1.las Reglas de Puntuación

B loque VII Practicas el uso del léxico y la semántica
Aprende más
Reglas de puntuación: punto, punto y coma, coma

Estos signos hacen posible que tus ideas tengan sentido, orden, énfasis y, por lo
tanto, llevan una secuencia en el texto escrito, pues su ¿nalidad ha de reÀejar la
intención del escritor y, en su lectura, mostrarnos sus propósitos.
A continuación se describen sus reglas y se practicará su uso.
El punto
El punto (.) indica una pausa al ¿nal de un enunciado. Después de punto, la primera
palabra se escribe siempre con mayúscula.
Clases de puntos (.)

• El punto y seguido separa enunciados que hablan sobre un mismo aspecto
(ideas) y que generalmente se encuentran dentro de un mismo párrafo. Después
del punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea.
Fuimos a la plaza a comprar comida. Había puestos de frutas y de verduras. Mucha gente
estaba comprando.
• El punto y aparte se utiliza para separar en párrafos las ideas diferentes sobre
un mismo tema.
Estaba muy contenta esa tarde. Toda mi familia se había reunido para la comida.
Esperaba que Miguel pasara a buscarme, habíamos quedado en salir a dar un paseo.
Mientras llegaba, pensé en lo afortunada que era al tener un amigo como él.
• El punto también se usa después de las abreviaturas. Observa algunos ejemplos.
señora Sra.
licenciado Lic.
doctor Dr.
maestra Mtra.
Puebla Pue.
Existen muchas excepciones a esta regla. Por ejemplo, los símbolos de los elementos químicos
y de las unidades de medida se escriben sin punto: plata ag; cobre cu; kilómetro km; litro l;
centímetro cm.
Practicas el uso del léxico y la semántica
El punto y coma
El punto y coma (;) indica una pausa intermedia entre el punto (.) y la coma (,).
Principales reglas para el uso del punto y coma (;)

• Cuando el sujeto o verbo sean los mismos en una oración extensa, se usa punto
y coma para evitar la repetición. A esta omisión se le llama elipsis.
La fachada de la catedral de Taxco es rosa; la de

Se omite el verbo.
Puebla, gris.
José trabaja los martes y los miércoles; algunas
Se omite el sujeto.
veces también los ¿nes de semana.
• En oraciones extensas antes de conjunciones adversativas (pero, mas, aunque,

sin embargo).
Salieron los soldados a media noche y anduvieron más de doce horas sin descansar; pero el
fatal estado de los caminos malogró la empresa.
• Para separar ideas extensas que dependen de un mismo aspecto.
Y digo esto porque estoy absolutamente convencido de que lo que es verdad para el hombre,
en cuanto hombre, tiene que ser verdadero también para la economía; y lo que es verdadero
para la economía, debe serlo también para la persona.
La coma
La coma (,) se utiliza para realizar una breve pausa.
Principales reglas para el uso de la coma (,)

• Para separar elementos en una serie de nombres, adjetivos o verbos, excepto el
último cuando está precedido por las conjunciones y, e, o, ni.
“El sosiego, el lugar apacible, la amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el murmurar
de las fuentes, la quietud del espíritu, son grandes partes para que las musas más estériles se
muestren fecundas.”
Miguel de Cervantes Saavedra
• Para cerrar frases u oraciones explicativas o aclaratorias.

Los alpinistas, hombres y mujeres con fortaleza física y espiritual, llegaron a la cima de la montaña
en menos de seis días.
B
•
loque VII Practicas el uso del léxico y la semántica
Cuando se invierte el orden sintáctico de las oraciones.

Porque no entregó el documento de migración, Ana fue amonestada.
• Al iniciar o terminar con gerundio o participio.

Cantando La Malquerida, Pedro se fue alejando del pueblo.
Podrás disponer de tu tiempo para ir de paseo, una vez aprobado el examen.
• En oraciones elípticas para sustituir al verbo.

Hoy entrego el proyecto de matemáticas; la próxima semana, el de biología.
• Para dirigirse a un interlocutor real o imaginario.

