Institución EDUCATIVA

“LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO”

Institución Oficial de Educación Preescolar, Básica y Media Académica y Técnica
Res. 5229 del 21 de octubre de 2016, emanada de la Secretaría de Educación del Meta
DANE: 150006001035 * NIT: 800.245.556-7

PERIODO: I GRADO: 11° DOCENTE: EYDER RIASCOS RAMÍREZ

ÁREA: Ciencias Sociales IHS: 2

COMPETENCIA: Explica y evalúa el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el
ser humano.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN-

ACTIVIDADES SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO FECHA

DE
ENTREGA
1.Taller desarrollado Realiza el envío de Realiza el envío de Realiza el envío de Realiza él envió de 05 Marzo
sobre el problema del evidencias de evidencias de casi todos evidencias de dos o un solo punto o
calentamiento global y todos los puntos los puntos de las todos los puntos de las ninguno de las
Acciones y propuestas de las actividades actividades propuestas y actividades propuestas, actividades
de la ONU para evitar propuestas y se se evidencia una buena pero no se evidencia propuesta falta
los efectos del evidencia una presentación y calidad en una buena presentación compromiso en el
calentamiento global en excelente sus respuestas según lo y calidad en sus trabajo propuesto.
el mundo. presentación y propuesto en la guía. respuestas según lo
excelsa calidad en propuesto en la guía.
sus respuestas
según lo propuesto
en la guía.
2. Taller desarrollado Realiza el envío Realiza el envío de Realiza el envío de Realiza él envió de 12 Abril
sobre acciones que se de evidencias de evidencias de casi todos evidencias de dos o un solo punto o
sugieren instituciones y todos los puntos los puntos de las todos los puntos de las ninguno de las
organizaciones en de las actividades actividades propuestas y actividades propuestas, actividades
Colombia para propuestas y se se evidencia una buena pero no se evidencia propuesta falta
disminuir los efectos evidencia una presentación y calidad en una buena presentación compromiso en el
del calentamiento excelente sus respuestas según lo y calidad en sus trabajo propuesto.
global y Propuestas y presentación y propuesto en la guía. respuestas según lo
acciones a seguir para excelsa calidad en propuesto en la guía.
disminuir las causas y sus respuestas
los efectos actuales del según lo
calentamiento global. propuesto en la
guía.
3. Evaluación de Realiza el envío de Realiza el envío de Realiza el envío de Realiza él envió de 23 Abril
situaciones evidencias de evidencias de casi todos evidencias de dos o un solo punto o
contextualizadas donde todos los puntos los puntos de las todos los puntos de las ninguno de las
el estudiante evidencia de las actividades actividades propuestas y actividades propuestas, actividades
el logro de la propuestas y se se evidencia una buena pero no se evidencia propuesta falta
competencia. evidencia una presentación y calidad en una buena presentación compromiso en el
Prueba Saber. excelente sus respuestas según lo y calidad en sus trabajo propuesto.
presentación y propuesto en la guía. respuestas según lo
excelsa calidad en propuesto en la guía.
sus respuestas
según lo propuesto
en la guía.
 Institución EDUCATIVA
“LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO”
Institución Oficial de Educación Preescolar, Básica y Media Académica y Técnica
Res. 5229 del 21 de octubre de 2016, emanada de la Secretaría de Educación del Meta
DANE: 150006001035 * NIT: 800.245.556-7

INSTRUCCIONES GENERALES

1. Todas las actividades propuestas deben ser solucionadas en el cuaderno de economía y política. (con buena
letra, buena ortografía, bien organizado y coloreado si es el caso).

2. Las guías de aprendizaje proporcionadas aquí, se deben pegar en el cuaderno, No es necesario trascribirlas.

3. La guía de aprendizaje proporcionada contiene actividades para desarrollar durante cada semana del periodo
escolar, pero estas no deben ser enviadas. Solo se deben enviar las actividades que aparecen en la rúbrica de
evaluación.

4. Los estudiantes deben enviar las actividades de la rúbrica al WhatsApp 3114575895, Con sus nombres y
apellidos completos y el curso al que pertenece.

