PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACULTAD DE GESTIÓN Y ALTA DIRECCIÓN

ANÁLISIS DEL MERCADO DE GALLETAS DE GRANOS

ANDINOS EN LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
PERÚ Y LA UNIVERSIDAD DE LIMA PARA EL DESARROLLO
DE UNA NUEVA PROPUESTA DE VALOR. ESTUDIO DE CASO

Proyecto profesional para obtener el título profesional de Licenciado en Gestión,

con mención en Gestión Empresarial presentado por:

BARJA AQUIJE, Johanna Karen 20105159

MATOS CARHUANCHO, Yuly 20133865

Lima, 15 de marzo de 2018

El proyecto profesional

ANÁLISIS DEL MERCADO DE GALLETAS DE GRANOS ANDINOS EN LA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Y LA UNIVERSIDAD DE LIMA
PARA EL DESARROLLO DE UNA NUEVA PROPUESTA DE VALOR. ESTUDIO DE
CASO

ha sido aprobado.

______________________________
(Presidente del jurado)

______________________________
Mg. Carlos León Milla
(Asesor del proyecto profesional)

______________________________
Mg.Juan Miguel Coriat Nugent
(Tercer jurado)

i
 Damos gracias a nuestro asesor y maestro Carlos León por guiarnos siempre con
sabiduría y buen humor.
A todos los profesores quienes nos apoyaron con bondad y paciencia en esta trayectoria.
A todos los expertos entrevistados, por su afable contribución.
A la empresa BREZA S.A.C. porque su amable apoyo hizo posible hacer práctica la
teoría.
A todas las micro y pequeñas empresas por su lucha constante y representatividad en el
país.
A todos los productores de granos andinos por su contribución con la revaloración de
nuestra riqueza peruana.

ii
 TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................3
1. Problema ..............................................................................................................................3
2. Objetivos ..............................................................................................................................6
2.1. Objetivo principal .......................................................................................................6
2.2. Objetivos secundarios .................................................................................................6
3. Preguntas de investigación ...................................................................................................6
3.1. Pregunta general .........................................................................................................6
3.2. Preguntas específicas ..................................................................................................7
4. Justificación ..........................................................................................................................7
5. Viabilidad .............................................................................................................................8
6. Limitaciones .........................................................................................................................9
CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO .......................................................................................... 10
1. Las mype ............................................................................................................................ 10
1.1. Definición de las mype ............................................................................................. 10
1.2. Características de las mype en Perú .......................................................................... 11
1.3. Contextualización de las mype en Perú .................................................................... 12
2. Posicionamiento ................................................................................................................. 13
2.1. Definición ................................................................................................................. 13
2.2. Proceso de posicionamiento ..................................................................................... 15
CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO ............................................................................ 34
1. Metodología de la investigación ......................................................................................... 34
1.1. Alcance de la investigación ...................................................................................... 34
1.2. Diseño de la investigación ........................................................................................ 35
1.3. Herramientas metodológicas para la recolección de datos ........................................ 35
1.4. Estudio de caso ......................................................................................................... 41
2. Desarrollo de la investigación............................................................................................. 41
2.1. Investigación inicial del mercado (investigación base) ............................................. 42
2.2. Desarrollo de la nueva propuesta de valor ................................................................ 44
2.3. Evaluación de la propuesta ....................................................................................... 44
CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DEL MERCADO DE GALLETAS DE GRANOS ANDINOS ...... 46
1. Mercado de las galletas....................................................................................................... 46
1.1. Contextualización ..................................................................................................... 47
1.2. Perspectivas del mercado de galletas ........................................................................ 49
1.3. Mercado de galletas de granos andinos .................................................................... 49
iii
2. Análisis del macroentorno .................................................................................................. 52
2.1. Entorno demográfico ................................................................................................ 53
2.2. Entorno natural ......................................................................................................... 54
2.3. Entorno tecnológico ................................................................................................. 55
2.4. Entorno político ........................................................................................................ 56
2.5. Entorno cultural ........................................................................................................ 58
3. Otras investigaciones .......................................................................................................... 59
3.1. Investigaciones internacionales ................................................................................ 59
3.2. Investigaciones nacionales ....................................................................................... 61
CAPÍTULO 5: ANÁLISIS DE LA EMPRESA DE ESTUDIO ................................................. 63
1. Descripción de la empresa de estudio ................................................................................. 63
1.1. Información de la empresa de estudio ...................................................................... 63
1.2. Direccionamiento estratégico ................................................................................... 63
1.3. Estructura organizacional ......................................................................................... 65
2. Análisis de la empresa en función de la mezcla de marketing ............................................ 66
2.1. Producto ................................................................................................................... 66
2.2. Precio ....................................................................................................................... 67
2.3. Canales de distribución ............................................................................................. 68
2.4. Comunicaciones integradas de marketing................................................................. 68
3. Análisis de la industria en función de las cinco fuerzas de Porter ....................................... 69
3.1. Rivalidad entre los competidores actuales ................................................................ 69
3.2. Amenaza de entrada de nuevos competidores .......................................................... 70
3.3. Poder de negociación de los compradores ................................................................ 71
3.4. Poder de negociación de los proveedores ................................................................. 72
3.5. Amenaza de productos sustitutos .............................................................................. 73
4. Análisis FODA ................................................................................................................... 74
CAPÍTULO 6: INVESTIGACIÓN INICIAL DEL MERCADO (INVESTIGACIÓN BASE) .. 77
1. Metodología ....................................................................................................................... 77
2. Análisis de los resultados ................................................................................................... 77
2.1. Identificación inicial de la oportunidad de estudio ................................................... 77
2.2. Selección del caso de estudio ................................................................................... 78
2.3. Segmentación del mercado y selección del mercado meta ....................................... 78
2.4. Estudio del comportamiento de compra del mercado meta: Momentos de la Verdad
79
2.5. Posicionamiento actual de las galletas de granos andinos......................................... 85

iv
3. Benchmarking .................................................................................................................... 86
3.1. Oferta de marcas nacionales ..................................................................................... 87
3.2. Oferta de marcas internacionales .............................................................................. 88
CAPÍTULO 7: DESARROLLO DE LA NUEVA PROPUESTA DE VALOR DE LAS
GALLETAS DE GRANOS ANDINOS. UN ESTUDIO DE CASO .......................................... 89
1. Brechas identificadas .......................................................................................................... 89
2. Diseño de la nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos Breza ...................... 90
2.1. Desarrollo de la nueva propuesta de valor ................................................................ 90
2.2. Posicionamiento deseado .......................................................................................... 93
CAPÍTULO 8: INVESTIGACIÓN DE MERCADO PARA EVALUAR LA NUEVA
PROPUESTA DE VALOR DE LAS GALLETAS DE GRANOS ANDINOS CASO DE
ESTUDIO .................................................................................................................................. 95
1. Metodología ....................................................................................................................... 95
2. Perfil del encuestado ........................................................................................................... 96
3. Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas ........................................................ 96
4. Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas de granos andinos ........................... 99
5. Evaluación de la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos ................... 101
CAPÍTULO 9: LINEAMIENTOS PARA EL POSICIONAMIENTO DE LA NUEVA
PROPUESTA DE VALOR DE LAS GALLETAS DE GRANOS ANDINOS DE ESTUDIO 105
1. Proyección de ventas ........................................................................................................ 105
1.1. Cálculo del mercado meta ...................................................................................... 105
1.2. Proyección anual de las ventas ............................................................................... 106
2. Desarrollo de la propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor en
función a la mezcla de marketing ............................................................................................. 107
2.1. Producto ................................................................................................................. 107
2.2. Precio ..................................................................................................................... 108
2.3. Canales de distribución ........................................................................................... 110
2.4. Comunicaciones integradas de marketing............................................................... 112
3. Cronograma ...................................................................................................................... 116
4. Presupuesto....................................................................................................................... 118
5. Flujo de caja ..................................................................................................................... 118
6. Indicadores de seguimiento .............................................................................................. 119
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 121
REFERENCIAS ....................................................................................................................... 124
ANEXO A: Matriz de consistencia .......................................................................................... 132

v
ANEXO B: Matriz de variables ............................................................................................... 134
ANEXO C: Modelos de comportamiento de compra ............................................................... 142
ANEXO D. Decreto Legislativo N° 1304 (2016) que aprueba la ley de etiquetado ................. 144
ANEXO E: Detalles de entrevistados ....................................................................................... 145
ANEXO F: Guías de entrevistas............................................................................................... 148
ANEXO G: Guías de focus group ............................................................................................ 156
ANEXO H: Aplicación de la herramienta cuantitativa ............................................................. 160
ANEXO I: Observación en la Feria Expoalimentaria ............................................................... 167
ANEXO J: Selección de las 10 universidades visitadas para observación ................................ 168
ANEXO K: Criterios de selección de las universidades de estudio .......................................... 169
ANEXO L: Presentación de la nueva propuesta en la etapa de evaluación Tabla L1. Folleto con
información de la nueva propuesta ........................................................................................... 170
ANEXO M: Mypes productoras y comercializadoras de galletas de granos andinos ............... 171
ANEXO N. Resúmenes de investigaciones nacionales e internacionales ................................. 178
ANEXO O: Estructura organizacional de la empresa caso de estudio ...................................... 184
ANEXO P: Volumen de ventas y costos de las galletas de granos andinos .............................. 187
ANEXO Q: Trabajo de marketing realizado por la empresa de estudio ................................... 188
ANEXO R: Competidores directos .......................................................................................... 190
ANEXO S: Sustitutos ............................................................................................................... 192
ANEXO T. Resultados de la investigación inicial de mercado (investigación base) ................ 195
ANEXO U. Benchmarking de marcas nacionales e internacionales ......................................... 214
ANEXO V. Logos propuesto ................................................................................................... 224
ANEXO W. Resultados de la investigación de mercado para evaluar la nueva propuesta de valor
................................................................................................................................................. 225
ANEXO X. Lineamientos de la propuesta de posicionamiento ................................................ 239

vi
 LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Herramientas de investigación...................................................................................... 36
Tabla 2. Participación de mercado en volumen de ventas de las empresas que producen y
comercializan galletas en Perú ................................................................................................... 48
Tabla 3. Cuadro comparativo sobre las características nutricionales entre los cereales y granos
andinos ....................................................................................................................................... 51
Tabla 4. Composición de los granos andinos (g/100g de granos andinos) .................................. 51
Tabla 5. Información de la empresa de estudio .......................................................................... 63
Tabla 6. Objetivos de la empresa de estudio .............................................................................. 64
Tabla 7. FODA de la empresa caso de estudio. .......................................................................... 75
Tabla 8. Cumplimiento de los criterios de selección de las universidades de estudio ................. 78
Tabla 9. Brechas identificadas .................................................................................................... 89
Tabla 10. Cuadro comparativo entre los atributos del producto de la nueva propuesta y la
propuesta actual de las galletas de granos andinos. Un estudio de caso ..................................... 90
Tabla 11. Herramientas de investigación utilizada para la evaluación de la nueva propuesta de
valor: .......................................................................................................................................... 95
Tabla 12. Análisis de la nueva propuesta de valor de la galleta de granos andinos con respecto a
la competencia.......................................................................................................................... 101
Tabla 13. Cálculo del mercado meta ........................................................................................ 106
Tabla 14. Número de unidades demandas el primer año .......................................................... 106
Tabla 15. Proyección de ventas ................................................................................................ 107
Tabla 16. Cuadro de Ansoff – desarrollo de producto .............................................................. 108
Tabla 17. Campaña Bien…Estar. Vive más saludable de la ULima: Participantes en el patio de
comida saludable ...................................................................................................................... 117
Tabla 18.Flujo de caja .............................................................................................................. 119

vii
 LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Principales características que limitan el crecimiento y desarrollo de las mype .......... 11
Figura 2. Proceso de posicionamiento ........................................................................................ 16
Figura 3. Nuevo modelo mental ................................................................................................. 21
Figura 4. Herramientas tácticas de la Mezcla de Marketing ....................................................... 27
Figura 5. Desarrollo de la investigación ..................................................................................... 42
Figura 6. Consumo per cápita de galletas en Latinoamérica 2015 .............................................. 47
Figura 7. Participación de mercado de las galletas en Perú según tipos de galletas: dulces y saladas
................................................................................................................................................... 48
Figura 8. Número de estudiantes por edad de universidades públicas y privadas en Lima (2010).
................................................................................................................................................... 53
Figura 9. Evolución de las ventas de la empresa caso de estudio (sin IGV) 2012 – 2016........... 65
Figura 10. Ventas totales de galletas de granos andinos (sin IGV) 2015 – 2016 ........................ 66
Figura 11. Actual empaque de galleta de Kiwicha de la marca Breza ........................................ 67
Figura 12. Principales lugares donde se comercializan los productos Breza .............................. 68
Figura 13. Análisis del comportamiento de compra de los estudiantes universitarios ................ 79
Figura 14. Mapa perceptual actual en base a el nivel del sabor y de la nutrición ....................... 85
Figura 15. Mapa perceptual deseado en base a el nivel del sabor y de la nutrición .................... 86
Figura 16. Logo de la marca actual vs logo de la propuesta ....................................................... 92
Figura 17. Diseño de empaque actual versus el empaque de la propuesta .................................. 92
Figura 18. Mapa perceptual deseado de galletas de granos andinos Breza considerando los
atributos: sabor y nivel de nutrición ........................................................................................... 94
Figura 19. Frecuencia de consumo de las galletas ...................................................................... 97
Figura 20. Atributos más valorados de las galletas ..................................................................... 98
Figura 21. Recordación de marca de galletas de granos andinos ................................................ 99
Figura 22. Características más valoradas de las galletas de granos andinos ............................. 100
Figura 23. Oportunidades de mejora de las galletas de granos andinos por atributo................. 100
Figura 24. Evaluación de los sabores propuestos de la galleta de granos andinos Breza .......... 102
Figura 25. Evaluación de la nueva propuesta de galletas de granos andinos ............................ 103
Figura 26. Intención de compra de las nuevas galletas de granos andino ................................. 104
Figura 27. Aceptación del precio de las nuevas galletas Breza................................................. 109
Figura 28. Banda de precios donde se ubica a las nuevas galletas Breza y a la competencia ... 109
Figura 29. Muestra de un post en Facebook ............................................................................. 112
Figura 30. Muestra de la nueva página Web de las galletas de granos andinos Breza .............. 113

viii
 RESUMEN EJECUTIVO
El presente proyecto profesional tiene por objetivo diseñar una propuesta de
posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos dirigido
al mercado conformado por estudiantes de la PUCP y la ULima.

Este objetivo surge al identificar la oportunidad que existe de posicionar una marca de
galletas de granos andinos en la mente del consumidor universitario, ya que este producto además
de ser una alternativa diferente entre la oferta actual de galletas, es valorado por el mercado
universitario y considerado una fuente de energía y nutrición. Sin embargo, no hay recordación
de marca. Es así que se encontró que sólo el 6% del mercado universitario recuerda alguna marca
de galletas de granos andinos de manera espontánea, y esto sucede tanto con marcas de galletas
de granos andinos de grandes empresas como con marcas de micro y pequeñas empresas.

Ante esta situación, se observa que no hay una oferta diferenciada entre las marcas,
tampoco una comunicación centrada en las principales valoraciones del mercado conformado por
estudiantes universitarios. Esto sucede con mayor notoriedad en aquellas marcas de galletas de
granos andinos producidas y comercializadas por micro y pequeñas empresas.

Estas carencias se encuentran relacionadas con uno de los problemas más frecuentes en
este tipo de empresas pertenecientes al grupo de las micro y pequeñas empresas, el cual es la falta
de aplicación de herramientas relacionadas con el marketing.

Bajo este contexto, nos aproximamos a contribuir con una de las marcas de galletas de
granos andinos pertenecientes al grupo de pequeños productores con una propuesta para
posicionar una nueva propuesta de valor, ya que no se trata necesariamente de quien llega primero
al mercado, sino de quien ha trabajado para ser el primero en la mente del consumidor.

Es así que, para desarrollar la propuesta se inició con una investigación cualitativa que
sometió al mercado conformado por estudiantes de la PUCP y ULima a un estudio más riguroso,
con la finalidad de conocer su comportamiento de compra con respecto a las galletas en general
y las de granos andinos. La metodología de investigación fue mixta y el diseño de tipo exploratoria
secuencial (DEXPLOS). Es decir, primero se recolectó información con herramientas
cualitativas, la cual después de ser analizada, sirvió de base para elaborar la herramienta de la
investigación cuantitativa. En esta etapa de la investigación se validó la propuesta desarrollada

Del estudio cualitativo se identificaron una diversidad de brechas entre lo que el mercado
realmente valoraba y lo que la marca de galletas de granos andinos de la empresa de estudio venía
ofreciendo. De los resultados se obtuvieron que los estudiantes encontraban oportunidades de
mejora en los sabores, el empaque y diseño, así como en los aditivos nutritivos. Asimismo, se
ix
identificó que los estudiantes valoran la cantidad en un paquete de galletas, por considerarlas
muchas veces el reemplazo de una comida del día, valoran el precio y perciben a las galletas de
granos andinos como una fuente de energía y nutrición. Toda la información fue recolectada a
través de la aplicación de diversas herramientas cualitativas tales como observación, entrevistas,
y focus group.

Los resultados fueron base para desarrollar la nueva propuesta de valor de las galletas de
granos andinos de la empresa de estudio, ya que contenían las principales valoraciones del
mercado meta, así como las diversas oportunidades de mejora. Asimismo, se realizó
benchmarking nacional e internacional para identificar los mejores trabajos en diseño y empaque,
combinación de ingredientes, variedad de sabores y comunicación.

Después, la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos de la empresa de

estudio, fue sometida a una evaluación de aceptación bajo un estudio cuantitativo. De este estudio
se obtuvieron resultados favorables. Se encontró una intención de compra del 34%, un nivel de
agrado de más del 44% en todos los atributos evaluados. Los sabores propuestos obtuvieron
buenos resultados, siendo el sabor de galletas de cañihua con chispas de chocolate el sabor de
mayor agrado con un 54%.

Finalmente, se diseñaron los lineamientos para el posicionamiento, el cual contempla un

programa comercial basada en las cuatro herramientas de la mezcla de marketing. Asimismo, se
evaluó la viabilidad económica del. proyecto Los resultados de los indicadores económicos
arrojaron un VPN de S/. 10,498 y un TIR de 28%. De esta manera, el proyecto resultó
económicamente viable.

x
 INTRODUCCIÓN
El presente proyecto profesional tiene como finalidad diseñar una propuesta de
posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos de una de
las marcas pertenecientes al grupo de fabricantes locales. Todo ello centrada en el mercado
conformado por estudiantes de la ULima y la PUCP. De esta manera se pretende entregar una
propuesta que los diferencie en el mercado y contribuya con su nivel de competitividad.

Para ello, en el primer capítulo se describe y contextualiza el problema de investigación,

se establecen los objetivos del presente trabajo, así como la justificación y viabilidad de la misma.

En el segundo capítulo se presenta todo el soporte teórico para llevar a cabo este proyecto.
En él se incluye la definición de algunos conceptos claves, así como el proceso de
posicionamiento, el cual sirvió de guía para el desarrollo de todo el presente trabajo.

En el tercer capítulo, se describe el marco metodológico, el cual incluye la descripción de

la metodología elegida, el diseño de la investigación, así como las herramientas necesarias para
el recojo de la información; posteriormente se describe paso a paso el proceso que siguió la
investigación.

En el cuarto capítulo se presenta el marco contextual, en el cual se realiza un análisis del

macroentorno y se presentan otras investigaciones, tanto nacionales como internacionales; todo
ello con la finalidad de presentar las principales características, oportunidades y desafíos del
mercado.

Después contextualizado el mercado, descrita la teoría, así como la manera de abordar la

investigación, en el quinto capítulo se describe y analiza la situación actual de la empresa de
estudio. Donde se destaca su estructura organizacional, sus objetivos organizacionales, el nivel
de ventas, un análisis de la empresa bajo la mezcla de marketing y un análisis de la industria
donde desenvuelve bajo las cinco fuerzas de Porter.

En el sexto capítulo, se presenta el análisis de los resultados de la investigación inicial, el

cual es la base para el desarrollo de la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos
de la empresa de estudio. Esta nueva propuesta es desarrollada en el capítulo siete, el cual es
evaluado en el mercado. Los resultados de la evaluación se presentan a detalle en el capítulo ocho.

En el noveno capítulo, se presentan los lineamientos generales de la nueva propuesta de

posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor; esta incluye la estrategia de
diferenciación, la proyección de ventas, así como un programa comercial que incluye el

1
cronograma y presupuesto. Finalmente, se presentan los resultados de los indicadores económicos
que evalúan la viabilidad económica del proyecto.

2
 CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este capítulo, se presentará la oportunidad que motiva la realización de esta tesis, se

definirán los objetivos del estudio que guiarán el desarrollo de la investigación, las preguntas que
cuestionan el planteamiento del problema, la justificación del porqué de esta investigación y la
viabilidad para proceder en el avance del presente tema a indagar (ver Anexo A).

1. Problema

Los hábitos de consumo de las personas han cambiado a lo largo de los años. Cada vez,
demandan más productos bajos en grasas y azúcares, los cuales contienen una diversidad de
ingredientes de mayor contenido nutricional (Rioja-Scott, 2015).

Este hecho se ha convertido en una oportunidad para diversas empresas, las cuales han
incrementado la venta de productos alineados a estas tendencias (ARAL 1, 2015). Asimismo, no
sólo se trata de grandes empresas, sino también de pequeños productores que cuentan con la
capacidad de diseñar productos innovadores; incluso en menor tiempo que las grandes marcas
(Rioja-Scott, 2015).

Bajo este contexto, en nuestro país, una diversidad de empresas empezó a apostar por
productos elaborados con ingredientes de mayor contenido nutricional. Es así que, hoy en día,
encontramos una oferta variada de productos, tales como barras energéticas con cereales y frutos
secos, fideos y galletas elaboradas con granos andinos 2, entre otros.

Respecto a los granos andinos, tal como lo comenta Jorge Chacaltana 3 (comunicación
personal, 16 de setiembre, 2016), diversas empresas del sector manufactura han encontrado una
oportunidad para producir galletas que contengan dichos granos, esto debido a su creciente
revalorización impulsada, principalmente, por el estado.

Por otro lado, las galletas son consideradas uno de los alimentos básicos de la dieta
tradicional del consumidor peruano (Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI],
2013a) y el consumo per cápita en el país ha crecido entre los años 2009 y 2015, pasando de 1.7
kilogramos (INEI, 2009) a 4 kilogramos aproximadamente (Daly, 2015).

1
ARAL: Revista profesional especializada en la industria alimentaria, no alimentaria y distribución de
España.
2
Los granos andinos comprenden a la kiwicha, quinua y cañihua (Proyecto de Ley Nº 3767, 2014).
3
Jefe de marketing de la empresa Industrias Alimenticias Cusco S.A. Empresa Inca Sur, fabricante y
distribuidor de productos como Kiwigen, Sol del Cusco, Quinua Pop, entre otros.
3
 Empresas reconocidas en el país, tales como Alicorp, Productos Unión, Molitalia, San
Jorge e Incasur, producen y comercializan galletas de granos andinos bajo las marcas
Intergrackers, Unión, Vivo, Multigranos e Incasur, respectivamente. Asimismo, también lo hacen
pequeños productores. Estos pequeños productores o fabricantes locales 4 de galletas de granos
andinos, quienes reúnen las características de una micro y pequeña empresa [mype],
comercializan sus galletas en diversos puntos de venta, dentro de ellos los que se encuentran
ubicados en las universidades. En las universidades de la PUCP5 y ULima6 la aceptación de este
tipo de galletas se debe, principalmente, a que los estudiantes reconocen el valor nutricional de
los granos andinos.

En esta línea, entrevistas exploratorias dirigidas a estudiantes de las universidades en

mención, permitieron conocer sus hábitos de consumo con respecto a este tipo de galletas, así
como sus principales gustos y preferencias. A partir de estas entrevistas, se pudo identificar que
los estudiantes universitarios sí conocían y recordaban el producto de galletas de granos andinos,
pero no recordaban marca alguna, a diferencia de otros tipos de galletas, tales como las dulces o
saladas, las cuales sí eran recordadas de manera espontánea. Dicha situación se repetía, tanto para
marcas de galletas de granos andinos de empresas grandes, así como para marcas de fabricantes
locales. En ese sentido, se identificó que ninguna de las marcas de galletas de granos andinos se
diferenciaba en el mercado con respecto a la competencia.

De esta manera, en la etapa exploratoria se identificó la oportunidad de ocupar un lugar

privilegiado en el mercado, y así diferenciarse de la competencia. En esta línea, cualquiera de las
marcas podría aprovechar la oportunidad y trabajar para posicionarse en el mercado, ya que como
lo sostienen Ries y Trout (2002), no se trata necesariamente de quien llega primero al mercado,
sino de quien ha trabajado para ser el primero en la mente del consumidor.

Asimismo, es cada vez más el número de marcas de galletas granos andinos, tanto de
grandes empresas como de fabricantes locales las que compiten en el mercado. En ese sentido, no
sólo se presenta la oportunidad de diferenciarse y posicionarse en el mercado, sino la necesidad
de hacerlo.

Considerando también que las micro y pequeñas empresas poseen un gran potencial como
entes dinámicos de desarrollo en el país por su contribución con la generación de empleo y el

4
Entiéndase por fabricantes locales a las empresas productoras y comercializadoras de galletas de granos
andinos (kiwicha, quinua y cañihua), las cuales tienen un promedio de vida en el mercado de 7 años.
El paquete de galletas que comercializan se caracteriza por tener diseños simples, el precio es mayor a
S/.2.00 y el peso neto es superior al promedio de las galletas industriales del mercado.
5
PUCP: Pontificia Universidad Católica del Perú
6
ULima: Universidad de Lima
4
Producto Bruto Interno [PBI] del país (Ministerio de la Producción [PRODUCE], 2014), en el
presente trabajo se pretende contribuir con uno de los problemas más frecuentes en este tipo de
empresas, el cual es la carencia de aplicación de herramientas relacionadas con el marketing
(Becerra 2008 citado en Saleme 2013).

En este sentido, se estudiará el mercado para elaborar una propuesta de posicionamiento

basada en una nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos. Se trabajará con una micro
empresa productora y comercializadora de galletas de granos andinos, y de esta manera contribuir
con la mejora de su competitividad y el nivel de ventas. La empresa de estudio forma parte del
grupo de fabricantes locales de galletas de granos andinos analizadas en el presente trabajo. Es
una empresa con más de seis años en el mercado y posee un nivel de ventas promedio anual de
S/. 500,000.00.

Con respecto al mercado, este se encuentra conformado por estudiantes universitarios de

la PUCP y la ULima. En primer lugar, estas universidades fueron elegidas por cumplir con ciertos
criterios (los cuales serán explicados a detalle más adelante): ser universidades con más de 10 mil
estudiantes, ser universidades que incorporan dentro de sus lineamientos algunos conceptos
manejados por una universidad saludable (Becerra, 2013), poseer una sola sede que concentra a
su población estudiantil de pregrado, y tener en ellas puntos de venta en las que se comercializan
diversas marcas de galletas de granos andinos, incluida la marca de la empresa de estudio. En
segundo lugar, los estudiantes universitarios comparten ciertas características relacionadas con
sus hábitos de consumo y estilos de vida. Optan por productos prácticos (individuales o de fácil
transporte) que pueden convertirse, incluso en el reemplazo de alguno de los principales platos de
comida en el día; además, buscan productos con aditivos nutritivos que cubran las necesidades de
un ritmo de vida cada día más dinámico (ARAL, 2015). En tercer lugar, los estudiantes
universitarios presentan ciertas características homogéneas, las cuales nos permiten realizar
deducciones acerca de sus valoraciones y comportamiento de compra. En cuarto lugar, el mercado
conformado por instituciones educativas, representa el 70% del total del mercado al que se dirige
la empresa de estudio. Este es un mercado relevante para la empresa, ya que es el que concentra
el mayor porcentaje de las ventas totales, y es considerado un mercado en crecimiento.

Como se describió previamente, el mercado de galletas de granos andinos se está

convirtiendo en un mercado cada vez más dinámico, y este tipo de galletas tiene aceptación entre
los estudiantes de las universidades de estudio. Sin embargo, los estudiantes no recuerdan marca
alguna, tanto marcas de grandes empresas, como de fabricantes locales. De esta manera, se crea
la oportunidad de que alguna de ellas logre ocupar un lugar privilegiado en la mente del
consumidor universitario, quien valora el contenido nutricional de los granos andinos. Dicha

5
oportunidad se encuentra relacionada con una de las carencias más importantes de las micro y
pequeñas empresas, la cual es la falta de aplicación de herramientas de marketing. De esta manera,
desarrollar una propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor para una
de las marcas de galletas de granos andinos de uno de los fabricantes locales, permitirá contribuir
con el potencial con el que cuenta para crecer.

2. Objetivos

2.1. Objetivo principal

Diseñar una propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor de

galletas de granos andinos, en el mercado conformado por estudiantes de la PUCP y la ULima.
Estudio de caso.

2.2. Objetivos secundarios

 Analizar la industria de galletas de granos andinos

 Conocer el perfil del estudiante de la PUCP y la ULima, consumidor real y potencial de

galletas de granos andinos

 Conocer el comportamiento de compra del mercado meta conformado por los

estudiantes de la PUCP y la ULima

 Identificar el posicionamiento actual de las galletas de granos andinos en estudiantes de

la PUCP y la ULima

 Diseñar la propuesta de valor de las galletas de granos andinos de un fabricante local, en

base a las principales valoraciones del mercado meta conformado por los estudiantes de
la PUCP y la ULima

 Elaborar los lineamientos para el posicionamiento de las galletas de granos andinos de

la empresa de estudio, basada en una nueva propuesta de valor, a través de la mezcla de
marketing

3. Preguntas de investigación

3.1. Pregunta general

¿Cómo posicionar las galletas de granos andinos de un fabricante local en estudiantes de

la PUCP y la ULima?

6
 3.2. Preguntas específicas

 ¿Cómo es la industria de galletas de granos andinos?

 ¿Cuál es el perfil del estudiante de la PUCP y la ULima, consumidor real y potencial de

galletas de granos andinos?

 ¿Cómo es el comportamiento de compra del mercado meta conformado por los

estudiantes de la PUCP y la ULima?

 ¿Cuál es el posicionamiento actual de las galletas de granos andinos producidas y

comercializadas por fabricantes locales en la PUCP y la ULima?

 ¿Cuál es la propuesta de valor de las galletas de granos andinos de un fabricante local,

basada en las principales valoraciones del mercado meta conformado por los estudiantes
de la PUCP y la ULima?

 ¿Cuáles son los lineamientos para el posicionamiento de las galletas de granos andinos
de la empresa de estudio, basada en una nueva propuesta de valor?

4. Justificación

Al diseñar una propuesta de posicionamiento en base a una nueva propuesta de valor de

galletas de granos andinos, para una micro empresa, se pretende contribuir a desarrollar el
potencial que posee ésta desde un enfoque de marketing, ya que la carencia de aplicación de
herramientas de marketing es uno de los problemas más frecuentes en este tipo de empresas. De
esta manera, se pretende entregar una propuesta que los diferencie en el mercado y así puedan
mejorar su nivel de competitividad en él, ya que hay una oportunidad en la mente del consumidor
para ocupar un lugar privilegiado, pues como se menciona anteriormente el mercado no recuerda
marca alguna; sin embargo, valora y recuerda el producto en sí.

En ese sentido, el diseño de una propuesta de posicionamiento basada en una nueva

propuesta de valor, aunado a un conjunto de estrategias apropiadas de marketing, contribuirán a
posicionar las galletas de granos andinos de la empresa de estudio, y de esta manera aportar con
el crecimiento de las ventas, los cuales forman parte de los objetivos estratégicos de la empresa.

No solo se pretende conocer las oportunidades en un nicho de mercado, y realizar análisis

y conclusiones de un mercado cada vez en crecimiento, sino que se sugieren propuestas que
puedan contribuir con realidades que se creen inmejorables.

Asimismo, la presente investigación servirá como una referencia para conocer al mercado
universitario con respecto a sus hábitos de consumo, así como para dar inicio a un proceso de
7
posicionamiento en base al desarrollo de una propuesta de valor, en otras empresas que cumplan
con ciertos criterios, tales como ser micro y/o pequeña empresa, producir y/o comercializar
productos de conveniencia que contengan aditivos nutritivos y/o productos andinos.

Finalmente, se espera contribuir con la revalorización de los granos andinos y su alto

potencial como ingredientes de una diversidad de productos, ya que poseen un alto valor
nutricional.

5. Viabilidad

Si bien no se cuenta con suficientes fuentes primarias y secundarias sobre la actividad

económica “Elaboración de Productos de Panadería”, especialmente galletas consideradas
artesanales con ingredientes nutritivos, tales como los granos andinos, que permita contextualizar
la problemática de la presente investigación; se realizaron entrevistas a una diversidad de actores,
entre ellos, vendedores en el punto de venta, representantes de empresas reconocidas en el país
que producen galletas de granos andinos, expertos en granos andinos, expertos en la
comercialización de productos nutritivos y andinos; y estudiantes universitarios. Asimismo, se
realizaron visitas a diversas tiendas de productos andinos y orgánicos, para realizar
benchmarking7 con otras marcas respecto a ingredientes, empaques, diseños, entre otros; lo cual
fue considerado en el diseño de la nueva propuesta de valor.

Para recoger información de los estudiantes de la PUCP no se tuvieron mayores

inconvenientes, sin embargo, para acceder a los estudiantes de la ULima se tuvieron que realizar
mayores esfuerzos para obtener los permisos de ingreso a la universidad, y hacer uso de las
instalaciones para aplicar las herramientas de investigación.

El estudio de caso se realizó con la empresa Breza S.A.C. Al respecto, se obtuvo el

permiso para usar la información de la empresa, se contó con el apoyo para la producción de los
prototipos de los nuevos sabores, así como todo el apoyo para diseñar la propuesta de
posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor.

7
Aparece por primera vez en el año de 1979, cuando la empresa Xerox comienza a cuestionar su modelo
de gestión. Esta técnica es un proceso de evaluación de productos, procesos y servicios entre
organizaciones, mediante el cual una de ellas analiza cómo otra realiza una función específica para igualarla
o mejorarla. Ello permite corregir errores e identificar oportunidades de mejora para competir en el mercado
(De Cárdenas, 2006).
8
6. Limitaciones

La disponibilidad de recursos económicos limitados, el acceso a una de las universidades

y el tiempo disponible para llevar a cabo el presente trabajo se convirtieron en un gran reto, ya
que no se aplicaron todas las herramientas programadas para la investigación. Sin embargo, cabe
resaltar que se buscó minimizar los efectos de ello, considerando la aplicación de otras
herramientas. Asimismo, el tiempo disponible fue en cierta medida una dificultad para desarrollar
con mayor profundidad la propuesta de posicionamiento basada en una propuesta de valor, sin
embargo, se presenta una propuesta con alternativas e ideas de cambio diferenciadas y alineadas
al direccionamiento estratégico de la empresa.

9
 CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO

En este capítulo se presentan los lineamientos teóricos necesarios para el desarrollo del
presente trabajo. En primer lugar, se desarrollará la definición, características y contextualización
de las mype, ya que se pretende diseñar una propuesta de posicionamiento para una empresa de
galletas de granos andinos, la cual reúne ciertas características que se alinean al concepto de una
mype, de esta manera se pretende que la propuesta que se diseñe se encuentre alineada a la
realidad y características propias de la empresa. En segundo lugar, se presentan los conceptos
teóricos vinculados a la definición y proceso de posicionamiento.

1. Las mype

1.1. Definición de las mype

La definición de mype no es uniforme en todos los países, cada país elige diversos
criterios para definirlas. Estos criterios pueden ser cualitativos y/o cuantitativos (Organización
Internacional del Trabajo [OIT], 2009).

En el Perú, la definición de las mype ha sufrido diversas modificaciones, y en ellas se han

considerado criterios, tanto cualitativos como cuantitativos.

En el presente trabajo se hará uso de la definición contenida en la Ley Nº 28015 por

considerar criterios cualitativos que caracterizan a una mype. Asimismo, se hará uso de la
definición presente en la última modificación de la Ley Nº 30056 por considerar un criterio
cuantitativo que caracteriza a las mype, la cual es el valor de ventas, ya que como lo sostiene la
OIT, “las ventas y/o activos representan fielmente las realidades económicas de las empresas”
(OIT, 2009, p. 6). Cabe resaltar que, si bien se consideró en la legislación peruana al número de
trabajadores como un criterio cuantitativo que caracteriza a las mype, en la última modificación,
este criterio es eliminado quedando sólo el volumen de ventas como único criterio para definirlas.

En este sentido, considerando los criterios cualitativos que definen a una mype, tenemos
la siguiente definición presente en la Ley N° 28015 (promoción y formalización de la micro y
pequeña empresa)

La micro y pequeña empresa es la unidad económica constituida por una persona natural
o jurídica, bajo cualquier forma de organización o gestión empresarial contemplada en la
legislación vigente, que tiene como objeto desarrollar actividades de extracción,
transformación, producción, comercialización de bienes o prestación de servicios.

10
 Es decir, una mype no necesariamente es constituida como persona jurídica, sino que
puede ser dirigida por su propietario. En ese sentido, puede ser constituida bajo cualquiera de las
formas de organización que contempla la ley, tales como Empresa Individual de Responsabilidad
Limitada [E.I.R.L] o una empresa unipersonal.

Asimismo, considerando el criterio cuantitativo que define a una mype, según las
modificaciones a los artículos 1, 5, 14 y 42 del texto único ordenado de la Ley N° 30056, se define
a las mype por el valor de ventas anuales. En este sentido, las microempresas poseen hasta 150
UIT de valor de ventas anual y las pequeñas empresas de 150 UIT a 1700 UIT.

1.2. Características de las mype en Perú

Las mype poseen ciertas características que limitan su crecimiento y desarrollo, las cuales
se ven en resumen en la Figura 1.

Figura 1. Principales características que limitan el crecimiento y desarrollo de las mype

Fuente: Prompyme (citado en Matute, Bohorquez, Carbajal, Espinoza & Jiménez 2008)

En esta línea, un estudio realizado por la Universidad del Pacífico detectó que dentro de
los problemas más frecuentes que caracterizan a las mype se encuentran la falta de planeamiento,
la carencia de aplicación de herramientas relacionadas con el marketing, el desconocimiento de
sus costos y el desconocimiento de los aspectos legales y tributarios (Becerra 2008 citado en
Saleme 2013).

11
 Si bien estas características han limitado su crecimiento y en ocasiones han ocasionado
su cierre, las mype poseen un potencial competitivo para convertirse en uno de los motores de
desarrollo del país, esto debido a su alta representatividad en la estructura empresarial y a la
flexibilidad que los caracteriza para adaptarse a los cambios del mercado (Mifflin 2005 citado en
Matute et al. 2008).

En este sentido, Byrd (2009 citado en Saleme 2013) plantea algunos factores de éxito que
pueden ayudar a las mype a mejorar su desempeño. El autor sugiere que [las mype] deben
identificar adecuadamente a su mercado, adquirir suficiente capital, gestionar adecuadamente el
área de recursos humanos, obtener y utilizar información actualizada, seguir las regulaciones del
gobierno, procurar que los colaboradores de la empresa tengan expertise en el campo, y sobre
todo, ser flexibles frente a los cambios.

1.3. Contextualización de las mype en Perú

Del total de la estructura empresarial peruana, las microempresas representan el 94.9%

(1, 518, 284), y las pequeñas empresas el 4.5% (71,313). Estas juegan un papel económico y
social importante en el país. Las microempresas contribuyen con la generación de empleo, y si
bien las pequeñas empresas contribuyen en menor medida con la generación de este, debido al
escaso número de empresas en este grupo, destacan por su contribución al Producto Bruto Interno
del País (PRODUCE, 2014).

Según la distribución espacial de las micro, pequeñas y medianas empresas [mipyme], la

región Lima concentra el 47.8 % del total de mipyme en el país (PRODUCE, 2014).

Según la distribución sectorial, el sector manufactura, sector que en el 2014 representó el

9.1% del total de mipyme a nivel nacional (145 499 empresas), presentó un crecimiento anual
promedio de 4.7%, similar al crecimiento del PBI manufacturero (4.4%) y fue el tercer sector en
concentrar el mayor número de mipyme formales. En ese mismo año, en el sector manufacturero
las empresas dedicadas a fabricar alimentos y bebidas representaron el 14.8 % del total, siendo la
segunda actividad con mayor participación en el 2014 (PRODUCE, 2014).

Dentro de esta actividad, se encuentra la elaboración de productos de panadería, y dentro

de ella, la elaboración de galletas. Por no contarse con data de años recientes, y con el fin de
resaltar la participación que tiene en el mercado este tipo de actividad, se presentará data de los
últimos años disponibles.

12
 Para el 2012, el 56.1% del total de empresas dedicadas a la actividad de alimentos, se
dedicaba a la elaboración de productos de panadería (CIIU 8 1541) (PRODUCE, 2012). Para el
2011, Lima contaba con cinco mil mype, y mil de ellas se dedicaban, entre sus diversas
actividades, a la elaboración de galletas (PRODUCE 2011 citado en Almeyda 2014)

2. Posicionamiento

Bajo todas las consideraciones anteriores, cabe resaltar que las carencias propias de una
mype como la falta de aplicación de herramientas de marketing, las ubica en algunas ocasiones
en una posición desfavorable frente a la competencia, pues conocen escasamente a su mercado
meta, no son reconocidas por éste, no cuentan con una oferta diferenciada y carecen de una
propuesta de valor centrada en el cliente. Sin embargo, como se describió, este grupo empresarial
tiene el potencial para crecer y contrarrestar estas falencias.

El proceso de posicionamiento nos muestra los alcances teóricos para que una empresa
desarrolle esa oferta diferenciada considerando una propuesta de valor centrada en el cliente. A
continuación, se describe a detalle la definición y el proceso de posicionamiento.

2.1. Definición

El término posicionamiento nace con los autores Al Ries y Jack Trout después de escribir
en 1972 una serie de artículos titulados “The Positioning Era” para la revista Advertising Age
(Ries & Trout, 2002). Desde entonces ha pasado de ser una expresión de moda a ser un concepto
medular en el ejercicio del marketing.

Dicho concepto nace en medio de una sociedad sobre comunicada donde las personas
rechazan y filtran gran parte de la información que reciben, ya que se enfrentan a una diversidad
de medios de comunicación y publicidad; por lo tanto, las personas seleccionan gran parte de la
información que reciben. En este sentido, el doctor George A. Miller (s/f. citado en Ries & Trout,
2002), psicólogo de Harvard, sostiene que la mente humana promedio no puede ocuparse de más
de siete unidades al mismo tiempo. Por ello, las empresas deben de considerar que las personas
recuerdan hasta siete o un poco más si se trata de una categoría de productos muy interesante; por
el contrario, si la categoría de productos resulta poco interesante no recuerdan más de una o dos
marcas (Ries & Trout, 2002).

Por lo expuesto, Ries y Trout (2002) definen el posicionamiento como aquello que se
hace con la mente del cliente para que el producto ocupe un lugar distintivo, y de esta manera

8
CIUU: Clasificación Industrial Internacional Uniforme
13
forme parte de las primeras opciones, sino la primera en el proceso de decisión de compra.
Asimismo, los autores resaltan que el posicionamiento comienza con un producto, un servicio e
incluso una persona. En este sentido, es posible posicionar un producto como galletas de granos
andinos en la mente de un grupo de clientes conformado por estudiantes universitarios.

La definición de este concepto se ha ido desarrollando a lo largo de los años, pasando de

ser un concepto de la publicidad a abarcar definiciones con un enfoque más holístico. Por ejemplo,
Francisco Antonio Serralvo y Márcio Furrier (2005) definen el posicionamiento como “el proceso
de estudio, definición e implementación de una oferta diferenciada de valor cuyos atributos
proporcionan una posición ventajosa sostenible en relación con la competencia en un escenario
competitivo desde el punto de vista de un público-objetivo” (p. 9).

Como se observa, esta definición genérica considera al posicionamiento como un proceso

que no sólo incluye el diseño de una oferta diferenciada centrada en el mercado, sino que incluye
su implementación, es decir, considera el carácter táctico/operacional. Además, Alcaniz y López
consideran a la mezcla de marketing (precio, canales de distribución, producto y comunicación
integrada de marketing), como un factor clave de éxito para lograr el posicionamiento de la oferta
(2000 citado en Serralvo & Furrier 2005); en otras palabras, después del estudio de mercado y de
la definición de la oferta es necesario llevar a cabo acciones que hagan notoria esa oferta
diferenciada.

Además, Kotler y Keller (2016) afirman que el posicionamiento requiere que se “definan
y comuniquen las diferencias y similitudes que existen entre la marca y la de sus competidores”
(p. 276). En primer lugar, las diferencias son atributos que los clientes valoran positivamente y
no los encuentran en otras marcas, pues muestran superioridad de una marca frente a la
competencia (Kotler & Keller, 2016). Estas diferencias deben cumplir los siguientes siete
criterios: importante, distintiva, superior, comunicable, preventiva, asequible y rentable. Ser
importantes, ya que ofrecen un beneficio valioso para los compradores; ser distintivas al reflejar
atributos que no son entregados por la competencia; ser superiores a otras formas en las que serían
entregadas; ser fáciles de comunicar al mercado meta; ser únicas; ser asequible, es decir, posibles
de ser pagadas por los consumidores; finalmente, ser rentable, es decir, generar ganancias (Kotler
& Armstrong, 2013).

En segundo lugar, las similitudes son características que comparten todas las marcas
dentro de una categoría, las cuales se encuentran dentro de una zona o radio de tolerancia. En
otras palabras, son condiciones necesarias que los consumidores aprecian para elegir una marca.
En este sentido, las similitudes sirven de base para competir dentro de una categoría. Asimismo,

14
ellas pueden cambiar en el tiempo como consecuencia de las nuevas tendencias, avances
tecnológicos u otros factores de influencia (Kotler & Keller, 2006).

Dichas diferencias y similitudes requieren de un marco de referencia que permita la

correcta identificación del mercado meta y de la categoría a la que pertenece una marca, porque
la identificación del tipo de consumidor define la naturaleza de la competencia, y la identificación
de la categoría permite conocer los productos con los que compite una marca (Kotler & Keller,
2006).

Por lo expuesto, en el presente trabajo se aborda la propuesta de posicionamiento desde

el enfoque de proceso, donde se incluye la mezcla de marketing en la etapa de desarrollo de la
propuesta de posicionamiento deseado. Además, se añade al proceso conceptos como los que se
acaban de explicar.

2.2. Proceso de posicionamiento

Como se mencionó, el posicionamiento es considerado un proceso que contempla la

entrega de una oferta diferenciada a un mercado meta con la finalidad de obtener una ventaja
sostenible en el tiempo. Arellano (2010) describe el proceso de posicionamiento considerando
cinco etapas. Dicho proceso es tomado en el presente trabajo, ya que contiene los diversos
elementos contenidos en la definición de posicionamiento y es propuesta por un autor que se
encuentra en constante cercanía con la realidad del mercado peruano. Cabe resaltar que se
complementa la información contenida en cada una de las etapas con la teoría de otros autores. A
continuación, se describen cada una de las etapas del proceso de posicionamiento:

15
Figura 2. Proceso de posicionamiento

5. Desarrollo de la
propuesta de
4. Identificación del posicionamiento
concepto de
deseado
posicionamiento
3. Estudio del
comportamiento deseado
de compra del
2. Selección de mercado meta
mercado meta
1.
Segmentación
del mercado

Adaptado de: Arellano (2010)

2.2.1. Segmentación del mercado

En el mercado existen compradores que tienen diferentes recursos, gustos, prácticas de

compras y actitudes. Por ello, las empresas dividen el mercado en grupos que tienen necesidades
y deseos similares con el objetivo de ser eficientes y eficaces en la entrega de productos o servicios
que cubran sus necesidades y deseos (Kotler & Armstrong, 2013).

Para el presente trabajo, en esta primera etapa del proceso, se considerará a la

segmentación demográfica, psicográfica y conductual. Cabe resaltar que estas no son excluyentes
entre sí; por el contrario, existen situaciones en las cuales se pueden usar de forma independiente
o combinada, ya que ayuda al investigador a establecer la mejor estructura del mercado (Kotler
& Armstrong, 2013).

a. Segmentación demográfica

La segmentación demográfica divide el mercado según las variables edad, etapa de vida,
ingresos, género y ocupación; y es una de las más populares, ya que las necesidades y deseos se
encuentran relacionadas con dichas variables (Kotler & Armstrong, 2013).

En primer lugar, las necesidades o gustos de las personas con respecto a un producto
varían en nivel de importancia o interés en la medida en que la edad de la persona cambie. En
segundo lugar, la etapa de vida está relacionada con las preocupaciones que tienen las personas

16
en determinado momento como comprar una casa, dar una evaluación entre otros (Kotler &
Keller, 2016). En tercer lugar, el ingreso implica dividir el mercado en grupos de acuerdo a la
capacidad de compra hacia determinados productos; por ello, encontramos en el mercado
productos de altos y bajos precios. En cuarto lugar, el género divide el mercado en hombres y
mujeres, debido a que, hay diferencias en el comportamiento, la mentalidad, la frecuencia de
consumo, la ocasión de uso de producto (Kotler & Armstrong, 2013). Por último, la ocupación se
encuentra el profesional, el gerente, el estudiante, el artesano, el desempleado, el vendedor y el
propietario (Kotler & Keller, 2016).

b. Segmentación psicográfica

Es la división del mercado que realiza la empresa en base a la personalidad, intereses y

valores, y estilos de vida. El estilo de vida es aquella acción e interacción de la persona en el
mundo, y entre estas se encuentran las actividades tales como pasatiempos, eventos sociales; los
intereses con respecto a la alimentación, recreación y moda; y las opiniones sobre ellos mismos,
sobre productos y cuestiones sociales (Kotler & Armstrong, 2013).

c. Segmentación conductual

Divide a los compradores en base a los “conocimientos, actitudes, usos o respuestas a un

producto” (Kotler & Armstrong, 2013, p. 170). Entre las variables que la conforman se encuentran
la ocasión de uso, la frecuencia de uso, beneficios buscados y status del usuario. En primer lugar,
la ocasión de uso se refiere al momento en el que una persona efectúa una compra o usa un
producto, y la información que se encuentre, facilitará la creación de estrategias que fomenten el
uso de un producto (Kotler & Armstrong, 2013).

En segundo lugar, la frecuencia de uso considera a los consumidores de acuerdo al

número de veces que compran un producto, estos pueden ser esporádicos, medios o frecuentes.
Los consumidores que tienen una frecuencia de compra alta representan un porcentaje pequeño
de las ventas totales, son leales a la marca y más exigentes respecto a la calidad que ofrece el
producto (Kotler & Keller, 2016).

En tercer lugar, el beneficio buscado implica la agrupación de compradores de acuerdo a

los beneficios que quieren obtener de los productos o las marcas que compran. Por último, con
respecto al status del usuario se encuentran a aquellos que no son usuarios, a los que son usuarios
regulares, ex usuarios y usuarios potenciales. Los no usuarios brindan información relevante sobre
las causas que lo llevan a no comprar un producto, además, es un grupo atractivo para atraer;

17
mientras que el usuario potencial es aquel que puede convertirse en grande consumidor debido a
los cambios ocurridos en su etapa de vida (Kotler & Armstrong, 2013).

2.2.2. Selección del mercado meta

El mercado es amplio y surge la necesidad de elegir uno o varios grupos homogéneos que
aseguren la rentabilidad y la optimización de los recursos del empresario; por ello, es
recomendable segmentar el mercado. Dicha selección dependerá de la evaluación que realice la
empresa sobre los siguientes factores estructurales: el número de competidores, el número de
productos sustitutos, poder de negociación de los compradores, poder de negociación de los
proveedores, el tamaño del segmento a elegir, capacidad de la empresa para atender la demanda,
los objetivos y recursos de la empresa (Kotler & Armstrong, 2012). De esta evaluación se
obtendrá el segmento o mercado meta, es decir, el “conjunto de compradores que tienen
necesidades o características comunes, a las cuales la compañía decide atender” (Kotler &
Armstrong, 2013, p. 201).

Al elegir el mercado al que se atenderá, se elaborará una propuesta de valor dirigida a

este. La propuesta creará un valor diferenciado y la posición que desea ocupar la empresa en la
mente del mercado meta (Kotler & Armstrong, 2013).

2.2.3. Estudio del comportamiento de compra del mercado meta

Después de seleccionar el mercado meta como objetivo empresarial, este “debe ser
sometido a estudios más profundos con el fin de conocer las variables que influyen más en su
decisión de compra y uso del producto” (Arellano, 2010, p. 345). En otras palabras, se trata de
estudiar el comportamiento de compra del mercado meta para identificar cuáles son sus
principales valoraciones de compra y consumo.

a. Definición del comportamiento de compra del consumidor

El comportamiento de compra se define como la conducta que los consumidores exhiben

al buscar, comprar, utilizar, evaluar y desechar productos y servicios que ellos esperan que
satisfagan sus necesidades. Asimismo, el estudio del comportamiento del consumidor se enfoca
en la manera en que los individuos toman decisiones para gastar sus recursos disponibles (tiempo,
dinero, esfuerzo) en artículos relacionados con el consumo (Schiffman, Lazar & Wisenblit, 2010).

Para explicar la complejidad de este concepto, existe una diversidad de modelos. Los
modelos son considerados una forma de pensar más estructurada, y buscan describir el

18
funcionamiento de un sistema. Estos incluyen un conjunto de etapas y variables que describen el
comportamiento (un modelo descriptivo), y pueden llegar a predecir (un modelo predictivo)
(Martínez, Martín, Martínez, Sanz & Vacchiano 2000 citado en Geldres & Nolasco 2015).

A continuación, se describen los modelos que pretenden explicar el comportamiento del

consumidor: Andreasen, Howard-Sheth, Bettman y Momentos de la Verdad (ver Anexo C).

a.1. Modelo de Andreasen

Andreasen resalta la importancia de la información que recibe el consumidor, tanto de

manera voluntaria como involuntaria, pues el mensaje que éste capte estará influenciado por sus
estímulos internos, tales como sus creencias, actitudes y sentimientos, junto con la percepción. El
consumidor en este escenario deberá filtrar la información, y decidir seguir o no el proceso de
compra (Rodriguez - Rabadán, D., 2013).

Este modelo es importante porque considera la importancia que tiene la información sobre
el consumidor, además muestra el efecto que la información puede generar sobre los estímulos
internos y la trascendencia que tiene sobre los valores culturales y la experiencia. Sin embargo,
el modelo no contempla a detalle la interacción entre el consumidor y la marca y/o el producto;
asimismo, no le da la misma relevancia a todas las variables que participan durante el análisis del
comportamiento de compra (Rodriguez - Rabadán, D., 2013).

a.2. Modelo de Howard – Sheth

Howard - Sheth consideran que el comportamiento de compra es un proceso sistemático

y racional en el cual el consumidor elige una marca. Este proceso se inicia cuando el consumidor
no tiene información, preferencias o conocimiento sobre alguna marca. Sin embargo, considera
que el consumidor será proactivo y buscará información sobre las marcas que se encuentren en el
mercado. Después de que el consumidor encuentre información entenderá cuáles son las
diferencias que tienen unos productos con respecto a otros y, finalmente, se sentirá en la capacidad
para comprar un producto (Rodriguez - Rabadán, D., 2013).

Este modelo identifica varias de las variables que influyen sobre el consumidor y explica
la interacción que existe entre estas. Además, reconoce la existencia de consumidores que buscan
información y soluciones a sus problemas. Sin embargo, no contempla variables que respondan a
la actual dinámica del mercado. Por ejemplo, en estímulos resalta el trabajo de los medios de
comunicación tradicional. Asimismo, las variables que contempla ocasiona que la medición de
estas sea complicada, poco generalizable y la complejidad del proceso lo hace difícil de entender
(Loudon D., 1995).
19
 a.3. Modelo de Bettman

Bettman se enfoca en la relevancia de la información para la toma de decisiones en un

proceso de compra que sigue el consumidor que raramente analiza detenidamente las alternativas
y prefiere llevar un proceso de compra sencillo. Asimismo, el autor resalta la importancia que
tiene para el consumidor disfrutar la sensación de realizar una buena compra, es decir resalta la
satisfacción y la reducción o ausencia de la tensión después de la compra (Rodriguez - Rabadán,
D., 2013).

El proceso se inicia con la elección del consumidor por una forma de compra sencilla, y
considera importante incluir la motivación, la percepción y la memoria. En primer lugar, resalta
la inclusión de la motivación, pues este ayudará al consumidor a priorizar los criterios que
facilitarán la toma de decisión. En segundo lugar, explica que la percepción también influirá en
la toma de decisión. Finalmente, la memoria del consumidor es un punto de partida donde este
buscará toda aquella información que tenga sobre el producto de interés (Rivera, R., Arellano, R.
& Molero, V., 2000).

Además, Bettman explica que es poco probable que la decisión de compra de un mismo
consumidor se repita, porque los factores personales y las circunstancias son diferentes.
Finalmente, explica que los resultados de la compra servirán al consumidor como experiencia
para sus compras futuras (Rodríguez - Rabadán, D., 2013).

Por lo expuesto, se entiende que en este modelo de comportamiento la información es

medular para el consumidor para tomar una decisión; sin embargo, Bettman no explica las razones
por las cuales el consumidor acepta o rechaza determinada información (Rodríguez - Rabadán,
D., 2013).

20
 a.4. Modelo de los momentos de la verdad

Este modelo está compuesto por cuatro etapas claves, las cuales se grafican en la figura
3.

Figura 3. Nuevo modelo mental

Fuente: Lecinski (2012)

Este modelo considera que las personas atraviesan cuatro importantes etapas al momento
de realizar una compra. En primer lugar, el Estímulo es definido como aquello que motiva a los
consumidores a comprar un producto y esta motivación puede ser interna o externa. Las personas
compran y consumen porque son estimuladas por alguna necesidad a satisfacer, también son
influenciadas por variables externas tales como la publicidad. Esta puede ser publicidad en línea,
comentarios en redes sociales, vallas publicitarias en la calle, anuncios en radio, televisión,
artículos y/o periódicos, exhibiciones del producto, entre otros (Lecinski, 2012).

