Actividad de Aprendizaje 2021

UCompensar
EDUCACIÓN PARA AVANZAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

Contexto de la importancia del mercado y el consumidor.
Programa académico
PROFESIONAL EN ADMINISTRACCIÓN DE EMPRESAS
Asignatura
INVESTIGACION DE OPERACIONES
Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Solución de Problemas asistido por
12 horas 24 horas
computador.
CONTEXTUALIZACIÓN
En nuestro quehacer profesional, nos enfrentamos a problemas que debemos resolver de una
manera eficiente, en su gran mayoría son situaciones lineales, es decir se debe asociar una expresión
lineal para encontrar unas posibles soluciones. Para la programación lineal se utiliza dos métodos,
uno conocido como el gráfico, donde se utiliza el software GeoGebra. El otro método es el simplex
donde se asocia al componente solver de Excel. En los problemas se busca evaluar un modelo a
partir de algunas restricciones que nos sugiere el problema
Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R1. Formular modelos matemáticos de planeación de recursos a fin de determinar su
asignación óptima.
R2. Determinar planes de acción que generan uso óptimo de los recursos mediante el
uso de la programación lineal.
R3. Analizar los métodos de las variables artificiales para la solución de problemas
lineales.
R4. Interpretar las implicaciones económicas relacionadas con la teoría de la dualidad

ACTIVIDAD
MÉTODO GRÁFICO
1. Maximizar:
𝑃 = 5𝑥 + 7𝑦
Sujeto a:
2𝑥 + 3𝑦 ≤ 45
𝑥 − 3𝑦 ≥ 2
𝑥, 𝑦 ≥ 0
2. Un agente está arreglando un viaje en esquís, puede llevar un máximo de 10 personas y ha
decidido que deberán ir por lo menos 4 hombres y 3 mujeres. Su ganancia será de 10 pesos por cada
mujer y 15 pesos por cada hombre. ¿Cuántos hombres y cuantas mujeres le producen la mayor
ganancia?
3. Formulación dieta. Una dieta debe contener al menos 16 unidades de carbohidratos y 20
de proteínas. El alimento A contiene 2 unidades de carbohidratos y 4 de proteínas; el alimento B
contiene 2 unidades de carbohidratos y 1 de proteínas. Si el alimento A cuesta $1.20 por unidad y
el B $0.80 por unidad. ¿Cuántas unidades de cada alimento deben comprarse para minimizar el
costo? ¿Cuál es el costo mínimo?
4. La Ápex Televisión debe decidir el número de televisores de 27" y 20", producidos en una
de sus fábricas, la investigación de mercado indica ventas a lo más 40 televisores de 27" y 10 de 20"
cada mes. El número máximo de horas-hombre disponible es de 500 por mes, un televisor de 27"
requiere 20 horas-hombre y uno 20" requiere 10 horas-hombre, cada televisor de 27" produce una
ganancia de $ 120 y cada uno de 20" da una ganancia de $ 80. Un distribuidor está de acuerdo
comprar todos los televisores producidos siempre en cuando no exceda el máximo indicado por el
estudio de mercado.
a. Formule el modelo de programación lineal. b) Use el método gráfico para resolver el
modelo.
5. La compañía Word Light produce dos dispositivos para las lámparas (productos 1 y 2) que
requieren partes de metal y componentes eléctricas. La administración desea determinar cuántas
unidades de cada producto fabricar para maximizar la ganancia. Por cada unidad del producto 1 se
requieren 1 unidad de partes de metal y 2 unidades de componentes eléctricas, por cada unidad del
producto 2 se requieren 3 unidades de partes de metal y 2 unidades de componentes eléctricas, la
compañía tiene 200 unidades de partes de metal y 300 de componentes eléctricas, cada unidad del
producto 1 da una ganancia de $ 1 y cada unidad de producto 2, hasta 60 unidades da una ganancia
de $ 2, cualquier exceso de 60 unidades no tiene ganancia por lo que fabricar más de 60 está fuera
de consideración. a) Formule el modelo de programación lineal. b) Utilice el método gráfico para
resolver este modelo, y cuál es la ganancia total que resulta.
METODO SIMPLEX. SOLVER
1. Un sastre tiene las siguientes materias primas a su disposición: 16 m2 de algodón, 11 m2 de

