Formación Cívica y Ética

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Rumbo a
la Nueva
Escuela
Mexicana

Apegada al libro de
texto gratuito vigente
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 Presentación
Querido alumno o alumna de primer grado: ¡bienvenido a tu libro La Guía
Santillana 1. Formación Cívica y Ética!

Este volumen forma parte de La Guía Santillana 1. Te lo entregamos aparte

por una razón muy importante: queremos darte un libro actualizado, apegado
a tu libro de texto gratuito vigente.

Este libro busca que vivas la democracia en la casa, la escuela y la

ón
comunidad, y que practiques valores como la justicia, la libertad y la igualdad.

El propósito de esta obra es que desarrolles capacidades cívicas y éticas, por

ci
ejemplo, el diálogo y el juicio crítico, las cuales te convertirán en un ciudadano
comprometido con la defensa de los derechos humanos y la solución de los
problemas actuales. La cápsula móvil “Capacidad:” refuerza tal propósito.

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Tu libro está organizado en tres trimestres y se divide en secuencias
didácticas de una o dos páginas. Las secuencias plantean actividades

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para que pongas en práctica valores éticos o principios democráticos.
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La última actividad de algunas secuencias se relaciona con los temas

interculturalidad, equidad de género, ciudadanía digital o desarrollo
sostenible.
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Al final de cada trimestre se presenta una evaluación para que revises tus
avances. La sección “Mi periódico mural”, que aparece a lo largo del libro,
destaca algunos sucesos históricos más relevantes de la historia de México.
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Deseamos que este libro te sea de utilidad y que cumpla el fin de

acompañarte para consolidar tus aprendizajes de Formación Cívica y Ética.

Los editores
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Este libro fue elaborado en Editorial Santillana Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial
por el equipo de la Dirección General de Contenidos. o total de esta obra por cualquier sistema o método
electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización
pr

Autora: María Guadalupe Anaya Porras escrita del editor.

Ilustración de portada: Miguel Ángel Chávez D. R. © 2020 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

(Grupo Pictograma) Avenida Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, C. P. 03240,
alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México.
Ilustración de interiores: Miguel Ángel Chávez (Grupo
Pictograma), Gerardo Sánchez (Digital Stuff), Jean Paul ISBN: 978-607-01-4430-1
Medellín Varela; Fotografía: Gettyimages, Procesofoto, Primera edición: junio de 2020
Shutterstock
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial
La presentación y disposición en conjunto y de cada Mexicana
página de La Guía Santillana 1. Formación Cívica y Ética Reg. núm. 802
son propiedad del editor. Impreso en México / Printed in Mexico
 Índice

Presentación 2 Mi periódico mural

Conmemoración de la
Trimestre 1 4 Expropiación petrolera 22

Somos valiosos Mi periódico mural

ón
y merecemos cuidados 4 Natalicio de Benito Juárez 23

Mi periódico mural Dialogamos en los conflictos 24

ci
Defensa del Castillo de Chapultepec 6 Conflictos en la vida cotidiana 26

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Mi periódico mural Evaluación del trimestre 2 27
Conmemoración del día
de la Independencia
di an 7 Trimestre 3 28

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Derecho a la identidad 8
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Dialogamos sobre situaciones
su til
Tomo decisiones 10 injustas 28
Soy responsable 12 Establecemos acuerdos
y los cumplimos 30
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Evaluación del trimestre 1 13

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Mi periódico mural
Trimestre 2 14 Día del trabajo 32
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Costumbres y tradiciones Mi periódico mural

de mi comunidad 14 Batalla de Puebla 33
Pertenecemos a diferentes grupos 16
La autoridad en la familia
Mi periódico mural y la escuela 34
Promulgación de la Constitución 18 Formas de organización
de la escuela 35
Mi periódico mural Dialogamos para mejorar
oh

Día de la Bandera 19 nuestros espacios 36

Cómo mejorar nuestra escuela 38
¿Qué hacemos las niñas y los niños? 20
pr

Convivimos como diferentes Evaluación del trimestre 3 40

como iguales 21

3
 Formación Cívica y Ética
Somos valiosos y merecemos cuidados
Libro de la SEP: Secuencia 1. Me conozco, me valoro y me cuido

Eres una persona valiosa con características que te hacen única

y diferente de las demás, por tus rasgos físicos, por lo que sientes
y piensas, lo que te gusta hacer y por lo que necesitas. Por eso,
es importante que cuides tu cuerpo y te mantengas sano.
Trimestre 1

Recuerda que mereces también protección y atenciones de las

personas adultas que te rodean; tú tienes derecho a ser protegido,

ón
querido y respetado.