5. Este trabajo está planeado y organizada para ser desarrollado durante el primer periodo académico
(conformado por 10 semanas contando el tiempo de evaluación). Dentro de la guía se observan tres cortes, cada
corte tiene actividades y teoría esencial para el aprendizaje del contenido y el alcance de la competencia por
parte de los estudiantes.

6. Las guías de aprendizaje que se encuentran en los anexos contienen información amplia y suficiente para
realizar las actividades asignadas en la Rúbrica de Evaluación.

7. Solo se deben entregar para ser evaluadas las Actividades de la Rúbrica de evaluación.

8. Solo se atenderán estudiantes - padres de familia, en el horario estipulado por la Institución Educativa 7:00 am
a 3:00 pm.
9. Se estará orientando las actividades a desarrollar durante la jornada, por favor cumplir con el mismo para la
consulta de dudas e inquietudes.

PRIMER CORTE

¡Bienvenido!
Durante el desarrollo de esta guía descubriremos y aprenderemos aspectos muy importantes del calentamiento Global.

Muy atento responderás las siguientes preguntas

¿Qué entiendes por efecto de invernadero?
______________________________________________________________________________
¿En alguna ocasión has escuchado qué el derretimiento de los glaciares, aumenta el nivel de las aguas? ?, comparte tu historia…
_______________________________________________________________________________________________________

Ahora, si tienes la posibilidad, Observa las el siguiente video y escribe lo que más te llamó la atención y por qué?
https://www.youtube.com/watch?v=C7kD8Hvhi_Y

Ahora por favor lee cuidadosamente la siguiente información para desarrollar satisfactoriamente las actividades del primer
periodo académico:
 manera más concentrada, con aguaceros y sequías
El Calentamiento Global y las razones de prolongadas.
algunos países para no cambiar sus prácticas
ambientales • Extremos meteorológicos más severos y frecuentes en
determinadas regiones, incluyendo tornados y fuertes
tormentas.

• Incrementos notables de las temperaturas extremas. Habrá

olas de calor más frecuentes e intensas.

• Subida del nivel medio del mar, como consecuencia del

calentamiento del agua y de la fusión de masas de hielo y
nieve.

Desde principios del siglo XX, los científicos han venido

observando un cambio en el clima que no puede atribuirse
únicamente a alguna de las influencias “naturales” del
pasado.
Este cambio en el clima, también denominado
calentamiento global, ha ocurrido más rápido que
cualquier otro cambio climático del que se haya tenido
Qué efectos pueden producir estos cambios:
constancia.
Como consecuencia del calentamiento global, se
La causa principal del calentamiento global es el aumento
producirán:
de la concentración de gases de efecto invernadero en la
atmósfera que se ha producido desde la Revolución • Alteraciones en la vida de plantas y animales, que verán
Industrial, a finales del siglo XVIII. sus ciclos biológicos modificados.
Como consecuencia del aumento de los gases que • Cambios en las producciones agrarias. Algunos cultivos
absorben y emiten radiación térmica, se retiene más calor dejarán de ser rentables, mientras que otros se podrán
en la atmósfera y, por consiguiente, aumenta la empezar a dar donde antes no era posible.
temperatura media global de la superficie. El aumento de
la temperatura también tiene otras repercusiones sobre el • Nuevos desafíos en la salud, desde el cuidado de nuestros
sistema climático. El conjunto de estas repercusiones se ancianos y niños hasta la aparición de enfermedades
denomina cambio climático antropogénico (provocado tropicales en lugares en los que antes no ocurrían. Es el
por la acción del hombre). caso de por ejemplo la malaria, causada por el mosquito
Anopheles y más propia de climas tropicales, pero que se
Según los científicos del Panel Intergubernamental prevé se extienda a latitudes más altas.
sobre el Cambio Climático (IPCC), el calentamiento
global actual está motivado por el incremento • Pérdida de biodiversidad, con la consiguiente mengua de
observado en la concentración en el aire de ciertos riqueza agraria, forestal y ambiental.
gases, como el dióxido de carbono. Dicho incremento se
• Desplazamientos de población huyendo de lugares cada
debe a las actividades humanas, fundamentalmente a la
vez más inhóspitos o de catástrofes naturales y buscando
quema de combustibles fósiles, como el petróleo, el gas y
áreas ambientalmente más favorables.
el carbón.
La causa física es la potenciación del llamado “efecto
invernadero”. Consiste en que algunos gases atrapan la
mayor parte del calor que emite el suelo y lo devuelven
provocando un aumento de la temperatura que puede
acabar afectando al clima a largo plazo
¿Qué puede ocurrir con el clima: Los científicos han
concluido que a medio plazo el calentamiento global va a
provocar cambios en el clima a escala global, regional y
local, incluyendo:

