1

Numeración I
Sigo practicando
Integral 22. Si los siguientes numerales
n230(m); p21(n); n3m(6); a2aa(p); además a≠1
16. Indica la suma de la cifra de segundo orden más Están bien escritos. Calcula m + n + p.
la cifra de sexto lugar de: 82 339 983. a) 8 c) 12 e) 9
a) 14 c) 17 e) 13 b) 10 d) 14
b) 15 d) 18
23. El cuádruplo de un número es de la forma ab,
17. Calcula la suma de cifras de la suma del mayor y
pero si al número se le multiplica por 3 y luego se
menor número de cifras diferentes que se puede
formar con todos los elementos de B. le divide entre 2 se obtiene ba. Calcula a – b.
B = {1; 3; 9; 7} a) 3 c) 1 e) 5
a) 9 c) 7 e) 3 b) 2 d) 8
b) 2 d) 4
UNMSM
18. Calcula el valor de X, si 1362 es el triple de X5X.
a) 9 c) 7 e) 8
b) 6 d) 4 24. ¿Cuántas cifras tiene un numeral en la cual se
cumple que la cifra de tercer lugar se encuentra
19. Un número está compuesto de 3 cifras. La cifra de en el sexto orden?
las centenas es 4 veces la cifra de las unidades y la a) 9 c) 10 e) 14
cifra de las decenas es igual a la mitad de la suma b) 8 d) 4
de las obras cifras. Da como respuesta el producto
de cifras de dicho número. 25. ¿Cuántos números de 2 cifras son iguales a 5 ve-
a) 90 c) 48 e) 80 ces la suma de sus cifras?
b) 64 d) 36 a) 2 c) 3 e) 1
b) 6 d) 4
PUCP
26. Si los siguientes numerales:
20. Si: 36 = ba – ab 3a3(4); bb(c); 2c(a)
Calcula a – b. Están bien representados. Calcula a + b + c.

a) –3 c) 11 e) 8 a) 4 c) 6 e) 8
b) 6 d) –4
b) 5 d) 7
21. Determina la suma de cifras de un número capi-
cúa de tres cifras que sea igual a 36 veces la suma 27. Si: (a + 1)(a – 1)(3) = bc(4). Calcula:
de sus cifras diferentes. (a + b)2 + c2
a) 3 c) 11 e) 1 a) 3 c) 7 e) 8
b) 4 d) 9 b) 5 d) 9

3.ER año 1 ARITMÉTICA 1

 numeración i

UNI 30. Si el siguiente numeral:

b (a + 2c)d(b + 1)(2a)
28. Calcula la suma de las cifras de un número de tres 2 (8)
cifras que temina en 6, tal que si se le suprime esta
es capicúa. Calcula el máximo valor de a + b + c + d.
cifra el número resultante sería 4/41 del número a) 12 c) 14 e) 16
original. b) 13 d) 15
a) 27 c) 12 e) 14
b) 13 d) 16
Claves
29. Sabiendo que a, b, c y d son cifras significativas
y diferentes entre sí, calcula m + n + p; sabiendo 16. c 21. d 26. c
que: 17. d 22. c 27. e
abcd(5) + abc(4) + ab(3) + a(2) = nmp 18. d 23. e 28. c
a) 9 d) 10 19. e 24. b 29. b
b) 11 e) 14 20. d 25. e 30. c
c) 15

Esquema formulario
Forma literal de un número
ZZ abc = número de 3 cifras

ZZ mmmm = números de 4 cifras iguales

ZZ abcba = números capicúa de 5 cifras

Descomposición polinómica de un numeral del sistema decimal

ZZ abc = a.102 + b.10 + c

ZZ mmmm = m.103 + m.102 + m.10 + m = 1111.m

ZZ abcba = a.104 + b.103 + c.102 + b.10 + a

1 ARITMÉTICA 2 3.ER año

2
Numeración II
Sigo practicando
Integral a) 7 c) 9 e) 6
16. Si los numerales están correctamente escritos cal- b) 8 d) 12
cula m + n + p.
n23(m); p21(n); n3m(6); 1211(p) 23. Si: aba(c) = m1c(9). Calcula a + c + m, sabiendo que:
a) 10 c) 12 e) 14 m > 5.
b) 11 d) 13 a) 20 c) 22 e) 24
b) 21 d) 23
17. Si: aaa(6) = nm2, calcula n + m.
a) 6 c) 7 e) 10 UNMSM
b) 9 d) 8