En segundo lugar, el modelo de los momentos de la verdad considera la etapa propuesta

por Google, la cual se aúna al clásico proceso compuesto de tres pasos: estímulo, compra y
experiencia, y ocurre entre el estímulo y la compra. Ella es denominada el Momento cero de la
verdad (Zero moment of truth) y es aquella etapa que se da antes de que los consumidores lleguen
a la tienda, y es la etapa que contempla la búsqueda de información (Lecinski, 2012).

En esta etapa el consumidor deja de recibir pasivamente información y pasa a buscarla en

una diversidad de fuentes, es decir, es el consumidor quien decide en tiempo real cuándo, dónde
y con quienes informarse. El consumidor incluirá conversaciones sobre el producto con amigos,

21
escuchará o leerá sugerencias, buscará información en línea sobre el producto, leerá los
comentarios en línea y/o realizará el seguimiento a una marca en social media.

Para reforzar la relevancia del Momento Zero, un estudio realizado por Shopper Sciences,
contratado por Google, donde participaron 5.000 compradores de 12 categorías, desde víveres
hasta vehículos y productos financieros, encontró que un comprador promedio utiliza 10,4 fuentes
de información para tomar una decisión en el 2011 en comparación con 5,3 fuentes en el 2010.
Dichas fuentes abarcan desde anuncios en televisión y artículos de revistas, hasta
recomendaciones de amigos y familiares, sitios web, calificaciones y blogs en línea, pues los
compradores tienen acceso a un sinnúmero de posibilidades de información. En ese sentido, se
encontró que para diversas categorías los consumidores realizan actividades previas para
informarse antes de realizar una compra (Lecinski, 2012).

En tercer lugar, el modelo considera la etapa del Primer momento de la verdad o FMOT
(First moment of truth), esta etapa o momento es propuesto por Procter & Gamble y es definido
como el momento en el que el consumidor se encuentra frente a un estante mirando todas las
opciones que tiene al frente y está decidiendo cuál comprar. Es definido también como “los siete
segundos que transcurren después de que un comprador se ubica en frente de una góndola”
(Lecinski, 2012, p. 11). Ese primer momento puede incluir una conversación previa con el
vendedor, haber probado el producto u observado detalles del empaque en el punto de venta.

Finalmente, la cuarta etapa está compuesta por el Segundo momento de la verdad o

SMOT (Second moment of truth). Esta etapa es presentada por A. G. Lafley, director ejecutivo
de Procter & Gamble en el año 2005, y es definido como el momento de la experiencia de compra,
ya que ocurre después del consumo o uso del producto el consumidor evidenciará si quedó
satisfecho o decepcionado (Lecinski, 2012). Este segundo momento incluye conversaciones con
amigos, parientes y/o compañeros de trabajo, así como comentarios en línea o en social media
acerca de la experiencia con el producto (Lecinski, 2012).

Por otro lado, con la finalidad de reforzar la etapa del Estímulo se considerará la teoría de
Kotler & Armstrong (2013), pues Lecinski (2012) considera que dentro de la etapa de Estímulo
las personas pueden ser motivadas por alguna necesidad a satisfacer para realizar una compra. En
esta línea, Kotler & Armstrong (2013) consideran que la necesidad es un factor psicológico junto
con la percepción.

En primer lugar, las personas buscan satisfacer diversas necesidades todos los días. Estas
necesidades pueden ser biológicas, derivadas de estados de tensión como el hambre, así como
aquellas que estén relacionadas con el reconocimiento o estima. Dichas necesidades se convierten
en motivos, tal como lo sostienen Kotler & Armstrong (2013) “un motivo es una necesidad que
22
ejerce la suficiente presión para impulsar a la persona a buscar su satisfacción” (p. 139). En
segundo lugar, la percepción es definida como un proceso a través del cual las personas
seleccionan, ordenan e interpretan los diversos estímulos para comprender el mundo (Allport
1955 citado en Arellano 2002). Es decir, la percepción es la manera particular en que una persona
define el mundo que lo rodea. Respecto a productos y marcas, las personas perciben de una u otra
manera a la diversidad de marcas y productos que se encuentran en el mercado. El mapa
perceptual presentada por Kotler y Armstrong (2013), el cual es un eje de doble entrada donde se
ubican a las marcas o los productos en base a una diversidad de atributos considerados importantes
por el mercado, ayuda a conocer la percepción que tiene este de las diversas marcas y productos
frente a los competidores.

Asimismo, la primera etapa de los momentos de la verdad llamada Estímulo, enfatiza el

trabajo que realizan las empresas para motivar la compra de un producto como influenciadores
externos. Sin embargo, no sólo son esas las influencias externas a considerar, sino que existen
también otros factores de influencia.

En esta línea, Kotler y Armstrong (2013) consideran otros factores externos, tales como
la cultura, subcultura y grupos de influencia. En primer lugar, “La cultura es la personalidad de
la sociedad” (Arellano, 2002, p. 324). Es decir, la manera particular de pensar y comportarse de
grandes grupos. Esta se aprende a lo largo de los años. Al crecer en una sociedad, el niño aprende
valores básicos, percepciones, deseos y comportamientos de su familia y otras instituciones
importantes (Kotler & Armstrong, 2013). Si bien, en Latinoamérica cada individuo es único, de
manera general todos los latinoamericanos se parecen entre sí. En el Perú se mantienen ciertas
creencias como “se debe respetar a nuestros mayores” o “se debe de valorar lo nuestro”. Éstas
forman parte de la cultura peruana e influyen en menor o mayor medida en el comportamiento de
los peruanos (Arellano, 2002).

En segundo lugar, la subcultura describe los sistemas de valores de pequeños grupos

basados en experiencias de vida y situaciones comunes (Kotler & Armstrong, 2013). En ese
sentido, por ejemplo, los estudiantes universitarios, objeto de estudio de la presente investigación,
poseen una propia subcultura, ya que comparten ciertas características y situaciones comunes, y
ésta influye de alguna manera en su comportamiento de compra. En tercer lugar, los otros grupos
de influencia están conformados por grupos de personas conformados por figuras públicas,
amigos, familiares, entre otros. Estos pueden ejercer cierta influencia en el comportamiento de
una persona por compartir ciertas creencias, actitudes y valores (Kotler & Armstrong, 2013).

Después de explicar y analizar cuatro modelos de comportamiento de compra, se

seleccionó el modelo de los momentos de la verdad como soporte teórico en la tercera del proceso

23
de posicionamiento, ya que este modelo no sólo es aplicado para analizar el comportamiento de
compra de un consumidor de productos caros o de productos que impliquen mucho tiempo para
la decisión, sino que también es aplicado para analizar el comportamiento de compra de una
diversidad de productos, entre ellos productos de consumo masivo (Lecinski, 2012) como las
galletas y las galletas de granos andinos.

Asimismo, este modelo considera en cada una de las etapas, diversas variables alineadas
a la actual dinámica del mercado y a la mezcla de marketing: producto, precio, canales de
distribución y comunicaciones integradas de marketing, las cuales son relevantes de considerar
para el diseño del desarrollo de la propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta
de valor. En los siguientes párrafos se explicarán a detalle las razones por las cuales se eligió este
modelo.

En primer lugar, el Estímulo permite identificar aquellos factores que motivaron la

búsqueda y la compra de dichos productos. En segundo lugar, considera el momento cero de la
verdad o ZMOT (Zero moment of truth), el cual considera medios de comunicación en línea y
social media como fuentes de información de diversas marcas, los cuales se encuentran alineados
a un perfil joven, como los estudiantes universitarios, que usan con frecuencia estos medios para
informarse de una diversidad de productos y marcas, así como para comentar experiencias
después de la compra o consumo.

En tercer lugar, el primer momento de la verdad o FMOT (First moment of truth) se

adecúa al tipo de producto de estudio, es decir galletas, ya que los estudiantes universitarios se
enfrentan a un mostrador con una diversidad de marcas ubicadas en los quioscos o comedores de
las universidades y máquinas expendedoras. Finalmente, con el segundo momento de la verdad o
SMOT (Second moment of truth) se espera conocer la experiencia de los estudiantes
universitarios con respecto al consumo de galletas en general, y galletas de granos andinos para
así identificar sus principales valoraciones y oportunidades de mejora que serán consideradas en
el diseño de una nueva propuesta de valor.

2.2.4. Identificación del concepto de posicionamiento

Al conocer cuáles son las variables que influyen en la decisión de compra del mercado
meta, y cuáles son sus valoraciones respecto a un producto se podrá identificar las diversas
posibilidades de posicionamiento deseado (Arellano, 2010). Cabe destacar que estas posibilidades
de posicionamiento contienen aquello que desea proyectar la empresa de sus productos o marcas,
la cual puede coincidir con lo que el mercado actualmente percibe o valora o podría tratarse de
un cambio de esa percepción actual.

24
 a. Propuesta de valor

En cuanto a las posibilidades de posicionamiento se elegirá una, que finalmente contendrá

la propuesta de valor centrada en el cliente, la cual representa la razón por la cual el cliente debería
adquirir el producto (Kotler & Keller, 2006).

Con respecto a este concepto, Kaplan y Norton (2002), sostienen que la propuesta de
valor tiene como objetivo satisfacer y fidelizar al mercado meta que se haya seleccionado. Dicho
concepto está conformado por los atributos de los productos, la relación con los clientes e imagen
y prestigio.

En primer lugar, los atributos de los productos están comprendidos por las funciones
básicas, esperadas y añadidas que ofrecen los productos a los consumidores, el precio al cual se
vende al consumidor y la calidad de los productos. En segundo lugar, la relación con los clientes
es la sensación que se genera en los clientes antes, durante y después de que estos hayan realizado
la compra del producto. Finalmente, imagen y prestigio son los factores intangibles que la
empresa construye con el objetivo de atraer al cliente (Kaplan & Norton, 2002).

Se puede observar la magnitud y la relevancia del trabajo de una propuesta de valor

centrada en el cliente, ya que el trabajo del equipo de una empresa enfocada en desarrollar una
propuesta de valor trae consigo la satisfacción de los clientes, la recomendación de los productos
y la repetición de la compra. En consecuencia, se genera el incremento de valor de la empresa.

b. Mapa perceptual

Como se describió anteriormente, el mapa perceptual ayuda a conocer cómo es que el

mercado percibe a las marcas y productos frente a los competidores en base a diversos atributos
valorados (Kotler & Armstrong, 2013). Este mapa perceptual es un eje de doble entrada donde se
ubican a las marcas o los productos, en base a una diversidad de atributos considerados
importantes por el mercado. En este sentido, el mapa perceptual permite de manera ilustrativa
ubicar la posición que una marca o producto desea ocupar en la mente del consumidor.

25
 2.2.5. Desarrollo de la propuesta de posicionamiento deseado

Como se mencionó anteriormente, el posicionamiento es un proceso que requiere de un

trabajo táctico/operacional necesario para su implementación. En ese sentido, es necesario
trabajar los elementos de la mezcla de marketing porque permite tangibilizar el posicionamiento
deseado (Arellano, 2010). Kotler & Armstrong (2012), consideran dentro de la mezcla de
marketing a las siguientes herramientas tácticas: producto, precio, comunicaciones integradas de
marketing y canales de distribución. De esta manera, alineado con lo anteriormente descrito, las
herramientas de la mezcla de marketing se deben desarrollar en torno a la propuesta de valor, que
será el eje central para alcanzar el posicionamiento deseado.

a. Mezcla de marketing

La mezcla de marketing es:

“el conjunto de herramientas tácticas que la empresa combina para obtener la respuesta
que desea del mercado meta […], entre las múltiples posibilidades se clasifican en cuatro
grupos de variables conocidas como las cuatro P” (Kotler & Armstrong, 2012, p. 51).

Estas cuatro herramientas tácticas conocidas como las cuatro P, son los estímulos de
marketing que, aunados con otros factores externos, así como factores internos, finalmente, se
convierten en respuestas.

En el siguiente gráfico se presentan estos cuatro grupos de variables.

26
Figura 4. Herramientas tácticas de la Mezcla de Marketing

Adaptado de: Kotler & Armstrong (2013)

a.1. Producto

Es aquel bien o servicio que se ofrece en el mercado, y tiene beneficios que satisfacen la
necesidad de los consumidores a cambio de dinero. Estos pueden ser tangibles o intangibles. Unos
ejemplos de productos tangibles son las galletas y los carros (Kerin, Hartley & Rudelius, 2014).

El producto está conformado por tres niveles: valor fundamental para el cliente, producto
real y producto aumentado. Cada uno de estos niveles va añadiendo más valor para el cliente
(Kotler & Armstrong, 2012). El primer nivel es el valor esencial porque se encuentran las
características básicas del producto que resuelven los problemas o satisfacen las necesidades de
los consumidores. El segundo nivel es el producto real. En este nivel se tangibiliza el producto
con las características que se han identificado en el primer nivel. Por último, el producto
aumentado está conformado por beneficios adicionales para el consumidor (Kotler & Armstrong,
2012).

El producto se clasifica de acuerdo al tipo de consumidor al que se dirige una empresa.

Los productos de consumo van dirigidos a los consumidores finales, mientras que los productos
industriales son adquiridos por empresas que transforma la materia prima en productos
terminados (Kerin et al., 2014). Dentro de los tipos de productos de consumo se encuentran los
productos de conveniencia, los cuales son comprados de manera inmediata y rutinaria, y los
criterios para elegirlos dependerá de los conocimientos que se tengan de ellos (Arellano, 2010).

27
 Para que los productos sean comercializados deben diferenciarse y ocasionar mayor
impacto sobre el consumidor; por ello, las empresas tienen que tomar las siguientes decisiones
individuales: atributos del producto, marca, empaque y etiquetado (Kotler & Armstrong, 2013).

 Atributos del producto

Los beneficios se entregan a través de los atributos de un producto. Dentro de ellos se

encuentran la calidad, características del producto, estilo y diseño del producto. En primer lugar,
la calidad es el corazón del producto, ya que impactará sobre su desempeño; en consecuencia,
influirá en la satisfacción de la necesidad del cliente. Además, se debe considerar que la calidad
está conformada por dos dimensiones, las cuales se denominan nivel y consistencia. El nivel
indica la posición que una empresa quiere lograr en el mercado; por ejemplo, puede posicionarse
como un producto de excelente calidad, media calidad o baja calidad; y la consistencia indica el
menor número de defectos que un producto tiene. (Kotler & Armstrong, 2012).

En segundo lugar, las características del producto están conformadas por aquellas
características que diferencian al producto de una empresa con respecto a la competencia. Cuando
una empresa introduce un producto al mercado debe considerar las características fundamentales
y valoradas por el cliente. Posteriormente, si la empresa considera que se debe de añadir una
característica al producto, porque el cliente la valora, tiene que incluir y considerar el costo
adicional en el que incurrirá (Kotler & Armstrong, 2012).

Finalmente, estilo y diseño son los valores añadidos que se incluyen a los productos. El
estilo es la apariencia estética y superficial del producto y el diseño es la característica más
profunda, que se basa en el análisis de las necesidades de los clientes. Además, mejorar el diseño
contribuirá en darle utilidad y satisfacción a las necesidades del consumidor (Kotler & Armstrong,
2012).

 Marca

La Interbrand Group (1992 citado en Keller 2008), relaciona la definición de marca con
el origen de la palabra inglesa Brand, la cual se deriva de la voz nórdica antigua brandr, que
significa “quemar”, debido a que las marcas fueron y siguen siendo los medios con los cuales los
dueños del ganado marcan a sus animales para identificarlos. Esta definición considera a la marca
como un medio que permite distinguir los bienes de un productor con los de otro.

Asimismo, la American Marketing Association sugiere una definición similar al

mencionar que una marca es “un nombre, término, signo, símbolo o diseño, o una combinación

28
de los anteriores, cuyo propósito es identificar los bienes o servicios de un vendedor o grupo de
vendedores y diferenciarlos de la competencia” (Keller, 2008, p. 2).

Si bien estas definiciones nos dan una idea de lo que es una marca, este concepto es algo
más que un nombre, pues como sostiene Keller, la marca “es más que un producto, puesto que
puede tener dimensiones que la diferencien de alguna forma de otros productos diseñados para
satisfacer la misma necesidad” (Keller, 2008, p.5). Además, para los consumidores, el hecho de
que un producto tenga una marca le añade valor, asimismo, ellos pueden desarrollar significados
y relaciones con la marca (Kotler & Armstrong, 2012).

Para que la marca sea significativa y fácil de transferir a otras culturas y espacios
geográficos se tiene que trabajar varios elementos tales como el nombre de la marca, conciencia
de la marca y asociaciones de la marca (Keller, 2008). En primer lugar, a través del nombre de la
marca, el consumidor puede generar asociaciones con el producto que representa (Keller, 2008).
Por ello, se recomienda que el nombre de la marca tenga como base los siguientes criterios: “fácil
de recordar, significativo, capacidad de agradar, poder de transferencia, adaptable y protegible”
(Keller, 2008).

En segundo lugar, la conciencia de la marca se trata de la facilidad para recordar, la

familiaridad y lo distintivo de la marca. La facilidad para recordar consta del proceso simple para
recordar el nombre de la marca, de la facilidad para pronunciar y escribir. Ante esto, será sencillo
para las personas crear asociaciones en su cerebro; además, que las estrategias de marketing no
requieran de un arduo trabajo. La familiaridad agiliza el reconocimiento de la marca en la mente
de las personas, asimismo, crea vínculos para la memorización. A pesar de que se sugirió facilidad
y sencillez para el nombre de la marca, se tiene que proponer algo distinto con respecto a la
competencia y que muestre que es único en su categoría (Keller, 2008)

En tercer lugar, las asociaciones de la marca son aquellos “significados explícitos e

implícitos que los consumidores extraen” (Keller, 2008, p.150). Estos significados refuerzan los
atributos con el objetivo de generar una posición en la mente del consumidor. Dentro de ellas se
encuentran los siguientes elementos: logotipo y símbolos, personajes, eslóganes y melodías
publicitarias.

En primer lugar, los logotipos y símbolos son elementos visuales que construyen valor a
la marca. Estos son fáciles de recordar y permiten identificar el producto; y a pesar de que pasen
los años se pueden adaptar. En segundo lugar, los personajes son símbolos que captan la atención
y son útiles porque contribuyen a generar conciencia de la marca. En tercer lugar, el eslogan es
aquel mensaje informativo y persuasivo que se pretende enviar sobre la marca. Finalmente, la

29
melodía publicitaria es aquel mensaje musical que es exclusivamente para cada marca, tienen
frases y ritmos pegajosos, además, contribuye para la repetición del nombre de la marca (Keller,
2008).

 Empaque

Es el diseño y la producción de un envase que se realiza para un producto. El empaque

puede “convertirse en un medio importante de reconocimiento de marca” (Keller, 2008, p 168),
es decir, la apariencia que muestra el empaque puede generar asociaciones que los consumidores
construyan sobre una marca. Además, un empaque atractivo en el punto de venta puede
diferenciar al producto con respecto a la competencia, por ejemplo, en un supermercado donde
los compradores están expuestos a más de 20,000 productos para realizar compras, o cuando los
compradores se encuentran frente a un producto por primera vez (Keller, 2008)

Según Keller (2008), las innovaciones de un empaque en un mercado maduro “pueden

impulsar las ventas de corto plazo” (p.170). Asimismo, cabe recordar que las modificaciones
estéticas y/o funcionales que se realicen en el empaque deben cumplir el objetivo de satisfacer las
necesidades de los clientes.

 Etiquetado

El etiquetado permite identificar la marca o el producto. La etiqueta varía desde un simple

gráfico hasta uno complejo. El etiquetado contribuye con el posicionamiento de la marca y le da
personalidad. Además, describe la procedencia del producto, así como las medidas de seguridad
(Kotler & Armstrong, 2012).

Respecto al etiquetado, en nuestro país el Decreto Legislativo N° 1304, establece de

carácter obligatorio el etiquetado para los productos industriales manufacturados, destinados al
uso o consumo final, comercializados en el territorio nacional. Esto con la finalidad de velar el
derecho a la información de los usuarios y consumidores. Asimismo, la verificación del
cumplimiento del etiquetado es supervisada, fiscalizada y sancionada por la Comisión de
Protección del Consumidor del Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la
Protección de la Propiedad Intelectual [INDECOPI] (Ver Anexo D).

a.2. Precio

Es el pago que realiza el consumidor por el valor o beneficio que recibe de un producto
(Kotler & Armstrong, 2012). Se debe considerar que el costo de oportunidad de la transacción es
la “suma de los valores que los consumidores dan a cambio de los beneficios de tener o usar el
producto o servicio” (Kotler & Armstrong, 2012, p. 290). Ante esto, si se desea establecer un

30
precio para el público, este debe ser considerado como la oportunidad de que un cliente conozca
el producto y se convierta en un consumidor habitual. Asimismo, el precio es la única variable
que se refleja en los estados financieros de la empresa. De esta manera se puede conocer la
participación de mercado de la empresa, rentabilidad, ingresos, costos y la forma de crear y captar
valor para el cliente (Kotler & Armstrong, 2013).

Según Kotler & Armstrong (2013) estas son las principales estrategias de fijación de
precios: fijación de precios de valor para el cliente, fijación de precios basada en el costo y fijación
de precio basada en la competencia.

En primer lugar, la fijación de precios de valor para el cliente consiste en entender la

necesidad y la percepción que tiene el consumidor, ya que en base a la información obtenida se
establecerá un precio razonable. Cabe resaltar que la percepción de valor es subjetiva, por lo tanto,
el valor percibido por el consumidor variará. Asimismo, el especialista establecerá un precio
aproximado en función a los beneficios que pueda obtener la empresa y la disposición del cliente
a pagar por el producto o servicio, de modo que, en el momento de compra, el cliente evalúe si
vale la pena pagar el precio por los beneficios que recibe del producto comprado.

En segundo lugar, la fijación de precios basada en el costo, cuenta con el diseño del
producto que se desea vender; en consecuencia, se realiza el costeo de todas las materias primas
que se necesitarán para la elaboración del producto, después se le añade el margen que se desea
ganar (Kotler & Armstrong, 2013).

Por último, la fijación de precio basada en la competencia considera “la estrategia de la

competencia, sus costos, precios y oferta del mercado. Los consumidores basarán sus juicios de
valor del producto en los precios que los competidores cobran por productos similares” (Kotler
& Armstrong, 2013, p. 263). En tal sentido, el consumidor elegirá a quien comprar. Si percibe
que el precio del producto no justifica los beneficios satisfechos, decidirá comprar a la
competencia, por ende, el empresario se verá obligado a elaborar una estrategia que modifique la
percepción del cliente (Kotler & Armstrong, 2013).

En este sentido, estas estrategias son importantes de considerar, puesto que un incremento
de los beneficios de un producto traería un incremento en los costos, y si bien esos beneficios
podrían ser valorados por los clientes, quizás no los sean tanto si los clientes encuentran otras
opciones en la competencia a menores precios.

31
 a.3. Canales de distribución

Está conformado por diversos empresarios de diferentes tamaños que tienen como
objetivo participar en la distribución de los productos para que éste sea adquirido por el
consumidor. Los intermediarios generan valor agregado porque son eficientes en la disponibilidad
de los productos en el punto de venta; además, son aliados estratégicos de los empresarios, ya que
los intermediarios son especialistas, poseen escala de operación, experiencia y contactos (Kotler
& Armstrong, 2013). Asimismo, los intermediarios cuentan con información sobre los
consumidores, la competencia, el estado del producto en el mercado. Dan soporte para difundir
promociones, fortalecer la negociación entre el productor y el consumidor final. Por último, al
aceptar vender un producto se asumen riesgos, pues pueden tener éxito al vender los productos o
pueden perder dinero porque la rotación del producto es baja (Kotler & Armstrong, 2013).

a.4. Comunicaciones integradas de marketing

El objetivo de las comunicaciones integradas de marketing es integrar las diversas

herramientas promocionales, y enviar un mensaje claro y coherente sobre la organización y los
productos. Las herramientas promocionales son: publicidad, venta personal, eventos y
experiencias, marketing en línea y en los social media, promoción de venta, y relaciones públicas
(Kotler & Armstrong, 2013).

En primer lugar, la publicidad es un medio de comunicación impersonal que es pagada

por un patrocinador (Kerin et al., 2014). Además, el alcance del mensaje llega a un grupo de
compradores más amplio, esto permite que el costo de la publicidad sea bajo. Si una empresa
recurre a la publicidad transmite una imagen positiva sobre el tamaño de la empresa, popularidad
y éxito (Kotler & Armstrong, 2013).

En segundo lugar, la venta personal implica la comunicación entre personas, en ese

sentido, el vendedor puede influir en la decisión de compra. Esta herramienta fortalece las
habilidades de persuasión del vendedor, facilita la explicación de la información compleja y puede
seleccionar al público objetivo. Por lo contrario, esta herramienta suele ser costosa y el mensaje
que transmiten los vendedores puede variar (Kerin et al., 2014).

En tercer lugar, los eventos y experiencias son aquellas actividades que tienen el objetivo
de crear interacciones entre la marca y el cliente a través de eventos deportivos, actividades de
entretenimiento o artísticos. En cuarto lugar, el marketing en línea y en los social media es creado
para atraer a los clientes actuales y potenciales a través de los diversos programas que existen en
línea (Kotler & Keller, 2013).

32
 En quinto lugar, la promoción de venta busca despertar el interés del consumidor en el
corto plazo (Kerin et al., 2014). Esta será tangible mediante la entrega de cupones, obsequios,
descuentos, concursos y otros. Estos tienen el objetivo de incentivar la compra y aumentar las
ventas. Finalmente, las relaciones públicas tienen el objetivo de influir sobre las emociones de las
personas, pues los eventos que se realizan son importantes y suelen ser transmitidas en noticias y
eventos; de esta forma se genera en el cliente mayor credibilidad sobre la marca; además, el
mensaje puede llegar a clientes potenciales (Kotler & Armstrong, 2013).

33
 CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se presenta la metodología elegida para llevar a cabo la investigación, se

detallan las herramientas que permitieron el recojo de la información y, finalmente se presenta el
proceso de investigación.

1. Metodología de la investigación

Según Hernández, Fernández & Baptista (2010) la investigación “es un conjunto de

procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio” (p. 4) y cada caso tiene
características particulares que hacen necesario la aplicación de una determinada metodología de
investigación.

En este estudio se empleó el enfoque mixto, ya que “implica la recolección y el análisis

de datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar
inferencias producto de toda la información recabada (metainferencia) y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno bajo estudio” (Hernández et al., 2010). En ese sentido, las bondades
de un enfoque cualitativo permitirán contextualizar el mercado de galletas de granos andinos,
conocer los hábitos de consumo, así como principales influencias y valoraciones de los
estudiantes universitarios con respecto a las galletas de granos andinos y otros tipos de galletas,
para así desarrollar una nueva propuesta de valor. Por otro lado, el enfoque cuantitativo permitirá
evaluar la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos de la empresa de estudio, ya
que los resultados obtenidos se podrán extrapolar a la población.

Por lo expuesto, es necesario utilizar el enfoque mixto, ya que permitirá contar con una
visión holística del tema a investigar, pues se explorará la complejidad del problema, se
enriquecerá el análisis y la información que se obtenga será más sólida (Hernández et al., 2010).

1.1. Alcance de la investigación

El alcance de la investigación es exploratorio y descriptivo. En primer lugar, el alcance

exploratorio se caracteriza porque ayuda a profundizar el estudio de un problema que ha sido
estudiado vagamente o propone analizar un tema desde otra perspectiva (Hernández et al., 2010).
En este caso, la información sobre el mercado de galletas de granos andinos en los últimos años
en el país es escasa, así como estudios sobre los hábitos de consumo del mercado universitario
con respecto a este tipo de producto; por ello, es necesario realizar una investigación exploratoria
con la ayuda de expertos que permitan contextualizar y conocer el mercado de galletas de granos
andinos.

34
 En segundo lugar, el alcance descriptivo ayuda a obtener información sobre fenómenos,
situaciones y contextos con el objetivo de entender las características y el perfil del objeto,
proceso o persona que se encuentran en análisis (Hernández et al., 2010). En ese sentido, en el
presente trabajo, se busca conocer el perfil y comportamiento de compra de los estudiantes de la
PUCP y la ULima con respecto al consumo de galletas de granos andinos; asimismo, se busca
describir las características del fabricante local de galletas de granos andinos caso de estudio.

1.2. Diseño de la investigación

El diseño es la estrategia concebida para obtener información que permita responder a los
objetivos planteados en la investigación. En ese sentido, el diseño que se usará es del tipo
exploratoria secuencial (DEXPLOS), la cual consiste en la “recolección y análisis de datos
cualitativos seguida de otra donde se recaban y analizan datos cuantitativos” (Hernández et al.,
2010, p. 564). En este diseño se encuentra la modalidad derivativa la cual parte del uso de
herramientas cualitativas, y después se aplican herramientas cuantitativas (Hernández et al.,
2010).

En la presente investigación se iniciará con el uso de herramientas cualitativas; cuya

información recolectada será utilizada para la construcción de la herramienta cuantitativa, que
permitirá evaluar la nueva propuesta.

1.3. Herramientas metodológicas para la recolección de datos

Considerando el enfoque mixto para la presente investigación, es necesario explicar

cuáles son las herramientas cualitativas y cuantitativas que se aplicarán:

35
Tabla 1. Herramientas de investigación
Herramienta Instrumento Detalles
Observación Guía de observación En puntos de ventas de las universidades
Visita Expoalimentaria 2016
Visitas a tiendas físicas de productos orgánicos y
naturales
Entrevistas Guía de entrevista Estudiantes:
semiestructurada - 32 entrevistas en ULima
- 32 entrevistas en PUCP
Guía de entrevista Expertos:
semiestructurada - En la industria de productos andinos
- En la industria de alimentos saludables
- En granos andinos
- Que trabajan en empresas productoras de galletas de
granos andinos
Guía de entrevista Vendedores en los puntos de venta:
semiestructurada - ULima
- Universidad Ricardo Palma9
- PUCP
Focus group Guía de focus group Estudiantes:
- 1 focus group en ULima
- 2 focus group en PUCP
Encuestas Cuestionario Estudiantes universitarios
-200 encuestas en ULima
-200 encuestas en PUCP

Asimismo, cabe resaltar que se han consultado fuentes primarias, como las antes
expuestas en la Tabla 4, entre otros, así como fuentes secundarias, que en conjunto permitieron
obtener información relevante y necesaria para la investigación.

1.3.1. Herramientas cualitativas

Ayudan en la recolección de información sobre percepciones, emociones, creencias,

experiencias de personas, contextos o situaciones que generarán conocimiento y permitirán
responder las preguntas de investigación (Hernández et al., 2010). En ese sentido, el uso de estas
herramientas permitió recoger información valiosa acerca de cómo es que los estudiantes
universitarios perciben a las galletas de granos, sus experiencias y momentos de compra, las
emociones que les causa, entre otros. A continuación, se detallan las herramientas cualitativas
aplicadas:

9
Nota: al iniciar la investigación se incluyó como objeto de estudio a los estudiantes de la Universidad
Ricardo Palma, sin embargo, no se trabajó con ellos porque no cumplieron con algunos requisitos
establecidos, esto se explicarán más adelante. A pesar de ello, se recolectó información relevante que
permitió afinar el estudio.
36
 a. Observación

La observación permite explorar contextos, comprender vínculos entre las personas y sus
situaciones con el objetivo de generar hipótesis de estudio (Hernández et al. 2010). En esa línea,
realizar observaciones permitió explorar el mercado de galletas de granos andinos, conocer los
hábitos de consumo e identificar las principales valoraciones de los estudiantes universitarios.
Asimismo, permitieron identificar que existe un vacío en la mente del consumidor universitario
con respecto a marcas de galletas de granos andinos. De esta manera, se dio inicio a todo el trabajo
realizado, ya que se partió de la idea de que sí existe oportunidad de mercado para las galletas de
granos andinos en las universidades, así oportunidad para posicionar una marca.

La visita a la Feria Expo-Alimentaria10 2016, las observaciones en los puntos de venta

ubicados en las universidades de estudio, así como las visitas a tiendas de productos naturales y
orgánicos, contribuyeron con la identificación de la oportunidad antes descrita.

b. Entrevistas

Las entrevistas son conversaciones conjuntas, íntimas y flexibles donde se obtiene

información que ayuda a construir un tema, estas pueden ser estructuradas, semiestructuradas o
no estructuradas (Hernández et al., 2010).

En ese sentido, las entrevistas fueron herramientas idóneas para construir el tema a
investigar. En la etapa exploratoria o investigación inicial, se aplicaron un total de 40 entrevistas
dirigidas a los estudiantes de la PUCP y la ULima, 20 en cada una de ellas. La muestra fue elegida
mediante el procedimiento de saturación. Bajo este procedimiento, al inicio se aplica una
entrevista y luego se analiza la información recolectada. Este se repite varias veces hasta
identificar que las respuestas no generan una idea nueva (Pasco & Ponce, 2015).

Asimismo, se realizaron entrevistas a diferentes expertos: en productos

nutritivos/andinos, alimentación saludable, empresas productoras y/o comercializadoras de
galletas de granos andinos y en granos andinos. Estas entrevistas contribuyeron con la
contextualización del mercado de galletas de granos andinos, con la comprensión del consumidor
peruano, en especial el estudiante universitario, y beneficios del consumo de granos andinos.
Además, se entrevistaron a los vendedores de galletas de granos andinos ubicados en los puntos
de venta de las siguientes universidades: PUCP, ULima y Ricardo Palma. Estas entrevistas
ayudaron a comprender la oferta y la demanda de galletas de granos andinos, a conocer la

10
Feria internacional de alimentos, bebidas, maquinaria, equipos, insumos, envases y embalajes, servicios,
restaurantes y gastronomía más grande de la región, realizada una vez al año en la ciudad de Lima.
37
percepción que tienen los jóvenes universitarios de las galletas de granos andinos, además, a
conocer las diversas estrategias de marketing que realizan los fabricantes locales y grandes
empresas. (ver Anexo E).

En la etapa de la evaluación de la propuesta, se aplicaron 24 entrevistas a los estudiantes

de la PUCP y la ULima con la finalidad de identificar todas las posibles mejoras tanto de la
propuesta como de la herramienta, antes de llevarla a un estudio cuantitativo. Dada la diversidad
de actores y la relevancia de contar con su participación en las entrevistas se elaboraron diversas
guías dirigidas a cada uno de ellos (ver Anexo F)

c. Focus group

El focus group es una conversación grupal, donde los participantes interactúan y opinan
sobre un tema en común. La persona responsable de liderar el grupo debe entender la interacción
que se genera; además, tiene la misión de crear un ambiente cálido y relajado para que los
participantes puedan dar la mayor información posible (Hernández et al., 2010).

En esa línea, mediante la interacción entre los estudiantes en un focus group, se pudo
recolectar información sobre las principales razones de consumo y valoraciones de las galletas de
granos andinos con respecto a los otros tipos de galletas. Además, en los focus group se pueden
observar gestos, opiniones libres sobre el objeto que se pretende estudiar, lo que permitió recoger
valoraciones que muchas veces no se expresan en una conversación unilateral, tal como una
entrevista.

Se aplicaron 3 focus group, dos en la PUCP y una en la ULima, para recolectar la

información se usaron unas guías (ver Anexo G). Este número de casos se determinó considerando
los siguientes factores: capacidad operativa de recolección y análisis, entendimiento del fenómeno
y la naturaleza del fenómeno bajo análisis (Hernández et al., 2010). En primer lugar, los recursos
disponibles para realizar la investigación, tales como el tiempo y el dinero influyeron para aplicar
de manera realista este número de focus group. El tiempo disponible para el recojo de información
permitió en tiempos exactos, la gestión para asegurar la asistencia de los estudiantes, la reserva
de los ambientes donde se desarrollarían los focus group en ambas universidades, y la
movilización a ellas. En segundo lugar, el número de focus group fue suficiente para confirmar
información relevante que habíamos obtenido en las entrevistas aplicadas previamente, así como
para obtener algunos datos adicionales. En tercer lugar, los estudiantes universitarios se
encuentran en lugares geográficamente distantes, lo cual los hace poco accesibles. Además,
principalmente en la ULima, el acceso a las instalaciones era más restringido e implicó una mayor
coordinación.

38
 Se realizaron dos focus group durante la investigación inicial del mercado (investigación
base), una en cada una de las universidades de estudio, y el tercer focus group se realizó en la
etapa de evaluación de la propuesta, principalmente, para evaluar las propuestas de sabor, y fue
realizada en la PUCP. Este último focus group fue importante, ya que, en la investigación inicial,
el sabor era uno de los atributos más valorados de las galletas. Cabe resaltar que se tenía planeado
la prueba de sabor en ambas universidades, sin embargo, la cancelación de la reserva en una ellas
y el tiempo con el que se disponía, sólo permitieron aplicar un focus group.

Asimismo, con respecto a cómo deben ser conformados los grupos, es decir, si deben ser
homogéneos o heterogéneos, el planteamiento del problema y el trabajo de campo indican cuál es
la composición más adecuada (Hernández et al., 2010). En ese sentido, considerando los objetivos
de la presente investigación, los grupos eran homogéneos y compartían ciertas características tales
como ser consumidores de diversos tipos de galletas y de galletas granos andinos, pertenecer a
las universidades de estudio y tener entre 18 y 24 años.

1.3.2. Herramientas cuantitativas

a. Encuestas

En un estudio cuantitativo, la encuesta es una herramienta importante para el recojo de

información y es aplicada a una muestra representativa de la población, ya que se presente
extrapolar los resultados obtenidos en ella a toda la población (Martínez 2010 citado en Geldres
& Nolasco 2015). En ese sentido, en la presente investigación se aplicaron encuestas, ya que se
pretende evaluar la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos de la empresa de
estudio, en el mercado conformado por estudiantes de la PUCP y la ULima.

La muestra a la que se le aplicaron las encuestas, es una muestra probabilística por

racimos. En primer lugar, en una muestra probabilística todos los elementos de la población tienen
la misma probabilidad de ser seleccionados, y es posible calcular con precisión el error estándar,
es decir, calcular con qué nivel de confianza hacemos una estimación, con lo que podemos
considerar que los resultados obtenidos de la muestra son concluyentes. Además, las muestras
probabilísticas son esenciales en diseños de investigación descriptivos, como lo es la presente
investigación, ya que permiten hacer estimaciones de variables en la población (Hernández et al.,
2010). En segundo lugar, el muestreo probabilístico por racimos, es un muestreo en el que las
unidades de análisis se encuentran concentrados en ciertos lugares físicos o geográficos a los que
se les llama racimos (Hernández et al., 2010), tal como se encuentran los estudiantes en las dos
universidades de estudio, PUCP y ULima. En ese sentido, cabe resaltar la diferencia entre la
unidad de análisis y la unidad muestral en este tipo de muestreo. La unidad de análisis se refiere

39
a quiénes van a ser medidos, es decir, en el caso de esta presente investigación, se refiere a los
estudiantes a quienes se les va a aplicar el instrumento de medición. Por otro lado, se tiene a la
unidad muestral (en este tipo de muestra), la cual nos indica el racimo por medio del cual se logra
el acceso a la unidad de análisis (Hernández et al., 2010), es decir, las universidades de estudio
seleccionadas, PUCP y ULima.

El tamaño de la muestra se calculó considerando un nivel de confianza de 95% y un nivel

de error de 5%. Este nivel de error, que además de ser el más común, es el que al menos se debe
considerar en el cálculo del tamaño de una muestra para una investigación, ya que se busca hacer
ciencia lo más exacta posible (Hernández et al., 2010). Además, en el presente trabajo, se pretende
validar una propuesta que implica una inversión para la empresa, por lo que se esperan que los
resultados sean lo más fiable posible. De esta manera, se obtuvieron un total de 382 casos, sin
embargo, se realizaron un total de 400 encuestas con la finalidad de mantener la rigurosidad
metodológica. En ese sentido, se encuestaron a un total de 400 estudiantes, tanto de la PUCP
como de la ULima de edad entre los 18 y 24 años. Para seleccionar a las unidades de análisis a
las que se les aplicaría el cuestionario, se utilizó el procedimiento de selección sistemática de
elementos muestrales. A través de este procedimiento se seleccionan dentro de una población, un
número de elementos, que conforman la muestra, considerando un intervalo K, lo cual permite la
aleatoriedad de la selección (Hernández et al., 2010). Para esto fue importante contar con un
marco muestral, el cual es “un marco de referencia que nos permite identificar físicamente los
elementos de la población, así como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los elementos
muestrales” (Hernández et al., 2010, p. 187). El marco muestral elegido en la presente
investigación fue la de mapas. Este marco muestral es de gran utilidad en muestras de racimos,
ya que los elementos a los que se les aplicaría la herramienta se encontraban agrupados en un
determinado espacio geográfico (Hernández et al., 2010). De esta manera, para seleccionar a los
estudiantes que serían encuestados, se obtuvieron mapas de la ubicación geográfica de las
universidades de estudio (racimos), para así elegir las zonas por donde se les abordaría (Ver
Anexo H).

40
 1.4. Estudio de caso

En administración y dirección de empresas, el estudio de casos es la estrategia que ayuda

a comprender y analizar cómo es que responde una empresa ante el constante cambio y
transformación del mercado. Estos cambios a los que la empresa se encuentra expuesta son: el
entorno, la tecnología, regulaciones y preferencias de los consumidores (Castro, 2010).

El objetivo del estudio de caso es analizar en profundidad la dinámica y todos aquellos

procesos que interactúan en las empresas diariamente. Asimismo, se puede evidenciar el empleo
de las mejores prácticas en la gestión de las empresas más competitivas (Yin 1994 citado en
Castro 2010). Por otro lado, en los estudios de caso se puede considerar la aplicación de datos
financieros y planes comerciales, junto con la combinación de técnicas como observaciones,
entrevistas, cuestionarios, expertos y revisión de documentos para recolectar información que
ayudará a comprender el fenómeno (Castro, 2010).

Por otro lado, el estudio de caso es enriquecedor porque se puede seleccionar un caso que
“ofrezca una mayor oportunidad para el aprendizaje” (Stake 1994 citado en Castro, 2010, p. 44),
comprender la complejidad de la empresa dentro de su contexto e investigar un tema que no tiene
estudios anteriores (Castro, 2010). En se sentido, en la presente investigación se realiza el estudio
de la empresa Breza S.A.C. Dicha empresa es analizada a detalle para investigar un tema
relacionado con el posicionamiento de una nueva propuesta de valor de galletas de granos
andinos.

2. Desarrollo de la investigación

La investigación general comprende tres etapas: investigación inicial del mercado

(investigación base), desarrollo de la nueva propuesta de valor; y evaluación de la propuesta. Esta
se describe en la siguiente figura 5.

41
Figura 5. Desarrollo de la investigación

1.Investigación inicial de
mercado (investigación
base)
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN

3. Evaluación de la nueva 2.Desarrollo de la nueva

propuesta de valor propuesta de valor

2.1. Investigación inicial del mercado (investigación base)

2.1.1. Identificación de la oportunidad de estudio

En esta etapa la visita a la feria Expoalimentaria 2016 permitió explorar el mercado de

productos que contienen granos andinos, en especial galletas (ver Anexo I).

Asimismo, en una etapa inicial se seleccionaron 10 universidades ubicadas en la ciudad

de Lima. La selección consideró tres criterios: número de estudiantes, una sola sede que concentre
a sus estudiantes de pregrado y que dentro de sus lineamientos fomente la alimentación
saludable11 (Ver Anexo J). De esta manera, se realizaron observaciones en este grupo de
universidades.

Se realizaron observaciones en los puntos de ventas ubicados en las universidades, para

así explorar el consumo de galletas de granos andinos y conocer las marcas competidoras.

Después de las visitas a ese grupo de universidades, se seleccionaron a dos de ellas por
cumplir con los siguientes criterios: universidades particulares con un campus universitario que
acoja a la mayoría de su población estudiantil, ubicadas en la ciudad de Lima con más de 10,000
estudiantes, que fomenten el consumo de alimentos saludables, y que en los puntos de venta
ubicados en las universidades se comercialicen galletas de granos andino (ver anexo K). De esta
manera se seleccionaron a la PUCP y la ULima.

11
A partir de 1996 se da inicio a la promoción de la salud dentro de las universidades, y en el 2010 el
MINSA aprobó el documento técnico “Promoviendo Universidades Saludables”, el cual estaba dirigido a
universidades e institutos de educación superior.
42
 Asimismo, para complementar y enriquecer los hallazgos obtenidos en las observaciones
se aplicaron 40 entrevistas semiestructuradas a los estudiantes de las universidades seleccionadas,
con el objetivo de acercarnos en una etapa exploratoria al tema de estudio.

A la investigación, se adiciona las entrevistas semiestructuradas que se aplicaron a un

conjunto de expertos, así como a vendedores de los diversos puntos de venta de galletas de granos
andinos ubicados en las universidades de estudio.

Asimismo, las visitas a tiendas de productos naturales y orgánicos nos permitieron

identificar una diversidad de marcas para realizar un benchmarking nacional e internacional con
respecto a empaques y diseño, variedad de sabores, ingredientes entre otros.

2.1.2. Elección del caso de estudio

Posteriormente, se analizó toda la información recolectada y se identificó la oportunidad

de mercado de este tipo de producto y se decidió elegir a una marca de galletas de granos andinos
perteneciente a uno de los fabricantes locales. Esto con el objetivo de desarrollar una propuesta
que pueda diferenciar su oferta de la competencia y así alcanzar un mayor nivel de competitividad
en el mercado universitario.

Para elegir a una marca de galletas de granos andinos se consideraron los siguientes
criterios: en primer lugar, que el volumen de ventas anuales se encuentre entre el rango de ventas
de una micro empresa (150 UIT) y una pequeña empresa (150 UIT a 1700 UIT) (Ley N° 30056,
2013), ya que, una empresa que tenga este volumen de ventas tiene potencial para crecer, ya que
se encuentra cerca de exceder el límite de ventas de una micro empresa, para pasar a ser una
pequeña empresa en desarrollo. En segundo lugar, las empresas jóvenes experimentan tasas de
mortalidad especialmente en los tres primeros años de apertura (PRODUCE, 2014). En ese
sentido, un promedio de cinco años en el mercado sugiere que la empresa ha sobrevivido a los
primeros tres años de vida con éxito. En tercer lugar, la marca de galletas de granos andinos debe
comercializarse en las universidades de estudio. En cuarto lugar, la visión de la empresa debe ser
coherente con los productos que quiere ofrecer al mercado.

Finalmente, la empresa debe considerar invertir en marketing en los próximos años, y

tener dicha inversión como parte de los objetivos organizacionales de empresa, de esta forma se
facilitará la aceptación de la nueva propuesta para que la puedan incluir dentro de su catálogo de
productos. Se tuvo el primer acercamiento con la empresa seleccionada, en la etapa de
investigación inicial. La visita a los diversos puntos de venta de galletas de granos andinos
ubicados en las universidades de estudio permitió identificar una diversidad de marcas
competidoras, y entre ellas la marca con la que se decidió trabajar. Esta cumplía con los diversos
43
criterios antes descritos. Posteriormente, se le solicitó una entrevista en la que se le expuso la
oportunidad del estudio, y de esta manera se logró contar con su apoyo y aprobación para el
presente trabajo.

2.1.3. Segmentación de mercado y selección del mercado meta

Después de la exploración de la oferta de galletas de granos andinos, la valoración de los

estudiantes universitarios con respecto a ellas, y después elegir un caso de estudio, se procedió a
segmentar el mercado e identificar el mercado meta a detalle.

2.1.4. Estudio del mercado meta

Una vez identificado el mercado meta, este fue sometido a un estudio cualitativo para así
identificar sus principales valoraciones, hábitos de compra y consumo con respecto a las galletas
de granos andinos.

2.2. Desarrollo de la nueva propuesta de valor

Toda la investigación realizada hasta el momento sirvió de base para identificar las
brechas que existen entre las valoraciones de los estudiantes con respecto a las galletas de granos
andinos y la actual propuesta de las galletas de granos andinos de la empresa de estudio. De esta
manera, se identificaron oportunidades de mejora para elaborar una nueva propuesta de valor que
redujera dichas brechas.

En esta etapa de la investigación se realizó un benchmarking nacional e internacional

respecto a las mejores prácticas en ingredientes y aditivos nutritivos, así como diseños de los
empaques, variedad de sabores y comunicación. De esta manera, se consideraron los mejores
trabajos que contribuyan con el desarrollo de una nueva propuesta de valor para las galletas de
granos andinos de la empresa de estudio. Para todo ello, la visita a tiendas de productos orgánicos
y naturales permitió identificar una diversidad de marcas tanto locales como internacionales.

2.3. Evaluación de la propuesta

Para conocer la viabilidad comercial de la propuesta desarrollada se aplicaron

herramientas cualitativas y cuantitativas: 24 entrevistas a los estudiantes de la PUCP y la ULima,
un focus group para realizar pruebas de sabor entre los estudiantes de la PUCP, así como 400
encuestas.

En primer lugar, se realizó un focus group con los estudiantes de la PUCP con el objetivo
de evaluar si los nuevos sabores eran del agrado de mercado meta. Cabe resaltar que se contó con

44
el apoyo de la empresa de estudio para elaborar las galletas con los sabores propuestos. Durante
el focus group se hizo probar a los participantes diferentes galletas y la galleta propuesta. la

En segundo lugar, se realizaron 24 entrevistas: 12 en la PUCP y 12 en la ULima. Al

realizar las entrevistas se explicó y enseñó a los estudiantes la nueva propuesta de galletas de
granos andinos para así obtener información que permita evaluar si la propuesta era clara y de
agrado del mercado meta; además, se enseñaron las marcas de galletas de granos andinos de la
competencia: Steffany Nutrilight, El Girasol, Breza, Maná, Bello Horizonte, Intergrackers de
quinua, Incasur, Tambogrande y San Jorge, pues fue necesario entender cómo percibían los
estudiantes la nueva propuesta con respecto a los productos de la competencia.

La investigación cualitativa sirvió de base para la construcción del cuestionario, el cual

se aplicó a una muestra representativa de 400 estudiantes de las universidades de estudio. Cabe
resaltar que, en la sección de evaluación de la propuesta, contenida en el cuestionario, se explicó
la nueva propuesta y se mostraron los prototipos de las galletas de granos andinos (Anexo L).

Finalmente, se analizaron los resultados obtenidos para saber si la propuesta era aceptada
o no por el mercado meta, así como para tomar información que sirviera de apoyo para el
desarrollo de los lineamientos de posicionamiento de la nueva propuesta de valor de las galletas
de granos andinos de la empresa de estudio.

45
 CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DEL MERCADO DE GALLETAS DE
GRANOS ANDINOS

En este capítulo se desarrolla el marco contextual del mercado de galletas de granos

andinos. Se inicia con el análisis del mercado de galletas, luego se desarrolla el contexto del
mercado de galletas de granos andinos; además, es necesario desarrollar el análisis del
macroentorno para entender las oportunidades y amenazas; y finalmente, se revisan las
investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con las oportunidades de mercado de
los granos andinos.

1. Mercado de las galletas

La galleta es un producto de conveniencia que permite saciar el hambre, tiene gran

demanda en el mercado y los costos de producción son bajos (García & Pacheco, 2007). Según
Contreras (2015) la gran demanda de este producto se debe a que los consumidores valoran los
siguientes atributos: el color, la forma, el sabor, el aroma y la textura. El color de la galleta se
debe a la cantidad de azúcar y al colorante natural o artificial que se vierte en la masa durante la
preparación; la forma que adopta este producto se debe a los moldes que se emplean durante la
elaboración; el sabor y el aroma dependen de la materia prima y/o saborizantes que se añadan a
la masa. Finalmente, la textura es la sensación de disgregación de la galleta en la boca del
consumidor, este factor es considerado importante porque influirá en la aceptación o rechazo del
producto.

A pesar de que las galletas compartan atributos e ingredientes estas son clasificadas en
dulces y saladas. Las galletas dulces están conformadas por aquellas conocidas como las “surtidas,
dulces secos, dulces sanos, rellenas, obleas, bizcochos dulces y bañadas […]; mientras que las
galletas saladas se encuentran los crackers de agua, crackers de cereal y bizcochos salados”
(Kantar Worldpanel, 2016).

46
 1.1. Contextualización

1.1.1. Consumo per cápita de galletas

En la XXXIII Asamblea Anual de la Asociación Latinoamericana de la Industria

Molinera realizada en Argentina, Alejandro Daly 12 (2015) explicó que el promedio del consumo
de galletas era de 4.2 kg y el consumo per cápita de galletas más alto en América correspondia a
Argentina, quien tiene un consumo per cápita de galletas de 9 kg/hab 13 (ver figura 6).

Figura 6. Consumo per cápita de galletas en Latinoamérica 2015

Adaptado de: Euromonitor (2016b)

En Perú, el consumo per cápita de galletas en el 2009 fue de 1.7 kg/hab (INEI, 2009) y se
incrementó a 4 kg/hab en el 2015 (Daly, 2015). En este sentido, se infiere que existe la
oportunidad para que diversas empresas del país busquen nuevas estrategias para incrementar la
cifra del consumo galletas, ya que se observa que en países como Argentina y Brasil el consumo
per cápita llegó hasta 9.0 kg/hab y 6.5 kg/hab, respectivamente.

1.1.2. Participación de mercado

Se entrevistó a Oscar Ayala, representante de la empresa Mondelez Perú S.A.

(comunicación personal, 12 de octubre, 2016) explicó y brindó la información sobre la
participación de mercado según el tipo de galletas en Perú y afirmó la venta de galletas dulces es
mayor con respecto a las galletas saladas en Perú (ver Figura 7).

12
Alejandro Daly es el presidente del Comité de Alimentos y Bebidas de la Sociedad Nacional de Industrias
[SNI] (2017)
13
Kg /hab = kilogramo por habitante
47
Figura 7. Participación de mercado de las galletas en Perú según tipos de galletas: dulces y
saladas

Asimismo, Oscar Ayala, representante de la empresa Mondelez Perú S.A. (comunicación

personal, 12 de octubre, 2016) compartió la información sobre la participación de mercado que
tienen las principales empresas que fabrican galletas en Perú (ver tabla 2). En la tabla resalta el
incremento de la participación de mercado de las empresas que se encuentran dentro de “Otros
fabricantes”.

Tabla 2. Participación de mercado en volumen de ventas de las empresas que producen y

comercializan galletas en Perú
Empresas 2014 FY14 2015 FY YTD15-16
Mondelez Perú S.A. 31.0% 31.0% 31.2%
Alicorp 25.2% 24.1% 22.6%
San Jorge 18.7% 18.8% 20.5%
Molitalia 10.1% 9.9% 9.9%
Nestlé 5.2% 5.0% 4.9%
Compañía Nacional de Chocolates del Perú 3.2% 3.2% 3.3%
16
Marcas Propias 1.9% 2.0% 2.0%
17
Otros Fabricantes 4.8% 5.9% 5.5%
Total 100.0% 100.0% 100.0%

14
FY: año fiscal
15
YTD: año hasta la fecha, los datos recolectados son desde enero del 2016 hasta agosto del 2016
16
Marcas propias: está conformado por las marcas de los supermercados
17
Otros fabricantes: conformado por el resto de empresas como micro y pequeñas empresas que producen
y comercializan galletas para diferentes lugares del país.
48
 1.2. Perspectivas del mercado de galletas

Según Euromonitor, el estilo de vida del consumidor peruano ha cambiado, pues el

número de personas que tiene una vida acelerada se ha incrementado; además, es mayor la
cantidad de personas que está fuera de sus hogares ya que estudian y/o trabajan (Euromonitor,
2016a). En esta línea, los consumidores exigen productos que tengan mayor valor, ingredientes
nutritivos y naturales, nuevos formatos que sean prácticos y portátiles, mayor innovación; en
especial, los jóvenes exigen que sean de sabores agradables (ARAL, 2017).

Asimismo, la nutricionista Claudia Ayala (comunicación personal, 17 de octubre, 2017)

afirma que los jóvenes universitarios prefieren consumir productos cómodos y prácticos que les
satisfaga el hambre rápidamente y les levanten el ánimo. Además, son productos que se
encuentran fácilmente en los quioscos y para ellos es como una opción de merienda o almuerzo.

Estas características han generado una oportunidad en el mercado peruano para que los
empresarios ofrezcan nuevos productos y se pronostica que la tendencia por la demanda de
productos que contienen ingredientes nutritivos se incremente en los próximos años
(Euromonitor, 2016a).

1.3. Mercado de galletas de granos andinos

A partir de la creciente demanda de productos que contengan ingredientes nutritivos, en

Perú aparecieron empresas que los comercializan, un ejemplo de ellos son las galletas que
contienen granos andinos. A continuación, se explicará la contextualización del mercado de estos
productos, la definición de los granos andinos, el contenido nutricional de dichos ingredientes y
los beneficios del consumo de los mismos.

1.3.1. Contextualización

El incremento de la producción y comercialización de galletas de granos andinos se refleja

en el incremento de galletas de granos andinos en la cartera de productos de las empresas
reconocidas como Molitalia, Alicorp Incasur, Unión y San Jorge. En este sentido, Christian
Matos, jefe de marketing de Inka Crops (comunicación personal, 27 de agosto, 2016), sostiene
que no solo son marcas reconocidas las que compiten en el mercado, sino que hay cada vez más
emprendimientos alienados a la producción de este tipo de productos.

En este sentido, Jorge Chacaltana, jefe de marketing de la empresa IncaSur

(comunicación personal, 27 de agosto, 2016) sostiene que en los últimos 3 ó 4 años han aparecido
más participantes en este mercado de galletas y han generado que el mercado sea más competitivo.

49
Asimismo, Juan Manuel Gómez, gerente de comercialización de productos Unión (comunicación
personal, 06 de setiembre, 2016), sostiene que el boom de los granos andinos en el año 2013 fue
un potenciador para la producción y comercialización de este tipo de galletas.

