A1 T3 Escolares Marzo - Mayo 2021 - A4-Compressed

Año 1 – Trimestre 3
Marzo – Mayo 2021

Manual para escolares
Un mensaje
de parte de
Kris Smoll
Queridos líderes de Descúbrelo,
Cuando sirven en el ministerio infantil, están invirtiendo en las almas de los niños que entran por sus puertas.
Sólo Dios sabe qué circunstancias o desafíos van a experimentar en la semana venidera, durante el próximo
mes o año, o a lo largo de sus vidas. Pero podemos estar seguros de una cosa: si tienen una relación
personal y profunda con Dios, sabrán sin duda que Dios está con ellos.
Filipenses 3 nos desafía a seguir adelante y servir a Dios con todo el corazón, sin importar el costo. No lo
hacemos por obligación. Lo hacemos porque reconocemos el precio que Jesús pagó para rescatarnos de
nuestro pecado, y estamos llenos y rebozando del gozo que viene sólo de Él. Fundados en una cosmovisión
bíblica, podemos vivir con confianza y ser testigos ante nuestros estudiantes de la grandeza de Dios.
Mientras comenzamos un nuevo trimestre, dependan del poder del Espíritu Santo y enseñen con pasión,
como lo hizo Pablo. Y siempre mantengan sus ojos fijados en Jesús, recordando que Él les ha llamado y
tiene un plan para sus vidas.
¿Están listos? Hoy. Mañana. La eternidad.
Kris Smoll
Directora ejecutiva de Discovery Land Global
Copyright 2021 Appleton Alliance Association / Todos los derechos reservados / Escolares A1 T3 2
Tabla de Contenidos
Año 1 - Trimestre 3, 2021
Entendiendo Descúbrelo ................................................................................................................................. 4
Programa de estudios ..................................................................................................................................... 8
Resumen del trimestre .................................................................................................................................... 9
Lección 1: 7 de marzo, 2021 – Jesús enseña sobre la oveja perdida .......................................................... 12
Lección 2: 14 de marzo, 2021 – Jesús enseña sobre el hijo perdido ........................................................... 18
Lección 3: 21 de marzo, 2021 – Jesús cambia a Zaqueo ............................................................................. 27
Lección 4: 28 de marzo, 2021 – Los discípulos asisten a la última cena ..................................................... 34
Lección 5: 4 de abril, 2021 – Jesús muere y resucita ................................................................................... 41
Lección 6: 11 de abril, 2021 – Dios cambia a Saulo ..................................................................................... 49
Lección 7: 18 de abril, 2021 – Lidia se identifica con Cristo ......................................................................... 56
Lección 8: 25 de abril, 2021 – Pablo y Silas testifican en la cárcel ............................................................... 63
Lección 9: 2 de mayo, 2021 – Pablo comienza su jornada misionera .......................................................... 71
Lección 10: 9 de mayo, 2021 – Dios protege a Pablo de las tormentas y las serpientes ............................. 78
Lección 11: 16 de mayo, 2021 – Pablo permanece firme para Jesús en Roma ........................................... 85
Lección 12: 23 de mayo, 2021 – Repasamos lo que hemos aprendido ....................................................... 91
30 de mayo, 2021 – Lección de la Guía del camino ........................................................ consulte el apéndice
Apéndice
Lección de la Guía del camino: «¿Qué significa eso?» ................................................................................ 93
Preguntas para repasar las lecciones ........................................................................................................... 99
Preguntas de la Guía del camino ................................................................................................................ 103
Juego de repaso inicial ............................................................................................................................... 105
Juegos de repaso final ................................................................................................................................ 107
Lección misionera ....................................................................................................................................... 110
Tableros de anuncios .................................................................................................................................. 114
Resumen de la cronología bíblica ............................................................................................................... 115
Alabanza ..................................................................................................................................................... 116
El Libro sin palabras – Presentando el evangelio ....................................................................................... 117
Reconocimientos y permisos ...................................................................................................................... 119
Propiedad intelectual de Appleton Alliance Association. Esta publicación puede ser usada
exclusivamente bajo la coalición entre Discovery Land Global y Awana International. Queda
prohibida la reproducción parcial o total excepto por iglesias registradas.
Entendiendo ¡Descúbrelo!
Resumen
Descúbrelo fue diseñado para ser un método divertido, interactivo y eficaz de inspirar a los niños a conocer y amar a
Dios. Es estratégico e intencionado, y tiene en cuenta el desarrollo espiritual de los niños comenzando a los seis meses
de edad y continuando hasta su transición al ministerio con jóvenes.
El currículo de Descúbrelo fue desarrollado para enseñar a los estudiantes:

1. La Biblia: El panorama general del Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento como una revelación completa
y unificada de la verdad de Dios para nosotros.
2. El evangelio de Jesucristo: La salvación por gracia, por medio de la fe, como se presenta a lo largo de la Biblia.
3. Lo básico del cristianismo: La transformación de la vida por medio de la oración, la alabanza, el evangelismo,
la memorización de la Escritura, el bautismo, la comunión, el diezmo, el compañerismo, el servicio, las misiones,
etc. (Una lista completa dividida por edades está disponible en la Guía del camino.)
Las lecciones para escolares están basadas en una estructura de:

SABER LO BUENO à PENSAR BIEN à HACER LO BUENO à SENTIRSE BIEN
Saber lo bueno: Un pasaje clave de la Escritura - 2 Timoteo 2:15
Pensar bien: Un versículo clave de la Escritura, para meditar sobre él durante la semana - Salmos 1:2
Hacer lo bueno: El desafío de vivir según la Palabra de Dios - Santiago 1:22
Sentirse bien: El resultado de aplicar la lección y de tener una cosmovisión bíblica en lugar de una
cosmovisión mundana – Salmos 23
Líderes de Descúbrelo
Cada clase normalmente tiene tres líderes: el maestro principal, el líder del tiempo para descubrir y el ayudante.
Maestro principal: Tiene la responsabilidad de enseñar una lección bíblica

Nota para líderes sólida que capture la atención de los estudiantes y que fomente el
crecimiento espiritual por medio de seguir el programa Descúbrelo. Lidera a
Todos los líderes se quedan con su los estudiantes y a los otros voluntarios durante la reunión.
clase durante toda la mañana,
interactuando con los estudiantes y Líder del tiempo para descubrir: Tiene la responsabilidad de dirigir una
ayudando cuando sea necesario. actividad educativa, energética, colaborativa e interactiva durante el tiempo
para descubrir, siguiendo las instrucciones especificadas en el manual.
Si su clase es pequeña, un solo líder Ayudante: Tiene la responsabilidad de animar y de entrenar a los
puede realizar las posiciones de líder estudiantes durante la reunión, de ayudar a los estudiantes a formar
del tiempo para descubrir y del conexiones con nuevos amigos, y de darles la bienvenida a los que están
ayudante. visitando por primera vez.
Resumen de la reunión de escolares
Descúbrelo para estudiantes escolares tiene cinco componentes:
Horario sugerido
1. Juego de repaso inicial
-:20 Llegada de voluntarios –
2. Alabanza
preparados para darles la
3. Tiempo para descubrir
bienvenida a los estudiantes
4. Lección bíblica
-:15 Juego de repaso inicial
5. Juego de repaso final
:00 Alabanza
:20 Tiempo para descubrir
Estos componentes están estrechamente conectados para producir un
:40 Lección bíblica
ambiente de «enseñanza a tiempo total», en el que cada minuto es importante
1:10 Juego de repaso final
y los estudiantes siempre están participando en el aprendizaje del punto clave
1:20 Padres recogen a sus hijos
del día o de uno de los objetivos de la Guía del camino de Descúbrelo.
:65 Parents pick up students
Juego de repaso inicial
Nota para líderes El juego de repaso inicial fue diseñado para ser
un método divertido y energético de repasar
Si un líder no está registrando a los estudiantes y dándoles la lecciones previas y temas de la Guía del camino.
bienvenida, debería estar ayudando y animando a los demás Se aprovecha del tiempo mientras los
estudiantes a participar en el juego de repaso inicial. ¡Aliéntelos! estudiantes están llegando, y es lo primero que
los padres observan.
Asegúrese de que los visitantes se sientan bienvenidos,
y ayúdeles a encontrar a un nuevo amigo. Las instrucciones del juego de repaso inicial se
encuentran en el apéndice.
Alabanza
El tiempo de alabanza fue diseñado para: Nota para líderes
● Introducir la lección del día.
● Enseñar el significado de la alabanza. Anime a los estudiantes a ser respetuosos y a
● Modelar alabanza autentica. participar, haciendo los movimientos de manos
● Animar a los estudiantes a participar en la alabanza. y/o levantándose para demostrar respeto. Los
líderes deberían prevenir y corregir cualquier
Durante una reunión típica, alabaremos cantando dos o tres comportamiento perturbador.
canciones. El director de Descúbrelo o el líder de alabanza
escogerá canciones que refuerzan el tema de la lección del día.
Tiempo para descubrir

Las actividades del tiempo para descubrir (TD) fueron
Nota para líderes
diseñadas para involucrar y desafiar a los estudiantes por
medio del aprendizaje interactivo. A través del TD
Asegúrese de que entienda de antemano la conexión
experimentarán una emoción o una reacción que les
entre el TD y la lección bíblica, y los detalles
ayudará a conectarse personalmente con la lección bíblica.
necesarios para desarrollar la actividad. Si tiene dudas,
Ocasionalmente, la actividad del TD se utilizará para crear
comuníquese con el director de Descúbrelo. Recuerde
una «imagen memorable» de la lección bíblica en la mente
que es importante liderar con entusiasmo. ¡Los
del estudiante, incorporando la textura, el olor o el sabor de
estudiantes esperan el TD con emoción!
algo mencionado en el pasaje bíblico.
Lección bíblica
La lección bíblica en el aula, dirigida por el maestro principal, es una experiencia para los estudiantes que da vida a la
Biblia. El evangelio forma parte de cada lección. Hay un resumen de la Escritura que sirve como guía de la lección:
El tema de los versículos: Ésta es información para el maestro; no es necesario presentarla a los estudiantes.
Lea: Lea estos versículos de su Biblia en voz alta.
Resumen: Después de leer los versículos denotados, tome tiempo para explicar su significado. El «resumen»
frecuentemente incluye una pregunta o una definición de una palabra clave; o, reitera el panorama general de lo
que se acaba de leer, a un nivel apropiado para niños.
Parafrasee: Esto significa que no es necesario leer los versículos en voz alta de la Biblia (debido al tiempo limitado
o el tema avanzado que se tiene que adaptar al nivel de los estudiantes). Por favor, tampoco lea el texto de la
paráfrasis en voz alta, directamente del manual.
Pasos sugeridos para la preparación de su lección bíblica:

1. Ore para que Dios guíe y lidere sus preparaciones; y, pase tiempo orando por sus estudiantes por nombre.
2. Lea la Escritura de su Biblia, y subraye los puntos clave. Este currículo fue desarrollado a base de la Palabra de
Dios y la enseñanza de Su verdad por medio del Espíritu Santo. Es imperativo que todos los líderes lean el
pasaje de la Escritura antes de leer la lección en el manual. El manual podría contener errores, pero la Biblia es
sin error.
3. Lea las preguntas de repaso que corresponden a la lección.
4. Lea la lección completa.
5. Planifique su lección. Asegúrese de utilizar la transición entre el TD y la lección para introducir y/o enfatizar el
punto clave «hacer lo bueno» de la lección.
6. Dele vida a su lección usando accesorios, ilustraciones, o movimientos; utilice las ideas creativas incluidas en el
manual.
7. Practique lo que ha preparado, para estar listo para darle vida a lección bíblica, incluyendo emoción en su voz y
un buen contacto visual con los estudiantes.
8. Siempre mantenga su Biblia abierta durante toda la lección, para que los estudiantes sepan que la historia viene
de la Biblia. Todos los estudiantes deben abrir sus Biblias a los pasajes de la Escritura denotadas en la lección.
(Puede ser necesario ayudar a los escolares menores y a los que no leen bien.) Debido al tiempo limitado y la
importancia de enseñar a los estudiantes que las lecciones provienen directamente de la Biblia, por favor, nunca
lea la lección de un libro de cuentos bíblicos.
Juego de repaso final

Nota para líderes
Juegos sencillos para repasar la lección al final de la clase se
proveen en el apéndice del manual. El líder del tiempo para Cambie la forma de las preguntas de repaso:
descubrir o el ayudante debe dirigir este juego de repaso final conviértalas en «verdadero o falso» o en
mientras los padres recogen a sus hijos y mientras el maestro opción múltiple, adaptándolas al nivel
principal reparte los Tesoros de Tracker y conversa con los padres. educativo de su clase.
Recursos en el aula
Las siguientes herramientas educativas se proveen en cada aula:
● Línea cronológica
● Libro sin palabras
● 12 versículos principales de Descúbrelo
● Tarjetas Ayudando al niño a recibir la salvación
● Tratados ¿Lo crees, o no?
● Marcadores de libros Yo creo
● Tratados Ahora… ¿qué sigue?
● Carteles de los libros de la Biblia (Antiguo Testamento y Nuevo Testamento)
● Billetes bíblicos
● Cartel de «sentirse bien»
Billetes bíblicos
Los estudiantes pueden ganar billetes bíblicos durante la clase, y después de la clase los pueden gastar en el mercado
de Descúbrelo. Los estudiantes ganan un promedio de 8 billetes bíblicos por semana. (Nota: La referencia es de billetes
valor de uno.)
Tipo de cambio
3 Traer una Biblia (escolares menores) / Usar su Biblia (escolares mayores)
2 Participar activamente en el clase
1 Demostrar el fruto del Espíritu
1-5 Ganar la actividad del tiempo para descubrir (Monto especificado en el manual)
5 Completar el desafío de los Tesoros de Tracker y traer el cupón firmado
10 Traer a un visitante (El visitante también recibe 10 billetes bíblicos.)
Tesoros de Tracker
Tesoros de Tracker es un boletín vistoso para los niños de Descúbrelo; se entrega a las familias cada semana. Es un
método importante de colaborar con los padres. Educa a los padres sobre lo que sus hijos están aprendiendo, y los
desafía a aplicar la lección en sus casas durante la semana.
Programa de estudios
Lección 1: 7 de marzo, 2021
Lucas 15:1-7
Saber lo bueno: Jesús enseña sobre la oveja perdida.
Pensar bien: Efesios 2:8-9 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Buscaré a las personas perdidas porque necesitan a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir gozo cuando una persona es encontrada por Jesús.

Lucas 15:11-32
Saber lo bueno: Jesús enseña sobre el hijo perdido.
Pensar bien: Romanos 3:23 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Confesaré mis pecados a Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme amado sabiendo que Dios, mi Padre, me perdonará.

Lucas 19:1-10
Saber lo bueno: Jesús cambia a Zaqueo.
Pensar bien: 2 Corintios 5:17
Hacer lo bueno: Seré cambiado por Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy diferente cuando sea cambiado por Jesús.

Lucas 22:14-20; 1 Corintios 11:23-29
Saber lo bueno: Los discípulos asisten a la última cena.
Pensar bien: Juan 14:6 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré lo que Jesús ha hecho por mí.
Sentirse bien: Puedo sentirme humilde cuando recuerde lo que Jesús ha hecho por mí.
Lección 5: 4 de abril, 2021 (Día de la resurrección)

Lucas 22:39 – 24:53
Saber lo bueno: Jesús muere y resucita.
Pensar bien: Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Creeré que Jesús es mi Salvador resucitado.
Sentirse bien: Puedo sentirme perdonado al creer en Jesús, mi Salvador resucitado.
Lección 6: 11 de abril, 2021

Hechos 9:1-22
Saber lo bueno: Dios cambia a Saulo.
Pensar bien: 2 Corintios 5:17
Hacer lo bueno: Escucharé y obedeceré a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir gozo cuando escuche y obedezca a Jesús.
Hechos 16:11-15
Saber lo bueno: Lidia se identifica con Cristo.
Pensar bien: Gálatas 2:20
Hacer lo bueno: Me comprometeré valientemente con Jesucristo y seré miembro de Su equipo.
Sentirse bien: Puedo sentirme entusiasmado por vivir públicamente para Dios.

Hechos 16:16-40
Saber lo bueno: Pablo y Silas testifican en la cárcel.
Pensar bien: Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Seré un testimonio valiente para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme animado cuando sea un testimonio valiente para Jesús.
Lección 9: 2 de mayo, 2021

Hechos 17:16-34
Saber lo bueno: Pablo comienza su jornada misionera.
Pensar bien: Mateo 28:19
Hacer lo bueno: Iré a compartir con otros sobre Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy obediente cuando vaya a compartir con otros sobre Jesús.

Hechos 27:1 – 28:6
Saber lo bueno: Dios protege a Pablo de las tormentas y las serpientes.
Pensar bien: Josué 1:9 (12 VP de DL)
Hacer lo bueno: Confiaré que Dios me protegerá.
Sentirse bien: Puedo sentirme seguro cuando confíe que Dios me protegerá.

Hechos 28:11-31
Saber lo bueno: Pablo permanece firme para Jesús en Roma.
Pensar bien: 1 Corintios 15:58 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Juntos permaneceremos firmes para Jesús, aunque otros no crean.
Sentirse bien: Podemos sentirnos fieles cuando juntos permanezcamos firmes para Jesús.
Lección 12 – 23 de mayo, 2021

Día de repaso
Saber lo bueno: Repasamos lo que hemos aprendido.
Pensar bien: 2 Pedro 3:18a (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré la Palabra de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy sabio cuando recuerde la Palabra de Dios.
30 de mayo, 2021
Lección de la Guía del camino (Recomendación: «¿Qué significa eso?»)
Esta lección se encuentra en el apéndice. Las lecciones de la Guía del camino son temáticas. Su estilo es
un poco diferente al formato de las lecciones regulares que el Alcance y secuencia de Descúbrelo.
Resumen del Trimestre
Año 1 – Trimestre 3, 2021
Durante el trimestre actual, completaremos nuestro estudio de la vida, la muerte y la resurrección de Jesús
en el libro de Lucas. Adicionalmente, aprenderemos de la vida maravillosa del apóstol Pablo en el libro de
Hechos, y veremos la mano de Dios en la extensión de la verdad de nuestro Salvador hasta lo último de la
tierra. Nuestra oración es que Dios use este estudio para ayudar a los niños a confiar en Jesús como
Salvador y Señor, y que los que confíen en Él experimenten un crecimiento espiritual que cambie sus vidas.
Jesús contó una parábola de una oveja perdida para ayudar a la gente a reconocer la importancia de
alcanzar para Cristo a las personas perdidas. Cada oveja era valiosa y amada por el pastor ideal. Esta
historia nos reta a buscar continuamente a las personas perdidas porque necesitan a Jesús.
Durante Su ministerio, Jesús hizo milagros imposibles de negar. Enseñó con autoridad celestial, y vivió una
vida sin pecado. A pesar de estos hechos, enfrentaba la resistencia creciente de la mayoría de los líderes
judíos; ellos no quisieron rendir sus corazones a la verdad obvia del evangelio. En cambio, despreciaban a
los «pecadores», y creían que su genealogía y sus obras les ganarían el derecho exclusivo al reino del Cielo.
En la parábola del padre y sus dos hijos, Jesús resaltó sus creencias erróneas y les explicó que el perdón
de Dios se ofrece a todos los pecadores. Este hecho nos desafía a confesar nuestros pecados a Dios.
Dónde sea que Jesús viajaba, atraía una muchedumbre, y Su viaje a Jericó no fue una excepción. Una
multitud de personas se había congregado alrededor de Jesús. Por lo tanto, un hombre bajo de estatura y
pecador – un recaudador de impuestos llamado Zaqueo – trepó a un árbol para ver al Salvador. Aunque la
gente menospreciaba a Zaqueo, Jesús insistió en visitarlo en su casa ese día. El impacto de Jesús en la
vida de Zaqueo fue claro y resultó en su salvación. Era un recaudador de impuestos avaricioso, y se convirtió
en un humilde y arrepentido seguidor del Señor. La vida de Zaqueo nos anima a ser cambiados por Jesús.
Mientras se acercaba el fin de la vida de Jesús en la tierra, Él se dedicó a enseñar a Sus discípulos lo que
ellos debían hacer cuando Jesús ya no estuviera físicamente con ellos. La última cena es un ejemplo.
Durante esta celebración de la Pascua, cuando recordaban cómo Dios los libró de Egipto, Jesús instruyó a
Sus doce discípulos a recordarlo a Él por medio de celebrar la comunión. Esta nueva celebración sería un
tiempo especial para beber de la copa para recordar Su sangre derramada, y para comer el pan para
recordar Su cuerpo ofrecido en nuestro lugar. Hoy en día, como creyentes todavía celebramos la comunión
para recordar lo que Jesús ha hecho por nosotros.
Después de la última cena, ocurrieron los eventos más significativos en la historia de los seres humanos.
Jesús fue arrestado, juzgado y encontrado inocente. Sin embargo, fue condenado a morir en una cruz como
un criminal común. El Salvador del mundo, perfecto y sin pecado, se entregó voluntariamente a la tortura y
la muerte, aceptando nuestro castigo para que pudiéramos ser perdonados. En el tercer día, Jesús derrotó
a la muerte cuando resucitó de entre los muertos, y vive para siempre. Nos ofreció el don de la vida eterna;
lo único que tenemos que hacer es confiar solamente en Él. Celebramos la Pascua porque hemos
experimentado la salvación, y sabemos que Jesús es nuestro Salvador resucitado.
La iglesia primitiva comenzó después de que Jesús ascendió al Cielo. Los discípulos comenzaron a
compartir el evangelio, y muchas personas creyeron en Jesús y comenzaron a seguirle. Estos cristianos
comenzaron a experimentar persecución, especialmente de parte de un fariseo llamado Saulo, conocido por
su ira ferviente contra los seguidores de Jesús. Esta persecución continuó hasta que Saulo encontró al
Salvador resucitado en el camino a Damasco. En ese momento, Saulo – el enemigo jurado de Jesús - tomó
la decisión sabia de escuchar y obedecer al Hijo de Dios. Igual que Zaqueo, Saulo fue totalmente cambiado,
y su historia nos enseña a escuchar y obedecer fielmente a Jesús.
Después su conversión, Saulo se unió a los discípulos de Jesús y les ayudó en su trabajo de compartir el
evangelio. En su primera jornada misionera (Hechos 13-14), Saulo y Bernabé viajaron a Chipre y Galacia;
luego volvieron brevemente a Jerusalén. Hoy acompañamos a Pablo en su segunda jornada misionera, y
encontramos a una señora llamada Lidia en la ciudad de Filipo. Lidia era gentil, pero adoraba al Dios de los
judíos. Cuando Pablo predicó a Lidia y un grupo de otras mujeres, Dios abrió el corazón de Lidia, y ella
creyó. Respondió con valentía, fue bautizada públicamente, y abrió su hogar a Pablo y sus compañeros.
Lidia no sólo se identificaba como creyente. Era un miembro comprometido del equipo de Jesucristo.
Jesús dijo que Saulo sufriría por Él, y así fue. Un día Saulo, entonces conocido como Pablo, libró a una niña
de un espíritu maligno. Después de eso, Pablo y Silas, su compañero, fueron capturados. Les rasgaron la
ropa, los azotaron, los echaron en la cárcel y les pusieron cadenas en los pies. ¿Cómo respondieron Pablo
y Silas? ¡Oraron y cantaron himnos a Dios! Cuando Dios envió un terremoto, Pablo y los otros prisioneros
fueron librados, pero decidieron no escaparse. El guardia contempló suicidarse, pero Pablo lo detuvo,
asegurándole de que todos los prisioneros estaban presentes. Reconociendo la fe de Pablo, el guardia le
preguntó: «¿Cómo puedo ser salvado?» Pablo y Silas respondieron con estas palabras familiares: «Cree en
el Señor Jesucristo, y serás salvo – tú y tu casa.» (Hechos 16:31) El guardia y su familia fueron salvados
esa misma noche. ¡Que nosotros, como Pablo y Silas, seamos testigos valientes para Dios!
Jesús dijo que Pablo sufriría por Su causa, pero también dijo que había escogido a Pablo para compartir el
evangelio con los judíos y también los gentiles. Para cumplir con su llamado misionero, Pablo viajó a destinos
cercanos y lejanos. Encontró a personas que creían en el único Dios verdadero, a personas que creían en
muchos dioses y a personas que no creían en ningún dios. En todo lugar, y sin importar el peligro que
enfrentaba, Pablo proclamó fielmente el nombre de Jesús. Dios quiere que todas las personas conozcan a
Jesús, y quiere que nosotros les digamos, como lo hizo Pablo. Sea cercano o lejano el lugar, sea con otros
creyentes o no, Dios quiere que digamos: «¡Yo iré a decirles a otros sobre Jesús!»
El apóstol Pablo enfrentaba casi contantemente la amenaza de muerte mientras seguía la dirección de Dios.
Los judíos en Jerusalén odiaban tanto a Pablo que causaron un alboroto en la ciudad. Sacaron a Pablo del
templo e intentaron asesinarlo. Cuando los soldados romanos intervinieron, arrestaron a Pablo y lo
mandaron a Roma para ser juzgado por César. Los desafíos de Pablo continuaron. Durante su jornada a
Roma, experimentó una tormenta devastadora, un naufragio desastroso y la mordida de una culebra
venenosa. Sobrevivió todo esto por la protección de Dios. Cuando nosotros confiamos en Dios como lo hizo
Pablo, podemos aceptar las dificultades que enfrentamos y confiar que Dios nos protegerá.
Según el plan de Dios, Pablo llegó a salvo a Roma. Aunque Pablo era prisionero, permitieron que viviera en
su propia casa, con un soldado romano como guardia, en lugar de estar en la cárcel. Sus amigos y visitantes
podían ir y venir libremente, y muchos escucharon lo que Pablo enseñaba. Durante los dos años que Pablo
pasó en Roma - la capital del imperio - Dios lo usó para compartir con personas de todas partes del mundo
las buenas nuevas de Jesús y el mensaje de la salvación. Algunas creyeron y otros no, pero Pablo
permaneció firme y obedeció a Dios, sin preocuparse por la reacción de la gente. Al saber esto, debemos
preguntarnos: «¿Viviremos una vida como la de Pablo? ¿Nos comprometeremos a compartir la verdad con
otros? ¿Permaneceremos firmes para Jesús, aunque otros no crean en Él?»
Mientras llegamos al final de otro trimestre, apartamos un día para recordar y celebrar todo lo que Dios nos
ha enseñado a través de nuestro estudio de Su Palabra. En el trimestre venidero volveremos a estudiar el
Antiguo Testamento, en el cual descubriremos la vida de José en el libro de Génesis. ¡No se lo pierda!
Lección 1 – 7 de marzo, 2021
Lucas 15:1-7
Pensar bien: «Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues es
don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe.» Efesios 2:8-9 (12 VP de
Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Buscaré a las personas perdidas porque necesitan a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir gozo cuando una persona es encontrada por Jesús.
¿Alguna vez perdió algo valioso? Tal vez fue un anillo, un celular o aun un hijo en una
tienda congestionada. De cierto usted comenzó una búsqueda inmediata y
implacablemente enfocada en lo perdido. ¿Cómo se sintió mientras buscó
fervientemente por todos lados hasta encontrarlo? Hoy vamos a aprender de una
búsqueda seria de algo espiritualmente perdido.
Tiempo para descubrir: ¡Perdido!