18. Calcula n, si: 24. Si N = 1 × 78 + 6 × 76 + 3 × 7 + 4. Determina la

36(n) + 53(n) + 13(n) = 113(n+1) cifra de sétimo lugar del numeral en base 7.
a) 8 c) 9 e) 10 a) 0 c) 8 e) 4
b) 7 d) 11 b) 6 d) 7

19. Determina la suma de cifras de: 25. Un número se escribe en el sistema binario como
6(b – 4)(b – a)ab 101 010, ¿en qué base se representará como 222?
si es capicúa.
a) 3 c) 4 e) 8
a) 8 c) 20 e) 18
b) 5 d) 9
b) 4 d) 6

PUCP 26. ¿En qué sistema de numeración el mayor capicúa

de 2 cifras es 17 veces el menor capicúa del mis-
20. Si: (a + 1)(a + 1)(3) = bc(4). Calcula: mo número de cifras?
(a + b)2 + c2 a) 16 c) 14 e) 18
a) 3 c) 7 e) 8 b) 15 d) 13
b) 5 d) 9
27. Si: ab(8) – ba(8) = 21
21. Si: 400 803(m) = 30 034 342(n); además n + m = 14.
Determina m × n. Calcula a – b
a) 45 c) 25 e) 81 a) 3 c) 4 e) 1
b) 32 d) 12 b) 2 d) 5

22. Determina el máximo valor de «n». Si: UNI

18 = 81
18 28. Si: abc(n + 1) = 138(n). Calcula: a + b + c.
«n» veces a) 9 c) 12 e) 3
18(m) b) 8 d) 10

3.ER año 3 ARITMÉTICA 2

 numeración iI

29. Si el numeral: 210 010 201 021 de la base «n» se

convierte a la base n3 la suma de cifras se quintu- Claves
plica. Determina «n».
a) 3 c) 5 e) 7 16. c 21. a 26. e
b) 4 d) 6 17. d 22. c 27. a
18. b 23. b 28. b
30. Determina a + b + n. Si: 11ab(n) = 79(n2)
19. c 24. a 29. a
a) 9 c) 11 e) 14
20. d 25. c 30. b
b) 10 d) 13

Esquema formulario
Observación Cambio de bases
Toda cifra que forma parte de un numeral es un ZZ Caso 1: de base «n» a base 10.
número entero menor que la base. Así, en el sistema Procedimiento: descomposición polinómica
de base «n», se pueden utilizar «n» cifras diferentes También se puede utilizar el método de Ruffini
las cuales son:
ZZ Caso 2: de Base 10 a base «n»
máxima Procedimiento: divisiones sucesivas
↓
0; 1; 2; 3; 4; .........; (n – 1) De base «n» a base «m»
significativas Método: descomposición polinómica y luego
divisiones sucesivas.
Conclusión: Base «n» Base 10 Base «m»
cifra < base
descomposición divisiones
polinómica sucesivas