• Cambios en la frecuencia e intensidad de las precipitaciones.

En ciertos lugares, las lluvias tenderán a producirse de
 Países que más CO2 emitieron en los 3. India
últimos 20 años 4. Rusia
México y Brasil son los únicos países de América Latina en 5. Japón
el ranking de los 15 países que más emiten dióxido de
carbono (CO2) en el mundo. 6. Alemania

Las emisiones de dióxido de carbono por combustibles 7. Corea del Sur

fósiles, el principal causante del efecto invernadero, son el 8. Irán
centro de la discusión sobre el cambio climático.
9. Canadá
1. China: Los datos muestran que, en 2007, China superó a
Estados Unidos y se convirtió en el mayor emisor de 10. Arabia Saudita
dióxido de carbono del planeta, una posición que
mantiene hasta ahora. 11. Indonesia

El salto ocurrió en medio de un período de fuerte crecimiento 12. México

económico e industrialización del país, impulsada 13. Brasil
principalmente por la quema de combustibles fósiles como
el carbón. 14. Sudáfrica

De hecho, en 2010, China pasó a ser la segunda mayor 15. Australia

economía del mundo, superando a Japón.
16. Turquía
En la conferencia del clima de 2009 en Copenhague, el país
17. Reino Unido
asiático se comprometió que para 2020 habría reducido sus
emisiones hasta un 45% en comparación a los niveles de 18. Italia
2005.
19. Francia
Sin embargo, los datos recopilados por el Global Carbón
Project muestran que el país parece estar lejos de alcanzar 20. Polonia
ese objetivo.
Razones económicas y políticas que sustentan aquellos
2. Estados Unidos tampoco consiguió reducir sus países que más influyen en el problema del calentamiento
emisiones, a pesar de haber cerrado un número récord de global para no cambiar sus prácticas:
plantas de carbón durante 2018.
Las políticas sobre el calentamiento global son complejas
El segundo mayor emisor de CO2 ratificó su salida del
debido a numerosos factores que surgen de la
Acuerdo de París en noviembre de 2019. A la vez, el
interdependencia de la economía mundial, de los fuertes
presidente Donald Trump relajó las normas de regulación
intereses detrás de las causas del calentamiento global, y otros
de los límites de emisión de los gases de efecto
factores. Esto hace que el calentamiento global sea un desafío
invernadero.
medioambiental con varios aspectos no tradicionales.

La mayoría de los países del mundo son miembros de la

Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático (CMNUCC). El objetivo último de la Convención
es prevenir una interferencia humana peligrosa en el sistema
climático.