Meta: Permitir que los estudiantes experimenten una búsqueda de cosas muy importantes
que se han perdido.
Opción 1: Un salón grande (o un espacio al aire libre)
Materiales:
• 7 baldes verdes (para los escolares menores)
• 7 baldes azules (para los escolares mayores)
• Cuentas de los colores del Libro sin palabras (1 juego de 5 cuentas por estudiante)
• Hilos pre-cortados para hacer brazaletes (1 por estudiante)
• Bolitas de algodón (1 por estudiante)
• Bolsas pequeñas (1 por estudiante)
• Un silbato
Preparación:
1. Llene cada balde con un tipo específico de objetos: hilos, bolitas de algodón, o cuentas de un color
específico.
2. Esconda los baldes en diferentes lugares en el espacio designado.
3. Marque el área claramente para que los estudiantes sepan hasta dónde pueden ir.
4. Coloque materiales adicionales en las aulas para los estudiantes que no puedan recolectar todos los
objetos durante el TD.
Instrucciones para el líder del TD:
1. Después de la alabanza, explique la búsqueda de tesoros al grupo grande.
2. Divida a los estudiantes en dos grupos: escolares menores y escolares mayores. Dígales dónde deben
reunirse al final de la búsqueda (el aula, el salón de alabanza, etc.) para evitar la confusión.
3. Dele una bolsa pequeña a cada estudiante para que ponga en ella los objetos que recolecta. (Tome esta
oportunidad para contar a los estudiantes.)
4. Diga: «Hemos perdido unos objetos muy importantes, y los necesitamos para la lección bíblica hoy.
Nuestra meta es encontrar todos los objetos perdidos y luego volver con sus maestros rápidamente.
Cada uno debe recolectar siete objetos distintos en su bolsa. Los escolares menores deben recolectar
objetos de los baldes verdes, y los escolares mayores deben recolectar objetos de los baldes azules. El
primer estudiante de cada grupo que lleve los siete objetos a su maestro recibirá diez billetes bíblicos.»
5. Diga: «¿Qué estamos buscando? Una bolita de algodón, un hilo, y cuentas de los colores del Libro sin
palabras. Cada color de cuenta se encuentra en un balde diferente, así que necesitarán encontrar siete
baldes para obtener todos los objetos. Coloquen uno de cada tipo de objeto en sus bolsitas.»
6. Permita que empiecen. (Asigne a un estudiante maduro o a un líder para ayudar a cada visitante.)
7. Sople el silbato cuando se acaba el tiempo.
8. Cuando todos los estudiantes hayan vuelto con sus maestros, los grupos deben ir a sus aulas. (Habrá
materiales adicionales en las aulas para los estudiantes que no encontraron todos los objetos.)
Opción 2: Puesto de misiones – La lección misionera se encuentra en el apéndice.
Preparación de la lección
Oración: Ore para que Dios le dé un entendimiento claro de la Escritura, y para que los estudiantes de su
clase verdaderamente entiendan que sus amigos necesitan a un Salvador.
Lea: Lucas 15:1-7

Jesús contó una parábola de una oveja perdida para ayudar a la gente a reconocer la importancia de
alcanzar para Cristo a las personas perdidas. Cada oveja era valiosa y amada por el pastor ideal. Esta
historia nos reta a buscar continuamente a las personas perdidas porque necesitan a Jesús.
Notas para el maestro principal:

• ¿Honestamente cree usted que las personas que están perdidas espiritualmente, están en peligro?
Están en peligro no sólo ahora en este mundo, sino para toda la eternidad. ¿Entiende usted la
urgencia de que las personas perdidas sean salvadas? Si la entiende, su lección explotará con
pasión y energía. Si no pudo contestar «sí» a esas preguntas, ore y pida que Dios le ayude a ver a
las personas desde el punto de vista de Jesús. Hable con el director de Descúbrelo si tiene dudas
sobre la urgencia de alcanzar las almas perdidas.
• ¿A qué edad un niño entiende la diferencia entre lo bueno y lo malo? Muchos cristianos creen que
esto normalmente pasa cuando un niño tiene aproximadamente cinco años. Entonces el niño puede
entender que ha pecado y que necesita a un Salvador. Si el niño recibe la enseñanza apropiada
desde la infancia, como lo dice 2 Timoteo 3:15, será sabio para la salvación. Pero, ¿qué pasa
cuando el niño no recibe esta enseñanza? Está en peligro porque está perdido, sin un Salvador. ¡La
urgencia de enseñar a los niños la Palabra de Dios debe arder en el corazón de cada maestro!
Ideas creativas para la lección:
1. Utilice los objetos del tiempo para descubrir para enfatizar los puntos principales de la lección. Utilice
las cuentas de los colores del Libro sin palabras para repasar el evangelio. La bolita de algodón
representa a una oveja, y puede ayudar a los niños a recordar a un amigo perdido que necesita a Jesús.
2. Decore su aula de manera festiva. Al entrar en el aula, pretenda estar sorprendido
Saber lo bueno
por los adornos de fiesta, pero no les diga a los niños porque el aula está adornada P
H
a
así. Mientras enseña, revele por qué están celebrando – ¡porque el Cielo regocija e
n
Enojado
c
e
Preocupado Culpable
Avergonzado
s r
cuando una persona perdida es encontrada! Mencione que el brazalete del Libro a Feliz
l
Triste Desesperado Frustrado
r o
sin palabras se puede regalar a un amigo que necesita a Jesús, y que la bolita de b
Enfadado
b
Emocionado Solo Seguro
u
algodón puede servir como recuerdo, para que no se olviden de orar por el amigo. i
e e
n
Asustado Tranquilo Confundido Humilde
n
3. Imprima un pequeño «Cartel de sentirse bien» para cada estudiante. Durante la Sentirse bien o
¿Cómo te sientes?
lección, permita que encierren las emociones que los personajes experimentan.
¡Esta lección está repleta de emociones! (recurso imprimible)
4. Haga varias ovejas de papel (cien, si es posible), usando pinzas de ropa
para formar las patas (para que las ovejas se paren). Esconda una oveja,
y coloque las demás en el centro del aula. Mientras los estudiantes entran
en el aula, invítelos a sentarse alrededor del rebaño de ovejas, creando un
«cerco humano».
Introducción a la lección
Maestros principales ~ Conectando el TD con la lección:
Durante el TD ustedes buscaron cosas que se habían perdido. Todos participaron con entusiasmo y rapidez,
¿no? ¿Por qué estuvieron tan emocionados por encontrarlas? ¿Rápidamente se dieron por vencidos, o se
quedaron enfocados en la meta? ¿Hubo alguien que se rindió sin encontrarlas? ¿Por qué, o por qué no?
Hoy en nuestra lección vamos a aprender qué – o a quién – Jesús está buscando.
Mientras estudiamos nuestra lección, quiero que miren lo que recolectaron durante el TD, y que adivinen
cómo se relaciona con la lección. Pida que coloquen sus objetos en la mesa y que no los toquen a menos
que usted les diga que lo hagan.
Oración: Invite a un estudiante a comenzar la clase en orando en voz alta. Pida que ore específicamente
para que Dios hable a los estudiantes por medio de Su Palabra, y para que cada estudiante escuche bien
lo que Dios les quiere decir.
Encuéntralo: Escriba «Lucas 15:1» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en Lucas
15:1. Enséñeles que la cita es la ubicación del versículo en la Biblia. Recuérdeles que «Lucas» nombra el
libro, el primer número (15) es el capítulo, y el segundo número (1) es el versículo. Puede ser que los
escolares menores, los visitantes y los que no leen bien necesiten ayuda. Las clases avanzadas pueden
competir para ver quién encuentra el versículo primero.
Pregunte a los estudiantes si Lucas se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento. Reciten
los libros del Nuevo Testamento hasta llegar a Lucas. Es sorprendente, pero muchos de nuestros escolares
ya han memorizado los libros de la Biblia. Hoy la meta es enseñarles cómo encontrar los libros en sus Biblias.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que vamos a estudiar hoy. Mencione que
Lucas, el autor del libro de Lucas, era doctor.
Introducción a la lección bíblica:

La lección de hoy comienza cuando muchas personas estaban reunidas alrededor de Jesús. Todos estaban
emocionados por escuchar a Jesús. Pues, casi todos estaban emocionados por escuchar a Jesús…
Resumen de la Escritura
Lucas 15:1-7
Una multitud se congrega alrededor de Jesús para escucharle
Lea Lucas 15:1-2.
Resumen: ¿Qué les pasaba a estos fariseos? Aunque leían y estudiaban la Biblia (AT),
parecían muy arrogantes y orgullosos. No entendían por qué los pecadores escuchaban a
Jesús. «Sabían lo bueno» y eran capaces de «pensar bien», pero no «hacían lo bueno».
Juzgaban a los demás, y los llamaban pecadores.
¿Alguna vez nosotros hemos hecho lo mismo? Sabemos lo que dice la Palabra de Dios,
pero a veces decidimos no hacer lo que dice. Juzgamos a los demás según nuestros propios
estándares y no los de Dios. Puede ser que pensamos que somos mejores que otras
personas en la iglesia o en la escuela. Tal pensamientos son pecados, y son similares a lo
que hicieron los fariseos.
Jesús sabía los pensamientos de los fariseos. Por eso comenzó a compartir una parábola.
Una parábola es una historia con un significado muy especial.
Las 99 ovejas
Lea Lucas 15:3-4a.
Resumen: Imaginen a todas las ovejas entrando en el redil... 95, 96, 97, 98, 99... ¡Un
momento! ¡Falta la oveja número cien! Pensemos en esto. Teníamos cien ovejas, y
perdimos solamente una. Eso quiere decir que quedamos con 99%, y perdimos sólo 1%.
Es un buen porcentaje, ¿no? ¿No debemos celebrar porque casi todas las ovejas blancas
y peludas están a salvos, dentro del redil? ¿Que harían ustedes? ¿Cómo se sentirían siendo
el pastor de esas ovejas? Haga referencia al «Cartel de sentirse bien».
Una sola oveja

Lea Lucas 15:4b.
Resumen: Para el pastor en la parábola, la pérdida de una sola oveja fue un asunto muy
grave. Cada oveja era valiosa, y el pastor sabía que la oveja perdida estaría en peligro
extremo si no fuera encontrada. ¿Qué tipo de peligros experimentaría una oveja perdida?
(Animales salvajes, arbustos con espinas, precipicios, etc.)
¿Por qué estamos aprendiendo sobre las ovejas? La Biblia nos enseña que Jesús es el
Buen Pastor, y nosotros somos Sus ovejas. Las ovejas necesitan a un pastor para guiarlas,
protegerlas y rescatarlas del peligro. Nosotros necesitamos que Jesús nos guíe, nos proteja
y – lo más importante – nos salve del castigo de nuestro pecado. ¿Cómo se sienten cuando
recuerdan que Jesús es nuestro Buen Pastor? Haga referencia al «Cartel de sentirse bien».
Lea Isaías 53:6.
Resumen: En este momento algunos de nosotros sabemos que Jesús es nuestro Pastor
amoroso. Aún recordamos el día en que Él nos encontró, el día en que Le pedimos a Jesús
nos salvara de nuestro pecado y que fuera el líder de nuestras vidas. ¡Que día más
fantástico! Pero, algunos de nosotros todavía estamos perdidos, iguales a la oveja perdida
de nuestra lección bíblica.
El pastor está resuelto a encontrar la oveja

Lea Lucas 15:5-6.
Resumen:¿Notaron lo que dice? Dice: «Y cuando la encuentra». No dice: «Y si la
encuentra». El pastor está resuelto a encontrar la oveja perdida. Esto me recuerda cuánto
Dios ama a cada uno de nosotros. Cada persona en esta aula es súper importante y valiosa
para Dios. Él quiere que sean salvos y que sepan con seguridad que van a ir al Cielo.
Escuchen lo que pasó después de que el pastor encontró la oveja perdida: ¡La celebración
comenzó!
La celebración en el Cielo
Lea Lucas 15:7.
Resumen: Jesús celebra con los que verdaderamente se arrepienten y son salvados de su
pecado. ¿Pueden imaginar cómo es una fiesta en el Cielo? Las palabras no pueden
describir lo hermoso que es. Y, ¡hay una fiesta en el Cielo cada vez que una persona es
salvada! La Biblia dice que también se escribe el nombre de la persona en un libro muy
especial en el Cielo. Este libro se llama El libro de la vida del Cordero. (Apocalipsis 21:27)
Conclusión:
¿Ya pidieron que Jesús perdone sus pecados y que sea su líder? ¿Celebraron en el Cielo porque ustedes
fueron encontrados? Si no, Jesús los está llamando. Quiere que escuchen Su voz y Le sigan. (Juan 10:27)
Primero, necesitan reconocer que son pecadores (sostenga la cuenta oscura o la página oscura del Libro
sin palabras) y que necesitan a un Salvador – una persona que puede salvarlos de su pecado (cuenta roja
o página roja). Jesús murió en la cruz, tomando el castigo de nuestros pecados porque nos ama mucho. Él
es el único que puede rescatarnos de nuestro pecado y darnos la bienvenida a Su familia increíble.
¿Recuerdan Juan 14:6? Es uno de los 12 VP de Descúbrelo – Recítenlo juntos. Cada persona tiene que
tomar su propia decisión.
Inclinemos nuestros rostros. Si ya creyeron en Jesús y Le pidieron que los rescatara de su pecado, tomen
un momento ahorita mismo para darle gracias por morir en la cruz para salvarlos. Puede ser que algunos de
ustedes no estén seguros, estén confundidos o quieran hacer preguntas. En este momento pueden ir al
pasillo (u otro lugar aparte) con nuestro ayudante para conversar sobre esto. O si prefieren, abran los ojos
y mírenme, y sabré que quieren hablar conmigo sobre esto después de la clase. Ore en voz alta para concluir
la lección.
Hacer lo bueno y sentirse bien:
¿Qué debemos hacer los que ya somos salvos – los que sabemos con seguridad que hemos recibido a
Jesús como nuestro Salvador? ¿Nos importan las personas perdidas que asisten a nuestras escuelas, o
que viven en nuestros vecindarios, nuestras ciudades y nuestro mundo? De la misma forma en que Jesús
amaba a las ovejas perdidas, nosotros debemos amar a otros y compartir regularmente sobre Jesús, con la
misma urgencia con la cual buscaron los objetos en nuestra búsqueda de tesoros durante el TD.
Esto me recuerda algo. Sostenga una de las bolsas de objetos. Quiero que usen las cuentas y el hilo para
hacer un brazalete para que recuerden compartir las buenas nuevas de Jesús con sus amigos. También
quiero que lleven las bolitas de algodón a sus casas, y que las pongan en un lugar seguro para que recuerden
orar por las personas perdidas.
Así como la oveja perdida era valiosa y estaba en peligro, nuestros amigos que no conocen a Jesús también
son valiosos para Dios. Ellos están en peligro de no ir al Cielo y de vivir una vida aquí en la tierra separados
de Jesús.
¿Como se sienten al pensar en esto? Haga referencia al «Cartel de sentirse bien», y permita que los
estudiantes compartan. ¿Cómo se sentirían si ellos creyeran en Jesús? (Gozo) Cuando piensan en las
personas que no conocen a Jesús, ¿son ustedes como los fariseos, o son como Jesús? ¿Están dispuestos
a compartir con las personas perdidas las buenas nuevas de Jesús?
Para los escolares menores: Antes de hacer nuestro juego de repaso, pensemos en lo que hemos
aprendido hoy mientras miramos este video: «La parábola de la oveja perdida».
https://www.youtube.com/watch?v=tyWZeOlaRo4
Para los escolares mayores: Usen las cuentas del Libro sin palabras para practicar cómo se comparte el
evangelio con un amigo.
Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

1. Al principio de la lección, ¿quiénes estaban escuchando a Jesús? (Los pecadores)
2. ¿A quiénes no les importaba Jesús? (A los fariseos)
3. ¿Qué es un fariseo? (Una persona que sabía mucho sobre Dios; no obedecían lo que habían aprendido.)
4. ¿Por qué fue importante buscar la oveja perdida? (La oveja era valiosa y estaba en peligro.)
5. ¿Qué hizo el pastor cuando encontró la oveja perdida? (Hizo una fiesta.)
6. ¿Que pasa en el Cielo cuando una persona es salvada? (Hay una celebración.)
7. ¿Les importa el estado de las personas perdidas, las que no conocen a Jesús? Pida que respondan con
un número entre uno y diez; uno significa «no me importa» y diez significa «me importa muchísimo».
8. ¿Cómo pueden ustedes compartir con otros sobre Jesús? (Podemos compartir el Libro sin palabras en
la escuela, en el autobús, en la tienda, en la casa de un vecino o en la casa de un amigo; podemos
invitar a nuestros amigos a la iglesia, etc.)
Lucas 15:11-32
Pensar bien: «…por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios,»
Romanos 3:23 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Confesaré mis pecados a Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme amado sabiendo que Dios, mi Padre, me perdonará.
Antes de estudiar esta lección, dese tiempo para meditar en la gracia que Dios derramó
sobre usted cuando perdonó su pecado. La grandeza de Su misericordia y el poder de
la cruz nos pone de rodillas, mientras reconocemos cuánto Él nos ama y desea que
seamos miembros de Su familia.
Tiempo para descubrir: El perdón

Meta: Dar a los estudiantes la oportunidad de experimentar el perdón.
Opción 1: Puesto de arena
Materiales:
• Una caja grande con palas y baldes para hacer casas de arena (Prepárela de manera atractiva.)
• Baldes medio llenos de agua, para mojar la arena (Colóquelos al lado de la pared.)
• Una etiqueta pegada a la caja, con la inscripción: «Precio de entrada: 100 billetes bíblicos por
persona. Pague antes de entrar.» (Voltee la caja para que los estudiantes no vean la etiqueta al
principio de la actividad.) (recurso imprimible)
• Un silbato Precio de entrada:
100 billetes bíblicos
• Un «recaudador de deudas» (Este actor disfrazado debe leer la lección por persona
con anticipación para que entienda la conexión entre la lección y el TD.) Pague antes de entrar.

1. Muestre a los estudiantes la caja de juguetes divertidos y los baldes de agua. Precio de entrada:
2. Infórmeles que su lección hoy es sobre un hombre rico que tenía dos hijos. Pregúnteles cómobíblicos
100 billetes imaginan
por persona
que era una casa de personas ricas en tiempo bíblicos.
Pague antes de entrar.
3. Infórmeles que su desafío es formar una gran casa de arena que represente la casa del hombre rico.
4. Cuando hayan empezado a hacer la casa, con gestos de sorpresa muéstreles la etiqueta que dice:
«Precio de entrada: 100 billetes bíblicos por persona. Pague antes de entrar.».
5. El actor debe entrar, soplar el silbato y decir: «¡100 billetes bíblicos por persona, por favor!»
6. Todos los líderes deben comenzar a buscar billetes en sus bolsillos mientras explican la actividad al
actor. Luego, deben preguntar si los estudiantes tienen suficientes billetes bíblicos.
7. El actor debe decir con confianza: «Necesitan pagar los cien billetes bíblicos por persona; eso cuesta.»
8. Los líderes deben explicar que no vieron la etiqueta, y que lo sienten mucho.
9. El actor debe perdonar amablemente su deuda y permitir que sigan haciendo su casa de arena.
10. Los líderes deben agradecerle al actor por perdonar su deuda.
Opción 2: Puesto de arte
Materiales:
• Una mesa arreglada de manera atractiva con materiales de arte: Precio de entrada:
o Papel por persona
o Crayones, lápices de color y/o marcadores Pague antes de entrar.
o Brillantina dorada
o Pegamento
o Reglas Precio de entrada:
• Una etiqueta pegada al dorso de la mesa, con la inscripción: «Precio de entrada: 100 billetes bíblicos
por persona
por persona. Pague antes de entrar.» (recurso imprimible) Pague antes de entrar.
• Billetes bíblicos
• Un silbato
• Un «recaudador de deudas» (Este actor disfrazado debe leer la lección con anticipación para que
entienda la conexión entre la lección y el TD.)
1. Informe a los estudiantes que su lección hoy se trata de un padre rico con dos hijos.
2. Pregúnteles cómo se imaginan que era la casa de una familia rica en tiempos bíblicos.
3. Infórmeles que vamos a hacer una competencia de arte. Su meta es dibujar con muchos detalles una
casa realística de una familia rica de tiempos bíblicos.
4. Muéstreles los materiales de arte. Hable con emoción de la bendición de tener estos materiales bonitos.
5. Permita que escojan sus materiales y que comiencen a dibujar.
6. Cuando hayan empezado, con gestos de sorpresa muéstreles la etiqueta en el dorso de la mesa.
7. Pregúnteles: «¿Tienen ustedes los cien billetes bíblicos?»
8. El actor debe entrar, soplar el silbato y decir: «¡100 billetes bíblicos por persona, por favor!»
9. Todos los líderes deben comenzar a buscar billetes en sus bolsillos mientras explican la actividad al
actor. Luego, deben preguntar si los estudiantes tienen suficientes billetes bíblicos.
12. El actor debe perdonar amablemente su deuda y permitir que sigan haciendo su proyecto.
13. Los líderes deben agradecerle al actor por perdonar su deuda.
14. Al final de la actividad, escoja a un ganador y dele diez billetes bíblicos.
15. Instruya a los estudiantes a llevar sus dibujos consigo al aula.
Opción 3: Puesto de comida

Materiales:
• 5 cajas grandes
• Materiales para actividades futuras (Llene una caja con los materiales más ligeros, y llene las demás
con materiales pesados. Esto es esencial para lograr el propósito de la actividad. Cierre las cajas
para que los estudiantes no vean los contenidos.)
• Un refrigerio especial para cada estudiante
1. Divida la clase en cuatro equipos.
2. Diga: «Hoy vamos a hacer un proyecto: Vamos a llevar unos materiales al puesto de comida y guardarlos
para actividades futuras. Me pareció una buena idea convertir este proyecto en una competencia. Cada
equipo llevará una caja de materiales al puesto de comida y los guardará en los gabinetes. El equipo
que termine primero ganará un refrigerio especial.»
3. Lleve a los estudiantes a donde están las cajas, y asigne una caja pesada a cada equipo.
4. Apunte a la caja ligera y diga: «Yo puedo llevar ésta.» No les diga que es más ligera.
5. Permita que comiencen. Pronto se darán cuenta de que el trabajo es duro!
6. Cuando sea obvio que un equipo está detrás de los otros, ofrezca cambiar la caja de usted por la de ese
equipo, para que corran al puesto de comida con la caja ligera. (Deje la caja pesada allí si usted no la
puede cargar.)
7. Cuando todos los equipos hayan vaciado sus cajas, entregue el refrigerio especial a los ganadores
(deben ser los que llevaron la caja ligera, porque ellos pudieron correr con su caja).
8. A los equipos que cargaron las cajas pesadas todo el camino y perdieron la carrera, diga: «Aunque no
terminaron primero, y aunque algunos se estuvieron quejando, les voy a perdonar. También a ustedes
les voy a dar refrigerios.»
9. Deles refrigerios a todos.
10. Los estudiantes deben decirle gracias porque usted perdonó su deuda.
*Maestro principal: Preste atención a los comentarios de los estudiantes y a sus sentimientos durante el TD,
para mencionarlos durante la lección. Resalte el concepto de bajar una carga pesada y de ser perdonado.
Opción 4: Puesto de plastilina

Materiales:
• Plastilina
• Una caja con herramientas especiales para plastilina: moldes, rodillos, cuchillos sin filo, etc.
• Una etiqueta pegada al dorso de la caja, con la inscripción: «Precio de entrada: 100 billetes bíblicos
por persona. Pague antes de entrar.» (recurso imprimible)
• Un silbato Precio de entrada:
• Un «recaudador de deudas» (Este actor disfrazado debe leer la lección por persona
con anticipación para que entienda la conexión entre la lección y el TD.) Pague antes de entrar.