Acompáñame, Ignacio, para exhortar a los estudiantes a cambiar de conducta.
la forma verbal
Nota: Gerundio es ndo) que indica
ndo, -ie
(terminada en -a forma
inua; participio,
Aplica lo aprendido una acción cont
a en –ado, -ido.
–to, -so,
verbal (terminad ició y
que una acción in
-cho) que señala
puede continuar.
Actividad 1
Instrucciones: Escribe los puntos y comas (;) que faltan en las siguientes oraciones
y párrafos. Busca en un diccionario el signi¿cado de las palabras que desconozcas.
1. Se llenó el autobús; nadie llegó tarde.

2. No dejes de comer bien; mañana saldremos de gira.
3. Usted puede marcharse ahora; sólo queda resignarse.
4. Llegaron todos la cena empezó; menudearon los comentarios.
5. Los alumnos protestaron; el maestro se disgustó el director concilió los
intereses
de todos.
6. Asistí a la ceremoni;a noté rostros
enfadados.
7. Ganó más ahora; sin embargo, gastó menos.

8. Los lunes cine; los martes teatro los miércoles exposición.
9. Tiene amplitud de conocimientos; pero no tiene agilidad de raciocinio
10. Escribí mucho; platiqué demasiado; no pude dormir.
11. Quien calla, es olvidado; quien se abstiene, es cogido por la palabra; quien
no avanza, retrocede; quien se de¿ne en anticipado y aplastado adelantado.

12. Es importante resumir las ideas principales; pero no transformarlas.
13. Todos me aseguraron que Pepe vendría; pero yo sabía que esto era
imposible.14. Salieron de la habitación de la vieja; bajaron la escalera; y al llegar
a laencontraron
calle se con mucha gente atraída por el alboroto.
15. No era un hombre perverso, no era capaz de maldad declarada, ni de bien;
era un compuesto insípido de debilidad y disipación, corrompido más por contacto
que por malicia propia.
16. El niño, que detesta la escuela; el joven, que maldice los estudios graves;
el Gobierno, que los proscribe de sus cátedras y hasta los persigue; en
ocasiones el profesor, que repite año tras año la misma cantilena, suspirando
con el alumno por la hora dichosa de las vacaciones que ha de emanciparlos a
entrambos; son, después de la atonía del espíritu nacional, el más elocuente
testimonio contra un orden de cosas que sólo por excepción deja de inspirar
17. tedio.
Afuera, las murallas altas, grises, encajonan el predio de su casa como si fuera
una prisión; dentro, la sala grande, las habitaciones vacías, un silencio sepulcral...
18. Todo me parecía hermoso; el viento acariciándome el rostro; el cielo azul...
19. A altas horas de la noche aún permanecía despierta; quizás pensaba en
su pasado.
20. Hoy escribiré acerca de mi vida cotidiana; mañana, sobre el valor del tiempo;
el próximo mes, de la nostalgia de estar alejada.
B loque VII Practicas el uso del léxico y la semántica
Actividad 2
Instrucciones: Coloca sobre la raya punto (.), coma (,) o punto y coma (;) para
completar el texto, según corresponda.
¿Son importantes los recursos en la escuela?
El niño,_ que detesta la escuela;_ el joven,_ que maldice los estudios graves;_ el gobierno;_
que los proscribe de sus cátedras y hasta los persigue en ocasiones;_ el profesor_ que repite
año tras año la misma cantilena,_ suspirando con el alumno por la hora dichosa de las
,vacaciones que ha de emanciparlos a entrambos;_ so,_ después de la atonía del espíritu
nacional,_ el más elocuente testimonio contra un orden de cosas que sólo por excepción deja
de inspirar tedio._ Con ser tan miserables los recursos materiales consagrados a su
subsistencia;_ quizá todavía exceden al bene¿cio que produce._
Actividad 3
Instrucciones: Escribe las comas (,) que faltan en los siguientes ejemplos. Después
anota la regla que determinó el uso del signo.
1. Andando el tiempo realizaremos nuestros planes.

* Andando el tiempo; realizaremos nuestros planes.
_________________________________________________________________.
2. En su plática por tanto tiempo esperada se de¿nieron con precisión las actuales
tendencias artísticas.
* En su platica por tanto, tiempo esperada se definieron con precision las actuales
tendencias artisticas.
_________________________________________________________________.
3. Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luis.

