Fra B2 Prcote Jun1
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PRODUCCIÓN Y COPRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS Y MEDIACIÓN
Apellidos: ………………………………………………………………………………….
Nombre: ……………………………………………………………………………………
2018-2019: …………………………………..…………………...........……………….)
Grupo: ……………………………
⃞ Alumno/a LIBRE
o Duración: 90 minutos
o Este ejercicio consta de dos tareas. Deberás realizar las dos.
En la tarea 1 deberás escribir un mensaje en un foro de internet, dando respuesta a las
cuestiones planteadas por un internauta. (125 - 150 palabras)
En la tarea 2 deberás escribir un texto argumentativo sobre la carga que soporta la mujer
en nuestra sociedad y la coeducación. ( 225 - 250 palabras)
o Recuerda que:
En las dos tareas debes emplear léxico y estructuras gramaticales propios del nivel.
Lo que importa no es tanto lo que dices (tu opinión, etc.), sino cómo lo dices.
no debes copiar frases textuales del enunciado. Si quieres utilizar la información
que se te da debes expresarla con tus propias palabras.
NO ESCRIBAS AQUÍ
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NIVEL INTERMEDIO B2 - FRANCÉS B2
Chers Internautes,
Je viens de voir dans le magazine Maxi cette publicité sur le Forum des seniors qui aura lieu en mars à
Rennes. Je voudrais y aller avec mon mari. Nous venons tous les deux d'avoir 50 ans et, même si nous
sommes encore relativement jeunes, nous songeons tout doucement à notre vie une fois que nous aurons
pris notre retraite. Avez-vous déjà participé à ce forum ? En quoi consistent toutes ces parties (nouvelles
technologies ; mes loisirs, mes voyages ; place du marché ; etc.) ? Pouvez-vous me donner des explications
sur celles qui vous ont semblé intéressantes ?
Merci beaucoup !
Georgette et Jacques
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NIVEL INTERMEDIO B2 - FRANCÉS B2
Rédigez un texte bien organisé pour exposer votre propre analyse argumentée sur la question.
Écrivez entre 225 et 250 mots et rappelez-vous que votre écriture doit refléter clairement une capacité
d’expression de niveau intermédiaire B2.
Si necesitas más espacio para terminar la tarea, puedes continuar al dorso de esta hoja. Ten cuidado de no exceder la extensión máxima permitida.
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