1. Informe a los estudiantes que su lección hoy se trata de un padre rico con dos hijos.100 Precio de entrada:
billetes bíblicos
2. Pregúnteles cómo se imaginan que era una casa de una familia rica en tiempos bíblicos. por persona
3. Infórmeles que vamos a hacer una competencia de plastilina. Su meta es construir con muchos detalles
Pague antes de entrar.
una casa realística de una familia rica de los tiempos bíblicos.

4. Muéstreles la plastilina y la caja de herramientas especiales.
5. Permita que empiecen. Luego, con gestos de sorpresa, muéstreles etiqueta en el dorso de la caja.
6. Pregúnteles: «¿Tienen ustedes los cien billetes bíblicos para entrar al puesto de plastilina?»
7. El actor debe entrar, soplar el silbato y decir: «Vengo a recaudar los billetes bíblicos.»
8. Los líderes deben comenzar a buscar billetes bíblicos en sus bolsillos mientras explican la actividad.
11. El actor debe perdonar amablemente su deuda y permitir que sigan haciendo sus casas de plastilina.
12. Los líderes y estudiantes deben agradecerle al actor por perdonar su deuda.
13. Al final de la actividad, escoja la mejor casa y dele cinco billetes bíblicos al ganador.
Opción 5: Puesto de agua
Materiales:
• 2 recipientes grandes con agua
• 2 vasos de plástico (Conéctelos a los recipientes con agua usando cuerdas cortas.)
• Cinta adhesiva para marcar el piso (Haga 2 líneas de 10 metros en el piso. Cada línea debe empezar
al lado de un recipiente con agua.)
• 2 baldes grandes (Colóquelos en el otro extremo de las líneas - a 10 metros de distancia del agua.)
• Una caja con una variedad de objetos reciclados: tapaderas de plástico, botellas pequeñas, tubos,
etc.
• Una etiqueta pegada al dorso de la caja, con la inscripción: «Precio de entrada: 100 billetes bíblicos
por persona. Pague antes de entrar.» (recurso imprimible)
• Toallas para secar el piso Precio de entrada:
• Un silbato por persona
• Un «recaudador de deudas» (Este actor disfrazado debe leer la lección Pague antes de entrar.
con anticipación para que entienda la conexión entre la lección y el TD.)
Precio de entrada:
Instrucciones para el líder del TD: 100 billetes bíblicos
1. Divida a los estudiantes en dos equipos y asígneles una línea de cinta. por persona
2. Informe a los estudiantes que su meta es llenar su balde con agua. El equipo con más agua
Pague enentrar.
antes de su balde
al final del TD recibirá cinco billetes bíblicos por persona.
3. Instruya a cada equipo a hacer fila en su línea de cinta. Durante la actividad, tendrán que quedarse
parados en su línea, y no pueden tocar los baldes. Pueden usar los materiales en la caja para mover el
agua de su recipiente a su balde.
4. Deles dos minutos para formar un plan antes de comenzar la competencia. Los líderes deben ayudarles.
5. Permita que vayan a agarrar los objetos que quieran usar.
1. Cuando hayan regresado a las líneas con sus objetos, con gestos de sorpresa muéstreles etiqueta en
el dorso de la caja. Léaselo.
2. Pregúnteles: «¿Tienen ustedes los cien billetes bíblicos para alquilar los materiales?»
7. El actor debe perdonar amablemente su deuda y permitir que sigan usando los materiales.
9. Al final de la actividad, dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Opción 6: Puesto de bloques LEGO®

Materiales:
• Bloques LEGO
• Una caja separada de piezas LEGO especiales (tablas verdes, ruedas, muñecos, etc.)
• Una etiqueta pegada al dorso de la caja de piezas LEGO, con la inscripción: «Precio de entrada:
100 billetes bíblicos por persona. Pague antes de entrar.» (recurso imprimible)
• Un silbato
• Un «recaudador de deudas» (Este actor disfrazado debe leer la lección con anticipación para que
entienda la conexión entre la lección y el TD.)
1. Informe a los estudiantes que su lección hoy se trata de un padre rico con Precio de entrada:
dos hijos. 100 billetes bíblicos
por persona
2. Pregúnteles cómo se imaginan que era una casa de una familia rica en
tiempos bíblicos. Pague antes de entrar.
3. Infórmeles que vamos a hacer una competencia. La meta es construir, con

precisión y con muchos detalles, una casa de una familia rica de tiempos Precio de entrada:
bíblicos. 100 billetes bíblicos
4. Muéstreles la caja de piezas especiales y permita que escojan las piezas que quierenporusar. persona
5. Cuando hayan empezado, con gestos de sorpresa muéstreles etiqueta en el dorsoPague de la caja. Léaselo.
antes de entrar.
6. Pregúnteles: «¿Tienen ustedes los cien billetes bíblicos para entrar al puesto de bloques LEGO?»
11. El actor debe perdonar amablemente su deuda y permitir que sigan haciendo sus casas LEGO.
13. Al final de la actividad, escoja la mejor casa y dele cinco billetes bíblicos al ganador.
Oración: Mientras prepara su lección, ore para que Dios enseñe a sus estudiantes por medio del Espíritu
Santo. Pida que Dios le dé un entendimiento claro de la Escritura, y para que los estudiantes de su clase
entiendan que sus amigos verdaderamente necesitan a un Salvador.
Lea: Lucas 15:11-32

Durante Su ministerio, Jesús hizo milagros imposibles de negar. Enseñó con autoridad celestial, y vivió una
vida sin pecado. A pesar de estos hechos, enfrentaba la resistencia creciente de la mayoría de los líderes
judíos; ellos no quisieron rendir sus corazones a la verdad obvia del evangelio. En cambio, despreciaban a
los «pecadores», y creían que su genealogía y sus obras les ganarían el derecho exclusivo al reino del Cielo.
En la parábola del padre y sus dos hijos, Jesús resaltó sus creencias erróneas y les explicó que el perdón
de Dios se ofrece a todos los pecadores. Este hecho nos desafía a confesar nuestros pecados a Dios.

• Si usted sabe leer en inglés, use como referencia la Children’s Ministry Resource Bible (Biblia de
recursos para ministerios con niños): página 1313 (Lección: «La parábola del hijo perdido»); página
1316 («Enseñando a los niños preescolares»). Aunque está sección fue escrita para maestros de
preescolares, las secciones llamadas «¿Puede ser salvado un niño preescolar?» y «Preguntas
sencillas para aconsejar a un niño preescolar» ayudan también a los maestros de escolares a
desarrollar su confianza para compartir el evangelio e invitar a los niños a recibir la salvación.
• Nota: La palabra «perdonar» significa cancelar una deuda, sea grande o pequeña. Cuando le
hacemos mal a otro, le pedimos su perdón para que la relación sea restaurada.
1. Haga un muñeco grande para representar al hijo perdido: rellene ropa de hombre, y utilice un globo para
representar la cabeza. Siéntelo en una silla en el centro de su aula. Preséntelo, y empiece a enseñar su
lección. En el principio, se debe ver bien. Dele una bolsa de «dinero», y dele cosas que ha comprado
mientras tenía una buena vida. Durante la lección, vaya quitándole sus posesiones. Añada un balde de
«comida para los cerdos» (cáscaras de frutas y verduras, etc.), ensucie su ropa, etc. Al final de la lección,
debe verse como se veía el hijo cuando regresó a la casa de su padre.
2. Dibuje tres hombres en su pizarrón (el padre y los dos hijos). Mientras enseña su lección, escriba
alrededor de ellos palabras que los describan. Al final de la lección, pregunte a los estudiantes: «¿Con
cuál de los hijos se identifican más ustedes?»
3. Use disfraces y ayude a los estudiantes a dramatizar la lección.
¿Qué les pasó durante el tiempo para descubrir? ¿Para ustedes, qué significa la palabra «perdonar»?
Perdonar es cancelar una deuda, sea grande o pequeña. Cuando le hacemos algo malo a otra persona, le
pedimos perdón para reparar nuestra relación con esa persona. Para el recaudador de pagos, fue fácil
perdonar nuestra deuda. Pero, ¿siempre es fácil perdonar a otros?
Oración: Al principio de la clase, ore en voz alta, modelando cómo orar a Dios con confianza.
Encuéntralo: Pregunte a los estudiantes si Lucas se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo
Testamento. Luego, pregúnteles quién escribió el libro de Lucas. (El doctor Lucas) Escriba «Lucas 15:11»
en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en Lucas 15:11. Enséñeles que la cita es la
ubicación del versículo en la Biblia. Recuérdeles que «Lucas» nombra el libro, el primer número (15) es el
capítulo, y el segundo número (11) es el versículo. Puede ser que los escolares menores, los visitantes y los
que no leen bien necesiten ayuda. Las clases avanzadas pueden competir a ver quién lo encuentra primero.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar.

Opción para eliminar la energía extra: Haga preguntas de repaso (consulte los ejemplos a continuación). Si
la pregunta es abierta, los estudiantes deben levantarse si saben la respuesta. Si es de opción múltiple,
deben formar con sus brazos o sus cuerpos la letra de la respuesta correcta. Si es «verdadero o falso»,
deben pararse si la declaración es verdadera y sentarse si es falsa.
Antes de empezar la lección de hoy, vamos a pensar en lo que ya hemos aprendido sobre Jesús.
1. Verdadero o falso: Jesús hizo milagros, como sanar a las personas, para comprobar que Él es el
Salvador, el Hijo de Dios. (Verdadero)
2. ¿Pueden compartir un ejemplo de cuándo Jesús sanó a alguien? (Varias respuestas)
3. ¿Vino Jesús solamente para sanar a las personas de sus enfermedades, o vino también para perdonar
su pecado y sanarlas espiritualmente? (Vino para perdonar su pecado y sanarlas espiritualmente.)
4. ¿Pueden mencionar a alguien que creyó en Jesús - alguien de quien hemos aprendido recientemente?
(Simeón, Ana, la mujer pecadora, los discípulos, etc.)
5. ¿Pueden mencionar a algunas personas que no creyeron en Jesús? (Las personas de Nazaret, el pueblo
del cual venía Jesús; los líderes judíos, el experto en la ley, muchos de los fariseos, etc.)
La Palabra de Dios nos enseña que había dos grupos de personas: personas creyeron en Jesús como su
Salvador, y personas no creyeron en Él. Algunas de las personas que no creyeron en Jesús eran los fariseos,
los maestros de la ley. Estos hombres creían que iban a tener la vida eterna porque seguían las reglas y
hacían buenas obras. Pero, ¿qué dice la Biblia en Romanos 3:23? («…por cuanto todos pecaron, y están
destituidos de la gloria de Dios,» Un día Jesús estaba hablando con algunos de estos hombres. Les contó
esta parábola para enseñarles algo que necesitaban entender.
Lucas 15:11-32
El hijo menor quiere su herencia
Normalmente, cuando un padre muere, sus hijos reciben las pertenencias del padre. Esto
se llama una «herencia». Puede ser dinero, tierra, animales u otras cosas valiosas.
Comparta un ejemplo personal si es posible, para que el concepto esté claro. Ésta es la
parábola que Jesús compartió:
Lea Lucas 15:11-12.

Resumen: El hijo menor no quiso esperar que su padre muriera – él quería su herencia
inmediatamente. Y el padre le concedió lo que pidió.
El hijo menor arruina su vida

Lea Lucas 15:13-16.
Resumen: ¿Escucharon lo que pasó? ¡El hijo menor tomó su herencia y dejó a su padre!
¿Por qué quiso dejar a su padre? ¿Fue sabia su decisión, o fue insensata? ¿Alguna vez
ustedes tomaron una decisión así de insensata?
Este muchacho malgastó todo lo que su padre le había dado. Vivió una vida muy mala, y
luego se quedó sin dinero – no tenía ni para comer. Encontró un trabajo alimentando a los
cerdos. Tenía tanta hambre que se le antojó la comida de los cerdos. ¡Qué horrible! Había
arruinado su vida, ¿no? (¡Sí!) Todo esto le pasó porque continuó tomando decisiones malas
y egoístas. ¿Cómo se llama esto? (Pecado) Una vida arruinada normalmente es la
consecuencia del pecado (página oscura del Libro sin palabras).
El hijo menor regresa a la casa de su padre

Lea Lucas 15:17-20a.
Resumen: El hijo menor entendió que había arruinado su vida. Se humilló y decidió regresar
a la casa de su padre. Decidió decirle a su padre que había pecado y pedirle trabajo. ¿El
hijo menor sabía que había pecado contra su padre? (Sí) Él sabía que, por todas las cosas
malas que había hecho, ya no merecía ser hijo de su padre.
Esto me recuerda nuestro tiempo para descubrir. ¿Cómo se sintieron al darse cuenta de
que habían usado algo sin pagar, y no había manera de pagarlo? Necesitaban que alguien
perdonara su deuda.
Sigamos leyendo, a ver qué hace el padre cuando su hijo regresa.
El padre le da la bienvenida a su hijo
Lea Lucas 15:20b.
Resumen: ¡Guau! El padre no se enojó con el hijo, ¿verdad? Al contrario, estaba feliz
porque su hijo había regresado. ¡El padre amaba a su hijo!
Esto me recuerda el Libro sin palabras. La página dorada nos recuerda el amor de Dios por
nosotros y que Él está dispuesto a perdonarnos. Nosotros, como el hijo menor, necesitamos
admitir nuestro pecado y arrepentirnos. (Hechos 3:19)
El hijo habla con su padre y admite su pecado
Lea Lucas 15:21.
Resumen: ¿Qué habrá hecho su padre?
El padre hace un fiesta

Lea Lucas 15:22-24.
Resumen: Es fantástico, ¿no? Pues, sí, el hijo arruinó su vida, pero se humilló, y decidió
regresar a la casa de su padre para pedir perdón. Sabía que su padre era el único que le
podría ayudar. Y en vez de castigar a su hijo, ¡el padre le hizo una fiesta! ¿Mereció el hijo
menor los regalos de su padre? (No) Pero el padre se los dio de todas maneras. ¡De seguro
el padre verdaderamente amaba a su hijo! ¡Qué fin más alegre! Pero, ese no es el fin de la
historia…
Recuerden que Jesús les estaba contando esta historia a los fariseos y los maestros de la
ley. Ellos creían que sus buenas obras eran suficientes para hacerlos santos ante los ojos
de Dios. Vamos a ver qué pasó cuando la fiesta comenzó.
El hijo mayor se enoja

Lea Lucas 15:25-30.
Resumen: ¿Por qué se enojó el hijo mayor? Él sabía que su hermano se había portado
muy mal y que había entristecido a su padre, pero su padre le estaba haciendo una fiesta.
El hijo mayor creía que él mismo había sido el hijo ideal, trabajando para su padre y
obedeciendo todo lo que le decía. Pues creía que él mismo merecía una fiesta.
Consideremos la situación: el hijo mayor se había quedado en casa, trabajando para su
padre. Pero, ¿verdaderamente amaba el hijo mayor a su padre? Parece que no. Parece
que estaba enojado porque tuvo que trabajar para su padre, ¿no? (Sí) ¿Parece que amaba
a su hermano? (No) ¿Le importaba que su hermano había regresado y que estaba
arrepentido? (No) Además, ¿creen que el hijo mayor en realidad nunca había desobedecido
los órdenes de su padre? (No) En realidad, recién había desobedecido a su padre cuando
rehusó asistir la fiesta de su hermano menor. ¿El hijo menor era el único pecador? (No)?El
hijo mayor también era pecador? (Sí) Pero él no lo creía, ¿verdad?
El padre intenta ayudar al hijo mayor a entender

Lea Lucas 15:31-32.
Resumen: El padre le dijo al hijo mayor que había regalos buenos también para él, si
solamente se diera cuenta, y si los recibiera. Pero lo más importante en ese momento fue
celebrar porque su hermano perdido había sido hallado y perdonado.
Conclusión:
La Biblia no nos dice qué hizo el hermano mayor al fin. ¿Se dio cuenta de su error? ¿Decidió asistir a la
fiesta y compartir en la alegría, o se quedó enojado? Y, ¿qué de los fariseos y maestros de la ley?
¿Entendieron que se estaban portando como el hermano mayor? Ellos «sabían lo bueno», pero no «hicieron
lo bueno». Tal vez algunos lo entendieron. No lo sabemos.

¿Con cuál de los hijos se identifican más ustedes? ¿Son como el hermano menor? ¿Se han dado cuenta de
que son pecadores y necesitan la salvación que Dios les quiere regalar? O, ¿son como el hermano mayor?
Quizás creen que son buenas personas y no necesitan la salvación que Dios les ofrece.
Recitemos nuestro versículo para pensar bien, Romanos 3:23. Reciten el versículo juntos. Dios nos dice que
todos somos pecadores, y que la única manera de ser salvados de nuestro pecado y tener la vida eterna es
a través de aceptar Su regalo gratuito. Ese regalo es Su Hijo, Jesús, quien vino para tomar el castigo de
nuestro pecado para que pudiéramos ser salvados. Si ya lo hicieron, pueden sentirse amados por Dios.
Pero, ¿qué pasa si no han recibido el regalo de Dios, la salvación? Dios los ama y quiere que lo reciban.
Pueden decidir hacerlo hoy mismo. Voy a explicarles una vez más para asegurarnos de que todos sepan
cómo hacerlo. Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los estudiantes a orar para
recibir la salvación.

1. ¿Qué quería el hijo menor que su padre le diera? (Su herencia – el dinero y las cosas valiosas que
recibiría cuando muriera su padre)
2. ¿Qué hizo el hijo menor con todo lo que su padre le regaló? (Lo desperdició haciendo cosas malas.)
3. ¿Qué le pasó al hijo menor cuando se le acabó el dinero? (No pudo comprar comida.)
4. ¿Qué decidió hacer el hijo menor? (Regresar a la casa de su padre, admitir que había pecado y pedirle
trabajo.)
5. ¿Qué hizo el padre cuando su hijo menor regresó a su casa? (Se alegró mucho y le hizo una gran fiesta.)
6. ¿Quién se enojó cuando supo de la fiesta? (El hijo mayor)
7. ¿Por qué creía el hijo mayor que él mismo merecía una fiesta? (Había trabajado para su padre, y
pensaba que siempre le había obedecido.)
8. ¿Cuál de los hijos verdaderamente merecía que su padre le diera regalos o le hiciera una fiesta?
(Ninguno)
9. ¿Amaba el padre a ambos hijos? (Sí)
10. ¿Nosotros merecemos el regalo de Dios, la salvación de la consecuencia de nuestro pecado? (No)
Lucas 19:1-10
Pensar bien: «De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas
pasaron; he aquí todas son hechas nuevas.» 2 Corintios 5:17
Hacer lo bueno: Seré cambiado por Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy diferente cuando sea cambiado por Jesús.
Cambiado, transformado, hecho nuevo… todas estas palabras nos describen cuando
creemos en Jesús. De hecho, Jesús dijo que es necesario nacer de nuevo. Mientras
estudia la lección esta semana, medite en cómo usted fue cambiado cuando encontró
la salvación y la libertad en Cristo.
Tiempo para descubrir: ¡Un gran cambio!

Meta: Ilustrar el concepto del cambio.
Opción 1: Un salón grande

Invite a un artista profesional a hacer una presentación demostrando cómo hacer una olla de barro.

Materiales:
• Plastilina o arcilla que los niños puedan llevar a sus casas
¡Jesús me puede ¡Jesús me puede ¡J
• Letreros pequeños pegadas a mondadientes, con la inscripción: «¡Jesús
cambiar! cambiar!
me puede cambiar!» (recurso imprimible)
• Un proyecto completo, para usarlo como muestra
cambiar! cambiar!
1. Desafíe a los niños a participar en una competencia de cambiar la plastilina en una escultura de sí
mismos (un muñeco). El creador del mejor muñeco recibirá cinco billetes bíblicos.
2. Mientras los estudiantes hacen sus esculturas, mencione que la plastilina está cambiando, tomando la cambiar!
cambiar!
forma de una persona.
3. Dígales que pongan un letrero en la mano de su muñeco.
4. Cuando se acaba el tiempo, escoja la mejor escultura, y dele cinco billetes bíblicos al ganador.
5. Permita que los estudiantes lleven sus esculturas a sus casas. cambiar! cambiar!

cambiar! cambiar!
cambiar! cambiar!

cambiar! cambiar!
Opción 3: Puesto de cajas
Materiales:
• 50 cajas
• Letreros para las cajas (50 con la inscripción «pecado» y 50 con la PECADO
inscripción «limpio»; pegue los que dicen «pecado» a un lado de cada caja  
y los que dicen «limpio» al lado opuesto. Luego, forme dos torres de 25
cajas, con los letreros que dicen «pecado» en la parte frontal.) (recurso imprimible)
Instrucciones para el líder del TD: LIMPIO
1. Divida a los estudiantes en dos equipos.
2. Asigne un juego de cajas a cada equipo.
3. Desafíe a los equipos a cambiar completamente su torre de cajas – sin dejarla caer - para que los
letreros que dicen «limpio» estén en la parte frontal. Si las cajas se caen, el equipo tendrá que reconstruir
la torre con los letreros que dicen «pecado» en la parte frontal, y tendrán que comenzar de nuevo.
4. Permita que empiecen.
5. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador, y repita el desafío si hay tiempo.

Materiales:
• Plastilina
1. Desafíe a los estudiantes a participar en una competencia de esculturas, cambiando la plastilina en
esculturas de sí mismos. El creador de la mejor escultura recibirá cinco billetes bíblicos.
2. Mientras los estudiantes forman sus esculturas de plastilina, hable de los cambios que tienen que ocurrir
para que la plastilina cambie en una persona.
3. Cuando se acaba el tiempo, escoja la mejor escultura y dele cinco billetes bíblicos al ganador.

Opción 6: Puesto de bloques LEGO
Materiales:
• Bloques LEGO
• Una persona hecha de bloques LEGO que mida un mínimo de 30 cm (Úselo como muestra.)
• Una cámara
1. Desafíe a los estudiantes a participar en una competencia de cambiar los bloques LEGO en imágenes
tridimensionales de sí mismos. Infórmeles que las personas LEGO deben ser muy detalladas y deben
medir por lo menos 30 centímetros. El creador de la mejor imagen recibirá cinco billetes bíblicos.
2. Mientras los estudiantes construyen sus personas LEGO, hable de los cambios que tienen que ocurrir
para que los bloques cambien en personas.
3. Cuando se acabe el tiempo, escoja la mejor creación y prémiele cinco billetes bíblicos al ganador.
4. Saque una foto del ganador con su creación.
Materiales:
• Arena dividida en dos secciones
• Palas

2. Desafíe a los equipos a participar en una competencia. Cada equipo tendrá que cavar un hoyo; el equipo
que cave el hoyo más ancho y profundo, dentro del límite de tiempo, será el ganador.
3. Permita que empiecen. Después de cinco minutos, deles cinco billetes bíblicos a los ganadores.
4. ¡Anuncie que es hora de cambiar el desafío! El desafío se da vuelta: El equipo que rellene su hoyo
primero será el ganador, y sus miembros recibirán cinco billetes bíblicos.
Oración: Mientras se prepara para servir, ore para que Dios le dé un entendimiento claro de la Escritura,
y para que los estudiantes de su clase verdaderamente desean ser cambiados por Jesús.
Lea: Lucas 19:1-10

Dónde sea que Jesús viajaba, atraía una muchedumbre, y Su viaje a Jericó no fue una excepción. Una
multitud de personas se había congregado alrededor de Jesús. Por lo tanto, un hombre bajo de estatura y
pecador – un recaudador de impuestos llamado Zaqueo – trepó a un árbol para ver al Salvador. Aunque la
gente menospreciaba a Zaqueo, Jesús insistió en visitarlo en su casa ese día. El impacto de Jesús en la
vida de Zaqueo fue claro y resultó en su salvación. Era un recaudador de impuestos avaricioso, y se convirtió
en un humilde y arrepentido seguidor del Señor. La vida de Zaqueo nos anima a ser cambiados por Jesús.

recursos para ministerios con niños): página 1321 (Lección: «Zaqueo conoce a Cristo»); página
1456 («¿Cómo se ve el amor de Dios?»); página 1482 («El fruto del Espíritu»).
• Es importante enfatizar que Zaqueo fue salvado primero, y luego fue cambiado. Si no se enfatiza
este punto, los estudiantes se pueden confundir, creyendo que las buenas obras nos salvan.