Esto requiere que las concentraciones de Gases de Efecto

Invernadero (GEI) se estabilicen en la atmósfera a un nivel en
el que;
- los ecosistemas puedan adaptarse naturalmente al cambio
climático
- la producción de alimentos no se vea amenazada
- y el desarrollo económico pueda proseguir de una manera
sostenible.
La Convención Marco se acordó en 1992, pero desde los países desarrollados - Algunas naciones en desarrollo
entonces las emisiones globales han aumentado. culpan al mundo desarrollado por haber creado la crisis
del calentamiento global, ya que fue por los países
Los países más desarrollados aceptaron compromisos desarrollados que emitieron la mayor parte del dióxido
jurídicamente vinculantes de limitar sus emisiones. Estos de carbono a lo largo del siglo XX, y los países
compromisos de primera ronda vencieron en 2012. El vulnerables perciben que deben ser los países
presidente estadounidense George W. Bush rechazó el desarrollados los que deben pagar para hacer frente al
tratado basándose en que exime al 80 % del mundo, incluido desafío.
los principales centros de población, como China y la India,
de cumplimiento y causaría un grave daño a la economía de • Organismos de presión por intereses especiales
Estados Unidos. financiados y bien organizados - La presión de grupos
bien organizados por un interés especial distorsiona y
A continuación, se señalan algunas de las razones que amplía los aspectos del desafío (presión ambiental,
impiden que la mayoría de los países cumplan con los presión a la industria de la energía, presión por otros
acuerdos establecidos en las convenciones de ONU. intereses especiales).
• Dióxido de carbono y economía nacional y global - La • Politización de la ciencia del clima - Aunque hay un
gran mayoría de la economía mundial se basa en fuentes consenso sobre la ciencia del calentamiento global y sus
de energía o en técnicas de fabricación que liberan gases posibles efectos - algunos grupos con intereses
de efecto invernadero en casi todas las etapas de la especiales trabajan para suprimir el consenso, mientras
producción, transporte, almacenamiento, entrega y que otros trabajan para ampliar la alarma del
disposición mientras que el consenso de los científicos calentamiento global. Todas las partes que participan en
del mundo atribuye el calentamiento global a la tales actos se suman a la politización de la ciencia del
liberación de dióxido de carbono y otros gases de efecto calentamiento global. El resultado es una opacidad de la
invernadero. Este vínculo íntimo entre el calentamiento realidad del problema del calentamiento global.
global y la vitalidad económica implica a casi todos los
aspectos de la economía de un Estado-Nación.
Fracking
• Falta de tecnologías energéticas avanzadas adecuadas -
La abundancia de combustibles fósiles y los bajos
precios continúan poniendo pres ión sobre el desarrollo
de tecnologías energéticas avanzadas adecuadas que
realmente puedan reemplazar el papel de los
combustibles fósiles - a partir de 2010, más del 91% de
la energía del mundo se deriva de combustibles fósiles
y no de tecnologías neutrales sin carbono. Los países en
desarrollo no tienen acceso rentable a las tecnologías
energéticas avanzadas que necesitan para el desarrollo
(tecnologías más avanzadas ha sido desarrollado por los
países desarrollados y por lo tanto solo existen allá) sin
una adecuada y rentable fuentes de energía después de
los hidrocarburos, es poco probable que los países del
mundo desarrollado o en desarrollo aceptaran políticas
que afecten significativamente a su vitalidad económica Crecimiento económico versus medio ambiente
o las perspectivas de desarrollo económico.
• Industrialización de los países en desarrollo - Mientras las
naciones en desarrollo se industrializan, sus necesidades
energéticas aumentan y ya que las fuentes de energía
convencionales producen dióxido de carbono, las
emisiones de dióxido de carbono de los países en
desarrollo están empezando a subir en un momento en
que la comunidad científica, instituciones de
gobernanza global y grupos de defensa están diciendo
que las emisiones de dióxido de carbono en el mundo
deben estar disminuyendo. Sin acceso para costearse
fuentes de energía eficaces y abundantes muchos países
en desarrollo ven el cambio climático como un
obstáculo para su desarrollo económico sin
restricciones.
• Países en desarrollo vulnerables y emisiones heredadas de
 la atmósfera se han incrementado en niveles nunca antes
vistos en tres millones de años.

A medida que la población, las economías y el nivel de vida

– con el asociado incremento del consumo— crecen,
también lo hace el nivel acumulado de emisiones de ese tipo
de gases.

ACCIONES Y PROPUESTAS DE LA ONU PARA HISTORIA DEL PROCESO CLIMÁTICO.

EVITAR LOS EFECTOS DEL CALENTAMIENTO
GLOBAL EN EL MUNDO
• 1979 se celebra la primera Conferencia Mundial
Cada día, en diferentes puntos de la geografía mundial, el sobre el Clima.
planeta nos manda mensajes sobre las enormes
• 1992 entra en vigor la Convención Marco de las
transformaciones que está sufriendo: desde cambiantes
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.
pautas meteorológicas que amenazan la producción de
alimentos; hasta el aumento del nivel del mar que • 1997 se adopta oficialmente el Protocolo de Kioto
incrementa el riesgo de inundaciones catastróficas. en la COP 3 en diciembre.