Además, los investigadores Auquiñivin y Castro (2015), afirman que la tendencia de

incluir productos nativos como la kiwicha se debe a que añaden valor nutritivo y calidad proteica
al producto. En este sentido, se encontró en la página de DIGESA (2017) a 65 mypes inscritas en
el registro sanitario para la producción y comercialización de galletas que contienen granos
andinos tales como quinua, kiwicha y/o cañihua con fecha de caducidad entre el 2019 y 2020 (ver
Anexo M). Este análisis forma parte de la oferta actual; sin embargo, es relevante conocer que el
consumidor peruano tiene nuevas exigencias que se alinean con la tendencia hacia el bienestar
alimenticio (Kantar Worldpanel, 2016b). Por ello, se explicará cuáles son los beneficios que
recibe el consumidor de granos andinos.

1.3.2. Granos andinos

Los granos andinos son cultivos andinos que se caracterizan por tener un alto valor
nutritivo, resistencia a las sequías, a las heladas y a la salinidad (Jacobsen, Mujica & Ortiz, 2003)
y tienen la capacidad para ser transformados en una variedad de productos procesados (Rojas,
Soto, Pinto, Jager & Padulosi, 2010). Según el Proyecto de Ley Marco para la promoción de los
granos andinos se consideran como granos andinos a la quinua, la kiwicha y la cañihua.

a. Valor nutricional y beneficios

Los granos andinos tienen valor nutricional con gran potencial en la industria alimentaria.
En este sentido, se presentará la comparación entre las características nutricionales de los granos
andinos con respecto a los cereales que son utilizados en la producción de galletas (Rojas et al.,
2010) (ver tabla 3).

50
Tabla 3. Cuadro comparativo sobre las características nutricionales entre los cereales y
granos andinos
Granos andinos Cereales
(quinua, kiwicha y cañihua) (trigo, cebada, avena)
- No producen alergias porque contienen proteínas - No poseen aminoácidos esenciales.
completas. - La calidad de la fibra no es muy apreciable.
- La calidad dietaria de la fibra especialmente en el - La parte del germen está bien cubierto, por lo que
caso de la cañihua los hace insustituibles. tratamientos posteriores no dañan.
- El germen está casi en la superficie y distribuido - Poseen gluten porque facilita el amasado; sin
alrededor del endospermo en forma de anillo; por embargo, produce alergias intestinales a personas
ello, durante el procesamiento se debe tener mucho sensibles.
cuidado.
- No poseen gluten
Fuente: Rojas et al. (2010)

Como se observa en el cuadro, los granos andinos tienen beneficios que pueden brindar
valor agregado a los productos que los contienen como ingrediente, por ejemplo, las galletas. En
el cuadro se consideran a los granos andinos como completos, por ello, la Organización Mundial
de la Salud [OMS] y la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura
[FAO] han calificado a la quinua como un “alimento único por su altísimo valor nutricional que
permite sustituir las proteínas de origen animal y por su contenido balanceado en proteínas y
nutrientes” (Ministerio de Agricultura, 2013), además, se ha encontrado que estos contienen
vitaminas como complejo B, vitamina C y E, esto también se observa en la kiwicha y cañihua
(Soto, Mercado, Estrada, Repo, Díaz, & Díaz, 2015). A continuación, se describirán con mayor
detalle la composición de los granos andinos:

Tabla 4. Composición de los granos andinos (g/100g de granos andinos)

Nutrientes Quinua Kiwicha Cañihua
Proteína 14.4 14.5 18.8
Grasa 6 6.4 7.6
Fibra 4 5 6.1
Carbohidrato 72.6 71.5 63.4
Ceniza 2.9 2.6 4.1
Adaptado de: Kent (1983) y Repo – Carrasco (1992) citados en Repo – Carrasco, Espinoza & Jacobsen
(2003)

Como se puede apreciar en la tabla, los granos andinos contienen proteínas que se
encuentran en las capas externas de los granos y contribuyen a fortalecer las células, los tejidos y
los músculos del cuerpo humano; la grasa es un insaturado que reduce el nivel de colesterol y
generan menor sequedad en la piel; la fibra contribuye en la prevención de los problemas
cardiovasculares. También, se resalta que estos están libres de gluten, esto es positivo, ya que el
gluten genera alergia, sensibilidad y malestares en algunas personas que las consumen (Rojas et
al., 2010).
51
 Asimismo, los granos andinos “reparan, mantienen, forman tejidos de los músculos del
cuerpo, favorecen el crecimiento y desarrollo de la inteligencia, proveen de proteínas de calidad
a las madres gestantes – lactantes, y proveen al organismo de minerales como hierro, calcio y
fósforo” (Rojas et al., 2010, p. 129), es decir, resalta su importancia para el desarrollo del cerebro
y crecimiento (Rojas et al., 2010).

Por lo expuesto, los investigadores resaltan que estos beneficios han generado que los
granos andinos tengan gran potencial de comercialización de productos como papillas, bebidas,
snacks, barras y galletas en el mercado (Soto et al., 2015). Con respecto a las galletas de granos
andinos, la nutricionista Natali Huzco, docente de Nutrición Humana de la Universidad Peruana
Unión (comunicación personal, 25 de enero, 2017) afirmó que las galletas que contienen granos
andinos presentan un menor índice de transgénicos en comparación a otras galletas tales como las
galletas soda, además, aportan fibra, vitaminas B1 y B2, energía y una menor cantidad de
carbohidratos simples. Cabe resaltar que para disfrutar de esos beneficios las galletas deben de
contener como mínimo entre un 30% y 35% de dichos granos. Asimismo, la experta sostiene que
el consumo de este tipo de galletas influye de manera indirecta en la cultura alimentaria, es decir,
el estudiante estaría aprendiendo a incluir el consumo de estos granos dentro de su vida cotidiana.

Asimismo, la nutricionista sostiene que el consumo de este tipo de galletas influye de

manera indirecta en la cultura alimentaria, es decir, el estudiante estaría aprendiendo a incluir el
consumo de estos granos dentro de su vida cotidiana. En esa línea, Claudia Ayala (comunicación
personal, 5 de octubre, 2017) refuerza el valor nutricional de los granos andinos, ya que contienen
fibra, el cual es esencial en la dieta diaria de las personas.

2. Análisis del macroentorno

Las empresas están rodeadas de tendencias y fuerzas externas; por ello, deben informarse
sobre los cambios que aparecen en el entorno demográfico, el entorno económico, el entorno
sociocultural, el entorno político-legal, el entorno ambiental y el entorno tecnológico (Kotler &
Armstrong, 2012). A continuación, se analizarán los diversos entornos que rodean al mercado de
galletas de granos andinos:

52
 2.1. Entorno demográfico

En Perú, los jóvenes que tienen desde 15 hasta 29 años edad representan el 26.9% del
total de la población esto equivale a 8 millones 377 mil jóvenes, esta cifra es considerada la más
alta que se obtuvo en la historia peruana y se prevé que se incrementará año tras año al 2030
(INEI, 2015b).

En el censo se indica que desde el año 2006 hasta el 2013 el número de inscritos en las
universidades se incrementó en 86%, siendo las universidades particulares las que tuvieron el
mayor porcentaje de inscritos, pues de 307 mil inscritos en el 2006 se incrementó a 762 mil
inscritos en el 2013 (Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria [SUNEDU]
s/f. citado en INEI 2016). Asimismo, tal como se muestra en la Figura 7, en la ciudad de Lima el
mayor número de estudiantes se concentra entre los 18 y 24 años (INEI, 2010a). De esta manera,
la representatividad de la población joven y el crecimiento del número de estudiantes, en especial
el de las universidades privadas, denota el crecimiento de un mercado con potencial y se presenta
como una oportunidad para las empresas de estudio.

Figura 8. Número de estudiantes por edad de universidades públicas y privadas en Lima

(2010).

Adaptado: de INEI (2010a)

1.1. Entorno económico

Según el Marco Macroeconómico Multianual 2017 -2019 revisado (Ministerio de

Economía y Finanzas [MEF], 2016), se estima un 4% de crecimiento de la economía peruana en
el año 2016. Esta cifra se encuentra dentro del rango proyectado [3,5% - 4,0%]. La minería fue el
impulsor para que la economía llegue a esta cifra.

Por otro lado, se prevé que para los siguientes años el PBI potencial será 4.0%, las causas
para lograr esta cifra son la aceleración de la demanda interna privada, pues se recuperará la
53
confianza empresarial; se generarán proyectos de infraestructura que complementarán otros
sectores y la política económica expansiva de los países avanzados permitirán mejorar las
condiciones de financiamiento global. En consecuencia, se activará la economía e incrementarán
el número de empleos formales y se dinamizará el consumo de las familias (MEF, 2016).

En el año 2016, el consumo de las familias fue de “3,5%; sin embargo, dado los esfuerzos
para activar la economía se espera que este se incremente en el 2017 a 3,7% y en el 2019 converja
a 4,5%” (MEF, 2016, p. 35).

Por otro lado, se espera que en el 2017 se reactive la inversión privada e se incremente el
empleo formal; además, se considera que esto se alinee con la menor inflación y menor
depreciación de la moneda, por lo cual el ingreso de las familias se incrementará (MEF, 2016).

Con respecto a la PEA en el año 2016 se observó que, esta se incrementó en 2,4% con
respecto a la tasa de mayo del 2015 (Banco Central de Reserva del Perú [BCRP], 2016); en esta
línea, en una nota de prensa realizada por INEI en agosto del 2015, se encontró que los jóvenes
entre 15 y 29 años, quienes forman parte de la PEA a nivel nacional, ascienden a 5 millones 67
mil. Asimismo, de este grupo se resalta que el 19,4% tiene educación superior universitaria (INEI,
2015b).

Por otro lado, se encontró que en el 2014 el ingreso mensual de la población joven
ascendía a S/.1007. De lo antes expuesto, se muestran escenarios favorables para la economía,
que contemplan un incremento en la inversión privada, así como un mayor consumo; los cuales
se presentan como oportunidades para la empresa.

2.2. Entorno natural

El incremento de la contaminación de los recursos naturales como el agua, la tierra y el

aire son temas que preocupa a la población a nivel internacional. Por ello, si las empresas y los
mercadólogos proponen alternativas que contribuyan en el cuidado del planeta obtendrán más
oportunidades en el mercado (Kotler & Armstrong, 2012).

En este sentido, en la industria de alimentos, los principales materiales usados para

elaborar empaques son el vidrio, el plástico, el papel y el cartón (Navia, Ayala & Villada, 2014).

Los plásticos usados convencionalmente para elaborar empaques son “elaborados con
materias primas a partir de fuentes de origen fósil” (Navia et al., 2014, p. 102) y “su tiempo de
descomposición oscila entre 100 y 450 años” (Alvira & Mary, 2007, p. 5). Entre los plásticos se
encuentran aquellos que pueden ser reciclables como el polietileno tereflalato y el policloruro de

54
vinilo; por el contrario, existen plásticos no reciclables ya que tienen una composición
fisicoquímica (Alvira & Mary, 2007).

Los papeles son otra opción para elaborar empaques; sin embargo, existe gran diversidad
como el papel kraft, el papel sulfito y el papel cristal. El papel kraft es usado para empaques de
harinas, frutas secas y azúcar; mientras que el papel sulfito es resistente a la grasa y es usado
principalmente para bolsas de dulces y galletas; por último, el papel cristal es usado para el
revestimiento de galletas y productos horneados (Marsh & Bugusu 2007 citado en Navia et al.
2014).

Bajo este contexto se ha desencadenado una problemática ambiental que ha dado inicio a
una diversidad de innovaciones en la elaboración de empaques. “Desde el punto de vista
ambiental, los nuevos desarrollos comprenden materiales biodegradables específicamente de
fuentes naturales, como polímeros de origen vegetal, animal o microbiano” (Matsumoto, Taguchi,
Yates & Barlow 2013 citado en Navia et al. 2014). Asimismo, existen innovaciones relacionadas
al reciclaje y reutilización de materiales plásticos (Briassoulis, Hiskakis & Babou 2013 citado en
Navia et al. 2014).

Por lo expuesto, se debe considerar que los consumidores son cada día más conscientes
del impacto que tiene el consumo de productos con empaques de materiales difíciles de degradar
y de las consecuencias de contaminación al planeta; por ello, aparece la oportunidad para los
fabricantes de galletas de implementar el uso de empaques biodegradables.

2.3. Entorno tecnológico

Alrededor de estas tendencias, las empresas innovan cada vez con la finalidad de entregar
productos más acordes a las necesidades del mercado. Sin embargo, no sólo se trata del producto
propiamente dicho, sino también de innovaciones en los empaques (Tetra Pak, 2010). Y es que
las personas no sólo se ven atraídas por los diseños, sino también por la funcionalidad de ellas.

Asimismo, respecto a otro tipo de innovaciones en el sector de alimentos, los canales de

ventas se han ido diversificando, tal es así que, en Perú, el negocio de máquinas expendedoras
está ligada a la venta de productos de consumo masivo como gaseosas, bebidas calientes y
productos saludables. Sin embargo, el negocio de máquinas expendedoras se conforma por dos
bloques: en el primer bloque se encuentran aquellas máquinas expendedoras que comercializan
productos masivos como galletas, gaseosas y golosinas; mientras que el segundo bloque, está
conformado por aquellas máquinas que exhiben productos considerados saludables, frescos e
integrales. Cabe resaltar que el negocio de máquinas expendedoras de productos saludables está
tomando fuerza en los últimos años (Ponce de León, comunicación personal, 25 de noviembre,
55
2016). En ese sentido, esta se presenta como una oportunidad para la empresa caso de estudio en
materia de nuevos canales de distribución.

2.4. Entorno político

El entorno político consiste en “leyes, instituciones gubernamentales y grupos de presión

que influyen en diferentes organizaciones e individuos en una determina sociedad y los limitan”
(Kotler & Armstrong, 2012, p. 81).

En este sentido, la industria conformada por empresas productoras de galletas se

encuentra regulada por la ley Nº 27657 del Ministerio de Salud, la cual establece en su Artículo
Nº 25 a DIGESA como “el órgano técnico-normativo responsable en los aspectos relacionados al
saneamiento básico, salud ocupacional, higiene alimentaria, zoonosis y protección del ambiente”
(Ley Nº 27657, 2002). Esta entidad es responsable de la difusión y supervisión de la aplicación
de la Norma sanitaria para la fabricación, elaboración y expendio de productos de panificación,
galletería y pastelería (Resolución Ministerial Nº 1020 Ministerio de Salud del Perú [MINSA],
2010). Dicha norma determina las exigencias que deben cumplir las empresas productoras de
galletas respecto a las condiciones de higiene de sus establecimientos y características de calidad
sanitaria e inocuidad de sus productos.

La norma en mención tiene una base legal y técnica, la cual comprende:

● Ley Nª 29571, Código de protección y defensa del consumidor (2 de setiembre de 2010)

● Decreto Legislativo N° 1062 que aprueba la Ley de Inocuidad de los Alimentos (28 de
junio de 2008)

● Ley N° 28314, Ley que dispone la fortificación de harinas con micronutrientes (4 de

agosto de 2004)

Si estas exigencias se modifican o se incrementan, podrían convertir en una amenaza para

la empresa, porque se requerirá de mayor inversión de tiempo y de dinero.

Además, actualmente existe la Ley Nº 30021 (2013), Ley de promoción de la

alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes que tiene por objetivo la protección de la
salud pública y velar por el desarrollo adecuado de las personas. En esta línea, en el 2017 se
aprobó el Manual de advertencias publicitarias donde MINSA sugiere que las empresas
consideren en sus empaques información nutricional similares a los empaques que se
comercializan en Chile, es decir, que consideren imprimir en el empaque un octógono negro con
letras blancas.

56
 Sin embargo, Claudia Ayala (comunicación personal, 17 de octubre, 2017) comenta que
el ejecutar esto en el país sería complicado, ya que hay carencia de información de parte de la
población para que logre comprender correctamente y se podría generar confusión.

En esta línea, Alonso de los Reyes, investigador de Euromonitor International

(comunicación personal, 5 de octubre, 2017), explica que en Chile los consumidores no entienden
la información nutricional que se comunican en los diversos productos de consumo masivo,
debido a la carencia que menciona la nutricionista. Asimismo, el entrevistado menciona que el
impacto de esta Ley en Chile generó que las ventas de galletas dulces decrecieran, ya que se
redujeron los canales de distribución donde se vendían este tipo de productos. Además, menciona
que existe la oportunidad de la venta de galletas saludables, ya que se ha observado que hay un
alto crecimiento de galletas que tienen un posicionamiento saludable. Además, considera que las
galletas que contienen granos andinos tendrán aceptación por tener un perfil nutricional.

Las exigencias respecto a la promoción de la alimentación saludable y la discusión sobre

el etiquetado que buscan promover otras opciones más saludables se presentan como una
oportunidad para la empresa de estudio, ya que su oferta se encuentra alineada a ellas.

Por otro lado, algunas iniciativas legislativas han dado lugar a una mayor promoción de
los granos andinos. El proyecto de Ley Nª 3767/ 2014, ley marco para la promoción de los granos
andinos, los cuales están conformados por la quinua, kiwicha y cañihua, tiene por objeto fomentar
la producción, comercialización y abastecimiento de granos andinos para el consumo nacional.
Este proyecto de ley nace como respuesta al bajo consumo per cápita de granos andinos a nivel
nacional, ya que en el 2011 el consumo per cápita de quinua fue de 1.1 kg, cifra inferior al
consumo que registró el mercado boliviano para el mismo año (5.0 kg). En este sentido, dicho
proyecto responde al consumo poco desarrollado de granos andinos en el país, lo cual se debe
principalmente a los altos precios y al desconocimiento de las bondades del producto.

La intención de la iniciativa legislativa es que con la exoneración del Impuesto General a

las Ventas [IGV] se abaraten los precios del producto (quinua, kiwicha y cañihua) en el mercado
interno, es decir, se pretende reducir el costo de quinua para los consumidores finales.

Asimismo, en marco de la promoción de los granos andinos a nivel nacional e

internacional, bajo la Resolución Ministerial Nº 0392 se declaró el 30 de junio de cada año como
el “Día Nacional de los Granos Andinos” (Ministerio de Agricultura y Riego [MINAGRI], 2013).
De la misma manera, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas mediante
Resolución A/RES/66/221 en Resolución Ministerial Nº 0392 (2013) resaltó el valor nutricional
de la quinua declarando el año 2013 como el “Año internacional de la Quinua”.

57
 En este contexto, dichas iniciativas de promoción de los granos andinos a nivel local con
trascendencia internacional se presentan como incentivo para un grupo de fabricantes y
comercializadoras de diversas variedades de productos elaborados en base a granos andinos. En
conclusión, esto representa una oportunidad para la empresa de estudio.

2.5. Entorno cultural

La sociedad es un entorno donde influyen instituciones y otras fuerzas sobre las creencias,
las percepciones y los valores de las personas que la conforman con el objetivo de definir los
gustos y las preferencias de estas (Kotler & Armstrong, 2012).

Según lo expuesto, en Latinoamérica los consumidores le dan prioridad a ingredientes

naturales y comidas menos procesadas; por ello, el 70% de los latinoamericanos le presta mucha
atención a los ingredientes de los producto, el 54% evita los preservantes artificiales y el 67% de
los consumidores Latinoamericanos les gustaría ver una mayor oferta de productos que contengan
ingredientes naturales. En ese sentido, las empresas deberían de considerar que los consumidores
en Latinoamérica (74%) valoran que estas sean transparentes con la información que
proporcionan respecto a dónde y cómo son elaborados los productos (Nielsen, 2016).

En Perú, los productos de panadería son alimentos básicos que forman parte de la dieta
tradicional y de la cultura gastronómica de los peruanos, en este grupo se encuentran las galletas,
las cuales son consideradas como uno de los principales productos que conforman la canasta
familiar peruana (INEI, 2009). Según el estudio de “Liderazgo en productos comestibles”,
realizado por Ipsos Apoyo, más del 30% de los hogares peruanos consumen este producto (2012).

En este sentido, un estudio realizado por la Agencia de Normas Alimentarias del Reino
Unido o Food Standards Agency [FSA] mostró que las galletas que se comercializan en Perú
contienen elevadas cantidades de azúcares, grasas saturadas y poca fibra (FSA 2007 citado en
Almeyda 2014), esto ha generado que los consumidores busquen otras alternativas de alimentos
con ingredientes más nutritivos.

La búsqueda por alimentos nutritivos ha captado la atención en las universidades. En

América Latina, a partir de 1996 se da inicio a la promoción de la salud y fomento de ella dentro
de las universidades bajo la formalización de redes académicas-profesionales (Arroyo & Rice
2009 citado en Becerra 2013).

En “2010 el MINSA aprobó el documento técnico “Promoviendo Universidades

Saludables” por medio de la resolución ministerial N° 968-2010 dirigido a universidades e
institutos de educación superior (MINSA 2010 citado en Becerra 2013). En consecuencia,

58
diversas universidades han tomado iniciativas para incorporar dentro de sus lineamientos
universitarios algunos conceptos manejados por una universidad saludable, dentro de ellas se
encuentran la PUCP y la ULima (Becerra, 2013).

Por otro lado, los peruanos vienen incluyendo dentro de su dieta diversos granos
originarios de los andes peruanos y de la región andina de América del Sur, esto se evidencia en
la información sobre el crecimiento de su consumo, por ejemplo, el consumo per cápita de la
quinua ha evolucionado localmente en un 5.7% entre el periodo 2000-2014. Entre el año 2013 y
2014, ha mostrado un destacado crecimiento, pasando de 1.5 kg hasta 2.9 kg consumo per cápita
(Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura [IICA], 2015). En este contexto, los
peruanos han incluido una diversidad de productos elaborados a base de granos andinos, tal como
las galletas de quinua, kiwicha o cañihua.

Considerando todo lo expuesto en el entorno cultural, este se convierte en una

oportunidad para la empresa de estudio, ya que se observa una predisposición por productos de
alta penetración, tales como las galletas, que combinados con el valor nutricional de los granos
andinos se presentan como una oferta diferenciada dentro de un mercado universitario, que
incluye dentro de sus lineamientos el consumo de productos bajos en grasas y azúcares.

3. Otras investigaciones

3.1. Investigaciones internacionales

No se han identificado estudios que traten específicamente sobre posicionamiento de

galletas de granos andinos en estudiantes; sin embargo, el contenido de los estudios recolectados
sugiere una propuesta similar a la que se pretende desarrollar, ya que estos contienen
investigaciones de mercado y el desarrollo de herramientas de marketing para impulsar el
consumo de productos que contengan granos andinos.

Ecuador es uno de los países con el mayor porcentaje de producción de granos andinos
en américa latina (IICA, 2015) y en él se han desarrollado diversos estudios sobre el mercado de
productos elaborados a base de granos andinos. En la investigación sobre el Estudio del
comportamiento del consumidor de quinua y mecanismos para incentivar la demanda en el distrito
metropolitano de Quito de Vargas & Pauta (2014) aplicaron 126 entrevistas en la zona norte (42),
zona sur (42) y la zona centro de la ciudad de Quito (42) se encontró que a pesar de que un 72 %
consideraba que la quinua debería de incluirse en una dieta diaria por su alto valor nutricional, un
67% solo la consumían una vez al mes y un 48% solo consumía 0.45 gramos al mes. Estos
resultados sugerían que, si bien el grano andino quinua era valorado por su contenido nutricional,
dicha valoración no se reflejaba en un mayor consumo, esto debido principalmente, como lo
59
sostienen los entrevistados, al poco tiempo que tienen para prepararlas. Por el contrario,
rescataron que prefieren consumirlas en presentaciones diferentes a la habitual (37%) como barras
energéticas, granola, jugos y harinas (45%) (Vargas & Pauta, 2014) (ver Anexo N).

Otro estudio de mercado realizado por los estudiantes de la Universidad San Francisco de
Quito con el objetivo de desarrollar nuevos productos a base de granos andinos, identificaron la
oportunidad de producir y comercializar barras de kiwicha y quinua, porque identificaron los
beneficios nutricionales de la kiwicha y la quinua, las cuales están alineadas con la tendencia a
nivel internacional por el consumo de productos nutritivos que ofrezcan mayor valor agregado
(Dávila & Rizzo, 2015). Ante esto, aplicaron encuestas a mujeres y varones entre 13 y 65 años,
para determinar las preferencias y atributos del grupo objetivo respecto al consumo de estas
barras. Los resultados revelaron que las personas consumen barras energéticas porque las
consideran nutritivas y una gran fuente de energía y proteínas. Las marcas que prefieren comprar
pertenecen a empresas transnacionales (81%). Y sugerían que, si encontrasen una oferta variada
de barras que contengan kiwicha y quinua, sí la comprarían (93%). Además, identificaron que
estos productos se diferencian porque tienen un alto nivel proteínico respecto del resto de cereales
y son beneficiosos para niños y adultos (Dávila & Rizzo, 2015) (Ver Anexo N).

Por otro lado, en el mismo país se realizó un estudio para evaluar la factibilidad de la
creación de una empresa productora y comercializadora de galletas de quinua y de kiwicha. Este
estudio tuvo como grupo objetivo a hombres y mujeres de zonas urbanas entre los 15 y 44 años
de edad, de este grupo las personas entre 15 y 24 años representaban el 40% del total de 100
encuestados. Este estudio reveló que las personas consumían galletas de quinua y kiwicha por lo
menos una vez a la semana (51.3 %), seguido de dos veces a la semana (26.3 %). En cuanto a las
características que más valoraban se encontraba la calidad del producto (59.2%), seguido del valor
nutricional (15%) y el sabor (7%). Asimismo, del total de encuestados el 77.9% mostró
predisposición a la compra de galletas de granos andinos (Velástegui, 2010) (Ver Anexo N).

En Bolivia, otro de los países con el mayor porcentaje de producción de granos andinos
en América Latina (IICA, 2015) se realizó otro estudio con el objetivo de identificar las
principales valoraciones de las personas respecto al consumo de quinua para proponer estrategias
de posicionamiento para las empresas productoras de quinua y se encuestaron a 139
consumidores. En primer lugar, el estudio mostró que las personas valoran el atributo nutricional
de la quinua. En segundo lugar, valoran su consumo por considerarla un producto tradicional. En
tercer lugar, la preferencia de la quinua respecto a otros cereales como el arroz, el maíz o la avena
tiene el peso (Ayala, 2013). Estos resultados sugieren nuevas formas de comunicar las principales
valoraciones del mercado sobre los productos elaborados a base de granos andinos para lograr un

60
posicionamiento adecuado. Finalmente, el autor sugiere “realizar estudios complementarios para
proponer estrategias de marketing y comunicacionales, sobre la base de la estrategia de
posicionamiento y los lineamientos generales comunicacionales” (Ayala, 2013, p. 57) (Ver Anexo
N).

3.2. Investigaciones nacionales

En Perú también se han realizado algunas investigaciones y planes de negocios orientados

a la producción y comercialización de productos que contienen granos andinos que incluyen
investigaciones de mercado como propuestas basadas en el desarrollo de la herramienta de la
mezcla de marketing.

En la Universidad Agraria La Molina se realizó la propuesta de producción y

comercialización de galleta integral, simple y envasada, con 0% de colesterol. El grupo objetivo
de la investigación de mercado está conformado por hombres y mujeres entre los 18 y 64 años de
edad y de NSE A y B. De la investigación resalta lo siguiente: el 83.03% consume galletas y
20.44% de estos prefiere consumir galletas integrales, el momento preferido para consumir las
galletas es entre las comidas, los atributos que valoran al momento de comprar la galleta son el
sabor, el contenido nutricional y el precio, siendo el precio sugerido de S/. 1.00 (Yuta, 2012).

Por otro lado, Almeyda (2014) de la Pontificia Universidad Católica del Perú identificó
la oportunidad de comercializar galletas elaboradas a base de granos andinos en la ciudad de Lima
dirigido a un mercado conformado por niños, adolescentes, jóvenes y adultos, ya que identificó
la existencia de un mercado desatendido, pues la oferta de productos nutritivos es escasa.
Asimismo, las proyecciones de ventas muestran un mercado en crecimiento a largo plazo (ver
Anexo N).

Durante la investigación exploratoria Almeyda (2014) identificó que la lealtad del cliente
hacia el consumo de galletas es baja y existe la tendencia de consumir más saludable. Asimismo,
resalta que se han creado oportunidades tras el fomento de consumo de cereales andinos por parte
del estado peruano. Respecto a las características demográficas de mercado, identificó que un
considerable 49% de la población de Lima tiene entre 7 y 27 años y que el NSE B y C es un
mercado atractivo (Almeyda, 2014).

Almeyda (2014) aplicó 281 encuestas a la población entre 7 a 27 años de edad con el
objetivo de conocer sus gustos y preferencias. Los resultados arrojaron que el 49% de la población
compra galletas en quioscos, bodega o cafetería cercanas a su centro de estudios y/o trabajo; los
que consumen galletas consideran importante la presentación del empaque y el reconocimiento

61
de la marca y el 67% mostró su predisposición a consumir galletas elaboradas a base de granos
andinos.

Por último, Chipana & Santos (2015) propusieron la elaboración de quequitos elaborados
en base a granos andinos donde identificaron como consumidores a niños entre 6 y 12 años
quienes se encuentran en etapa escolar y como clientes a las madres que tienen entre 26 y 35 años
a quienes les preocupa que su familia tenga una alimentación nutritiva. De la investigación se
rescata que existe la conciencia de parte de los clientes de consumir productos nutritivos y que
reconozcan la necesitan de que exista mayor oferta de productos nutritivos en el mercado.

Además, resalta que un producto a pesar de que ofrezca beneficios nutritivos como el
quequito de granos andinos, el consumidor valorará que el sabor del producto sea agradable; por
ello, el quequito tiene el sabor de vainilla y un nivel de azúcar moderado que impide que los niños
sientan que están comiendo un producto que contiene quinua, kiwicha y cañihua. En
consecuencia, sea de agrado del consumidor y cubra la necesidad de las mamás quienes se
preocupan de que sus hijos lleguen loncheras nutritivas a sus colegios, pues encuentran un
producto nutritivo, de sabor agradable, práctico, accesible al precio y fáciles de encontrar
(bodeguitas de los colegios) (Chipana & Santos, 2015)

En síntesis, se ha mostrado el contexto en el cual se desarrolla el mercado de galletas

elaboradas a base de granos andinos, analizando el macroentorno e investigaciones nacionales e
internacionales que buscan estudiar el tema. Según el macroentorno se observa que hay un
mercado que está en expansión, principalmente en jóvenes, así como una consciencia de las
bondades que tienen la quinua, la kiwicha y la cañihua, la cual, también es promovida por el
Estado. Con respecto a las investigaciones, se resalta el interés de las personas por consumir
productos que contengan granos andinos, porque valoran el aporte nutritivo que genera este tipo
de producto. Asimismo, ayuda a comprender la importancia de estudiar y trabajar en las
herramientas tácticas de la mezcla de marketing para crear valor en el cliente y hacer tangible el
proceso de posicionamiento del producto en el mercado meta (ver Anexo N).

62
 CAPÍTULO 5: ANÁLISIS DE LA EMPRESA DE ESTUDIO

En este capítulo se describe a la empresa de estudio y se realiza un análisis externo e

interno para así identificar las oportunidades que permitirán desarrollar una propuesta alineada
con los objetivos de la empresa.

1. Descripción de la empresa de estudio

1.1. Información de la empresa de estudio

A continuación, se presenta la información general de la empresa caso de estudio (ver

tabla 5).

Tabla 5. Información de la empresa de estudio

Sector/ Industria Sector manufactura, elaboración de productos de panadería (PRODUCE,
2014)
Giro del negocio Es una empresa dedicada principalmente a la fabricación de galletas
elaboradas con ingredientes oriundos del Perú tales como cañihua,
kiwicha, quinua, algarrobina, entre otros.
Número de trabajadores 19 colaboradores
Puntos de venta Los productos de la empresa se encuentran en 819 puntos de ventas:
instituciones educativas, centros deportivos, tiendas naturistas, entre otros.
Nivel de ventas de la S/.500,000.00 anuales (2016)
empresa
Productos Galletas (9 sabores)
Alfajores
Palitos integrales
Panetones

1.2. Direccionamiento estratégico

1.1.1. Misión

“Ofrecer la inmejorable experiencia de sabor y de complemento alimenticio, a través de

productos selectos y el compromiso social de sus trabajadores”

1.1.2. Visión

“Ser una de las empresas más reconocida por su contribución social y desarrollo de
alimentos complementarios”

63
 1.1.3. Objetivos

De acuerdo con Emily Castro, jefe del área comercial de la empresa de estudio
(comunicación personal, 26 de octubre, 2016), los objetivos de la empresa se encuentran alineados
a la misión de la misma, la cual es entregar experiencias de sabor y de complemento alimenticio.
En este contexto, contemplan la idea de innovar en nuevos productos y posicionar sus productos
como productos nutritivos elaborados a base de ingredientes oriundos del país (ver tabla 6).

Consideran que la obtención de la certificación Hazard Analysis and Critical Control

Points [HACCP] les permitiría mejorar sus procesos para así entregar productos selectos y de
calidad. Asimismo, consideran dentro de sus objetivos el desarrollo de sus colaboradores, el cual
se encuentra alineado con la visión de la empresa cuando consideran que la entrega de valor lo
logran con su apoyo.

Tabla 6. Objetivos de la empresa de estudio

Unidad de Periodo
Objetivos Estrategias Indicadores
medida de control
Concentrar las ventas % de reducción del
Reducir un 5% los
en puntos de venta centro de % Semestral
costos de distribución
estratégicos distribución
Número de nuevos N° de
Anual
productos productos
Innovar en nuevos
productos Número de
N° de
productos lanzados Anual
productos
al mercado
Diversificar mercados Número de nuevos
N° de
mercados Anual
mercados
identificados
Lograr un 20% de
crecimiento anual Número de nuevos N° de
Anual
promedio de ventas mercados atendidos mercados

Diversificar canales Número de nuevos N° de puntos

Trimestral
de distribución puntos de ventas de ventas

Número de
Capacitar a la fuerza programas de N° de
Trimestral
de ventas capacitación capacitaciones
realizados
Desarrollo de un
Nivel de recordación Índice de
Posicionar “productos programa de Anual
de la marca recordación
nutritivos elaborados posicionamiento
a base de ingredientes
Monto invertido
oriundos del País” Implementar el área Monto
para la apertura del Anual
de marketing invertido
área de marketing
Número de
Mejorar procesos y Obtener certificación N° de
requisitos Semestral
lograr eficiencia HACCP requisitos
implementados

64
 1.3. Estructura organizacional

A nivel organizacional, la empresa elegida está conformada por 5 áreas: producción,

ventas y desarrollo administrativo, calidad y desarrollo de productos, logística y nuevos proyectos
y finanzas (ver anexo O). En el área de producción se planifica la producción diaria, así como el
uso eficiente de los recursos. El proceso de producción de las galletas consta de 4 etapas:
recepción, dosificado, formado y corte; y envasado. En la primera etapa se recibe la materia prima:
harina, azúcar, aditivos, granos andinos, entre otros. En la segunda etapa se realiza la medición
exacta de los insumos que se usarán para la elaboración de las galletas. En la tercera etapa se
procede a cortar la masa en forma circular. Finalmente, se realiza el envasado de las galletas
horneadas. Asimismo, cabe resaltar que la empresa actualmente solo uso el 70% de su capacidad
de producción, con lo que sí podrían responder a un incremento de la demanda de galletas
elaboradas a base de granos andinos. Por otro lado, en el área de ventas y desarrollo administrativo
se planifican y ejecutan promociones de ventas, se investigan nuevos canales de ventas, se diseñan
iniciativas para conocer las preferencias del mercado y así desarrollar nuevos productos y mejoras
a los actuales.

1.4. Evolución en las ventas

De acuerdo con Emily Castro (comunicación personal, 26 de octubre, 2016), las ventas
de la empresa han crecido año tras año desde el inicio de sus actividades. En el 2015, la empresa
alcanzó el mayor crecimiento en ventas (+54%) y en el 2016 sólo creció un 8% respecto al año
anterior (ver figura 9). Esta reducción en ventas en el año 2016 se debe a que la empresa decidió
elegir puntos de ventas estratégicos que le ayudaran a reducir los altos costos de distribución en
los que estaban incurriendo.

Figura 9. Evolución de las ventas de la empresa caso de estudio (sin IGV) 2012 – 2016

En el año 2016, las ventas de las galletas representaron el 95% del total y fueron el
producto más vendido de la empresa. Entre los sabores de galletas de granos andinos que

65
comercializa la empresa se encuentran la galleta de quinua con miel, la galleta de kiwicha y la de
cañihua con limón. La venta de estos sabores representa, en promedio, el 27% del total de ventas
en galletas (ver figura 10).

Figura 10. Ventas totales de galletas de granos andinos (sin IGV) 2015 – 2016

Las universidades son uno de los principales puntos de venta, siendo la ULima y la PUCP
dos de las principales universidades que tienen como mercado, las cuales registraron para el 2016
un total de ventas de S/. 19,871.10 (ver Anexo P).

2. Análisis de la empresa en función de la mezcla de marketing

2.1. Producto

La galleta es el producto con mayor venta en la empresa Breza, pues representa el 95%
del total de ventas. Actualmente, la empresa cuenta con un total de 8 sabores de galletas:
algarrobina con pasas, avena con chispas de chocolate, integral de naranja, kiwicha, cañihua con
limón, quinua con miel, ajonjolí y coco.

A continuación, se realizará la descripción del producto actual en función a las decisiones

individuales de producto (ver figura 11). En primer lugar, con respecto a los atributos del producto
la empresa cuenta con la certificación SGC, esta certificación tiene el objetivo de garantizar al
usuario que la empresa cumple con los procesos indicados para que sus productos sean de buena
calidad, sin embargo, no se resalta en el empaque. En segundo lugar, la marca de las galletas es
Breza, esta marca es fácil de pronunciar, fácil de recordar, sin embargo, no es del todo
significativa. Por otro lado, las asociaciones de la marca se encuentran en el logo de la marca que
está representado por una planta carnívora devorando una galleta y el nombre de Breza que se
encuentra dentro de un óvalo y el eslogan de la marca es ¡quiérete bien! Estos elementos visuales

66
hacen un esfuerzo por generar asociaciones de valor de la marca, sin embargo, la combinación de
ellas sugiere un bajo refuerzo de la marca para generar una posición en la mente del consumidor.

En tercer lugar, el empaque de las galletas Breza es de plástico y cumple con la función
de proteger, contener el producto e informar sobre el contenido nutricional del mismo. Cabe
resaltar que Kotler y Armstrong (2012) mencionan que el empaque se ha convertido en una
herramienta valiosa para diferenciarse de la creciente competencia en el punto de venta. En ese
sentido, se considera que hay oportunidad de mejora respecto a este elemento. Finalmente, el
etiquetado cumple con las exigencias establecidas en el Decreto Legislativo N° 1304 (2016),
donde muestra la procedencia del producto, las medidas de seguridad y el contenido nutricional
del producto.

Figura 11. Actual empaque de galleta de Kiwicha de la marca Breza

A continuación, se mencionarán
algunas características de la
galleta actual de la marca Breza
de sabor a kiwicha.

 Marca es Breza
 Empaque transparente
 Logo: planta carnívoros
 Colores llamativos

La empresa ha identificado la oportunidad de comercializar galletas que contengan granos

andinos con el objetivo de innovar en el mercado y responder a las nuevas tendencias de consumo
saludable y revalorización del consumo de granos andinos. Además, la empresa invierte
aproximadamente dos veces al año en el desarrollo de nuevos productos y combinación de
sabores. El monto invertido oscila entre S/. 1,500.00 y S/. 3,000.00. Este proceso se logra con el
apoyo de la fuerza de ventas, quien comunica al área de calidad y desarrollo de producto las
valoraciones del mercado. Además, la fuerza de ventas brinda soporte en el testeo y prueba de
productos para validar las propuestas. La empresa elabora un número de muestras y realiza las
pruebas microbiológicas para testear el producto en el mercado.

2.2. Precio

La estrategia de fijación de precios que sigue la empresa es aquella basada en el costo

(Kotler & Armstrong, 2013). Es decir, la empresa costea todas las materias primas necesarias para
la elaboración de los productos y le agrega la utilidad que espera ganar. El precio de venta de las
galletas que contienen granos andinos para los diversos puntos de venta es de S/. 1.19 (sin IGV)
67
y el precio al consumidor final se ubica entre S/. 2.00 y S/. 2.50, dependiendo del punto de venta,
si este es un quiosco el precio es menor, y si es un comedor el precio se eleva.

2.3. Canales de distribución

De acuerdo con Emily Castro (comunicación personal, 26 de octubre, 2016), los

productos de la empresa Breza S.A.C. se encuentran distribuidos en un total de 819 puntos de
venta ubicados en diversos establecimientos e instituciones educativas de Lima Metropolitana.
Las instituciones educativas son uno de sus principales puntos de venta, ya que concentra el 70%
del mercado que atiende la empresa (ver figura 12).

Figura 12. Principales lugares donde se comercializan los productos Breza

2.4. Comunicaciones integradas de marketing

La empresa impulsa la venta de sus productos mediante la entrega de exhibidores, póster

y flyers en los puntos de venta claves. Y con ayuda de su fuerza de ventas comunica la oferta de
sus productos en diversos puntos usando revistas de ventas.

Asimismo, atrae al mercado a través de programas en línea. La empresa cuenta con una
página web, y en ella informa sobre la empresa, los productos que vende, los puntos de venta y
números de contacto. Además, cuenta con una cuenta oficial en los social media, donde interactúa
con el público y comunica los beneficios de las galletas de granos andinos.

Sin embargo, a pesar del esfuerzo que realiza la empresa usando diversas herramientas
promocionales, se observa cierto desorden en el mensaje que se desea comunicar, y de esta manera
la carencia de una propuesta de valor que ordene y direccione el mensaje que se pretende
transmitir (ver Anexo Q).

68
 La empresa destina aproximadamente S/. 2,000.00 mensuales a esta diversidad de
actividades de comunicación. Dicha inversión muestra el interés de la empresa por impulsar la
oferta, sin embargo, se considera que el desarrollo de una propuesta de valor contribuiría con
ordenar el destino de las inversiones, logrando un mejor uso de los recursos y el alcance de los
objetivos.

3. Análisis de la industria en función de las cinco fuerzas de Porter

Con la finalidad de evaluar el entorno competitivo e identificar amenazas y oportunidades

que la industria de galletas de granos andinos presenta para la empresa caso de estudio, se presenta
el siguiente análisis de las Cinco Fuerzas de Porter, ya que como lo sostiene Michael Porter
(2003), para que una marca logre diferenciarse, incrementar su participación de mercado, y
ubicarse en una buena posición en el sector en el que se encuentra, se deben analizar todas las
fuerzas competitivas que participan en ella.

3.1. Rivalidad entre los competidores actuales

La empresa de estudio compite directamente en los puntos de ventas ubicados en las

universidades de estudio con las marcas de galletas de granos andinos de empresas denominadas
fabricantes locales. Las principales marcas con las que compite la marca Breza en los puntos de
venta antes señalados son Stefany Nutriligth, El Girasol, Maná y Bello Horizonte (Ver Anexo R).

Todas estas marcas comparten ciertos criterios para ser considerados competidores
directos. En primer lugar, las empresas fabricantes de estas galletas de granos andinos tienen
pocos años en el mercado, en promedio seis años de vida y poseen las características de una micro
y pequeña empresa. En segundo lugar, las galletas poseen características similares entre sí. Los
empaques tienen un diseño sencillo y poco elaborado, y proyectan ser unas galletas caseras y/o
artesanales. El tamaño y la forma de las galletas son parecidas entre sí, pues son grandes y
redondas. Respecto al peso de las galletas se ubican entre 75 gr y 180 gr superior a las galletas
promedio que existen en el mercado. Respecto al precio se encuentra entre S/. 2.00 y S./ 2.50,
dependiendo del punto de venta, ya que, si se trata de quioscos fuera de las universidades, los
precios son menores en comparación al de los puntos de ventas ubicados dentro de las
universidades, los cuáles pueden ser máquinas expendedoras o quioscos. En tercer lugar, estas
marcas de galletas de granos andinos son comercializadas en las universidades de estudio (PUCP
y ULima).

Estos competidores directos no poseen diferencias significativas entre sí. Ninguno de

ellos presenta algún atributo que los diferencie del resto, dejándose la oportunidad de

69
diferenciación para cualquiera de ellas. La inversión que realizan en maquinaria e infraestructura
es mediana. Si bien no cuentan con máquinas de producción como las que tienen las grandes
empresas del sector, cuentan con las necesarias para el negocio. Asimismo, cubren el
mantenimiento de sus instalaciones, las cuales son en muchas ocasiones alquiladas. Si bien la
inversión que realizan en el desarrollo de nuevos productos no es alta, esta se incrementa a medida
que crecen las ventas.

Las barreras de salida para estos competidores son bajas. Si alguno de los competidores
decide no participar más, las barreras a tomar en cuenta serían los contratos y compromisos
asumidos con los proveedores, compradores, incluso con los trabajadores. Además de los costos
y el tiempo a invertir para trasladar o vender las máquinas de producción y todos los activos. Por
un lado, la poca diferenciación entre los competidores actuales se convierte en una oportunidad
para la empresa Breza, para llevar a cabo iniciativas que diferencie su propuesta del resto de
competidores. Sin embargo, la flexibilidad que los caracteriza como mype, revela en todos los
competidores la capacidad de cambiar e innovar con facilidad, y moverse con rapidez, lo cual se
convierte, finalmente, en una amenaza para la empresa caso de estudio.

3.2. Amenaza de entrada de nuevos competidores

Las empresas que quieran entrar a competir con nuevas marcas de galletas de granos
andinos, deben considerar diversos determinantes que condicionan su entrada (Porter, 2009).

Por un lado, se tienen las políticas del gobierno, las cuales pueden entorpecer o favorecer
directamente una nueva entrada. Según Resolución Ministerial Nº 1020, en esta industria de
fabricantes de galletas de granos andinos, existen ciertas normas que se exigen para el ingreso,
como es el caso de la norma sanitaria para la fabricación, elaboración y expendio de productos de
panificación, galletería y pastelería supervisada por DIGESA (2010). Dicha norma implica
pruebas microbiológicas de las galletas, construcción y adecuación de las instalaciones de la
empresa. Asimismo, se requieren licencias de funcionamiento otorgadas por las Municipalidades.
En este sentido, estas exigencias se convierten en una barrera de entrada media, ya que se hace
necesario la inversión de tiempo y dinero para cumplir con las exigencias establecidas.

Por otro lado, se encuentran ciertas normas que favorecen la entrada. Es así que, el
Proyecto de Ley Marco de la Promoción de Granos Andinos N° 3767 (2014), y la declaración del
Día Nacional e Internacional de la Quinua con la Resolución Ministerial Nº 0392 (2013),
favorecen la promoción de una diversidad de productos elaborados a base de granos andinos, con
lo que esto se convierte en un incentivo y oportunidad para que más empresas puedan ingresar al

70
mercado con la fabricación y distribución de galletas de granos andinos. En ese sentido, estas
normas fomentan la entrada de nuevos competidores, con lo que la barrera de entrada es baja.

Asimismo, ciertas características propias del producto hacen que las barreras para entrar
a este tipo de industria sean relativamente bajas, ya que como se puede ver en el punto de
competidores directos, las galletas de granos andinos que producen y comercializan estos
fabricantes locales son productos que no requieren altos niveles de inversión en innovación o
tecnología y son productos poco diferenciados, ya que presentan características similares tales
como el tamaño de las galletas y los empaques sencillos. En este sentido, es fácil que sean imitadas
por otros fabricantes.

Se tiene a los requisitos de capital como otra determinante que define la entrada a esta
industria de galletas de granos andinos. Los requisitos de capital en este tipo de industria son
medianos, puesto que no se requieren de máquinas altamente sofisticadas y espacios grandes para
la producción, sino de instalaciones y máquinas necesarias. De esta manera, otras empresas como
las que se encuentran en el rubro de panadería podrían entrar a competir, ya que cuentan con la
instalación necesaria para producir galletas de granos andinos. En ese sentido, la barrera de
entrada es media, considerando que, si bien no son inversiones altas como las de empresas grandes
del sector, requieren de cierto capital para dar inicio a la producción y comercialización de galletas
de granos andinos. De esta manera, se concluye que las barreras a las que se enfrentan otros
fabricantes que deseen entrar a competir son medianas. Asimismo, esta situación se convierte en
una amenaza para la empresa caso de estudio, ya que deja abierta la posibilidad para que otras
empresas puedan entrar en cualquier momento, pues si bien se requieren cumplir con ciertos
requisitos e inversión, estas son alcanzables.

3.3. Poder de negociación de los compradores

El grupo conformado por los compradores, es decir aquellos que compran las galletas
para luego hacerlos llegar a los consumidores finales, ubicados dentro del mercado universitario,
está compuesto por los dueños de los quioscos, empresas concesionarias de los comedores
universitarios y empresas de máquinas expendedoras.

El número de comedores y quioscos ubicados dentro de las universidades en observación

se encuentra entre 3 y 6 por universidad. Y el número de máquinas expendedoras puede ubicarse
entre 10 y 15 máquinas por universidad, las cuales surten snacks y gaseosas o ser de las máquinas
denominadas máquinas saludables. Se observa que el número de puntos de venta es pequeño, y
el cierre de tratos con uno, podría afectar considerablemente la distribución de los productos
dentro de la universidad. Asimismo, si solo se cuenta con uno o dos intermediarios por

71
universidad se podría estar perdiendo oportunidades de incrementar la cobertura dentro de las
universidades.

Con respecto al conocimiento del mercado, los intermediarios poseen información valiosa
de las expectativas, preferencias y consumo de los clientes conformados por los estudiantes
universitarios, ya que tienen contacto diario con ellos. En esta línea, cabe resaltar que esto se
convierte en una oportunidad para conocer al mercado universitario, y así proponer mejoras.
Tomando en consideración lo expuesto, se identifica que el poder de negociación de los
compradores, es decir de los puntos de venta, es relativamente alto. Esto se convierte a su vez en
una amenaza para la empresa caso de estudio, ya que el cierre de alguno de ellos o el cese del
contrato con alguno de ellos, afectaría la distribución de los productos dentro de las universidades.

3.4. Poder de negociación de los proveedores

Los fabricantes locales de galletas de granos andinos se proveen de estos granos

principalmente de intermediarios, debido a que el volumen de producción no es tan alto en
comparación al de marcas reconocidas, asimismo la atención es rápida y cercana para abastecerse.

Como lo sostiene Emily Castro (comunicación personal, 26 de octubre, 2016),

representante comercial del fabricante local Breza, son diversos los intermediarios quienes
proveen granos andinos en la ciudad de Lima, sin embargo, son pocos los que cuentan con
certificaciones de calidad, esto reduce el número de intermediarios calificados. Además, los
proveedores que cuentan con certificaciones tienen precios hasta un 40% o 50% más de aquellos
que no cuentan con certificaciones. En contraste, la mayoría de grandes empresas que producen
galletas a bases de granos andinos se proveen directamente de los productores. Por ejemplo, la
marca IncaSur se provee de quinua y kiwicha de los productores de Puno. Estos les entregan la
materia prima con los parámetros que la empresa les detalla (Chacaltana, comunicación personal,
16 de setiembre, 2016).

En ese sentido, los proveedores de los fabricantes locales, quienes son principalmente
intermediarios, poseen un mediano poder de negociación, ya que no son muchas si se considera
a aquellas que cumplen con exigencias de calidad. Asimismo, esta situación se convierte en una
amenaza para la empresa caso de estudio, ya que al existir un menor número de proveedores que
cumplan con ciertas características, el cese del contrato con alguno de ellos o el cambio de
condiciones, podría alterar significativamente el ciclo normal de la producción.

72
 3.5. Amenaza de productos sustitutos

Las galletas de granos andinos cuentan con una diversidad de sustitutos en los puntos de
ventas ubicados en las universidades. Por un lado, se encuentran los productos conocidos como
snacks18, los cuales pueden ser pasteles, papas fritas, cereales en barra, fruta, entre otros.

Por otro lado, es importante mencionar que, dentro de este grupo de productos sustitutos,
se encuentran las otras galletas de granos andinos producidas y comercializadas por marcas
reconocidas. Cabe resaltar que, dichas galletas no son consideradas competidores directos, ya que
a pesar de ser galletas de granos andinos y encontrarse en el mismo punto de venta no comparten
las características que se definieron como determinantes para ser una competencia directa, las
cuales se detallaron en el punto de competidores actuales. Como se puede apreciar, estas galletas
son productos de marcas reconocidas de las empresas Alicorp, San Jorge e Inca Sur. Son
producidas por empresas con años de experiencia en el mercado, con grandes instalaciones y
capacidad de producción, y una cobertura amplia a nivel nacional, presente en canales de
distribución modernos y tradicionales. Respecto a las características del producto, los empaques
presentan diseños más elaborados y proyectan ser galletas industrializadas. Respecto a los precios
varían entre S/.0.60 y S/.1.50 y el peso de las galletas se ubican entre 36 gr y 50 gr (Ver Anexo
S).

Por otro lado, los costos de cambiarse a este grupo de productos sustitutos no son altos,
ya que los costos de reemplazar la galleta de granos andinos del caso de estudio por alguna de las
marcas de galletas de granos andinos de empresas reconocidas o algún snack, podrían ser
sacrificar el mayor contenido que les ofrece las galletas de granos andinos caso de estudio o el
tiempo adicional para buscar los productos sustitutos, estos no son costos considerables.

En ese sentido, el poder con el que cuentan los productos sustitutos es relativamente alto,
ya que, en el caso de las galletas de granos andinos de empresas reconocidas, estas cuentan con
beneficios similares a las de las galletas caso de estudio, salvo por la particularidad del sabor, el
mayor contenido o los aditivos de estas últimas, pero además la capacidad para invertir en
promoción, distribución e innovación de productos. Y en el caso de los snacks, podemos encontrar
barras energéticas que pueden reemplazar a las galletas caso de estudio, llegando a ser una opción
para saciar el hambre, y en muchas ocasiones pertenecen a empresas transnacionales de grandes
inversiones. Asimismo, esto se presenta como una amenaza para la empresa caso de estudio, ya

18
Los bocadillos son alimentos que se pueden comer en lugar de, o en el medio de las comidas. Son
convenientes porque son rápidos y fáciles de comer. El término refrigerio no sólo se aplica a algunos de los
productos más nuevos, como las patatas fritas, sino que también incluye muchos alimentos tradicionales.
(FAO, s/f).
73
que como lo sostiene Michael Porter, es importante considerar que, los productos sustitutos
reducen la posibilidad de que las empresas incrementen sus oportunidades en un sector, entonces,
es recomendable que se realicen estrategias de diferenciación del producto mediante estrategias
de marketing (2003).

4. Análisis FODA

Realizar la evaluación de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una

empresa, es una manera de conocer los ambientes internos y externos de la misma. Por un lado,
se encuentran las oportunidades y amenazas que mantienen alertas a las empresas para identificar
tendencias y potenciales mejoras. Por otro lado, se tienen las capacidades internas para responder
a esas tendencias y desarrollar mejoras (Keller & Kotler, 2016). En esta línea, se realiza el análisis
externo e interno de la empresa De estudio, con la finalidad de alinear la propuesta a las
oportunidades del mercado, considerando las amenazas también, así como las fortalezas y
debilidades de la empresa para así contribuir con su capacidad de generar ganancias (ver tabla 7).

74
Tabla 7. FODA de la empresa caso de estudio.

Fortalezas Debilidades

● La empresa invierte en la mejora continua de ● La empresa no cuenta con infraestructura

procesos e invierte en el desarrollo de nuevos propia, esto genera un incremento de sus
productos costos
● La empresa está presente en 819 puntos de ● La empresa no comunica su oferta de una
venta (entre ellos centros educativos) manera planificada
● En los 6 años de presencia en el mercado, la ● La empresa presenta altos costos de
empresa ha logrado crecer hasta 54%en un distribución y ventas
año. ● Baja recordación de la marca en el mercado
● La empresa tiene la certificación de sistemas
de gestión de calidad (SGS)
● La empresa tiene la capacidad de producción
para responder al incremento de la demanda
(70% de capacidad en uso).

Oportunidades Amenazas

● Aumento del consumo de productos ● Incremento de empresas productoras de

considerados artesanales y nutritivos galletas de granos andinos formales e
● Crecimiento de la economía y el consumo informales
● Crecimiento de la población universitaria ● Entrada de marcas de galletas de granos
● Crecimiento del consumo de galletas en el andinos pertenecientes a grandes empresas
país, el cual es considerado uno de los ● Incremento del precio de los insumos para la
principales productos de la canasta familiar preparación de las galletas de granos andinos
peruana ● Cambios climáticos que afecten la cosecha de
● Interés del estado y organismos internacionales granos andinos
por promocionar el consumo de granos ● Lanzamiento de estrategias comerciales
andinos agresivas por parte de la competencia
● Incremento del consumo de granos andinos ● Poder de negociación con el que cuentan los
● Prácticas saludables de alimentación y intermediarios
nutrición en las universidades ● Poca diferenciación de producto entre los
● Incremento de máquinas expendedoras competidores de fabricantes locales
saludables ● Cambios en las normas de regulación
● Tendencias de empaques biodegradables sanitaria
● Las galletas de granos andinos son más
valoradas que las galletas tradicionales:
distribución, sabor, volumen de consumo e
inversión publicitaria.

Respecto a las oportunidades, se muestra una economía que favorece la inversión y

promete un incremento en el consumo, y se observa que cada vez las personas están adquiriendo
el hábito de consumir productos con menos contenido de grasas y azúcares, y en esta línea las
universidades vienen desarrollando diversos programas para fomentar una cultura de
alimentación saludable. Asimismo, se destaca el crecimiento de este mercado conformado por
jóvenes universitarios, en especial de universidades privadas. Además, el Estado está
promoviendo el consumo de los granos andinos, y la población los está valorando cada vez más
75
por su contenido nutricional. Por otro lado, la poca diferenciación entre los competidores actuales
de galletas de granos andinos, se presenta como una oportunidad para tomar la iniciativa y
diferenciar la oferta.