1. Prepare su aula para que represente al lugar donde Jesús habló con Zaqueo.
2. Invite a un actor a interpretar el papel de Zaqueo. Pida que comparta lo que pasó cuando vio a Jesús.
El actor debe dar monedas plásticas a unos estudiantes, diciendo que les debe dinero y les está
devolviendo cuatro veces lo que les robó. Cuando se vaya, ayude a los estudiantes a leer la lección en
sus Biblias para que entiendan los detalles del evento. O, Zaqueo puede darle un dulce a cada
estudiante. Antes de que los coman, debe robárselos. Luego debe devolverle cuatro dulces a cada uno.
3. Dibuje una tira cómica en su pizarrón. Divida la lección en secciones pequeñas, y dibuje los puntos
principales mientras enseña la lección. Si hay pocos estudiantes, permita que ellos se acerquen al
pizarrón para añadir detalles a la tira cómica durante la lección.
¡Tantos cambios! Hoy cambiaron (la plastilina / los bloques / las cajas / la arena). ¿Saben que Dios puede
cambiar a las personas? Leamos 2 Corintios 5:17. Jesús puede cambiar la vida de cualquier persona. Hoy
vamos a aprender de un hombre que fue cambiado. Quizás al final la lección, ¡ustedes también habrán
cambiado!
Si hicieron su tiempo para descubrir en el puesto de misiones, recuérdeles que Dios cambia a las personas
por todo el mundo.
Oración: Al principio de cada clase, impulse a un estudiante a orar en voz alta. Esto le enseñará a orar en
público y desarrollará sus habilidades de liderazgo espiritual.
Encuéntralo: Escriba «Lucas 19:1» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en Lucas
19:1. Enséñeles que la cita es la ubicación del versículo en la Biblia. Recuérdeles que «Lucas» nombra el
libro, el primer número (19) es el capítulo, y el segundo número (1) es el versículo. Puede ser que los
escolares menores, los visitantes y los que no leen bien necesiten ayuda. Las clases avanzadas pueden
competir para ver quién encuentra el versículo primero.
¿Lucas se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento? (NT) ¿Quién escribió el libro de
Lucas? (El doctor Lucas) Los libros de Mateo, Marcos, Lucas y Juan se llaman «evangelios». En estos libros
podemos leer de la vida de Jesús aquí en la tierra, de los puntos de vista de cuatro autores distintos.
Para los escolares mayores: Los evangelios de Mateo, Marcos y Lucas se llaman «evangelios sinópticos»
porque cubren muchos de los mismos eventos, pero los autores los escribieron desde diferentes puntos de
vista. Cuando leemos estos tres libros y también el evangelio de Juan, podemos entender mejor la vida y el
ministerio de Jesús aquí en la tierra.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar. Recuerde a los
estudiantes que todas las lecciones de la Biblia se conectan y forman una historia completa, escrita por Dios.

¿Conocen ustedes a alguien – puede ser un compañero de la escuela o un niño de su vecindario – que es
difícil de amar porque hace trampas, es arrogante o no deja de molestar? Quisiera presentarles a un hombre
difícil de amar. Se llamaba Zaqueo.
Lucas 19:1-10
Zaqueo era un recaudador de impuestos rico
Lea Lucas 19:1-2.
Resumen: Zaqueo era rico. ¿Cómo se hizo rico? Era un jefe de los recaudadores de
impuestos. ¿Qué es un recaudador de impuestos? Los romanos controlaban el país de los
judíos y forzaban a los judíos a pagarles dinero. Aunque Zaqueo era judío, trabajaba por el
gobierno romano y recaudaba el dinero – los impuestos – que el gobierno romano exigía
que los judíos pagaran. A veces los recaudadores de impuestos forzaban a las personas a
pagar más dinero que lo que en realidad debían, y se quedaron con el dinero extra. ¡A los
judíos les caían mal los recaudadores de impuestos, y les caía muy mal Zaqueo!
¿Qué creen que hizo Zaqueo cuando Jesús llegó a su pueblo?
Zaqueo quiere ver a Jesús

Lea Lucas 19:3-4.
Resumen: Hay que recordar que Jesús ya era famoso - la gente había escuchado de Sus
milagros y enseñanzas. De seguro Zaqueo sabía quién era Jesús. ¡Tanto quería ver a
Jesús, que trepó un árbol para verlo bien!
Adivinen qué pasó cuando Jesús caminó por ese árbol…
Jesús dice que necesita quedarse en la casa de Zaqueo

Lea Lucas 19:5-6.
Resumen: Piensen en lo que le pasó a Zaqueo. Si nosotros asistiéramos a un desfile y una
persona famosa parara a hablar con nosotros, diciendo que quería venir a nuestra casa,
sería increíble, ¿no? Pero, éste no era simplemente una persona famosa que quería ir a la
casa de Zaqueo. Era Jesús, ¡el Salvador del mundo!
Jesús lo sabía todo sobre Zaqueo. Aunque sabía que Zaqueo hacía cosas terribles,
pecando contra Dios y otros, Jesús dijo que necesitaba quedarse en la casa de Zaqueo.
¿Creen que Zaqueo se sorprendió al escuchar eso? ¿Se habrían sorprendido ustedes?
¿Qué hizo Zaqueo cuando Jesús dijo que necesitaba ir a su casa? (Zaqueo se bajó del
árbol y le dio la bienvenida a Jesús, invitándolo a su casa con gozo.)
¿Cómo creen que reaccionó la multitud? Escuchen.
La gente piensa que Jesús está equivocado

Lea Lucas 19:7.
Resumen: La gente creía que fue malo que Jesús fuera a la casa de Zaqueo, porque
Zaqueo era un pecador. Pensemos en esto un momento. ¿No eran pecadores ellos
también? Claro que sí. Pero, parece que ellos no lo creían.
Pero ¿qué hizo Zaqueo? ¡ Le dio la bienvenida, recibiendo a Jesús con gozo! Zaqueo creyó
en Jesús para que lo salvara de su pecado, y empezó a cambiar. ¿Cómo lo sabemos?
Escuchen esto.
Zaqueo es cambiado
Lea Lucas 19:8.
Resumen: Porque creyó en Jesús, Zaqueo fue cambiado de un recaudador de impuestos
deshonesto en una persona que devolvió a las personas cuatro veces lo que les había
robado. Aun regaló la mitad de sus pertenencias a los pobres. Ése fue un gran cambio,
¿no?
Recitemos nuestro versículo para «pensar bien», 2 Corintios 5:17, para que recordemos
que Jesús nos puede cambiar. 2 Corintios 5:17 dice así: «De modo que si alguno está en
Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí todas son hechas nuevas.»
Recítenlo juntos. ¿Zaqueo era una nueva criatura? (¡Sí!) Fue totalmente cambiado, de la
misma forma en que ustedes cambiaron su ________________. (Mencione el ejemplo
apropiado del TD.)
Escuchen lo que Jesús le dijo a Zaqueo.
Jesús vino para salvar a los pecadores

Lea Lucas 19:9-10.
Resumen: Jesús vino para salvar a los pecadores como Zaqueo… y como nosotros.
Conclusión:
Zaqueo nos da un ejemplo perfecto de una persona que fue salvada de su pecado. Admitió que era un
pecador y que había vivido a su manera en vez de vivir a la manera de Dios. Se arrepintió. Esto quiere decir
que decidió dejar de vivir a su manera, y comenzó a vivir a la manera de Dios. Creyó en Jesús para que lo
salvara de su pecado, y escogió a Jesús como líder de su vida. Cuando Zaqueo creyó en Jesús, Jesús lo
cambió. Antes, Zaqueo amaba el dinero. Después de ser cambiado, Zaqueo amaba a Dios y a otros en vez
de amar el dinero.

¿Ustedes también hicieron lo que hizo Zaqueo? ¿Se arrepintieron de su pecado? ¿Decidieron dejar de vivir
a su manera, y comenzaron a vivir a la manera de Dios? ¿Creyeron en Jesús para que los salvara de su
pecado, y permitieron que Él fuera el líder de sus vidas? Si lo hicieron, Jesús los cambió en nuevas personas.
Son miembros de la familia de Dios, y tienen la victoria sobre el pecado. ¿Sus vidas demuestran este cambio,
como lo hizo la vida de Zaqueo? ¡Así debería de ser! Comparta un ejemplo personal de los cambios que
Jesús ha hecho en la vida de usted, y permita que los estudiantes también compartan.
Aunque Jesús nos cambia cuando nos salva, eso no quiere decir que nunca jamás pecamos. Pero, como
Dios nos ama y nosotros Lo amamos, cuando volvemos a pecar, nuestra relación con Dios se daña. Es
similar a cuando hacemos algo que enoja a nuestros padres. Confesamos nuestros pecados para reparar la
relación dañada. Cuando admitimos, confesamos y nos arrepentimos, estamos demostrando que hemos
cambiado y que queremos vivir una vida que agrade a Dios.
¿Qué pasa si uno no ha creído en Jesús como lo hizo Zaqueo? ¿Recuerdan nuestro versículo para «pensar
bien»? Reciten juntos 2 Corintios 5:17. Dios los ama aunque son pecadores. Envió a Jesús para morir por
sus pecados, para que ustedes pudieran ser miembros de Su familia eterna. ¿Decidirán hoy creer en Jesús?
Si lo hacen, Jesús los cambiará. Será el mejor cambio de sus vidas, como lo fue en la vida de Zaqueo.
Quisiera asegurarme de que entiendan exactamente lo que Jesús hizo para ustedes. Comparta el evangelio
usando el Libro sin palabras, e invite a los estudiantes a recibir la salvación.

1. ¿Quién era Zaqueo? (Un judío rico y un recaudador de impuestos.)
2. ¿Qué hizo Zaqueo para ver a Jesús? (Trepó a un árbol.)
3. ¿Qué pasó cuando Jesús pasó por donde estaba Zaqueo? (Jesús le dijo a Zaqueo que se bajara y que
Jesús necesitaba quedarse en la casa de él.)
4. ¿Qué hizo Zaqueo cuando Jesús le dijo que necesitaba ir a su casa? (Se bajó rápidamente para darle
la bienvenida.)
5. ¿Por qué creía la gente que fue malo que Jesús fuera a la casa de Zaqueo? (Porque Zaqueo era un
pecador.)
6. ¿Cómo demostró Zaqueo que Jesús lo había cambiado? (Devolvió cuatro veces lo que había robado, y
regaló la mitad de sus bienes a los pobres.)
7. ¿Dijo Jesús que Zaqueo había sido salvado de su pecado? (Sí)
8. Según Jesús, ¿por qué vino Él a la tierra? (Para buscar y salvar lo que estaba perdido.)
9. Reciten nuestro versículo para «pensar bien», 2 Corintios 5:17, que nos dice que Jesús nos puede
cambiar. («De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí
todas son hechas nuevas.» 2 Corintios 5:17)
10. ¿Jesús los ha cambiado a ustedes? Compartan un ejemplo.
Lucas 22:14-20; 1 Corintios 11:23-29
Pensar bien: «Jesús le dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al Padre, sino
por mí.» Juan 14:6 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré lo que Jesús ha hecho por mí.
Sentirse bien: Puedo sentirme humilde cuando recuerde lo que Jesús ha hecho por mí.
En el ajetreo diario de la vida terrenal, uno tiene que esforzarse por recordar de qué ha
sido salvado. Mientras oramos y estudiamos la lección, démonos tiempo para recordar
lo que Jesús hizo por nosotros. Como siempre, asegúrese de leer el pasaje de la
Escritura antes de estudiar la lección en el manual.
Tiempo para descubrir: ¿Recuerdas?

Meta: Animar a los niños a recordar y sentirse agradecidos.
Nota: Es necesario hacer el TD antes de la lección bíblica esta semana. Si no hay espacio para todos los
estudiantes en los puestos escogidos, hagan el TD en el aula antes de la lección en vez de hacer dos turnos.
Opción 1: Puesto de tiza

Materiales:
• Un pizarrón (Si es posible, se recomienda pintar una pared con pintura de pizarrón, formando un
puesto de tiza divertido y durable.)
• Un juego de 12 tarjetas (Cada tarjeta debe tener la imagen de algo que un bebé usaría, por ejemplo:
un biberón, una cuna, un pañal, un babero, un osito de peluche, etc.) (recurso imprimible)
• Tiza
• Agua y toallas para limpiar el pizarrón

1. Desafíe a los estudiantes a participar en una competencia de dibujar y adivinar.
2. Escoja a un líder o un estudiante maduro para que sea el artista. Muéstrele una de las tarjetas sin dejar
que los demás la vean.
3. El artista debe dibujar lo que está en la tarjeta. No puede hablar mientras dibuja.
4. Instruya a los estudiantes a adivinar lo que está dibujando. El primer estudiante que grite la respuesta
correcta recibirá un billete bíblico.
5. Después de que entregarle el billete, pregunte: «¿Recuerdan ustedes cuando usaban ____________?»
6. Repita mientras el tiempo lo permite.
Opción: Dividir al grupo en dos equipos y competir, a ver quién adivina la respuesta primero.
Materiales:
• 4 diferentes purés que un bebé comería (papas, frijoles, plátanos, zanahorias, etc.; puede incluir un
sabor inusual como desafío divertido si desea hacerlo)
• 4 bandejas
• Vasos desechables muy pequeños (Dispérselos igualmente en las cuatro bandejas. Luego sirva una
cucharada de «comida para bebé» en cada vaso, manteniendo los sabores diferentes en bandejas
separadas.)
• Cucharas
• Pañuelos para cubrir los ojos de los niños

1. Divida a los estudiantes en equipos, con cuatro personas en cada equipo.
2. Invítelos a participar en una competencia de saborear comida.
3. Instruya a un estudiante de cada equipo a cubrirse los ojos con un pañuelo.
4. Deles a los estudiantes con los ojos cubiertos una cuchara y un vaso de puré. Deles el mismo sabor de
comida a todos. Empiece con el sabor más fácil de identificar. Instrúyales a saborearla.
5. Dígales que el primer estudiante que adivine correctamente el sabor ganará un punto para su equipo.
Asegúrese de marcar los puntos.
6. Anuncie la respuesta correcta; luego diga: «¿Recuerdan cuando eran bebés y comían ____________?»
7. Repita con todos los sabores. Después de cada ronda, el estudiante con el pañuelo debe pasárselo a
otro miembro de su equipo para que todos tengan un turno.
8. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo que ganó más puntos.

Materiales:
• Triciclos (1 por equipo; pídalos prestados con anticipación.)
• 4 conos (2 por equipo; uno para marcar donde deben empezar y otro para designar dónde deben
dar vuelta.)

2. Instrúyales a hacer fila detrás del cono donde su equipo debe empezar.
3. Diga: «¿Recuerdan cuando eran muy pequeños? Es difícil recordar las cosas que hacíamos cuando
éramos muy pequeños. ¡Hagamos una carrera de relevos en triciclos para ayudarnos a recordar!»
4. Instruya a los estudiantes a tomar turnos andando en los triciclos, comenzando al lado del primer cono
de su equipo, dando vuelta alrededor del otro cono, y volviendo con su equipo. Luego deben pasarle el
triciclo al próximo estudiante en la fila de su equipo para que tome su turno.
5. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo que termine primero.
6. Repita la carrera si hay tiempo.
Materiales:
• Arena
• Baldes
• Juguetes para la arena

1. Diga: «¿Les gustaba jugar en la arena cuando eran bebés? ¿Qué es lo que más les gustaba hacer en
la arena?» Permita que respondan.
2. Para que recuerden cómo es ser un niño pequeño, hoy vamos a pasar nuestro tiempo para descubrir
jugando en la arena. ¡Quiero que construyan la casa de arena de sus sueños!»
3. Impulse a los estudiantes a hablar de sus memorias especiales mientras juegan.

Materiales:
• Cartulinas
• Pintura lavable (para pintar con los dedos)
• Marcadores
• Agua y jabón (para lavarse las manos cuando terminen)

1. Diga: «¿Recuerdan cuando eran preescolares? ¿Alguna vez hicieron huellas de las manos en la
escuela inicial? Hoy van a hacer unas huellas nuevas en tarjetas de agradecimiento para sus padres.
Mientras pintan, quiero que tomen tiempo para recordar todas las cosas especiales que sus padres o
tutores han hechos por ustedes.»
2. Permita que los estudiantes usen la pintura para hacer huellas de las manos en las cartulinas.
3. Diga: «Al lado de las huellas, quiero que escriban una nota para agradecerles a sus padres o tutores.
Cuando lleguen a la casa, pueden regalarles el proyecto.»
Oración: Mientras se prepara para servir, pida que Dios enseñe su clase por medio del Espíritu Santo y
que le dé a usted un entendimiento claro de la Escritura.
Lea: Lucas 22:14-20; 1 Corintios 11:23-29

Mientras se acercaba el fin de la vida de Jesús en la tierra, Él se dedicó a enseñar a Sus discípulos lo que
ellos debían hacer cuando Jesús ya no estuviera físicamente con ellos. La última cena es un ejemplo.
Durante esta celebración de la Pascua, cuando recordaban cómo Dios los libró de Egipto, Jesús instruyó a
Sus doce discípulos a recordarlo a Él por medio de celebrar la comunión. Esta nueva celebración sería un
tiempo especial para beber de la copa para recordar Su sangre derramada, y para comer el pan para
recordar Su cuerpo ofrecido en nuestro lugar. Hoy en día, como creyentes todavía celebramos la comunión
para recordar lo que Jesús ha hecho por nosotros.
recursos para ministerios con niños): página 162 («Fiestas anuales de Israel [La fiesta de la
Pascua]»); página 165 («Las fiestas anuales de Israel»); página 238 («El calendario judío»); página
1647 («La comunión»).

1. Convierta su aula en el salón de la última cena – pero no sirva los elementos de la comunión.
2. Use el pizarrón de franela.
3. Haga un diorama de la última cena.
Nota: No se permite que los maestros sirvan la comunión en sus aulas, ni que den uvas ni pan como refrigerio
hoy.
A veces recordamos eventos que pasaron cuando éramos bebés o niños muy pequeños, pero normalmente
no los recordamos. Aunque estas cosas verdaderamente nos pasaron, ¡las olvidamos! A veces aun
olvidamos cosas muy importantes que nos han pasado.
Jesús nos habla del recordar. Nos pide que recordemos lo que Él hizo por nosotros. En la lección de hoy,
vamos a aprender de la importancia de recordar y celebrar lo que Jesús hizo para rescatarnos de nuestro
pecado.
Oración: Anime a un estudiante a orar en voz alta para comenzar la clase. Esto le enseñará a orar en
situaciones públicas y desarrollará sus habilidades de liderazgo espiritual.
Encuéntralo: Pregunte a los estudiantes si Lucas se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo

Testamento. Luego, pregúnteles cuál es la diferencia principal entre el AT y el NT. (El NT habla de la vida
de Jesucristo, el Salvador prometido, aquí en la tierra.) Escriba «Lucas 22:14» en el pizarrón, e instruya a
los estudiantes a abrir sus Biblias en Lucas 22:14. Enséñeles que la cita es la ubicación del versículo en la
Biblia. Recuérdeles que «Lucas» nombra el libro, el primer número (22) es el capítulo, y el segundo número
(14) es el versículo. Puede ser que los escolares menores, los visitantes y los que no leen bien necesiten
ayuda. Las clases avanzadas pueden competir para ver quién encuentra el versículo primero.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar.

¿Alguna vez se preguntaron por qué celebramos los cumpleaños u otros días especiales? Lo hacemos
porque queremos darnos tiempo para recordar a una persona o un evento muy especial.
Ahora, piensen en esto: ¿Alguna vez asistieron al culto con sus padres cuando la iglesia estaba celebrando
la comunión? Durante la comunión, todos reciben un trocito de pan o una galleta y un poco de jugo de uva.
¿Saben por qué los cristianos celebramos la comunión? Hoy vamos a aprender el significado de la comunión
y la razón por la cual la celebramos. ¿Están listos?
Primero necesitamos pensar en el tiempo cuando la vida de Jesús en la tierra casi terminaba. Casi había
llegado el tiempo planeado por Dios en el que Jesús iría a la cruz para tomar nuestro castigo y morir por
nuestro pecado. Jesús sabía que pronto iba a morir. Quiso enseñar a Sus seguidores una forma muy
importante de siempre recordar lo que Él hizo por nosotros.
Para entender el significado de la comunión, necesitamos volver a las primeras secciones de nuestra línea
cronológica, cuando los israelitas eran esclavos en Egipto. ¿Recuerdan que el faraón no los dejaba irse, y
Dios tuvo que enviar las diez plagas? La última plaga iba a matar a todos los hijos primogénitos en Egipto.
¿Qué mandó Dios que hicieran los israelitas para que sus hijos primogénitos no murieran? Les dijo que
escogieran un cordero perfecto, que lo mataran y que pusieran su sangre en los postes de sus puertas.
Cuando el ángel de la muerte viera la sangre del cordero en los postes, pasaría por la casa sin matar al hijo
primogénito que vivía allí. Dios también mandó que hornearan rápidamente pan sin levadura y que lo llevaran
con ellos, para comerlo en el camino, porque el faraón ya iba a librar a los israelitas. ¿Saben qué? ¡Así pasó,
exactamente como Dios dijo! Este evento se llama la Pascua judía.
Dios también mandó que, desde ese año en adelante, los israelitas celebraran la Pascua todos los años.
Esta celebración era similar a una celebración de cumpleaños, pero era mucho más importante.
Lucas 22:14-20; 1 Corintios 11:23-29
Jesús come la cena pascual con Sus discípulos
Lea Lucas 22:14-16.
Resumen: Esta comida pascual que Jesús comió con Sus doce discípulos se llama «la
última cena». Ellos estuvieron recordando y celebrando lo que Dios había hecho hace
muchos años durante la primera Pascua, cuando un cordero perfecto fue matado y los
israelitas fueron librados. Pero, no sólo estaban celebrando lo que Dios había hecho en el
pasado. Jesús estaba cambiando esta cena en un nuevo tipo de celebración. Desde
entonces se le ha llamado «la comunión», y se hace para celebrar el día en que Jesús
derramó Su sangre para librarnos de nuestro pecado.
Esto es lo que Jesús nos enseñó a hacer cuando celebremos la comunión:
El pan nos recuerda el cuerpo de Jesús

Lea Lucas 22:17-19.
Resumen: Cuando comemos el pan, recordamos que Jesús dio Su cuerpo para que
nosotros pudiéramos ser salvados de nuestro pecado y tener la vida eterna.
El jugo de uva nos recuerda la sangre de Jesús

Lea Lucas 22:20.
Resumen: Cuando bebemos el jugo de uva, recordamos que la sangre de Jesús fue
derramada para que nosotros pudiéramos ser salvados de nuestro pecado y tener la vida
eterna. ¿Recuerdan uno de los 12 VP de Descúbrelo que nos dice por qué Jesús derramó
Su sangre por nosotros? (Hebreos 9:22b)
Jesús dio Su cuerpo y Su sangre para tomar el castigo de nuestro pecado, para que
pudiéramos ser salvados.
Escolares mayores: Imaginen, ¿qué haríamos si Jesús no hubiera hecho esto por
nosotros? Todavía tendríamos que hacer sacrificios, como lo hacían en el Antiguo
Testamento, y tendríamos que creer en el Salvador que iba a venir para salvarnos en el
futuro. Pero, al contrario, nosotros sabemos que Jesús ya vino, murió, fue sepultado y luego
resucitó para que nosotros pudiéramos hacernos miembros de la familia de Dios a través
de la fe en Él. ¿Cuál versículo para «pensar bien» nos recuerda esto? (Juan 14:6) Recítenlo
juntos.
Siempre queremos recordar y celebrar la comunión, ¿no? (¡Sí!)
Hay algo muy importante que necesitan saber: sólo los cristianos deben celebrar la
comunión. (1 Corintios 10:14-22) ¿Quiénes son los cristianos? Son las personas que han
confiado en Jesús para ser salvadas de su pecado, y han permitido que Jesús sea el líder
de sus vidas. ¿Hay personas que asisten a los cultos sin ser cristianos? (Sí) Cada persona
necesita tomar su propia decisión, decidiendo confiar en Jesús o no.
Después de la muerte de Jesús, los primeros cristianos obedecieron a Jesús y celebraron

la comunión. Lamentablemente, algunas personas no la celebraban de la manera correcta.
No estaban recordando a Jesús. El apóstol Pablo les enseñó la manera correcta de hacerlo.
Escuchen lo que Pablo les dijo en 1 Corintios 11:23-29.
Celebramos la comunión para recordar a Jesús

Lea 1 Corintios 11:23-29.
Resumen: ¡Estas personas reunidas para celebrar la comunión se portaban como personas
hambrientas en una fiesta loca! ¿Debemos comer el pan de la comunión porque tenemos
hambre? (No) ¿Debemos beber el jugo porque tenemos sed? (No) Pablo nos dice que es
muy importante apartar tiempo para pensar bien antes de tomar la comunión. Debemos
pensar en la razón por la cual estamos comiendo y bebiendo estas cosas. Sólo debemos
comer el pan y beber el jugo para recordar que Jesús murió por nuestro pecado y nos dio
la vida eterna. Si lo hacemos por cualquier otra razón, estamos pecando.
Conclusión:
Durante el tiempo para descubrir recordamos cuando éramos pequeños. De la misma forma, como cristianos
siempre debemos recordar que Jesús nos salvó de nuestro pecado y nos dio la vida eterna. La comunión
es un tiempo especial para reunirnos como iglesia y celebrar esto, justo como Jesús mandó.