Los gases de efecto invernadero (GEI) se producen de Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
manera natural y son esenciales para la supervivencia de Cambio Climático
los seres humanos y de millones de otros seres vivos ya
que, al impedir que parte del calor del sol se propague La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
hacia el espacio, hacen la Tierra habitable. Cambio Climático (CMNUCC) fue adoptada en Nueva
York el 9 de mayo de 1992 y entró en vigor el 21 de marzo
de 1994. Permite, entre otras cosas, reforzar la conciencia
pública, a escala mundial, de los problemas relacionados
con el cambio climático.

En 1997, los gobiernos acordaron incorporar una adición

al tratado, conocida con el nombre de Protocolo de Kioto,
que cuenta con medidas más enérgicas (y jurídicamente
vinculantes).

En 2006 se enmendó en Nairobi este Protocolo a la

Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio
Climático y se tenía previsto adoptar un nuevo protocolo
en el año 2009 en Copenhague, el cual se tuvo que retrasar
Después de más de un siglo y medio de y mover a México en el 2010.
industrialización, deforestación y agricultura a gran
escala, las cantidades de gases de efecto invernadero en
 EL PROTOCOLO DE KIOTO
En concreto, el Protocolo de Kioto pone en funcionamiento la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático comprometiendo a los países industrializados a limitar y reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero (GEI) de conformidad con las metas individuales acordadas. La propia Convención sólo pide a esos países
que adopten políticas y medidas de mitigación y que informen periódicamente.

El Protocolo de Kioto se basa en los principios y disposiciones de la Convención y sigue su estructura basada en los
anexos. Sólo vincula a los países desarrollados y les impone una carga más pesada en virtud del principio de
"responsabilidad común pero diferenciada y capacidades respectivas", porque reconoce que son los principales
responsables de los actuales altos niveles de emisiones de GEI en la atmósfera.

ACTIVIDAD ENTREGABLE DEL PRIMER CORTE

1. Desarrolla la siguiente sopa de letras y consulta y copia cada uno de los conceptos que en ella aparecen

2. Realiza dos cuadros explicativos; uno sobre las causas del calentamiento global o cambio climático y otro sobre
sus consecuencias.
3. De acuerdo con la información suministrada explica que es lo que impide que los países más desarrollados
pongan en práctica acciones más agresivas contra el cambio climático.
4. Realiza un dibujo donde representes el concepto cambio climático.
5. De acuerdo con la información suministrada por el documento, realiza un mapa conceptual que explique las
acciones más relevantes de la ONU para combatir los efectos del calentamiento global en el mundo.
6. Explica el concepto de efecto de invernadero y realiza un dibujo que lo represente.
7. Realiza el siguiente crucigrama ambiental:
 Segundo Corte: Conceptualización.
Lee la información que será suministrada a continuación
del Panel Intergubernamental de Cambio Climático, ya es
¿Qué acciones se están tomando en Colombia para conocido que se siguen teniendo años más calurosos (de
combatir el cambio climático? hecho, este mes ha sido el de temperatura más elevada en los
últimos 70 años, según la Nasa) y que la participación de los
Si no se hace nada, se llegará a un aumento global de la países en desarrollo es cada vez más importante. Es decir, ya
temperatura de 2,7 a 3 grados al final del siglo. Las metas de los países grandes no son los únicos responsables.
los gobiernos no son ambiciosas.

En la carrera global por salvar al planeta de un aumento

acelerado de su temperatura, Colombia ya dio a conocer su
apuesta para los próximos 15 años: se trata de la reducción de
un 20 por ciento de las emisiones de gases contaminantes que
se emitan al 2030.

Por eso desde el 2013, luego de la reunión anual de Naciones

Unidas por el Cambio Climático en Varsovia, se determinó
que cada país, con su propia autonomía, debía determinar lo
que podía contribuir, y a eso se le denominó los INDC
(Contribuciones Previstas y Determinadas a Nivel Nacional).