Por el contrario, las amenazas que tendría la empresa son el incremento del precio de los
insumos para la preparación de las galletas de granos andinos, de esta manera se reduciría el
margen de contribución o se terminaría incrementando el precio del producto al intermediario y
al consumidor final. De la misma forma, el incremento de empresas productoras de galletas de
granos andinos, así como de productos sustitutos influiría en la cuota de participación de mercado,
y si una de las empresas competidoras decidiese realizar campañas agresivas para diferenciarse
en el punto de venta, reduciría la participación de mercado, y más si se tratase de una marca que
le pertenezca a una empresa grande con capacidad de inversión y cobertura Asimismo, se presenta
como posible amenaza, tentativas modificaciones a la normas de regulación sanitaria, que
impliquen mayores exigencias, lo cual podría ocasionar inversiones adicionales y tiempos de
espera.

Por otro lado, se encuentran las fortalezas y las debilidades de la empresa. Por un lado, la
empresa tiene la certificación de sistemas de gestión de calidad (SGS), la cual garantiza el
cumplimiento del reglamento de seguridad alimentaria y adecuado proceso de fabricación de
alimentos, y le brinda al consumidor confianza sobre la calidad del producto.

Además, existe la iniciativa por mejorar continuamente los productos y lo logran

mediante la fuerza de ventas, pues es el vínculo para conocer las necesidades de los clientes. Si
bien, desarrollan nuevos productos a partir de la información de mercado obtenida a través de la
fuerza de ventas, el prototipo del producto desarrollado no es validado cuantitativamente en el
mercado.

Ante un incremento de la demanda, la empresa tiene la capacidad de aumentar la

producción, ya que actualmente sólo hacen uso del 70% de la capacidad de producción.

Por otro lado, la marca de la galleta de caso de estudio no se diferencia en el punto de

venta con respecto a la competencia, y tampoco es recordada entre el mercado meta.

76
 CAPÍTULO 6: INVESTIGACIÓN INICIAL DEL MERCADO
(INVESTIGACIÓN BASE)

En este capítulo se realizará el análisis de los resultados obtenidos durante la primera

etapa de la investigación el cual está comprendida por identificación inicial de la oportunidad de
estudio, selección del caso de estudio, segmentación del mercado, selección del mercado meta, el
estudio de comportamiento de compra del mercado meta y benchmarking. La información que se
obtenga servirá de base para desarrollar una nueva propuesta de valor de galletas de granos
andinos.

1. Metodología

Las herramientas que se usaron para la recolección de la información fueron las

siguientes: observaciones, entrevistas y focus group. En primer lugar, se realizaron observaciones
de los puntos de ventas de 10 universidades de Lima y se observó el proceso de compra de los
estudiantes de 3 universidades. En segundo lugar, se realizaron 24 entrevistas exploratorias a los
estudiantes de la PUCP y la ULima; se realizaron entrevistas a los vendedores de algunos quioscos
de 3 universidades y se realizaron entrevistas a expertos. Finalmente, se realizaron dos focus
group: uno en la PUCP y otro en la ULima.

2. Análisis de los resultados

2.1. Identificación inicial de la oportunidad de estudio

Con el objetivo de identificar las marcas de galletas de granos andinos que se venden en
los quioscos se visitaron las siguientes universidades: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas, Universidad Pacífico, Universidad de Lima, Universidad Peruana Unión, Universidad
Ricardo Palma, Universidad San Martín, Universidad César Vallejo, Universidad Pontificia
Católica del Perú, Universidad Tecnológica del Perú y Universidad Científica del Sur. Además,
se realizaron entrevistas a los vendedores de los quioscos de tres de las universidades (ver anexo
T).

Después de estudiar la demanda y la oferta de galletas andinos en dicho grupo de

universidades, se procedió a evaluar si las universidades cumplían con los criterios que se
encuentran en la tabla 8. Como resultado de la evaluación de estas consideraciones se eligieron a
las universidades PUCP y ULima.

77
Tabla 8. Cumplimiento de los criterios de selección de las universidades de estudio

Campañas de
N° de Venta de
fomento del
estudiantes Una sede galletas de Características
Universidad consumo de
mayor a principal granos en común
alimentos
10,00019 andinos
nutritivos20

PUCP 19 403 Sí Sí Sí Sí

ULima 15 186 Sí Sí Sí Sí

2.2. Selección del caso de estudio

Para la elección de un estudio de caso se identifican las marcas de galletas de granos

andinos que se venden en los quioscos universitarios y se establecen criterios que facilite la
elección. Después de realizar estos pasos se seleccionó la empresa Breza S.A.C. para desarrollar
una propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor de galletas de granos
andinos porque cumple con los siguientes criterios: las ventas anuales ascienden a S/.500, 000.00,
la empresa se encuentra en el mercado más de seis años, la marca de galletas de granos andinos
Breza se comercializada en las universidades de estudio y la empresa considera invertir en
marketing en los próximos años. Cabe resaltar, que la inversión que la empresa proyecta realizar
se encuentra alineada con los objetivos estratégicos de la empresa.

2.3. Segmentación del mercado y selección del mercado meta

Para la presente investigación se consideraron las siguientes segmentaciones:

demográfica, psicográfica y conductual. En primer lugar, la segmentación demográfica son
estudiantes universitarios21 desde los 18 hasta los 24 años22, los jóvenes son dependientes, pero
se asume que tienen capacidad adquisitiva 23, de ambos géneros, pues se atribuye que no habrán
diferencias sobre el comportamiento de compra con respecto a las galletas.

19
El número de estudiantes fue tomado de INEI (2013b)
20
La calificación de Universidad Saludable fue tomada de Becerra (2013)
21
Este mercado es atractivo, porque entre el año 2006 y el 2013 ha crecido un 86% (SUNEDU citado en
INEI & Foro de cooperación económica Asia - Pacífico [APEC], 2016).
22
El II Censo Universitario del 2010 realizado por el INEI (2010b) explican que la edad promedio de
ingreso de los jóvenes a las universidades es de 18,9 años de edad. Además, en las entrevistas exploratorias
se identificó que los jóvenes menores de 18 años no están familiarizados sobre los puntos de ventas que
hay dentro de la universidad. Por otro lado, el mismo estudio (INEI, 2010b) sostiene que la mayor parte de
la población que tienen desde los 25 hasta los 30 años se encuentran en etapa de post grado (26.8%); por
ende, se espera que el egresado de pre grado tenga 24 años.
23
Las escalas de las pensiones las universidades de estudio dan nociones de que las familias de los jóvenes
tienen capacidad adquisitiva como para comprar una galleta.
78
 En segundo lugar, la segmentación psicográfica tienen un estilo de vida dinámico y están
en constante uso de las redes sociales. En tercer lugar, la segmentación conductual porque la
frecuencia de consumo de galletas por los estudiantes es alta 24, buscan productos prácticos, fáciles
de transportar y pueden comer en cualquier momento del día. Además, buscan productos que
contengan aditivos nutritivos que les permita responder a las diversas actividades en el día
(ARAL, 2015).

En consecuencia, el mercado meta está conformado por estudiantes universitarios de la

PUCP y ULima desde los 18 hasta los 24 años de edad de ambos sexos, tienen un estilo dinámico,
usan las redes sociales y buscan productos prácticos.

Esta segmentación se usa solo para fines de esta investigación, pues es necesario explicar
que siendo las galletas un producto de consumo masivo, el grupo de personas que consuma este
producto podría ampliarse a largo plazo.

2.4. Estudio del comportamiento de compra del mercado meta: Momentos de la

Verdad

2.4.1. Análisis de los Momentos de la Verdad

En la figura 13 se presenta un resumen sobre el análisis del comportamiento de compra

de los estudiantes universitarios a través del modelo de los Momentos de la Verdad.

Figura 13. Análisis del comportamiento de compra de los estudiantes universitarios

Escasas Escasa Escasa o nula Estudiantes
comunicación de información de diferenciación de satisfechos
las marcas marcas en línea las marcas en el Puntos de
Razones de Estudiantes no punto de venta mejora: más
consumo: recuerdan alguna Estudiantes sabores, mejores
satisfacer su marca valoran: cercanía y empaques, aditivos
hambre, fuente de Valoraciones: variedad de sabores nutritivos y de
nutrientes y sabor, contenido gusto del
energía nutricional, consumidor
cantidad

ESTÍMULO ZMOT FMOT SMOT

24
Esto se afirma después de realizar las entrevistas a los vendedores de quioscos y un representante de
máquinas expendedoras.
79
 a. Estímulo

En el estímulo se encuentran las motivaciones internas y externas que influyen en el

consumidor para adquirir un producto. En primer lugar, se encontró que la motivación interna
para que los estudiantes piensen en comprar una galleta es el hambre, pues en el focus group se
encontró que el escaso tiempo de los estudiantes para desayunar, almorzar o cenar genera que
pasen por largas horas pensando en comer (hambre), incluso, en ocasiones los estudiantes pueden
haber comido sus alimentos, sin embargo, sienten ganas de comer en media mañana o media
tarde. En este contexto, los estudiantes consideran como buena opción de producto práctico,
rápido de encontrar y fácil de trasladar a las galletas. Y, dentro de este grupo se encuentran las
galletas de granos andinos.

En segundo lugar, con respecto a las motivaciones externas se encuentran la cultura,

subcultura, grupos de influencia y la publicidad. La cultura son aquellas cosas aprendidas de la
sociedad como los hábitos de alimentación por ejemplo y la valoración de información que se
muestra en las etiquetas de los productos. Por un lado, Juan Manuel Gómez (comunicación
personal, 06 de setiembre, 2016) sostiene que el consumidor peruano es atraído por tendencias
gastronómicas y propuestas de nuevos sabores, además, no están dispuestos a sacrifica el sabor
por un producto desagradable y contribuya en el cuidado de su alimentación, porque le gusta
comer rico y bien. En este sentido, Giuliano Valdivia, administrador general de SANAMakina
(comunicación personal, 05 de setiembre, 2016), afirma que al consumidor peruano aún le gustan
las harinas, los dulces y grasas. Además, Jorge Chacaltana (comunicación personal, 06 de
setiembre, 2016) comenta que “nosotros tomamos desayuno, almorzamos, cenamos en algunos
casos y entre comidas comemos otras cosas también”, a este comportamiento las relaciona con la
búsqueda de productos de precios bajos, pues el peruano “es un buscador de precios [...] mientras
más sea [la cantidad del producto], y me signifique un costo no muy alto lo voy a preferir”. En
suma, al consumidor peruano le gusta consumir snacks que tengan sabores agradables y si en el
mercado aparecen nuevos sabores, ellos estarían dispuestos a probarlos, pero se debe recordar que
los precios no deben ser muy altos.

Con respecto a los granos andinos, los entrevistados consideran que el consumidor
peruano valora los productos originarios del país y los cultivos andinos como muestra de su
identificación con el mismo. Sin embargo, consideran que aún hay trabajo por realizar para
incrementar la preferencia y el consumo de los productos que contienen granos andinos. Por otro
lado, en los últimos años la población es más consciente y valora la información que se muestra
en los empaques, tanto la tabla nutricional como la información relacionada con la procedencia

80
de las galletas; a pesar de que las personas tal vez no comprendan a cabalidad los que se indique
en la tabla nutricional (Claudia Ayala, comunicación personal, 17 de octubre, 2017).

La subcultura está comprendida por pequeños grupos de personas que comparten hábitos,
costumbres y experiencias En este caso, el grupo de estudio está conformado por estudiantes
universitarios. Según concuerdan los entrevistados, los estudiantes universitarios valoran los
productos prácticos de presentaciones pequeñas que puedan brindarles beneficios como energía
y saciedad del hambre. Esto debido a que tienen una rutina diaria de diversas actividades y
desgaste mental. Así lo comenta Christian Matos, jefe de marketing de Inka Crops, cuando dice
que:

Las personas comen entre comidas y la gente pide diversidad, fuente de energía [...] por
ejemplo a los estudiantes, a media mañana les da hambre y no todos los días te vas a
comer una hamburguesa, sino te vas a comer algo más ligero (comunicación personal, 27
de agosto, 2016).

Asimismo, los entrevistados consideran que los jóvenes buscan alternativas de productos
con un mayor contenido nutricional, puesto que se preocupan por el cuidado de su salud. Tal
como sostiene Jorge Chacaltana (comunicación personal, 06 de setiembre, 2016), “los jóvenes de
ahora están reemplazando las gaseosas por agua y jugos, hay un crecimiento de tiendas saludables,
donde la gente busca productos más saludables”. Bajo este contexto, las galletas de granos
andinos son consideradas un producto acorde a las necesidades de un estudiante universitario, ya
que este busca alimentarse entre comidas con productos ligeros que satisfaga el hambre pero que
también contenga ciertos nutrientes. Asimismo, los estudiantes afirman que los beneficios que
ofrecen este tipo de galletas puede convierte en el sustituto del desayuno que no tomaron ese día
e incluso reemplazo puede reemplazar de alguna comida. Al respecto, Jorge Chacaltana
(comunicación personal, 06 de setiembre, 2016) menciona que “los universitarios de todas
maneras, esto [galletas de granos andinos] y las barras son productos para ellos de todas maneras”.
Ello es compartido por Giuliano Valdivia (comunicación personal, 27 de agosto, 2016) cuando
menciona que, [en las universidades] “hay galletas, eso es lo que más se mueve, a la gente hemos
visto que les gusta que sean grandotas, en las universidades quieres comer y quieres llenarte”.

Además, los entrevistados concuerdan en que los estudiantes universitarios son

consumidores de productos de precios bajos, lo cual guarda relación con las propias características
de un estudiante universitario, quien es aún dependiente económicamente. Cabe resaltar que Juan
Manuel Gómez, gerente comercial de Productos Unión (comunicación personal, 06 de setiembre,
2016), considera que la etapa en la cual se encuentran los universitarios es donde se toman las
decisiones importantes en sus vidas como los hábitos de alimentación. Por lo tanto, es relevante

81
exponerles las galletas de granos andinos, ya que ellos pueden convertirse en habituales
consumidores en el futuro. Asimismo, Giuliano Valdivia, administrador general de SANAmakina
(comunicación personal, 5 de setiembre, 2016) afirma que es una buena oportunidad atender al
joven universitario para formar imagen y presencia en el mercado.

Los influenciadores se encuentra a la familia como factor importante en el consumo de

productos elaborados a base de granos andinos pues con ellos se pasa la mayor parte del tiempo
libre y se comparte experiencias. E el focus group y entrevista se identificó que los jóvenes
consumen este tipo de productos porque en sus familias hay alguien que las consume y las compra.
Además, algunos estudiantes comentaron comieron las galletas de granos andinos porque fue un
amigo quien les invitó una de estas.

Si bien Lecinski denomina a la publicidad como factor externo de motivación, en el

presente trabajo se considerará a la comunicación integral de marketing para el análisis, pues se
consideran más herramientas que pueden generar estímulos en los consumidores. Se identificó
que las marcas de galletas de granos andinos no comunican su oferta en los diversos puntos de
venta. Sin embargo, varias de ellas comunican su marca en páginas Web y redes sociales como
Facebook, pero en forma pasiva y poco interactiva a diferencia de marcas de galletas de empresas
grandes, las cuales comunican la marca de manera más interactiva y actualizada, realizando
incluso concursos para interactuar con el mercado. A partir de esto se rescata que existen empresa
que se dieron cuenta que los estudiantes interactúan de manera activa con las marcas a través de
plataformas virtuales, además, como lo comentaron los estudiantes durante las investigaciones es
que son los estudiantes quienes inician la búsqueda de estos productos.

Consideran que las galletas granos andinos cumplen con muchos de los atributos que
valoran en una galleta, y rescatan el valor nutricional de los granos andinos en ellas. En ese sentido
asocian a la quinua, la kiwicha y la cañihua con las palabras saludable, fuerza y nutrición. Es así
como lo afirma una de las participantes del focus group, de 21 años: [las galletas de granos
andinos] son más saludables, tienen menos preservantes que las demás, son menos químicos

b. Momento cero de la verdad (ZMOT)

El Momento cero de la verdad (Zero Moment of Truth) es entendido como aquella etapa
que sucede antes de que el cliente llegue al punto de venta (Lecinski, 2012), es decir, después de
que suceda el Estímulo, pero resalta que el consumidor va en búsqueda de información. Es
necesario comentar que el consumidor realiza todo un proceso mental antes de llegar al punto de
venta, es decir, previamente los estudiantes universitarios tienen un conjunto de valoraciones

82
respecto a las galletas de granos andinos con respecto a los otros tipos de galletas, conocimiento
de marcas e información que obtuvieron a través de diversos medios.

Respecto a las principales valoraciones de las galletas en general, se identificó que los
estudiantes universitarios valoran principalmente el sabor de las galletas. Asimismo, valoran el
tamaño de ellas y su consistencia. Consideran que prefieren paquetes de mayor contenido que el
promedio de las galletas en el mercado que los satisfaga, y asocian el tamaño de las galletas con
la satisfacción de su hambre, en ese sentido valoran las galletas grandes y crocantes.

Sobre las marcas de galletas en general, no tienen problemas en recordar alguna marca de
galletas dulces, saladas u otras. Por el contrario, al consultarles por alguna marca de galletas de
granos andinos no recuerdan ninguna, situación que cambia cuando se les asiste con algunas
imágenes de diversas marcas de galletas de granos andinos. El participante N11 del focus group
comenta a la pregunta ¿cuál es la marca de galletas de quinua, kiwicha o cañihua que ustedes
recuerdan?, y él responde las características que se acuerda por ejemplo “usualmente […] como
es tan chiquito el logo, entonces como que dices, esa grandota que tiene yogurt, esa de ahí que es
de zanahoria, entonces tú no sabes qué marca es”, es decir el estudiante explica lo poco que
recuerda del logo, del color del empaque, pero resalta el tamaño de la galleta.

Esto sugiere que el mayor y bien elaborado trabajo de comunicación de marca de galletas
de granos andinos podría generar recordación y conocimiento, lo cual finalmente puede influir al
momento de decidir qué marca de galletas comprar.

Por otro lado, respecto a las galletas en general, sí se han informado acerca de ellas,
principalmente por medios en línea, tales como redes sociales o páginas Web, y también a través
de medios de comunicación tradicionales como la televisión. Cabe resaltar que, incluso para este
tipo de galletas, en especial las dulces y saladas, los propios estudiantes han tomado la iniciativa
de buscar información sobre ellas, atraídos por alguna publicidad, ya sea en redes sociales como
Facebook o la propia página Web. Tal como lo comenta el participante N8 del focus group
realizado en la ULima: “quería buscar algo sobre Ritz, entonces entré a la página, y todo giraba
en torno a las marcas, salía una galleta que rodaba y todo rojo”.

Asimismo, los estudiantes revisan los comentarios que hay sobre las galletas, e incluso
siguen a algunas marcas en las redes sociales. Como los sostiene (Lecinski, 2012), en esta etapa
el consumidor deja de recibir pasivamente la información, para pasar a buscarla, en especial a
través de medios más interactivos, rápidos y accesibles como es la búsqueda por internet. A
diferencia de las galletas de granos andinos, los estudiantes no recuerdan haber buscado
información de alguna marca, y no recuerdan haber visto mucho de ellas, con lo que se deja
oportunidad para elaborar una mejor estrategia de comunicación de la marca.
83
 c. Primer momento de la verdad (FMOT)

Esta etapa o momento es propuesto por Procter & Gamble y es definido como el momento
en el que el consumidor se encuentra en el punto de venta frente a una diversidad de opciones y
decide cuál comprar (Lecinski, 2012). Dentro de esta variable intermedia se encuentran las
variables específicas compra y canal.

Respecto a la compra, en los puntos de venta los estudiantes universitarios se enfrentan a

una oferta variada de galletas y deciden la compra. Los puntos de venta ubicados en las
universidades, si bien tienen a la vista a las galletas de granos andinos, ninguna destaca por sí
sola.

El punto de venta es importante porque ahí se decide la compra, y si bien veces el

consumidor universitario puede tener en mente un tipo y marca de galletas que va a comprar, un
mensaje adecuado en el punto de venta podría influir en su decisión final de compra. Los
estudiantes universitarios suelen comprar un paquete de galletas de granos andinos con menor
frecuencia respecto a los otros tipos de galletas como las dulces o saladas, ya que consideran que
la cantidad de aquellas les puede durar varios días y en algunas ocasiones ser el reemplazo del
desayuno. Asimismo, consideran que los precios de las galletas de granos andinos, los cuales se
encuentran por encima del precio promedio de los otros tipos de galletas, justifican el contenido
nutricional, el tamaño y la cantidad de las galletas.

Respecto al canal suelen comprar galletas tanto en los quioscos ubicados dentro de las
universidades como en las máquinas expendedoras. Respecto a los quioscos valoran que los
precios sean más baratos, y respecto a las máquinas expendedoras valoran la rapidez de la compra,
así como la temperatura que mantiene fresco los productos.

d. Segundo momento de la verdad (SMOT)

Esta etapa es presentada por A.G. Lafley, Director Ejecutivo de Procter & Gamble en el
año 2005 y es definida como el momento de la experiencia de compra, ya que ocurre después del
consumo o uso del producto y el consumidor queda satisfecho o decepcionado (Lecinski, 2012)

Respecto a este momento, los estudiantes universitarios manifiestan sentirse satisfechos

con la oferta de galletas de granos andinos, por considerarlas una oferta de galletas diferente a las
demás en el mercado, ya que las consideran nutritivas, de un agradable sabor y de mayor
contenido. Sin embargo, consideran que aún hay aspectos por mejorar de las galletas de granos
andinos, tal como la simplicidad de los empaques, lo cual veces los lleva a desconfiar.

84
 2.5. Posicionamiento actual de las galletas de granos andinos

Después de realizar los dos focus groups y las entrevistas exploratorias como parte de la
investigación base, se pudo identificar cuál es la percepción que tiene el mercado universitario de
la ULima y la PUCP de las galletas de granos andinos con respecto a la competencia. En ese
sentido, se presentan los siguientes mapas perceptuales, los cuales permiten ilustrar el
posicionamiento de las galletas de granos andinos frente a la competencia, considerando los
atributos más valorados (Kotler & Armstrong, 2013).

Figura 14. Mapa perceptual actual en base a el nivel del sabor y de la nutrición

SABOR
AGRADABLE

***O
tras **
MENOS
* MÁS
NUTRITIVA NUTRITIVA

*Galletas de granos
andinos de marcas
reconocidas

**Galletas de granos
andinos de productores
locales

***Otras galletas
SABOR dulces y saladas
DESAGRADABLE

Como se puede apreciar en el gráfico, se identificó que las galletas de granos andinos son
percibidas como unas galletas nutritivas y de buen sabor. Las califican de nutritivas por contener
granos andinos y no contener preservantes. Ello se encuentra relacionado con una de las
respuestas de uno de los participantes del focus group, de 20 años, quien opina que: “hay gente
que come mucho Casino, Picaras y eso y le sube el azúcar, entonces eso [una de las marcas de
galletas de granos andinos] tiene sabor a galleta, pero más sano”.

Las galletas de granos andinos son percibidas como galletas nutritivas y de buen sabor, a
diferencia del otro grupo de galletas de granos andinos, conformada por marcas reconocidas 25,
las cuales son percibidas como nutritivas pero industrializadas, puesto que consideran que tienen

25
Entiéndase como marcas reconocidas a las siguientes marcas de galletas de granos andinos: Intergrackers,
Unión, Tambo Grande y San Jorge.
85
un elevado contenido de preservantes. Perciben que el sabor de las galletas de granos andinos de
marcas reconocidas es considerado un sabor normal o aceptable, ya que consideran que el hecho
de que sean industrializadas les resta algo de sabor, a diferencia de unas galletas que ellos
consideran frescas o caseras, como las galletas de granos andinos.

Figura 15. Mapa perceptual deseado en base a el nivel del sabor y de la nutrición

MAYOR
CONTENIDO

***O
** MAYOR
MENOR
PRECIO PRECIO
tras
*Galletas de granos
* andinos de marcas
reconocidas

**Galletas de granos
andinos de productores
locales

MENOR ***Otras galletas

CONTENIDO dulces y saladas

Por otro lado, considerando el contenido de un paquete de galletas y el precio, se

identificó que las galletas de granos andinos son percibidas como unas galletas de mayor
contenido, y eso les gusta a los estudiantes universitarios ya que buscan entre otras necesidades,
satisfacer el hambre principalmente y en ocasiones un paquete de galletas llega ser el reemplazo
de alguna comida en el día. Asimismo, si bien las galletas de granos andinos tienen un mayor
precio respecto a otros tipos de galletas, los estudiantes universitarios perciben que el producto
justifica un mayor precio, ya que las galletas de granos andinos son percibidas como un producto
nutritivo y que satisface el hambre.

3. Benchmarking

En este punto se realizará el análisis de casos de empresas que comercializan galletas de

granos andinos u ofrecen productos que contienen ingredientes nutritivos. Los casos de las
empresas de dividirán en ofertas de marcas nacionales e internacionales. Además, para elaborar
dicho análisis se visitaron diversas tiendas físicas de productos orgánicos o considerados naturales
que se encuentran en la ciudad de Lima. En estos lugares se identificaron una diversidad de marcas

86
las cuales después se buscaron mayor información en la páginas web o cuentas de Facebook. En
el Anexo U se encuentra con mayor detalle el análisis de todos los casos identificados.

3.1. Oferta de marcas nacionales

En Perú, existen diversas empresas que comercializan galletas de granos andinos, sin
embargo, la mayoría no ha desarrollado un trabajo parcial o completo con respecto a las
características de las galletas como diseño del empaque, variedad de sabores y la comunicación
de sus productos. Por ello, en este punto se han considerado las cinco mejores marcas de galletas
o productos contienen ingredientes naturales y tienen un mejor desarrollado de trabajo sobre estas
características como Pecaditos Integrales, Kinuas, La Purita Verdad, Chócatela y Productos
Unión que tienen un mejor trabajo con respecto a las características descritas.

En primer lugar, sobre el diseño del empaque se observa que el color de los empaques de
las cinco marcas colores tienen colores tierra que invitan a asociar que estos son productos
naturales. Asimismo, los materiales de los empaques son el plástico de material BOPP, botellas
de vidrio o cajas, las cuales se alinean con el concepto del cuidado del planeta. En conclusión,
estas marcas tratan de transmitir que ofrecen productos naturales, orgánicos, incluso ecoamigable.
En segundo lugar, ofrecen una diversidad de mezcla de sabores nutritivos, ya que incluyen
ingredientes nutritivos como cacao, granos andinos, semillas, granolas, frutas secas, avena, maca,
entre otros.

En tercer lugar, se ha observado que las empresas usan las redes sociales como medio
para comunicar sobre los productos que ofrecen y las imágenes que muestran están asociadas con
mensajes sobre el cuidado de la salud y una alimentación adecuada, por ejemplo, sugieren comer
verduras, frutas, cereales, semillas, entre otros. Asimismo, se encontraron que las empresas tienen
atractivas alianzas estratégicas con comunidades en línea como Lima Orgánica. Lima Orgánica
es una plataforma virtual que reúne a diversas marcas de productos considerados naturales o
saludables; a través de esta promocionan la venta de los productos vía online. Además, existen
tiendas naturistas y/u orgánicas especializadas que tienen espacios para exhibir productos de otras
marcas alineadas al concepto de producto nutritivo y saludable.

En conclusión, se observa que el diseño del empaque debería estar asociado con colores
claros y naturales, que transmitan que son productos que contienen ingredientes naturales.
Asimismo, en la mezcla de sabores se debe considerar usar los aditivos que sean nutritivos y de
agrado del consumidor como el cacao o los frutos secos. Finalmente, es importante considerar la
oportunidad de establecer alianzas estratégicas con canales de distribución que se encuentren
alineados con el concepto de productos nutritivos y saludables.

87
 3.2. Oferta de marcas internacionales

La oferta de marcas internacionales que comercializa galletas de granos andinos es mayor,

y presentan productos mejor desarrollados con respecto al diseño del empaque, diversidad de
sabores y comunicación de sus marcas. Entre las marcas que se analizan se encuentran: Bauducco
y Granpure de Brasil, Gogo Quinua y Enerjive de Canadá, Cocomama de Estados Unidos, Andes
Tópico de Bolivia y Andean Valley de Costa Rica (ver anexo U).

En primer lugar, con respecto al diseño del empaque resalta la información que esta
contiene, es decir, resaltan los beneficios de consumir galletas de granos andino, lo cual capta la
atención del consumidor; el material del empaque varía, pues estos pueden ser cajas o bolsas.
Asimismo, los colores de los empaques son variados y llamativos, entre ellos encontramos colores
blancos, naranja, amarillo, marrones, celestes, morados y verdes.

En segundo lugar, resalta la combinación de sabores de granos andinos con una diversidad
de aditivos, entre los que se encuentran son las chispas de chocolate, las semillas como el ajonjolí,
la avena, las frutas como las fresas, las frutas secas como las pasas y los frutos secos como la
almendra. Esto refleja, que los productos además de ser nutritivos deben de tener un sabor
agradable. Además, se puede inferir que existe un mercado al cual le gusta este tipo de productos
porque se ha encontrado que existe una combinación de sabores que se repiten entre las diversas
marcas como quinua o cañihua con chispas de chocolate.

En tercer lugar, las páginas web de estas marcas son prácticas, atractivas y muestran
información sobre los beneficios del consumo de una cantidad de la galleta de grano andino en
diferentes momentos del día. Por ello, el mensaje que transmiten es que son productos con
ingredientes nutritivos e innovadores, que son una nueva opción de productos que están libres de
gluten y tienen sabores agradables que pueden ser consumidos en cualquier momento. Este
mensaje es positivo para la imagen que buscan proyectar estas marcas. Además, el diseño de las
páginas web tiene colores divertidos y atractivos que permiten que el usuario continúe con la
navegación de la página.

Por lo expuesto, resulta interesante considerar que el empaque de la galleta de granos

andinos no necesariamente tiene que relacionarse con los colores tierra. Asimismo, otra vez
resalta lo beneficioso y atractivo de tener aditivos que contribuyan en brindar una mayor variedad
de sabores. Por último, se resalta que a pesar de que las galletas son un producto de consumo
masivo, económico y práctico donde hay mayor oferta en el mercado es importante que las
empresas comuniquen sobre su producto a través de las páginas web o redes sociales, ya que son
un medio para llegar a los consumidores.

88
 CAPÍTULO 7: DESARROLLO DE LA NUEVA PROPUESTA DE
VALOR DE LAS GALLETAS DE GRANOS ANDINOS. UN
ESTUDIO DE CASO

En el presente capítulo, se presentan los resultados del estudio al mercado meta con
respecto a su comportamiento de compra y percepción sobre las galletas. Además, se presentan
brevemente los resultados obtenidos del benchmarking nacional e internacional. Ambos
resultados fueron base para desarrollar la nueva propuesta de valor de las galletas de granos
andinos de la empresa de estudio.

1. Brechas identificadas

Los resultados obtenidos en la investigación inicial permitieron identificar las brechas

que existen entre lo que el mercado valora de las galletas, tanto de las galletas de granos andinos
como de las otras de la categoría, y lo que la marca de galletas de granos andinos caso de estudio
viene ofreciendo. De esta manera, se identificaron oportunidades de mejora para ofrecer una
galleta que contenga granos andinos, y a su vez sean agradables para el mercado. A continuación,
se muestra la tabla 9 con las brechas identificadas:

Tabla 9. Brechas identificadas

Propuesta actual de las
Principales atributos valorados de las galletas (incluidas galletas de granos
galletas de granos andinos
andinos)
Breza
Sabor agradable 2
Elaborados con ingredientes nutritivos (granos andinos) 2
Diversidad de sabores -1
Galletas como hechas en casa (caseras) 2
Textura crujiente 2
No contengan preservantes 2
Bajo contenido de carbohidratos y azúcares 2
Bajo porcentaje de grasas trans 2
Empaque Práctico 2
Empaque confiable -1
Atractivo diseño de empaque -1
Precio accesible 2
Alto contenido 2
Información del producto (empresa que fabrica, tabla nutricional y fecha de vencimiento) 2
Aditivos nutritivos -1
Presentes en canales modernos (máquinas expendedoras) -1

En la tabla 9, el aspa de color verde indica aquellos atributos que las galletas de granos
andinos caso de estudio ofrece, mientras que la “X” de color rojo indica aquellos puntos de mejora
que se recomienda que la marca de la empresa de estudio modifique. Las brechas identificadas
junto con las oportunidades de mejora identificadas en el Benchmarking servirán de base para el
desarrollo de la nueva propuesta de valor. Es necesario mencionar que estas oportunidades se
89
encuentran alineadas con los objetivos que tiene la empresa. Asimismo, se considera que los
dueños tienen la predisposición de invertir en el desarrollo de nuevos productos y mejorar su
oferta en el mercado, incluso en los últimos años se han tenido intentos por ofrecer nuevas mezclas
de sabores que incluso fueron testeadas en el mercado.

2. Diseño de la nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos Breza

En este punto se explicarán los cambios realizados para presentar una nueva propuesta de
valor de galletas de granos andinos. Además, se mostrará un mapa perceptual sobre el
posicionamiento deseado de la nueva propuesta de valor.

2.1. Desarrollo de la nueva propuesta de valor

Tal como lo sostienen Kaplan y Norton (2002), la propuesta de valor está conformada por
los atributos de los productos, la relación con los clientes e imagen y prestigio. En ese sentido, en
la tabla 10 se presentan los atributos del producto de la nueva propuesta, haciendo una
comparación con la propuesta actual de las galletas de granos andinos caso de estudio, para así
evidenciar las mejoras.

Tabla 10. Cuadro comparativo entre los atributos del producto de la nueva propuesta y la
propuesta actual de las galletas de granos andinos. Un estudio de caso

Características Propuesta actual de galletas de Nueva propuesta de valor de galletas

granos andinos de granos andinos

Sabores Quinua con miel Quinua con almendras y vainilla

Kiwicha Kiwicha con ajonjolí
Cañihua con limón Cañihua con chispas de chocolate

Logo

Diseño del empaque Empaque de plástico transparente Empaque de la galleta de material

con una etiqueta simple bilaminado BOPP con acabado mate, de
diversos colores de acuerdo a cada uno
de los sabores de la galleta, además
cuenta con una pequeña ventana para que
se visualice el producto

Slogan ¡Quiérete bien! Para que no detengas tu día

Unidad de galletas 6 unidades (75 gr.) 5 unidades (63 gr.)

90
 Características Propuesta actual de galletas de Nueva propuesta de valor de galletas
granos andinos de granos andinos

Información de la - Logo de la marca - Logo de la marca

etiqueta/empaque - Sabor, peso e ingredientes de la - Sabor, peso e ingredientes de la galleta
galleta - Número de unidades
- Facebook de la empresa y página - Slogan
web - Fecha de vencimiento
- Dirección de la empresa - Información nutricional
- Fecha de vencimiento - Cuidados del producto
- Información nutricional - Logo de SGC
- Código de barras - Dirección de la empresa
- Registro de la galleta en DIGESA

Precio Precio sugerido S/.2.50 Precio sugerido S/.2.50

Los cambios que se desarrollaron son la consecuencia de la investigación presentada hasta

el momento. En primer lugar, para proponer los sabores de las galletas se tomaron en cuenta los
casos del benchmarking y la opinión de Emily Castro, jefe del área comercial de la empresa caso
de estudio. El benchmarking sirvió de base para considerar las posibles mezclas de sabores que
el mercado acepta, mientras que la comunicación con la empresa ayudó a descartar sabores, ver
la viabilidad para que se produjeran las galletas y ante la aprobación de los cambios sugeridos a
la empresa.

En ese sentido, Emily Castro sugirió descartar sabores que habían sido testeadas en el
mercado y no habían tenido aceptación como la mezcla de sabor de maca y manzana. Asimismo,
evaluó que los aditivos que se propone puedan ser accesibles a través de sus proveedores, informó
sobre el impacto que tendrían estos en los costos de producción, así como la factibilidad de que
los sabores propuestos se puedan ser producir.

En consecuencia, se seleccionaron los sabores de quinua con almendras y vainilla,

kiwicha con ajonjolí y cañihua con chispas de chocolate. En este sentido, la nutricionista Claudia
Ayala (comunicación personal, 17 de octubre, 2017) comentó que el consumo de productos que
contengan granos andinos, semillas y chocolate contienen calcio, carbohidratos y magnesio que
aportan energía, pues el calcio contenido en las almendras ayuda en la concentración, el magnesio
en la regulación del sueño y los carbohidratos, que pueden ser consumidos como merienda a la
media mañana y media tarde, calman el apetito.

En segundo lugar, es crear un logo que asocie con el producto de galletas, y este debe
tener colores que se relacionen con productos naturales. Se llegó a esta conclusión después de
escuchar los comentarios de los estudiantes durante las entrevistas y focus group, ellos
mencionaron que el logo actual de la marca Breza no les transmite un mensaje claro y los colores

91
los asocian con un producto infantil. Por ello, se diseñaron 6 posibles logos, los cuales fueron
testeados en el mercado (ver anexo V). El logo preferido se muestra en la Figura 16.

Figura 16. Logo de la marca actual vs logo de la propuesta

Logo actual Logo de la propuesta

En tercer lugar, se diseñó un nuevo empaque (ver figura 17), pues durante el focus group
los estudiantes comentaron que si bien el empaque transparente actual de las galletas de la marca
Breza les hacía pensar en un producto natural, al mismo tiempo les causaba desconfianza y en
reiteradas ocasiones recomendaban mejorar el empaque. Asimismo, los participantes describieron
a la tarjeta que contiene la información, el logo y la marca del producto y se encuentra en la parte
superior del empaque como un pedazo de cartón que al abrir el paquete de galletas se perdería.
En consecuencia, un producto presentado de esta forma no ocuparía un lugar en la mente de los
estudiantes.

Asimismo, los estudiantes resaltaron que a ellos les gustaría ver el producto que van a
comprar, ya que les transmite confianza; por ello, el empaque de la propuesta tiene una ventana
que permite visualizar el contenido del producto.

Figura 17. Diseño de empaque actual versus el empaque de la propuesta

Empaque actual Empaque de la propuesta

En cuarto lugar, se creó el slogan “Para que no detengas tu día” porque durante las
entrevistas y focus group realizadas en la investigación inicial, los estudiantes mencionaron en
reiteradas oportunidades que asociaban a los granos andinos con energía, fuerza, nutrición y

92
comer bien. En quinto lugar, durante la elaboración de la propuesta se consideró que las
modificaciones en la propuesta incrementarían los costos de producción, por ende, el precio de
un paquete de galletas para los universitarios también. Por ello, con el objetivo de evitar este
efecto, se decidió reducir el número de unidades de las galletas a 5.

En sexto lugar, con respecto a la información del producto en el etiquetado se consideró

importante resaltar los siguientes beneficios que se muestran desapercibidos actualmente: 0 grasas
trans, sin preservantes, contenido nutricional, información de la empresa, fecha de vencimiento y
certificación de calidad. Por último, se decidió que el precio de venta sugerido para el cliente final
se mantenga, pues el grupo objetivo conformado por estudiantes universitarios valoran la
accesibilidad en los precios. Además, se consideró los costos de producción de la empresa y el
precio de este tipo de galletas en el mercado universitario. Cabe resaltar que, si bien puede parecer
que el producto es más caro, se debe rescatar que el valor que se está entregando es mayor.

Por otro lado, como se explicó previamente, la propuesta de valor también está
conformada por la relación con los clientes e imagen y prestigio. En ese sentido, en la relación
con los clientes la empresa brindará atención al cliente en respuesta a sus inquietudes a través del
correo electrónico, teléfono, página web y redes sociales. Y la imagen que proyecte será la de una
empresa comprometida con los retos diarios de las personas entregándoles una combinación
nutritiva de sabor.

2.2. Posicionamiento deseado

Se elabora la declaración de posicionamiento deseado y se ubica esta propuesta deseada

en un mapa perceptual de igual modo que a las galletas de la competencia. La declaración del
posicionamiento deseado para la nueva propuesta es la siguiente: “Para universitarios de 18 hasta
24 años que tienen un estilo de vida dinámico y necesitan energía, las galletas de granos andinos
Breza están elaboradas a base de quinua, kiwicha y cañihua, que brindan sabor, energía y
nutrientes que los ayuda a que no detengan su día”.

Por otro lado, en un mapa perceptual se representa la nueva propuesta de valor de las
galletas Breza que se desea que el mercado las perciba (ver figura 18), pues como lo sostienen
Kotler & Armstrong (2013) el mapa perceptual resume de manera gráfica la percepción que tiene
el mercado de las marcas y productos frente a los competidores en base a los atributos más
valorados. La información recolectada de los estudiantes durante las investigaciones sirvió de
base para elaborar el mapa perceptual deseado. En las investigaciones los estudiantes expresan
que anhelan encontrar en el mercado una galleta nutritiva que considere una variedad de sabores
agradables, además, la presentación del empaque debe añadir valor al producto y tiene que

93
diferenciarse con respecto a la competencia. A partir de esto resaltan como atributos más
valorados por los estudiantes el sabor agradable y lo nutritivo del producto. Cabe destacar que
esto se relaciona con el mensaje que la empresa pretende transmitir, la cual es contribuir en el
cuidado de una alimentación más nutritiva y saludable.

Figura 18. Mapa perceptual deseado de galletas de granos andinos Breza considerando los
atributos: sabor y nivel de nutrición

SABOR
AGRADABLE

***O
tras **
*
MÁS
MENOS NUTRITIVA
NUTRITIVA
*Galletas de granos
andinos de marcas
reconocidas

**Galletas de granos
andinos de productores
SABOR locales
DESAGRADABLE
***Galletas dulces y
crackers

Se desea que las galletas de granos andinos Breza sean percibidas como galletas nutritivas
y de buen sabor. Nutritivas porque como afirmó Natali Huzco (comunicación personal, 25 de
enero, 2017) los granos andinos contenidos en las galletas aportan con fibra y vitaminas B1 y B2.
Por otro lado, el buen sabor de las galletas se debe a que los aditivos que se añaden como la
almendra, ajonjolí y chispas de chocolate son complementos que adicionan el sabor agradable a
los productos o comidas (Claudia Ayala, comunicación personal, 17 de octubre, 2017).

De este modo, se pretende entregar un producto nutritivo que conserve el sabor agradable
para los consumidores, porque se busca ofrecer una alternativa diferente para el mercado, que
usualmente encuentran galletas convencionales con alto contenido en grasas y azúcares.

94
CAPÍTULO 8: INVESTIGACIÓN DE MERCADO PARA EVALUAR
LA NUEVA PROPUESTA DE VALOR DE LAS GALLETAS DE
GRANOS ANDINOS CASO DE ESTUDIO

En este capítulo, se analizará la evaluación de la nueva propuesta de valor de galletas de

granos andinos.

1. Metodología

Para la evaluación de la nueva propuesta de valor se aplicaron las herramientas

cualitativas y cuantitativas que se detallarán en la tabla 11. Mientras que el análisis de los
resultados de la evaluación se encuentra en el anexo W.

Tabla 11. Herramientas de investigación utilizada para la evaluación de la nueva

propuesta de valor:

Herramientas cualitativas Herramientas cuantitativas

Focus group Entrevistas Encuestas

Objetivo Evaluar la aceptación de los Evaluar y comparar el -Cuantificar las valoraciones

nuevos sabores de la diseño del empaque, de los hábitos de consumo y
propuesta (Prueba de sabor) diversidad de sabores, logo, compra de los estudiantes con
cantidad y precio de las respecto a las galletas y a las
galletas de la competencia galletas de granos andinos.
con respecto a la nueva -Evaluar la nueva propuesta
propuesta de valor. de valor de la galleta de
granos andinos

Guía de Guía de focus group ver Guía de entrevista ver Cuestionario

apoyo anexo anexo

Cantidad 1 focus en estudiantes - 12 estudiantes PUCP - 200 estudiantes PUCP

PUCP - 12 estudiantes ULima - 200 estudiantes ULima

Material Prototipo de las galletas de Prototipo de empaque de Prototipo de empaques de

de apoyo granos andinos de la marca galletas de granos andinos cada uno de los tres sabores
por unidades de la marca de las galletas: quinua,
Galletas de la competencia: Galletas de la competencia: almendras y vainilla, kiwicha
Esteffany Nutrilight, Esteffany Nutrilight, con ajonjolí, y cañihua con
Girasol, Mana, Bello Girasol, Mana, Bello chispas de chocolate
Horizonte, Incasur, Horizonte, Incasur, Información visual de la
Integrackers de quinua, San Integrackers de quinua, San nueva propuesta como logo,
Jorge y tambogrande Jorge y tambogrande slogan y análisis de la
información que tiene el
empaque.

95
2. Perfil del encuestado

En la presente investigación se realizaron las encuestas a jóvenes de la PUCP y la ULima

que tienen desde 18 hasta 24 años de edad y son de ambos sexos. El 41% de los ellos afirmó que
el último grado de estudios del jefe de sus hogares fue superior universitario completo.

Además, a los jóvenes se les preguntó: ¿qué tipo de galletas suele compra? Y, el 93%
afirmó que sí consume galletas. Según, Jorge Chacaltana (comunicación personal, 16 de
setiembre, 2016) comentó que los universitarios son uno de los consumidores que tienen poco
tiempo. Además, Claudia Ayala afirma que el escaso tiempo que tienen los estudiantes genera
que estos valoren los productos prácticos, cómodos y baratos, que sean fáciles de comer y
encontrar, como los quioscos de las universidades (comunicación personal, 17 de octubre, 2017).

Asimismo, en el focus group los estudiantes comentaron que consumen galletas porque
en ocasiones son el reemplazo de alguno de sus alimentos, debido a que tienen escaso tiempo por
la rutina académica que diariamente tienen. Además, valoran las galletas porque son fáciles para
comprar y prácticos para consumirlos durante las clases o en cualquier momento. No obstante, el
7% que no consume galletas asevera que estas tienen poco valor nutricional y altos niveles de
calorías. A partir de esto se puede inferir, que los consumidores que se encuentran en esta etapa
tienen mayor interés por el cuidado de los alimentos que consumen.

3. Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas

El análisis de compra y hábitos de consumo de galletas tiene como base el número de 364
encuestados que respondieron que compran galletas, donde las galletas que más compran son las
dulces y saladas. Asimismo, el 48% de los encuestados mencionaron que los recesos son los
momentos preferidos para que consuman galletas. En este sentido, los estudiantes que
participaron en el focus group mencionaron que otro momento preferido para comer galletas es
durante las mañanas y/o en las tardes.

96
Figura 19. Frecuencia de consumo de las galletas

*Base: 364 encuestados

Nota: se preguntó sobre la frecuencia de compra por cada tipo de galletas; sin embargo, es necesario
aclarar que en el gráfico no se consideran otros tipos de galletas como con relleno, bajas en caloría y
otros.

Por otro lado, se realizó la pregunta sobre la frecuencia de consumo de las galletas, donde
resalta que el 30% de los encuestados consume galletas dulces con frecuencia diaria; por el
contrario, el 73% de los encuestados respondió que consumen de granos andinos ver figura 19

En esta línea, se presume que el mayor consumo de las galletas dulces se debe a que a los
estudiantes les gusta el sabor agradable, los despierta después de consumirla, sienten la sensación
de tener energía, les ayudaba a sobrellevar la ansiedad, el sueño y el cansancio, estas son las
respuestas que dieron los participantes del focus group. Además, resalta la necesidad que tienen
los estudiantes por consumir un producto que les brindan todos estos beneficios y lo más cercano
que encuentran son las galletas dulces.

Por otro lado, otra de las razones para que la frecuencia de consumo de las galletas sea
alta es que en el mercado hay mayor variedad de sabores y presentaciones. Además, son más
conocidas porque las diversas empresas realizan promociones de venta, campañas, los precios son
bajos y son fáciles de encontrar en los quioscos, supermercados, bodegas y máquinas
expendedoras.

97
Figura 20. Atributos más valorados de las galletas

*Base: 364 encuestados

**Respuesta simple

El 36% de los estudiantes respondió que el sabor es uno de los atributos más valorados
ver figura 20, además, en el focus group los estudiantes afirmaron que el sabor, textura y aroma
de las galletas son las principales razones para consumir determinado tipo de galleta. En según
lugar, con un 15% los estudiantes mencionaron que valoraban el aporte nutricional de las galletas;
esto muestra que a los estudiantes les preocupa consumir productos aportes nutrientes, en la
misma posición la cantidad también es otro de los atributos valorados con 15%. Finalmente, el
12% valora el precio de las galletas. Asimismo, durante las entrevistas los estudiantes afirmaron
prefieren las galletas que son “contundentes” o tengan varias unidades de galletas.

La información recolectada sobre las valoraciones de las galletas ayudará en la

elaboración de los lineamientos en el capítulo 9. Por ello, resalta considerar que las galletas deben
de tener un sabor agradable, cantidad apropiada de unidades de galletas, valor nutricional y
precios accesibles.

98
4. Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas de granos andinos

Figura 21. Recordación de marca de galletas de granos andinos

*Base: 97 encuestados

En este punto, se analizarán la compra y los hábitos de consumo de las galletas de granos
andinos, donde se encontró que no existe una recordación de marca de galletas de granos andinos
entre los estudiantes universitarios, pues solo 6% de estudiantes respondieron espontáneamente
que si conocen una marca de esta categoría (ver figura 21). Situación similar sucedió durante las
entrevistas exploratorias donde solo dos estudiantes mencionaron tres marcas de galletas: Cedro,
El girasol y Nutri deli.

Por el contrario, cuando se realizó nuevamente la pregunta y se mostraron imágenes de

las galletas de granos andinos que se encuentran en el mercado, el 55% de estudiantes afirmó que
conocían al menos una de las marcas mostradas. Y, durante las entrevistas y focus group los
estudiantes afirmaron que esto no se recordaban de las marcas debido a que los empaques no son
atractivos y al ser transparentes no les comunica nada y solo se enfocan en las galletas. Así mismo,
los vendedores entrevistados mencionaron que este tipo de productos no realizan promociones;
sin embargo, los estudiantes preguntan por los productos.

Estos comentarios muestran la oportunidad para que alguna marca de galletas de granos
andinos pueda mejorar su estrategia y desarrollar una nueva propuesta para que su producto ocupe
un espacio en la mente del mercado meta. Asimismo, pese a la poca promoción de estos productos
hay consumidores interesados en el producto.

99
Figura 22. Características más valoradas de las galletas de granos andinos

*Base: 182 encuestados

**Respuesta múltiple

Los estudiantes en el focus group afirmaron que valoran que las galletas sean nutritivas.
Asimismo, como se explicó líneas arriba los estudiantes buscan productos que les brindan energía
y el 32% de los encuestados valoran consideran que las galletas son una fuente de energía. En
esta línea, los granos andinos resaltan por el aporte que generan en el consumidor. Por otro lado,
durante las investigaciones se detectó que la cañihua es uno de los granos menos conocidos.

Figura 23. Oportunidades de mejora de las galletas de granos andinos por atributo

*Base: 182 encuestados

**Respuesta simple

En la figura 23, resalta que el 51% de los encuestados valoran el diseño de los empaques
debe de ser más elaborado, esta misma respuesta se encontró en los focus group donde se
mostraron las galletas de granos andinos que se encuentran en el mercado, al respecto los
estudiantes mencionaron que un mejor diseño resultaría más atractivo y confiable para el

100
consumidor. Asimismo, Raúl Ponce, dueño de la empresa Surtifresh una cadena de máquinas
expendedora, (comunicación personal, 25 de noviembre, 2016) explicó que el empaque de las
galletas es uno de los criterios más importante que consideran para que una de las marcas de
galletas se distribuya dentro de las máquinas expendedoras.

Otro de los atributos que deberían mejorar es la variedad de sabores como se ha visto
durante el análisis; por ello, el 26% de los estudiantes encuestados y entrevistados afirman les
gustaría que las galletas tuvieran aditivos que contribuyan en la mejora del sabor agradable de la
galleta. De esta parte de la investigación, se tienen que considerar la importancia de proponer un
producto con una diversidad de sabores, un nuevo diseño de empaque, las unidades de galletas y
la asociación que tienen los estudiantes sobre los granos andinos las cuales las asocian con la
energía y lo nutritivo.

5. Evaluación de la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos

Tabla 12. Análisis de la nueva propuesta de valor de la galleta de granos andinos con
respecto a la competencia

También se consideró necesario desarrollar una matriz de perfil competitivo que

“identifica a los principales competidores de la compañía, junto con sus fortalezas y debilidades
particulares en relación con la posición estratégica de una firma específica” (Fred & Forest, 2017,
pág. 78). En este análisis se consideraron las siguientes marcas de galletas de granos andinos:
Steffany Nutrilight, Girasol, Breza, Mana, Bello Horizonte, Intergrackers de quinua, Incasur,
Tambogrande y San Jorge ver tabla 12. Asimismo, es necesario mencionar que se incluyó la nueva
propuesta de valor de la marca Breza.

Los resultados obtenidos resaltan que la nueva propuesta de galletas de granos andinos
de la marca Breza se diferencia de la competencia por la diversidad de sabores y la cantidad de
galletas que ofrece; asimismo, los competidores que tienen un puntaje cercano son las marcas
Incasur e Intergrackers de quinua. La marca Incasur tiene mayor puntaje en el diseño del empaque
y precio, pues el diseño es moderno y de colores atractivos, mientras que el precio es de S/.1.40
y el peso del contenido de la galleta es menor, pues es de 30 g; por otro lado, la marca

101
Intergrackers de quinua tiene un mayor puntaje con respecto el precio porque el precio es de
S/.0.70.

Figura 24. Evaluación de los sabores propuestos de la galleta de granos andinos Breza

*Base: 400 encuestados

**Respuesta simple

Durante la aplicación de las encuestas se explicó sobre la nueva propuesta de galletas de

granos andinos y se mostró el prototipo de los tres sabores. A los encuestados les agradaron los
tres sabores ver Figura 24, siendo el sabor de cañihua y chispas de chocolate la que agrado más;
sin embargo, cabe resaltar, durante las entrevistas y focus group los estudiantes mencionaron que
no conocían la cañihua o era la primera vez que escuchaban sobre ella, pero las chispas de
chocolate les atraía.

Después de la prueba ciega de sabor, donde se hizo probar a los estudiantes diferentes
sabores de las galletas entre dulces y saladas (3), las galletas de granos andinos de otras marcas
(2) y la nueva propuesta de valor de galleta de granos andinos Breza, los estudiantes comentaron
lo siguiente sobre la nueva galleta:

Participante N15: “Crocante y me gusta lo que tiene encima (las almendras)”.

Participante N15: “De hecho no hay ninguna galleta que tenga almendras, y si las tienen
las tienen licuadas, no las tiene así encima de las galletas”.

Participante N16: “Están bien ricas”.

Participante N17: “El sabor es bueno y por eso la sigo comiendo”.

Además, en el focus group resaltó que el aroma y la textura de las galletas les provocaba
a los participantes repetir el consumo; además, la forma de las galletas les daba la idea de que
eran caseras y les gustaba.

102
Figura 25. Evaluación de la nueva propuesta de galletas de granos andinos

*Base: 400 encuestados

**Respuesta simple

Entre los atributos de las nuevas galletas de granos andinos Breza, 56% estuvo de acuerdo
que la galleta tenga 5 unidades ver Figura 25; en contraste con los hallazgos del focus group, los
estudiantes consideran que el tamaño de cada paquete de galletas es idóneo, pues si comiesen 3 o
4 unidades se sentirían satisfechos; sin embargo, ellos preferirían que un paquete de galletas tenga
6 unidades. Asimismo, 44% les agrada que las galletas contengan granos andinos, así mismo lo
mencionaron en las entrevistas y focus group quienes reconocían sobre los valores nutritivos de
estos ingredientes; además, comentaban sobre los beneficios que aportaban los aditivos.

Por otro lado, el 47% de los estudiantes les agradaba el precio de S/.2.50 de la nueva
propuesta. Sin embargo, durante las entrevistas y focus group en primera instancia les parecía
caro el precio de la galleta, sin embargo, después de que algunos de los participantes evaluaran y
escucharan sobre los otros beneficios y atributos del producto aceptaban y consideraban que el
precio era justo por el valor que recibían. Cabe mencionar que, se testeo el máximo precio de un
paquete de galletas de granos andinos, ya que en algunos puntos de venta en las universidades se
venden a ese precio, pero, el precio sugerido de venta al consumidor final es de S/. 2.00.

103
Figura 26. Intención de compra de las nuevas galletas de granos andino

*Base: 400 encuestados

**Respuesta simple

En la Figura 26, el 23% de los encuestados afirman que definitivamente comprarían las
galletas; mientras el 61% mencionó que probablemente compraría la galleta.

En conclusión, después de analizar la investigación se afirma que el mercado meta se

encuentra dispuesto a probar este nuevo producto, porque valoran el aporte nutritivo de las
galletas y la diversidad de sabores que se ofrecen. Además, después de la investigación realizada,
se afirma que la propuesta se presenta como una opción diferente de galleta a la oferta del
mercado.

104
 CAPÍTULO 9: LINEAMIENTOS PARA EL POSICIONAMIENTO
DE LA NUEVA PROPUESTA DE VALOR DE LAS GALLETAS DE
GRANOS ANDINOS DE ESTUDIO

Después de evaluar la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos en el

mercado meta, se elaboran los lineamientos necesarios para que la empresa de estudio pueda
comunicarla. Se inicia con la proyección de ventas, se desarrollan las herramientas de la mezcla
de marketing, se incluye un cronograma comercial, un presupuesto, un flujo de caja que refleja el
retorno de la inversión, así como posibles indicadores de desempeño que pretenden darle
seguimiento a la propuesta (ver Anexo X).

