernización esta de moda cobra un sentido más amplio y
multinacional.
Al analizar la situación del país con miras a formular el programa Nacional de
Educación, en el cual podemos identificar los problemas de los bajos niveles del
aprendizaje.
La deserción escolar es uno de los principales problemas del sistema educativo
mexicano, en los aspectos económicos, familiares, culturales, afectivos y
escolares que cobran un sentido peculiar en la vida de cada niño y niña.
Evoluciones Efectivas
Pensar que la calidad educativa tiene como objetivo optimizar el desarrollo de
mejores personas, la formación de humanos integrales capaces de simplemente
ser felices.
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa en el 2004 sostiene que para aspirar
una relación personal y profesional para que las sociedades mismas puedan
competir en el globalizado mundo contemporáneo.
Por otra parte, el bajo mismo paradigma es posible entender que un gran número
de países se hayan dado a la tarea de desarrollar evaluaciones capaces de
comprar los aprendizajes, conocimientos, habilidades, aptitudes y capacidades de
alumnos inscritos en primarias y secundarias, la finalidad expresada es la
construcción de políticas que elevan la calidad de la enseñanza.
Una buena educación es un medio fundamental para el mejoramiento individual y
colectivo de las personas, un buen sistema de evaluación es requisito
indispensable de una educación de calidad, en tanto constituye una plataforma
adecuada para tomar decisiones, plantear estrategias y fortalecer la calidad de
programas y escuelas.
Nacionales
Actualmente la evaluación educativa en México se desarrolla por dos instituciones
diferentes.
La SEP, quien ha sido la encargada, desde su creación, de evaluar el desempeño
educativo del SEM y el INEE el cual ha sido construido con la finalidad de
complementar y mejorar las evaluaciones del SEM desde una posición externa al
propio sistema.
El propósito principal de estas pruebas es evaluar el sistema educativo y sus
subsistemas. En un análisis realizado por el INEE, que compara una serie de
características deseables para pruebas.
Internacionales
México se retiro del estudio una vez aplicados y calificados los instrumentos, es
decir, concluyo su participación.
En el 2000 la DGE utilizó las preguntas de opción múltiple del TIMSS-1995 para
realizar un estudio nacional con una muestra de 20 mil estudiantes INEE, 2005,
sin embargo, este estudio tampoco fue analizado.
Llece: Unesco
El elaboro latinoamericano de Evaluación de la calidad educativa, LLECE,
realizado en 1997.
Un elemento que caracteriza a este estudio es la especial atención que pone a los
factores que intervienen en el aprendizaje y que son considerados como áreas de
observación durante la aplicación de las pruebas y como esferas en el análisis de
los resultados estos son:
▪ el contexto familiar del alumno.
▪ el profesor y el ámbito educativo.
▪ el director y el macrocosmo escolar y las autoridades y el macrocosmo,
factores que son integrados en un modelo básico en el que se base el
estudio.
La conclusión es que el LLECE considera impactar a las políticas educativas que
tienen que ver: con elevar los niveles de aprendizaje con miras y preparar a los
alumnos para enfrentar a una sociedad de la información y del conocimiento y que
debemos de considerar los factores externos a la escuela como determinantes del
rendimiento.
Disminuir o erradicar la falta de equidad originada en el entorno escolar, prestar
mayor atención en interrelaciones de los distintos actores educativos: y favorecer
un microclima saludable dentro del aula.
Los errores que encontró INEE y como el mismo menciona son la responsabilidad
de México:
▪ Cuestionarios incompletos: en tres estados solamente estuvo disponible el
cuestionario de alumno, en un estado solo estuvo disponible el del padre,
en un estado fue imposible relacionar cada padre con su hijo y con sus
resultados, algunos estados no tomaron en cuenta el área rural, otros el
área urbana.
▪ Falta de instrumentos en escuelas: el 17 por ciento de las escuelas no
aplico el juego completo de los instrumentos generales y el 10 por ciento no
aplico todos los instrumentos.
▪ Perdidas en la calificación de los instrumentos: existían tres referencias
para identificar al alumno; clasificación de la escuela como urbana o rural
no era consiente.
Pisa: Ocde
El programa Internacional de Evaluación de Estudios, PISA, es un estudio trianual
acerca de los conocimientos y aptitudes de los jóvenes de 15 años en los
principales países industrializados.
PISA evalúa la medida en que los estudiantes, que se acercan al termino de la
escolaridad obligatoria, han obtenido algunos se los conocimientos y aptitudes que
son básicos para poder ejercer una participación plena dentro de la sociedad a la
que pertenece.
Los resultados de PISA 2003 van mucho más allá del simple análisis de la
posición relativa de los países en matemáticas, ciencias, lectura y resolución de
problemas.
Por último, el desempeño en ciencias que PISA piensa llevar a cabo con mayor
énfasis para el año 2006 tomara en cuenta la aplicación del conocimiento y las
habilidades en ciencias en situaciones de la vida real, en lugar de ser una prueba
mas de elementos que se encuentran comprendidos dentro del plan de estudios.
Durante el 2003 la breve evaluación realizada conto con activos conocimientos a
la vida.
Retos y Reformas
Entre las decisiones de carácter publico que debe atenderse esta la de asignación
de recursos para el presupuesto que se le dará al rubro de la educación, las
reformas educativas y las diversas demandas relacionadas que convergen en su
mayoría hacia las colectividades públicas.
Tanto el mundo económico, científico y en particular para este caso, el mundo de
la cultura y de la enseñanza requiere medios para el desarrollo de la
escolarización en general.
La evaluación en si misma tiene un valor pedagógico en el sentido en que brinda a
los distintos implicados un mejor conocimiento de su acción para de esta manera
identificar las brechas entre él es y él debe ser.
Es por eso que hoy se pide a los sistemas educativos del todo el mundo que
trabajen pensando en un desarrollo económico, sociocultural y ético, de particular
importancia para los países en vías de desarrollo y que se vean traducidos en
reformas educativas eficientes y efectivas.
México y Reformas Educativas: La Nueva Gestión Pública