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1. Dibújate en la columna del centro y completa algunas de las

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características que te distinguen.

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Lo que más me
di an Me siento

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gusta hacer es: feliz cuando:
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Soy bueno para: Me siento

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enojado cuando:
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Mi comida Me siento
favorita es: triste cuando:
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2. Rodea las imágenes que muestran las cosas y los servicios a los que
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tienes derecho.

4 Eje: Conocimiento y cuidado de sí. Aprendizaje esperado: Reconoce el valor de sí mismo al identificar
sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades y reflexiona sobre la importancia de cuidar de sí.
3. Marca con una las actividades que realizas para cuidar tu cuerpo.

Trimestre 1
Hago ejercicio. Me alimento bien. Me protejo del sol.

ón
4. Escribe el nombre del adulto que te cuida y apoya en estas situaciones.

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Al hacer Cariño Prepara Me lleva

mi tarea y amor mis alimentos a la escuela
a n
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ib ©

Es justo que los adultos me protejan, respeten y proporcionen lo

que necesito para vivir, como educación, vivienda, ropa, alimentos
saludables, servicios de salud, cariño y amor.

Interculturalidad
oh

5. Realiza la actividad en parejas.

Capacidad: empatía
pr

• Escribe en una tarjeta dos cualidades ¿Qué le dirías a un

que hacen valioso a tu compañero. compañero que
• Tú recibirás la tuya de la pareja que se siente triste
te tocó. porque no destaca
• Lee al grupo tu tarjeta. en los deportes?
• Comenta con tus compañeros que todos Reflexiona
los niños y las niñas tienen características al respecto.
diferentes que se pueden complementar
cuando trabajan en equipo.
5
 Defensa del Castillo de

Chapultepec
13 de septiembre

Hace más de cien años, nuestro país

estuvo en guerra contra Estados Unidos
e
Trimestre 1

porque esa nación quería apropiarse

ón
de gran parte de nuestro territorio.
d
¿Quiénes fueron
los Niños Héroes? El ejército estadounidense atacó

ci
diferentes lugares, entre ellos, el
Heroico Colegio Militar, en el Castillo
Remarca sus nombres

bu
de Chapultepec, el 13 de septiembre

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de 1847. Por eso, cada año recordamos
di an
Juan de la Barrera esa fecha y a los jóvenes que lucharon

ri
con valentía, los Niños Héroes.
l
su til

Juan Escutia
Conmemoración de la
a n

Batalla de Chapultepec
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Agustín Melgar
En la Ciudad de México, cada año,
en el monumento a los Niños Héroes,
ib ©

Vicente Suárez el presidente de México les rinde

homenaje.

Francisco Márquez
oh

Fernando Montes
de Oca
pr

Actividades
2. Completa la frase.
1. Investiga o pregunta a un Los Niños Héroes lucharon
adulto el significado de la con valentía contra el ejército
palabra Chapultepec. estadounidense el día

6
 Conmemoración del día de la

Independencia
16 de septiembre

E 16 de septiembre recordamos el inicio de

El
lla guerra por la Independencia de México.

Trimestre 1
E esa fecha, en 1810, Miguel Hidalgo
En

ón
ttocó la campana de la iglesia del pueblo
de Dolores, en Guanajuato, para llamar
d

ci
a las personas a luchar por la libertad de
n
nuestro país.

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st a
di an El Grito de Independencia

ri
El nombre de
l
nuestro país
su til

El 16 de septiembre de cada
año recordamos en una gran
Trescientos años nuestro
a n

fiesta que México es un país

país se llamó Nueva independiente, es decir, que
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España y fue un Virreinato ningún otro país lo gobierna.

gobernado por los
españoles. En el balcón del Palacio
ib ©

Nacional, el presidente da el
Ese tiempo se conoce como Grito de Independencia, como
época colonial. lo hizo el cura Hidalgo.

Actividades
oh

2. ¿Cuál es el nombre de
1. Ordena las letras para esta mujer, que participó
pr

escribir el nombre del héroe valientemente en la

que ayudó a Hidalgo. Independencia de México?
ogiancI

Allende

7
 Formación Cívica y Ética
Derecho a la identidad
Libro de la SEP: Secuencia 2. El derecho a una identidad

Tus rasgos físicos, tu forma de ser y de pensar, tu nombre y demás

datos forman parte de tu identidad. Esta te hace diferente a las
personas que te rodean y permite que las personas te reconozcan.