Para empezar este capítulo, es importante resaltar que el enfoque estratégico para
participar en el mercado con esta propuesta es la denominada estrategia de diferenciación
propuesta por Michael Porter (1987 citado en De Santos 1998), ya que se pretende entregar un
producto que sea percibido como único y diferenciado de la competencia, y da la oportunidad de
establecer un precio más alto. En ese sentido los lineamientos desarrollados en este capítulo
seguirán dicha estrategia

1. Proyección de ventas

Para proyectar las ventas, se han considerado los siguientes supuestos:

 Crecimiento promedio anual de las ventas: 15%26

 No se considera inflación ni IGV

 La empresa invierte con capital propio

 No se tendrán incrementos en los precios de las principales materias primas e insumos

necesarios para la producción de galletas de granos andinos, ya que la empresa
mantiene alianzas a largo plazo con sus proveedores

1.1. Cálculo del mercado meta

El mercado potencial al año 2018 está comprendido por 36,306 estudiantes, esta cifra es
multiplicada por la intención de compra de 34%27. El resultado de esta multiplicación es de

26
Crecimiento promedio del consumo per cápita de galletas en el país entre el 2009 y 2015. En Perú, el
consumo per cápita de galletas en el 2009 fue de 1.7 kg/hab (INEI, 2009) y se incrementó a 4 kg/hab en el
2015 (Daly, 2015).
27
Según Jeffrey Poppe (2002) es el promedio ponderado de todas las posibles respuestas que se obtuvieron
de las encuestas antes la pregunta ¿estaría dispuesto a comprar la nueva propuesta de galletas de granos
105
12,357 estudiantes, quienes conforman el mercado objetivo. De este resultado, finalmente, se
obtiene el mercado meta.

Tabla 13. Cálculo del mercado meta

Tamaño de la población estudiantil (después de la
Mercado potencial al 2018 36,306
segmentación)
Porcentaje ponderado de las respuestas a la pregunta:
Intención de compra
34% ¿estaría dispuesto a comprar la nueva propuesta de galletas
(promedio ponderado)
de granos andinos?
Mercado objetivo 12,357 34% del mercado potencial al 2018
Mercado meta 2,966 24%28 del mercado objetivo

1.2. Proyección anual de las ventas

El cálculo de la proyección de las ventas se halló de la siguiente manera: en primer lugar,

el número de unidades demandadas al primer año, se calculó considerando la frecuencia de
compra del mercado universitario, es así que se halló el número de estudiantes por frecuencia de
compra y las unidades que consumirían en un año, tal como se muestra la tabla 14.

Tabla 14. Número de unidades demandas el primer año

% de N° de galletas que N° total de galletas
N° estudiantes en un
Frecuencia frecuencia de comprarían en un que comprarían en
año académico regular
compra año un año
Diario 2% 46 269 12,465
Inter diario 7% 209 96 20,018
Semanal 19% 556 32 17,794
Una vez al mes 73% 2,155 8 17,238
Total 100% 2,966 67,514

De esta manera, se obtuvieron 67,514 unidades de paquetes de galletas de granos andinos

al primer año, y multiplicado por un precio de venta al intermediario de S/. 1.22 (precio sin IGV)
nos dio como ventas al primer año, S/. 82,367.00. En unidades se muestra un crecimiento del
376%, y en ventas se refleja un crecimiento del 315%, con respecto a las ventas actuales de las
galletas de granos andinos.

andinos? El resultado obtenido de cada una de las alternativas es multiplicado por las ponderaciones que
recomienda el autor; finalmente, se obtiene de la suma de todas ellas, la intención de compra. El cálculo es
de la siguiente manera: dijeron definitivamente sí (23.0%*0.75), probablemente sí (61.25%*0.25), tal vez
(14.0%*0.1), probablemente no (2.25%*0.3) y definitivamente no (0.25%*0.2). La suma total es de 34.04%
28
Del total de encuestados se obtuvo que el 24% había escuchado sobre galletas de granos andinos y también
las consumía. Se tomó este porcentaje final para definir el mercado meta, ya que después de haber
considerado a todos con sus respuestas con el promedio ponderado, este porcentaje concentraba a la
población universitaria que efectivamente consume este tipo de productos, y que al menos se espera llegar.
106
Tabla 15. Proyección de ventas
Proyección de
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
ventas
Unidades de galletas 67,514 77,641 77,641 77,641 77,641
Ventas anuales (soles) 82,367.30 94,722.39 94,722.39 94,722.39 94,722.39

Cabe resaltar que si bien este estudio contempla a dos de las universidades donde la
empresa de estudio comercializa sus galletas de granos andinos, se debe resaltar que la empresa
tiene a otras instituciones educativas dentro de su mercado, que en conjunto representan el 70%
de su mercado, con lo que los resultados obtenidos de este estudio pueden dar un panorama de la
oportunidad del mercado.

Asimismo, se destaca que la empresa sí podría responder a este incremento de la demanda

ya que cuentan con un 30% de capacidad de producción ociosa, dejando oportunidad para
producir hasta 178 mil unidades adicionales.

2. Desarrollo de la propuesta de posicionamiento basada en una nueva propuesta

de valor en función a la mezcla de marketing

2.1. Producto

El análisis del mercado conformado por estudiantes universitarios y el desarrollo de una

nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos Breza pretende contribuir con el
crecimiento de la empresa caso de estudio; por ello, se desarrolla una de las estrategias que
presenta H. Ansoff (1978) para contribuir con este fin: desarrollo de producto.

La alternativa de desarrollo de producto mantiene la misión actual de la empresa

desarrollando productos con nuevas características que contribuyan con ella (Ansoff, 1978). En
efecto, la propuesta desarrollada en el presente trabajo pretende contribuir con la misión de la
empresa, es decir contribuir socialmente con su mercado, entregándoles productos con
ingredientes nutritivos de sabores agradables y variados que aporten en su alimentación (ver tabla
16). Asimismo, se presentan otras alternativas que puedan contribuir con el crecimiento de la
empresa a largo plazo.

107
Tabla 16. Cuadro de Ansoff – desarrollo de producto

Productos actuales Productos nuevos

Desarrollo de producto
Penetración del mercado Producto:
2018:
Nuevos sabores de galletas de granos andinos:
vainilla, almendras y quinua, kiwicha y ajonjolí; y
cañihua con chispas de chocolate
- 2019:
Mercados
Nuevos sabores de galletas: quinua con frutos rojos,
actuales
kiwicha con chispas de chocolate y granos de café;
y cañihua con plátano y avena
Barras energéticas
Mercado:
PUCP, ULima, otras universidades, institutos,
colegios y otros centros de estudio

Desarrollo de mercado
Diversificación
Mercados
2019:
Gimnasios
Mercados
Empresas
nuevos -
2020:
A nivel geográfico: provincias
El estado y sus diversos programas

2.2. Precio

El precio al consumidor final de las nuevas galletas de granos andinos oscila entre S/.
2.00 y S/. 2.50, este varía dependiendo del punto de venta, ya sean estos quioscos, máquinas
expendedoras o comedores. Por ejemplo, en los quioscos el precio es de S/. 2.00, mientras que en
las máquinas expendedoras el precio es de S/. 2.50. Ello depende de los rangos y políticas de
precios que cada punto de venta maneja.

En el estudio cuantitativo se evaluó la aceptación del precio máximo al que se podrían

vender las nuevas galletas de granos andinos, es decir S/. 2.50, y se encontró que al 22% del
mercado meta le agrada mucho el precio, y al 47% le agrada (ver figura 27). Esto se encuentra
relacionado con los hallazgos en el estudio cualitativo, cuando los estudiantes mencionan que los
beneficios del producto: tamaño de las galletas, la variedad de sabores, valor nutritivo y un
empaque confiable justifican el precio.

108
Figura 27. Aceptación del precio de las nuevas galletas Breza

*Base: 400 encuestados

En la figura 28 se presenta una banda de precios que ubica a las nuevas galletas de granos
andinos y a la competencia; por ello, se tomó como base el precio de la galleta por el cada 30 gr
de peso, ya que no todos los paquetes de las galletas son del mismo peso. En esa línea, se observa
que el precio de 30 gr. de las nuevas galletas de granos andinos se ubica por encima del precio de
30 gr. de las otras galletas de granos andinos de fabricantes locales, así como por encima del
precio de galletas dulces. Por ende, se justifica que el precio es mayor porque beneficios son
entregados bajo la estrategia de diferenciación. Asimismo, considerando dos de los productos
sustitutos más cercanos pertenecientes a empresas reconocidas, nuestra propuesta es más
conveniente, ya que el precio además de justificar los beneficios entregados, es menor que el de
aquellas.

Figura 28. Banda de precios donde se ubica a las nuevas galletas Breza y a la competencia

Incasur
Tambo Grande
S/.1.00
Breza
Chips Ahoy
San Jorge
Chocosoda
Óreo
Charada
Integrackers de quinua
S/.0.50
Maná
Steffany Nutrilight
Girasol
Bello Horizonte
*Nota: Precio por cada 30 gr. de galleta

109
 2.3. Canales de distribución

Después de la investigación de mercado aplicada al grupo objetivo, se identificó que los

lugares preferidos para comprar galletas por los estudiantes son los quioscos que se encuentran
dentro de las universidades y las máquinas expendedoras.

En primer lugar, los quioscos que se ubican dentro de las universidades son cómodos para
los estudiantes porque durante su break pueden acercarse a este punto de venta; además, el precio
de los productos es accesible. Ante esto, y considerando el poder que tienen los intermediarios,
es importante considerar una negociación de ganar-ganar con estos para que sean parte del
desarrollo de diversas estrategias en el punto de venta. Por ejemplo, si se desea promocionar el
producto con materiales gráficos o exhibidores en el punto de venta, una buena relación con los
intermediarios, permitirá la aceptación por parte de ellos y el crecimiento conjunto.

En segundo lugar, las máquinas expendedoras son uno de los lugares preferidos para la
compra de galletas, ya que se encuentran cerca de sus salones, están distribuidas alrededor de la
universidad, son fáciles de encontrar, la compra es rápida y los productos se mantienen a una
temperatura ambiente que da la impresión en el estudiante de que es un producto en buen estado.
Actualmente, las galletas Breza no se venden en máquinas expendedoras. En este sentido, esta es
una oportunidad para formar alianzas con alguna empresa que administre las máquinas
expendedoras que tienen el concepto de vender productos saludables.

La empresa de máquinas expendedoras SANAmakina29 se encuentra en diversas empresas,

colegios y universidades como PUCP. Según la entrevista realizada a Emily Castro
(comunicación personal, 26 de octubre, 2016), se debe considerar que la empresa de máquinas
expendedoras SANAmakina, solicita un trato de exclusividad con sus proveedores, es decir, la
marca de galletas de granos andinos Breza debe asegurar que trabajará sólo con SANAmakina, y
no con otras empresas de máquinas expendedoras. Además, el proveedor debe asegurar que
seguirá el concepto de saludable y cuidar los ingredientes que utilicen. Finalmente, SANAmakina
define el precio de venta al consumidor final.

Si la empresa caso de estudio desea comercializar sus productos mediante máquinas

expendedoras y nuevos quioscos dentro de las universidades debe presentar los siguientes
documentos: copia de Registros Sanitarios, fichas Técnicas de las galletas y análisis de
Laboratorio nutricionales de las galletas con precio de un paquete de galletas Breza para los
puntos de venta de S/.1.22.

29
SANAmakina: Máquinas expendedoras de alimentos nutritivos y saludables distribuidas en colegios,
universidades, empresas, clínicas y lugares públicos.
110
 2.3.1. Estrategias comerciales

Mantener buenas relaciones y alianzas con los intermediarios ubicados en las

universidades es relevante, ya que como se mencionó previamente, ellos poseen información
valiosa del mercado, así como un alto poder de negociación. En ese sentido, para apoyar sus
ventas y las buenas relaciones con los clientes, es importante segmentarlos considerando dos
principales criterios: volumen de compra y puntualidad con el cronograma pago; y desarrollar una
estrategia que beneficie a ambas partes, de tal manera que los clientes se comprometan a cumplir
con los criterios establecidos y la empresa con el cumplimiento de ciertos beneficios para
aquéllos.

La clasificación de los clientes y los beneficios que se les entregaría se detallan a

continuación:

a. Clientes A: que incluye a quioscos pertenecientes al Régimen Único Simplificado

y al Régimen Especial. Sus ventas llegan hasta los S/. 200.00 semanales y tienen
un periodo de pago de 7 días.
 Involucrar al cliente en el cronograma de pago para que coincidan con fechas de mayor
liquidez, lejos de importantes y grandes pagos que este pueda tener.

 Tratar quejas y reposición de producto con inmediatez ofreciéndoles medios de contacto

para así evitar que puedan tomar esas situaciones como causas de retraso en los pagos.
as porque se podría retrasar el pago

 Considerar refuerzos positivos a los que paguen a la fecha: obsequios, brandeo del
punto de venta

a. Clientes B: que incluye a empresas concesionarias de comedores universitarios, y

empresas de máquinas expendedoras, pertenecientes al Régimen General. Sus
ventas superan los s/ 200.00 semanales y tienen un periodo de pago de hasta 15
días.
 Tratar quejas y reposición de producto con inmediatez ofreciéndoles medios de contacto
para así evitar que puedan tomar esas situaciones como causas de retraso en los pagos.
as porque se podría retrasar el pago

 Considerar refuerzos positivos a los que paguen a la fecha: obsequios, y un enfoque

diferenciado de créditos comerciales, brandeo del punto de venta

111
 Tal como lo sostiene Seifert segmentar a los clientes y diferenciar la gestión de los
créditos comerciales permite asegurar una buena relación con los clientes a largo plazo, y evitar
demoras en los pagos.

2.4. Comunicaciones integradas de marketing

2.4.1. Marketing por internet y social media

a. Redes sociales

Se mantendrá una cuenta en la red social Facebook, donde se realizarán las

modificaciones necesarias de la portada y foto de perfil con la nueva línea gráfica y nuevos artes
de la marca Breza (ver figura 29). El material gráfico mantendrá los colores que giran en torno a
la marca y diseño del empaque para generar coherencia en la comunicación, asimismo girará en
torno al concepto de que las galletas de granos andinos buscan ser percibidas como fuente de
energía, satisface el hambre, tienen ingredientes nutritivos y variedad de sabores.

Además, se resaltará la practicidad de comprar y consumir las galletas de granos andinos

Breza en cualquier momento: durante las clases, mientras estudian o cuando se dan ese descanso
entre actividades, es decir, acompañarán al estudiante en esos momentos “para que no detengan
su día”. Aquí se comunicarán las campañas promocionales y se motivará al público objetivo con
temáticas o fotos que los identifique con la marca, las publicaciones serán tres veces a la semana,
en la tarde y en horarios estratégicos entre 5:00 pm y 9:00 pm. Las publicaciones buscarán crear
enganche e interacción con el público objetivo para mantener esa relación. Asimismo, se realizará
publicidad pagada en Facebook (pautas) que se dirijan al segmento universitario, con la finalidad
de llegar a más consumidores potenciales e incrementar la cobertura de la marca.

Figura 29. Muestra de un post en Facebook

112
 b. Página Web

Se mantendrá la página Web con las modificaciones necesarias considerando el nuevo

concepto de las galletas Breza y la nueva línea gráfica. El diseño de la página Web mantendrá
los artes que proyectan energía y movimiento (ver figura 30). En este sentido, el benchmarking
permitió identificar buenas prácticas en el manejo de plataformas virtuales, para que la página
sea más dinámica y atractiva para interactuar con el público objetivo; donde se describen los
beneficios de las galletas de granos andinos y resaltan el valor nutricional de cada una de ellas
en el estudio y trabajo. Además, se describe la empresa y los orígenes de la propuesta contada a
manera de una historia.

Adicionalmente, existirá una sección exclusiva para los intermediarios interesados en

obtener información de la empresa, aquí se describirá sobre la experiencia de la empresa en el
mercado, se resaltará la cobertura que ha alcanzado a lo largo de los años y las alianzas que se
generen.

Figura 30. Muestra de la nueva página Web de las galletas de granos andinos Breza

113
 2.4.2. Promoción

a. Campaña de inicio de clases, exámenes parciales y finales

Al inicio de los semestres académicos y al inicio de los exámenes parciales y finales, con
el objetivo de enganchar al público objetivo se comunicará el concepto de las galletas de granos
andinos Breza: “Galletas de granos andinos Breza, te acompañan durante el día; mientras estudias
para entregarles una cuota de energía y satisfacer su hambre.” Mientras que en las redes sociales
se publicarán unos posts sobre las galletas de granos andinos Breza acompaña en los estudiantes
universitarios estudian, el mensaje busca motivar que el esfuerzo que realicen día a día les
permitirá alcanzar sus metas en el futuro. Este mismo concepto se comunicará mediante unos
materiales gráficos y exhibidores que se entregarán en los puntos de ventas

b. Promoción cruzada

En la investigación de mercado, se identificó que una de las bebidas que acompaña el

consumo de galletas de granos andinos es el agua, por ello se crearán combos con agua Yaqua 30.

Esta bebida es comercializada en la ULima, y la dinámica de esta promoción será la venta

de galletas de granos andinos Breza de cualquier sabor, con una botella de agua Yaqua. Se
cerrarán alianzas con la empresa Yaqua en una primera fase de la implementación de la propuesta.
En esta primera fase, el objetivo de la alianza será básicamente un ganar – ganar de la imagen de
ambas empresas, donde se promocionarán en los medios de comunicación de cada una de las
marcas la alternativa de consumir una galleta de granos andinos, con una bebida con propósito
social para que no solo “no detengan tu día” sino que ayuden a que otras personas continúen con
la suya con Yaqua. En ese sentido, en una primera fase, la alianza será más de buenas relaciones
entre las marcas. En una segunda fase, se espera realizar ventas en combos resaltando la
combinación de galletas Breza y agua Yaqua, como una alternativa que no sólo satisface su
hambre con una combinación de nutrientes, energía y sabor para empezar el día, sino que además
contribuyen con el propósito social que persigue Yaqua.

Esta promoción cruzada se comunicada con material gráfico en los puntos de venta y la
página oficial de Facebook.

30
YAQUA (2017) es una empresa social, la cual destina el 100% de sus utilidades netas a financiar
proyectos de agua limpia en las zonas más vulnerables del país.
114
 c. Presencia en los paraderos de los buses de transporte público

El número de estudiantes que se encuentran en los paraderos es considerable, entonces se

aprovechará esa afluencia para invitarlos a conocer la marca y a probar las galletas de granos
andinos Breza; por ello, se colocará un stand en los paraderos que tengan el logo de las galletas
Breza con un letrero que diga: “Aún no termina tu día, no la detengas y cómete unas galletas
Breza”.

2.4.3. Eventos

a. Campeonato: “campeonando con Breza”

Las universidades tienen una diversidad de eventos, tal como los campeonatos inter
facultades o llamados también semana universitaria, estas se dan una vez al año e incluyen
actividades deportivas como concursos de danzas folclóricas. Entonces, se tomará esta
oportunidad para que la empresa auspicie el evento que se realice en PUCP y ULima con el
objetivo que los estudiantes asocien el consumo de las galletas con energía, dinamismo y
vitalidad, aquí se hará sampling, es decir se entregarán muestras de galletas de granos andinos
Breza, se repartirán materiales promocionales como globos manga donde se resalte el logo y
slogan de la marca para que los exhiban en el corso del campeonato.

b. Activaciones

En el caso de la PUCP, se realizarán activaciones un jueves cultural 31 dentro del

tontódromo de la universidad, y en el caso de la ULima se realizarán activaciones en la pileta de
la universidad. El objetivo de la misma será generar enganche y reconocimiento de la propuesta
de las galletas de granos andinos Breza como una compañía y fuente de energías para responder
a su día a día cargado de diversas actividades y estudio. Lo que finalmente les permitirá alcanzar
sus metas en el futuro.

2.4.4. Relaciones Públicas

a. Alianzas con las universidades

Se recomendaría generar alianzas con diversas agrupaciones de las universidades para

tener presencia en ellas. En primer lugar, alianzas con la ULima para que publiciten la marca de

31
Todos los jueves de cada semana se realizan diversas actividades culturales y artísticas dentro de la
PUCP, a partir del mediodía.
115
las galletas de granos andinos Breza en su cuenta oficial de Facebook, tal como lo hacen ya con
otras marcas.

En segundo lugar, se recomendaría generar alianzas con algunos programas de las

universidades de estudio. En el caso de la PUCP, alianzas con el programa PUCP Saludable32.
Este programa cuenta con los proyectos: NutriPUCP y Muévete PUCP. De esta manera, se tendrá
presencia en las diversas ferias y talleres que realizan cada ciclo académico. Se promocionará la
marca de galletas de andinos Breza colocando banners de la marca en las ferias y talleres, así
como sampling de las galletas de granos andinos Breza.

En el caso de la ULima se recomendaría generar alianzas con la Dirección de Bienestar,

y su Campaña “Bien… Estar: Vive Más Saludable” 33. Esta campaña incluye una feria en el patio
de la universidad, denominado el Patio de comida saludable. De esta manera, se tendrá un espacio
para exponer las galletas de granos andinos Breza. Asimismo, se recomendaría realizar
degustaciones de las galletas para fomentar su compra en la feria. Como exposición de la marca
con banners de la misma.

3. Cronograma

El programa comercial está conformado por la campaña de lanzamiento, campaña de

mantenimiento y ampliación de plaza. Si bien la empresa caso de estudio ha realizado escasos
trabajos relacionados con marketing, sí consideran importante trabajar y dar inicio con mayor
énfasis a este tipo de actividades; además, es uno de los proyectos que consideran incluir en los
próximos años. A continuación, se detalla el cronograma de las campañas; sin embargo, para
mayor detalle.

32
Es una iniciativa que busca promover los estilos de vida saludables en beneficio de toda la comunidad
universitaria (alumnos, docentes y personal administrativo) (PUCP, 2017).
33
Comprende una serie de actividades para toda la comunidad de la Universidad de Lima en las que se
ofrecerán orientación y servicios para fomentar el autocuidado y estilos de vida más saludables (ULima,
2016).
116
Tabla 17. Campaña Bien…Estar. Vive más saludable de la ULima: Participantes en el
patio de comida saludable
Descripció Marz
Objetivos Detalle Abril Mayo
n o Junio
Redes sociales x x x
Página Web x x x
- Introducir un nuevo
producto Paradas de autobuses x x
Campaña - Comunicar una nueva Degustaciones x x x x
de propuesta de valor Exhibidores puntos de
lanzamient - Generar x x x x
venta
o reconocimiento,
Campañas de inicio de
conocimiento y
clases y periodo de x x
valoración de marca
exámenes
Pósters puntos de venta x x

J Ag S O No Di
Descripción Objetivos Detalle
ul o et ct v c
Publicidad en redes sociales x x x x x x
Página Web x x x x x x
Paradas de autobuses x
Degustaciones x x
Revestimiento de los
x
quioscos
Posters puntos de venta x x x
Publicidad en máquinas
x x x x
expendedoras
- Generar
recordación de la Exhibidores puntos de venta x x x x x x
marca Campañas de inicio de clases
x x
- Incrementar y periodo de exámenes
Campaña de
participación de Activaciones x x x x
mantenimiento
mercado
Degustaciones x x
- Mantener la
recordación de Presencia en ferias
x x x
marketing universitarias
Presencia en talleres
x x
universitarios
Publicidad en redes sociales
x x x
de programas universitarios
Campaña "Campeonando
x x
con Breza"
Degustaciones x x x
Promociones cruzadas con
x x x x x
Yaqua
- Replicar la
propuesta de valor
Ampliación de a otras Presencia en máquinas
x x x
plaza universidades expendedoras
- Diversificar
mercado
117
4. Presupuesto

Como se menciona en el capítulo 5, donde se describe a detalle a la empresa de estudio,

la empresa sí considera importante invertir en innovación, mejoras de producto y en marketing.

En esta línea, considerando que la propuesta desarrollada forma parte de la mejora de un

producto y se incluyen las diversas actividades de marketing que atiende la empresa
cotidianamente, se considera que parte del presupuesto estará destinado a este tipo de actividades.
Además, se considera que las actividades se enfocarán en uno de los mercados que tiene la
empresa; también, esto servirá de guía para que las actividades se repliquen a otras instituciones
venta donde se encuentran las galletas de la empresa.

El monto de inversión en el primer año asciende a S/. 23,080; la cual incluye la inversión
más grande, en ella se tendrá la campaña de lanzamiento y la de mantenimiento. Asimismo, se
considera relevante contemplar una inversión en los siguientes dos años con la finalidad de darle
continuidad a la propuesta y posteriormente analizar los resultados, con lo que se espera invertir
en el segundo año 10,860 y 10,650 en el tercer año.

5. Flujo de caja

Para este detalle se han considerado los siguientes supuestos:

 El horizonte de la evaluación es de 5 años, ya que en este periodo de tiempo se esperaría

conocer los resultados de la inversión

 No se consideran préstamos financieros

 Se ha considerado la utilidad marginal 34

 Se considera que la empresa mantendrá negociaciones a largo plazo con los

proveedores, para no verse afectado con el incremento de principales insumos

 La empresa se encuentra del Régimen Especial del Impuesto a la Renta (RER)

 Se considera un costo de oportunidad35 de 18%

Considerando una inversión de S/. 44,590.00 en el año cero, logramos recuperar la

inversión en el tercer año. La inversión enfocada en la propuesta contempla un presupuesto de

34
Se han quitado todos los gastos fijos ya que, al ser una inversión en solo una de las áreas de la empresa,
se ha considerado que todos los otros gastos fijos ya se encuentran cubiertos.
35
Es denominado costo de oportunidad, ya que la inversión en este proyecto le quita la oportunidad de que
la empresa invierta en otros activos financieros (Ross, Westerfield & Rouss, 2012).
118
lanzamiento y mantenimiento, asimismo cabe resaltar que se contempla la inversión destinada al
trabajo de diario marketing en gastos de venta y distribución.

Tabla 18.Flujo de caja

Unitario Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Inversión -44,590
Ingresos por ventas 1.22 82,367 94,722 94,722 94,722 94,722
Costos 0.45 30,216 34,748 34,748 34,748 34,748
Gastos de ventas y
distribución 0.53 36,030 41,435 41,435 41,435 41,435
Flujo efectivo de
las operaciones 0.24 16,121 18,539 18,539 18,539 18,539
Impuestos 242 278 278 278 278
Flujo efectivo
total del proyecto 0.24 -44,590 15,879 18,261 18,261 18,261 18,261
Tasa de descuento 18%
VPN S/10,498
TIR 28%
Tal como se muestra, el resultado de los indicadores económicos arroja un VPN de S/.
10,498 y un TIR de 28%. De esta manera, el proyecto resulta económicamente viable, con una
TIR prudente para el tipo de producto, como lo es de consumo masivo, y considerando que el
estudio se enfoca en uno de los mercados que atiende la empresa, ya que como se rescató
previamente esta inversión puede ser considerada el inicio de un trabajo enfocado a uno de los
mercados más relevantes para la empresa.

6. Indicadores de seguimiento

A continuación, se presenta la tabla 16 con indicadores, como una propuesta para dar
seguimiento a los lineamientos presentados.

119
Tabla 17. Indicadores de desempeño
Código
Unidad Period
de
Objetivo Indicador Descripción de o de
indicado
medida control
r
Desarrollar E1 Número de Se mide en función al número de 1–3 Anual
productos sabores de nuevos sabores de galletas de
galletas lanzados granos andinos propuestos,
al mercado lanzados al mercado
Diversifica E2 Número de Se mide en función al número de 1–5 Anual
r mercados nuevos mercados mercados a atacados
Ampliar el E3 Número de Se mide en función al número de 1 – 10 Anual
número de nuevos puntos de nuevos puntos de ventas que se
puntos de ventas encuentren en lugares que reúnen
venta estratégicos a personas que consuman
estratégico productos nutritivos y jóvenes que
s realizan actividades académicas,
artísticas y físicas.
Incrementa E4 Índice de tráfico
r la en la página web
interacción E5 Nivel de Tiempo de permanencia en Mensua
de la engagement en la internet l
marca en página oficial de
medios de Facebook
comunicac
ión
digitales
Lograr E6 # de puntos de Se mide en función de puntos de 1 – 10 Semest
conocimie ventas ventas que reciben material ral
nto de estratégicos promocional (material POP,
marca brandeados banners, posters y exhibidores)
E7 # de Se mide en función del número de 1–5 Anual
participaciones en eventos (campeonatos y ferias)
eventos donde la marca se encuentra
representativos de presente como auspiciador.
las universidades
E8 # de activaciones Se mide en función de las 1 – 10 Anual
activaciones que se realizan en
puntos más frecuentados dentro
de la PUCP y la ULima
E9 # alianzas con Se mide en función al número de 1-5 Anual
otras marcas alianzas con marcas relacionadas
con el consumo de productos
nutritivos y vida saludable
Establecer E10 # de alianzas Se mide en función al número de 1-5 Anual
alianzas concretadas alianzas concretadas con
con las programas o grupos estudiantiles
universida representativos, que fomente
des hábitos de alimentación y vida
saludable

120
 CONCLUSIONES
El presente proyecto profesional tiene como objetivo diseñar una propuesta de
posicionamiento basada en una nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos para un
caso de estudio; por ello, se plantearon seis interrogantes específicas, las cuáles fueron las
directrices para el desarrollo del presente trabajo. A continuación, se presentan las principales
conclusiones:

1. Los hábitos de consumo de las personas, tendencia del consumo saludable, la promoción
de los granos andinos por parte del Estado y la aceptación por parte del mercado de incluir
en su dieta diaria productos que contengan granos andinos han promovido el crecimiento
de este mercado conformado tanto por grandes empresas como por mypes. Dentro de ella
el mercado de granos andinos, sin embargo, es un mercado aún en desarrollo.

2. La oferta de galletas de granos andinos en el mercado viene creciendo cada vez. Se han
identificado más de 60 marcas pertenecientes a empresas reconocidas como mypes, que
se comercializan en la ciudad de Lima Metropolitana. En esta línea, se hace necesario
que éstas elaboren diversas estrategias que diferencien la oferta.

3. Las galletas de granos andinos producidas por fabricantes locales tienen aceptación de
consumo por parte de los estudiantes universitarios de la PUCP y la ULima y, en la
mayoría de los casos, son más preferidas que las galletas de granos andinos de marcas
reconocidas. Esto se debe a que estas galletas entregan beneficios que son valorados por
estos: son más grandes, de mayor cantidad, contienen ingredientes con valorado
contenido nutricional, y si bien el precio promedio es de S/. 2.00, consideran que es
accesible y un precio justificado por los beneficios que entrega. Por otro lado, también
consideran que hay puntos de mejora tales como: un mejor diseño de empaque, mayor
variedad de sabores y aditivos nutritivos.

4. El perfil del estudiante universitario, consumidor real y potencial de galletas de granos

andinos es un estudiante con un estilo de vida dinámico, valora el consumo de productos
saludables y de contenido nutritivo, busca productos prácticos y productos que sean
fuente de energía para terminar con las diversas actividades que tienen durante el día.

5. Con respecto al comportamiento de compra de este mercado universitario se encontró lo

siguiente:

a. 8 de cada 10 estudiantes que consume galletas, considera que el sabor del

producto es lo más importante, mientras que 6 de cada 10 estudiantes valoran la

121
 cantidad de galletas que trae un paquete de estas; y 5 de cada 10 estudiantes
valoran que una galleta tenga valor nutricional.

b. Las galletas dulces son las galletas de mayor consumo (59%) y tienen una alta
frecuencia de consumo: diaria (30%) e interdiaria (36%). En esta línea la nueva
propuesta de galletas Breza combina esta preferencia del mercado con el
contenido nutricional de los granos andinos para ofrecer sabores que capten la
atención y aceptación del mercado.

c. Los estudiantes universitarios sí invierten en productos, como galletas, que

consideran que el valor del producto justifica el precio. El 55% estaría dispuesto
a gastar hasta S/. 5.00 a la semana y el 29% de S/. 6.00 a S/. 9.00. Por ejemplo, a
pesar de que algunas marcas de galletas de granos andinos, especialmente las de
fabricantes locales, cuestan aproximadamente hasta tres veces más que el precio
promedio de las galletas, son preferidas porque valoran la cantidad, el tamaño de
las galletas y que contengan granos andinos.

d. 8 de cada 10 estudiantes de la PUCP y la ULima, que consume o consumiría

galletas de grano andinos, las percibe como una fuente de energía, y 7 de cada 10
estudiantes las percibe como un producto que contiene nutrientes. Asimismo, la
perciben como un producto natural que satisface el hambre.

e. Dentro de las razones por las cuales los estudiantes universitarios no consumen
galletas de granos andinos, se encuentran el que no son consideradas una oferta
nutritiva y que son poco saludables

6. Las marcas de galletas de granos andinos no han trabajado la comunicación de sus

propuestas, ni sus marcas. Tal es así que solo el 6% del mercado universitario de la PUCP
y la ULima recuerda alguna marca.

7. En el punto de venta, los estudiantes universitarios cuentan con un amplio surtido de

marcas y productos, y las galletas de granos andinos no se diferencian de la competencia,
ni de los productos sustitutos más directos.

8. Las galletas de granos andinos se encuentran posicionadas como unas galletas nutritivas,
caseras y artesanales, que brindan energía. Estas características las diferencian del resto
de galletas que se encuentran en el mercado.

9. La nueva propuesta de valor de la marca del caso de estudio, se ha desarrollado en base

a las oportunidades de mejora de la empresa y las principales valoraciones del mercado.

122
Asimismo, ha sido validada con una investigación de mercado la cual reflejó una
intención de compra de 34%, en su promedio ponderado.

123
 REFERENCIAS

Aaker, D., & Joachimsthaler (2006). Liderazgo de marca. Bogotá D.C: Editorial Planeta
Colombiana S.A.

Alicorp (s/f). Portal Web de Alicorp. Recuperado de http://www.alicorp.com.pe

Almeyda, A. (2014). Estudio de pre-factibilidad para la producción y comercialización de

galletas a base de granos andinos en Lima Metropolitana enfocada a los niveles
socioeconómicos B y C (Tesis para optar el Título de Ingeniero Industrial, Pontificia
Universidad Católica del Perú, Lima, Perú). Recuperado de
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5987

Alvira, G. & Mary, I. (2007). Los Plásticos como Residuos Antecedentes y Problemática
Ambiental. Boletín ambiental Instituto de Estudios Ambientales IDEA, 57, 4-5.
Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/48633/1/boletin57.pdf

Ansoff, I. (1978). Estrategias de diversificación. Harvard Business Review, 30 (n/a), 3-17.

España: Ediciones Deusto.

ARAL (2015). El mercado de galletas se comporta de forma inversa al consumo y al ciclo

económico. Recuperado de http://www.revistaaral.com/es/notices/2015/12/el-mercado-
de-galletas-se-comporta-de-forma-inversa-al-consumo-y-al-ciclo-economico-
75873.php#.WHmUYoVOKIX

ARAL (2017). El mercado de galletas, cereales, pan y bollería industrial supera los 2.348
millones de euros. Recuperado de https://goo.gl/mhF4Sh

Arellano, R.. (2002). Comportamiento del consumidor: Enfoque América Latina. México:
McGraw-Hill Interamericana.

---. (2010). Marketing: enfoque América Latina: el marketing científico aplicado a

Latinoamérica (1ª ed.). México D.F.: Pearson Educación.

Auquiñivin, E. & Castro, E. (2015). Elaboración de galletas enriquecidas a partir de una mezcla
de cereales, leguminosas y tubérculos. Chachapoyas, región Amazonas. Revista de
investigación Industrial Data, vol (18), 84 - 90. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/816/81642256009.pdf

Ayala, F. (2013). Desarrollo de estrategias de posicionamiento. Caso: Producto Quinua.

Perspectiva (Universidad Católica Boliviana San Pablo, Unidad Académica Regional
Cochabamba, Bolivia). Recuperado de
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1994-
37332013000200002

Banco Central de Reserva del Perú [BCRP] (2016). Reporte de inflación. Panorama actual y
proyecciones macroeconómicas 2016 – 2018. Recuperado de
http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Reporte-Inflacion/2016/junio/reporte-de-
inflacion-junio-2016.pdf

124
Becerra, H. (2013). Universidades saludables: una apuesta a una formación integral del
estudiante. Revista de psicología, 31(2), 287-314. Recuperado de
http://www.scielo.org.pe/pdf/psico/v31n2/a06v31n2.pdf

Castro E. (2010). El estudio de casos como metodología de investigación y su importancia en la

dirección y administración de empresas. Revista nacional de administración. 1(2), 31-
54. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3693387

Chipana, F. & Santos, C. (2015). Desarrollo de un producto para una empresa en marcha en la
industria panificadora en Lima Norte. (Tesis de licenciatura, Pontificia Universidad
Católica del Perú, Lima, Perú)

Contreras, L. (2015). Desarrollo de una galleta dulce enriquecida con harina de quinua blanca
(chenopodium quinoa) utilizando diseño de mezclas. (Tesis de Ingeniero en Industrias
Alimentarias, Universidad Nacional Agrarias La Molina, Lima, Perú). Recuperado de
http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/1928

Daly, A. (2015). Presentación sobre Perspectivas de la Molinería Latinoamericana [PPT].

Recuperado de https://goo.gl/TDKFyi

Dávila, B. & Rizzo, M. (2015). Barras energéticas de amaranto y quinua “AmaraQuí” (Tesis
para la obtención de título de Máster en Administración de Empresas, Universidad San
Francisco de Quito, Quito, Ecuador). Recuperado de
http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/5265

De Cárdenas Cristia, Arianne. (2006). El benchmarking como herramienta de evaluación.

ACIMED, 14(4) Recuperado el 20 de febrero de 2018, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352006000400015&lng=es&tlng=es.

De Santos D., (1998). Diseño del servicio: paso a paso. Madrid: Ediciones de Santos S.A.

Decreto Legislativo Nº 1304. Decreto Legislativo que aprueba la ley de etiquetado y

verificación de los reglamentos técnicos de los productos industriales manufacturados.
Congreso de la República (2016). Recuperado de
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/DecretosLegislativos/01304.pdf

Dirección General de Salud Ambiental [DIGESA] (2017). Consulta de registros sanitarios de

alimentos. Recuperado de https://goo.gl/4aeEAA

El Girasol (2017). El Girasol. Recuperado de: http://elgirasol.pe/quinua/

Euromonitor (2016a). Sweet Biscuits, Snack Bars and Fruit Snacks in Peru. Recuperado de
http://www.euromonitor.com/sweet-biscuits-snack-bars-and-fruit-snacks-in-peru/report

--- (2016b). Sweet Biscuits, Snack Bars and Fruit Snacks in Argentina. Recuperado de:
http://www.euromonitor.com/sweet-biscuits-snack-bars-and-fruit-snacks-in-
argentina/report

Expoalimentaria (s/f). Portal Web de Expoalimentaria. Recuperado de

http://www.expoalimentariaperu.com/

125
Food and Agriculture Organization of The United States [FAO]. (s/f). Snacks foods.
Recuperado de http://www.fao.org/Wairdocs/X5434E/x5434e08.htm

Fred, D. & Forest, D. (2017). Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson

Education.

García, A. & Pacheco, E. (2007). Evaluación de galletas dulces tipo wafer a base de harina de
arracha. Revista Facultad Nacional de Agronomía Medellín, 60(2), 4195-4212.
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1799/179914078020.pdf

Geldres, G., & Nolasco C. (2015). Modelo de comportamiento de compra de Smartphones: caso
generación z en Los Olivos. (Tesis para obtener el título en profesional de Licenciado
en Gestión, con mención en Gestión Empresarial, Pontificia Universidad Católica del
Perú, Lima, Perú). Recuperado de
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6850

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ª

edición). México D.F.: Mc Graw Hill/Interamericana editores.

IncaSur (2013). Portal Web de IncaSur. Recuperado de http://e-incasur.com/

Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura [IICA]. (2015). El mercado y la

producción de quinua en el Perú. Recuperado de
http://www.iica.int/sites/default/files/publications/files/2016/b3857e.pdf

Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI]. (2009). Perú: consumo Per Cápita de los
Principales Alimentos 2008 - 2009. Recuperado de https://goo.gl/ogRNb0

---. (2010a). II Censo nacional universitario 2010. Sistema de consulta de datos. Recuperado de
http://censos.inei.gob.pe/cenaun/redatam_inei/#

---. (2010b). II Censo nacional universitario 2010. Recuperado de

http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/452/2011/02/II-CNU-2010.pdf

---.(2010c).II Censo nacional universitario 2010. Recuperado de

http://iinei.inei.gob.pe/microdatos/

---. (2013a). Indicadores de precios de la economía. Recuperado de https://goo.gl/ObbvX1

---. (2013b). Estadísticas. Universidades. Recuperado de

https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/university-tuition/

---. (2015a). Al 30 de junio de 2015 el Perú tiene 31 millones 151 mil 643 habitantes [Nota de
prensa]. Recuperado de https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/al-30-de-junio-de-
2015-el-peru-tiene-31-millones-151-mil-643-habitantes-8500/

---. (2015b). 27% de la población peruana son jóvenes [Nota de prensa]. Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-27-de-la-poblacion-peruana-son-jovenes-
8547/

Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI] & Cooperación Económica Asia –

Pacífico [APEC] (2016). Perú, síntesis económica 2016. Lima. Recuperado de

126
 http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1391/libr
o.pdf

Ipsos APOYO. (2012). Liderazgo de productos comestibles. Informe gerencial de marketing

[PPT]. Recuperado de
http://www.ipsos.pe/sites/default/files/marketing_data/MKT_Data_Liderazgo_en_produ
ctos_comestibles_2012.pdf

Jacobsen, S., Mujica, A. & Ortiz, R. (2003). La importancia de los cultivos andinos.
Fermentum, 13(36), 14 -21. Recuperado de
http://www.infoandina.org/sites/default/files/publication/files/importancia_cultivos_and
inos.pdf

Kantar Worldpanel (2016). Kantar Worldpanel. Recuperado de

http://www.kantarworldpanel.com/ar/Noticias/Los-argentinos-grandes-consumidores-
de-galletitas

Kaplan, R. & Norton, D. (2002). Perspectiva del cliente. Cuadro de mando Integral: the
balanced scorecard (1ª ed.). Barcelona: Gestión.

Keller, K. (2008). Administración estratégica de marca: branding. (3ª ed.). México D.F.:
Pearson Educación.

Kerin, R., Hartley, S. & Rudelius, W. (2014). Marketing. (11aª ed.). México D.F.: McGraw-Hill
Educación.

Kotler, P. & Armstrong, G. (2012). Marketing. (14ª ed.). México: Pearson Educación.

---. (2013). Fundamentos de marketing (11ª ed.) México D.F.: Pearson Educación.

Kotler, P. & Keller, K. (2006). Dirección de marketing (12 ª ed.). Naucalpan de Juárez: Pearson
Educación.

---. (2012). Dirección de marketing (14 ª ed.). México D.F.: Pearson Educación.

---. (2016). Dirección de marketing (15ª ed.). México D.F.: Pearson Educación.

Lecinski, J. (2012). ZMOT: Ganando el momento cero de la verdad. Google. Recuperado de

https://think.storage.googleapis.com/intl/es-419_ALL/docs/2011-winning-zmot-
ebook_research-studies.pdf

Ley Nº 27657. Ley del Ministerio de Salud [MINSA]. Congreso de la República del Perú
(2002). Recuperado de
http://www.minsa.gob.pe/ogdn/cd1/pdf/NLS_01/LEY%2027657.pdf

Ley Nº 28015. Ley de promoción y formalización de la micro y pequeña empresa. Congreso de

la República. (2003). Recuperado de
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/28015.pdf

Ley Nº 28405. Ley de Rotulado de productos industriales manufacturados. Congreso de la

República del Perú (2004). Recuperado de
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/28405.pdf

127
Ley N° 30056. Ley que modifica diversas leyes para facilitar la inversión, impulsar el desarrollo
productivo y el crecimiento empresarial. Congreso de la República del Perú (2013).
Recuperado de http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/30056.pdf

Ley Nº 30021. Ley de promoción de la alimentación saludable para niños y niñas y

adolescentes. Congreso de la República (2013). Recuperado de
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/30021.pdf

Loudon, D. (1995). Comportamiento del consumidor: conceptos y aplicaciones.(4 ª ed.) México:

McGraw-Hill.

Matute, G., Bohorquez, K., Carbajal, L., Espinoza, A., & Jiménez, C. (2008). Segmentación
psicográfica de la pequeña y microempresa. Lima: Editorial Cordillera S.A.C.

Ministerio de Agricultura [MINAGRI] (2013). Quinua. Principales aspectos de la cadena

agroproductiva. Ministerio de agricultura de Perú. Recuperado de
http://agroaldia.minag.gob.pe/biblioteca/download/pdf/agroeconomia/agroeconomia_qu
inua.pdf

Ministerio de Economía y Finanzas [MEF] (2016). Marco Macroeconómico Multianual 2017 -

2019 revisado. Recuperado de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/pol_econ/marco_macro/MMM_2017_2019_Revisa
do.pdf

Ministerio de Producción [PRODUCE]. (2012). MIPYME 2012. Estadísticas de la micro,

pequeña y mediana empresa. Recuperado de
http://demi.produce.gob.pe/images/publicaciones/publib940e1cc8aa4e3dac_51.pdf

---. (2014). Las MIPYME en cifras 2014. Recuperado de

http://demi.produce.gob.pe/images/publicaciones/publi404727316bc4ffaad_27.pdf

Navia, D., P., Ayala A., A., & Villada C., H. (2014). Interacciones empaque-alimento:
migración. Revistas de ingeniería Universidad de Medellín, 13(25), 101-102.
Recuperado de
http://revistas.udem.edu.co/index.php/ingenierias/article/viewFile/999/992

Nielsen (2016). 6 de cada 10 latinoamericanos están dispuestos a pagar más por

alimentos/bebidas que no contengan ingredientes indeseables. Recuperado de
https://goo.gl/kJV6t6

Optimus producciones (2016). Breza. Recuperado de http://www.breza.com.pe/

Organización Internacional del Trabajo [OIT]. (2009). Políticas para las MIPYMES frente a la
crisis. Conclusiones de un estudio comparativo de América Latina y Europa.
Recuperado de http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---sro-
santiago/documents/publication/wcms_191351.pdf

Pasco, M., & Ponce M. (2015). Guía de investigación en gestión. Lima: Fondo editorial PUCP.

Pontificia Universidad Católica del Perú [PUCP] (2016). Datos académicos. Recuperado de
http://www.pucp.edu.pe/la-universidad/nuestra-universidad/pucp-en-cifras/datos-
academicos/?seccion=comunidad-universitaria&area=pregrado

128
----. (2017). PUCP Saludable. Recuperado de
http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/administrativo/proyectos/pucp-saludable/

Pope, J. (2002). Investigación de mercados: guía maestra para el profesional. Bogota: Norma

Porter, M. (2003). Ser competitivo: nuevas aportaciones y conclusiones. Bilbao: Ediciones

Deusto.

---. (2009). Ser competitivo. Barcelona: Ediciones Deusto.

Proyecto de Ley Nº 3767. Ley marco para la promoción de los granos andinos. Congreso de la
República del Perú (2014). Recuperado de
http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/TraDocEstProc/Contdoc02_2011_2.nsf/0/e57a0da0f
a8fb51305257d4900598c05/$FILE/PL0376704092014.pdf

Real Académica Española (s/f). Portal web de RAE. Recuperado de http://www.rae.es/

Repo – Carrasco, R., Espinoza, C., & Jacobsen, S. (2003). Nutritional Value and Use of the
Andean Crops Quinoa (Chenopodium quinoa) and Kañiwa (Chenopodium pallidicaule).
Food Reviews International 19 (1&2), 179 – 189. Recuperado de
http://www.infoandina.org/sites/default/files/publication/files/FoodreviewRitva.pdf

Resolución Ministerial Nº 0392. Declaran el Día Nacional de los Granos Andinos. Ministerio de
Agricultura y Riego [MINAGRI] (2013). Recuperado de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/servicios_web/conectamef/pdf/normas_legales_201
2/NL20131016.pdf

Resolución Ministerial Nº 1020. Norma sanitaria para la fabricación, elaboración y expendio de

productos de panificación, galletería y pastelería. Ministerio de Salud [MINSA] (2010).
Recuperado de
http://www.digesa.minsa.gob.pe/orientacion/NORMA%20DE%20PANADERIAS.pdf

Ries, A., & Trout, J. (2002). Posicionamiento: la batalla por su mente.(2ª ed.). México:
McGraw-Hill Interamericana, S.A.

Rioja-Scott, I. (2015). Estado de la Industria Alimenticia en América Latina. Industria

Alimenticia, 13-31. Recuperado de https://goo.gl/dRE7nM

Rivera, J., Arellano, R. & Molero, V. (2000). Conducta del consumidor. (1ra. Edición). Madrid:
Gráficas Dehon

Rodriguez - Rabadán, D. (2013). Proceso de decisión del consumidor: factores explicativos del
visionado de películas en sala de cine de los jóvenes universitarios españoles. (Tesis
Doctoral, Universidad Internacional de Cataluña, Cataluña, España) Recuperado de
http://bit.ly/2oGPxwv

Rojas W., Soto J., Pinto M., Jager M., & Padulosi S. (2010) Granos Andinos. Avances, logros y
experiencias desarrolladas en quinua, cañahua y amaranto en Bolivia. Biodiversity
international. Recuperado de https://goo.gl/LVTg8g

Ross, S., Westerfield, R. & Jaffe, J. (2012). Finanzas Corporativas. México, D.F.: McGraw-
Hill

129
Saleme, R. (2013). Branding en Mypes Peruanas de Moda del subsector confecciones: Estudio
combinado utilizando la metodología mixta e investigación – acción. (Tesis para
obtener el Título Profesional de Licenciatura en Gestión en mención empresarial,
Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú).

Saludamente Rico (2018). Lima Orgánica. Recuperado de

http://www.limaorganica.pe/index.html

San Jorge (2017). San Jorge. Recuperado de http://www.sanjorge.com.pe/

Schiffman, G., Lazar, K., & Wisenblit, J. (2010). Comportamiento del consumidor. (10ª ed.).
México D.F.: Prentice Hall.

Secretaría Nacional de la Juventud [SENAJU] & Fondo de Población de las Naciones Unidas
[UNFPA] (2015). Informe nacional de las juventudes en el Perú 2015. Recuperado de
https://goo.gl/82RtZx

Seifert, R., & Reifert D.(s/f). Tres estrategias para la gestión de los créditos comerciales.
Artículo publicado en Perspectives for Managers con el título working capital times of
finacial crisis: three tarde credit strategies. Harvard Deusto Finanzas y Contabilidad.
Revista N°. 91 Set/Oct 2009.

Serralvo, F., & Furrier, M. (2005). Tipologías del posicionamiento de marcas. Un estudio
conceptual en Brasil y en España. Revista Galega de Economía, 14 (1-2), 1-15.
Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/262568218_nb3c

Soto, E., Mercado, W., Estrada, R., Repo, R., Díaz, F., & Díaz, G. (2015). El mercado y la
producción de quinua en el Perú. Instituto Interamericano de Cooperación para la
Agricultura. Recuperado de
http://www.iica.int/sites/default/files/publications/files/2016/b3857e.pdf

Strauss, J., & Frost, R. (2016). E-Marketing (7ª ed.). New York: Routledge Taylor & Francis
Group

Tetra Pak. (2010). Tendencias de consumo. Revista Tetra Pak. Recuperado de

https://endpoint895270.azureedge.net/static/documents/tp_magazine_nr98_en.pdf

Universidad de Lima [ULima]. (2016). Campaña: Bien… Estar. Vive Más Saludable.
Recuperado de https://goo.gl/PZz0WY

Productos Unión (2017). Productos Unión. Recuperado de http://www.productosunion.pe/

Vargas, R. & Pauta, B. (2014). Estudio de comportamiento del consumidor de quinua y

mecanismos para incentivar la demanda en el distrito metropolitano de Quito (Tesis
para la obtención del título de ingeniero e ingeniera comercial, Universidad Politécnica
Salesiana, Quito, Ecuador). Recuperado de
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/7116

Velástegui, M. (2010). Estudio de factibilidad para la creación de una empresa productora y

comercializadora de galletas de quinua y de amaranto (productos andinos) (Tesis de
grado previa a la obtención del Título de Ingeniería Comercial, Universidad Politécnica

130
 Salesiana Quito, Ecuador). Recuperado de
http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4615/1/UPS-QT02457.pdf

Vivo (n/a). Vivo. Recuperado de http://www.vivo.cl/

Yaqua (2017). Portal Web de Yaqua. Recuperado de http://yaqua.pe/

Yuta, C. (2012). Plan de negocios para la producción y comercialización de galletas con fibra
natural en Lima (Tesis para obtener el título de ingeniero en gestión empresarial,
Universidad Nacional Agraria La Molina, Lima, Perú).

131
ANEXO A: Matriz de consistencia
Tabla A1: Matriz de consistencia
Objetivos Preguntas de investigación Metodología
Objetivo general Pregunta general
El proyecto profesional tiene por objetivo general diseñar una propuesta de posicionamiento
basada en una nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos de la empresa de
Diseñar una propuesta de estudio, dirigido al mercado conformado por estudiantes de la PUCP y la ULima. La
posicionamiento basada en una investigación tuvo un alcance exploratorio – descriptivo: en primer lugar, es exploratorio
¿Cómo posicionar las galletas porque se indaga a través de observaciones en las universidades y entrevistas a expertos el
nueva propuesta de valor de
de granos andinos de un mercado de galletas de granos andinos, y la información recolectada ayuda a conocer dicho
galletas de granos andinos, en el
fabricante local en estudiantes mercado; en segundo lugar, es descriptivo porque se busca entender el perfil de estudiante
mercado conformado por
de la PUCP y la ULima? universitario que consume galletas de granos andinos; además, se quiere entender cómo
estudiantes de la PUCP y la
ULima. Estudio de caso. funciona la empresa Breza SAC en este mercado. Asimismo, tuvo un enfoque mixto, ya que
este enfoque facilita el uso de las herramientas cualitativas y cuantitativas que se
complementan. Por un lado, a través de las herramientas cualitativas tales como las
Objetivos específicos Preguntas específicas observaciones, entrevistas a expertos y estudiantes; así como focus group con estudiantes, el
investigador podrá recolectar información que ayudará a contextualizar el mercado de galletas
de granos andinos y comprender las brechas que existen entre la galleta de granos andinos y
Analizar la industria de galletas de ¿Cómo es la industria de
la competencia. Por otro lado, se aplicaron encuestas para evaluar la nueva propuesta, a una
granos andinos galletas de granos andinos?
muestra representativa, para inferir los resultados a la población.

La operacionalización de las variables se basó en la teoría de los conceptos propuestos por

¿Cuál es el perfil del diversos autores. En primer lugar, se recogieron las variables definidas en las cinco fuerzas de
Conocer el perfil del estudiante de
estudiante de la PUCP y la Michael Porter (2009) para el análisis de la industria. En segundo lugar, se tomó la teoría de
la PUCP y la ULima, consumidor
ULima, consumidor real y posicionamiento propuesta por Kotler y Keller (2006), ya que considera el marco de referencia
real y potencial de galletas de
potencial de galletas de granos como base para dar inicio al proceso de posicionamiento. En tercer lugar, se tomó el proceso
granos andinos
andinos? de posicionamiento propuesto por Rolando Arellano (2010) para definir la secuencia lógica
que seguiría el diseño de la propuesta de posicionamiento. En cuarto lugar, se tomó el modelo
de los momentos de la verdad propuesta por Procter & Gamble y Google (Lecinski, 2012),
¿Cómo es el comportamiento para conocer el comportamiento de compra del mercado conformado por los estudiantes de las
Conocer el comportamiento de universidades de estudio.
de compra del mercado meta
compra del mercado meta
conformado por los
conformado por los estudiantes de
estudiantes de la PUCP y la
la PUCP y ULima
ULima?

132
 Objetivos Preguntas de investigación Metodología

¿Cuál es el posicionamiento
actual de las galletas de granos
Identificar el posicionamiento actual de
andinos producidas y
las galletas de granos andinos en los
comercializadas por
estudiantes de la PUCP y la ULima
fabricantes locales en la PUCP
y la ULima?
En quinto lugar, se tomó la teoría de propuesta de valor, de Kaplan y Norton (2002), ya
que considera el desarrollo de una nueva propuesta de valor desde un enfoque holístico.

¿Cuál es la propuesta de valor Dentro de las herramientas de recolección de información, se encuentran la observación,
Diseñar la propuesta de valor de las de las galletas de granos entrevistas, focus group (prueba de sabor) y encuestas. En una etapa exploratoria se
galletas de granos andinos de un andinos de un fabricante local, realizaron observaciones en los puntos de venta ubicados en las universidades de
fabricante local, en base a las basada en las principales estudio, entrevistas a estudiantes universitarios y entrevistas a una diversidad de actores:
principales valoraciones del mercado valoraciones del mercado meta expertos en granos andinos, expertos en la industria de productos nutritivos/andinos,
meta conformado por los estudiantes de conformado por los expertos en la industria de alimentos saludables, empresas productoras y
la PUCP y la ULima estudiantes de la PUCP y la comercializadoras de galletas de granos andinos, y vendedores en los puntos de venta.
ULima? Asimismo, se realizaron dos focus group: uno en la PUCP y otro en la ULima. Todo
ello, en combinación con el benchmarking nacional e internacional, permitieron
desarrollar una nueva propuesta de valor de galletas de granos andinos de la empresa de
estudio, la cual fue evaluada en la etapa final de la investigación.
Elaborar los lineamientos para el ¿Cuáles son los lineamientos
posicionamiento de las galletas de para el posicionamiento de las
granos andinos de la empresa de galletas de granos andinos de
estudio, basada en una nueva propuesta la empresa de estudio, basada
de valor, a través de la mezcla de en una nueva propuesta de
marketing valor?