* Salieron exentos Pedro,Jjuan, Antonio, Rosa y Luis.
_________________________________________________________________.
4. Fundí las llaves no puedo abrir la puerta de la cocina.
* Fundí las llaves, no puedo abrir la puerta de la cocina.
_________________________________________________________________.
5. Quien calla otorga.
* Quien calla, otrorga.
_________________________________________________________________.
Actividad 4
Instrucciones: Coloca, sobre las rayas del siguiente texto, que narra una anécdota
del gran jugador de futbol, Leo Messi, los puntos (.) y las comas (,) necesarias.
Después, explica tres casos del uso del punto y dos de la coma.
Multa a Messi por homenajear a mamá
Aunque no fue apercibido por el árbitro_ Leo Messi fue ayer multado y amonestado por el Comité de
Competición de la Federación Española de Fútbol_ por mostrar una camiseta con la inscripción "Fe-
liz cumple mami"_ después de transformar un penalti en el partido que el pasado sábado enfrentó al
Barcelona y al Racing en el Camp Nou (3-0)_ El colegiado anotó en el acta arbitral: Tras la consecu-
ción del segundo gol_ el dorsal número 10 del FC Barcelonaʊ Lionel A. Messiʊ se levantó la cami-
seta hasta debajo de su barbilla mostrando un lema, sin llegar a apreciar lo que llevaba escrito_ Ayer
el Comité de Competición decidió sancionarle por el artículo 91.1 que señala: “El futbolista que_ con
ocasión de haber conseguido un gol o por alguna otra causa derivada de las vicisitudes del juego_
alce su camiseta y exhiba cualquier clase de publicidad_ lema_ leyenda_ siglas_ anagramas o dibu-
jos_ sean los que fueren sus contenidos o la ¿nalidad de la acción_ será sancionado_ como autor de
una falta grave_ con multa en cuantía de 2,000 a 3,000 euros y amonestación _ El último precedente
ha sido el de José Callejón_ delantero del Espanyol_ multado por homenajear a su excompañero
Dani Jarque_ El Comité de Apelación_ sin embargo_ levantó después la multa impuesta_
Fuente: Martín, 2011.

B loque VII
Uso de punto
1.
2.
3.
Uso de la coma
1.
2.
ReÀexionemos sobre la actividad
¿De qué te das cuenta?

El correcto uso de la puntuación ayuda a que los mensajes orales y escritos
se expresen e interpreten con claridad. ¿Puedes identi¿car los errores de
puntuación que cometes con frecuencia? Revisa nuevamente las reglas
de puntuación y comparte con tus compañeros una idea para mejorar tus
escritos.

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• El punto también se usa después de las abreviaturas. Observa algunos ejemplos.

Principales reglas para el uso del punto y coma (;)

La fachada de la catedral de Taxco es rosa; la de

• En oraciones extensas antes de conjunciones adversativas (pero, mas, aunque,

• Para separar ideas extensas que dependen de un mismo aspecto.

La coma (,) se utiliza para realizar una breve pausa.

Principales reglas para el uso de la coma (,)

• Para cerrar frases u oraciones explicativas o aclaratorias.

Cuando se invierte el orden sintáctico de las oraciones.

• Al iniciar o terminar con gerundio o participio.

Podrás disponer de tu tiempo para ir de paseo, una vez aprobado el examen.

• En oraciones elípticas para sustituir al verbo.

• Para dirigirse a un interlocutor real o imaginario.

1. Se llenó el autobús; nadie llegó tarde.

7. Ganó más ahora; sin embargo, gastó menos.

no avanza, retrocede; quien se de¿ne en anticipado y aplastado adelantado.

¿Son importantes los recursos en la escuela?

1. Andando el tiempo realizaremos nuestros planes.

3. Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luis.

4. Fundí las llaves no puedo abrir la puerta de la cocina.

* Fundí las llaves, no puedo abrir la puerta de la cocina.

5. Quien calla otorga.

* Quien calla, otrorga.

Multa a Messi por homenajear a mamá

Fuente: Martín, 2011.

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