Cuando celebramos la comunión, recordamos que Jesús nos salvó de nuestro pecado y nos dio la vida
eterna. ¿Cómo debemos sentirnos al pensar en eso? (Humildes) ¿Qué nos habría pasado si Jesús no
hubiera tomado nuestro castigo? (Nosotros sufriríamos el castigo de nuestro pecado.) Por medio de Jesús,
Dios nos dio el regalo que es la salvación, no porque la merecemos, sino porque nos ama. Cuando
celebramos la comunión, asegurémonos de hacerlo de la manera correcta, recordando que Jesús murió
para darnos la vida eterna.
¿Qué tal las personas que no han confiado en Jesús para salvarlos de su pecado y ser el líder de sus vidas?
¿Qué pueden hacer? Pueden hacerse cristianos hoy mismo. Quisiera asegurarme de que entiendan cómo
hacerlo. Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los estudiantes a aceptar a Cristo.

1. ¿Qué celebraron Jesús y Sus discípulos en la última cena? (La Pascua judía)
2. ¿Cómo se llamaba la nueva celebración que Jesús introdujo en la última cena? (La comunión)
3. ¿Las personas que no sean cristianas deben celebrar la comunión? (No)
4. ¿Qué nos recuerda el pan? (Nos recuerda que Jesús dio Su cuerpo por nosotros.)
5. ¿Qué nos recuerda el jugo? (Nos recuerda que Jesús derramó Su sangre por nosotros.)
6. ¿Por qué celebramos la comunión? (Para recordar que Jesús nos salvó de nuestro pecado y nos dio la
vida eterna.)
7. ¿Qué cosa muy importante debemos hacer antes de celebrar la comunión? (Debemos asegurarnos de
que nuestra intención al celebrar la comunión es recordar que Jesús murió por nosotros y nos dio la vida
eterna.)
8. ¿Cómo debemos sentirnos cuando celebramos la comunión? (Humildes)
9. ¿Cuál versículo para «pensar bien» nos recuerda lo que Jesús hizo por nosotros? (Juan 14:6)
Lección 5 – 4 de abril, 2021
Lucas 22:39 – 24:53 (Domingo de la resurrección)
Pensar bien: «Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa.»
Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Creeré que Jesús es mi Salvador resucitado.
Sentirse bien: Puedo sentirme perdonado al creer en Jesús, mi Salvador resucitado.
La resurrección es el evento más significativo de toda la historia humana. La muerte

de Cristo en la cruz comprobó Su deseo de salvarnos y Su amor, pero la resurrección
comprobó Su divinidad y Su poder sobre el pecado y la muerte. ¡En el momento de la
resurrección, el enemigo de Dios – y de nosotros – fue vencido! Ésta es una verdad
sorprendente y que cambia vidas. Ore para que cada uno de sus estudiantes comience
a comprender la grandeza de la resurrección de Jesús.
Tiempo para descubrir: ¿Qué es la Pascua?

Meta: Enseñar a los estudiantes el significado verdadero de la Pascua: ¡que Jesús resucitó!

Materiales:
• Agua y jabón (para lavarse las manos)
• Los ingredientes para hacer «panes de resurrección»:
o Masa refrigerada para cruasán (Un cruasán sin hornear por estudiante)
o Malvaviscos grandes (Uno por estudiante)
o Azúcar con canela (1 taza de azúcar mezclada con 2 cucharadas de canela en polvo)
• Un horno precalentado a 375°F / 190°C
• Bandejas de horno
• La siguiente foto de los panes de resurrección: (Úsela como muestra.)
1. Diga: «¡Hoy celebramos la Pascua! ¿Por qué celebramos la Pascua?» (Porque Jesús murió en la cruz
para salvarnos de nuestro pecado, y resucitó en el tercer día.)
2. Diga: «Hoy vamos a hacer un refrigerio especial para recordar la tumba vacía que encontraron en el
primer domingo de la Pascua.»
3. Instruya a los estudiantes a lavarse bien las manos.
4. Dele un malvavisco y un cruasán sin hornear a cada estudiante.
5. Instrúyales a envolver el malvavisco en la masa, sellándola completamente, recordándonos que el
cuerpo de Jesús fue sellado en la tumba. Luego deben cubrir la masa con la mezcla de canela y azúcar.
6. Instrúyales a colocar sus panes en las bandejas, con 10 cm de espacio entre medio de los panes.
Horneen los panes durante 10-15 minutos a una temperatura de 375°F / 190°C. ¡El malvavisco (el
cuerpo de Jesús) desaparecerá, dejando la tumba vacía!
7. Mientras esperan, muestre a los estudiantes la foto en la página anterior, sin mencionar que los
malvaviscos desaparecen. Cuando un estudiante lo menciona, infórmele que tiene razón; los panes van
a quedar vacíos, ¡iguales a la tumba de Jesús!
8. Instruya a los estudiantes a lavarse las manos otra vez, y luego vayan al aula. Los voluntarios de la
cocina (o el ayudante) debe sacar los panes del horno cuando estén listos y llevarlos al aula.

Materiales:
• Plastilina

2. Diga: «Nuestra meta hoy es hacer esculturas para recordarnos el significado verdadero de la Pascua.
¿Qué cosas podríamos formar?» (Una cruz, una tumba vacía con la piedra removida, personas
buscando a Jesús al lado de la tumba, etc.) «Sean creativos, e incluyan tantos detalles como puedan.
El estudiante que haga la mejor escultura recibirá cinco billetes bíblicos.»
3. Permita que empiecen. Al final del TD, prémiele cinco billetes bíblicos al creador de la mejor escultura.

Materiales:
• Un recipiente grande con agua
• Huevos de plástico vacíos (Échelos en el agua.)
• 2 carteles grandes, hechos con un rollo de papel, con la inscripción: «¡Jesús ha resucitado!»

2. Divida a los estudiantes en dos equipos y asígneles un cartel.
3. Instruya a los equipos a correr al agua, sacar un huevo, abrirlo y colocar las mitades sobre las letras de
su cartel.
4. Infórmeles que el primer equipo que cubra todas las letras ganará dos billetes bíblicos por persona.
Materiales:
• Bloques LEGO

2. Instruya a los estudiantes a formar parejas.
3. Diga: «Su desafío hoy es crear una cruz y una tumba vacía. Estas cosas nos recuerdan el verdadero
significado de la Pascua. La pareja que haga la mejor creación ganará dos billetes bíblicos por persona.»

Materiales:
• Cartulinas blancas (1 por estudiante)
• Crayones blancos
• Pintura para manos
• Agua y jabón (para lavarse las manos)

2. Dele una cartulina a cada estudiante e instrúyales a escribir con un crayón blanco: «¡Jesús resucitó!»
3. Instrúyales a pintar con acuarelas sobre las palabras que han escrito. La cartulina absorberá la pintura,
pero la letras se quedarán blancas. Recuerde a los estudiantes que estas letras limpias nos recuerdan
que Jesús murió y resucitó para que todo nuestro pecado fuera perdonado.
Opción 6: Puesto de tiza

Materiales:
• Un pizarrón grande (Se recomienda pintar una pared con pintura de pizarra para crear un puesto de
tiza permanente, si es posible.)
• Tiza (Escriba con letras grandes de burbuja: «Resucitado».)
• Una cámara

2. Desafíe a los estudiantes a hacer dibujos y decoraciones alrededor de la palabra «resucitado» para
ayudarnos a recordar el significado verdadero de la Pascua.
3. Anime a los estudiantes a colaborar y planificar lo que van a dibujar. Luego, permita que empiecen.
4. Cuando hayan terminado de dibujar, saque una foto de los estudiantes con su creación. (Si es posible,
imprima una copia de la foto para cada estudiante. Si no, compártala con sus padres electrónicamente.)
Oración: Ore para que Dios traiga a su aula esta semana a los niños que necesitan aprender del verdadero
significado de la Pascua.
Lea: Lucas 22:39 - 24:53

Después de la última cena, ocurrieron los eventos más significativos de la historia de los seres humanos.
Jesús fue arrestado, juzgado y encontrado inocente. Sin embargo, fue condenado a morir en una cruz como
un criminal común. El Salvador del mundo, perfecto y sin pecado, se entregó voluntariamente a la tortura y
la muerte, aceptando nuestro castigo para que pudiéramos ser perdonados. En el tercer día, Jesús derrotó
a la muerte cuando resucitó de entre los muertos, y vive para siempre. Nos ofreció el don de la vida eterna;
lo único que tenemos que hacer es confiar solamente en Él. Celebramos la Pascua porque hemos
experimentado la salvación, y sabemos que Jesús es nuestro Salvador resucitado.

recursos para ministerios con niños): página 1143 («Invitando a un niño inconverso a recibir la
salvación»); página 1148 («Aconsejando a un niño inconverso para la salvación»).
• Esta lección presenta para nuestros estudiantes un resumen básico de la historia de la entrada
triunfal, la crucifixión, la resurrección y la ascensión, desde el punto de vista de Lucas. Porque el
tiempo es limitado, mucha de la historia tiene que ser resumida y parafraseada. Nos referimos a
algunos versículos fuera del libro de Lucas para resaltar el contexto de la lección. Hay muchos
detalles importantes que se pueden incluir si hay tiempo, pero esta lección nos da una cronología
básica de los eventos. Asegúrese de enfatizar que Jesús resucitó físicamente, y que otras personas
Lo vieron. Los niños frecuentemente olvidan esta verdad, y es una evidencia importante que
comprueba Su resurrección. (Para los escolares menores, omita los detalles más complicados.)

1. Llene una canasta grande de objetos que ilustren los puntos principales de la lección. Cubra la canasta
y colóquela en frente de los estudiantes. Mientras enseña, saque los objetos uno por uno cuando
menciona el evento o personaje correspondiente. Por ejemplo, puede incluir: una rama de palmera, una
espada, una pluma de gallo, monedas de plata, una cruz, una piedra, etc. Al final de la clase, instruya
a los estudiantes a resumir la lección usando los objetos como indicaciones y explicando su significado.
2. Para los escolares mayores: Utilice fotos modernas de lugares específicos mencionadas en la lección.
¡Estoy súper emocionado porque hoy es el domingo de la Pascua! ¿Por qué celebramos la Pascua?
(Celebramos porque Jesús resucitó.) Durante el TD hicieron un buen trabajo excelente de recordar el
significado verdadero de la Pascua.
Si un amigo quisiera saber el significado verdadero de la Pascua, ¿qué dirían ustedes? Podrían decir que
Jesús resucitó, pero ¿podrían explicar todos los detalles? En la lección de hoy, vamos a estudiar el
significado verdadero de la Pascua. Quiero que escuchen bien para que puedan compartir valientemente y
con confianza si un amigo o un pariente les pregunta sobre el significado verdadero de la Pascua.
Oración: Al principio de cada clase, anime a un estudiante a comenzar la clase orando en voz alta. Esto
le enseñará a orar en público y desarrollará sus habilidades de liderazgo espiritual.
Encuéntralo: Escriba «Lucas 22:39» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en
Lucas 22:39. Enséñeles que la cita es la ubicación del versículo en la Biblia. Recuérdeles que «Lucas»
nombra el libro, el primer número (22) es el capítulo, y el segundo número (39) es el versículo. Puede ser
que los escolares menores, los visitantes y los que no leen bien necesiten ayuda. Las clases avanzadas
pueden competir para ver quién encuentra el versículo primero.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar. Asegúrese de que los
estudiantes entiendan que la vida de Jesús se encuentra en el Nuevo Testamento.

Antes de hablar de la Pascua, repasemos brevemente los eventos anteriores. Antes de morir en la cruz,
Jesús entró en Jerusalén montado en un asno, y la gente gritó: «¡Bendito sea el que viene en el nombre del
Señor!» (Lucas 19:38a) También gritaron: «¡Hosanna!», el cual significa: «¡Sálvanos!» Muchos de estas
personas judías habían oído de Jesús y Sus milagros. Ellos creían que Dios había enviado a un rey para
salvarlos de los romanos que reinaban sobre ellos. ¿Envió Dios a Jesús para salvar a los judíos de los
romanos? (No) ¿Por qué envió Dios a Jesús? (Para salvar a las personas de su pecado) Los líderes judíos
no querían que Jesús fuera su rey; Lo odiaban. Pensaban que Jesús iba a causar que los romanos
destruyeran a los judíos y su país, así que querían deshacerse de Él. (Juan 11:47-53) Eventualmente, los
líderes judíos salieron con lo suyo. Ahora vamos a aprender más sobre la muerte de Jesús.
Lucas 22:39 – 24:53
Jesús ora en Getsemaní, en el monte de los Olivos
Lea Lucas 22:39-46.
Resumen: Aunque Jesús sabía que Él iba a sufrir más que cualquier otra persona que haya
vivido, siempre obedeció la voluntad de Su Padre: que muriera en la cruz voluntariamente
por nuestro pecado.
Para los escolares mayores: ¿Fue fácil esta decisión, o fue difícil para Jesús? (Fue difícil.)
¿Cómo lo saben? (Oró con tanta emoción que Su sudor salió como gotas de sangre.)
Jesús es arrestado
Parafrasee Lucas 22:47-53.
Judas, uno de los doce discípulos de Jesús, guio a los líderes judíos hacia Getsemaní para
que pudieran arrestar a Jesús. Judas les mostró quién era Jesús a través de besarle la
mejilla. Los líderes judíos le pagaron a Judas treinta monedas de plata. Lo que Judas hizo
– ayudar a los líderes judíos arrestar a Jesús – fue terrible.
Pedro niega conocer a Jesús

Los líderes judíos llevaron a Jesús ante el sumo sacerdote, y Pedro – uno de los discípulos
de Jesús - los siguió desde lejos. Algunas personas vieron a Pedro y dijeron que él había
estado con Jesús. Así como Jesús había predicho, antes de que cantara el gallo dos veces,
Pedro mintió tres veces, diciendo que no conocía a Jesús.
Nota para el maestro principal: Una lección detallada sobre Pedro y su negación de Jesús
se incluye en el Año 3 de este currículo.)
Jesús es golpeado y llevado a juicio

Parafrasee Lucas 22:63 – 23:25. Lea los versículos indicados a continuación.
Los guardias trataron muy cruelmente a Jesús. Le escupieron. Le cubrieron los ojos, se
burlaron de Él y Lo golpearon. Los líderes judíos Le preguntaron si Él era el Hijo de Dios.
Jesús dijo: «Sí.» Dijeron que Jesús estaba mintiendo. ¿Estaba mintiendo? (No) Llevaron a
Jesús con Pilato, el gobernador romano, y con Herodes, el que reinaba sobre Galilea.
¿Saben qué pasó cuando Lo llevaron con Pilato?
Lea Lucas 23:3-4. Enfatice la declaración de Pilato sobre la inocencia de Jesús.

Resumen: Aunque los líderes judíos habían mentido sobre Jesús, acusándolo de haber
hecho cosas malas, Pilato y también Herodes encontraron a Jesús completamente
inocente. Aunque Jesús nunca hizo nada malo, Pilato ordenó que Lo golpearan otra vez.
También pusieron una corona de espinas en Su cabeza. (Juan 19:2) Pero, ni los judíos ni
sus líderes estaban satisfechos. Gritaron que querían que Jesús fuera crucificado.
Escuchen:
Lea Lucas 23:22-25.
Resumen: Pilato finalmente concedió, y ordenó que crucificaran a Jesús como si fuera un
criminal.
Jesús es crucificado
Parafrasee Lucas 23:26-49. Lea los versículos indicados a continuación.
Resumen: Jesús fue guiado fuera de Jerusalén, cargando Su cruz. Lo llevaron a un lugar
llamado Calvario, y Lo clavaron de las manos y los pies a una cruz. Escuchen lo que pasó
mientras Jesús estaba en la cruz.
Lea Lucas 23:32-35.
Resumen: ¿Era Jesús el Cristo de Dios? (Sí) ¿Podría haberse salvado? (Sí) ¿Qué habría
pasado si se hubiera salvado? ¿Podríamos nosotros también ser salvados? (No) Si Jesús
se hubiera salvado, nosotros no tendríamos a un Salvador, ¿verdad?
Jesús fue colgado entre dos criminales. Uno creyó en Él, y el otro no. Aunque estos
criminales hicieron cosas malas y terribles, el que creyó en Jesús fue perdonado y fue al
Cielo después de morir.
Lea Lucas 23:46.

Resumen: Justo antes de morir, Jesús dijo: «Todo se ha cumplido.» (Juan 19:30 NVI) Jesús
tomó el castigo de nuestros pecados, para que nosotros no tuviéramos que tomarlo.
Omita Lucas 23:47-49.
Jesús es sepultado en la tumba

Jesús fue sepultado en una tumba vacía, y una gran piedra fue puesta enfrente de la entrada
para sellarla.
Jesús resucita
Parafrasee Lucas 24:1-12. Lea los versículos indicados a continuación.
Jesús les dijo muchas veces a Sus seguidores que Él moriría y que resucitaría en el tercer
día, pero en realidad nadie había entendido. Muy temprano por la mañana el domingo - el
primer día de la semana - los seguidores de Jesús fueron a la tumba y la encontraron vacía.
Escuchen lo que los ángeles dijeron a las personas que llegaron a la tumba:
Lea Lucas 24:5b-6a. «¿Por qué buscáis entre los muertos al que vive? No está aquí, sino
que ha resucitado.»
¡Jesús había resucitado de entre los muertos! ¡Por eso celebramos la Pascua!
Jesús se queda en la tierra durante cuarenta días más
Después de resucitar, Jesús se quedó en la tierra durante cuarenta días más. (Hechos 1:3)
¡Más de 500 personas Lo vieron! (1 Corintios 15:5-6) Habló con ellos, comió con ellos, y les
mostró las heridas en Sus manos y en Sus pies. Les explicó la Escritura, y les instruyó a
compartir el mensaje de la salvación con personas por todo el mundo. También prometió
enviar a un Ayudante – el Espíritu Santo, quien vendría para darles el poder que
necesitaban para hacer la voluntad de Dios. Finalmente, Jesús ascendió al Cielo para estar
con Su Padre.
Conclusión:
Todo esto sucedió cuando Jesús murió por nuestro pecado y resucitó. ¡Por eso celebramos la Pascua!

¿Realmente creen que Jesús hizo todo esto para nuestro bien? Sufrió y murió en nuestro lugar, para que no
tuviéramos que sufrir el castigo que merecemos. Pero ¿cómo funciona esto? ¿Recuerdan nuestro versículo
para «pensar bien» esta semana? Reciten Hechos 16:31. Asegurémonos de que todos entiendan lo que
significa creer en Jesús y ser salvado. Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras e invite a los
estudiantes a recibir a Jesús como su Salvador. Cuando uno cree en Jesús, ¿cómo se debería sentir?
(¡Perdonado!) Y, ¡no se olviden! Jesús no sólo murió en la cruz, sino que también resucitó en el tercer día.
¡Jesús tuvo la victoria sobre el pecado y la muerte! ¿Están listos para celebrar la Pascua – el día de la
resurrección?

1. ¿Qué oro Jesús en Getsemaní? (Oró pidiendo que se cumpliera la voluntad de Su Padre.)
2. ¿Cuál fue la voluntad de Dios para Jesús? (Que muriera en la cruz por nuestro pecado)
3. ¿Cuál de los discípulos ayudó a los líderes judíos a arrestar a Jesús? (Judas)
4. ¿Cuál de los discípulos negó que conocía a Jesús tres veces, antes de que el gallo cantara dos veces?
(Pedro)
5. ¿Cómo trataron a Jesús después de arrestarlo? (Le escupieron, Le cubrieron los ojos, se burlaron de
Él, Lo golpearon, Le pusieron una corona de espinas en la cabeza, y luego Lo crucificaron.)
6. ¿Qué significa cuando decimos que Jesús fue crucificado? (Significa que clavaron a Jesús de las manos
y los pies a una cruz para hacerlo sufrir y para asesinarlo.)
7. ¿Dónde pusieron el cuerpo de Jesús después de que Él murió? (Lo pusieron en una tumba vacía, con
una gran piedra enfrente de la entrada para sellarla.)
8. ¿Qué pasó en el tercer día después de la muerte de Jesús? (Jesús resucitó.)
9. ¿Cuántas personas vieron a Jesús después de Su resurrección? (Más de 500)
10. ¿Cuál de los versículos para «pensar bien» nos dice cómo ser salvado? (Hechos 16:31)
Hechos 9:1-22
Pensar bien: «De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas
pasaron; he aquí todas son hechas nuevas.» 2 Corintios 5:17
Hacer lo bueno: Escucharé y obedeceré a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir gozo cuando escuche y obedezca a Jesús.
A lo largo de la Biblia, Dios habló con las personas de maneras sorprendentes – a

veces aun les apareció visiblemente. De seguro esas experiencias cambiaron vidas.
Mientras no es probable que Dios nos visite de manera visible, todavía nos habla hoy
en día, normalmente por medio de la Biblia. Cuando Dios nos habla por medio de Su
Palabra, ¿obedecemos con entusiasmo? Piense en esta pregunta mientras se prepara
para servir, leyendo el pasaje de la Escritura y la lección a continuación.
Tiempo para descubrir: ¡Escucha y obedece!