Tu nombre y tus datos están en documentos como tu acta de

Trimestre 1

nacimiento y tu Cartilla Nacional de Salud, los cuales te permiten

ejercer derechos como inscribirte en la escuela y recibir atención

ón
médica.

ci
1. Pide a tus padres una copia de tu acta de nacimiento, revísala y llena

bu
los espacios.

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ƒ Tu nombre completo. di an
ri
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Nombre(s) Primer apellido Segundo apellido

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ƒ Tus otros datos.

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Sexo Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento

ƒ El nombre de tu papá o de tu mamá.

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pr

Nombre(s) Primer apellido Segundo apellido

2. Pregunta a tus padres cómo obtuvieron tu acta de nacimiento

y escríbelo.

8 Eje: Conocimiento y cuidado de sí. Aprendizaje esperado: Reconoce que el derecho a la identidad le
permite acceder y ejercer sus derechos.
3. Observa tu Cartilla Nacional de Salud y colorea la respuesta correcta.

ƒ ¿Para qué sirve?

Para anotar si me han revisado Para registrar las citas con

la temperatura y cómo es mi el médico, mi crecimiento y
alimentación diaria. vacunas que he recibido.

ƒ ¿Qué datos contiene en la primera página?

Trimestre 1
Mi nombre, mis calificaciones

ón
Mi nombre, mi domicilio y el
y los temas que debo
lugar y la fecha donde nací.
estudiar.

ci
bu
4. Pon una en las imágenes que representan los derechos que puedes

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ejercer con tu acta de nacimiento o tu Cartilla Nacional de Salud.
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Inscribirme en la escuela Ir al parque Tener servicio médico

ib ©

Parte de tus derechos son tener una identidad y obtener tu acta

de nacimiento y tu Cartilla Nacional de Salud para tener acceso
a la educación y a los servicios de salud.
oh

Equidad de género
5. Lee y comenta con tus compañeros.
pr

Capacidad: diálogo
Luis se enojó
• Antes, el nombre de una persona se con Pati, porque
componía del primer apellido del papá pensó que tomó
y luego de la mamá. Ahora los padres su sacapuntas.
deciden el orden de los apellidos o Después Luis lo
pueden poner solo uno. halló en su casa.
• ¿Qué piensas de esto? ¿Madres y padres ¿Cómo puede
tienen el mismo derecho a elegir el orden remediar su error?
de los apellidos de sus hijos? ¿Por qué?
9
 Formación Cívica y Ética
Tomo decisiones
Libro de la SEP: Secuencia 3. Puedo decidir y asumo mis responsabilidades

Tus padres y otros adultos son los encargados de cuidarte

y protegerte. Por eso ellos deciden muchas de las actividades
que realizas.

Ahora que estás en primero de primaria y que has crecido,

Trimestre 1

seguramente ya puedes tomar por ti mismo algunas decisiones,

como quiénes serán tus amigos en la escuela. Esto significa que

ón
puedes elegir una opción entre varias.

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Toma en cuenta que cuando tomes una decisión, siempre habrá
una consecuencia; por ejemplo, si decides sacar todos tus juguetes,

bu
después deberás recogerlos.

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1. Colorea de rosa las decisiones que puedes tomar por ti mismo
y de azul aquellas en las que requieres indicaciones de los adultos
l
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que te cuidan.
a n

Ir a la tienda a comprar Escoger un juego para

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golosinas. la hora de recreo.

ib ©

Elegir la ropa que me

Ir a visitar a mis amigos.
pondré el domingo.

Pedir el cuento que

Atravesar la calle.
voy a leer.
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2. Escribe qué adulto te ayuda a tomar decisiones. Anota también

qué decisiones te ayudan a tomar.
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En la casa En la escuela

10 Eje: Ejercicio responsable de la libertad. Aprendizaje esperado: Identifica situaciones en las que
puede tomar algunas decisiones en su vida diaria y en las que no es así.
 Aprendizajes clave
centrados en el alumno

La Guía Santillana 1. Formación Cívica

y Ética es un valioso apoyo didáctico que
fortalece el aprendizaje de la asignatura
mediante el apego a los principios
democráticos y el reconocimiento de
los derechos de las niñas y los niños.

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En correspondencia con el nuevo libro
de texto gratuito, este material pone
énfasis en el desarrollo de capacidades

ci
—como el diálogo y la participación—
y en la promoción de valores como la

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honestidad, la igualdad y la solidaridad.

di an
Estamos seguros de que la gran variedad
de actividades de aprendizaje de esta guía

ri
constituyen el apoyo ideal para consolidar
la formación integral de los alumnos.
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