133
ANEXO B: Matriz de variables
Tabla B1: Matriz de variables
Variable Variable
Variable específica Preguntas Fuente Herramienta
general intermedia
¿Cuáles son las oportunidades identificadas en la industria de alimentos? Expertos de la
¿Cómo se ha desenvuelto la industria que vende productos a base de granos industria
andinos? Expertos en granos
andinos Entrevista
¿Cuánta aceptación tienen en el mercado nacional los productos que Empresarios de
contienen granos andinos? galletas de granos
andinos
Expertos en granos
andinos
¿Cuánta aceptación tienen las galletas de granos andinos? Empresarios de galletas Entrevista
Tendencias Consumo de granos andinos
Vendedores
En su opinión, ¿cómo ha variado la elección de los productos que
consumen las personas? Expertos de la industria
Análisis Empresarios de galletas Entrevista
de la ¿Cuál es el nivel de aceptación de productos elaborados a base de granos de granos andinos
industria peruanos?
Expertos de la industria
¿Cuáles considera que son las principales valoraciones de un estudiante Empresarios de
Entrevista
universitario respecto a su alimentación? galletas de granos
andinos
Empresarios de galletas
¿Cuáles son requisitos legales que debe cumplir para competir en esta
Requisitos de granos andinos Entrevista
Criterios industria?
Vendedores
legales
¿De qué forma se promueve el consumo de granos andinos y de productos Expertos en granos
Promoción Entrevista
más nutritivos? andinos
Expertos en la industria Entrevista/
¿Cuáles son las características de los productos de la competencia directa?
Puntos de venta Observación
Competencia Competencia directa
Puntos de venta Observación/
¿Cuál ha sido el trabajo de marketing desarrollado por fabricantes locales?
Vendedores Entrevistas

134
 Variable Variable Variable
Preguntas Fuente Herramienta
general intermedia específica
¿Cuáles son los 3 productos que consumes entre comidas en la universidad? Estudiante Focus Group/ Encuesta
Puntos de venta Observación/
¿Cuáles son las características de los productos de la competencia indirecta?
Estudiante Focus group
Competencia Empresarios de
indirecta galletas de granos
¿Cuál ha sido el trabajo de marketing desarrollado por la competencia andinos Entrevistas/
indirecta? Expertos de la Observación
industria
Punto de venta
Vendedores
Empresa caso de Entrevistas/
En las universidades ¿Cuáles son sus puntos de venta?
estudio Observación
Análisis de
Marcas Puntos de venta
la industria
Entrevistas/
¿Cuáles son las marcas que comercializan? Vendedores
Observación
Distribuidores ¿Cuáles son las marcas que más rotan? Vendedores Entrevistas
¿Cuál es el volumen de ventas de galletas de granos andinos? Vendedores Entrevistas
¿Cuáles son los momentos del día en los que se venden más galletas de granos
Ventas Vendedores Entrevistas
andinos?
¿Cuál es el periodo de reposición de galletas de granos andinos? Vendedores Entrevistas
Publicidad ¿Cuál es la publicidad presente en el punto de venta? Punto de venta Observación
Empresarios de
Característica
Proveedores ¿Cuáles son las características de los proveedores? galletas de granos Entrevistas
s
andinos
¿Cuáles son los tipos de galletas que sueles consumir? Estudiante Encuesta
¿Cuál dirías que es tu tipo de galletas preferido para consumir? Estudiante Focus Group/ Encuesta
Perfil del
Pensando en las galletas que consumes, ¿en qué momentos las consume? Estudiante Focus Group/ Encuesta
estudiante Consumidores Consumo
universitario ¿Con qué bebida acompañas el consumo de galletas en general? Estudiante Focus Group/ Encuesta
Entrevista/
¿Consumes galletas de granos andinos? Estudiante
Encuesta

135
 Variable Variable Variable
Preguntas Fuente Herramienta
general intermedia específica
Pensando en las galletas de granos andinos, ¿en qué momento las compras / Entrevista/
Estudiante
comprarías? Focus Group/ Encuesta
Consumo
¿Pensando en las galletas de granos andinos, con qué bebida consume / consumiría Entrevista/
Estudiante
este producto? Encuesta
¿Qué significado tienen para ti la quinua, kiwicha y la cañihua? Estudiante Focus Group
Cuando hablamos de galletas de granos andinos ¿Con qué granos los asocias? Encuesta
Consumidore Entrevista/
Perfil del s ¿Qué opinas sobre las galletas de granos andinos? Estudiante
estudiante Percepción Focus Group
universitario ¿Cómo perciben a las galletas a partir de su aspecto? Estudiante Focus Group
Estudiante
¿Cómo describirías en una palabra las galletas de granos andinos? Entrevista
s
Situación
¿Cuál es su nivel de ingresos? Estudiante Encuesta
económica
No ¿Cuáles son las razones por las que no consumes galletas? Entrevista/
Razones Estudiante
consumidores ¿Cuáles son las razones por las que no consumes galletas de granos andinos? Encuesta
¿Por qué razones consumes el tipo de galletas de tu preferencia? Estudiante Focus Group
Influencia
Necesidad Focus Group/
interna ¿Por qué razones consumes galletas de granos andinos? Estudiante
Entrevista
Expertos de
la industria
Expertos de
Cultura ¿Cómo describirías al consumidor peruano? Entrevista
galletas de
Comportamient granos
andinos
o de compra
Influencia Expertos de
externa la industria
En su opinión ¿Cómo describiría al consumidor joven universitario? ¿Qué opinan los Expertos de
Sub cultura galletas de Entrevista
jóvenes universitarios de las galletas de granos andinos? granos
andinos
Vendedores
Influenciadores ¿Has visto a alguna persona cercana a ti consumir galletas de granos andinos? Estudiantes Focus Group

136
 Variable
Variable Variable
intermedi Preguntas Fuente Herramienta
general específica
a
¿Cuál ha sido la publicidad de alguna marca de galletas que has visto en las Estudiante
Focus Group
Influencia últimas 4 semanas? s
Publicidad
externa ¿Cuál ha sido la publicidad de galletas de granos andinos que has visto en las Estudiante
Focus Group
últimas 4 semanas? s
¿Qué tipos de galletas conoces? Estudiantes Encuesta
Recordació Estudiante Encuesta/
¿Has escuchado o conoces sobre la existencia de galletas de granos andinos?
n s Entrevista
espontánea Cuando hablamos de galletas de granos andinos, ¿qué marcas se te viene a la Estudiante Entrevista/ Focus Group/
mente? s Encuesta
Recordació Estudiante Entrevista /
¿Recuerdas alguna de las siguientes marcas de galletas de granos andinos?
n asistida s Focus Group
¿Qué opinas del sabor de las galletas de granos andinos? Estudiantes Focus Group
Momento
¿Qué opinas del precio de las galletas de granos andinos? Estudiantes Focus Group
zero de la
¿Qué opinas de los colores de las marcas de galletas de granos andinos? Estudiantes Focus Group
verdad
Estudiante
Comportamient ¿Qué opinas del diseño del empaque de las galletas de granos andinos? Focus Group
s
o de compra Valoracione
Estudiante
s ¿Qué opinas del tamaño de las galletas de granos andinos? Focus Group
s
Estudiante
¿Qué opinas de la textura de las galletas de granos andinos? Focus Group
s
¿Cuál es el tipo de información que te gustaría encontrar en el empaque de una Estudiante
Focus Group
galleta? s
¿Cuáles son los atributos que más valoras de las galletas? Estudiantes Encuesta
Valoracione
Estudiante
s ¿Cuáles son los atributos que más valoras de las galletas de granos andinos? Entrevista/ Encuesta
s
Momento ¿Recuerdas haber revisado la página web/ cuenta oficial de redes sociales de Estudiante
Focus Group
zero de la alguna marca de galletas? s
Búsqueda
verdad ¿Por cuál medio de comunicación recuerdas haberte informado acerca de alguna Estudiante
de Entrevista/ Focus Group
información marca de galletas? s
¿Por cuál medio de comunicación recuerdas haberte informado acerca de alguna Estudiante
Entrevista/ Focus Group
marca de galletas de granos andinos? s

137
 Variable
Variable Variable
intermedi Preguntas Fuente Herramienta
general específica
a
Entrevista/ Focus Group/
¿Con qué frecuencia compras/comprarías galletas de granos andinos? Estudiantes
Encuesta
¿Pensando en las galletas que consumes, a nivel general con qué frecuencia las Estudiante
Focus Group/ Encuesta
compras? s
Estudiante
¿Cuánto pagas por un paquete de galletas de granos andinos? Focus Group
s
Estudiante
Pensando en lo que inviertes en galletas, ¿cuánto gastas semanalmente? Encuesta
Compra s
Primero
Pensando en el dinero que inviertes en galletas de granos andinos/ ¿Cuánto estimas Estudiante
momento Encuesta
que inviertes /invertirías semanalmente en estos productos? s
de la
¿Consideras que el precio va acorde con lo que te ofrece las galletas de granos Estudiante
Comportamient verdad Entrevista/ Focus Group
andinos? s
o de compra
¿Cuánto gastas diariamente en snacks? Focus Group
Estudiante
¿Cuáles son los atributos más importantes cuando compras galletas? Encuesta
s
Estudiante
¿Dónde sueles comprar galletas cuando estas en la universidad? Focus Group/ Encuestas
s
Canal
Pensando en las galletas de granos andinos, ¿Dónde compras / Comprarías estas Estudiante Entrevista/ Focus Group/
galletas cuando te encuentras/ encuentres en la universidad? s Encuestas
Segundo Estudiante
Experiencia ¿Cuán satisfecho te sientes con la galleta de granos andinos que has consumido? Entrevista/ Focus Group
momento s
de la Expectativa ¿Qué le agregarías a las galletas de granos andinos para que las continuaras Estudiante
Entrevista/ Focus Group
verdad s consumiendo? s
Puntos de ¿Cuáles son los atributos que encuentran en las galletas de granos respecto del Estudiante Entrevista/
Atributos
diferencia resto de galletas? s Focus Group
¿Cuáles son los 3 atributos que más te gustan de las galletas? Estudiantes Focus Group
Posicionamient ¿Cuáles son los 3 atributos que menos te gustan de las galletas? Estudiantes Focus Group
o Puntos de Estudiante Entrevista/
Atributos ¿Cuáles son los 3 atributos que más te gustan de las galletas de granos andinos?
semejanza s Focus Group
Estudiante Entrevista/
¿Cuáles son los 3 atributos que menos te gustan de las galletas de granos andinos?
s Focus Group

138
Variabl Variable
Variable
e intermed Preguntas Fuente Herramienta
específica
general ia
Mercado Empresa caso de
¿Cuál es su grupo objetivo? Entrevista
meta estudio
Empresa caso de
¿Cuál es el volumen de ventas anual? Entrevista
estudio
Empresa caso de
Ventas ¿Cuánto % representan las galletas en las ventas totales? Entrevista
estudio
Empresa caso de
Perfil ¿Cuánto % representan las galletas de granos andinos en las ventas totales? Entrevista
estudio
Empresa caso de
Canales ¿Cuáles son sus canales de distribución? Entrevista
estudio
Empresa caso de
Producción ¿Cuál es su capacidad de producción? Entrevista
estudio
Empresa caso de
Tecnología ¿De qué manera se han adecuado a las innovaciones tecnológicas? Entrevista
estudio
Puntos de
Empresa caso de
Empres diferenciaci ¿Cuáles son sus puntos de diferenciación respecto a la competencia? Entrevista
estudio
ón
a de
estudio Herramienta
¿Cuáles son las herramientas de marketing que han usado? ¿Qué resultados han Empresa caso de
s de Entrevista
obtenido? estudio
Estrategia marketing
Conocimient
Empresa caso de
o del ¿Ha realizado investigaciones de mercado? Entrevista
estudio
consumidor
Empresa caso de
¿Cuánto es el presupuesto que destina anualmente a marketing? Entrevista
Presupuesto estudio
¿Qué opinas del sabor de las galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
¿Qué opinas del precio de las galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
Valoracione ¿Qué opinas de los colores de la marca de galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
Producto s ¿Qué opinas del diseño del empaque de galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
¿Qué opinas del tamaño de las de galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
¿Qué opinas de la textura de las de galletas de granos andinos Breza? Estudiantes Focus Group
Expectativas ¿Qué le agregarías a las galletas de andinos Breza? Estudiantes Focus Group

139
Variabl Variable
Variable
e intermed Preguntas Fuente Herramienta
específica
general ia
Percepció Propuesta
¿Qué tanto le agrada la propuesta presentada? Estudiantes Encuesta
n total
¿Las galletas de granos andinos deben contener aditivos nutritivos? Estudiantes Encuesta
¿Las galletas granos andinos deben contener altos niveles de componentes
Valoracione Estudiantes Encuesta
Producto químicos?
s
¿Debe haber variedad de sabores en galletas de granos andinos? Estudiantes Encuesta
¿Los empaques de las galletas de granos andinos deben tener un diseño elaborado? Estudiantes Encuesta
Focus Group/
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto al logo y combinación de colores? Estudiantes
Encuesta
Marca
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto al slogan: para que no detengas tu Focus group/
Estudiantes
día? Encuesta
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto a la propuesta de sabor de kiwicha Focus Group/
Nueva Estudiantes
y ajonjolí? Encuesta
propues
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto a la propuesta de sabor de quinua Focus Group
ta de Estudiantes
con vainilla y almendras? Encuesta
valor
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto a la propuesta de sabor de cañihua Focus Group
Sabor Estudiantes
con chispas de chocolate? Encuesta
Atributos
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto al contenido de granos andinos en Focus group/
Estudiantes
las galletas? Encuesta
Focus Group
¿Te agrada que contenga aditivos nutritivos? Estudiantes
Encuesta
Focus group/
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto al diseño del empaque? Estudiantes
Encuesta
Focus group/
Empaque ¿El empaque te da confianza? Estudiantes
Encuesta
Focus group/
¿El empaque te proyecta una imagen de natural y artesanal? Estudiantes
Encuesta

140
Variabl Variable
Variable
e intermedi Preguntas Fuente Herramienta
específica
general a
¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto a la cantidad de galletas en un empaque (5 Estudiante Focus group/
unidades)? s Encuesta
Estudiante
¿Qué opinas de la forma de las galletas? Focus Group
Contenido s
Atributos Estudiante
¿Qué opinas del tamaño de las galletas? Focus Group
Nueva s
propuest Estudiante
¿Qué opinas de la textura de las galletas? Focus Group
a de s
valor Estudiante Focus group/
Precio ¿Cuál es tu nivel de agrado o desagrado respecto al precio de un paquete de galletas: s/. 2.50?
s Encuesta
Disposició
Estudiante Focus group/
n de Compra ¿Estarías dispuesto a comprar la galleta presentada?
s Encuesta
compra
Sugerenci Estudiante Focus group/
Mejoras ¿Qué aspectos crees que se deberían de mejorar en la propuesta presentada?
as s Encuesta

141
ANEXO C: Modelos de comportamiento de compra
Figura C1: Modelo de comportamiento del consumidor de Andreansen

Fuente: (Andreansen 1965 citando en Rodriguez - Rabadán 2013)

Figura C2: Modelo de comportamiento del consumidor de Howard-Sheth

Fuente: (Howard-Sheth 1969 citando en Rodriguez - Rabadán 2013)

142
Figura C3: Modelo de comportamiento del consumidor de Bettman

Fuente: (Bettman 1972 citando en Rodriguez - Rabadán 2013)

143
ANEXO D. Decreto Legislativo N° 1304 (2016) que aprueba la ley de
etiquetado
Entiéndase por etiquetado al “marbete, marca u otra materia descriptiva o gráfica, que se haya escrito,
impreso, estarcido, marcado en relieve o en bajo relieve o adherido al producto, su envase o
empaque” (Decreto Legislativo N° 1304, 2016).
El etiquetado debe contener la siguiente información:
a) Nombre o denominación del producto.
b) País de fabricación.
c) Si el producto es perecible:
c.1 Fecha de vencimiento.
c.2 Condiciones de conservación.
c.3 Observaciones.
d) Condición del producto, en caso se trate de un producto defectuoso, usado,
reconstruido o remanufacturado.
e) Contenido neto del producto, expresado en unidades de masa o volumen, según
corresponda.
f) En caso de que el producto, contenga algún insumo o materia prima que represente
algún riesgo para el consumidor o usuario, debe ser declarado.
g) Nombre y domicilio legal en el Perú del fabricante o importador o envasador o
distribuidor responsable, según corresponda, así como su número de Registro Único
de Contribuyente (RUC).
h) Advertencia del riesgo o peligro que pudiera derivarse de la naturaleza del
producto, así como de su empleo, cuando éstos sean previsibles.
i) El tratamiento de urgencia en caso de daño a la salud del usuario, cuando sea
aplicable.

Fuente: Decreto Legislativo N° 1304 (2016)

144
ANEXO E: Detalles de entrevistados
Tabla E1: Detalle de entrevistados
Documento
Fecha de la
Organización Descripción Nombre y apellidos Nacional de Cargo
entrevista
Identidad
Bloque 1. Empresa experta en la industria de productos nutritivos/andinos

Empresa productora y distribuidora a nivel nacional e internacional Christian Erick Matos

Inka Crops 41795292 Jefe de marketing 27/8/2016
de snacks peruanos: maíz gigante, plátano, papa y semillas andinas Donayre

Bloque 2. Empresa de la industria de alimentos saludables

Oferta de alimentos nutritivos y saludables en máquinas Administrador
Sanamakina Giuliano Valdivia Pinto 29665699 05/09/2016
dispensadores general

Empresa dedicada al negocio de las máquinas dispensadoras de

Surtifresh Raúl Ponce de León 40061954 Gerente general 25/11/2016
productos saludables como frutas, frutas deshidratadas y similares
Nutricionista C.N.P. 4779 en la E.P. de Nutrición Humana Nutricionista
Nutricionista Natali Huzco Rutti 44297653 25/01/2017
Universidad Peruana Unión C.P.N 4779
Nutricionista del Colegio de Nutricionistas del Perú. Directora de Lic. Claudia ayala
Nutricionista 43992455 Directora 17/10/2017
la empresa Sanamente Mendivil
Euromonitor Especialista en investigaciones de mercado a nivel macro y Research
Alfonso De los Reyes - 07/10/2017
International consumo de galletas en general Manager
Bloque 3. Empresas productoras y/o comercializadoras de galletas de granos andinos (quinua, kiwicha y cañihua)

Empresa peruana dedicada a la transformación y comercialización

Inca Sur de cultivos andinos, como la kiwicha (amaranto), la quinua, las Jorge Chacaltana 40679899 Jefe de marketing 16/09/2016
habas, maca y el cacao

145
 Documento
Fecha de
Organización Descripción Nombres y Apellidos Nacional de Cargo
entrevista
Identidad

Productos Unión en
Productora y distribuidora de alimentos saludables perteneciente a Juan Manuel Gómez Gerente de
Universidad Peruana 40934907 06/09/2016
la Universidad Unión Álvarez comercialización
Unión

Empresa dedicada a la actividad agroindustrial de productos

Tambo Grande andinos como galletas, productos lácteos, harinas instantáneas, Alan Peña 46775831 Gerente general 30/09/2016
harinas precocidas, granos andinos y granos selectos

Jefa del área

Empresa dedica a la producción y venta de galletas caseras a las
comercial y de
Breza diversas instituciones educativas que se encuentran en la ciudad de Emily Castro 46161342 26/10/2016
desarrollo
Lima
administrativo
Bloque 4. Vendedores en los puntos de venta en las universidades
Elizabeth Verde
Quiosco Nº 1 Se encuentra ubicado en la Universidad de Lima 42423721 Encargada 27/09/2016
Fernández

Quiosco Nº 2 Se encuentra ubicado en la Universidad de Lima Renato Lozano 47818691 Encargado 15/09/2016

Quiosco Nº 3 Se encuentra ubicado en la Universidad Ricardo Palma Zaida Chambi 40671209 Encargada 17/09/2016

Quiosco Nº 4 Se encuentra ubicado en la Universidad Ricardo Palma Elizabeth Falcón 40514718 Dueña 13/09/2016

Quiosco Nº 5 Se encuentra ubicado en la Pontificia Universidad Católica del Perú Francisca Quispe 07961663 Dueña 17/10/2017

Quiosco Nº 6 Se encuentra ubicado en la Pontificia Universidad Católica del Perú Ana Sotelo Lopez 80652200 Cajera 17/10/2017

Vendomática Máquinas expendedoras ubicada en la Universidad Ricardo Palma Carlos Álvarez 42681295 Abastecedor 17/09/2016

146
 Documento
Fecha de
Organización Descripción Nombres y Apellidos Nacional de Cargo
entrevista
Identidad
Bloque 5. Expertos en granos andinos (quinua, kiwicha y cañihua)

Universidad Nacional PhD. Ritva Repo de Profesora

Especialista en cultivos andinos 43791002 15/09/2016
Agraria La Molina Carrasco principal

Universidad Nacional Waldemar Fernando

Especialista en cultivos andinos 6445350 Profesor principal 05/09/2016
Agraria La Molina Mercado Curi

147
ANEXO F: Guías de entrevistas
GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.1: ENTREVISTA A PROFUNDIDAD A EXPERTO DE LA
INDUSTRIA DE PRODUCTOS ANDINOS/NUTRITIVOS

Nombre

Cargo

Profesión

SOBRE LA INDUSTRIA

1) ¿Cómo identificaron la oportunidad en este tipo de industria?

2) En su opinión, ¿cómo ha variado la elección de los productos que consumen las personas?
3) ¿Cómo describiría al consumidor peruano?

SOBRE LA EMPRESA

1) ¿Cuál es la visión de la empresa?

2) ¿Cuál es el grupo objetivo de la empresa?
3) ¿Cuál es el perfil de su mercado?
4) ¿Cuál es la cobertura de la empresa?
5) ¿Cuál o cuáles son los productos con mayor participación?
6) ¿Qué opina de los formatos con respecto a sabores, olores, precios, tiempo de duración del
producto?
7) ¿Cuáles son sus canales de distribución?
8) ¿Cuál ha sido el trabajo de marketing que han desarrollado?
9) ¿Qué elementos usan para fomentar la demanda de sus productos? ¿Cuáles son sus estrategias?
10) ¿Cuáles son los medios de comunicación que usan para llegar a su mercado objetivo?
11) ¿Qué los diferencia de la competencia?

SOBRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

1) En su opinión, ¿cómo describiría al consumidor joven universitario?

2) ¿Cuáles considera que son las valoraciones de un estudiante universitario respecto a su
alimentación?
3) ¿Con cuánto potencial ven a los estudiantes universitarios como mercado?

SOBRE INSUMOS PERUANOS

1) En su opinión, ¿cuál es el nivel de aceptación de productos elaborados en base a insumos

peruanos?

148
GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.2: ENTREVISTA A REPRESENTANTES DE EMPRESAS
DE LA INDUSTRIA DE ALIMENTOS SALUDABLES

Nombre

Cargo y profesión

SOBRE LA INDUSTRIA

1) ¿Cómo identificaron la oportunidad en este tipo de negocio?

2) ¿Qué países considera avanzados en este tipo de industria?
3) En su opinión, ¿cómo ha variado la elección de los productos que consumen las personas?
4) ¿Cómo describiría al consumidor peruano?

SOBRE LA EMPRESA

1) ¿Cuál es su grupo objetivo?

2) ¿Cuál es el perfil de su mercado?
3) ¿Quiénes son sus principales clientes?
4) ¿Cuál es la cobertura que tiene la empresa?
5) ¿Cuántas máquinas tienen actualmente?
6) ¿Qué los diferencia de la competencia?

SOBRE PRODUCTOS DE LA EMPRESA

1) ¿Cuáles son los productos que distribuye la empresa?

2) ¿Qué opina de los formatos con respecto a sabores, olores, precios, tiempo de duración del
producto?
3) ¿Quiénes son sus principales proveedores de galletas?
4) En su opinión, ¿cuál es la aceptación que tienen las galletas de granos andinos en las
máquinas expendedoras?
5) ¿Qué opina de los elementos químicos que se usan en los productos/ snacks?
6) ¿Conoce de preservantes o colorantes saludables?

SOBRE UNIVERSIDADES

1) ¿Por qué decidieron incursionar en universidades? ¿Cómo identificaron esa oportunidad?

2) ¿En qué universidades distribuyen sus productos? ¿Por qué?
3) ¿Cómo definiría el perfil de un estudiante universitario?
4) ¿Cuáles considera que son las principales valoraciones de un estudiante universitario respecto
a su alimentación?
5) ¿Cuáles son los productos que más rotan en las universidades?
6) ¿Cuál es la frecuencia de reposición de los productos en las máquinas ubicadas en las
universidades?

SOBRE LA PROMOCIÓN

1) ¿Cuál ha sido el trabajo de marketing que han desarrollado?

2) ¿Qué elementos usan para fomentar la demanda de sus productos? ¿Cuáles son sus
estrategias?
3) ¿Cuáles son los medios de comunicación que usan para llegar a su mercado objetivo?
4) Finalmente, después de todas las preguntas realizadas, ¿considera que esta industria está
creciendo? ¿Tiene la oportunidad para crecer dentro de esta industria?

149
 GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.3: ENTREVISTA A PROFUNDIDAD A
REPRESENTANTES DE EMPRESAS PRODUCTORAS Y COMERCIALIZADORAS
DE GALLETAS DE GRANOS ANDINOS (QUINUA, KIWICHA Y CAÑIHUA)

Nombre

Cargo

Profesión

SOBRE LA INDUSTRIA

1) ¿Cómo identificaron la oportunidad del negocio?

2) ¿Cómo describiría al consumidor peruano?

SOBRE LA EMPRESA Y GALLETAS DE GRANOS ANDINOS

1) En su opinión, ¿cuánta aceptación tienen en el mercado nacional los productos que contienen
granos andinos?
2) ¿Cómo identificaron la oportunidad de producir galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
¿Qué necesidad identificaron?
3) ¿Cuál es el público objetivo para el producto de galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
4) ¿Cuál es el perfil (sus gustos, hábitos, preferencias, etc.) del grupo objetivo?
5) ¿Cómo han ido creciendo las ventas de galletas de quinua kiwicha y/o cañihua desde su
lanzamiento a la fecha?
6) ¿Qué tipo de preservantes usan para elaborar galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
7) ¿Qué los diferencia de la competencia?

SOBRE PROVEEDORES

1) ¿Quiénes son sus proveedores?

2) ¿Cuáles son los criterios para seleccionar a sus proveedores?

SOBRE PLAZA

1) ¿Quiénes son sus principales distribuidores?

2) ¿Cómo es la relación con los distribuidores?
3) ¿Qué actividades realiza para negociar con sus distribuidores?
4) ¿Cuáles son los requisitos que deben cumplir, y los que les exigen para distribuir sus productos
en cada punto de venta?

SOBRE LA PROMOCIÓN

1) ¿Qué elementos usan para fomentar la demanda de sus productos? ¿Cuáles son sus estrategias?
2) ¿Cuál fue la estrategia que les permitió dar el salto en el mercado en el que se desenvuelven?
3) ¿Cuáles son los medios de comunicación que usan para llegar a sus clientes?

150
 GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.4: ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA A
VENDEDORES DE GALLETAS DE GRANOS ANDINOS UBICADOS EN LAS
UNIVERSIDADES DE ESTUDIO

Nombre

Cargo

1) ¿Cómo describiría al joven universitario?

2) ¿Cuáles son las galletas más vendidas?
3) ¿Cuáles son las marcas de galletas que más vende?
4) ¿Cuánta aceptación tienen las galletas de granos andinos?
5) ¿Qué marcas de galletas de granos andinos vende?
6) ¿Cuáles son comentarios que ha escuchado que los jóvenes universitarios tienen sobre la
galleta de granos andinos?
7) En promedio, ¿cuántos paquetes de galletas de granos andinos vende diariamente?
8) ¿En qué momentos los estudiantes compran galletas de granos andinos?
9) Algunas marcas de galletas de granos andinos que vende, ¿ha promocionado sus productos
entregándoles material adicional?
10) ¿Qué criterios considera al momento de comprar galletas de granos andinos a sus proveedores?
(tiempo de entrega, ofertas, precio, prestigio, rotación del producto)
11) ¿Qué opina sobre la venta de galletas de granos andinos?

151
 GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.5: ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA A LA
NUTRICIONISTA

Nombre

Cargo

Profesión

GENERAL

1) Actualmente, nos encontramos en la tendencia hacia el consumo de alimentos nutritivos como

los snacks (productos de conveniencia), ¿cuáles considera que son las expectativas con
respecto a estos productos? ¿Cuáles son las nuevas innovaciones que se proponen en snacks?
2) Considera que el consumidor peruano (estudiantes universitario y/o jóvenes) valora la
información nutricional en los empaques y si son en el empaque ¿cree que influirá dentro de
los hábitos alimenticios de los consumidores?

GALLETAS

3) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de consumir galletas entre las comidas?
4) ¿Cuáles son los estándares mínimos que debe cumplir una galleta para ser considerada
nutritiva/saludable?
5) ¿Cuál sería la cantidad de azúcares y carbohidratos que una persona debe considerar en su
dieta diaria?

GALLETAS DE GRANOS ANDINOS

7) ¿Cuál es el % mínimo de quinua (respecto al total de la harina utilizada), kiwicha o cañihua

que deberían tener las galletas para considerarlas nutritivas/saludables?
8) ¿Cuáles son los beneficios de consumir galletas de quinua, kiwicha o cañihua?

PROPUESTA

9) ¿Agregar complemento como chocolate, manjares u otros reduciría el contenido nutricional de

los granos andinos en galletas?
10) ¿Las galletas de granos andinos podrían tener algún componente adicional que no disminuya o
que refuerce su contenido nutricional?
11) ¿Cuáles son los beneficios para los estudiantes universitarios de consumir galletas que
contienen granos andinos?
12) ¿Qué beneficios generan el consumo de almendra, ajonjolí y chocolate en los consumidores?
13) ¿Qué aditivos considera que ayudan en la concentración?
14) (Mostrarle las galletas) Dada la tabla nutricional, ¿considera que estos paquetes de galletas son
nutritivos?
15) ¿Cuál sería la cantidad recomendable de estas galletas para que consuma una persona? (peso y
cantidad)

152
 GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.6: ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
EXPLORATORIA A ESTUDIANTES DE PUCP Y ULIMA

Nombre

Universidad

Facultad

Edad

Sexo

Consumes galletas
de granos andinos

1) ¿Cuáles son las razones para consumir galletas de granos andinos?

2) ¿En qué momento consumes galletas de granos andinos?
3) ¿Con qué acompañas el consumo de las galletas de granos andinos?
4) ¿Con qué frecuencia consumes galletas de granos andinos?
5) Recuerda alguna marca de galleta de granos andinos. Sin ayuda visual
6) Recuerda alguna de las siguientes marcas de galletas de granos andinos. En esta pregunta se
muestran unas hojas con las imágenes de las siguientes marcas: El Girasol, Intergrackers,
Vivo, Multigranos, Mundo Natural, Tambogrande, Breza, Stefany Nutrilight, Mana y Bello
Horizonte
7) ¿Qué te gusta más de estas galletas?
8) Si no ha consumido galletas de granos andinos. ¿Cuáles son las razones por las que no ha
consumido?

153
GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.7: ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA A EXPERTOS
EN GRADOS ANDINOS

Nombre

Cargo

Profesión

SOBRE LA INDUSTRIA

1) ¿Cómo identificaron la oportunidad del negocio?

2) ¿Cómo describiría al consumidor peruano?

SOBRE LA EMPRESA Y GALLETAS DE GRANOS ANDINOS

1) En su opinión, ¿cuánta aceptación tienen en el mercado nacional los productos que contienen
granos andinos?
2) ¿Cómo identificaron la oportunidad de producir galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
¿Qué necesidad identificaron?
3) ¿Cuál es el público objetivo para el producto de galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
4) ¿Cuál es el perfil (sus gustos, hábitos, preferencias, etc.) del grupo objetivo?
5) ¿Cómo han ido creciendo las ventas de galletas de quinua kiwicha y/o cañihua desde su
lanzamiento a la fecha?
6) ¿Qué tipo de preservantes usan para elaborar galletas de quinua, kiwicha y/o cañihua?
7) ¿Qué los diferencia de la competencia?

SOBRE PROVEEDORES

1) ¿Quiénes son sus proveedores?

2) ¿Cuáles son los criterios para seleccionar a sus proveedores?

SOBRE PLAZA

1) ¿Quiénes son sus principales distribuidores?

2) ¿Cómo es la relación con los distribuidores?
3) ¿Qué actividades realiza para negociar con sus distribuidores?
4) ¿Cuáles son los requisitos que deben cumplir, y los que les exigen para distribuir sus productos
en cada punto de venta?

SOBRE LA PROMOCIÓN

1) ¿Qué elementos usan para fomentar la demanda de sus productos? ¿Cuáles son sus estrategias?
2) ¿Cuál fue la estrategia que les permitió dar el salto en el mercado en el que se desenvuelven?
3) ¿Cuáles son los medios de comunicación que usan para llegar a sus clientes?

154
 GUÍA DE PREGUNTAS N° 1.8: ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA DE
EVALUACIÓN DE LA NUEVA PROPUESTA DE VALOR A ESTUDIANTES DE LA
PUCP Y ULIMA

Nombre

Universidad y Facultad

Edad

Consume galletas de granos andinos

SOBRE LA NUEVA PROPUESTA DE VALOR

Se explicarán sobre los cambios realizados en la nueva propuesta de valor de la galleta de granos
andinos y se mostrarán los materiales de apoyo. Posteriormente, se realizarán las siguientes
preguntas:
1) ¿Qué opinas de los siguientes elementos del producto?
a) Empaque de la galleta
b) Los nuevos sabores: Quinua con vainilla y almendras, Kiwicha con ajonjolí y la
Cañihua con chispas de chocolate
c) Precio de venta al consumidor: S/. 2.50 nuevos soles
d) Logo de la marca
e) Slogan
f) Cantidad: 5 unidades
2) ¿Qué es lo que más te atrae de la propuesta?

SOBRE LAS GALLETAS DE GRANOS ANDINOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL

MERCADO DE INVESTIGACIÓN

1) ¿Cuánto te agrada o desagrada las siguientes variables de las marcas de galletas? Siendo
5 = me agrada mucho, 4 = me agrada, 3 = no me agrada ni me desagrada, 2 = me desagrada
y 1 = me desagrada mucho
Estefany Girasol Breza Maná Bello Intergra Incasur Tambo San
Nutrilig Horizonte ckers grande Jorge
ht Quinua

Diseño de
empaque

Precio

Cantidad de
galletas

Diversidad
de sabores

Logo de la
marca

155
ANEXO G: Guías de focus group
GUÍA DE INDAGACIÓN N° 1.1: FOCUS GROUP N°1

Nombre de
participantes

Lugar y fecha:

Hora de inicio

Hora de fin

PRESENTACIÓN

1) Identificación de los participantes

- Llenado de datos
- Entrega de sus identificaciones
2) Presentación del moderador
- Somos estudiantes de la facultad de Gestión y Alta Dirección, y venimos trabajando en
nuestra tesis de pregrado, el cual tiene por título “posicionamiento de galletas de granos
andinos en estudiantes universitarios” y les agradecemos por su participación.
3) Breve descripción de los objetivos del focus group
- Recabar información acerca de los hábitos de consumo y diversas valoraciones respecto al
producto de las galletas y galletas de granos andinos. Toda la información que
recolectemos en esta sesión es estrictamente confidencial, la cual será utilizada
únicamente para la tesis de Licenciatura.
4) - Descripción de la dinámica
- Duración del encuentro: 40 - 45 minutos
- Se realizarán preguntas de manera secuencial. Es importante considerar el respeto hacia
nuestros compañeros. No hay respuestas correcta ni incorrecta, no se discrimina opinión
alguna y no se busca generar un debate.
5) Presentación de los participantes:
- Podrían presentarse y decir unas pocas palabras sobre ustedes: edad, qué hacen en su
tiempo libre, si trabajas y/o estudias, cuéntanos algo que los diferencie.

GUÍA DE PREGUNTAS POR TEMAS

1) ¿Cuáles son los 3 productos que consumes entre comidas en la universidad? ¿Por qué?
2) Sobre galletas:
- ¿Cuáles son los 3 atributos que más te gustan de las galletas?
- ¿Cuáles son los 3 atributos que menos te gustan de las galletas?
- De preferencia, ¿cuál es el tipo de galletas que más consumes?
- ¿Por qué razones consumes el tipo de galletas de tu preferencia?
- ¿En qué momentos compras el tipo de galletas de tu preferencia?
- ¿Con qué otro producto acompañas el consumo del tipo de galletas de tu preferencia?
- ¿Con qué frecuencia compras el tipo de galletas de tu preferencia?
- ¿Cuál ha sido la publicidad de alguna marca de galletas que has visto en las últimas 4
semanas?
- ¿Cuál fue el medio de comunicación por el que viste la publicidad?
- ¿Recuerdas haber revisado la página web/ cuenta oficial de redes sociales de alguna marca
de galletas?

156
 - Cuando estás en la universidad, ¿dónde sueles comprar el tipo de galletas que prefieres?
¿Por qué?
3) Sobre galletas de granos andinos:
- ¿Qué significado tienen para ti la quinua, kiwicha y la cañihua?
- ¿Has consumido galletas de granos andinos en las últimas 4 semanas?
- ¿Por qué razones consumes galletas de granos andinos?
- ¿En qué momento compras galletas de granos andinos?
- ¿Con qué frecuencia compras galletas de granos andinos?
- ¿Qué opinas sobre las galletas de granos andinos con respecto a?:
- Sabor, textura, añadidos (respecto a los ingredientes que acompañan a los granos andinos,
tamaño, diseño del empaque, marca (colores y nombre) y precio
- ¿Has visto a alguna persona cercana a ti consumir galletas de granos andinos?
- Cuando estás en la universidad, ¿dónde sueles comprar galletas de granos andinos? ¿Por
qué?
- ¿Cuáles son los atributos que encuentras en las galletas de granos y que no las encuentras
en el resto de galletas?
- ¿Cuáles son los 3 atributos que más te gustan de las galletas de granos andinos?
- ¿Cuáles son los 3 atributos que menos te gustan de las galletas de granos andinos?
- ¿Cuál es la marca de galletas de granos andinos que recuerdas? (Recordación espontánea)
- ¿Recuerdas alguna de las siguientes marcas de galletas de granos andinos? (Recordación
asistida)
- ¿Cuán satisfecho se sienten con la galleta de granos andinos que han consumido?
4) Sobre galletas Breza:
- ¿Recuerdan haber consumido galletas de granos andinos Breza? (En este momento de la
sesión mostrar las galletas de granos andinos Breza)
- Qué opinas sobre las galletas de granos andinos con respecto a su: diseño del empaque,
color y precio
(Antes de comenzar con el otro grupo de preguntas, invitarlos a degustar las galletas Breza)
- ¿Qué le agregarías o quitarías a las galletas de andinos Breza?

157
 GUÍA DE EVALUACIÓN N° 1.2: FOCUS GROUP N°2

Nombre de
participantes

Lugar y fecha:

Hora de inicio

Hora de fin

PRESENTACIÓN

1) Identificación de los participantes

- Llenado de datos
- Entrega de sus identificaciones
2) Presentación del moderador
- Somos estudiantes de la facultad de Gestión y Alta Dirección, y venimos trabajando en
nuestra tesis de pregrado, el cual tiene por título “posicionamiento de galletas de granos
andinos en estudiantes universitarios” y les agradecemos por su participación.
3) Breve descripción de los objetivos del focus group
- Recabar información acerca de los hábitos de consumo y diversas valoraciones respecto al
producto de las galletas y galletas de granos andinos. Toda la información que
recolectemos en esta sesión es estrictamente confidencial, la cual será utilizada
únicamente para la tesis de Licenciatura.
- Se tiene por objetivo conocer las opiniones de los participantes sobre un grupo de galletas
de diferentes sabores, formas e ingredientes
4) - Descripción de la dinámica
- Duración del encuentro: 40 - 45 minutos
- Se realizarán preguntas de manera secuencial. Es importante considerar el respeto hacia
nuestros compañeros. No hay respuestas correcta ni incorrecta, no se discrimina opinión
alguna y no se busca generar un debate.
5) Presentación de los participantes:
- Podrían presentarse y decir unas pocas palabras sobre ustedes: edad, qué hacen en su
tiempo libre, si trabajas y/o estudias, cuéntanos algo que los diferencie.

GUÍA DE PREGUNTAS POR TEMAS

1) Sobre galletas:
- ¿Qué categorías de galletas conoces (Saladas, dulces, de granos, etc.)?
- De preferencia, ¿cuál es el tipo de galletas que más consumes?
- ¿Por qué razones consumes el tipo de galletas preferido?
- ¿En qué momentos consumes el tipo de galletas preferido?
- ¿Con qué frecuencia compras el tipo de galletas de tu preferencia?
- En cuatro bandejas se exhibirán las galletas de los siguientes sabores: vainilla, Ritz, Óreo,
Fitness y galletas de granos andinos de Breza y otra marca local. Cabe resaltar, que se
ocultarán los empaques y/o cualquier indicio sobre la marca de la galleta. A continuación,
se realizarán las siguientes preguntas:
● De las siguientes galletas, ¿a qué tipo de galletas creen que pertenece cada una de
estas?
● ¿Con qué acompañarían el consumo de cada tipo de galletas que se encuentran en la
bandeja?

158
 ● Mencione tres atributos que más te gusten y dos atributos que menos te gusten de
cada tipo de galletas:
● En orden de preferencia, ¿cuál de los tipos de galletas que se encuentran en las
bandejas les gustaría probar?
● Voy a indicar cada tipo de galleta, les pediría que mencionen las características de las
personas que comen ese tipo de galletas
● ¿Cómo agruparían las galletas que se encuentran en la bandeja? (se realizarán grupos
de 3 participantes)
● ¿Cuáles son los criterios que emplearon para realizar la agrupación?
2) Sobre galletas de granos andinos:
- En otra bandeja se exhibirán las galletas de granos andinos Breza de nuevos sabores:
Quinua, vainilla y almendra, Kiwicha y ajonjolí, y cañihua con chispas de chocolate. A
continuación, se realizarán las siguientes preguntas:
● ¿Dentro de qué tipo de galleta la clasificarían?
● ¿Con qué acompañarían el consumo de las galletas que están en la bandeja?
● ¿Cómo describirían a la persona que consume este tipo de galletas?
● En orden de preferencia, ¿cuál de las galletas que se encuentran en las bandejas les
gustaría probar? (quinua, kiwicha o cañihua)
3) Sobre galletas Breza:
- Se harán probar las galletas de granos andinos Breza:
● Mencione dos atributos que más les gusto y dos atributos que menos les gustó de la
galleta que probaron.
● ¿Qué opinan respecto a?:
a. Forma
b. Sabores
c. Ingredientes
d. Tamaño
e. Textura
f. Empaque
g. Logo
- ¿Cuántas unidades de galletas colocarían dentro de un empaque?
- ¿Cuánto pagarían por las galletas de ___ unidades?
- Después de probar las diversas galletas, ¿cuáles son los atributos que más valoran de las
galletas de granos andinos que han probado que no las encuentran en otro tipo de galletas?
- Finalmente, ¿estarían dispuestos a comprar las galletas presentadas?

159
ANEXO H: Aplicación de la herramienta cuantitativa
Tabla H1: Ficha técnica de la encuesta

Tipo de investigación Estudio cuantitativo

Técnica de estudio y Encuestas aplicadas a estudiantes de la PUCP y la ULima, desde 18 hasta 24

grupo objetivo años

Objetivos de la ● Determinar los hábitos de compra y consumo de galletas.

investigación ● Determinar los hábitos de compra y consumo de galletas.
● Determinar los atributos más valorados de las galletas de granos andinos
● Evaluar la nueva propuesta de valor de las galletas de granos andinos del
caso de estudio

Descripción Aplicación de las encuestas dentro de las universidades de estudio y en centros

de idiomas cercanos a las universidades.

Universo
El universo está conformado por 35,784 estudiantes, para hallar este número
se siguieron los siguientes pasos:
1. Se tomó como fuente la base de datos de INEI (2013) y se filtró el número
de estudiantes de la PUCP y la ULima a partir del 2006 hasta el 2013. Esta
información sirvió para hallar el porcentaje promedio de crecimiento anual
de la población de ambas universidades que es 1.5%.
2. De acuerdo al II Censo Universitario (2010), el número de estudiantes que
tienen desde 18 hasta 24 años de edad son 76.56% en la PUCP y 83.31%
en la ULima.
3. El objetivo fue encontrar los datos actualizados de los estudiantes de las
universidades de estudio; por ello, se buscó información en las páginas
oficiales de la PUCP y la ULima. Se encontró que el número de estudiantes
de la PUCP en el 2016 fue de 27, 682 y en la ULima en el 2015 fue de
16,325. Ambos datos se proyectaron al 2017, para ello se consideró el
porcentaje hallado en el punto 1, es decir 1.5%. La suma de ambos grupos
es de 35, 784.

Selección de los
Se utilizó el tipo de selección sistemática de elementos muestrales. De la
elementos a encuestar
población se eligieron a los elementos que serían encuestados considerando
un intervalo K, dicho intervalo fue de cinco. En ese sentido, se encuestaron a
cada cinco estudiantes ubicados en las diferentes entradas de las universidades
de estudio.

Marco muestral
Para identificar físicamente a los estudiantes que serían encuestados, se tomó
como marco muestral a los mapas de los campus de la PUCP y la ULima. En
ellas se indican las diferentes entradas donde se abordaron a los estudiantes.

160
Mapa del campus de la PUCP

Fuente: página web de la PUCP

Mapa del campus ULima

Fuente: página web de la ULima

161
Tamaño de muestra, Para el cálculo de la muestra para una población finita (menos de 10, 000
margen de error y nivel observaciones) se debe de considerar los siguientes elementos:
de confianza ● N= 35, 784
● Nivel de confianza: 95%
● Error de muestreo (E): 5%
● p = 50%
● q = 50%
● Z = 1.96

Estos datos se reemplazarán en la siguiente fórmula (Pasco & Ponce, 2015):

n= Z^2*(p*q)*N
(E^2)*(N-1)+Z^2*p*q

n= (1.96^2)*0.5*0.5*35,784
(( 0.05^2)*(35,784-1))+(1.96^2)*0.5*0.5)
n = 380

Si bien el resultado es de 380 casos, pero se aplicaron 400 encuestas con el

objetivo de obtener información confiable. Asimismo, se aplicaron 200
encuestas en cada universidad.

162
Figura H1: Cuestionario

163
164
165
Tabla H2: Tarjeta de apoyo del cuestionario

Tarjeta C11

Totalmente de De acuerdo Ni de acuerdo ni en En desacuerdo Totalmente en

acuerdo desacuerdo desacuerdo
5 4 3 2 1

Tarjeta D2.

No me agrada ni me Me desagrada
Me agrada mucho Me agrada Me desagrada
desagrada mucho
5 4 3 2 1

Tarjeta D4.

Definitivamente Probablemente Tal vez Probablemente Definitivamente

sí sí no no
5 4 3 2 1

166
ANEXO I: Observación en la Feria Expoalimentaria
Tabla I1: Reporte de la visita a la Feria Expoalimentaria

Fecha: 28 al 29 de setiembre de 2016

Lugar: Centro de Convenciones Jockey

La visita a Feria Expoalimentaria tuvo por objetivo conocer si existía oportunidad de mercado para
productos que contienen granos andinos. Y, se encontraron a agricultores de granos andinos y productores
de productos que contienen granos andinos.

En primer lugar, los agricultores de granos andinos que se encontraban en la feria explicaron que después
de la promoción de los granos andinos de parte del Estado, la cosecha y la venta de estos granos se había
incrementado en el mercado internacional. Por ello, los agricultores decidieron formar cooperativas que
les ayudara a fortalecer el comercio de estos productos.

En segundo lugar, se observó a una diversidad de productores de productos que contienen granos andinos;
tales como galletas, chocolates, sopas instantáneas, desayunos instantáneos, mazamorras entre otras. Entre
los vendedores de galletas que contenían granos se encontraron a las empresas Tambogrande e Incasur
quienes ofrecen galletas de quinua y kiwicha. Esrtas tienen desarrollado el empaque de sus productos y
tratan de comunicar sobre las nuevas galletas que venden. Por otro lado, uno de los expositores de
productos que contienen granos andinos comentó que, si bien la Ley de promoción de granos andinos
generó que se incrementara la siembra y cosecha de estos granos, el exceso de oferta generó la oportunidad
por ofrecer nuevos productos que contengan estos ingredientes, pero a la vez sean diferenciados de la
competencia.

En conclusión, se entendió que existe un mercado que busca comprar productos que contengan granos
andinos, ya sea por los valores nutritivos que ofrecen o por la practicidad para consumirlos, pues como se
pudo ver en la feria los productos eran barras, galletas, chocolates y productos instantáneos. Además, es
relevante considerar que es importante que el producto que se ofrezca dentro de este mercado tiene que
diferenciarse con respecto a su competencia.

167
ANEXO J: Selección de las 10 universidades visitadas para observación
Tabla J1. Criterios de selección de universidades visitadas en la investigación inicial
N° de Fomentan el
estudiantes (base N° de consumo de
Universidades
de datos de campus alimentos
SUNEDU 2013) saludables
Ricardo Palma 17 100 1 Sí
PUCP 19 403 1 Sí
Cayetano Heredia 3 273 1 Sí
Universidad de Lima 15 186 1 Sí
Universidad Pacífico 7 413 1 Sí
Universidad Femenina del Sagrado Corazón 2 423 1 No
Universidad Peruana Unión 9 763 1 Sí
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 17 354 más de 1 sede Sí
Universidad de San Martín de Porres 34 591 más de 1 sede No
Universidad Inca Garcilaso de la Vega 37 379 más de 1 sede No
Universidad de Piura 5 685 No
Universidad privada Marcelino Champagnat 905 1 No
Universidad privada Científica del Perú 3 623 1 No
Universidad privada César Vallejo 75 308 más de 1 sede No
Universidad Privada del Norte 26 782 más de 1 sede No
Universidad Privada San Ignacio de Loyola 19 344 más de 1sede No
Universidad Privada Alas Peruanas 17 693 más de 1sede No
Universidad Privada Norbert Wienner 119 932 más de 1sede No
Universidad Privada “San Juan Bautista” 4 673 más de 1sede No
Universidad Tecnológica del Perú 10 495 más de 1sede No
Universidad Científica del Sur 21 554 1 No
Universidad Católica Sedes Sapientiae 5 389 más de 1 Sí
Universidad Peruana de Ciencias e Informática 8 514 1 No
Universidad Peruana de las Américas 1 653 No
Universidad Antonio Ruiz de Montoya 3689 No
Universidad de Administración de Negocios –
877 No
ESAN
Universidad Privada Telesup S.A.C. 4 584 No
Universidad Peruana Simón Bolívar 1106 No
Universidad Ciencias y Humanidades 2302 No
Universidad Peruana de Integración Global 1 322 No
Universidad Autónoma del Perú 3 081 No
Universidad Jaime Bausate y Meza 2302 No

168
ANEXO K: Criterios de selección de las universidades de estudio

En primer lugar, se consideró que las universidades elegidas deberían ser universidades
particulares, ya que el número de estudiantes inscritos en universidades particulares ha crecido
considerablemente en los últimos años a diferencia de las universidades públicas. El número de inscritos
en las universidades privadas creció 148% en el año 2013 con respecto al año 2006, y en universidades
públicas sólo un 19% entre los mismos años (SUNEDU s/f. citado en INEI & APEC, 2016). En ese
sentido, hay mayor oportunidad de mercado en universidades privadas.
En segundo lugar, se consideró como criterio a las universidades con un campus universitario
que acoja a la mayoría de su población estudiantil ubicadas en la ciudad de Lima, ya que se consideró
preferible estudiar a grupos de estudiantes que compartan un espacio en común, donde las actividades
que se encuentren alrededor tengan la misma oportunidad de influir sobre ellos; además para optimizar
los recursos durante la investigación
En tercer lugar, las universidades con un mínimo de 10,000 estudiantes inscritos, ya que el
mercado meta elegido tiene que ser representativo, para así extrapolar los resultados y la propuesta hacia
otros mercados con características similares. Asimismo, el número de clientes a quienes se pretende
llegar debe ser atractivo para el empresario a quien se le entregará la propuesta.
En cuarto lugar, universidades con programas que fomenten el consumo de alimentos nutritivos,
ya que generan en el universitario una mayor predisposición a comprar productos alineados a una
alimentación nutritiva y saludable.
Por último, universidades con puntos de venta donde se comercialicen galletas de granos
andinos. Esto demuestra la aceptación hacia este tipo de productos por parte de la oferta como de la
demanda; además, permite estudiar los diversos factores que interactúan en el punto de venta.

169
ANEXO L: Presentación de la nueva propuesta en la etapa de
evaluación
Tabla L1. Folleto con información de la nueva propuesta

170
ANEXO M: Mypes productoras y comercializadoras de galletas de
granos andinos
Tabla M1: Mype y productoras de galletas de granos andinos registradas en Dirección
General de Salud Ambiental [DIGESA]
Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabores:
Agroindustria la Perla del - Galleta de quinua
9/2/2016 9/2/2021
Huascarán S.R.L. - Galleta de kiwicha
Peso: desde 20 g. hasta 200 g.
Sabores:
Agroindustrias Lactha
- Galleta de quinua 19/2/2015 19/2/2020
E.I.R.L.
Peso: 25 g. por paquete
Sabores:
- Galleta de kiwicha
Agroindustrias los Andes
Marca: 31/3/2015 31/3/2020
del Sur S.A.C.
- “La Wawita”
Peso: 30g
Sabor:
- Galleta de quinua
Agroindustrias Nutrifort - Galleta de kiwicha
24/3/2014 19/2/2020
E.I.R.L. Marca:
- “Nutrifort”
Peso: 20 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Alimentos Fortificados del - Galleta de kiwicha
28/4/2014 28/4/2019
Sur S.A.C. Marca:
- “Alifor”
Peso: 40 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Alimentos Funcionales - Galleta de kiwicha con semillas de ajonjolí
30/4/2015 30/4/2020
Kaizen E.I.R.L. Marca:
- “Kaizen”
Peso: 25 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Alimentos Naturales - Galleta de kiwicha
28/1/2014 28/1/2019
Proteicos S.R.L. Marca:
- “Naturalpro”
Peso: 40 g
Sabor:
- Galleta de quinua
America Alimentos S.R.L. - Galleta de kiwicha 24/6/2015 24/6/2020
Marca:
- “Cash Food”
Sabor:
- Galleta con quinua
Marca: 23/12/202
Asproc Industrias
- “S Roc Berufs” 23/12/2015 0
Agroalimentarias E.I.R.L.
Peso: 20 g.

171
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de quinua
Avalo Ortega Jose - Galleta de Kiwicha con almendras y pecanas
2/4/2013 2/4/2018
Antonio Marca:
- “Quinoas”
Peso: 100 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Bertty S.R.L. - Galleta de kiwicha 21/4/2014 21/4/2019
Marca:
- “Bertty”
Sabor:
- Galleta de quinua
Blancas Pacheco 29/12/202
- Galleta de kiwicha 29/12/2015
Margarita Nelva 0
Marca:
- “Saboretti”
Sabor:
- Galleta de quinua sin semilla
- Galleta de kiwicha
Cabze S.R.L. 15/4/2016 15/4/2021
Marca:
- “Santial”
Peso: 10g
Sabor:
- Galleta de quinua
19/10/202
Cajamarca Bakery S.A.C. Marca: 19/10/2015
0
- “Del Ande”
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Cangahuala Quispe
- Galleta de kiwicha 5/1/2016 5/1/2021
Nikolai
Marca:
- “Del Valle”
Sabor:
- Galletas con cañihua
Celadita Mautino Jorge
Marca: 6/6/2014 6/6/2019
Luis
- “Pura Fibra”
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Central Galletas Marie
- Galleta de kiwicha 20/3/2014 20/3/2019
S.A.C.
Marca:
- “Marie”
Sabor:
- Galleta de quinua sabor vainilla
CGM Corporación 24/12/202
- Galleta de kiwicha sabor vainilla 24/12/2015
Industrial S.R.L. 0
Marca:
- “Pan y Miel”
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Cisusajo E.I.R.L Marca: 17/2/2016 17/2/2021
- “Rey del centro”
Peso: 30 g.