2 ARITMÉTICA 4 3.ER año

3
Estadística I
Sigo practicando
Integral PUCP

Enunciado Enunciado
En una encuesta realizada a un grupo de personas Se tiene el siguiente cuadrado de distribución de
sobre la simpatía por un equipo de fútbol (suponiendo los participantes en el Congreso Internacional
que a ninguno le gusten 2 equipos a la vez). Se de Ingeniería, donde asistieron estudiantes de
obtuvieron los siguientes datos. diferentes nacionalidades; obteniendose la siguiente
información:
Equipo fj hj
Nacionalidades fj hj
Universitario 430 C
Sport Áncash A 0,23 Peruanos P 0,250
Inti Gas B 0,27 Argentinos 3 E
César Vallejo 10 D Chilenos 2 0,050
San Martín F E Colombianos 5 0,125
n = 1000 Ecuatorianos R 0,050
Bolivianos 2 x
16. Calcula A + F. Mexicanos 9 U
a) 290 d) 470
Uruguayos 7 y
b) 430 e) 500
c) 450
20. ¿Cuántos estudiantes asistieron a dicho congreso?
17. ¿Cuál es el porcentaje de los hinchas del César a) 40 c) 50 e) 20
Vallejo? b) 30 d) 60
a) 5% d) 9,6%
b) 15% e) 1% 21. Determina P + E + R + U.
c) 10% a) 11,9 c) 12,3 e) 13
b) 12 d) 12,5
18. ¿Qué porcentaje del total de encuestados no sim-
patizan con el Cesar Vallejo?
a) 95% d) 91,7% 22. Determina x + y.
b) 75% e) 90% a) 1 c) 22,5 e) 0,225
c) 99% b) 225 d) 2,25

19. Calcula B + C + D + E. 23. Determina el porcentaje de estudiantes que no

a) 270 d) 300,5 son Bolivianos.
b) 270,5 e) 300 a) 5% c) 9,5% e) 0,95%
c) 400 b) 95% d) 50%

3.ER año 5 ARITMÉTICA 3

 ESTADÍSTICA i

UNMSM UNI
Enunciado
Enunciado De una tabla simétrica de distribución de frecuencias
En la siguiente muestra de 40 familias se obtuvo la se sabe que:
información sobre el número de integrantes de cada H7 = 1; x3 = 18; f5 = 30
h3 = 3h6; f1 = 3x2; x6 = 39
familia, incluidos padres e hijos.
H1 = 0,15
2 3 4 4 4 5 6 7
28. Determina F4 + F2.
3 3 3 3 2 2 2 2 a) 180 c) 190 e) 205
4 4 4 4 7 6 6 6 b) 210 d) 195
7 7 7 6 4 4 4 4
2 3 3 4 4 4 3 2 29. Determina f6 + f4.
a) 84 c) 70 e) 104
Realiza la tabla de distribución y responde: b) 94 d) 90

30. Se tiene el siguiente cuadro:

24. ¿Cuántas familias están conformadas por 4 per-
sonas? N° de hijos N° de familias
a) 12 c) 15 e) 10 [0 – 2] 300
b) 14 d) 13 [3 – 6] 1200
[7 – 9] 600
25. ¿Qué porcentaje de familias tienen 7 integrantes? [10 – 12] 300
a) 11% c) 10,5% e) 12,5% [13 – 15] 100
b) 11,5% d) 12%
Cuántas familias no están en el intervalo [3–6]

a) 1100 c) 1400 e) 1300
26. ¿Qué porcentaje de familias tienen 2 y 3 inte- b) 950 d) 1050
grantes?
a) 37,5% c) 35,5% e) 20% Claves
b) 36% d) 30%
16. a 21. c 26. a
27. Determina la frecuencia relativa de las familias 17. e 22. e 27. c
con 6 integrantes.
18. c 23. b 28. c
a) 0,300 c) 0,125 e) 0,120
19. b 24. b 29. a
b) 0,225 d) 0,115
20. a 25. e 30. e

Esquema formulario
Estadística

Población Muestra Dato estadístico Variables

Finita Infinita Cualitativas Cuantitativas

El número Cantidad de
de números en Continúa Discreta
habitantes el conjunto
de una de números
ciudad reales