Hasta el momento 48 países, de los 195 de la convención, han

presentado sus INDC, y en América Latina solo México lo ha
hecho. Colombia, Perú y Chile las han empezado a dar a
Esta propuesta, que se radicó ante Naciones Unidas en 2015, conocer. Según estas propuestas, por ahora nuestro país es el
fue la carta de presentación del país en la Conferencia de las del indicador menos ambicioso de toda la lista, y también
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático en París. Es parte frente al 22 por ciento del país manito y el 25 y 30 por ciento
de la decisión global que busca evitar que la Tierra aumente su que están contemplando las otras naciones latinoamericanas.
temperatura en más de 2 grados centígrados de aquí al 2050.
¿Por qué 20 %?
¿Cómo será la contaminación por gases en los próximos 15 Hoy, el país es responsable del 0,46 por ciento de las emisiones
años? ¿Cómo cambiará el clima del país si siguen nuestras en el mundo, cifra que ha aumentado casi un punto en seis
industrias tal y como operan hoy? Y, especialmente, ¿qué años, y la deforestación es el principal causante de este
puede hacer Colombia sin sacrificar el crecimiento económico impacto. Actividades como la agricultura, la ganadería y otros
de la última década? usos del suelo son los responsables del 39 por ciento de la
problemática. Además, estudios climáticos, como el que
Expertos consultados coinciden en un punto: esa meta realizó hace un par de meses el Instituto de Hidrología,
trasciende la esfera ambiental y propone un punto de giro sobre Meteorología y Estudios Ambientales de Colombia,
cómo se está dando el desarrollo sostenible del país y cuál será demuestran que somos vulnerables a las fluctuaciones de la
el nuevo modus operandi de la industria y el comercio. temperatura.

“Es una decisión que tendrá efecto en las próximas dos

décadas y que determinará la vulnerabilidad del país,
especialmente en sus costas, la altillanura y la Amazonia”,
explica Gonzalo Duque, profesor de la Universidad Nacional
e investigador del cambio climático en el país.

El informe, que presentó Colombia, hace parte de la

renovación del Protocolo de Kioto, firmado en 1997 y que
comprometió a cerca de 30 países industrializados, por ser los
más contaminantes, a reducir sus emisiones. Sin embargo, con
los avances científicos de las últimas décadas y los informes
En ese contexto, ¿qué tanto le puede aportar Colombia, con el nivel actual de emisiones per cápita: 4.8 toneladas de
sus condiciones de país en crecimiento al clima del mundo?, CO2eq/hab.
fue la pregunta inicial de un grupo de 12 expertos de la
Universidad de los Andes y de otra decena de funcionarios de • Creó el Sistema Nacional de Cambio Climático
la Estrategia Colombiana de Desarrollo Bajo en Carbono (SISCLIMA), que centraliza la toma de decisiones
(ECDBC). sobre el tema, y cuenta con la Ley 1931 de julio de
2018, que establece directrices para la gestión del
Desde el 2012, ya se había empezado a trabajar en los pactos cambio climático. Además, formuló el Conpes 3918
sectoriales con ocho ministerios para que comenzaran a que contiene la “estrategia para la implementación
ejecutar acciones más sostenibles que redujeran las emisiones de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en
de seis tipos de gases que causan el efecto invernadero: el país”. El Conpes, facilita la generación de
instrumentos para implementar dichos cambios con el
• Dióxido de carbono apoyo del Estado y la sociedad civil.
• Metano,
• Óxido de nitrógeno
• y los químicos refrigerantes. • En torno a los GEI, también se comprometió a
incrementar la resiliencia y capacidad adaptativa del
Pero desde enero de este año se empezaron a hacer país a través de acciones sectoriales y territoriales
modelaciones sobre cómo serían las emisiones del país en 15 priorizadas a 2030. Así mismo, a fomentar el
años si la industria, el comercio y otros sectores continuaran intercambio de conocimiento, tecnología y
operando como hoy lo hacen, algo conocido en inglés como financiamiento de gases de efecto invernadero.
business as usual. Esto dio una cifra de 330 millones de
toneladas de dióxido de carbono equivalente.