México ha sido un país que ha enfrentado serios problemas en materia educativa.
Desde casi tres décadas atrás, El Gobierno Federal ha implementado distintos
cambios dentro del Sistema Educativo Mexicano, uno es mayor o menor grado
con resultados que hasta el momento han sido en vano porque no se ha logrado
una mejora sustancial en la Calidad Educativa de nuestro país.
Si bien es cierto que la educación como una alternativa necesaria para este siglo
que comienza, debe proveer los recursos y medios necesarios para que cualquier
persona pueda tener acceso a un desarrollo continuo, permitiéndole de esta
manera obtener un desarrollo humano sustentable, también es cierto que debe
replantearse los objetivos educativos de manera clara y factible si se requiere
avanzar hacia un ideal social dejando atrás incomprensiones, exclusiones,
opresiones, pobreza y guerras.
Escuela de Calidad: Criterios de Desempeño para la Escuela

Pública Mexicana
La escuela primaria como institución educativa, tal y como la afirmación Huesca,
es una instancia importante dentro de la sociedad, ya que es la encargada de
educar formalmente a los alumnos que a ella asisten con la firme intención de
dotarlos de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores básicos que
permitan a los estudiantes incorporarse activamente a la sociedad.
Para lograr se ha conformado el Consejo Nacional de Autoridades Educativas
quien sostiene un dialogo de política educativa para a su vez ejecutarlas. De este
modo, la política educativa orientada hacia la transformación de la escuela pública
mexicana se fundamenta en seis ejes temáticas fundamentales.
Los criterios de desempeño, de acuerdo con sus finalidades y propósitos, sentaran

las bases para contribuir una nueva escuela mexicana, que logre resultados
efectivos, que sea participativa y democrática y de mejoramiento continuo de la
calidad que se concreticen en acciones y programas específicos, tal es el, caso
del Programa Escuelas de Calidad.

Sistema Educativo Mexicano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sistema Educativo Mexicano

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sistema Educativo Mexicano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERCIDAD

“LIC. GILBERTO BARRERA SANCHEZ A.C”

Historia de las Políticas Educativas en México.

CHILAPA DE ALVAREZ GRO. A 08 DICIEMBRE 2020.

La SEP ha tenido a lo largo de su historia cambios, modificaciones,

México y Reformas Educativas: La Nueva Gestión Pública

Escuela de Calidad: Criterios de Desempeño para la Escuela

Los criterios de desempeño, de acuerdo con sus finalidades y propósitos, sentaran

También podría gustarte