Meta: Dar a los estudiantes la oportunidad de escuchar y obedecer.
Materiales:
• 100 pelotas plásticas que floten (Colóquelas en el agua.)
• 4 baldes de diferentes colores (Escoja baldes que, al llenarse completamente, puedan contener
aproximadamente 25 pelotas. Colóquelas a cinco metros de distancia del agua.)
• Toallas (para secar el piso)

1. Divida la clase en cuatro equipos, asígneles un balde e instrúyales a hacer fila detrás de su balde.
2. Desafíe a los estudiantes a participar en una carrera de relevos basada en el juego «Simón dice».
Infórmeles que necesitarán escuchar y obedecer a usted en todo momento mientras corren al agua y
sacan pelotas para llenar su balde.
3. Dígales que la meta es llenar su balde con pelotas mientras escuchan y obedecen las instrucciones.
Si desobedecen, un ayudante debe sacar una pelota de su balde y ponerla de regreso en el agua.
Anuncie instrucciones con frecuencia, por ejemplo: «Usen sólo la mano izquierda.» «Usen sólo la mano
derecha.» «Salten en un pie.» «Gateen.» ¡Sea creativo y diviértase! (Opción: Usar la frase «El líder del
TD dice» (en vez de decir “Simón dice») antes de dar cada instrucción.)
4. El equipo que llene su balde primero será el ganador.
5. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Materiales:
• Tazones o tazas de plástico (1 por estudiante)
• 2 baldes (Colóquelos a cinco metros de distancia de la arena.)
• 2 palas
1. Divida la clase en dos equipos (con ambos sexos en los dos equipos) y asigne a líderes como capitanes.
2. Instruya a cada equipo a formar una fila entre la arena y un balde. Dele un tazón a cada estudiante
excepto el primero en cada fila. Al primer estudiante, dele una pala.
3. Dígales a los equipos que el primer estudiante usará la pala para llenar con arena el tazón del segundo
estudiante. Luego ése pasará la arena al tercer estudiante. Seguirán así hasta que la arena llegue al
último estudiante, quien la echará en el balde. Demuestre esto con la ayuda de los demás líderes.
4. Mientras pasan la arena de un estudiante a otro, con frecuencia anuncie diferentes instrucciones, por
ejemplo: «Arrodíllense.» «Sólo las niñas pueden jugar.» «Sólo los niños pueden jugar.»
5. Enfatice que los equipos tendrán que escuchar y obedecer mientras muevan la arena hacia los baldes.
Infórmeles que si desobedecen las instrucciones, un líder echará de regreso toda la arena de su balde.
6. Observe y decida cuál equipo hace un mejor trabajo de escuchar y obedecer.
7. El equipo que llene su balde primero será el ganador.
8. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador. ¡Escucharé
y
Opción 4: Puesto de arte obedeceré !
Materiales:
• Cartulinas con la inscripción: «Escucharé y obedeceré.» (recurso imprimible)
• Tazas con pintura de diferentes colores (1 por estudiante; si desea, agregue brillantina a la pintura.)
• Canicas (1 por estudiante; coloque una canica en cada vaso de pintura.)
• Cucharas (1 por estudiante; Coloque una cuchara en cada vaso.)
• Crayones (1 por estudiante)
• Bandejas o cajas poco profundas (1 por estudiante, una cartulina debe caber sin doblarse.)
• Agua y jabón para lavarse las manos
1. Instruya a los estudiantes a escuchar y obedecer las instrucciones mientras hacen el proyecto.
2. Infórmeles que el estudiante que escuche y obedezca mejor ganará diez billetes bíblicos. Pida que otro
líder observe para que escoja al ganador al final de la actividad.
3. Pida que todos se sientan a la mesa, y dele a cada estudiante una bandeja.
4. Anuncie las siguientes instrucciones:
• Cada uno debe colocar una cartulina en su bandeja.
• Usen un crayón para escribir sus nombres en sus cartulinas.
• Saquen las canica de sus tazas usando una cuchara.
• Coloquen las canicas en sus bandejas y permitan que rueden, pintando rayas en la cartulina.
• Pueden volver a mojar sus canicas en la pintura cuando sea necesario.
• Mantengan las canicas rodándose para hacer todas las rayan posibles.
• Cuando yo diga «congelados», deben «congelarse» (quedar sin mover) y deben escuchar y
obedecer mis instrucciones.
5. Si en algún momento un estudiante no quiere obedecer cuando usted dice «congelados», remuévalo de
la actividad y pida que se siente contra la pared hasta el final del TD.
6. A lo largo de la actividad, ocasionalmente diga «congelados». Observe si los estudiantes escuchan y
obedecen inmediatamente.
7. Durante la actividad, mencione los nombres de los estudiantes que están escuchando y obedeciendo.
8. Al final del TD, dele diez billetes bíblicos al estudiante que hizo el mejor trabajo de escuchar y obedecer.
9. Permita que lleven sus proyectos al aula. Deben colocarlos en el piso, contra la pared, para que se
sequen durante la lección bíblica.

Materiales:
• Tazones (1 por estudiante)
• 4 tipos distintos de dulces pequeños (Debe haber un total de un dulce por estudiante – no uno de
cada tipo – y debe haber un número igual de cada tipo. Por ejemplo, si hay 16 estudiantes, habrá
cuatro de cada tipo de dulces. Coloque un dulce en cada tazón.)
• 4 bandejas (Separe los tazones en las bandejas según el tipo de dulce que contienen. Es imperativo
llevar una cuenta de cuántos tazones reparten de cada tipo de dulce para que sea posible identificar
el equipo ganador.)
• Arroz con leche, u otra comida de textura similar (Debe ser un líquido espeso. Eche una porción en
cada tazón, cubriendo completamente el dulce.)
• 4 letreros (Escriba en cada uno el nombre de uno de los tipos de dulces. Pegue un letrero a cada
pared del salón.)
• Servilletas
• Una cámara (Pida que un ayudante saque fotos durante la actividad.)
1. Informe a los estudiantes que su meta principal durante el TD hoy es escuchar y obedecer.
2. Instrúyales a repetir la meta: «Escuchar y obedecer.»
3. Pregúnteles si están listos, y recuérdeles que necesitan escuchar y obedecer.
4. Pregunte si alguien tiene alergias. Si un estudiante es alérgico a las comidas que estamos sirviendo, en
vez de comerlas, puede ayudar a los líderes a repartir la comida y a buscar el ganador.
5. Dele un tazón a cada estudiante al azar, e infórmeles que cada tazón contiene un dulce debajo de la
comida. Cuando lo encuentran, no deben comerlo. El dulce indica en qué equipo están. Deben comer
todo el arroz con leche, y cuando hayan terminado, deben mostrarle el dulce a un líder.
6. Infórmeles que el desafío especial es que ¡van a comer el arroz con leche sin cucharas! ¡Tendrán que
beber o lamerlo! Permita que empiecen.
7. Ocasionalmente «congele» a los estudiantes – pida que paren de comer y que hagan algún movimiento
específico – batir las manos dos veces, saltar dos veces, etc.
8. Cuando un estudiante haya comido todo su arroz con leche, debe pararse cerca del letrero que nombre
el tipo de dulce que tiene en su tazón.
9. El primer equipo que escuche y obedezca todas las reglas, que cumpla el desafío y que se reúna cerca
de su letrero será el ganador. (Para determinar el ganador, necesita saber cuántos dulces de cada tipo
fueron repartidos– así sabrá si todos los miembros del equipo se han reunido.)
10. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Materiales:
• Plastilina
• Una lista de instrucciones (Prepare una lista con anticipación, comenzando con los ejemplos a
continuación.)
1. Desafíe a los estudiantes a jugar «Simón dice» con plastilina. (Explique cómo se juega «Simón dice» si
no saben.) Dele a cada estudiante una porción individual de plastilina.
2. Mientras juegan, enfatice continuamente la necesitad de escuchar y obedecer.
3. Instruya a los estudiantes a hacer varios objetos de plastilina usando la lista de instrucciones que usted
preparó. Por ejemplo:
• «Simón dice que hagan un gusano pequeño en menos que diez segundos.»
• «Simón dice que hagan un cerdo en veinte segundos o menos.»
• «Devuelvan el gusano al recipiente de plastilina.» (Si lo hacen, se descalifican porque usted no dijo
“Simón dice”.»)
• «Simón dice que construyan una llama en treinta segundos o menos.»
• «Simón dice que le quiten la cabeza a la llama.»
• «Devuélvanle la cabeza a la llama.» (Si lo hacen, se descalifican.)
4. Continúen el juego hasta que todos hayan sido eliminados excepto un estudiante.
5. Prémiele diez billetes bíblicos al estudiante que ganó.
6. Repita el juego si hay tiempo.
Oración: Mientras se prepara para servir, pida que Dios enseñe su clase esta semana por medio del
Espíritu Santo. Pida que les ayude a sus estudiantes a comprender el concepto de escuchar y obedecer no
por obligación, sino porque nuestra relación con Jesucristo nos inspira a hacerlo.
Lea: Hechos 9:1-22

La iglesia primitiva comenzó después de que Jesús ascendió al Cielo. Los discípulos comenzaron a
compartir el evangelio, y muchas personas creyeron en Jesús y comenzaron a seguirle. Estos cristianos
comenzaron a experimentar persecución, especialmente de parte de un fariseo llamado Saulo, conocido por
su ira ferviente contra los seguidores de Jesús. Esta persecución continuó hasta que Saulo encontró al
Salvador resucitado en el camino a Damasco. En ese momento, Saulo – el enemigo jurado de Jesús - tomó
la decisión sabia de escuchar y obedecer al Hijo de Dios. Igual que Zaqueo, Saulo fue totalmente cambiado,
y su historia nos enseña a escuchar y obedecer fielmente a Jesús.

recursos para ministerios con niños): página 1391 (Lección: «Saulo se hace creyente»); página 1395
(«La vida de Pablo»); página 1414 («Introducción a la historia de la Iglesia [Hechos])».
Prepare tarjetas que describan varios sonidos que ocurren en la lección. Asigne las tarjetas a grupos de
estudiantes, para que hagan el sonido apropiado cuando usted les indique durante la lección. Algunos
sonidos posibles son: el llanto de los presos, un sonido de viento cuando aparece la luz brillante, la caída al
suelo (¡pum!), los pasos de una persona caminando, masticando, etc.
Durante el tiempo para descubrir, ¿qué necesitaban hacer antes de obedecer? (Escuchar) ¿Fue fácil prestar
atención y escuchar bien? Ustedes tuvieron que decidir si iban a hacerlo o no, ¿verdad? ¿Fue fácil obedecer
las reglas? En la lección de hoy, aprenderemos de un hombre que escuchó primero, y luego obedeció.
Si hicieron su tiempo para descubrir en el puesto de misiones, por favor desarrolle una transición a la lección
bíblica.
Encuéntralo: Escriba «Hechos 9:1» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en
Hechos 9:1. Enséñeles que la cita es la ubicación del versículo en la Biblia. Recuérdeles que «Hechos»
nombra el libro, el primer número (9) es el capítulo, y el segundo número (1) es el versículo. Las clases
avanzadas pueden competir para ver quién encuentra el versículo primero.
¿Se encuentra el libro de Hechos en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento? (NT) ¿Cuál es la
diferencia principal entre el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento? (En el Nuevo Testamento, el
Salvador prometido, Jesús, vivía en la tierra.)
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar. Estamos estudiando
actualmente «la época de la iglesia». Nosotros también vivimos en «la época de la iglesia».

El libro de Hechos habla de los eventos que ocurrieron después de la crucifixión y resurrección de Jesús.
Lucas - el autor del libro de Lucas - también escribió el libro de Hechos. Después de la muerte y resurrección
de Jesús, y después de Su ascensión al Cielo para estar con Su Padre, más personas creyeron en Él como
su Salvador, y la iglesia cristiana empezó a crecer. Muchos judíos que no creían que Jesús era el Salvador
empezaron a perseguir a los cristianos. En este caso, «perseguir» significa que eran muy crueles y
maltrataban a los cristianos. Aun apedrearon y asesinaron a Esteban, uno de los seguidores de Jesús, por
haber dicho la verdad sobre Jesús. Cuando Esteban fue apedreado, estaba presente un hombre llamado
Saulo. Saulo era uno de los líderes judíos – un fariseo. Él no creía que Jesús era el Salvador, y odiaba a los
cristianos. Recuerden que todo esto pasó después de la muerte, resurrección y ascensión de Jesús al Cielo.
Escuchen lo terrible que era Saulo.
Hechos 9:1-22
Saulo persigue a los cristianos
Lea Hechos 9:1-2.
Resumen: ¿Escucharon qué tan horrible y cruel era Saulo para con los cristianos? Fue a
un pueblo llamado Damasco sólo para encontrar a los cristianos, arrestarlos y llevarlos a
Jerusalén para ser castigados y a veces asesinados por creer en Jesús. De seguro esto les
daba miedo a los cristianos, pero los cristianos no estaban solos. ¿Quién estaba con ellos?
(El Espíritu Santo) Escuchen lo que le pasó a Saulo.
Saulo encuentra a Jesús

Lea Hechos 9:3-9.
Resumen: ¡Guau! ¿Pueden imaginar lo sorprendido que estaba Saulo? Él no creía que
Jesús fuera el Hijo de Dios ni el Salvador del mundo. No creía que Jesús hubiera resucitado.
Quería destruir a las personas que creían en Jesús. Pero, ¿con quién se encontró en el
camino? (¡Jesús!) ¡Y Jesús estaba vivo!
Entonces Saulo quedó ciego, y permaneció así durante tres días. Durante esos día tuvo
tiempo para pensar en su encuentro con Jesús, el Hijo de Dios. ¿Quieren saber qué hizo
Dios después de eso?
Dios envía a Ananías para ayudar a Saulo

Lea Hechos 9:10-16.
Resumen: Dios le dio una visión a Saulo, mostrándole que un hombre llamado Ananías iba
a venir a ayudarle a recuperar la vista.
Dios también dijo que Saulo iba a sufrir por Su causa. Es verdad que a veces sufrimos
cuando seguimos a Jesús; pero, ¿vale la pena? (Sí) Durante las semanas que siguen,
vamos a estudiar la vida de Saulo, y veremos que Saulo sufrió mucho mientras seguía a
Jesús.
¿Ananías quería ir a ayudarle a Saulo? (No) ¿Por qué no? (Tenía miedo.) ¿Decidió
obedecer a Dios, aunque tenía miedo? Vamos a ver.
Saulo es sanado y bautizado

Lea Hechos 9:17-19.
Resumen: Ananías sí obedeció, y por eso Saulo recuperó la vista. ¿Por qué Saulo quiso
ser bautizado? (Para demostrar que creía en Jesús.)
Un momento. ¿Notaron que Ananías obedeció aunque no quería hacerlo? Durante el TD,
tuvieron que obedecer. Es importante orar sobre la obediencia, pidiendo que el Espíritu
Santo nos ayude a obedecer, porque a veces es muy difícil hacerlo.
¿Qué más le pasó a Saulo? ¿De qué fue llenado? (Del Espíritu Santo de Dios)
Saulo empieza su ministerio.
Lea Hechos 9:20-22.
Resumen: ¿Escuchó Saulo a Jesús? (Sí) ¿Obedeció Saulo a Jesús? (Sí) ¿Cambió Jesús
a Saulo? (Sí) ¿Cómo cambió Saulo?
Conclusión:
Saulo antes era un fariseo. Esto significa que Saulo creía que era posible ganarse la vida eterna a través de
hacer buenas obras. Pero, ¿hay alguien que puede obedecer perfectamente las leyes de Dios? (No) ¿Qué
versículo nos dice así? (Efesios 2:8-9) ¿Cómo se llama la desobediencia a Dios? (Pecado) ¿Qué hizo Dios
para ayudarnos, como no podemos obedecer perfectamente Sus leyes? (Envió a Su Hijo, Jesús, para tomar
el castigo de nuestro pecado.) ¿Hay un versículo que dice así? (Juan 3:16) Antes de conocer a Jesús, Saulo
quería arrestar y asesinar a los que creían en Él como su Salvador. ¿Cómo cambió Saulo después de
encontrar, escuchar y obedecer a Jesús? Aprendió que nadie puede obedecer perfectamente las leyes de
Dios. Creyó que Jesús había resucitado, y confió en Él como su Salvador. Empezó a compartir las buenas
nuevas de Jesús con los demás. Un cambio así se llama un… (¡Milagro!) Saulo también experimentó un
gran cambio más: ¡Dios cambió su nombre a Pablo!
Hace unas semanas, aprendimos de otra persona que fue cambiado cuando conoció a Jesús. Era un hombre
muy bajito. ¿Recuerdan cómo se llamaba? (Zaqueo)

¿Saben que hay muchas personas hoy en día que creen lo que Saulo creía antes de conocer a Jesús?
Creen que tendrán la vida eterna porque son «buena gente» y hacen un buen trabajo de seguir las reglas y
las leyes. No creen que sean pecadores ni que necesiten a un Salvador. ¿Son así ustedes? O, ¿saben la
verdad, como Saulo la aprendió cuando conoció a Jesús: que Jesús murió, resucitó y tuvo la victoria sobre
el pecado y la muerte? Si lo creen, ¿lo comparten con otros como lo hizo Saulo? ¿Qué herramienta podemos
usar para compartir estas buenas nuevas? (El Libro sin palabras) Tomemos un momento para practicar
cómo compartir el evangelio, repasando juntos el mensaje del Libro sin palabras. Permita que los estudiantes
compartan el mensaje de evangelio usando el Libro sin palabras. Cuando escuchamos y obedecemos a
Jesús, Él nos cambia de lo que hemos sido, a lo que Él quiere que seamos. ¡Es un cambio sin igual! Invite
a los estudiantes a recibir a Jesús como su Salvador.

1. ¿Cómo era Saulo antes de conocer a Jesús? (Era un fariseo; no creía que Jesús era el Salvador;
perseguía a los cristianos.)
2. ¿Con quién se encontró Saulo en el camino a Damasco? (Jesús – después de Su resurrección)
3. Durante los tres días después de conocer a Jesús, ¿qué no pudo hacer Saulo? (No pudo ver.)
4. ¿Cómo sabía Saulo que Ananías iba a venir a ayudarle? (Dios le dio a Saulo una visión.)
5. ¿Qué quería Dios que Saulo hiciera? (Quería que compartiera con otros que Jesús es el Salvador.)
6. ¿Por qué Ananías no quería ayudar a Saulo? (Tenía miedo porque Saulo perseguía a los cristianos.)
7. ¿Decidió Saulo escuchar y obedecer a Jesús? (Sí)
8. ¿Qué hizo Saulo para demostrar que creía en Jesús? (Fue bautizado.)
9. Al recuperar la vista, ¿qué le dijo Saulo a la gente? (Le dijo que Jesús es el Hijo de Dios.)
10. ¿Escuchan y obedecen a Jesús? ¿Comparten con otros sobre Él?
Hechos 16:11-15
Saber lo bueno: Lidia se identifica con Jesús.
Pensar bien: «No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de
vuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios,
agradable y perfecta.» Romanos 12:2
Hacer lo bueno: Permitiré que Jesús transforme mi vida.
Sentirse bien: Puedo sentirme victorioso cuando Jesús transforme mi vida.
Cuando confiamos en Jesucristo como nuestro Salvador, nos convertimos en

miembros de Su equipo. ¿Nos identificamos libremente como seguidores de Cristo en
este mundo quebrantado? Podemos ser miembros proactivos del equipo a través de
brillar Su luz y compartir la esperanza que se encuentra sólo en Él. Una manera
importante de hacerlo es compartiendo las buenas nuevas con la próxima generación.
Mientras lee el pasaje de la Escritura y se prepara para la clase esta semana, dé gracias
a Dios por su posición en el equipo de Cristo.
Tiempo para descubrir: ¡Comprometidos con nuestro equipo!

Meta: Dar a los estudiantes la oportunidad de identificarse con un nuevo equipo y de
competir como miembros del nuevo equipo.

Materiales:
• 3 mesas con manteles de diferentes colores (Si es posible, incluya globos u otros adornos del mismo
color que el mantel para que los colores sean muy distintos y atractivos.)
• Plastilina de los colores de los manteles (Colóquela en la mesa correspondiente.)
• Moldes para galletas en forma de estrellas
• Serpentinas de papel de los colores de los manteles
1. Cuando los estudiantes lleguen, anímelos a escoger un equipo (basado en un color) y pararse al lado
de la mesa correspondiente. Ayúdeles a escoger para que cada equipo tenga aproximadamente el
mismo número de estudiantes.
2. Diga: «¿Están listos para hacer un juego? Cuál de los equipos va a ganar?» Deben vitorear a sus
equipos. Mencione cuál de los equipos se oye más emocionado por ganar.
3. Diga: «Esto va a ser muy divertido. Pero primero, nuestros equipos necesitan bandas para la cabeza,
para que todos sepan en qué equipo estamos.»
4. Ayude a los estudiantes a amarrar a sus cabezas piezas de las serpentinas de papel que correspondan
al color de su equipo.
5. Diga: «Ahora, vamos a ver cuál de los equipos puede hacer más estrellas de plastilina. Hay tres reglas:
1. Todos los miembros del equipo necesitan hace estrellas. 2. Sólo pueden usar plastilina del color de
su equipo. 3. Tienen que usar los moldes en forma de estrellas que han sido provistos. El equipo que
haga más estrellas será el ganador.»
6. Pregunte: «¿Cuál de los equipos va a ser el ganador?» Los estudiantes deben vitorear a sus equipos.
7. Permita que empiecen. Al final del TD, dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.

Materiales:
• Bloques LEGO
• 3 conos de diferente colores (Deben corresponder a colores de bloques LEGO)
• Globos u otros adornos que correspondan a los colores de los conos
• Serpentinas de papel de los mismos 3 colores

1. Cuando los estudiantes lleguen, anímelos a escoger un equipo (basado en un color) y pararse al lado
del cono correspondiente. Ayúdeles a escoger para que cada equipo tenga aproximadamente el mismo
número de estudiantes.
2. Diga: «¿Están listos para hacer un juego? Cuál de los equipos va a ganar?» Deben vitorear a sus
equipos. Mencione cuál de los equipos se oye más emocionado por ganar.
3. Diga: «Esto va a ser muy divertido. Pero primero, nuestros equipos necesitan bandas para la cabeza,
para que todos sepan en qué equipo estamos.»
4. Ayude a los estudiantes a amarrar a sus cabezas piezas de las serpentinas de papel que correspondan
al color de su equipo.
5. Diga: «Ahora, vamos a ver cuál de los equipos puede hacer el tren de bloques más largo. Hay dos
reglas: 1. Sólo pueden usar bloques del color de su equipo. 2. Todos los miembros del equipo necesitan
participar, buscando bloques del color correcto o formando el tren.» (También dígales qué tipo de tren
deben formar – si los bloques necesitan estar conectados, si deben pararlos como una fila de fichas de
dominó, etc. Haga las especificaciones adicionales que usted desee.)
7. Permita que empiecen. Al final del TD, dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
8. Si hay tiempo, hagan una segunda ronda. Si desea, ¡cambie las especificaciones para que el juego sea
más divertido!
Opción 4: Un salón grande (o un espacio al aire libre)
Si su iglesia tiene un cuadrado de Oansa, ¡utilícelo para esta actividad!
Materiales:
• Marcadores de los siguientes colores: rojo, amarillo, verde, azul
• 4 bolas de malabares de los siguientes colores: rojo, amarillo, verde, azul (Estas son las bolas de
malabares «normales».)
• 1 bola de malabares «especial» (Debe ser fácil de distinguir: de un color distinto, con rayas o puntos,
etc. Coloque todas las bolas de malabares en el centro del área.)
• 4 «bases» para los equipos (Si está usando el cuadrado de Oansa, use las líneas roja, amarilla,
verde y azul. Si no, use conos de los colores mencionados, y coloque un cono en cada extremo del
área, a una distancia igual de las bolas de malabares.)

1. Usted (el líder del TD) será el maestro de ceremonias. Los otros líderes deben ayudar a los equipos
como capitanes o árbitros.
2. Marque la mano de cada estudiante con uno los marcadores, e infórmeles que el color de la marca les
dice en qué equipo están. Todos los equipos deben tener el mismo número de estudiantes.
3. Instrúyales a hacer fila en la base de su equipo (en la línea o detrás del cono).
«¿Están comprometidos con su nuevo equipo?» Anímelos a gritar/cantar el color de sus equipos.
5. Explique el juego:
a. Cada equipo necesita hacer fila en orden de altura. El estudiante más alto debe ser el
primero, y el más bajo debe ser el último. Luego, un líder le asignará un número a cada
estudiante (con el más alto siendo el número uno, etc.). Si a un equipo le falta un miembro,
uno de los miembros tendrá que tener dos números asignados.
b. Cuando usted anuncia un número, todos los estudiantes que fueron asignados ese número
deben correr al centro, agarrar todas las bolas de malabares que puedan (de cualquier
color), y volver a su fila. Cada bola de malabares normal (roja, amarilla, verde y azul) vale
un punto, pero la bola de malabares especial (anaranjada, por ejemplo) vale tres puntos.
c. Un líder designado debe marcar los puntos. Al final del juego, el equipo con más puntos
recibirá cinco billetes bíblicos por persona.
6. Cuando todos entienden las reglas, ¡Comiencen el juego!
7. Durante el juego, mantenga alto el nivel de energía, recuerde a los estudiantes permanecer
comprometidos con sus equipos, y deles puntos de bonos por vitorear a sus equipos.
8. Al final del TD, dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Oración: Mientras se prepara para servir, pida que Dios enseñe su clase por medio del Espíritu Santo.
Ore para que sus estudiantes sean como Lidia: valientes para identificarse como cristianos y dispuestos a
comprometerse con vivir para Dios.
Lea: Hechos 16:11-15

Saber lo bueno: Lidia se identifica con Jesús.
Después su conversión, Saulo se unió a los discípulos de Jesús y les ayudó en su trabajo de compartir el
evangelio. En su primera jornada misionera (Hechos 13-14), Saulo y Bernabé viajaron a Chipre y Galacia;
luego volvieron brevemente a Jerusalén. Hoy acompañamos a Pablo en su segunda jornada misionera, y
encontramos a una señora llamada Lidia en la ciudad de Filipo. Lidia era gentil, pero adoraba al Dios de los
judíos. Cuando Pablo predicó a Lidia y a un grupo de otras mujeres, Dios abrió el corazón de Lidia, y ella
creyó. Respondió con valentía, fue bautizada públicamente, y abrió su hogar a Pablo y sus compañeros.
Lidia no sólo se identificaba como creyente. Era un miembro comprometido del equipo de Jesucristo.

recursos para ministerios con niños): página 1404. Lea las notas que corresponden a Hechos 16:13-
15.