seda y 15m2 de lana. Un traje requiere: 2 m2 de algodón, 1m2 de seda y 1 m2 de lana. Una
túnica requiere: 1m2 de algodón, 2m2 de seda y 3m2 de lana. Si el traje se vende en $300 y
una túnica en $500. ¿Cuántas piezas de cada confección debe hacer el sastre para obtener
la máxima cantidad de dinero?
2. Mueblería MARY elabora dos productos, mesas y sillas que se deben procesar a través de
los departamentos de ensamble y acabado. Ensamble tiene 60 hrs. disponibles, acabado
puede manejar hasta 40 hrs. de trabajo. La fabricación de una mesa requiere de 4 hrs. de
ensamble y 2 hrs. de acabado, mientras que una silla requiere de 2 hrs. de ensamble y 2 hrs.
de acabado. Si la utilidad es de $80 por mesa y $60 por silla. ¿Cuál es la mejor combinación
posible de mesas y sillas a producir y vender para obtener la máxima ganancia?
3. Una firma corredora de bolsa ofrece dos tipos de inversiones que producen ingresos a razón
de 4% y 5% respectivamente. Un cliente desea invertir un máximo de $10000 y que su
ingreso anual sea por lo menos de $4500. Insiste en que por lo menos ¾ del total debe ser
invertido al 5%. El corredor recibe el 1% de los ingresos de la inversión al 5% y 2% de la
inversión del 4%. ¿Cuánto invertirá el corredor a cada tasa para que sus honorarios sean
máximos?
4. Una compañía de carga aérea desea maximizar los ingresos que obtiene por la carga que
transporta la compañía tiene un solo avión diseñado para transportar dos clases de carga.
Carga normal y carga frágil. La compañía no recibe pago extra por transportar carga frágil;
sin embargo, para asegurar ciertos contratos de negocios, la compañía ha acordado
transportar cuando menos 5 toneladas de carga frágil. Este tipo de carga debe llevarse en
una cabina presurizada. La capacidad de la cabina principal es de 20 toneladas de carga. La
cabina presurizada no puede llevar más de 10 toneladas de carga. El avión tiene restricción
de peso que le impide llevar más de 20 toneladas de carga, para mantener en equilibrio el
peso, la carga de la cabina presurizada debe ser menor o igual que dos tercios del peso de
la cabina principal, más una tonelada, la compañía recibe $1000 por tonelada de los dos
tipos de carga que transporta.
5. Un inversionista tiene $10000 que quisiera produjeran tanto dinero como sea posible;
quiere invertir parte en acciones, parte en bonos y colocar el resto en una cuenta de ahorro.
El inversionista cree poder ganar 8% con el dinero que invierta en acciones y el 7% que
invierte en bonos. El banco paga el 5% de interés sobre las cuentas de ahorros. Como las
acciones son una inversión con cierto riesgo, decide no invertir en acciones más de lo que
ponga en la cuenta de ahorro. El inversionista se quedará con al menos $2000 en la cuenta
de ahorros por si necesita dinero en efectivo de inmediato. ¿Cuánto dinero deberá invertir
en cada tipo?
Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:
Se debe presentar un trabajo en Word donde la primera parte usarán geogebra como estrategia de
solución y la segunda parte estará solucionada con Excel (solver). El documento debe tener portada
y estar con todos los enlaces y pantallazos que correspondan.
Nota: No olvide usar el editor de ecuaciones y sacar conclusiones a todas las respuestas dadas
Teniendo en cuenta la propuesta de producto:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
C.E.1. Identificación de procedimientos propios de la programación lineal, con los métodos

gráficos y simplex, en la solución de problemas de optimización en una organización..
C.E.2. Utilización de las herramientas de modelación en problemas de transporte, asignación o

técnicas de organización, con grandes volúmenes de datos, para el trabajo con el método
PertCPM, en la solución de situaciones problémicas en ciencias estadísticas, económicas y
financieras, de transporte industrial, de datos o puras
C.E.3. Propone soluciones a problemas de control de producción y toma de decisiones, con base en
las aplicaciones de las teorías de grafos, orientadas a: camino más corto, árbol de expansión
mínima y flujo máximo.
Entregables:
Documento en Word con incrustaciones de Geogebra y Sover de Excel.
REFERENTES CONCEPTUALES
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A PROGRAMACIÓN LINEAL