3 ARITMÉTICA 6 3.ER año

4-5
Estadística II
Sigo practicando
Integral
Ij xj fj Fj hj Hj
[ – 〉 0,05
Enunciado
[20; 〉 15
Se muestra la siguiente tabla de distribución de las
edades de los profesores del colegio Pamer. [ ; 〉 24 0,40
[ ; 〉 45 51
Edades Número de profesores Fj [ ; 60〉
[20 – 25〉 3 a
[25 – 30〉 4 b
20. Determina x1 + f3 – f5.
[30 – 35〉 8 c
a) 12 c) 14 e) 20
[35 – 40〉 1 d
b) 15 d) 16
[40 – 45〉 3 19

16. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente al 21. Si la tabla representa las edades de los trabajado-
rango [35 – 40〉? res de la empresa GERMAN S.A. Calcula el por-
a) 0,0511 c) 0,0501 e) 0,0221 centaje de trabajadores que tienen de 40 años a
b) 0,0526 d) 0,0522 más.
a) 30% c) 40% e) 10%
17. Determina el valor de a + b + c + d. b) 90% d) 60%
a) 39 c) 40 e) 43
b) 37 d) 41 22. Determina x5 – F2 + f1.
a) 30 c) 45 e) 55
18. ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada del ran-
b) 40 d) 60
go [35 – 40〉?
a) 0,842 c) 0,831 e) 0,801
23. Determina F5 – h2 + h5.
b) 0,811 d) 0,888
a) 60,1 c) 59,9 e) 51
19. ¿Cuál es la marca de clase del rango [35 – 40〉? b) 60 d) 58
a) 37 c) 35,5 e) 37,5
b) 40,5 d) 38 UNMSM

PUCP
Enunciado
Enunciado En la siguiente tabla de distribución de frecuencias
En la siguiente tabla de distribución de frecuencias de de ancho de clase constante igual a 20 y h4 = 0,2; se
ancho de clase constante igual a 10. tienen los meses de aportaciones de sus trabajadores.

3.ER año 7 ARITMÉTICA 4-5

 ESTADÍSTICA II

Meses de Si el promedio de las edades en ab, cd; calcula

xj fj Fj a + b + c + d.
aportaciones
a) 5 c) 7 e) 8
[ – 40〉 a
b) 12 d) 10
[ ; 〉 ab
[ ; 〉 50 90 Enunciado
[ ; 〉 90 m El siguiente cuadro estadístico tiene ancho de clase
[ ; 〉 n constante igual a 20.
[ ; 〉 q 200 [L1 – L2〉 xj fj Fj hj
[ – 〉 8/70
24. Determina a + b.
a) 8 c) 7 e) 9 [ ; 〉 15/70
b) 4 d) 6 [ ; 〉 35
[ ; 〉 13 m
25. Determina n + q.
a) 80 c) 65 e) 70 [ ; 200〉
b) 75 d) 60 [ ; 〉 4 70

26. Determina x3 + f2 + m. 29. Determina x1 + x2 + x3 – x6.

a) 236 c) 216 e) 196 a) 150 c) 130 e) 170
b) 226 d) 206 b) 180 d) 200
27. Determina el porcentaje de trabajadores que
aportaron de 100 a 140 meses. 30. Determina: x1f1 + x2f2 .
a) 30% c) 35% e) 28% 2(f4 – f1)
b) 25% d) 40% a) 183 c) 280 e) 273
b) 70 d) 283
UNI
Claves
28. Se debe elaborar un cuadro de distribución de
frecuencias con las edades de un grupo de perso-
16. b 21. d 26. a
nas; considera lo siguiente:
YY edad mínima: 10 años 17. d 22. b 27. c
YY edad máxima: 30 años 18. a 23. c 28. c
YY ancho de clase: 4
19. e 24. b 29. b
Además:
h2 = h4 = h5; h1 = 4/2h2; 5h3 = 6h4 20. a 25. e 30. d

Esquema formulario

Estadística II

Tabla de frecuencias

Rango Marca de clase Número de intervalos Amplitud de clase

Marca de clase Forma de Sturges: Rango (R):

[A; B〉 Dato máximo: Xmax
x1 = A + B Dató mínimo: Xmin
K = 1 + 3, 3 log n
2 R = Xmax – Xmin