1. Cuelgue de la pared una tela morada. Mientras enseña la lección, adhiere a la tela piezas de papel con
palabras que describan a Lidia (comprometida, atenta, rica, creyente, obediente, generosa, etc.).
2. Convierta su aula en una casa. Disfrácese como Lidia u otro miembro de su familia (lleve ropa color
morada). Invite a los estudiantes a entrar en su casa. Ofrézcales agua o algo de comer, y cuénteles la
historia de cuando usted conoció a Pablo y aceptó a Cristo.
Durante nuestra actividad del tiempo para descubrir, ¿en qué equipo estuvieron? Permita que griten el color
de su equipo. ¿Cuál de los equipos ganó? Permita que respondan. ¡Maravilloso! Me di cuenta de que
estuvieron comprometidos con sus equipos porque los vi esforzándose para ganar. ¿Sabían que, cuando
uno Le pide a Jesús que sea su Salvador, esa persona se hace miembro del equipo de Dios? Hoy vamos a
aprender de una mujer que se hizo miembro del equipo de Dios.
Encuéntralo: ¿Se encuentra el libro de Hechos en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento? (NT)
¿Saben quién escribió el libro de Hechos? (Lucas) Escriba «Hechos 16:11» en el pizarrón, e instruya a los
estudiantes a abrir sus Biblias en Hechos 16:11. Las clases avanzadas pueden competir para ver quién
encuentra el versículo primero.
Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar. Estamos estudiando
actualmente «la época de la iglesia». Nosotros también vivimos en «la época de la iglesia».

La semana pasada aprendimos sobre Saulo, un fariseo que fue cambiado por Dios. Saulo – ahora conocido
como Pablo – escuchó y obedeció a Jesús, y Dios cambió su vida. En vez de perseguir a los cristianos,
Saulo se unió a los discípulos y se convirtió en misionero. Entonces quería decirles a todos sobre Jesús.
Use el mapa de tiempos bíblicos en la pared del aula para mostrar a los estudiantes la primera jornada
misionera de Pablo. En el libro de Hechos, podemos leer sobre la primera jornada misionera de Pablo. Viajó
con otro misionero llamado Bernabé, primero a la isla de Chipre. Luego, navegaron hacia Perge, y luego
viajaron a Antioquía de Pisidia, Iconio, Listra y Derbe. Mientras viajaban, predicaron primero a los judíos.
Pero los judíos con frecuencia rechazaron el evangelio, así que entonces predicaron a los gentiles – las
personas no judías. Plantaron iglesias en estas ciudades, y la iglesia primitiva creció. Después de su tiempo
en la ciudad de Derbe, volvieron al lugar donde habían comenzado – Antioquía, en Siria.
Después de la primera jornada misionera de Pablo y Bernabé, Pablo, guiado por Dios, hizo una segunda
jornada misionera, esta vez con un hombre llamado Silas. Primero, Pablo y Silas viajaron a algunas de las
iglesias que Pablo y Bernabé habían plantado durante su primera jornada misionera, en Derbe y Listra.
Luego Dios los llevó a un lugar nuevo: Macedonia, qué está ubicada en Europa.
En la lección de hoy, estudiaremos unos eventos que ocurrieron durante el viaje de Pablo y Silas en Europa.
Hechos 16:11-15
Pablo y sus compañeros viajan a Filipo
Lea Hechos 16:11-12.
Resumen: ¡Guau, fueron a muchos lugares! Hoy vamos a enfocarnos en la ciudad de Filipo.
Permítanme contarles la historia. Filipo era una ciudad principal en Macedonia (Grecia). Fue
gobernado por los romanos, y muchos ciudadanos romanos vivían ahí.
No había muchos judíos en Filipo, así que no fue posible que tuvieran una sinagoga. La ley
judía decía que tenía que haber un mínimo de diez hombres judíos para formar una
sinagoga. La sinagoga es el lugar adonde los judíos iban para adorar a Dios y aprender
sobre Él. Por lo tanto, los judíos en Filipo se reunían fuera de la ciudad, al lado del río.
Leamos sobre esto.
Los misioneros predican al lado del río

Lea Hechos 16:13.
Resumen: ¿Quiénes se habían reunido al lado del río? (Unas mujeres) ¿Recuerdan por
qué ellas se habían reunido? (Para orar) El sábado era el día en que los judíos se enfocaban
en adorar a Dios.
¿Acaso hay algún lugar donde uno no puede orar? (No) ¿Por qué no? (Porque Dios siempre
escucha nuestras oraciones) Por eso podemos orar en cualquier lugar.
Estas personas creían en Dios, pero necesitaban escuchar sobre Jesús. Ellas no sabían
del evangelio. Vamos a ver qué les dijeron Pablo y sus compañeros.
Lidia escucha el mensaje de Pablo

Lea Hechos 16:14a.
Resumen: ¿Cómo se llamaba esta mujer? (Lidia) ¿Qué trabajo hacía ella? (Vendía
púrpura.) La púrpura era una tela morada. Lidia probablemente era una negociante muy
rica. ¿Saben por qué? Permita que los estudiantes adivinen. Durante esta época, el color
morado era el color de los ricos y la realeza. ¿Por qué? Porque costaba mucho hacer la tela
morada. Sólo los ricos podían comprarla. Era muy difícil hacer la tinta morada que usaban
para teñir la tela; la tinta venía de moluscos (mariscos).
Lidia es un nombre gentil, así que sabemos que ella no era judía, pero adoraba a Dios.
Probablemente creía que lo que los judíos enseñaban del Antiguo Testamento era la
verdad. Pero le faltaba información muy importante. Veamos qué necesitaba aprender.
Dios abre el corazón de Lidia

Lea Hechos 16:14b.
Resumen: Lidia escuchó lo que Pablo predicó, Dios abrió su corazón, y ¡ella creyó! ¿Qué
cosas creen que Pablo predicó?
Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los estudiantes a aceptar a
Jesús como su Salvador. Permita que ellos le ayuden a explicar los puntos clave del
evangelio, y anímelos a compartir versículos correspondientes.
Lidia y su familia se bautizan

Lea Hechos 16:15a.
Resumen: Cuando Dios nos salva, nos transforma inmediatamente. Somos salvos por
siempre, y nos convertimos en miembros de Su familia – Su equipo.
Lidia escuchó el evangelio, creyó en Dios, y fue salvada. Luego, ella y toda su familia se
bautizaron. ¿Saben qué significa ser bautizado?
El bautismo es una señal exterior de un cambio interior. Lidia y su familia fueron salvados y
cambiados por Dios. Luego, al bautizarse, demostraron valientemente a todo el mundo que
ellos eran cristianos; eran miembros del equipo de Jesucristo.
Lidia abre su casa

Lea Hechos 16:15b.
Fue un día ocupado para Lidia. Primero, escuchó a Pablo predicando el evangelio al lado
del río. Luego ella fue salvada, junta con toda su familia. Entonces ella y su familia fueron
bautizados. Pero, Lidia no paró ahí. Lidia estaba lista para seguir a Jesús y vivir a Su
manera. Les dijo a Pablo y sus compañeros: «SI consideran que soy creyente en Dios,
vengan a quedarse en mi casa.»
Lidia con valentía se comprometió con ser miembro del equipo de Jesús. Se bautizó para
demostrar al mundo que ella era cristiana. Les dijo a Pablo y sus compañeros que ella era
cristiana. E inmediatamente quiso ayudar al equipo de Jesús a través de cuidar a los
misioneros. Recuerden, Lidia probablemente era muy rica, así que se supone que tenía una
casa hermosa. ¡Qué manera más especial de servir a Dios!
Los misioneros aceptaron su invitación y se quedaron en su casa.
Conclusión:
Se cree que Lidia era la primera persona en Europa que aceptó a Jesús. ¡Qué emocionante! Lidia fue
valiente y decidió ser bautizada inmediatamente. Ella estaba comprometida con «el equipo de Jesús» y con
vivir para Dios. Me pregunto cómo Dios usó a Lidia en la ciudad de Filipo.

¿En qué equipo quieren estar ustedes? Yo quiero ser miembro del equipo de Jesucristo, como Lidia y Pablo.
Dios abrió el corazón de Lidia, y ella fue salvada. Luego ella demostró su compromiso valiente a través de
ser bautizada inmediatamente e invitar a Pablo y sus compañeros a su casa. Lidia estaba lista para seguir
a Jesús.
¿Qué decisiones valientes pueden tomar ustedes esta semana? ¿Las personas a su alrededor saben que
ustedes son cristianos? ¿Cómo lo saben? Tomen tiempo para conversar sobre el tema.
Esto me recuerda nuestro versículo para «pensar bien», Gálatas 2:20. Leámoslo juntos. Lean el versículo
juntos. Cuando Dios nos salva, ¡nos transforma! Nos convertimos en miembros de Su equipo, y tenemos la
oportunidad de vivir para Él. ¡Qué emocionante!

1. ¿Cómo se llamaban los dos misioneros? (Pablo y Silas)
2. ¿A qué ciudad viajaron Pablo y Silas? (Filipo, en Macedonia, Europa)
3. ¿Dónde estaban reunidas las personas para orar? (Fuera de la ciudad, al lado del río)
4. ¿Cómo se llamaba la mujer principal de la lección, y cuál era su trabajo? (Lidia; vendía tela de púrpura.)
5. ¿Qué pasó cuando Lidia escuchó la enseñanza de Pablo? (Dios abrió su corazón, y ella creyó; luego
fue bautizada.)
6. ¿Qué es el bautismo? (Una señal exterior de un cambio interior; una declaración valiente que uno es
cristiano)
7. ¿Cómo Lidia vivió para Dios inmediatamente? (Invitó a Pablo y sus compañeros a su casa y los cuidó.)
Hechos 16:16-40
Pensar bien: «Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa.»
Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Seré un testimonio valiente para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme animado cuando sea un testimonio valiente para Jesús.
Nuestras culturas estiman mucho la seguridad y el confort. Por lo tanto, no se oye

mucho sobre la valentía como una característica valiosa. Pero, mientras seguimos a
Cristo, descubrimos que la valentía es necesario para la vida cristiana. La Biblia nos
dice una y otra vez que seamos valientes, y ¡podemos hacerlo porque Dios está con
nosotros! Esta semana, oremos por oportunidades de compartir nuestros testimonios
con valentía, y estemos listos para actuar cuando Dios nos da la oportunidad de
hacerlo. Y, mientras lee el pasaje de la Escritura y estudia la lección, pida que Dios le
ayude a inspirar a sus estudiantes a hacer lo mismo.
Tiempo para descubrir: ¡Equipados para compartir!

Meta: Ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el Libro sin palabras y a utilizarlo para
compartir el evangelio.
Nota para los líderes:
En Descúbrelo, el Libro sin palabras es la herramienta principal que utilizamos para compartir el evangelio.
Es normal que nuestros estudiantes hayan memorizado los colores, palabras clave y versículos
correspondientes. Los estudiantes que asisten regularmente tienen un conocimiento sólido de esta
herramienta. Esta semana, su desafío es repasar la herramienta y comunicar la información de manera
confiada y valiente.

Materiales:
• Agua en un recipiente grande (como una piscina de plástico)
• 4 juegos de 5 objetos que floten (Cada juego debe incluir un objeto de cada color del Libro sin
palabras. Los objetos pueden ser pelotas, patos, frutas de plástico, etc.)
• Una línea de salida (a 10 metros de distancia del agua)
• 4 conos (Colóquelos en la línea.)
• 4 baldes (Coloque uno al lado de cada cono.)
• Un silbato
• Un juego de tarjetas de los colores del Libro sin palabras
1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos. (Debe haber un máximo de cinco estudiantes por equipo. Si
es necesario, forme equipos adicionales y provea materiales adicionales.)
2. Instruya a los equipos a hacer fila y sentarse detrás del cono de su equipo, detrás de la línea de salida.
3. Desafíe a los estudiantes a participar en una carrera de relevos. Tomarán turnos corriendo al agua,
sacando un objeto de un color del Libro sin palabras y colocándolo en el balde de su equipo.
4. Infórmeles que el primer equipo que recolecte un juego completo de cinco objetos de los colores del
Libro sin palabras será el ganador.
5. Dígales que necesitan «congelarse» cuando oigan el silbato.
6. Durante la carrera, sople el silbato ocasionalmente para congelar a los estudiantes y haga una pregunta
sobre un color que alguien tenga en la mano. Por ejemplo: «¿Qué significa este color?» «¿Por qué es
importante este color?» «¿Qué versículo te recuerda este color?» Si es necesario, haga preguntas de
opción múltiple.
7. Entrene a los estudiantes a responder a las preguntas con confianza y valentía.
8. «Descongele» a los estudiantes y permita que sigan con la carrera.
9. Anime a los estudiantes que están esperando sus turnos a que alienten a sus compañeros.
10. Cuando un equipo haya recolectado los cinco colores, dele cinco billetes bíblicos a cada miembro.
11. Repita la actividad. Al repetir las preguntas, los estudiantes aprenderán a responder con confianza.

Materiales:
• Bloques LEGO
• Una persona hecha de bloques LEGO de los colores del Libro sin palabras (Úsela como muestra.)

1. Desafíe a los estudiantes a construir personas LEGO tridimensionales usando sólo los colores del Libro
sin palabras. Todas las personas necesitan medir un mínimo de 15 cm. El estudiante que forme más
personas LEGO durante el tiempo designado será el ganador.
2. Desafíelos a pensar en el significado de cada color mientras construyen las personas.
3. Instrúyales a parar lo que están haciendo («congelarse») con un bloque en la mano cada vez que usted
aplauda dos veces.
4. Mientras hacen el proyecto, ocasionalmente congele a los estudiantes.
5. Cuando todos se hayan congelado, haga una pregunta. (Por ejemplo: «¿Qué significa el color de tu
bloque?» «¿Por qué es importante este color?» «¿Conoces un versículo que corresponda a ese color?»)
6. Anime a los estudiantes a contestar con confianza y valentía.
7. Dele un billete bíblico al primer estudiante que conteste bien.
8. «Descongele» a los estudiantes y sigan con el desafío.
9. Al final de la actividad, determine quién hizo más personas, y dele cinco billetes bíblicos.
10. En una mesa o en el piso contra la pared, hagan un despliegue de todos los muñecos que hayan creado.
11. Dígales que miren a las personas. Pregúnteles: «¿Qué pasaría si cada uno de ustedes compartiera el
evangelio con otra persona?»
12. Deje las personas LEGO en su lugar para que los padres puedan verlas después de la clase.
Materiales:
• Un juego de letras de esponja para cada 4 estudiantes (Opción: Usar estampas de goma o pinceles.)
• Pintura de los colores del Libro sin palabras
• Platos (Eche un poco de pintura en cada plato. No eche mucha; es importante que las esponjas no
absorben demasiada pintura, para que los carteles se sequen rápidamente.)
• Cartulinas (Será difícil ver la pintura blanca en cartulina blancas. Si es posible, use cartulina de otro
color claro, como gris o azul.)
• Un cartel completo, para usarlo como muestra (Refiérase a las instrucciones a continuación.)
• Un silbato
1. Desafíe a los estudiantes a pensar en los colores del Libro sin palabras. Van a pintar cada una de las
palabras clave en sus cartulinas usando las esponjas y pintura del color correcto. Deben ser creativos y
pintar las palabras en diferentes direcciones.
2. Anímelos a pensar en el significado de cada color del Libro sin palabras mientras hacen sus carteles.
3. Dígales que necesitan «congelarse» (dejar de pintar/quedarse quietos) cuando oigan el silbato.
4. Sople el silbato ocasionalmente y pregunte a un estudiante qué significa el color de su pintura.
5. Entrene a los estudiantes a contestar con confianza y valentía.
6. Dele un billete bíblico si el estudiante contesta bien.
7. «Descongele» a los estudiantes y permita que sigan con el proyecto.
8. Pida que todos escriban sus nombres en sus carteles.
9. Desafíelos a escribir en sus letreros un versículo que corresponda cada color. (Pueden hacer esto en
casa si no hay tiempo durante el TD.)
10. Cuando terminen de hacer sus carteles, dele diez billetes bíblicos al creador del mejor cartel.
11. Anímelos a llevar sus carteles a sus casas y a explicar el significado a un amigo o pariente.

Materiales:
• 2 juegos de 25 cajas (Cada juego debe incluir cinco cajas de cada color del Libro sin palabras.)
• Un silbato
2. Desafíe a los equipos a competir para hacer una torre de 25 cajas de los colores del Libro sin palabras.
El orden correcto es: dorado, oscuro, rojo, blanco, verde. Este patrón debe repetirse cinco veces. Los
líderes deben ayudar a los equipos a hacer las torres.
3. Anímelos a pensar en el significado de cada color del Libro sin palabras mientras hacen las torres.
4. Dígales que se «congelen» (que dejen de trabajar y que se quedan quietos) cuando oigan el silbato.
5. Sople el silbato ocasionalmente y pregunte a un estudiante qué representa el color de la caja que tiene.
7. Dele un billete bíblico a cada estudiante que conteste bien.
8. «Descongele» a los estudiantes y permita que sigan con el desafío.
9. El primer equipo que haga una torre de 25 cajas en el orden correcto será el ganador.
10. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador, y repita el desafío si hay tiempo.
Materiales: Cielo
• Plastilina de los colores del Libro sin palabras
• Moldes para formar letras (o cuchillos sin filo, si no hay moldes) Pecado
• Una gráfica del Libro sin palabras con palabras clave (recurso
imprimible)
Sangre de Jesús
• Un silbato Limpio
Crecer
2. Desafíe a cada pareja a colaborar para extender su plastilina y formar una base para un «letrero de
plastilina».
3. Permita que usen los moldes para formar letras. Deben formar las siguientes palabras y colocarlas en
la base: Cielo, pecado, sangre, limpio, crecer.
4. Pueden ser creativos y formar las palabras en diferentes direcciones (horizontal, vertical, diagonal, etc.).
5. Impulse a los estudiantes a pensar en el significado de cada color del Libro sin palabras mientras
hacen sus letreros.
6. Dígales que necesitan «congelarse» (dejar de trabajar y quedarse quietos) cuando oigan el silbato.
7. Sople el silbato ocasionalmente y pregunte a un estudiante qué significa el color de su plastilina.
9. Dele un billete bíblico a cada estudiante que conteste bien.
10. «Descongele» a los estudiantes y permita que sigan con el desafío.
11. La pareja que forme las cinco palabras primero ganará el desafío.
12. Prémiele cinco billetes bíblicos a cada miembro de la pareja ganadora.
Oración: Mientras se prepara para servir, ore por sus estudiantes según Proverbios 2:1-11. También pida
que Dios le dé sabiduría y creatividad, para que pueda cobrarle vida a la Biblia para sus estudiantes.

Jesús dijo que Saulo sufriría por Él, y así fue. Un día Saulo, entonces conocido como Pablo, libró a una niña
de un espíritu maligno. Después de eso, Pablo y Silas, su compañero, fueron capturados. Les rasgaron la
ropa, los azotaron, los echaron en la cárcel y les pusieron cadenas en los pies. ¿Cómo respondieron Pablo
y Silas? ¡Oraron y cantaron himnos a Dios! Cuando Dios envió un terremoto, Pablo y los otros prisioneros
fueron librados, pero decidieron no escaparse. El guardia contempló suicidarse, pero Pablo lo detuvo,
asegurándole de que todos los prisioneros estaban presentes. Reconociendo la fe de Pablo, el guardia le
preguntó: «¿Cómo puedo ser salvado?» Pablo y Silas respondieron con estas palabras familiares: «Cree en
el Señor Jesucristo, y serás salvo – tú y tu casa.» (Hechos 16:31) El guardia y su familia fueron salvados
esa misma noche. ¡Que nosotros, como Pablo y Silas, seamos testigos valientes para Dios!
recursos para ministerios con niños): página 1405 (Lección: «Pablo y Silas se regocijan en la
cárcel»); página 711 («Enseñando a los niños a alabar»); página 1681 (La definición de un
testimonio: «Mi vida y mis creencias, ante los ojos de otras personas.»).
• ¿Cómo respondemos a las preguntas difíciles de nuestros estudiantes? La niña en nuestra lección
era una adivina controlada por un espíritu malvado. ¿Cómo explicamos esto a los estudiantes? La
niña adoraba, confiaba y creía en Satanás como líder de su vida. Dijo la verdad sobre Pablo y Silas,
pero estaba cercanamente asociada con Satanás, y esto confundió a las personas. Cuando echaron
fuera al espíritu malo que estaba dentro de ella, el poder de Satanás la dejó, y ella ya no pudo
predecir el futuro.

Para enseñar una lección bíblica eficazmente, ¡es necesario estar preparado y familiarizarse con el
contenido de antemano! Imagine los sentimientos de cada personaje. ¿Qué estaba pensando, sintiendo o
experimentando? Imagine que usted es esa persona. Mientras enseña la lección esta semana, utilice un par
de sandalias distintas y/u otros accesorios para representar a cada personaje. Instruya a los estudiantes a
imaginar cómo se sentirían si estuvieran en el lugar de esa persona. ¿Continuarían siendo valientes en su
fe? ¿Sentirían gozo, o estarían enojados? (Si no encuentra tantas sandalias, use cartón para hacer unos
pares desechables.)
Durante nuestra actividad del tiempo para descubrir, me alegró escuchar sus declaraciones valientes sobre
el evangelio. Es fácil ser valiente en la iglesia, pero ¿qué pasa cuando estamos en otros lugares?
¿Compartimos el evangelio valientemente con nuestros amigos?
En la lección de hoy, descubrirán que a veces las personas están entusiasmadas por creer en Jesús, y a
veces Lo rechazan. Abramos nuestras Biblias para aprender la verdad de la Palabra de Dios.
Si hicieron su tiempo para descubrir en el puesto de misiones, pregunte por qué las personas deciden ser
misioneros. ¿Por qué es importante compartir el evangelio? ¿Qué métodos podrían usar para compartir el
evangelio?
Oración: Quiero que todos piensen en una persona que no cree en Jesús. Puede ser un abuelo, un amigo,
un primo, un maestro, etc. Antes de comenzar la lección, oremos en silencio y pidamos que Dios nos dé la
oportunidad de compartir con esta persona las buenas nuevas de Jesús. Luego, yo oraré en voz alta.
Encuéntralo: Sea sensible con respecto a los visitantes. Cosas sencillas, como buscar un versículo en la
Biblia, pueden hacer que un visitante se sienta perdido en la clase. El ayudante y el líder del TD deben ser
proactivos y ayudar a los que necesiten asistencia al buscar los versículos. ¿El libro de Hechos se encuentra
en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento? (NT) ¿Cuál es el tema principal del libro de Hechos? (El
principio de la iglesia) ¿Quién escribió el libro de Hechos? (Lucas, el mismo que escribió el libro de Lucas)
Línea cronológica: Señale el periodo correcto en la línea cronológica. Recuérdeles que estamos
estudiando «la época de la iglesia».