De esta cifra es que se pretende reducir el 20 %, es decir,

disminuye a 264 millones. “El país va a seguir aumentando sus
emisiones, pero lo que se quiere es que no sea un crecimiento
tan intenso y desmedido”, anotó José Manuel Sandoval,
coordinador de la ECDBC.

Los investigadores lograron construir tres escenarios para

decidir cuál era el mejor para el país:
1. uno de reducciones del 12,5 por ciento, que era el más
“sencillo” en términos de inversión;
2. el de 20 por ciento, que implicaba un esfuerzo medio,
3. y el de 25 por ciento, que requería mayores cambios
en la economía.

Compromisos de Colombia para combatir el cambio

climático
Nuestro país se convirtió en un referente en términos de
desarrollo sostenible, ya que, a través de diferentes instancias
como la Cancillería, promovió la adopción de esta agenda
global y jugó un rol importante en las discusiones académicas
previas a su definición. Pero más allá de eso, como los otros
países firmantes, adquirió los siguientes compromisos frente
al cambio climático:

• Con la información sobre las emisiones de GEI del año

2010 se hizo una proyección hasta el 2050, así se identificó
que para 2030, el país podría aumentar sus emisiones un
50%, es decir, hasta 335 millones de toneladas de CO2-
eq. Para mitigar esto, se puso la meta de reducir en un 20%
las emisiones de GEI proyectadas a 2030 e implementar
acciones concretas como el Plan Nacional de Adaptación
al Cambio Climático (PNACC), formulado en 2011. Si
Colombia cumple la meta, podría estar cerca de mantener
 LA A CONTRIBUCIÓN DE COLOMBIA PARA EL 3. LAS CUENCAS PRIORITARIAS DEL PAÍS
MEJORAMIENTO CLIMÁTICO HA SIDO contarán con instrumentos de manejo del recurso
ORIENTADA HACIA LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: hídrico con consideraciones de variabilidad y cambio
climático.

1. Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero 4. SEIS (6) SECTORES PRIORITARIOS de la
del país 20% con relación a las emisiones economía (transporte; energía; agricultura; vivienda;
proyectadas a 2030. salud; comercio, turismo e industria) incluirán
consideraciones de cambio climático en sus
2. Aumentar la resiliencia y la capacidad adaptativa del instrumentos de planificación y estarán
país, a través de 10 acciones sectoriales y territoriales implementando acciones de adaptación innovadoras.
priorizadas a 2030.
5. FORTALECIMIENTO DE LA ESTRATEGIA de
3. Fomentar el intercambio de conocimiento, tecnología sensibilización, formación y educación a públicos
y financiamiento para acelerar las contribuciones sobre cambio climático, enfocada en los diferentes
planteadas en materia de adaptación y mitigación de actores de la sociedad colombiana.
gases de efecto invernadero
6. DELIMITACIÓN Y PROTECCIÓN de los 36
A pesar de que las emisiones en Colombia son relativamente complejos de páramos que tiene Colombia
bajas en comparación con otros países, sus emisiones (aproximadamente, 3 millones de hectáreas)
acumuladas entre 1990 y 2012 la sitúan entre los 40 países con 7. AUMENTO EN MÁS DE 2.5 millones de hectáreas
mayor responsabilidad histórica en la generación de emisiones en cobertura de nuevas áreas protegidas en el Sistema
de gases de efecto invernadero. Principalmente, por la Nacional de Áreas Protegidas (SINAP), en
deforestación. coordinación con actores locales y regionales.
8. INCLUSIÓN DE CONSIDERACIONES de cambio
climático en Proyectos de Interés Nacional y
Estratégicos (PINES).
9. 10 GREMIOS DEL SECTOR AGRÍCOLA como el
arrocero, cafetero, ganadero y silvopastoril, con
capacidades de adaptarse adecuadamente al cambio y
variabilidad climática.
10. 15 DEPARTAMENTOS DEL PAÍS participando en
las mesas técnicas agroclimáticas, articuladas con la
Mesa Nacional, y 1 millón de productores recibiendo
información agroclimática para facilitar la toma de
decisiones en actividades agropecuarias.