5 ARITMÉTICA 8 3.ER año

6
Lógica proposicional I
Sigo practicando

16. ¿Cuántos de los siguientes 19. Simbolizar: 23. Si (~p∧~q)∧(~p∧t)) es ver-

enunciados son proposiciones Si no trabajo y no duermo, en- dadera, determina el valor de:
lógicos? tonces no ayudo a mis padres. (p∧q)∨t
- El nació en Lima. a) V
a) (p ∧ ∼q) ∨ ∼r
- 2 es número primo. b) F
b) (p ∨ q) ∧ r c) ∼p ∧ p
- ¿Qué día es hoy? c) (∼p ∧ ∼q) ∧ ∼r d)
- ¡Ayúdame! d) (∼p ∧ ∼q) ∼q e)
- e) (∼p ∧ ∼q) ∼r
a) 3 d) 4 Nivel avanzado
b) 1 e) 5 Nivel intermedio 24. Si la proposición
c) 2 20. Si ~[(p → q)→ q] es verda- (p → (p ∧ ∼q)) ∨ (r ∨ t) es fal-
dera, señala el valor de verdad sa, determina los valores de
17. ¿Cuántas proposiciones son de: ~[(p ∨ q)∧~ q] p, q, r y t, respectivamente.
simples? a) V a) VVFF
b) F b) VFVF
- c) ∼p ∨ p c) FVFV
- d) Ambigua d) FFVV
- O Luis es abogado o Inge- e) e) FVFF
niero.
21. Si p y r son verdaderas, señala 25. Si el esquema molecular:
- Manuel estudia, entonces el valor de verdad de la propo- [(p ∧ q) → ∼p] ∨ (p ∧ r) es fal-
triunfa. sición: so, deduce el valor de verdad
- 8 + 3 < 11 ~[(p→~r)∧(p∨r)] de: ~(p→~q)∧(p→r)
a) V a) ~q
a) 2 b) p ∧ ∼r b) p ∧ ∼q
b) 3 c) V
c) r ∧ ∼r
c) 4 d) F
d) 1 d) p ∧ ∼p e) ∨p
e) 5 e) p → ∼r
26. Determina el valor de verdad
18. Determina la tabla de verdad 22. Determina la tabla de verdad de los siguientes enunciados:
del siguiente esquema mole- del siguiente esquema mole- I. No es verdad que 5 + 5 = 10
cular: [(∼q ↔ s) ↔ s] cular: o 8 + 6 = 12
∼[(p ∧ q) ↔ (q ∨ ∼p)] → p II. No es cierto que 6 + 6 = 12,
a) VVVV entonces 7 + 7 = 13
b) FFVV a) VFVF III. 6 + 8 = 14 y 8 + 8 = 16
c) VFVV b) VVFF IV. 7+3=10 Si solo si 5 + 2 = 7
d) FFVV c) VVVV a) FFFF d) FVFV
e) VVFF d) FFFF b) VVVV e) VVFF
e) FFFV c) FVVF

9 Aritmética 6
3.er año Lógica proposicional I

27. Indica el valor del esquema 29. Sabiendo que la proposición Claves
molecular si p = V; q = F y r = V “p“ es verdadera, ¿En cuáles de
las siguientes casos es suficien-
te dicha información para de- 16. a 24. a
a) V terminar el valor de verdad de 17. d 25. d
b) F las siguientes proposiciones? 18. d 26. c
c) p ∧ ∼p I. ~[(p∨q)→(∨→~p)] 19. e 27. a
d) ∼q → q II.(p∧r)→(p∧q) 20. a 28. e
e) ∼p ↔ p III.(p∧t)↔p
21. a 29. a
a) Solo I d) I y II
28. Si (~p∧q) y (r→p) son propo- b) Solo II e) Todas 22. b 30. c
siciones verdadera y falsa res- c) Solo III 23. a
pectivamente. ¿Cuáles de las
siguientes proposiciones son 30. Si “q” es falsa y la proposición
verdaderas? [(p → ∼q) ↔ (s ∧ p)] ∨ (r∧∼q)
I. (~q→r)∧~p también, determina los valo-
II.~[p∧(~q∧~p)] res de p, r y s.
III.[~q↔p]∨t a) FVV d) FFV
a) Solo I d) I y II b) VFF e) VVV
b) Solo II e) Todas c) VFV
c) Solo III