1.1. Elementos y estructura de un modelo de Programación Lineal
1.2. Formulación de problemas de Programación Lineal
1.3. Notación Matricial de Programas Lineales
2. UNIDAD 2: MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE PROGRAMAS LINEALES
2.1. Solución Gráfica
2.2. Solución Algebraica: Método Simplex
2.3. Método de la gran M 2.4. Simplex de dos fases 3.
UNIDAD 3: TEORÍA DE LA DUALIDAD E INTERPRETACIÓN ECONÓMICA
3.1. Teoría de la dualidad y construcción del problema dual
3.2. Dual Simplex
3.3. Análisis de Sensibilidad
ROLES Y FUNCIONES
Tiempos estimados para el
Roles asociados Tareas asociadas desarrollo de la tarea
Funciones
a la actividad a las funciones Presencial /
Autónomo
plataforma
Desarrollo
conceptual a Actividad de
Estudiante 6 12
partir del trabajo aprendizaje 1
autónomo
Socialización y
Guía del proceso
Docente reuniones
de aprendizaje
recurrentes
ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
¿Cuál es el impacto del manejo de esta herramienta en nuestras empresas?
EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
C.E. 1 Identifica las variables presentes en una
situación problémica de asignación y optimización
de recursos.
C.E. 2 Establece sistemas de ecuaciones o
inecuaciones lineales que determinan las
restricciones del caso.
C.E. 3 Formula modelos de Programación Lineal
Un documento que contenga el
acorde con las características de situaciones reales.
trabajo desarrollado.
C.E. 4 Representa mediante el método gráfico la
región factible de Programas Lineales con dos
variables de decisión.
C.E. 5 Determina mediante el método gráfico la

solución óptima de un Programa lineal y sus
características
C.E. 6 Estandariza Programas Lineales como paso
preliminar a su solución mediante el algoritmo
Simplex.
C.E. 7 Resuelve Programas Lineales mediante
algoritmo Simplex, identificando unicidad o
multiplicidad de solución y de ser el caso no
factibilidad.
C.E. 8 Aplica el método de la Gran “M” para hallar
soluciones óptimas a modelos con variables
artificiales, identificando unicidad o multiplicidad
de solución y de ser el caso no factibilidad.
C.E. 9 Aplica el método de las dos para hallar

soluciones óptimas a modelos con variables
artificiales, identificando unicidad o multiplicidad
de solución y de ser el caso no factibilidad.
C.E. 10 Obtiene el problema dual asociado a un

Programa Lineal primal aplicando las reglas y
relaciones existentes.
C.E. 11 Interpreta soluciones del problema dual en
términos de las variables e implicaciones
económicas en el problema primal.
Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información inferida de los problemas propuestos.
Recursividad y creatividad en la elaboración de la solución de problemas de programación lineal.
Aplicación de los elementos básicos presentados en la conceptualización.
RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD
Recursos
Técnicos, tecnológicos y Computador, consulta de bases de datos, documentación en

materiales libros
Ambientes de aprendizaje Biblioteca, trabajo de campo, teams
Obligatorios Computador con software
Recursos bibliográficos
Complementarios Plataformas alternas online

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R4. Interpretar las implicaciones económicas relacionadas con la teoría de la dualidad

METODO SIMPLEX. SOLVER

1. Un sastre tiene las siguientes materias primas a su disposición: 16 m2 de algodón, 11 m2 de

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

Teniendo en cuenta la propuesta de producto:

C.E.1. Identificación de procedimientos propios de la programación lineal, con los métodos

C.E.2. Utilización de las herramientas de modelación en problemas de transporte, asignación o

Documento en Word con incrustaciones de Geogebra y Sover de Excel.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A PROGRAMACIÓN LINEAL

C.E. 5 Determina mediante el método gráfico la

C.E. 9 Aplica el método de las dos para hallar

C.E. 10 Obtiene el problema dual asociado a un

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Técnicos, tecnológicos y Computador, consulta de bases de datos, documentación en

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