Con el propósito de direccionar el desarrollo hacia una

economía, sociedad y ecosistemas resilientes a los impactos
del cambio climático, las acciones específicas que se definen
para la contribución de adaptación a 2030 son:

1. 100% DEL TERRITORIO NACIONAL cubierto con

planes de cambio climático formulados y en
implementación.
2. UN SISTEMA NACIONAL DE INDICADORES de
adaptación que permita monitorear y evaluar la
implementación de medidas de adaptación.
 ACTIVIDAD ENTREGABLE DEL
SEGUNDO CORTE
1. ¿Realiza una sopa de letras de la Temática Qué acciones se están tomando en Colombia para combatir el cambio
climático? Y desarrolla un glosario con las palabras utilizadas.
2. Realiza dos cuadros explicativos; sobre los compromisos de Colombia para combatir el cambio climático.
3. De acuerdo con la información suministrada explica que es lo que impide que Colombia pongan en práctica acciones
más agresivas contra el cambio climático.
4. Realiza un dibujo donde representes el concepto cambio climático en Colombia.
5. De acuerdo con la información suministrada por el documento, realiza un escrito que explique la problemática de
Colombia frente al cabio climático y sus acciones para ayudar a combatirlo.

TERCER CORTE
SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS
Presta mucha atención a las situaciones que se presentan a continuación.

1. La alta emisión de gases y partículas contaminantes en las áreas urbanas ha provocado efectos
negativos sobre la salud humana. Una propuesta de mitigación eficaz para esta problemática
debería contemplar la
A. creación de multas a las fuentes emisoras y receptoras de contaminantes o en su defecto la
cancelación de los permisos de funcionamiento.
B. reubicación paulatina de los corredores industriales hacia zonas periféricas, en las que se
disminuya el impacto a la ciudad.
C. puesta en práctica de tecnologías limpias, al igual que la capacitación en el manejo y
prevención de contaminantes en suspensión.
D. anexión a la Organización Mundial de la Salud para conocer las restricciones y
recomendaciones en el manejo de contaminantes atmosféricos.
2. Los alimentos se constituyen en recurso totalmente renovable debido a su origen biológico. El
hombre los utiliza para nutrirse y éstos se encuentran únicamente en las plantas y en los animales;
sin embargo, la procreación en masa de las especies más utilizadas y las prácticas agrícolas
extensivas han generado el agotamiento de una proporción bastante considerable de los suelos. Lo
anterior ha traído consecuencias graves para el planeta como
A. la deforestación del planeta y el crecimiento acelerado de las zonas desérticas
B. la producción de residuos por el uso de hormonas de crecimiento y el empleo masivo de
insecticidas y abonos nitrogenados
C. el desequilibrio en los regímenes alimenticios de la población que han propiciado hambrunas y
pobreza en el mundo
D. el acelerado crecimiento de la población y con ello el aumento proporcional de los elementos
necesarios para vivir.
 3 El calentamiento global se ha definido como el aumento de la temperatura terrestre. Una de sus
probables causas es la emisión de dióxido de carbono proveniente de la quema de combustibles
fósiles que aumentan la concentración de gases en la atmósfera y por tanto la temperatura. Los
automóviles funcionan gracias a la quema de este tipo de combustibles; en la ciudad las familias
han optado por tener dos y hasta tres autos. Una solución a esta situación sería
A. multar a quien tenga más de un carro.
B. promover el uso de la bicicleta.
C. construir más autopistas y puentes.
D. hacer uso del tren de la sabana.

Ahora completa el siguiente cuadro de acuerdo a los interrogantes propuestos:

SITUACIONES
PREGUNTAS
1 2 3
¿Cuál de las cuatro
opciones consideras
que es la más
apropiada??

¿Cuál de las cuatro

opciones consideras que
es la más apropiada?

¿Cuál de las cuatro

opciones consideras que
es la más apropiada?

Prepárate para presentar la PRUEBA TIPO SABER.

¡BIEN HECHO!