6 Aritmética 10
7-8
Lógica proposicional II
Sigo practicando

16. Realiza la tabla de verdad e in- 21. Simplifica: Nivel avanzado

dica qué tipo de esquema es:
p ↔ (∼q ∨ p) (q → ∼p) → ∼p 24. Determina la negación de:
a) ∼p ∧ q “Leyti es delgada, dado que
a) Contradictoria b) realiza ejercicios a diario”.
b) Tautología c) ∼q
c) Contingente d) ∼p ∨ q a) No es cierto Leyti es del-
d) Disyunción e) F gada o no realice ejercicios
e) Conjunción
diarios.
22. Reduce el siguiente esquema
17. Simplifica: molecular: b) Leyti es delgada y realiza
~(~(~(~(~(~(q∨p)))))) ejercicios diarios.
a) q ∼p c) Leyti es delgada o realiza
b) ejercicios diario.
c) ∼ d) Leyti realiza ejercicios,
d) ∼ (p ∨ q) ∼p dado que es delgada.
e) p ∼q
e) Leyti es delgada; ya que no
18. Indica el valor de verdad del realiza ejercicios diarios.
a) p
siguiente esquema molecular.
b) q
∼[(p∨∼q)∧∼(p∨∼q)] 25. Simplifica:
c) ∼q
a) V d) ∼p d) ∼p [(q → ∼p) → p] ∧ ∼q
b) F e) ∼q e) V a) P
c) p b) (p ∧ ∼q)
23. Reduce el esquema molecular c)
19. Reduce: ∼p∨(p→q) y grafica su circui- d) p ∨ ∼q
to lógico:
[p ∧ ∼(p → (p ∨ q))] e) p ∨ q
a) p d)
a)  p  q  26. Simplifica el siguiente circuito:
b) F e) ∼q
c) ∨ p
b) ∼(∼q∧p)
Nivel intermedio q
p
c) –~p – r –
∼p ∨ r
20. Simplifica:
∼q
(p → q) ∧ ∼ (∼ p ∨ q) d)
a) ∼p ∨ r
r b) F
a) p d) ∼q c) ∼p ∧ q
b) F e) q e) ∼p d) V
c) V ∼r e) p

11 Aritmética 7-8
3.er año Lógica proposicional II

27. ¿Qué tipo de esquema mole- 29. La negación de: a) ∼q

cular es la siguiente proposi- "A es negativo ya que B es po- b) p ∧ ∼q
ción? sitivo". c) ∼p ∨ ∼q
[(∼p ∨ q) → q] → (∼q ∧ p) a) "B es positivo y A no es ne- d) V
a) Tautología gativo" e) ∼p → q
b) Contradicción b) "B no es negativo ya que A
c) Contingente no es negativo"
d) Disyuntiva c) "A es positivo y B es negativo"
e) Conjuntiva d) "B es negativo y A es negativo"
e) No se puede determinar Claves
28. Definimos el conector lógico:
"↵” 30. Simplifica el siguiente circuito 16. a 24. a
q ↵ p ≡ [(~p∨q)∧ p]∨p lógico
Simplificar: 17. b 25. b
p
[~(p ↵ q)→ (p∧q)] ↵ (q ↵ p) 18. a 26. d
p
a) ∨ q p 19. b 27. c
b) q p ∼q 20. b 28. c
c) p ∼p 21. d 29. a
p
d) p∧q
22. d 30. a
e) p→q
∼q ∼q 23. a

7-8 Aritmética 12