172
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Compañia rolit S.A.C. -
- Galleta de quinua 3/7/2015 3/7/2020
"CIA Rolit" S.A.C.
Marca:
- “Rolit”
Sabor:
Consorcio empresarial de - Galleta de quinua
productos alimenticios - Galleta de kiwicha 10/2/2016 10/2/2021
E.I.R.L. Marca:
- “Crufy”
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Consorcio max BAC 7/5/2014 7/5/2019
Marca:
- “Maxbac”
Peso: 40 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Contratistas Generales - Galleta de kiwicha
24/9/2014 24/9/2019
Conga S.R.L. Marca:
- “Miski”
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Corporación de - Galleta de kiwicha
producción de alimentos - Ajonjolí y linaza 12/1/2015 12/1/2020
Enriquecidos S.R.L. Marca:
- “Power Crackers”
Peso: 20 g
Sabor:
Corporación
- Galleta de quinua
Agroindustrial de
Marca: 30/3/2016 30/3/2021
Alimentos Peruanos
- “Cereales de Vida”
E.I.R.L
Peso: 26 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Cuadros Espinoza Miguel - Galleta de kiwicha
7/4/2015 7/4/2020
Ángel Marca:
- “Venecia”
Peso: 10 g
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha 30/11/202
Darak E.I.R.L. 30/11/2016
Marca: 1
- “Darak”
Peso: 10 g
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Deal Kids S.R.L. 8/9/2015 8/9/2020
Marca:
- “Dkids”
Peso: 20 g

173
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de quinua sabor naranja
DSM Corporación - Galleta de kiwicha
19/5/2014 19/5/2019
E.I.R.L. Marca:
- “DSM”
Peso: 26 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Edimpro S.A.C. - Galleta de kiwicha 6/2/2015 6/2/2020
Marca:
- “Ally Mikuy”
Sabor:
- Galleta de quinua
Fábrica de galletas María - Galleta de kiwicha 5/3/2015 5/3/2020
E.I.R.L. Marca:
- “María”
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Figaza E.I.R.L. 27/8/2015 27/8/2020
Marca:
- “Figaza”
Peso: 20g
Sabor:
- Galleta de quinua
Future Nutrition S.A.C. - Galleta de kiwicha 15/8/2016 15/8/2021
Marca:
- “Future Nutrition”
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Grupo Congga S.A. 17/9/2015 17/9/2020
Marca:
- “Miski, Congga, Misky”
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Grupo CR Inversiones 18/12/201
Marca: 18/12/2014
S.A.C. 9
- “Javy"
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de kiwicha con miel
Guillen Sanchez Cristhian
Marca: 29/8/2016 29/8/2021
Justino
- “Nutrisalud"
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de quinua
Importaciones y
- Galleta de kiwicha
Exportaciones "Travec" 8/6/2016 8/6/2021
Marca:
S.A.C.
- “Cream Coronitas Andina"
Peso: 20 g
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Industria Alimentaria
Marca: 7/8/2015 7/8/2020
Corilazo S.R.L.
- “Kuzco"

174
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de quinua
Industria Natividad Foods
- Galleta de kiwicha 12/8/2015 12/8/2020
E.I.R.L.
Marca:
- “Natividad"
Sabor:
- Galleta de quinua
Industrias Alimentarias
- Galleta de kiwicha
del Nor Oriente Peruano 20/5/2015 20/5/2020
Marca:
E.I.R.L.
- “Cookie Andina”
Peso: 10 g.
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Industrias Alimentarias
Marca: 23/4/2015 23/4/2020
Talavera E.I.R.L.
- “Andinos Crisp”
Peso: 20 g.
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Industrias Wicasa E.I.R.L. Marca: 4/12/2015 4/12/2020
- “Wicasa”
Peso: 20 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Inkaexpro E.I.R.L. 3/3/2016 3/3/2021
Marca:
- “T'antay”
Peso: 10 g.
Sabor:
- Galleta de quinua con aguaymanto
Interloom S.A.C. 26/2/2015 26/2/2020
Marca:
- “Quinoa foods del campo”
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
La Wankita S.R.L. 11/4/2016 11/4/2021
Marca:
- “Wankita”
Peso: 10 g.
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Lima Villa Natura
Marca: 12/6/2014 12/6/2019
E.I.R.L.
- “Villa natura”
Peso: 225 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Madirsa S.A.C. 12/5/2015 12/5/2020
Marca:
- “Galletas Dina”
Peso: 10 g.
Sabor:
- Galleta de quinua sabor coco, vainilla, naranja
- Galleta de kiwicha sabor coco, vainilla,
Naquiche Yovera Magna naranja 5/9/2016 5/9/2021
Marca:
- “Panadería sr. cautivo de magna Naquiche
Yovera” - Peso: 25 g.

175
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Niisa Corporation S.A. Marca: 20/7/2015 20/7/2020
- “Niisa Corp.”
Peso: 10 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Nutri Costa S.R.L. Marca: 2/10/2015 2/10/2020
- “Sago”
Peso: 30 g
Sabor:
- Galleta dulce con quinua
Olivas Zorrilla de Serna
Marca: 22/5/2014 22/5/2019
Dora Luz
- “Nimbo/Dora Luz”
Peso: 30 g.
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Orosco Pariona Jhossep 21/11/202
Marca: 21/11/2016
Absalon 1
- “Quima”
Peso: 20 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Panificadora Sabrozzi
- Galleta de kiwicha 19/5/2015 19/5/2020
E.I.R.L.
Marca:
- “Sabrozzi”
Sabor:
Panificadora y - Galleta de kiwicha
Comercialización la Marca: 12/2/2015 12/2/2020
monarca S.R.L. - “Dulce Tradición”
Peso: 30 g.
Sabor:
Panificadora y - Galleta de quinua
Multiservicios las Delicias Marca: 7/2/2014 7/2/2019
E.I.R.L. - “Las Delicias”
Peso: 30 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Procesadora de Alimentos - Galleta de kiwicha
7/10/2015 7/10/2020
Cecilia S.A.C. Marca:
- “Chikypunch”
Peso: 10 g. hasta 90 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Procesos Mikella E.I.R.L. - Galleta de kiwicha 16/1/2015 16/1/2020
Marca:
- “Mikella”
Sabor:
- Galleta de quinua
Marca:
Productos Naturales Lac - “Lac natur”
1/6/2015 1/6/2020
Natur E.I.R.L. En bolsa de polipropileno de 100 g. y 200 g.

176
 Fecha Vigencia
Empresa Descripción del producto
emisión hasta
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Productos Naturales Lac
Marca: 29/5/2015 29/5/2020
Natur E.I.R.L.
- “Lac natur”
En bolsa de polipropileno de 100 g y 200 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Rugel Satan Carlos Isaías 14/9/2015 14/9/2020
Marca:
- “Proecna”
Sabor:
- Galleta de quinua
- Galleta de kiwicha
Saenz Diaz Carla Maria 19/5/2015 19/5/2020
Marca:
- “Sican”
Peso: 10 a 50 kg.
Sabor:
- Galleta de kiwicha
Saenz Valles Horacio
Marca: 29/9/2015 29/9/2020
Segundo
- “Sago Food”
Peso: 30 g.
Sabor:
- Galleta de quinua con semillas
Soluciones Alimenticias
- Galleta de kiwicha 21/1/2015 21/1/2020
S.A.C.
Marca:
- “Soal”
Sabor:
- Galleta de quinua
T & C Procesadora de - Galleta de kiwicha
9/4/2015 9/4/2020
Alimentos S.R.L Marca:
- “Dany”
Peso: 40 g.
Sabor:
- Galleta con quinua
- Galleta con kiwicha
Tambo Grande S.A.C. 6/9/2016 6/9/2021
Marca:
- “Tambo grande”
Peso: 20 g.
Sabor:
- Galleta de quinua
Trigal Alimentos E.I.R.L. - Galleta de kiwicha 21/2/2014 21/2/2019
Marca:
- “Trial”
Sabor:
- Galleta de quinua
Vera Amao Ivette - Galletas dulces con kiwicha
5/6/2014 5/6/2019
Katherine Marca:
- “Delicatess”
Peso: 30 g., 35 g.
Sabor:
- Galleta con quinua
Villanueva Leon Sherly - Galleta de kiwicha
27/8/2015 27/8/2020
Inés Marca:
- “La Bolichera”
Peso: 30 g.

177
ANEXO N. Resúmenes de investigaciones nacionales e internacionales
Tabla N1. Resumen del Estudio de comportamiento del consumidor de quinua y
mecanismos para incentivar la demanda en el distrito metropolitano de Quito

El estudio consistió en analizar los gustos y preferencias del consumo de la quinua de los
pobladores de la ciudad de Quito. Entre los hallazgos se encontró que existe una baja cultura de
alimentación de la quinua, pese a poseer múltiples beneficios para la salud, tener un precio accesible y
fácil de encontrar (supermercados). Las razones del bajo consumo son la carencia de estrategias
efectivas de marketing, escasos canales de distribución e información nutricional poco confiable.

Para la investigación de este trabajo, se usó la metodología mixta que implica realizar
investigación cualitativos y cuantitativos. Además, se desarrolló un plan de marketing con el objetivo
de incentivar la demanda de quinua, promocionar los productos elaborados en base a la quinua,
proponer al Ministerio de Inclusión Económica y Social de Ecuador la implementación de la propuesta,
diseñar una campaña compuesta por charlas nutricionales brindadas en establecimientos de salud en
Quito para dar a conocer los beneficios de la quinua, proponer una feria nutricional dirigida a los
estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana y difundir los valores nutricionales de la quinua
mediante redes sociale (Vargas & Pauta, 2014).

178
Tabla N2: Resumen de la tesis barras energéticas de amaranto y quinua “AmaraQuí”, para
la obtención de título de Máster en Administración de Empresas, Universidad San
Francisco de Quito, Ecuador

El objetivo de la investigación fue demostrar la oportunidad de negocio encontrado en la

fabricación y comercialización de barras energéticas de amaranto y quinua “AmaraQui”. La
oportunidad de este trabajo se inicia porque los investigadores identificaron que existen consumidores
que buscan productos que le aporte energía al inicio del día, además, a nivel internacional se incrementó
la preocupación por consumir productos nutritivos.

En este sentido, los investigadores pretenden ampliar la oferta de productos nutritivos en

Ecuador y exportar estos productos con mayor valor agregado a otros países; por ello, que identificaron
oportuno incluir como ingrediente principal de su producto a la kiwicha y la quinua, dos de los
alimentos con mayor índice de producción en Ecuador, porque son altamente nutritivos, contienen
hierro, proteínas y calcio.

En el análisis de la información recolectada se encontró que el 93% de los potenciales

consumidores comprarían barras energéticas en base a kiwicha y quinua y están dispuestos a pagar
entre $3.0 y $3.5. Los canales de distribución del producto proponen comercialización y distribución
de barras energéticas mediante el canal de autoservicios. A nivel financiero, se realizaron estimaciones
de ventas. Para el primer año, $123,743.0, al quinto año, un incremento de $194.152.00. Se ha
proyectado tener una TIR del 39% y VAN de $85.248.58. Esta evaluación permite concluir que el
negocio es viable (Dávila & Rizzo, 2015).

179
Tabla N3: Resumen del estudio de factibilidad para la creación de una empresa productora
y comercializadora de galletas de quinua y de amaranto (productos andinos) en la ciudad
de Quito 2010

El objetivo de la investigación fue determinar la factibilidad para la creación de una empresa

productora y comercializadora de galletas de quinua y amaranto en la ciudad de Quito que permita
ampliar perspectivas de crecimiento y rentabilidad de la empresa. Para ello, el estudio determina la
existencia de la demanda potencial insatisfecha para el producto, se demuestra que se domina la
tecnología de producción y se justifica la rentabilidad económica de llevar a cabo su instalación.

En cuanto al estudio técnico analizaron los procedimientos, la tecnología y la maquinaria

necesaria para la elaboración del producto. Se estudió, mediante factores de micro y macro localización,
la mejor ubicación para la planta. Con esto se determina que la planta estaría ubicada en la zona norte
de la capital, Cercelén Industrial. Además, se describe el tipo de empresa que se constituirá, la visión,
misión, objetivos estratégicos, valores, estructura organizacional y el marco legal.

Como resultado de la investigación, se determinó que la creación de una empresa productora

y comercializadora de galletas de quinua y amaranto, es factible desde el punto de vista de la demanda,
de la tecnología, y de la rentabilidad. Gracias a las tendencias del consumidor por buscar una mejor
alimentación, la investigación mostró que hay un 77.6 % de aceptación del producto. Esto representa
una demanda de 76,475 kg para el primer año. La planta tendría una capacidad inicial de 52,225 kg. Se
concluye una rentabilidad económica aceptable, con un VAN de $ 38.175,18 y un TIR de 52.83%
(Velástegui, 2010).

180
Tabla N4: Resumen del Estudio desarrollo de estrategias de posicionamiento. Caso:
Producto Quinua. Perspectivas

La investigación tuvo como objetivo principal estudiar las percepciones de los consumidores
de quinua. Se planteó una estrategia de posicionamiento en base a los atributos del producto quinua y
también que, en el contexto internacional, el producto es altamente valorado en el contexto europeo
por su alto valor nutricional y múltiples beneficios nutricionales.

El enfoque metodológico del estudio consistió en seis pasos: identificación de un problema,

planteamiento de objetivos, el diseño metodológico de la investigación, la especificación de los
procedimientos de medida y graduación, construcción y prueba de un cuestionario especificación del
proceso de muestreo y cálculo del tamaño de la muestra análisis de datos y su interpretación.

El estudio tuvo como propuesta una estrategia de posicionamiento basada en la ventaja

diferencial de la quinua: su valor nutricional y calidad de sus proteínas, al poseer todos los aminoácidos
básicos en cantidades elevadas como no ocurre en otros cereales, además de contener 400% más de
lisina que el maíz y la leche. En ese sentido, la quinua podría ser un producto sustituto de la proteína
de origen animal, pero sin los elementos perjudiciales propios de este tipo de alimentos: colesterol,
ácido úrico y grasas.

En conclusión, se consideró la quinua como un producto nutritivo por poseer la totalidad de

aminoácidos y ser una alternativa para sustituir la proteína animal. Además, se recomienda realizar
investigaciones que propongan estrategias de marketing basadas en el posicionamiento y conocer las
percepciones y expectativas de los consumidores con respecto a la quinua. Así, se puede generar mayor
información y difusión sobre los valores nutricionales de este producto valioso por sus propiedades
beneficiosas para la salud (Ayala, 2013).

181
Tabla N5: Resumen del Estudio de pre-factibilidad para la producción y comercialización
de galletas a base de granos andinos en Lima Metropolitana enfocada a los niveles
socioeconómicos B y C

Con el fin de introducir los granos andinos como la quinua, kiwicha y cañihua en la producción
y comercialización de galletas en base de dichos granos en los niveles socioeconómicos B y C se realizó
un estudio para identificar si existía demanda de este producto; además, desarrolla un estudio
estratégico donde se realizan análisis del macroentorno, microentorno y el planteamiento estratégico.

En segundo lugar, se realiza un estudio técnico para ubicar la planta de producción de galletas;
realizándose estudios de tamaño de planta, proceso productivo, características físicas, e incluso
evaluación de impacto ambiental y social del proyecto. En tercer lugar, se define el tamaño de planta
de galletas. Finalmente, para validar la viabilidad económica y financiera se genera un estudio de
inversiones, económico y financiero donde se trabaja la inversión del proyecto, financiamiento y
presupuesto de egresos e ingresos.

Los resultados del estudio mostraron que las marcas de galletas más consumidas en Perú
tienen el contenido de grasas saturadas superior a lo establecido por el Semáforo Nutricional de la
Agencia de Normas Alimentarias que utiliza ASPEC, además el consumo excesivo de estas galletas
puede ocasionar enfermedades como obesidad, hipertensión y colesterol.

Los encuestados principalmente son estudiantes y existe un grupo de estudiantes que trabajan,
entre ellos se encuentran el 15% de estudiantes que no consumen galletas porque consideran que tienen
preservantes y no son nutritivos; mientras que el 85% de encuestados que consumen galletas mencionan
que consumen durante el receso de sus clases o trabajo; los criterios para elegir la galleta es prestigio
de la marca, el empaque y la cantidad. Cabe resaltar, que se encontró que 7 de cada 10 encuestados
estaría dispuesto a consumir galletas de granos andinos.

Por último, las recomendaciones finales sobre el proyecto para lograr su ejecución consisten
en tener distintos proveedores de granos andinos para evitar contratiempos, aumentar la variedad de
sabores y productos (Almeyda, 2014).

182
Tabla N6: Desarrollo de un producto para una empresa en marcha en la industria
panificadora en Lima Norte

Chipana & Santos (2015) proponen la elaboración de un producto de panificación innovador,

quequitos elaborados en base a granos andinos como quinua, kiwicha y cañihua, para una empresa en
marcha. El grupo objetivo al que se dirigen está conformado por niños que se encuentran en etapa
escolar entre 6 y 12 años (consumidores) de Lima norte, además, las mamás de estos niños tienen entre
26 y 35 años quienes se preocupan porque su familia tenga una alimentación saludable (clientas).

En el transcurso de la investigación, las investigadoras explican que el consumidor actual se

preocupa por tener una alimentación saludable y en el mercado de la panificación, para satisfacer las
necesidades de sus clientes, investigan continuamente para proponer nuevos productos que ofrezcan
mejor calidad y mayor valor agregado.

En este contexto, Chipana y Santos (2015) encuentran lo siguiente los snacks más consumidos
por los niños y adolescentes son las galletas, están seguidos por los quequitos, las madres valoran que
en el mercado introduzcan nuevos productos que contienen granos andinos, las madres al momento de
elegir un producto prefieren la calidad antes que el precio, los niños muestran la disposición para
consumir productos nutritivos y ricos, los niños no conocen qué son los granos andinos, los adolescente
muestran mayor cuidado por los productos que consumen y prefieren las frutas y las bebidas
hidratantes, los adolescentes tienen mayor información sobre los granos andinos, la disposición de pago
oscilan entre S/.1.00 y S/.1.50, prefieren comprar las galletas en lugares cercanos como las bodegas de
sus centros de estudio.

A partir de estos hallazgos, las investigadoras explican que elaboraron un paquete que contiene
dos quequitos de sabor a vainilla y están enriquecidos con granos andinos, los azúcares y los
preservantes son controlados, el nombre de la marca es de Cusi Cake, la venta final de este producto
es de S/.1.5, y el peso de cada quequito es 20 gramos. Los canales de distribución que usarán son las
bodegas de los colegios; mientras que los canales estratégicos de marketing que proponen se encuentran
las promociones de ventas (pruebas gratuitas con información), eventos y experiencia, marketing boca
a boca y uso de las redes sociales.

El plan de marketing que se elaborará para la empresa en marcha tiene el objetivo de difundir
las cualidades del nuevo producto y concientizar sobre los beneficios de consumir un quequito
elaborado en base a granos andinos. En este sentido, un experto en nutrición resalta los beneficios del
producto, además, explica que en el mercado hay escasas opciones de snacks saludables. Finalmente,
la evaluación del proyecto da como resultado VPN de S/. 49,153 y TIR de 55,83%.

183
ANEXO O: Estructura organizacional de la empresa caso de estudio
Tabla O1: Organigrama de la empresa caso de estudio

Adaptado de: Breza S.A.C. (2016)

184
Figura O1: Proceso de producción de galletas Breza

Recepción Dosificado Formado y corte Envasado

Adaptado de: Breza S.A.C. (2016)

185
Tabla O2: Estructura de costos de la galleta de granos andino -2016
Kiwicha Quinua Cañihua
% soles % soles % soles
Costo del producto sin envase 0.22 0.25 0.25
Etiquetas 0.03 0.03 0.03
Bolsas 0.03 0.03 0.03
Sticker 0.00 0.00 0.00
Caja Breza 0.02 0.02 0.02
Costos operacionales 25.97% 0.31 28.40% 0.34 28.08% 0.33
Mano de obra 9.42% 0.11 9.42% 0.11 9.42% 0.11
Energía + gas 0.83% 0.01 0.83% 0.01 0.83% 0.01
Depreciación de activos 1.05% 0.01 1.05% 0.01 1.05% 0.01
Alquiler 1.52% 0.02 1.52% 0.02 1.52% 0.02
Gastos de ventas y distribución 35.13% 0.42 35.13% 0.42 35.13% 0.42
Gastos administrativos 5.87% 0.07 5.87% 0.07 5.87% 0.07
Gastos financiero 0.95% 0.01 0.95% 0.01 0.95% 0.01
Impuesto a la renta 1.50% 0.02 1.50% 0.02 1.50% 0.02
% Costo total 82.23% 84.66% 82.84%
Costo unitario 0.98 1.00 1.00
Valor de venta 1.19 1.19 1.19
Margen de contribución 17.80% 0.21 15.30% 0.18 15.70% 0.19
Adaptado de: Breza S.A.C. (2016)

186
ANEXO P: Volumen de ventas y costos de las galletas de granos andinos
Tabla P1: Volumen de ventas de la empresa Breza S.A.C. en la PUCP y ULima – 2016

UNIVERSIDAD TOTAL ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Ulima 5,388.6 168.0 448.0 252.0 761.6 728.0 425.6 361.0 560.0 593.6 520.8 350.0 220.0
PUCP 14,482.5 646.0 1,063.0 1,064.0 1,904.0 1,473.0 1,974.0 532.0 1,316.0 1,655.5 1,435.0 980.0 440.0
TOTAL Venta 19,871.1 1,460.0 2,574.0 2,380.0 4,569.6 3,674.0 4,373.6 1,425.0 3,192.0 3,904.6 3,390.8 2,310.0 1,100.0

Total Unidades 14,193.6

Adaptado de: Breza S.A.C. (2016)

187
ANEXO Q: Trabajo de marketing realizado por la empresa de estudio
Figura Q1: Quiosco de la ULima

Figura Q2: Quiosco 2 de la ULima

188
Figura Q3: Página Web de la empresa Breza S.A.C.

Fuente: Optimus producciones (2016)

Figura Q4: Cuenta oficial de la red social Facebook de la empresa Breza S.A.C.

Fuente: Optimus producciones (2016)

189
ANEXO R: Competidores directos
Tabla R1: Competidores de galletas de granos andinos producidas por fabricantes locales
Empresa Marca Producto Plaza Promoción
Sabores:
Breza - Kiwicha
- Quinua con miel Alianza con
Breza S.A.C. - Cañihua con limón la tienda
Fabricantes de galletas Peso: 75 g. naturista
nutricionales NATIVAS. “Casa de
N° de galletas: 6 unidades - Quioscos fuera
R.U.C. 20524726522 Mayra”
Precio al consumidor: S/.2.50 y dentro de
Inicio de actividades: 4 de universidades -Exhibidores
Empaque:
febrero de 2010 - Página web
- Bolsa de plástico transparente - Supermercados
Ubicación: Av. Tomas - Facebook
Marsano Nro. 4352, Santiago Observaciones:
- Etiqueta de cartón donde se observa la marca de la galleta y el - Presencia
de Surco, Lima
sabor de la galleta. Inicio de actividades de la empresa en twitter
- Forma y textura de la galleta: redonda y grande.

Stefany Nutrilight S.R.L. Sabores:

Casa naturista que elaboran - Quinua - Repsol
panes integrales y galletas Stefany Nutrilight - Minimarket - Presencia
- Kiwicha con miel
integrales - Tiendas en Facebook
Peso: 180 g
R.U.C. 20514570052 vegetarianas y página web
N° de galletas: 8 unidades
Inicio de actividades: 22 de - Quioscos - Activación
Precio al consumidor: S/.2.5
noviembre de 2006 ubicados dentro en el
Observaciones: y fuera de las gimnasio
Ubicación: Mza. K Lote. 02
A.H. Limatambo Nte S- - Se resaltan tanto la marca de las galletas “Stefany Nutrilight” universidades Gold Gym
Gabriel como el sabor de las galletas Kiwicha y miel
Alt.Cdra.35 Av. José C. - Slogan: “Descubre el sabor natural”

190
 Empresa Marca Producto Plaza Promoción
Productos Naturales El Girasol El Girasol Sabores:
S.A.C. - Galleta de kiwicha - Recién ha
R.U.C. 20544370309 - Galleta de quinua actualizado
Inicio de actividades: 1 de Peso: 200 g su página de
setiembre de 2011 N° de galletas: 8 unidades Facebook
Ubicación: Av. San Juan Precio al consumidor: S/. 2.00 - Presencia
Nro.851 (frente al colegio Observaciones: en página
Maristas) San Juan de - El empaque de la galleta es transparente web
Miraflores - Lima - Uso de sticker
Sabores:
Viva Perú E.I.R.L - Galletón de quinua
R.U.C. 20508153156 Mana - Galletón de kiwicha
Inicio de actividades: 1 de - Galletón de cañihua
marzo de 2004 Peso: 100 g
- Quioscos
Ubicación: Av. Andres N° de galletas: 4 unidades
Aramburu Block a Nro. 300 Precio al consumidor: S/.1.50
Int. 108 C R Barboncito – Observaciones:
Miraflores - Empaque transparente
-Slogan: “Golosinas que sí alimentan”
Molinera Bello Horizonte Bello Horizonte Sabores:
S.A.C. - Galleta de kiwicha
R.U.C. Peso: 240 g
Inicio de actividades: 1 de N° de galletas: 8 unidades
- Quioscos
diciembre de 2014 Precio al consumidor: S/.2.00
Ubicación: Av. Tacna 535, Observaciones:
Galería "Las Nazarenas" - Empaque es de un material simple, estampado
Cercado de Lima - Empresa

191
ANEXO S: Sustitutos
Tabla S1: Sustitutos de galletas de granos andinos de marcas reconocidas
Empresa Marca Producto Plaza Promoción

Página Web:
Sabores: Quinua con frutos rojos, quinua con -La promoción de las galletas es poca o nula. Para
ajonjolí y quinua con coco encontrarlas se debe entrar a tres fuentes dentro de
Industrias Peso: 30 gr. la página
alimenticias Cusco Precio al consumidor: s/. 1.20 Red social Facebook:
S.A. Inca Sur Empaque: -La marca IncaSur cuenta con una página donde
R.U.C. -Diseño elaborado, información exigible Puntos de realizaron una publicación para promocionar las
20114759733 Observación: venta: galletas
Inicio de -Las galletas no tienen una marca propia Máquinas -No hay mucha interacción en la cuenta. Realizan
actividades: -Usan la marca Inca Sur para difundir el expendedoras pocas publicaciones.
diciembre de 1971 producto y quioscos -No se muestra un concepto claro de la marca.
Ubicación: Av. -Resaltan el grano principal en el empaque y -No siguen una misma línea gráfica en los artes que
Av. San Luis Nro. no la marca publican
890, Lima -Las galletas tienen forma de galletas caseras -Realizan concursos sólo para algunos productos
Twitter:
-La marca Inca Sur tiene una cuenta en Facebook,
pero no hay mucha interacción con los usuarios.

192
 Empresa Marca Producto Plaza Promoción

Sabor: Página Web:

-Quinua -Promocionan a las galletas en la portada de la
Industria tambo -Kiwicha página
grande E.I.R.L. Peso: 30 gr. -Muestran una página actualizada
R.U.C. Tambo Grande Precio al consumidor: s/. 1.20 Red social Facebook:
20490134698 Empaque: Diseño elaborado, información Puntos de -Usan una misma cuenta para promocionar todos
Inicio de exigible venta: los productos
actividades: enero Observación: Máquinas -No hay tanta promoción de las galletas de granos
de 2010 -Las galletas no tienen una marca propia expendedoras andinos
Ubicación: AV. -Usan la marca Tambo Grande para difundir el y quioscos -Si hay interacción en la cuenta
Micaela bastidas producto -Muestran una línea grafica poco definida y hay
S/N Apurímac- -Al igual que la marca IncaSur resaltan más el publicaciones de todo tipo, lo cual muestra algo de
Abancay grano principal en el empaque y no la marca desorden en la cuenta
-Las galletas son pequeñas y delgadas como No cuentan con una cuenta en Twitter o canal en
algunas galletas dulces y soda YouTube

Alicorp S.A.A. Página Web:

R.U.C. Sabor: Quinua -Muestran información básica de las galletas en la
20100055237 Peso: 36 gr. página Web dentro del grupo de las galletas
Puntos de
Inicio de Intergrackers Precio al consumidor: s/. 0.70 -No hay mucha promoción de las galletas en la
venta:
actividades: julio Empaque: Diseño elaborado, información página Web
Máquinas
de 1956 exigible -La marca de galleta no tiene una cuenta oficial en
expendedoras
Ubicación: Av. Observación: Facebook, Twitter o un canal en YouTube
y quioscos
Argentina Nro. -Resaltan más la marca de la galleta
4793, Callao, Lima -Las galletas son láminas delgadas

193
 Empresa Marca Producto Plaza Promoción

Página Web:
PANADERIA Sabor: -Muestran información básica de las galletas
SAN JORGE S A -Quinua con ajonjolí y salvado de trigo Red social Facebook:
R.U.C. San Jorge Peso: 50 gr. -La marca San Jorge tiene una cuenta oficial, sin
20100093830 Precio al consumidor: s/. 1.20 embargo, no hay comunicación resaltante de las
Puntos de
Inicio de Empaque: Diseño elaborado, información galletas de granos andinos
venta:
actividades: exigible -Muestran una línea grafica poco definida, y hay
Máquinas
febrero de 1967 Observación: publicaciones de todo tipo, lo cual muestra algo de
expendedoras
Ubicación: Av. -El nombre de la marca no es clara. Se crea desorden en la cuenta
y quioscos
Carlos Villarán duda si es Multigranos, o sólo ello indica los - No tiene una cuenta oficial Twitter o un canal en
Nro. 1050, La ingredientes que contiene. YouTube
Victoria, Lima -Resaltan la marca de la empresa San Jorge Como marca, San Jorge promociona sus productos
-Las galletas son pequeñas, (munición) en ferias, eventos como auspiciadores de eventos,
crean eventos, etc.

194
ANEXO T. Resultados de la investigación inicial de mercado (investigación base)
Tabla T1: Matriz de investigación por observación
Observadora Consumidor Promoción Plaza
Hora

Producto (s) por los que

¿qué hace con la galleta

Consumidor (rango de

Publicidad en el punto
Tiempo para elegir la

Producto que compra

Gestos y expresiones
Otros productos que

Distribución de los
Producto que mira

Producto que toca

de granos andinos

Producto con que

Punto de venta

Acompañante
Universidad

comprada?

acompaña

productos
pregunta

de venta
compra
Género

galleta
edad)
Día
Inicio

Final

Mira
La abre
17/09/16

30 Multigranos de
Dispensadores 9:30 13:00 20 M solo Galleta ninguno y la solo Ninguna
seg de San Jorge manera
come
rápida
Existe un espacio
hamburguesa, hamburguesa,
Quiosco mujer Llena a especial donde se
1:40 galleta de galleta de
17/09/16

dentro de la 9:30 13:00 19 M de 17 la encuentran las diversas

min. grano andino kiwicha y
universidad años mochila marcas de galletas y
y Sporade Sporade
productos nutritivos
URP

la abre
17/09/16

Quiosco 9:30 13:00 20 M solo Galleta Galleta Galleta y la Ninguna Ninguna Hambre Ninguna Ninguna
come

Al costado de la máquina
Material registradora se encuentra
13/09/16

Comedor 17:30 18:20 POP de un display pequeño, se

Breza ubican las galletas de la
marca Breza

195
 PUCP Universidad

Punto de venta

Comedor
Quioscos

universidad
dentro de la
Dispensadores
Día
Observadora

Inicio

15.00
14:20
Hora

Final

Consumidor (rango de
edad)

19-22 F

18-21 M
Género
una

edad
Acompañante

20
mujer 30

seg
de su seg
Tiempo para elegir la
galleta

Producto (s) por los que

pregunta
quinua
girasol

Producto que compra

galletas
galletas

integrales

196
Consumidor

frutas

Producto que mira

Producto que toca

¿qué hace con la galleta

abre
no lo
en su
mano

de granos andinos
lo lleva
Lo lleva

comprada?
Producto con que
acompaña
Otros productos que
compra
Gestos y expresiones

Publicidad en el punto
de venta
Promoción

Distribución de los
Plaza

productos
 Observadora Consumidor Promoción Plaza
Hora

Producto (s) por los que

¿qué hace con la galleta

Consumidor (rango de

Publicidad en el punto
Tiempo para elegir la

Producto que compra

Gestos y expresiones
Otros productos que

Distribución de los
Producto que mira

Producto que toca

de granos andinos

Producto con que

Punto de venta

Acompañante
Universidad

comprada?

acompaña

productos
pregunta

de venta
compra
Género

galleta
edad)
Día

Inicio

Final
opciones
Máquina a
de una
Compra lado de una Máquina de productos
galletas de máquina
La abre y otra máquina de que tienden a ser más
granos con
30 la galleta dulces y de nutritivos (ordenados,
Dispensadores 12:40 13:30 21-25 M solo andinos productos
seg empieza igual y café/ no variedad (yogurt, triples,
SAN que
a comer la hay más otras galletas integrales,
JORGE tienden a
guarda material jugos caseros)
ser más
gráfico
saludables
ULIMA

No hay
Las galletas de quinua de
material
diversas marcas como
físico que
Lo abre otros productos integrales
Quioscos promocione
20 galleta y guarda artesanales se encuentran
dentro de la 11:25 12:30 M solo una marca,
seg breza la al frente en primera vista
universidad sólo la
etiqueta de los clientes y también
ubicación
en una vitrina en el lado
frente del
izquierdo. Hay variedad
mostrador

197
Tabla T2: Entrevistas exploratorias a estudiantes universitarios de la PUCP y ULima

Recuerda

Universidad
¿Consumió Razones por las
¿Con qué Frecuencia alguna Recuerda alguna
EDAD
SEXO
galletas de Razones de Momentos Cosas que les cuales no has
Cod.

acompaña de marca sin marca con apoyo

granos consumo de consumo gusta consumido galletas
las galletas? consumo apoyo visual
andinos? de granos andinos
visual
Rico sabor
El Girasol, Llenan
Nutrientes
Néctar de 2 veces por Intergrackers, Vivo, Prácticos como los
A1 21 M PUCP SÍ Es un Por la calle Ninguna -
fruta o agua semana Multigranos, Mundo crisinos
producto
natural Son agradables
peruano
No consumo muchas
A2 23 F PUCP NO - - - - - - -
galletas
Ricas
Cualquier 3 veces a la Intergrackers y
A3 18 M PUCP SÍ Valor Jugo o yogurt Ninguna Son nutritivas -
momento semana Multigranos
nutritivo
Ricas El Girasol,
Cualquier Yogurt o 1 vez al
A4 22 M PUCP SÍ Nutritivas ninguna Intergrackers, Breza Compacta -
momento leche mes
Costumbre y Tambogrande

Es rico En las tardes, El Girasol,

.Sano dos horas No tan Intergrackers, Vivo,
A5 21 M PUCP SÍ Yogurt Ninguna - -
.No cuestan después de seguido Multigranos y
tan caro almorzar Tambogrande

Por el sabor
Por ser
Con algún 2 o 3 veces
A6 22 M PUCP SÍ nutritivas En las tardes Ninguna El Girasol y Breza - -
refresco al mes
Por la
variedad
Una vez Llenan No les encuentro
Sabor
Ocasionalme cada El Girasol y Buen sabor gusto, prefiero
A7 20 M PUCP SÍ Sensación de Agua y café Ninguna
nte semana y Tambogrande Cantidad de comprar otros
llenura
media galletas. productos

198
 Recuerda

Universidad
¿Consumió Razones por las
¿Con qué Frecuencia alguna Recuerda alguna
EDAD
SEXO
galletas de Razones de Momentos Cosas que les cuales no has
Cod.
acompaña de marca sin marca con apoyo
granos consumo de consumo gusta consumido galletas
las galletas? consumo apoyo visual
andinos? de granos andinos
visual
Calidad
Desayuno o 3 veces a la El Girasol e
A8 21 M PUCP SÍ Beneficios Café Ninguna - -
en la tarde semana Intergrackers
Fácil acceso
A9 19 F PUCP NO - - - - - - - -
A10 20 M PUCP NO - - - - - - - No sé si existan
Saludables
Media El Girasol, Son dulces
Sensación de 3 veces por
A11 22 F PUCP SÍ mañana y Jugos Ninguna Intergrackers y Crocantes -
bienestar semana
tarde Breza Sonsaludables
Deliciosas
Saludables El Girasol,
Por las tardes
Ricas Yogurt o a Girasol o Intergrackers, Vivo,
A12 20 F PUCP SÍ antes de la Mensual - -
Calman el veces un té algo así Breza, Multigranos y
cena
apetito Tambogrande
Textura
3 veces a la
A13 21 SÍ Dulce Mañana Té de limón Ninguna - Sabor -
semana
Cantidad
Son ricas
El Girasol,
.Nutritivas Son ricas, baratas
A14 22 F PUCP SÍ Tardes Yogurt Mensual No sé Intergrackers, Breza, -
.Bajas en y nutritivas
Tambogrande
grasa
En el
Son ricas Una a la Son dulces y
A15 23 F ULima SÍ desayuno, Agua Ninguna Breza -
.Llenan semana nutritivas
recesos
No me llama la
atención el empaque
A16 24 F ULima No - - - - - - -
Creo que no tienen
sabor
En las tardes,
Dos veces a Saben bien y
A17 18 M ULima SÍ Saben bien cuando siento Agua Ninguna El Girasol -
la semana nutritivas
hambre

199
 Recuerda

Universidad
¿Consumió Razones por las
¿Con qué Frecuencia alguna Recuerda alguna
EDAD
SEXO
galletas de Razones de Momentos Cosas que les cuales no has
Cod.
acompaña de marca sin marca con apoyo
granos consumo de consumo gusta consumido galletas
las galletas? consumo apoyo visual
andinos? de granos andinos
visual
A18 21 F ULima NO - - - - - - - Les falta dulce, sabor
A19 21 M ULima NO - - - - - - - Les falta sabor
Nutritivas Una a la Son ricas y
A20 F ULima SÍ Entre clases Agua Ninguna Intergrackers -
Llenan semana nutritivas
El Girasol,
Llenan
Media Una vez por Intergrackers, Breza, Llenan
A21 19 M PUCP SÍ Sabor Leche o agua Ninguna -
mañana mes Tambogrande, Buen sabor
diferente
Stefany Nutrilight
Nueva
En las Dos veces a
A22 23 F SÍ propuesta de Agua Ninguna Ninguna Son ricas -
mañanas la semana
galletas
En las 1 vez a la Sabor es rico, tiene
A23 19 M ULima SÍ Son nutritivas Agua Ninguna Breza -
mañanas semana nutrientes

En las Jugos 1 cada dos Son crocantes

A24 20 F ULima SÍ Hambre Ninguna Breza -
mañanas naturales semanas Son grandes

El girasol, Breza,
Ricos Una vez Tambogrande,
Grandes
A25 23 M PUCP SÍ Nutritivos En clases Agua cada 3 Ninguna Mundo natural, -
Son muy ricas.
Energía meses Stefany Nutrilight,
Inca Sur

Son ricas Son crocantes,

A26 22 M ULima SÍ Calman el En recesos Leche Interdiario - Inca Sur tienen frutos -
hambre (aditivos)

200
 Recuerda

Universidad
¿Consumió Razones por las
¿Con qué Frecuencia alguna Recuerda alguna
EDAD
SEXO
galletas de Razones de Momentos Cosas que les cuales no has
Cod.
acompaña de marca sin marca con apoyo
granos consumo de consumo gusta consumido galletas
las galletas? consumo apoyo visual
andinos? de granos andinos
visual
Muy rico
Cuando tengo 1-3 por El Girasol Muy ricos,
A27 21 M PUCP SÍ Natural Yogurt, agua 3 -
hambre semana Intergrackers grandes, dulces
Sano
Son sanas
Una vez por El Girasol, Breza, Me gusta: tamaño,
A28 20 M PUCP SÍ No son caras Tardes Frugos Ninguna -
semana Mundo natural textura y sabor.
Son grandes
Calma el
hambre 1 a la El Girasol,
A29 19 F ULima SÍ En las tardes Jugos Ninguna Son más nutritivas -
Un gusto en semana Intergrackers, Breza
el día
En los
recesos, 2 veces a la Son crocantes,
A30 18 ULima SÍ Son nutritivas Agua Ninguna Tambogrande -
durante semana buen sabor
clases
Reemplazo En las
2 veces a la Satisfacen, son
A31 23 M ULima SÍ de una mañanas o Gaseosa Ninguna Inergrackers, Breza -
semana grandes
comida noches

No sabía que vendían

A32 24 F PUCP NO - - - - - - -
en la universidad

3 veces a la Textura, sabor,

A33 20 F PUCP SÍ Buen sabor Mañanas Té de limón Ninguna Ninguna -
semana cantidad

Cuando me
Fáciles de comer.
Por su valor da hambre o 1 vez a la Cedro, Tambo grande,
A34 21 F ULima SÍ Nada Viene bastante -
nutricional durante la semana Nutri Deli Breza
Son ricas
clase

201
 Recuerda

Universidad
¿Consumió Razones por las
¿Con qué Frecuencia alguna Recuerda alguna
EDAD
SEXO
galletas de Razones de Momentos Cosas que les cuales no has
Cod.
acompaña de marca sin marca con apoyo
granos consumo de consumo gusta consumido galletas
las galletas? consumo apoyo visual
andinos? de granos andinos
visual
Son ricas y 1 vez a la Textura, sabor,
A35 23 F ULima SÍ Mañanas Agua Ninguna Breza -
saludables semana viene bastante
Momentos de
1 vez a las No es muy dulce,
Para saciar el hambre,
A36 20 F ULima SÍ - dos Ninguna Multigranos, Breza crocante por fuera, -
hambre como
semanas suave por dentro
almuerzo
Si no veo mis amigos
A37 19 M ULima NO - - - - - - -
lo comen, no lo como
Me gustan productos
A38 20 F PUCP NO - - - - - - -
más dulces
No me gusta el sabor
A39 20 F PUCP NO - - - - - - -
de la quinua
Son Como 1 vez a las
Sabor a quinua o
A40 18 F PUCP SÍ saludables desayuno y al Nada dos Ninguna Girasol, Breza -
kiwicha
Nutritivas mediodía semanas

202
Tabla T3: Entrevistas a empresa experta en la industria de productos nutritivos/andinos

Empresa Oportunidad Productos Mercado Cobertura Trabajo de Puntos de Perfil del Industria de Mercado de
identificada objetivo marketing diferenciación consumidor productos en jóvenes
peruano base a insumos universitarios
peruanos
Inka Crops Consumo entre Snacks de: Adulto joven A nivel Basado en el Lugar de origen Consumidor En crecimiento Valora
comidas de maíz gigante, preocupado nacional e lugar de exigente, presentaciones
diversos plátanos, por su salud internacional origen y el moderno y pequeñas.
Certificaciones Presente en
productos papas fritas, que consume en el canal valor preocupado por su
ligeros y fuentes grandes
semillas insumos moderno saludable. Portafolio de salud y su aspecto compañías y Consumidor
de energía.
andinas, naturales y productos físico. emprendimientos. habitual en el
Concepción
veggie chips valora Trabajo futuro.
natural del país y innovaciones. respaldado De ingresos
Sabores
del maíz gigante por medios bajos.
del Cusco. Presente en certificaciones
Atributos
el canal de calidad. Compara por ser
Historia entre el saludables
moderno. conocedor de la
agricultor y lo Trabajo de oferta en diversos
saludable detrás Insumos
de los productos.
Enfocado en etiqueta y canales.
saludables
el mercado empaque.
Relación de
internacional. Sensible al precio.
productos Degustación.
peruanos con Atraído por las
productos Respaldo de la tendencias de
saludables. promoción del gastronomía.
país.
Concepción Dispuesto a
industrializada
Coherencia probar nuevos
de otros
productos. con la sabores.
promesa y con
lo que se
entrega.

203
 Empresa Oportunidad Productos Mercado Cobertura Trabajo de Puntos de Perfil del Mercado de Opinión
identificada objetivo marketing diferenciación consumidor jóvenes sobre las
peruano universitarios galletas de
granos
andinos
SanaMakina Preocupación Galletas, Hombre y 80 máquinas en Presencia en Mensaje social de Es tradicional y Valoran Producto que
por la salud. jugos, snacks mujeres entre Lima redes sociales. cuidado de la gusta comer rico. productos más rota en
saludables en 25 y 45 años distribuidas en salud detrás del baratos. las
Exigencias del máquinas de edad. empresas y Envolturas negocio. Gusta aún de Buscan satisfacer universidades.
ministerio de dispensadoras Profesional universidades reciclables. dulces y grasas. su apetito.
Salud y instruido que Coherentes Modelo de Valorado por
Trabajo. busca con lo que negocio saludable Se preocupa por Cliente la cantidad.
tendencias dicen en el canal de su salud e imagen. permanente
Hábitos de saludables y máquinas después. Periodo de
consumo más es amigable dispensadoras. vida: 4 meses.
Observador del
saludable. con el
contenido y la Forma la imagen
cuidado del Desarrollo de etiqueta. de la empresa Frecuencia de
medio proveedores
Consumo de reposición
ambiente artesanales
productos cada 6 días.
prácticos en
máquinas Rotación
expendedoras. diaria

204
Empresa Oportunidad Productos Mercado Perfil del Mercado Galletas de Comparación de Negocio de máquinas
identificada objetivo consumidor universitarios granos andinos marcas de expendedoras
peruano galletas de Empresa
granos andinos

Surtifresh Tendencia del Frutas frescas Empresas Hábitos Las Factores Tambogrande:
cuidado de la Productos de que se alimenticios universidades importantes para En Lima existe una empresa
salud, sociales consumo encuentran abundante y no demandan incluirlos dentro El empaque de la (Sanamakina) especialista en la
y culturales, masivo como en San Isidro. saludable. Sin gran cantidad de máquinas galleta transmite venta de productos saludables.
hay mayor alimentos y embargo, se de máquinas, expendedoras: confianza.
conciencia del bebidas está primer Se encuentran en lugares donde
cuidado del incrementando obstáculo del Presentación es Cuidado en el no hay puntos de ventas
medio la tendencia de negocio en importante porque proceso de especializados
ambiente y consumos vending es el da la idea del producción
temas saludables. número de proceso de Los consumidores tienen escaso
relacionados a Culturalmente, máquinas producción, Satisface la tiempo
tener mejor hay un grupo disponibles estándares de necesidad de
calidad de vida de la población higiene. público objetivo Los clientes exigen variedad de
que ofrecen que consume
una comida los productos exhibidos
Aceptación del Mejor
oportunidad de agradable; sin público
mercado para embargo presentación Potencial de crecimiento y
aprovechar los incrementa la diversificación como alimentos
recursos venta del saludables
naturales y producto Surtifresh
saludables que Breza
pueden ofrecer
los mercados. Plástico que no
transmite
confianza

205
Tabla T4: Empresas productoras y comercializadoras de galletas de granos andinos (quinua, kiwicha y cañihua)

Oportunidad
Galletas Características Requisitos
identificada de Perfil del Mercado de
Mercado de de las galletas Puntos de para entrar a Trabajo de
Empresa producción de Cobertura consumidor jóvenes
objetivo granos de granos diferenciación los puntos de marketing
galletas de peruano universitarios
andinos andinos venta
granos andinos
Tendencia de Mujeres de Galleta Reemplazo de Respaldo de la Presencia a Registros Presencia en Consumidor Consumidores
consumo de NSE A, B y C de comidas. marca peruana nivel nacional sanitarios de redes sociales entre de galletas
alimentos de entre los quinua Incasur e internacional SENASA. comidas
nutritivos 15 y 50 años con Perfecta (Chile, Presencia en Mercado
de edad frutos combinación Expertos en Colombia, Certificación encartes de los Gusta comer potencial
Apertura de rojos (nutritivo y granos andinos USA, Japón, y HASCCP supermercados mucho
consumo de Preocupadas satisface) Europa) en Consumidor
cultivos andinos por la calidad Galleta Añadidos minimarkets, Muestras para Presencia en Lector del de productos
de los de Formato saludables en supermercados laboratorio catálogos de contenido baratos y que
Revalorización productos que quinua adecuado para las galletas y las tiendas nutricional satisfagan
Incasur de granos consumen. con consumo al universidades
andinos coco paso Producto rico Gusta de Consumidor
Líderes y nutritivo dulces y con poco
Contenido activas de Galleta Entrada harinas tiempo para
nutricional de los opinión que de creciente de Empaque comer
granos andinos comparten quinua nuevos como regalo Buscador de
hallazgos. con competidores precios y
Galleta como un ajonjolí ofertas
producto de Preocupadas Rotación de 2 a
consumo regular por los 3 días No fiel a una
detalles marca
Tendencia de Hombres y Galleta 2 años en el Calidad de los Presente en Diseño del Identificados La mayor
consumo de mujeres en de mercado insumos de las provincias y empaque con el país rotación de
productos actividad kiwicha galletas Lima en el galletas se da
Tambo saludables y física y y quinua 50% de ventas canal moderno Valora los en las
Grande nutritivos mental son galletas de Empaques y y tradicional cultivos universidades
Consumo de quinua diseño andinos
productos de los
andes

206
 Oportunidad
Galletas Características Requisitos
identificada de Perfil del Mercado de
Mercado de de las galletas Puntos de para entrar a Trabajo de
Empresa producción de Cobertura consumidor jóvenes
objetivo granos de granos diferenciación los puntos de marketing
galletas de peruano universitarios
andinos andinos venta
granos andinos
Un mercado por Primario: Galletas Crecimiento del Coherencia Lima y Registros del Degustaciones Consumidor Consumidor
desarrollar Familias de 9% anual con lo que provincias con Ministerio de en especializado frecuente en el
preocupadas kiwicha dicen y con los mayor salud supermercados futuro
Promoción del por su salud Conservación: productos que presencia en el Alianzas con No sacrifica
cuidado de la participantes 4 meses entregan canal moderno Exigencias del gimnasios y sabor por Decisor de su
salud en redes en canal Ministerio de tiendas salud consumo de
Productos
sociales moderno Insumos trabajo naturistas ahora y del
Unión
andinos son un Gusta comer futuro
Infuencia Secundario: potenciador del Certificaciones Presencia en bien
internacional Jóvenes de los producto de calidad redes sociales Proyecta su
18 a 30 años Valora lo vida y su
decisores de rico y alimentación
su consumo saludable
Apoyo de sierra Hombres y Galletas Crecimiento de Certificaciones Lima, Registros Presencia en Busca lo Mercado con
exportadora mujeres del de 25% respecto al de calidad Arequipa y sanitarios redes sociales bueno, potencial
NSE A, B y C kiwicha 2015 Huancayo en (DIGESA) y página web bonito y
Boom de la de centros Galleta Combinación el canal barato Valoran los
venta de quinua educativos de Mayores ventas de sabores moderno y Buenas Uso de beneficios de
y kiwicha que buscan quinua en el ciclo tradicional prácticas de material POP Se preocupa galletas de
alimentarse con miel escolar de Productos manufactura e en el punto de por su salud granos
Breza Preocupación de nutritivamente marzo a saludables higiene (SGS) venta últimamente andinos por el
la población por debido a la Galleta diciembre desgaste
el cuidado de su carga de Busca lo mental que
salud académica limón Sin artesanal y tienen
con preservantes casero que
Valorización de cañihua los nutra
granos andinos Entrada de más
competidores

207
Tabla T5: Puntos de venta en las universidades

Opinión
sobre la
¿Qué opina del Qué opinan los Marca Momentos Publicidad
Puntos de Marcas que Venta Pedidos de Requisitos a venta de
perfil estudiantes que más de mayor en el punto
Cód. venta comercializan diaria reposición proveedores galletas de
universitario? universitarios rota venta de venta
granos
andinos
A1 Quiosco Cuidan su figura y Son agradables, Tambo Grande Tambo 15 -18 cada 15 días En las Ninguna Carne de Es un
ULima salud dulces, Ricas Breza Grande paquetes mañanas sanidad y producto
_Renato Tienen sabor La Bizcocha emisión de que si rota
Lozano facturas
A2 Quiosco Les gusta Son nutritivos Nutrideli, Cedro, Nutrideli 10 - 15 cada 7 días En las Ninguna, sólo - Por ser un
ULima alimentos Stephany, Breza Cedro y paquetes (20 paquetes mañanas y exhibición en la producto
_Elizabeth nutritivos Incasur Tambo por tardes parte delantera natural si
Verde Tambo Grande Grande marca:120) del quiosco rota

A3 Quiosco URP Hacen deporte Son sanas, Del paraíso, Girasol 10 - 15 cada 4 días En las Ninguna, sólo Registro -
_Elizabeth Cuidan su nutritivas y de Nutrisalud Del paquetes mañanas y exhibición en la sanitario
Falcon alimentación y su granos naturales El Girasol Paraíso tardes (En parte delantera
físico Salud Nutrisalud invierno hay del quiosco
mayores
ventas)
A4 Quiosco URP Son deportistas Son naturales e Del paraíso, Girasol 25-30 cada 7 días Todo el día Ninguna, sólo Hay más
_Zaida Cuidan su salud integrales Nutrisalud Del paquetes (250 exhibición de consumo de
Chambi Han reducido el El Girasol Natura Paraíso paquete) las galletas que productos
consumo de Breza más rotan en la integrales y
comida chatarra parte delantera naturales.
Se vende
toda galleta
integral
Máquina Multigranos de Tambo 18- 24 Cada día Ninguna -
expendedora San Jorge/ Tambo Grande paquetes
PUCP:Carlos Grande
A5
Alvarez

208
 Opinión
sobre la
¿Qué opina del Qué opinan los Marca Momentos Publicidad
Puntos de Marcas que Venta Pedidos de Requisitos a venta de
perfil estudiantes que más de mayor en el punto
Cód. venta comercializan diaria reposición proveedores galletas de
universitario? universitarios rota venta de venta
granos
andinos
A6 Quiosco fuera Consumen Las galletas los Bello Horizonte Bello 7-8 Semanal Mediodía No
de la PUCP galletas con llena y se El Giraol Horizonte galletas
Francisca frugos como recomiendan Mana
Quispe almuerzo Con las galletas Steffany
Apurados por el pueden resistir el Intergrackers
trabajo hambre San Jorge
A7 Quiosco Comen frutas, Solicitan galletas Integrales (con 10-15 Semanal No Sean
dentro de la productos sanos 9 grasas y con maca, ajonjolí y galletas integrales
PUCP Es bueno que semillas algarrobina)
Frutería coman galletas Preocupados por Galletas de granos
Ana Sotelo integrales, jugos y comer sano andinos (Breza y
frutas Bello Horizonte)
Informados de su
salud

209
Tabla T6: Relación de participantes del primer focus group en la PUCP

Apellidos y Nombres Facultad Edad Universidad

Gestión y Alta
Orchard Artola Arianna 20 Pontificia Universidad Católica del Perú
Dirección

Ruiz Pomalaya Natalia del Rosario Derecho 20 Pontificia Universidad Católica del Perú

Vallvé Quiñones David Psicología 21 Pontificia Universidad Católica del Perú

Alca Retuerto Junior Hernán Lingüística 23 Pontificia Universidad Católica del Perú

Escobar Ñañete Jesús Alonso Comunicaciones 20 Pontificia Universidad Católica del Perú

Medrano Reyes Berenice Economía 23 Pontificia Universidad Católica del Perú

Marcelo Delgado Infante Ingeniería Indutrial 21 Pontificia Universidad Católica del Perú

Barco Daniel Ingeniería Industrial 18 Universidad de Lima

Salazar Duárez Milagros Administración 20 Universidad de Lima

Castillo Villafuerte Ítalo Comunicaciones 21 Universidad de Lima

González Verónica Ingeniería Industrial 21 Universidad de Lima

Díaz Giuliana Lucía Ingeniería Industrial 21 Universidad de Lima

Francia Álvaro Comunicaciones 18 Universidad de Lima

210
Tabla T7: Resultados de los dos primeros focus groups aplicados a estudiantes de la PUCP
y de la ULima

Información Conclusión
En general
Los productos más consumidos son:
- Galletas
Productos que consumen
- Frutas
entre comidas
- Yogur
- Kekes
Sobre galletas
- Sabor dulce
- La forma
Atributos más valorados
- La crocancia
- Tengan cremas.
- Se desmoronen
Atributos menos valorados - Estén duras
- Vengan pocas galletas y cuesten caro (chips hoy).
Tipo de galleta que El total de participantes 8 mencionaron que consumen galletas dulces,
consumen mientras que las otro 5 preferían consumir galletas saladas.
- Hay varios sabores
Razones de consumo del tipo
- Tienen diversas formas
de galleta preferida
- Algunas contienen aditivos
10 de los participantes mencionaron que consumen las galletas en la
Momento de compra de la
tarde; mientras que 2 de ellos dijeron que consumen mientras
galleta preferida
desayunan y 1 mencionó que consume las galletas mientras estudia.
Una de las participantes mencionó que consume galletas con café,
mientras que 3 de los participantes mencionó que consume junto con
Producto que acompaña el jugo. Por otro lado, 9 de los participantes mencionó que prefieren
consumo de la galleta acompañar el consumo de las galletas con agua porque son es lo más
cercano que encuentran en las universidades o reduce el sabor dulce de
las galletas.
Frecuencia de consumo de la En general mencionaron que consumen las galletas dulces o saladas
galleta interdiario.
Entre la publicidad más recordada son aquellas que aparecen como
Publicidad observada en los
pautas en la parte izquierda de la página de Facebook, entre las marcas
últimos 4 meses
que observaron son Óreo y Soda Field.
Algunos de los participantes mencionaron que entraron a la página
web de la marca Morochas porque estaba realizando un concurso; pero
otro de los participantes mencionó que visitó la página web de la
marca Ritz para saber si vendían más galletas, y resaltó que era una
Página web visitada página dinámica, que transmitían el concepto de la marca pues
menciona que vio una galleta Ritz rodando y que los colores eran rojo,
alusivos a la marca.
Se puede observar que los concursos que están elaborados de manera
adecuada captan la atención de los estudiantes universitarios.

La mayoría respondió que el lugar preferido para comprar son las

máquinas expendedoras porque se encuentran en diversos puntos de la
universidad, están cerca de los salones de clases o biblioteca y pueden
aprovechar el receso de 10 minutos, es más rápido comprar, no tienen
Lugar de compra de la
que interactuar con una vendedora que está de mal humor; además,
galleta preferida
pueden observar todos los productos y comprar el que les apetece.
Sin embargo, hay un grupo de estudiantes que mencionaron que
prefieren comprar en los quioscos porque las galletas están más
baratas.

211
 Información Conclusión
Sobre galletas de granos andinos
Los participantes califican a los granos andinos como:
- Saludables
¿Qué son los granos - Fuerza
andinos? - Comer bien
- Nutritivos
- Alimentos peruanos
- Ricas
- No tienen preservantes
Razones de consumo
- Grandes
- Cantidad de galletas
De preferencia en la tarde – noche
Sin embargo, puede variar porque hay oportunidades que no
Momentos de compra
encuentran las galletas en el punto de venta como quioscos o
máquinas.
El consumo de estas galletas en general es de 1 vez a la semana; ya
Frecuencia de compra que, hay galletas de granos andinos que son grandes y gordas las
pueden guardar y les duran 2 o 3 días.
Sobre galletas de granos andinos que compiten directamente
A los participantes no les gusta sentir el sabor amargo de los granos
porque les traen recuerdos de la infancia cuando les obligaban a comer
Opinión sobre sabor
en segundos u otros. Además, mencionaron que valorarían que tengan
aditivos que le dé un sabor agradable.
Hay galletas de las grandes y gorditas que son secas; sin embargo, que
Opinión sobre la textura sean grandes las diferencias de las otras galletas que venden en los
quioscos.
Los participantes mencionan que valoran que el tamaño de las galletas
Opinión sobre el tamaño
sea medianas o grandes porque les mitiga el hambre.
Los participantes califican el empaque como simple, no transmite
nada, ni se diferencia del resto de galletas con las que compiten
directamente y que el empaque transparente no les da confianza.
Opinión sobre diseño del
Además, un empaque transparente no les permite relacionar con una
empaque
marca de galletas. Sin embargo, hay 5 participantes que consideran
que el empaque sea transparente les permite observar el producto y les
da confianza.
- El Girasol
- Intergrackers
- Mundo Natural
Sin embargo, habían 6 de los participantes que no identificaban
ninguna de las marcas de galletas que habían consumido. Por último,
Opinión sobre la marca los participantes de ambos focus group mencionaron que las galletas
que se encuentran entre la competencia directa no han trabajado la
marca de sus productos y no tienen algo que la diferencia del resto de
galletas que se venden en los quioscos de las universidades; además, el
logo que tienen es tan pequeña que no son percibidas; además, esto les
ocasionaba ser indiferente consumir una u otra marca.
El precio va acorde al tamaño de las galletas. Si están dispuestos a
Opinión sobre el precio
pagar entre 2 a 2.5 por estas galletas.
Los participantes mencionaron que las personas que influyeron para
iniciar el consumo de galletas de granos andinos son sus amigos,
enamorado (a) y familia. Cabe resaltar que en las familias que se
Influencia consumen este tipo de galletas porque se preocupan por el cuidado de
salud y prevalece la compra de productos cotidianos en tiendas
naturistas o para vegetarianos.

212
 Información Conclusión
En la ULima las máquinas expendedoras son una de las preferidas
porque están cerca de sus salones; mientras que la PUCP mencionaron
Lugar preferido para
que normalmente este tipo de galletas solo las encuentran en los
comprar cuando estas en la
quioscos que se encuentran dentro y fuera de la universidad; sin
universidad
embargo, si pudieran elegir un lugar donde preferirían comprar este
tipo de galletas serían las máquinas expendedoras.
El diferencial de este tipo de galletas de granos andinos con respecto al
resto de galletas es:
Atributos de las galletas de - El sabor
granos andinos que no - La textura
encuentras en otras galletas - Son nutritivas
- Son saludables
- Son peruanas
Atributos que más valoras de - Grandes o contundentes, es decir, les mitiga el hambre
galletas de granos andinos - El sabor es agradable
- Algunas galletas tienen un aroma fuerte de granos andinos.
Atributos que menos valoras
- Se desmoronan con mayor facilidad
de galletas de granos andinos
- No hay más presentaciones de las galletas de granos andinos
Los participantes al focus mencionaron que, si se sienten satisfechos
con las galletas porque les gusta el sabor, les ayuda a soportar las
La galleta de granos andinos largas horas de clases, consideran que no tienen preservantes y son
cumple sus expectativas más naturales. Sin embargo, mencionaron que el empaque no les da
confianza, tampoco la marca porque no son reconocidas, les transmite
que son productos de baja calidad.
Sobre galletas de granos andinos Breza
En primera instancia, ninguno de los participantes recordó haber
escuchado o visto galletas de la marca Breza; después de mostrarles
Ha escuchado sobre la marca las galletas y las etiquetas, 4 de los 6 estudiantes de la ULima
de galleta Breza mencionaron que habían comido estas galletas; mientras que los
estudiantes de PUCP recordaron que estas galletas se venden en
Frutería.
Los participantes perciben que el empaque no tiene un trabajo
elaborado. El logo no es atractivo para un público objetivo
universitario y tampoco es perceptible pues es pequeño.
La solapa que contiene toda la información se puede perder cuando se
abre la galleta porque es un cartón que se encuentra dentro del
Opinión respecto al diseño
empaque transparente.
del empaque
Por otro lado, una de las participantes mencionó: “Nunca va a ocupar
un lugar en mi cabeza cuando piense en este tipo de galletas" (audio
ULima), pues le parecía demasiado simple el trabajo del empaque de
la galleta en comparación con las galletas que pertenecen a grandes
empresas.
Opinión respecto al color de Los participantes mencionaron que los colores son fuertes, bonitos y
la etiqueta llamativos, pero para los niños. Para los universitarios no les gustaba.
En la ULima les parecía que el precio de 2 o 2.5 era accesible;
Opinión respecto del precio mientras que en PUCP, les parecía alto, pues hay galletas que tienen
mayor contenido y están a S/.2.5.
Se hacen probar las galletas de granos andinos Breza
En general, el sabor de las galletas Breza gustaron a los estudiantes,
Opinión respecto al sabor
pues no se sentía mucho el sabor amargo de los granos andinos.
Los participantes consideran que la textura es “perfecta”, además, les
Opinión respecto a la textura
ayuda a mitigar el hambre.
En general, consideraron que el sabor de las galletas les gustó; sin
¿Qué agregaría a la galleta
embargo, que trabajar en la presentación de las galletas le añadiría
de granos andinos de Breza?
valor al producto y se diferenciaría de la competencia.

213
ANEXO U. Benchmarking de marcas nacionales e internacionales
Tabla U1: Empresas internacionales de galletas de granos andinos
Empresa Ubicación Concepto de la empresa Productos Puntos de venta

Supermercados como Walmart y

Empresa que apela a lo tradicional y Línea de galletas integrales de:
Vivanda
BAUDUCCO Brasil a compartir galletas, wafer y - Cereales de castañas y quinua de 19 g y 114 g
Cadena de minimarket como
panetones en familia o amigos. - Cereales multigranos de 19 g, 114 g y 130 g
Target

Supermercados como Magasin

Fomenta el bienestar nutricional - Galletas de cañihua con coco, vainilla y chía de 198 g
General, My Farm Pal y Real Food
mediante la oferta de productos - Galletas de quinua con chispas de chocolate y chía de
GO GO Toronto
Canadá nutritivos, innovadores, 198 g
QUINOA Tiendas que vendan productos
deliciosos de manera ética y - Galletas de kiwicha con naranja, mango y chía de 198
saludables
responsablemente. g
Venta online
- Barras rellenas de 25 g
Sabores: guayaba, fresa con chocolate, plátano y fresa
- Galletas de 150 g
Sabores: pera, avena y miel, cacao con castañas, frutas
rojas y naranja con chocolate
Ofrecer productos deliciosos, Supermercados
GRANPURE Brasil - Granola de 15 g
saludables e innovadores. Minoristas
Sabores: aroma de cacao, plátano, mezcla de frutas y
salado
**Los productos están elaborados en base a 7 granos,
los cuales están conformados por harina de avena,
centeno, cebada, girasol, linaza, quinua y trigo.
Creen que la comida debe saber bien
y hacernos sentir bien, por ello creen
Canadá.
en una buena mezcla de ingredientes
Presente - Galletas saladas de quinua con cebolla y esencias 130 Tiendas orgánicas, minimarkets y
que provea salud y bienestar, en
ENERJIVE en 8 de gr. y 40 gr. supermercados como: Wholes
especial para las personas que sufren
sus - Galletas de chocolate con quinua 130 gr. y 40 gr. foods, Soveys, Kardish.
de celiaquía, donde la quinua es el
provincias
grano especial de mágicos poderes y
amigo a lo largo del camino.

214
 Empresa Ubicación Concepto de la empresa Productos Puntos de venta

Crean alimentos modernos con

- Muffin, pan y galletas de quinua 142 gr.
Boston granos ancestrales para los amantes
COCOMAMA - Granola elaboradas a base de quinua y kiwicha 255 En línea
E.E.U.U. de los cereales y snacks resaltando
gr.
la libertad de poder saborearlos.
Resaltan el contacto con la
naturaleza, los andes, los orígenes
- Barras energéticas de quinua, kiwicha y amaranto 24 En un propio local y en tiendas de
ANDES para entregar snacks saludables a
Bolivia gr. productos orgánicos y o
TRÓPICO base de materia prima procedente de
- Galletas de quinua y kiwicha y cañihua 200 gr considerados naturistas
las regiones tropicales y andes de
Bolivia
Fomentan el consumo de productos
nutritivos haciendo uso de insumos
San José En un propio local y en tiendas de
ANDEAN naturales como la quinua.
Costa - Galletas de quinua 198 gr. productos orgánicos y o
VALLEY Resalta la calidad de vida que viene
Rica considerados naturistas
consigo el consumo de este tipo de
productos
Adaptado de: Portal Web de cada una de las empresas

215
Tabla U2: Empresas nacionales de galletas y productos hechos a base de granos andinos

Empresa Ubicación Concepto de la empresa Productos Punto de venta

Av. - Café
Satisfacer las necesidades de las
Separadora - Chispas de chocolate
PECADITOS personas que tiene estilo de vida
Industrial, - Quinua
INTEGRALES saludable y busca productos
Ate - Lima, - Quinua y manzana
saludables.
Perú - Quinua y granola
Entrega de una oferta saludable a base
de productos peruanos usando una - Galletas de quinua con relleno de aguaymanto En tiendas de productos
KINUAS Lima - Perú combinación de sabores a gusto del 150gr orgánicos como Madre
público local e internacional al que se - Galletas de cañihua 150gr Natura
dirige

Hacen énfasis en el uso de ingredientes

naturales para entregar una oferta Supermercados, en
saludable y placentera. Y hacen énfasis tiendas de productos
en comunicar su oferta de una manera orgánicos y considerados
LA PURITA - Cereales
Lima - Perú sencilla, Mencionan: "Somos enemigos naturistas. Tales como:
VERDAD - Galletas dulces y saladas de 130 gr y 50gr
de los colorantes, La zanahoria, Madre
preservantes, acidulantes y todo lo que Natura, Las vecinas,
termine en "antes” o de cualquier otro Sanúa, Arte sano
insumo artificial"

Chocolates que mezclan salud, Tiendas de productos

bienestar y sabor y contienen aditivos - Fruta entera recubierta de chocolate 70% cacao orgánicos como
CHÓCATELA Lima - Perú
nutritivos. Buscan recordar que comer 60 gr. y 50gr.de quinua y kiwicha Ecomarket, Comma,
chocolate se puede disfrutar sin culpas Madre Natura, Salvia
Producir alimentos que contribuyan al
Supermercado
mejoramiento y conservación de salud - Sabor de kiwicha, vienen en dos presentaciones
Autoservicios
Productos Unión Lima - Perú y como parte integral de la de 50 g y 195 g, el empaque es elaborado y el
Bodegas
Universidad Peruana Unión, apoyar en color que predomina es el morado pastel
Universidad Unión
el desarrollo de la Educación Cristiana.
Adaptado de: Portal Web de cada una de las empresas

216
Tabla U3. Mejores prácticas a nivel de producto de marcas de galletas de granos andinos y productos relacionados

Empresa Producto Sabor Empaque Imágenes

- Forma: rectangular
Línea de galletas
- Material de plástico
integrales de:
- Información básica: inglés y español, marca de la
- Cereales de castañas
- Castañas y empresa, nombre de la línea, color naranja, peso,
BAUDUCCO y quinua de 19 g y 114
quinua ingrediente y sabores.
g
- Imagen: galleta que se vende y los ingredientes
- Cereales multigranos
- Información destacada: resalta que la galleta es
de 19 g, 114 g y 130 g
"Fuente de fibras"
- Forma: rectangular
- Galletas de cañihua - Empaque primario es de material reciclable;
- Cañihua con
con coco, vainilla y mientras que el empaque secundario es de caja.
coco, vainilla y
chía de 198 g - Información básica: la información se encuentra
chía
- Galletas de quinua en inglés, español y francés, marca de la empresa,
- Quinua con
con chispas de nombre del producto, los colores varían de acuerdo
GOGO QUINOA chispas de
chocolate y chía de al añadido
chocolate y chía
198 g - Imagen: galleta y los ingredientes
- Quinua con
- Galletas de kiwicha - Información destacada: resalta que es libre de
naranja, mango
con naranja, mango y gluten, vegetariano y que no contiene huevo ni
y chía
chía de 198 g leche
- Cuadro de información nutricional.
-Información básica: en un sólo idioma (inglés),
Quinua,
marca, logo, peso, sabor, ingredientes esenciales,
naranja, miel,
-Colores: por tipos de sabor
cranberry
-Material: bolsas herméticas
- Muffin, pan y galletas Quinua,
-Forma: tipo ventana donde se muestra parte del
de quinua 142 gr. blueberry
contenido del producto
COCOMAMA - Granola elaboradas a Quinua,
-Imagen: Una cuchara que apela a que el producto
base de quinua y kiwicha y
está listo para ser consumido
kiwicha 255 gr. vainilla
Quinua,
kiwicha y
chocolate

217
 Empresa Producto Sabor Empaque Imágenes
- Galletas de 150 g - Forma: rectangular
Sabores: pera, avena - Empaque es de plástico
y miel, cacao con - Información básica: la información se encuentra
castañas, frutas rojas y Pera en portugués, marca de la empresa, nombre del
naranja con chocolate Avena y miel producto, peso y los colores varían de acuerdo al
**Los productos están Cacao con sabor:
GRANPURE elaborados en base a 7 castañas - Frutas rojas = rojo
granos, los cuales están Frutas rojas - Naranja con chocolate = naranja
conformados por naranja con - Gotas de chocolate con vainilla cero = morado
harina de avena, chocolate - Imagen: de las galleta y los ingredientes
centeno, cebada, - Información destacada: resalta que so galletas
girasol, linaza, quinua integrales
y trigo. - Cuadro de información nutricional

-Información básica: en un sólo idioma (inglés),

- Galletas saladas de marca, logo, peso, sabor
Quinua con
quinua con cebolla y -Colores: Por tipos de sabor
cebolla y
esencias 130 gr. y 40 -Material: Caja (para los de 130 gr.) y bolsas
esencias
ENERJIVE gr. metálicas (para los de 40gr.)
Quinua,
- Galletas de chocolate -Información destacada: Beneficios nutricionales
chocolate y
con quinua 130 gr. y ubicados en la parte frontal
miel
40 gr. -Imagen: De las galletas de chocolate
Manjar servido en una galleta

-Información básica: en dos idiomas (inglés y

español), marca, logo, peso, sabor, ingredientes
- Galletas de quinua Quinua y
esenciales
con relleno de aguaymanto
-Colores: Por tipos de sabor
KINUAS aguaymanto 150gr Cañihua,
-Material: Caja
- Galletas de cañihua choconuts y
-Información destacada: sin gluten, que es natural
150gr naranja
-Imagen:
Galletas rellenas de amaranto

218
 Empresa Producto Sabor Empaque Imágenes

-Información básica: en un idiomas (español),

- Barras energéticas de marca, peso, granos esenciales y sabor
quinua, kiwicha y Quinua y -Colores: los mismos colores para todos los sabores
ANDES amaranto 24 gr. kiwicha -Material: Caja
TRÓPICO - Galletas de quinua y popeada sobre -Información destacada: sin gluten, hechos con
kiwicha y cañihua 200 las galletas granos andinos, premios ganados
gr -Imagen: las galletas en centro
-Forma: tipo ventana donde muestran las galletas

-Información básica: en un idioma (inglés), marca,

peso, granos esenciales y sabor
Chips de -Colores: según el tipo de sabor (marrón, crema,
chocolate naranja)
ANDEAN Galletas de quinua de Vainilla con -Material: Caja
VALLEY 198 gr coco -Información destacada: que es natural
Mango y -Imagen:
naranja En la parte frontal las galletas
La planta de quinua
Frutas para graficar el sabor del que se trata

Vainilla
Almendras
Chocolate, - Etiqueta: Redonda pegada en el centro
- Cereales vainilla y - Colores pasteles según el tipo de sabor
LA PURITA - Galletas dulces y almendras - Información básica: en un sólo idioma (español)
VERDAD saladas de 130 gr y Lúcuma marca, peso, ingredientes, sabor, slogan
50gr Maní - Información destacada: ser naturales
Albahaca y - Material: plástico hermético transparente
tomate
Higo y Romero

219
 Empresa Producto Sabor Empaque Imágenes

- Etiqueta:
Chocolate con Pegada en el centro
Fruta entera recubierta
kiwicha y piña Colores segun el tipo de sabor
de chocolate 70%
CHÓCATELA Chocolate con - Información básica: en dos idiomas (español e
cacao 60 gr. y 50gr.de
quinua y inglés), marca, peso, ingredientes, sabor, slogan
quinua y kiwicha
plátano - Información destacada: su origen
- Caja y bolsa de plástico hermético transparente

. Galletas de kiwicha - Forma: rectangular

. Dos presentaciones: - Material de plástico bopp y diseño mate
50 g y 195 g - Información básica: español, marca de la
- Empaque elaborado empresa, nombre del producto “Galletas
Productos Unión - Resaltan las frases: Solo kiwicha Integrales” color morado, peso, ingredientes y tiene
Sin grasas trans, fibra una ventana que permite visualizar el producto.
dietética y casera. - Imagen: galleta que se vende y los ingredientes
- Las galletas son - Información destacada: resalta que la galleta es
pequeñas "Kiwicha", casera

Adaptado de: Portal Web de cada una de las empresas

220
Tabla U4. Mejores prácticas a nivel de promoción de marcas de galletas de granos andinos y productos relacionados

Empresa Promoción
Tienen presencia en páginas Web, YouTube, Facebook, Instagram y Twitter.
- Página web: describe la historia de la empresa, detalla sobre las líneas de los productos que ofrecen, información nutricional, números de
contactos, recetas, número de contactos para quejas, exportaciones y sugerencias.
- YouTube: hay diversos videos donde envían mensajes sobre temas relacionados con la venta de panetones y la familia; también, muestran videos
BAUDUCCO
sobre galletas y niños.
- Facebook: realizan publicaciones sobre los productos, campaña navideña y publican mensajes sobre los errores de los adultos para usar medios
como Facebook y Whatsapp.
Asimismo, han realizado activaciones en los supermercados como degustación de panetones.

Tienen presencia en página web, Facebook, Instagram, Pinterest, LinkedIn y Twitter

GO GO - Página web: describen la misión de la empresa, explican sobre los diversos productos que contienen quinua y comercializan, recetas para usar la
QUINOA quinua e información para ubicarlos.
- Facebook, Instagram, Pinterest: publican recetas saludables, productos que venden y videos sobre la procedencia de los granos andinos.

Tienen presencia en página Web, Facebook y Twitter.

- Página web: describen sobre la empresa, los diversos productos, tips para consumir los productos que ofrecen y formas para contactar. Asimismo,
GRANPURE en la sección de sobre tips, resalta los momentos para consumir las galletas mientras trabajan o estudian.
- Facebook: comunica sobre la activación que realizaron en la Asociación para niños con discapacidad por su aniversario, en este evento se
distribuyeron las galletas Granpure

- Cuentan con una página web donde exhiben los productos de una manera clara y necesaria. Combinan colores atractivos en la página web (verde
claro con rosa).
ENERJIVE - Tienen una cuenta en redes sociales: Pinterest, Instagram, Facebook, Twitter y YouTube. En ellas interactúan con el público con fotografías de
sus productos, recetas, participaciones en eventos, programas, etc.
- Se presentan en programas de cocina en televisión

- Cuentan con una página web donde exhiben los productos. Combinan los colores naranja y blanco.
COCOMAMA - Tienen una cuenta en redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram
- Cuentan con un blog donde sugieren recetas y buenos hábitos alimenticios

- No cuentan con una página web o cuentas en redes sociales.

KINUAS - Se promocionan en diversas ferias y tiendas de productos orgánicos y/o considerados naturistas

221
 Empresa Promoción
- Cuentan con una página Web donde exhiben sus productos, los beneficios, el contenido nutricional. Combina colores como el marrón e imágenes
ANDES de los granos andinos de fondo.
TRÓPICO - Tienen una cuenta en redes sociales como Facebook.
Poseen un blog donde sugieren recetas

- Tienen una cuenta en la red social Facebook con la cual interactúan con la gente, sugieren recetas y hábitos de consumo
LA PURITA - No cuentan con una página web propia, sin embargo, comunican su oferta en las páginas web de tiendas orgánicas o naturistas, y comunidades en
VERDAD línea como Lima Orgánica.
- Se presentan en ferias de productos orgánicos y naturales

- Tienen una cuenta en la red social Facebook con la cual interactúan con la gente, sugieren recetas, resaltan los beneficios del chocolate y hábitos
de consumo.
CHÓCATELA - No cuentan con una página web propia, sin embargo, comunican su oferta en las páginas web de tiendas orgánicas o naturistas, y comunidades en
línea como Lima Orgánica.
- Se presentan en ferias de productos orgánicos y naturales como Ecofest y Biofest
Adaptado de: Portal Web de cada una de las empresas

222
Figura U1. Página Web de una de las marcas del benchmarking

Fuente: Portal web de GranPure

Figura U2. Página Web de una de las marcas del benchmarking

Fuente: Portal web de GranPure

223
ANEXO V. Logos propuesto

224
ANEXO W. Resultados de la investigación de mercado para evaluar la
nueva propuesta de valor
Tabla W1: Participantes del tercer focus group realizada en la PUCP
Apellidos y Nombres Facultad Edad Universidad
Carrera Brayan Espinel Gestión y Alta Dirección 22 Pontificia Universidad Católica del Perú
Huayta Sánchez William Estudio Generales Letras 18 Pontificia Universidad Católica del Perú
Ruiz Ormeño Joselyn Gestión y Alta Dirección 23 Pontificia Universidad Católica del Perú
Cárdenas Veintemilla Karla Derecho 22 Pontificia Universidad Católica del Perú
Vigo Enrique Economía 20 Universidad de Lima
Tarazona Flores Oscar Derecho 19 Universidad de Lima

225
Tabla W2: Resultados del tercer focus group aplicados a estudiantes universitarios de la
PUCP
Información Conclusiones
Todo tipo de galletas
-Las consideran productos prácticos que pueden ser consumidos en clases o en
cualquier momento y son fáciles de adquirir.
-Presentan una gran variedad que les gusta.
Opinión acerca
-Algunas veces son reemplazo de alguna comida.
de las galletas
-Consideran que su consumo frecuente podría no ser saludable, ya que contienen
harinas y carbohidratos.

Tipos de
galletas que Dulces, saladas, con relleno e integrales.
prefieren
Razones por las -Consideran que las galletas dulces les dan energía, los despierta y les permite
que prefieren sobrellevar momentos de ansiedad, sueño y cansancio.
un tipo de -Las consumen cuando sienten hambre y en algunas ocasiones reemplazan una
galletas comida.
-La elección de un tipo de galleta depende de los momentos en los que se
encuentran.
Momentos de -El consumo se da entre las mañanas y en las tardes, y con menor frecuencia en las
consumo noches.
-En las mañanas prefieren algo más ligero, unas galletas integrales o soda, y por las
tardes unas galletas dulces.
Frecuencia de -Entre 3 a 4 días a la semana.
consumo -Todos los días de la semana.
Prueba a ciegas de todo tipo de galletas

-La forma, los agregados y el aspecto a primera vista de las galletas les permitieron
Reconocimiento
reconocer el tipo y las marcas de algunas de las galletas.
a ciegas de los
-La galleta Breza de kiwicha llamó la atención por su forma, tamaño y los
tipos de galletas
agregados de kiwicha popeada encima de las galletas.

-Agua, jugos y leche.

Productos que
-Depende del tipo de galletas que se consuma. Si consumen galletas dulces, el
acompañan el
consumo de bebidas dulces es demasiado empalagoso.
consumo de
-Buscan contrarrestar las galletas dulces con agua y las galletas saladas con agua o
galletas
alguna bebida dulce.

Galletas de Kiwicha Breza

-Percibidas como galletas sanas, "que llenan", horneadas en casa, crocantes y
duras.
Galletas de quinua de la competencia
-Percibidas como galletas integrales, frágiles y de un color pálido poco llamativo.
Percepción a
Les llama la atención la kiwicha popeada.
primera vista
Oreo:
de las galletas
- Olor diferente, son ricas, pero empalagan con mayor rapidez, son caras y vienen
en bandeja
pocas unidades.
Soda:
- La galleta soda la acompañaría con mantequilla, leche condensada.
Ritz:
- Empaque rojo no le invita a comer estas galletas
- Son muy saladas
Fitness:
- Fáciles de romperse.

226
 Información Conclusiones
Prueba a ciegas de todo tipo de galletas
Entre los 3 primeros tipos de galletas que preferirían comer, los participantes
nombraron a las galletas del tipo de integrales, saladas y/o poco porcentaje de
dulce.
- Dos de los participantes mencionaron en primer lugar elegirían comer la galleta
Preferencia de
Fitness
consumir las
- Mientras que los otros dos participantes mencionaron que les llamaba la atención
galletas
consumir las galletas de la marca Breza
- Mientras que uno de ellos mencionó en primer lugar consumir la galleta de
quinua de la competencia
- Por último, uno de los participantes mencionó en primer lugar las galletas Oreo
Entre las razones que mencionaron para elegir un tipo de galleta para comerlas
fueron los siguientes:
Razones para
-Le recuerdan a una galleta que consumían cuando eran niños
elegir un tipo de
-Les llama la atención la apariencia de la galleta
galleta para
-El sabor, textura y aroma les resulta atrayentes
consumir
-Después de que los participantes probaron las galletas, mencionaron sentirse
felices
Galletas Breza
- Persona que va a las tiendas naturistas
- Preocupa por la salud y quiere comer galletas integrales
- Nutritivo y puedas consumir durante el desayuno
Galletas Girasol
Características - Busca cuidar su salud
de las personas San Jorge
que consumen - Quiere cuidar la salud y no le gustan las cosas dulces
un determinado - Para comer durante el lonche
tipo de galletas Oreo
- Niños o jóvenes que comen este tipo de productos
Galletas vainilla
-Consideran que son para personas mayores en su mayoría.
-Personas que combinan su consumo con café y con lonches
-Accesibles para todos y de gusto de la mayoría de personas.

-Los granos o fibras a primera vista les permitieron agrupar algunas galletas en
integrales.
Agrupación de
-La agrupación se realizó porque recordaron haber consumido antes un
las galletas
determinado tipo de galletas.
según su
Galletas de Kiwicha Breza
aspecto a
-Existió dudas de colocarlas entre el tipo de galletas integrales o dulces
primera vista
-La forma de las galletas, el tamaño, su aspecto (caseras) y los granos de kiwicha
popeada hicieron que la colocaran dentro del tipo de galletas integrales.

Galletas de granos andinos propuesta (Breza) - sin probar las galletas

-Les parecen apetecibles.

Opinión del -Les llama la atención las almendras ubicadas sobre de las galletas. Consideran que
aspecto de las hace atractivas las galletas a primera vista.
galletas -Consideran que el ajonjolí a primera vista no es un ingrediente que les llame del
todo la atención.

227
 Galletas de granos andinos propuesta (Breza) - sin probar las galletas

Opinión sobre
-Galletas integrales y/o consideradas naturales.
el tipo de
-Los agregados (almendra, ajonjolí) colocados a la vista encima de las galletas, les
galletas a las
da la impresión de que son galletas integrales.
que pertenecen
Información Conclusiones
Productos que
acompañarían
-Café, agua, jugo de naranja o ninguno.
el consumo de
las galletas
Características
de las personas
-Personas a quienes les gustan los frutos secos.
que consumen
-Personas que saben lo que quieren y prefieren productos integrales y/o nutritivos.
un determinado
tipo de galletas
Opinión de la
-La combinación de sabores les parece agradable.
combinación de
-Consideran que es una mezcla de ingredientes sanos y nutritivos.
sabores
-Les gusta la forma circular
Opinión acerca -Físicamente las almendras les llaman la atención y les provoca comerlas.
de la forma y el -El ajonjolí sobre las galletas de kiwicha no les llama mucho la atención.
aspecto de las -Las galletas son vistas como galletas caseras y eso les gusta.
galletas -Perciben un buen trabajo de producción de las galletas.
-Les agrada que la quinua o kiwicha popeada se muestre encima de las galletas.
Orden de
Galletas de quinua, vainilla y almendras
preferencia
Galleta de cañihua con chipas de chocolate
para consumir
Galletas de kiwicha y ajonjolí
las galletas
Galletas de granos andinos propuesta (Breza) - después de probar las galletas
Les es agradable. La califican de “ricas”.
Galletas de quinua, vainilla y almendras:
Opinan -No les gusta que se caigan las almendras.
respecto al -No sienten mucho el sabor de las almendras y de la quinua.
sabor Galletas de kiwicha y ajonjolí
- Fue el sabor que más gustó a los participantes.
-Sienten el sabor por dentro de las galletas, y eso les gusta.

Opinan -Les parece adecuado el tamaño de cada unidad de galleta.

respecto al -La perciben como galletas saciables, como una “galleta que llena”.
tamaño -Consideran que con 3 o 4 estarían satisfechos.
-Les gusta que sean duras porque la perciben consistentes, portables cuando la
quieran trasladarlas en la mochila.
-No les gusta que sean duras porque les parece difícil comerlas, pero creen que se
Opinan
compensa con el buen sabor que tienen las galletas.
respecto a la
Galleta de quinua, vainilla y almendras
textura
- No se aprecia como si las almendras fueran parte de la galleta
Galleta de kiwicha y ajonjolí
- Se puede apreciar la mezcla de la kiwicha
Opinión
-Consideran adecuado un paquete de entre 6 a 8 unidades de galletas.
respecto a la
-Si vienen apiladas unas tras otras, unas 8 unidades estarían bien.
cantidad de
-Si vienen acomodadas de manera inclinada, 6 unidades de galletas sería una buena
galletas por
opción.
paquete

228
Galletas de granos andinos propuesta (Breza) - después de probar las galletas

Opinan Galletas de quinua, vainilla y almendras:

respecto al - Galletas recién horneadas
aroma Les gustó el aroma y provoca comerlas

Información Conclusiones
Galletas de vainilla, quinua y almendras
- Crocantes
- La almendra
Galletas de kiwicha con ajonjolí
- Calma el hambre
Atributos que
- Sabor más interiorizado
valoran de las
Valoran que no tengan preservantes, pues le da plus de natural, esto permite que el
galletas
precio del producto pueda ser más caro
Información en los empaques
- Registro sanitario
- Caseras
- 0% grasas saturadas
Galletas de vainilla, quinua y almendras
- No se sentía la almendra
- La dureza de la galleta
Disgustaron de
- No la comerían durante el horario de clase porque hacen ruido cuando las comen
las galletas de
Galleta de kiwicha y ajonjolí
granos andinos
- Muy dura
- Se cae el ajonjolí
- Que tenga el ajonjolí encima
Consideran que un paquete de galletas podría tener las siguientes opciones:
- 6 unidades al precio de ente S/.2.00
Opinión
- 8 unidades al precio de S/. 3.00 como máximo.
respecto al
-Consideran que los ingredientes (nutritivos, que no contienen preservantes o
precio
tantos “químicos” como otras galletas industriales) justifican el precio entre S/.
2.00 y S/. 3.00 .
Los medios de difusión que prefieren son los siguientes:
- Redes sociales (Facebook)
- Comerciales no llamarían la atención
- Degustación de las galletas en el punto de venta.
- Las maquinitas, pero si las encuentran en máquinas saludables los precios les
Medios de parecerían caros. Si el precio es alto desaminaría a comprarlas y preferirían
difusión comprar un producto sustituto
Recomendaciones
- Activaciones durante los horarios de almuerzos
- Degustaciones en quioscos, supermercados, gimnasios y tiendas naturales
Eligen el producto por lo natural y exclusivo que reflejan. Si se masificaran no
captarían la atención
Preferirían el nombre de una galleta que tenga relación con temas saludables
Logo
El nombre no les llama la atención
No llama la atención el contraste de los colores
El empaque transparente demuestra o natural que es, también, muestra que es algo
más barato de lo que es, que no es elaborado.
Sin embargo, llamó la atención los empaques que no tienen tanto brillo, anima a
Empaque comprar, el color o material tenue no genera la idea de ser industrial.
El empaque elaborado sería más confiable y más seguro. Si se tiene un empaque
más elaborado permite tener una idea innovadora y diferente al que usualmente se
ve en el mercado.
Si solo tuviera un sticker pegado no les generaría las ganas de comprar.

229
Tabla W3: Análisis de los resultados de las encuestas
General

Figura 1. Sexo de los encuestados

60% 56%

50% 44%
40%
Porcentaje

30%
20%
10%
0%
Masculino Sexo Femenino

Base: 400 encuestados

Figura 2. Nivel de educación del jefe del hogar

Base: 400 encuestados

Figura 3. Bienes en el hogar

Base: 400 encuestados

230
Figuera 4. Tenencia de servicios del hogar

Base: 400 encuestados

Figura 5. Habitaciones en el hogar

60%
49%
50%

40%
Porcentaje

29%
30%
22%
20%

10%

0%
2 habitaciones 3 habitaciones 4 habitaciones a más
Habitaciones en el hogar

Base: 400 encuestados

Figura 6. Productos que mantienen activo al estudiante universitario

60% 54%
50%
38%
40%
Porcentaje

33%
30% 26%

20% 15%
10%
0%
Café Chocolate Energizantes Frutos secos Otros
Productos que mantienen "activo" al estudiante universitario

Base: 400 encuestados

Respuesta múltiple

231
 En la Figura 6 se observa que para el 54% de estudiantes el café es uno de los productos que los
mantiene activos. Además, el chocolate y los energizantes también son productos que los estudiantes
universitarios los prefieren.

Esta información ayuda porque se podrían realizar promociones conjuntas con marcas de café
instantáneo, o sugerir combinaciones de sabores de las galletas que incluyan café o chocolate. También,
podrían realizar nuevos sabores de galletas considerando estos resultados.

Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas

Figura 7. Lugar de compra de las galletas

Base: 364 encuestados

Respuesta simple

El estudio ha permitido determinar que en promedio seis de cada diez encuestados compran
galletas en los quioscos ubicados dentro de la universidad, siendo este el punto de compra preferido por
los estudiantes, atribuido principalmente a los menores precios de los productos en este punto de venta.
En segundo lugar, se encuentran las máquinas expendedoras como puntos preferidos para la compra,
atribuido principalmente a la rapidez de la compra, condiciones de refrigeración de los productos, así
como cercanía ver figura 8.

Estos resultados sugieren incrementar el alcance de las galletas de granos andinos de la marca
de estudio, a otros puntos de venta como máquinas expendedoras y nuevos quioscos a los que no se ha
llegado aún, así como el fortalecimiento de las relaciones comerciales con los quioscos ubicados dentro
de las universidades ver figura 7.

232
Figura 8. Atributos más valorados al momento de comprar galletas

Base: 364 encuestados

Respuesta simple

El grupo objetivo valora principalmente la cercanía del punto de venta pues debido al poco
tiempo que tienen entre clases o actividades para comprar prefieren compran en las máquinas
expendedoras que se encuentran cerca a sus salones de clase. Asimismo, la frescura del producto es otro
de los atributos más valorados por los estudiantes. Estos atributos más valorados son importantes de
considerar, ya que al momento de comunicar la oferta se debe considerar la frescura de las galletas, así
como la ampliación de la cobertura en los puntos de venta más cercanos.

Figura 4. Bebida que acompañan durante el consumo de galletas

Base: 364 encuestados

Respuesta simple

La principal bebida con la que suelen acompañar el consumo de galletas es agua (48%), seguido
de jugos naturales (18%). Esto permite considerar las posibles promociones de galletas con bebidas, que
se podrían realizar para el público objetivo .

233
Figura 9. Inversión en la compra de galletas semanal

Base: 364 encuestados

Respuesta simple

El estudio ha permitido determinar que la frecuencia de consumo de las galletas (dulces, saladas
y con relleno) se da de forma inter diaria. Es decir, los estudiantes consideran a este tipo de galletas como
parte de su dieta diaria.

El estudio ha permitido determinar que en promedio el gasto semanal en galletas fluctúa entre
los S/5.0 y S/10.0, siendo la mediana S/6.0. Este monto nos da idea de que, si hay una inversión
considerable en la semana en este tipo de productos, y en ese sentido predisposición a la compra de otras
opciones de galletas como sustitutos de las que compran actualmente.

Análisis de compra y hábitos de consumo de galletas de granos andinos

Figura 10. Estudiantes que conocen sobre los granos andinos

Base: 150 encuestados

Respuesta múltiple

Como se observa en la figura 10, la quinua es uno de los granos que es más conocido por los

234
estudiantes, por el contrario, la cañihua es uno de los granos poco conocidos. En esta línea, durante las
entrevistas, los estudiantes preguntaban sobre la cañihua y el sabor que estos granos tenían.

Figura 11. Estudiantes que han escuchado de las galletas de granos andinos

Base: 364 encuestados

Respuesta simple

Figura 12. Consume galletas de granos andinos

Base: 214 encuestados

Respuesta múltiple

Como se observa en la figura 11, más de la mitad de los estudiantes encuestados ha escuchado
sobre las galletas de granos andinos; sin embargo, en la figura 12 se observa que solo 45% de ellos
consumen estas galletas.

235
Figura 12. Razones por las cuales no consumen galletas de granos andinos

Base: 117 encuestados

Respuesta múltiple

En la figura 12 se observa que el 55% de los estudiantes que no consumen galletas de granos
andinos es porque no conocen los lugares donde se venden, alineando estos comentarios con las
entrevistas y focus group, los estudiantes comentaban que se debía a la escasa comunicación sobre la
existencia de estas galletas; además, los que se enteraron sobre estas galletas fueron por recomendaciones
de amigos, enamorados (as) o familiares que consumen productos vegetarianos o naturales.

Figura 13. Comprarías galletas de granos andinos, si encuentras variedad de sabores

Base: 94 encuestados
Respuesta múltiple

De los estudiantes que no consumen galletas de granos andinos, el 78% afirmó que comería estas
galletas si encontrara en el mercado mayor variedad de sabores ver Figura 10.

236
Figura 14. Momento de consumo de galletas de granos andinos

Base: 182 encuestados

Respuesta múltiple

En la Figura 14, se encontró que el momento donde los estudiantes suelen consumir galletas de
granos andinos es en el desayuno (63%). Como se puede observar, a diferencia de los otros tipos de
galletas, la galleta de granos andinos se encuentra más asociado con una de las principales del día. Esto
permite resaltar los atributos funcionales de los granos andinos en este tipo de galletas y asociarlos con
que son la compañía de los estudiantes desde el inicio del día. La identificación de estos momentos de
consumo permite identificar los momentos en los que la marca de galletas de estudio pueda enganchar
con el público objetivo, considerando por ejemplo que es la compañía perfecta mientras estudian o el
buen inicio de sus días en el desayuno.

Figura 15. Lugar de compra de galletas de granos andinos

Base: 182 encuestados

Respuesta múltiple
En el focus group, los estudiantes resaltaron que las máquinas expendedoras son una opción más
rápida y fácil para que puedan comprar un producto; en este sentido, de acuerdo a los resultados
encontrados en las encuestas, las máquinas y los quioscos dentro de la universidad son los lugares
preferidos para que encuentren las galletas de granos andinos, pues los estudiantes generalmente se

237
encuentran dentro de la universidad y si tienen hambre recurren hacia los lugares más cercanos.

Figura 16. Bebida con la que acompañaría el consumo de galletas de granos andinos

Base: 182 encuestados

Respuesta múltiple

En la figura 16, se observa que la principal bebida con la que suelen acompañar el consumo de
galletas de granos andinos es jugo (26%), seguido de agua (25%). Esto muestra una situación similar
respecto a las bebidas que acompañan el consumo de otro tipo de galletas. Además, estos resultados
permiten crear posibles promociones de galletas con bebidas.

Figura17. Inversión en la compra de galletas de granos andinos

Base: 182 encuestados

Respuesta simple

El estudio ha permitido determinar que en promedio el gasto semanal en galletas de granos

andinos fluctúa entre los S/5.0 y S/10.0 nuevos soles, siendo la mediana S/5. En ese sentido, si hay
capacidad de compra e inversión en la semana en este tipo de galletas. Respecto al gasto semanal en otro
tipo de galletas, la cual tiene una mediana de s/. 6.00, deja la posibilidad que el restante puedan invertirlo
en este tipo de propuesta de galletas de granos andinos.

238
ANEXO X. Lineamientos de la propuesta de posicionamiento
Tabla X1: Excel proyección de ventas
1. Segmentación del mercado

Tabla 1. Número de alumnos/as matriculados en la PUCP y ULima, desde el 2006 hasta el 2013
Universidades 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Pontificia Univ. Católica del Perú 20,203 16,329 20,028 17,063 17,531 18,085 18,728 19,403
ULima 11,692 12,409 13,074 13,435 14,109 14,226 14,653 15,186
TOTAL 31,895 28,738 33,102 30,498 31,640 32,311 33,381 34,589
% de crecimiento -10% 15% -8% 4% 2% 3% 3.6%
Adaptado de: Instituto Nacional Estadístico e Informática [INEI] (2013) Recuperado de: https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/university-tuition/
Tabla 2. Cálculo del porcentaje para la proyección de estudiantes
Promedio de crecimiento (%) 1.5%
Incremental 1.01

Tabla 3. Cálculo del número estudiantes de la PUCP y ULima al 2017

Universidad 2015 2016 2017
ULima (a) 16,325 - 16,805
PUCP (b) - 27,682 28,086
TOTAL 16,325 27682 44,891
a. Fuente: Página oficial de la ULima. Estadísticas de ingreso. Recuperado de: http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/page/file/admision_alumnos_matriculados_por_carrera_2015-2_v02.02.2016.pdf
b. Fuente: Página oficial de la PUCP. Datos académicos. PUCP (2016) http://www.pucp.edu.pe/la-universidad/nuestra-universidad/pucp-cifras/datos-academicos/?seccion=comunidad-universitaria

Tabla 4. Cálculo del número de estudiantes de 18 a 24 años de la PUCP y ULima

Universidad 2017 % de estudiantes desde 18 hasta 24 años* Grupo objetivo 2017 Grupo objetivo 2018

ULima 16,805 83.31% 14,000 14,205

PUCP 28,086 77.56% 21,784 22,101
TOTAL 44,891 35,784 36,306
* Según el II Censo Universitario 2010, el porcentaje de estudiantes de 18 a 24 años de la ULima sería 83.31% y de la PUCP es 77.56%. Recuperado de http://iinei.inei.gob.pe/microdatos/

239
2. Cálculo del mercado objetivo
Tabla 1. Cálculo del mercado objetivo
Mercado Tamaño de la población estudiantil de 18 a 24 años de la
36,306
potencial al 2018 PUCP y ULima (segmentación)
Intención de
Porcentaje ponderado de las respuestas* de la pregunta:
compra
34.04% ¿estaría dispuesto a comprar la nueva propuesta de galletas
(promedio
de granos andinos?
ponderado)

Mercado objetivo 12,357 34.04% del mercado potencial al 2018

Mercado meta 2,966 24%** del total de encuestados

*Jeffrey Pope (2002) considera el promedio ponderado de todas las respuestas, otorgándole un peso
representativo a cada una de ellas
**En la pregunta PC2, del total de encuestados, 182 de ellos han escuchado sobre galletas de granos
andinos, y 93 de ellos consumen galletas de granos andinos. Es decir, el 24% del total de la muestra
representativa

Tabla 2. Frecuencia de consumo de galletas de granos andinos

Frecuencia % de frecuencia de compra
2%
Diario
7%
Interdiario
19%
Semanal
73%
Más tiempo*
100%
Total
Base: 182 encuestados
*Compra galletas de granos andinos una vez al mes

Tabla 3. N° de galletas de granos andinos que comprarían en el año, según frecuencia

de compra
N° de galletas N° total de
% de N° estudiantes en
que galletas que
Frecuencia frecuencia de un año académico
comprarían en comprarían
compra regular
un año en un año
Diario 2% 46 269 12,465
Interdiario 7% 209 96 20,018
Semanal 19% 556 32 17,794
Más tiempo* 73% 2,155 8 17,238
100% 2,966 67,514
*Compra galletas de granos andinos una vez al mes

240
3. Proyección anual de la venta
Tabla 4. Datos a considerar para hallar la tasa de crecimiento de ventas en el segundo
año
Número de galletas que comprarían al año 67,514

Precio al intermediario 1.22

Crecimiento promedio del

Supuesto para el consumo per cápita de galletas en
15%
crecimiento el país entre el 2009 y 2015 (de 1.7
kg a 4 kg.)*

*En Perú, el consumo per cápita de galletas en el 2009 fue de 1.7 kg/hab (INEI, 2009) y se incrementó
a 4 kg/hab en el 2015 (Daly, 2015).

Tabla 5. Proyección de ventas desde el 2018 hasta el 2022

Proyección de Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
ventas
Unidades de galletas 67,514 77,641 77,641 77,641 77,641

Ventas anuales 82,367.30 94,722.39 94,722.39 94,722.39 94,722.39

Tabla 6. Capacidad de producción ante incremento de la demanda

Unidades de galletas
Capacidad actual de
595,238
producción
Capacidad en uso 416,667
Capacidad ociosa 178,571

241
Tabla X2: Excel de banda de precios de las galletas competidoras de galletas de granos
andinos

Peso por Unidades de

Precio de venta Precio por cada
Marcas empaque galletas por
al consumidor 30gr
(gr.) empaque
Incasur 30 4 unidades S/.1.40 S/.1.20
Tambogrande 30 4 unidades S/.1.20 S/.1.20
Breza 63 5 unidades S/.2.50 S/.0.95
Chips Ahoy 48 4 unidades S/.1.50 S/.0.94
San Jorge 50 18 unidades S/.1.20 S/.0.72
Chocosoda 36 4 unidades S/.0.80 S/.0.67
Oreo 36 4 unidades S/.0.80 S/.0.67
Charada 40 4 unidades S/.0.80 S/.0.60
Intergrackers 36 3 unidades S/.0.70 S/.0.58
Mana 100 3 unidades S/.1.50 S/.0.45
Steffany Nutrilight 180 8 unidades S/.2.50 S/.0.42
Girasol 200 8 unidades S/.2.00 S/.0.30
Bello Horizonte 240 8 unidades S/.2.00 S/.0.25

Tabla X2: Excel de banda de precios de las galletas competidoras de galletas de granos
andinos

Peso por Unidades de Precio de

Precio por
Marcas empaque galletas por venta al
cada 30gr
(gr.) empaque consumidor
Marcas de Incasur 30 4 unidades S/.1.40 S/.1.20
granos andinos
San Jorge 50 18 unidades S/.1.20 S/.0.72
de empresas
grandes Intergrackers 36 3 unidades S/.0.70 S/.0.58
Tambogrande 30 4 unidades S/.1.20 S/.1.20
Breza 63 5 unidades S/.2.50 S/.0.95
Marcas de Mana 100 3 unidades S/.1.50 S/.0.45
granos andinos
de mypes Steffany Nutrilight 180 8 unidades S/.2.50 S/.0.42
Girasol 200 8 unidades S/.2.00 S/.0.30
Bello Horizonte 240 8 unidades S/.2.00 S/.0.25

Marcas de Chocosoda 36 4 unidades S/.0.80 S/.0.67

galletas dulces Oreo 36 4 unidades S/.0.80 S/.0.67
de grandes
Charada 40 4 unidades S/.0.80 S/.0.60
empresas
Chips Ahoy 48 4 unidades S/.1.50 S/.0.94

242
Tabla X3: Costos de la nueva galleta

Tabla 1. Costo unitario de las nuevas galletas Breza

Kiwicha Quinua Cañihua

% Monto % Monto % Monto
Costo del producto sin envase 0.186 0.210 0.208
Costo de los aditivos 0.062 0.045 0.043
Empaques 0.033 0.033 0.033
Caja Breza 0.024 0.024 0.024
Mano de obra 0.112 0.112 0.110
Costos directos 0.416 0.423 0.418
Energía + gas 0.010 0.010 0.010
Alquiler 0.018 0.018 0.020
Costos indirectos 0.028 0.028 0.030
Costo unitario 36% 0.444 37% 0.451 37% 0.448
Gastos de ventas y distribución 45% 0.555 43% 0.517 44% 0.529
Margen de contribución 19% 0.235 20% 0.235 19% 0.235
Valor de venta 1.234 1.203 1.212
Adaptado de: registros de Breza S.A.C.

Tabla 2. Costo de empaque

Costo de empaque Detalle
Tipo de cambio 3.256
Costo por 500 millares en dólares 5,084.00
Costo por 500 millares en soles 16,553.50
Costo unitario en soles 0.033

Tabla 3. Costo del producto sin envase

Costo producto sin envase Sabor quinua Sabor kiwicha Sabor Cañihua
Costo unitario* 0.0419 0.0371 0.0417
Costo por 5 unidades 0.210 0.1857 0.2083
Adaptado de: registros de Breza S.A.C.

Tabla 4. Costo de aditivos

Chispas de
Materia prima aditivos Almendras Ajonjolí
chocolate

Costo de aditivos por 5 unidades de

galletas 0.045 0.062 0.043
Costo unitario de empaque 0.2547 0.2477 0.2513
Adaptado de: registros de Breza S.A.C.

243
Tabla X4: Propuestas para los lineamientos
Foto o imagen Propuesta

Nuevos puntos de venta como las

máquinas expendedoras
SANAmakina

Publicidad de galletas Breza en

máquinas expendedoras

Afiches de galletas Breza

ubicados en los quioscos de las
universidades

Muestra de la ruleta para la

activación BTL en la PUCP y
ULima

244
Foto o imagen Propuesta Propuesta

Muestra de banner de galletas de

granos andinos Breza

Muestra de valla publicitaria de

galletas de granos andinos Breza
ubicado en las canchas de juego
de las universidades

Muestra de banner publicitario de

galletas de granos andinos Breza
ubicado en las canchas de juego
de las universidades

245
Foto o imagen Propuesta Propuesta

Publicidad en línea en la cuenta

oficial de Facebook de la
Universidad de Lima

Alianza con programas el

programa PUCP Saludable

Muestra de la presencia de las

galletas de granos andinos Breza
para degustaciones, en las ferias
de Alimentación Saludable y
Actividad Física del programa
PUCP Saludable

246
 Foto o imagen Propuesta Propuesta

Muestra de banner publicitario de

galletas de granos andinos Breza
ubicado en las ferias de
Alimentación Saludable y
Actividad Física del programa
PUCP Saludable

Alianza con programas de

alimentación de las universidades.
Campaña Bien…Estar. Vive más
saludable de la ULima

Campaña Bien…Estar. Vive más

saludable de la ULima:
Participantes en el patio de
comida saludable

Nota: Las imágenes que se usan para la elaboración de esta tabla son de las páginas oficiales de la PUCPy
ULima.

247
Tabla X5: Activaciones en la PUCP y ULima

Descripción del concepto de la acción

Enganchar a los estudiantes universitarios de la PUCP y ULima con la propuesta de las galletas de
granos andinos como una compañía y fuente de energías para responder a su día a día cargado de
diversas actividades y estudio. Lo que finalmente les permitirá alcanzar sus metas en el futuro.
Producto a ser promocionado
Galletas de granos andinos Breza
Descripción de la acción
Se realizarán activaciones en el tontódromo de la PUCP y en las piletas de agua de la ULima. En
ambas universidades la descripción de la acción será igual.

Se colocará un mural y se entregarán post – its a los estudiantes para que en ellas escriban sus más
anheladas metas al terminar la universidad y los peguen en el mural.

Esto busca engancharlos en inicio a un nivel emocional para luego engancharlos con las galletas de
granos andinos Breza como una compañía en el día a día lleno de exámenes, trabajos y
responsabilidades, y que les satisface el hambre con sabor y nutrientes y les provee energía para
responder a esos días cargados de actividades, que finalmente los llevará a alcanzar sus más anheladas
metas. Asimismo, se resaltará el Slogan de las galletas de granos andinos: “para que no detengas tu
día”, resaltando que no deben detener su día si quieren alcanzar esas metas, y que tienen a un
producto práctico, nutritivo, de buen sabor y que los satisface, para acompañarlos.

Se colocará una ruleta que invite a los estudiantes a participar del juego con opción de llevarse un
paquete de galletas de granos andinos Breza.

Después de invitarlos a escribir en el mural las metas que tengan en un futuro al terminar la
universidad, se les entregará un papel donde esté escrito: “Sabemos que para cumplir tus metas no
detienes tu día y entregas todo hasta el final, por ello, cuéntanos, girando la ruleta, que premios te
gustaría ganar por tu esfuerzo”
Cuando giren la ruleta, ellos encontrarán las siguientes opciones a ganar: galletas de granos andinos
Breza, USB36, lapiceros de la marca de galletas de granos andinos Breza, llaveros y reglas de la
marca.

36
Universal Serial Bus. Es un concepto de la informática para referirse al puerto que permite conectar
periféricos a una computadora.

248
Figura X1: Cotización de materiales necesarios para la campaña

Fuente: Nelly Castañeda. Evento & Marketing

249
Figura X2: Cotización de los costos de los nuevos empaques

Fuente: Yolanda Rivera de Polibags

250
Figura X3: Cotización de los costos de los nuevos empaques

Fuente: Giancarlo Morante

251
Figura X4: Negociaciones para alianzas: campañas cruzadas con Yaqua

Fuente: Andrea Huallpa

252
Tabla X6: Cronograma fase 1
Marzo Abril Mayo
Objetivos Mensaje de la campaña Detalle S S S S S S S S S S S S
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Redes sociales x x x x x x x x x x x x
Introducir un nuevo Página Web x x x x x x x x x x x x
producto Paradas de autobuses x x x x x x
- Comunicar una nueva “Aún no termina tu día, no Degustaciones x x x x
Campaña de
propuesta de valor la detengas y cómete unas
lanzamiento Exhibidores puntos de venta x x x x x x x x x x x
- Generar reconocimiento, galletas Breza”
conocimiento y valoración Campañas de inicio de clases
x x x x
de marca y periodo de exámenes
Pósters puntos de venta x x x x x x x x x

253
Tabla X7: Cronograma fase 2
Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb.
Mensaje de la
Objetivos Detalle S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
campaña S4 S1 S4 S1 S4
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3
Publicidad en redes sociales x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Página Web x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Paradas de autobuses x x x x x x x x
Degustaciones x x x x x x
Revestimiento de los quioscos x x x x x x x x
Campaña de mantenimiento

Generar Posters puntos de venta x x xx x x x x x

recordación de Publicidad en máquinas expendedoras x x x x x x x x
la marca Exhibidores puntos de venta x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
- Incrementar "Para que no Campañas de inicio de clases y
participación de detengas tu x x
periodo de exámenes
mercado día, cómete
Activaciones x x x x
- una Breza"
- Mantener la Degustaciones x x
recordación de Presencia en ferias universitarias x x x x
marketing Presencia en talleres universitarios x x x x
Publicidad en redes sociales de
x x x
programas universitarios
Campaña "Campeonando con Breza" x x x x x
Degustaciones x x x
Promociones cruzadas con Yaqua x x x x x
Replicar la
Ampliación

propuesta de
de plaza

valor a otras
- Presencia en máquinas expendedoras x x x x x x x x x x x x x x x x x x
universidades
- Diversificar
mercado

254
Tabla X8: Presupuesto de promoción año 1

Precio Costo
Materiales Descripción Unidades
unitario total
Diseño de empaque de las galletas, diseño inicial de
Diseño de piezas gráficas* fanpage para facebook, diseño de logo 1 S/.4,490 S/.4,490
corporativo,página web responsive

Para quiscos que se encuentran al contorno de las

4 S/.120 S/.480
universidades de estudios
Brandeo de quioscos
Campaña de
lanzamiento Stand (único) Se ordenará la fabricación de un stand armable 1 S/.550 S/.550

Exhibidor 50 cm *40 cm 8 S/.600 S/.4,800

Se ordenará la fabricación de una ruleta para sorteos 2 S/.480 S/.960

Ruletas
Muestras de galletas 5,000 S/.1 S/.5,000
Sub Total S/.16,280
Para quioscos que se encuentran dentro de las
6 S/.450 S/.2,700
Exhibidor universidades de estudios

Brandeo en máquinas expendedoras 50 cm *40 cm 3 S/.500 S/.1,500

Campaña de
mantenimiento Muestras galletas Breza 1,000 S/.1 S/.1,000

Fijo con estructura de metal estático 1.70*60 4 S/.400 S/.1,600

Banners
Sub Total S/.6,800
Total S/.23,080
* Se contratará a un diseñador para que realice todas las actividades que se encuentran dentro de la descripción de diseños de piezas gráficas
* Actualmente, la empresa cuenta con un colaborador quien es responsable de gestionar las redes sociales y la página web.

255
Tabla X9: Presupuesto de promoción año 2

Precio
Materiales Descripción Unidades Costo total
unitario

Para quiscos que se encuentran al contorno

5 S/.120 S/.600
de las universidades de estudios
Brandeo de quioscos
Se ordenará la fabricación de un stand
Stand (único) 1 S/.550 S/.550
armable
Exhibidor 50 cm *40 cm 4 S/.600 S/.2,400
Se ordenará la fabricación de una ruleta para
2 S/.480 S/.960
Ruletas sorteos
Campaña de
mantenimiento Para quioscos que se encuentran dentro de
5 S/.450 S/.2,250
las universidades de estudios
Exhibidor

Brandeo en máquinas expendedoras 50 cm *40 cm 3 S/.500 S/.1,500

Muestras galletas Breza 1,000 S/.1 S/.1,000

Fijo con estructura de metal estático 1.70*60 4 S/.400 S/.1,600

Banners
Sub Total S/.10,860

256
Tabla X10: Presupuesto de promoción año 3

Materiales Descripción Unidades Precio unitario Costo total

Se ordenará la fabricación de un
Stand (único) 1 S/.550 S/.550
stand armable
Exhibidor 50 cm *40 cm 4 S/.600 S/.2,400
Muestras de galletas 4000 S/.1 S/.4,000

Para quiscos que se encuentran al

Campaña de contorno de las universidades de 5 S/.120 S/.600
mantenimiento estudios
Brandeo de quioscos
Brandeo en máquinas
50 cm *40 cm 3 S/.500 S/.1,500
expendedoras
Fijo con estructura de metal estático
4 S/.400 S/.1,600
Banners 1.70*60
Sub Total S/.10,650
*Sólo se imprimirán una vez, y serán usados en diversas actividades
**Se mandarán a fabricar en inicio y ya serán utilizados porsteriormente
***Todo lo relacionado a marketing digital será gestionado por un colaborador, a quien se le retribuirá mensualmente
****Se contratarán una vez en el año

257