Hace unas semanas aprendimos de Saulo, el fariseo. ¿Cómo era Saulo antes de conocer a Jesús en el
camino a Damasco? ¿Creía que Jesús era el Hijo de Dios? (No) ¿Cómo trataba a los cristianos? (Quería
que fueran arrestados, castigados y aun asesinados.) ¿Cómo cambió Saulo después de conocer a Jesús?
¿Creyó que Jesús era el Hijo de Dios? (Sí) ¿Qué hizo para demostrar que creía en Jesús? (Se bautizó.)
¿Qué hizo Saulo después de creer en Jesús y ser bautizado? (Predicó y compartió con otros que Jesús era
el Hijo de Dios.) ¿Cómo se llamaba Saulo después de ser salvado? (Pablo) Dios le dijo a Ananías que Pablo
iba a sufrir mucho mientras seguía a Jesús. Ahora vamos a aprender de una de las veces en que Pablo
sufrió por causa de Jesús. ¿Están listos para aprender?
Hechos 16:16-40
Pablo libra a una joven esclavizada de un espíritu inmundo.
Resumen para escolares menores: ¿Sabían que Jesús les da poder sobre lo malo a los
que creen en Él? Por eso Pablo pudo hacer que el espíritu malo dejara a esta niña en paz.
¡Utilizó el poder de Dios! Recuerden, esta niña ganaba mucho dinero para sus dueños. De
seguro ellos se enojaron con Pablo. Vamos a ver.
Resumen para escolares mayores: Satanás usa a sus espíritus malos para prevenir que
las personas crean en Jesús. Este espíritu malo era muy astuto. Decía la verdad, pero
seguía diciendo lo mismo sin cesar. Esto distrajo a las personas e hizo que no escucharan
a Pablo. Pero Pablo poseía el poder de Dios, así que pudo hacer que el espíritu malo dejara
a la niña en paz. Recuerden, esta niña ganaba mucho dinero para sus dueños. De seguro
ellos se enojaron con Pablo. Vamos a ver.
Pablo y Silas son azotados y encarcelados

Resumen: ¡Qué horror! A Pablo y Silas les quitaron la ropa, los azotaron y los echaron en
la cárcel. El guardia entendió la importancia de no dejar que se escaparan, así que los puso
en una celda en el centro de la cárcel y amarró sus pies con cadenas. Los estaban
castigando porque habían hecho que el espíritu dejara a la niña, y porque habían predicado
sobre Jesús. ¡Esto fue cruel e injusto! ¿Cómo creen que se sintieron Pablo y Silas? ¿Por
qué permitiría Dios que les pasara algo así? Sigamos leyendo.
Pablo y Silas oran y cantan himnos a Dios

Lea Hechos 16:25.
Resumen: ¿Escucharon eso? ¿Pablo y Silas lloraron o se quejaron de su sufrimiento
horrible? (No) ¿Qué hicieron? (Oraron y cantaron himnos a Dios.) ¿Quiénes estaban
escuchándolos? (Los demás prisioneros) ¿Creen que el guardia también les escuchó? (Sí)
¿Saben cómo se llama lo que hicieron? Se llama «dar un testimonio». ¿Qué significa dar
un testimonio? (Damos un testimonio cuando les decimos o demostramos a otros lo que
Dios ha hecho en nuestras vidas.) Pablo y Silas dieron un testimonio a los otros prisioneros
y al guardia, demostrando que Dios estaba en control de todo y que escuchaba sus
oraciones. Demostraron que es posible confiar en Dios aunque uno esté sufriendo. Hicieron
un buen trabajo, ¿no?
¿Saben qué pasó después de eso? Veamos.
Dios libra a los prisioneros

Resumen: ¡Guau! ¡Dios envió un terremoto! ¡Abrió las puertas de la cárcel, y las cadenas
de los prisioneros se les cayeron! ¿Los prisioneros fueron librados! Pero, el guardia iba a
tener un gran problema si los prisioneros se escaparan. Sus jefes lo castigarían y aun lo
asesinarían. Para escaparse del problema, el guardia decidió suicidarse. Pero Pablo ya
sabía lo que el guardia estaba planeando, y lo paró. Luego, pasó esto:
El guardia y su familia son salvados

Resumen: ¿Escucharon eso? Cuando el guardia supo que todos los prisioneros se habían
quedado ahí, pidió que Pablo le explicara cómo ser salvado. «¿Qué debo hacer para ser
salvado?» es la mejor pregunta de todas. Por el testimonio valiente de Pablo y Silas, el
guardia y su familia creyeron en Jesús, fueron salvados de su pecado, y luego fueron
bautizados para demostrar que creían en Jesús.
Dios permitió que Pablo y Silas sufrieran una situación terrible. Pero, en vez de llorar y
quejarse, oraron y cantaron himnos a Dios. Los otros prisioneros y el guardia vieron su
testimonio valiente sobre Jesús. Luego ¡el guardia y su familia obtuvieron la vida eterna! Es
fantástico lo que Dios puede hacer a través de nuestro testimonio valiente, y a pesar de
nuestro sufrimiento. Pero, la historia no termina allí.
Libran a Pablo y Silas

Parafrasee Hechos 16:35-40.
Las personas que arrestaron a Pablo y Silas descubrieron que se habían equivocado, que
no fue correcto azotarlos ni echarlos en la cárcel. Por lo tanto, libraron a Pablo y Silas.
Conclusión:
Pablo y Silas sabían que muchas personas los estaban observando en la cárcel. Aunque estaban sufriendo,
decidieron dar un testimonio valiente para Dios. Quisieron que todos vieran en sus vidas la verdad sobre
Jesús. Por causa de lo que Dios hizo esa noche por medio de Pablo y Silas, una familia entera decidió ser
perdonada y salvada de su pecado, y fue salvada. Pablo y Silas se sintieron animados por la obra maravillosa
que Dios hizo. Ellos también animaron a otros, especialmente en la iglesia que se reunía en la casa de Lidia.
¿Quieren ustedes dar testimonios valientes para Dios, como lo hicieron Pablo y Silas? ¿Quieren que otros
vean la verdad de Jesús en sus vidas? ¡Yo sí! Podemos dar testimonios valientes para Jesús cuando todo
nos va bien y también cuando estamos sufriendo como Pablo y Silas. ¿Qué es lo primero que necesitamos
hacer para dar un testimonio valiente para Dios? Necesitamos creer en Jesús para ser salvados de nuestro
pecado, y necesitamos permitir que Él sea el líder de nuestras vidas. Luego tendremos al Espíritu Santo,
quien nos dará el poder para dar testimonios valientes sobre Jesús, especialmente cuando estamos
sufriendo. Al fin, cuando vean la manera en que Dios haya usado sus testimonios valientes, se sentirán
animados y podrán animar a otros. Vamos a asegurarnos de que todos entiendan cómo confiar en Jesús y
ser salvados de su pecado. Si ya saben cómo se hace, pueden practicar el compartir esta buenas nuevas
con otros. Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los niños a recibir a Cristo como
Salvador. Permita que unos estudiantes salvos le ayuden con la presentación del evangelio.

1. ¿Quién le dio a Pablo el poder de hacer que el espíritu malo dejara a la niña? (Dios)
2. ¿Qué les hicieron a Pablo y Silas después de que Pablo hizo que el espíritu malo dejara a la niña? (Les
quitaron la ropa, los azotaron y los echaron en la cárcel.)
3. ¿Qué hicieron Pablo y Silas mientras sufrían en la cárcel? (Cantaron himnos y oraron a Dios.)
4. ¿Cómo se llama cuando mostramos a otros la verdad de Jesús en nuestras vidas? (Dar un testimonio)
5. ¿Cómo libró Dios a los prisioneros? (Envió un terremoto, abrió las puertas de la cárcel e hizo que se les
cayeran las cadenas.)
6. ¿Qué les preguntó el guardia cuando vio el testimonio valiente de Pablo y Silas? (¿Qué debo hacer para
ser salvado?)
7. ¿Cómo le contestaron Pablo y Silas? («Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo – tú y tu casa.» Hechos
16:31)
8. ¿Qué hicieron el guardia y su familia? (Creyeron en Jesús y fueron bautizados.)
9. ¿Qué les pasó a Pablo y Silas después de que el guardia y su familia fueron salvados? (Fueron librados.)
10. ¿Darán testimonios valientes sobre Dios, aunque estén sufriendo?
Hechos 17:16-34
Pensar bien: «Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el
nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo;» Mateo 28:19
Hacer lo bueno: Iré a compartir con otros sobre Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy obediente cuando vaya a compartir con otros sobre Jesús.
En sus marcas… listos… ¡fuera! A veces Dios pide que Su Pueblo vaya lejos para
decirles a otros sobre Él. A veces quiere que proclamemos Su verdad aquí en nuestros
vecindarios. Nuestra misión esta semana es ir a su iglesia local y proclamar las buenas
nuevas de Jesús a los estudiantes de su clase. Prepárese para cumplir esta misión a
través de orar sobre la lección bíblica y estudiar la Escritura de manera profunda.
Tiempo para descubrir: ¡Vámonos!

Meta: Desafiar a los estudiantes a estar entusiasmados y preparados para irse.
Nota: Esta actividad se enfoca en la palabra «vámonos» y sus variaciones, pero también deseamos
enfatizar la importancia de colaborar para lograr una meta.

Materiales:
• Bloques LEGO

1. Desafíe a los estudiantes a participar en una competencia de hacer torres de bloques LEGO. Infórmeles
que sólo pueden usar bloques de los colores del Libro sin palabras. Si incluyen bloques de otros colores,
tendrán que empezar de nuevo.
2. Infórmeles que habrá tres rondas. Después de cada ronda, los estudiantes deben separar todos los
bloques, para que empiecen la próxima ronda con bloques individuales.
3. Pida que los otros líderes supervisen, asegurándose de que todos los estudiantes empiecen con bloques
individuales y que usen sólo los colores del Libro sin palabras.
4. Desarrolle la actividad, siguiendo las instrucciones a continuación para cada ronda.
• Ronda 1 - Construcción individual
Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, todos deben construir sus torres lo más rápido posible. La
ronda durará cinco minutos. La persona que haga la torre más grande ganará un billete bíblico.»
• Ronda 2 - Construcción en parejas

Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, cada pareja debe construir su torre lo más rápido posible. La
ronda durará cinco minutos. La pareja que haga la torre más grande ganará dos billetes bíblicos por
persona.»
• Ronda 3 - Construcción en equipos
Divida a los estudiantes en dos equipos. Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, cada equipo debe
construir su torre lo más rápido posible. La ronda durará cinco minutos. El equipo que haga la torre
más grande ganará cinco billetes bíblicos por persona.»

Materiales:
• Arena húmeda
• Palas
• Un rastrillo
• Un billete bíblico especial con valor de 50 (Escóndalo en la arena, en un lugar difícil de encontrar.
No es necesario que los estudiantes lo encuentren.)

1. Desafíe a los estudiantes a participar en una competencia de cavar hoyos en la arena. Infórmeles que
usted escondió en la arena un billete bíblico especial con valor de cincuenta. El estudiante que los
encuentre puede quedar con ello.
2. Infórmeles que habrá tres rondas, y en cada ronda habrá un premio para el ganador. Después de cada
ronda, los estudiantes deben rellenar los hoyos, para que empiecen la próxima ronda con la arena plana.
3. Pida que los otros líderes supervisen y que usen el rastrillo para hacer plana la arena entre las rondas.
4. Desarrolle la actividad, siguiendo las instrucciones a continuación para cada ronda.
• Ronda 1 - Construcción individual
Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, cada uno debe cavar un hoyo lo más grande posible. La ronda
durará cinco minutos. La persona que haga el hoyo más grande ganará un billete bíblico.»
• Ronda 2 - Construcción en parejas
Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, cada pareja debe cavar un hoyo lo más rápido posible. La
ronda durará cinco minutos. La pareja que haga el hoyo más grande ganará dos billetes bíblicos por
persona.»
• Ronda 3 - Construcción en equipos
Divida a los estudiantes en dos equipos. Diga: «Cuando yo diga: “Vámonos”, cada equipo debe
cavar un hoyo lo más grande posible. La ronda durará cinco minutos. El equipo que haga la torre
más grande ganará cinco billetes bíblicos por persona.»
Materiales:
• 2 juegos de 25 cajas de los colores del Libro sin
palabras (Cada juego debe incluir cinco cajas de
cada color.)
• Un silbato

1. Divida a los estudiantes en dos equipos, e instrúyales a
formar filas.
2. Desafíe a los equipos a competir para hacer torres de
cajas que lleguen al techo del salón. Lo harán en forma
de una carrera de relevos. Tomarán turnos corriendo a
dónde están las cajas y colocando una caja en la torre. (Los otros líderes deben ayudarles.)
3. Deben colocar las cajas en el orden correcto del Libro sin palabras. Cada torre debe incluir cinco
repeticiones del siguiente patrón: dorado, oscuro, rojo, blanco, verde.
4. Después de colocar una caja en la torre, el estudiante debe volver con su equipo, tocar el hombro de la
próxima persona en la fila y decirle: «¡Vámonos!»
5. Enfatice la palabra «vámonos» a lo largo de la actividad.
6. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
7. Repita el desafío si el tiempo lo permite.
Licuado de fresa Licuado de fresa
Opción 4: Puesto de comida2 tazas de fresas congeladas 2 tazas de fresas congeladas
Materiales: 2 tazas de leche
1 banano
2 tazas de leche
1 banano
• Tazas pequeñas (1 por estudiante)
1/4 taza de azúcar 1/4 taza de azúcar
• Licuadoras (1 por equipo)Combine todos los ingredientes

en la licuadora. Siga licuando
Combine todos los ingredientes
• Tarjetas con la receta delhomogénea.
licuado
hasta que de fresa
la mezcla esté (1 por equipo)
Rinde 6 porciones.
hasta que la mezcla esté
homogénea. Rinde 6 porciones.
(recurso imprimible)
• Los ingredientes mencionados en la receta
1. Divida a los estudiantes enLicuado
equipos. de Debe
fresa haber seis estudiantesLicuado
en cada de fresa
equipo. Asígneles una
licuadora. 2 tazas de fresas congeladas 2 tazas de fresas congeladas
2 tazas de leche 2 tazas de leche
2. Infórmeles que hoy van a hacer licuados de fresa.
1 banano 1 banano
3. Dígales que usted ocasionalmente va a decir: «¡Alto!» Cuando oigan1/4

1/4 taza de azúcar
esa palabra, deben «congelarse»
taza de azúcar
(dejar de hacer el proyecto) hasta que usted diga:

«¡Vámonos!» Si no obedecen, no podrán participar
en el resto de la actividad. Repita
hasta queeste proceso
la mezcla esté frecuentemente durante
hastalaqueactividad.
la mezcla esté
4. Cuando estén «congelados», pregunte a un estudiante cómo aplicó la lección de la semana pasada a
su vida (Hacer lo bueno: Seré un testimonio valiente para Jesús.) Alternativamente, puede hacer
preguntas sobre el Libro sin palabras. Preste atención a las maneras en que aplicaron la lección.
Durante la lección de hoy, el maestro principal puede mencionar la conexión entre las dos lecciones.
5. Cuando usted diga: «¡Vámonos!», pueden volver a hacer sus licuados.
6. ¡Permita que disfruten de sus licuados!
Materiales:
• Un recipiente grande con agua (por ejemplo, una piscina pequeña de plástico)
• Papel de 4 colores
• Plumones (Escriba Mateo 28:19 en cada hoja de papel; luego corte cada hoja en 16 secciones.)
• 64 bolsas pequeñas de plástico con cierres (Coloque una sección del versículo en cada bolsa – con
un poco de aire – y selle las bolsas. Colóquelas en el agua.)
• Una línea de salida
• 4 conos, de los mismos colores del papel (Colóquelos en la línea.)
1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos y asígneles un color.
2. Desafíe a los estudiantes a participar en una carrera de relevos. Tomarán turnos corriendo al agua para
sacar una bolsa con un papelito del color de su equipo. Al regresar a la línea, deben poner la bolsa en
la línea, organizando las bolsas de su equipo para que las palabras del versículo estén en el orden
correcto. El equipo que complete el versículo primero será el ganador.
3. Empiece la carrera.
4. Cada dos minutos, diga: «¡Congelados!» Los estudiantes deben pararse sin mover.
5. Pregunte a un estudiante cómo aplicó a su vida la lección anterior. (Hacer lo bueno: Seré un testimonio
valiente para Dios.)
6. Si da una buena respuesta, dele dos billetes bíblicos. Si no tiene una buena respuesta, no gana los
billetes. Luego, diga: «¡Vámonos!» y permita que continúen con la carrera.
8. Repita el desafío si hay tiempo.
Oración: Mientras se prepara para servir, pida que Dios prepare los corazones de sus estudiantes, para
que estén entusiasmados por aprender y por salir a compartir las buenas nuevas con otros.

Jesús dijo que Pablo sufriría por Su causa, pero también dijo que había escogido a Pablo para compartir el
evangelio con los judíos y también los gentiles. Para cumplir con su llamado misionero, Pablo viajó a destinos
cercanos y lejanos. Encontró a personas que creían en el único Dios verdadero, a personas que creían en
muchos dioses y a personas que no creían en ningún dios. En todo lugar, y sin importar el peligro que
enfrentaba, Pablo proclamó fielmente el nombre de Jesús. Dios quiere que todas las personas conozcan a
Jesús, y quiere que nosotros les digamos, como lo hizo Pablo. Sea cercano o lejano el lugar, sea con otros
creyentes o no, Dios quiere que digamos: «¡Yo iré a decirles a otros sobre Jesús!»

• Si usted sabe leer el inglés, refiérase a la Children’s Ministry Resource Bible (Biblia de recursos para
ministerios con niños): página 745 (Lección: «La preocupación personal de Dios por ti»); página
1395 («La vida de Pablo»).
1. Convierta su pizarrón en un mapa de Atenas. Mientras enseña su lección, añada dibujos, por ejemplo:
una sinagoga, ídolos alrededor de la ciudad, un mercado, un grupo de filósofos, la reunión del
Areópagos, etc. No es necesario ser artista. Haga dibujos sencillos, recorte imágenes de revistas o pida
que los estudiantes dibujen.
2. Si el aula es grande, convierta el piso en un mapa de Atenas. Haga accesorios tridimensionales usando
cajas o cartulina para representar a varios lugares.
¡Hoy vi que todos se apresuraron para cumplir su desafío del tiempo para descubrir! Vi que estaban listos,
porque cuando el líder del TD dijo «vámonos», se movieron rápidamente. ¿Por qué lo hicieron? ¿Siempre
reaccionan con rapidez cuando oyen la palabra «vámonos»?
En la lección de hoy, aprenderán de un hombre valiente, seguro y listo para irse cuando Dios le llamara. Si
ustedes son seguidores de Jesús, también han sido llamados para irse. Vamos a aprender más sobre esto
en la lección.
Si hicieron su TD en el puesto de misiones, por favor desarrolle una transición a la lección bíblica.
Oración: Comience su lección orando en voz alta, modelando para sus estudiantes cómo orar de manera
valiente y segura.
Encuéntralo: Escriba «Hechos 17:16» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en
Hechos 17:16.
Línea cronológica: Pida que, a la voz de tres, todos apunten al periodo correcto en la cronología bíblica.
Todos deben apuntar a la época de la iglesia. Recuérdeles que nosotros vivimos en esta misma época.
Pregúnteles si el libro de Hechos se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento. (NT)

La semana pasada, aprendimos que Pablo y Silas dieron un testimonio valiente para Jesús. El guardia de
la cárcel vio la verdad sobre Dios a través de sus vidas, y él y su familia creyeron en Jesús para ser salvados
de su pecado. Hoy vamos a aprender más sobre el testimonio valiente de Pablo.
Antes de que Jesús ascendiera al Cielo, ¿qué instrucción les dio a Sus discípulos? Les dijo que fueran a «lo
último de la tierra» para decirles a las personas cómo ser salvadas. ¡Jesús quería que fueran a todos los
países del mundo! (Mateo 28:19; Hechos 1:8) Las personas que hacen esto se llaman «misioneros». Jesús
quiere que Sus seguidores sean misioneros por todo el mundo, para que todos aprendan cómo ser
rescatados de su pecado. Pablo se convirtió en un gran misionero; obedecía a Dios e iba adonde sea que
Dios lo enviara. Hoy vamos a aprender de su viaje a Atenas, Grecia, donde compartió sobre Jesús.
Hechos 17:16-34
A Pablo se siente perturbado al ver los ídolos en Atenas
Cuando Pablo llegó a Atenas, se puso muy inquieto porque la ciudad estaba llena de ídolos.
¿Saben qué es un ídolo? (Es cualquier cosa o persona creada, que se adora en vez de
adorar a Dios, el Creador.) Los ídolos en Atenas eran estatuas hechas por los hombres para
ser adoradas; no eran verdaderos como nuestro Dios. ¿No les parece triste? Adoraban las
cosas que ellos mismos habían hecho con sus manos. Aún tenían un altar donde adoraban
a un Dios a quien le decían el «Dios desconocido». Según ellos, Éste era un Dios que no
conocían, pero quisieron alabarlo por si acaso existiera, para asegurarse de adorar a todos
los dioses. Un día, Pablo estaba en el mercado, y compartió con la gente sobre el Dios que
no conocían – el único Dios verdadero - y Su Hijo, Jesús. Algunos hombres querían saber
más sobre las cosas nuevas y extrañas que Pablo les contaba. Escuchen lo que Pablo les
dijo sobre el único y verdadero Dios.
El Dios desconocido es el Dios que creó el mundo

Resumen: Pablo les dijo que el único Dios verdadero, el Dios que no conocían, era el Dios
que hizo el mundo y que los hizo también a ellos. Dios no los necesitaba a ellos, pero ellos
sí necesitaban a Dios. ¿Saben que ustedes también necesitan a Dios? Él es el único que
puede proveer todo lo que necesitan. Opción: Presentar el evangelio en este momento.
Pablo les explicó que Dios no quiere ser el Dios desconocido. ¡Quiere que Lo conozcan!
Escuchen lo que Dios hizo para que la gente Lo conociera.
Dios quiere que la gente Lo conozca

Resumen: ¿Escucharon lo que dijo Pablo? Les dijo a los hombres lo que Dios había hecho
para que ellos Lo conocieran. Dios decidió exactamente cuándo viviríamos. Dios decidió
exactamente dónde viviríamos. Dios hizo todo esto para que Lo conociéramos. ¿No es
asombroso el amor de Dios por nosotros?
Pablo comparte el evangelio

Pablo también les explicó que Dios nos hizo a Su propia imagen. Por lo tanto, no es posible
que Dios sea un objeto de oro ni de plata ni de piedra, hecho por los hombres.
Luego Pablo compartió con los hombres las buenas nuevas de Jesús. Sostenga el Libro sin
palabras. Les dijo que Dios envió a Su Hijo, Jesús (muéstreles la página roja), para morir
por su pecado (página oscura), y que resucitó de entre los muertos. Les dijo que
necesitaban creer en Jesús (página limpia). Si no lo hicieran, serían castigados algún día.
Algunos de los hombres se burlaron de Pablo, otros quisieron escuchar más, y otros
creyeron en Jesús ese mismo día.
Conclusión:
Éste fue uno de varios viajes misioneros en que Pablo compartió con personas sobre Jesús, diciéndoles que
Jesús tomó el castigo de su pecado y luego resucitó. Pablo fue obediente; iba adonde sea que Dios lo
enviara. A veces viajaba lejos, y a veces regresaba a su hogar. Dios usó a Pablo para que personas por
todo el mundo tuvieran la oportunidad de aprender cómo ser salvados de su pecado.

¿Son ustedes como Pablo? ¿Han confiado en Jesús? ¿Serán obedientes, yendo a donde sea y cuando sea
que Dios los envíe, para que otros aprendan de Jesús? Puede ser que Dios quiere que compartan con la
alguien en su vecindario, con un un pariente o con un compañero de la escuela. Quizás viajarán a otra
ciudad, y allí habrá personas con los quienes Dios quiere que compartan las buenas nuevas. Aún puede ser
que Dios quiere que ustedes viajen a otro país, hacienda un viaje misionero con sus familias. ¡Tal vez quiere
que sean misioneros que vivan el resto de sus vidas en un país extranjero! ¿Serán obedientes, compartiendo
sobre Jesús en donde sea que Dios los envíe? Recitemos Mateo 28:19 para recordarnos que cuando Dios
dice «¡Vámonos!», ¡hay que irnos!
«Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y
del Espíritu Santo;» Mateo 28:19

1. ¿Por qué se sintió perturbado Pablo cuando llegó a Atenas? (La ciudad estaba llena de ídolos.)
2. ¿Qué es un ídolo? (Un ídolo es una cosa creada o una persona que se adora en vez de adorar a Dios,
el creador.)
3. ¿Quién era el Dios que la gente de Atenas no conocía? (El único Dios verdadero, el Creador del mundo.)
4. Mencionen dos cosas que Dios planeó para que pudiéramos conocerlo. (Planeó en qué época íbamos
a vivir y dónde íbamos a vivir.)
5. Pablo les dijo a los hombres que Dios no fue hecho de… ¿qué cosa? (Oro, plata, piedra)
6. Pablo dijo que Dios hizo algo por ellos, para que no tuvieran que ser castigados por sus pecados. ¿Qué
hizo Dios? (Envió a Su Hijo, Jesús, para morir por su pecado, y luego Lo resucitó de entre los muertos.)
7. ¿Creyeron algunos de los hombres lo que Pablo les dijo sobre Jesús? (Sí)
8. ¿Obedecía Pablo a Dios, yendo a donde sea que Dios lo enviara? (Sí)
9. ¿Irán ustedes a donde sea que Dios los envíe?
Hechos 27:1 – 28:6
Pensar bien: «Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes,
porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas.» Josué 1:9
(12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Confiaré que Dios me protegerá.
Sentirse bien: Puedo sentirme seguro cuando confíe que Dios me protegerá.
Nuestro Padre celestial nos ama. Es un buen Dios que protege a los que Lo aman. Sin
importar lo que nos pasa aquí en la tierra, Dios protege espiritualmente de las
consecuencias del pecado y de la muerte por lo que hizo Jesús en la cruz. Podemos
descansar y tener paz sin importar nuestras circunstancias, porque pertenecemos a
Dios. Prepárese para enseñar a sus estudiantes esta verdad transformadora de vidas;
lea el pasaje de la Escritura y estudie la lección a continuación.
Tiempo para descubrir: ¡Salvos y seguros!

Meta: Ayudar a los estudiantes a reconocer que Dios los va a proteger.

Materiales:
• Arena en 4 recipientes grandes (o arena en una piscina plástica, dividida en 4 secciones)
• 4 cajas pequeñas con dulces (Cada una debe poder sellarse bien, y debe contener suficientes
dulces para ¼ de los estudiantes. Entierre una en cada recipiente grande.)

1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos, y asigne a cada equipo un recipiente con arena.
2. Instruya a cada equipo a pararse al lado de su recipiente con arena.
3. Pregunte: «¿Quisieran hacer una búsqueda de dulces? ¿Alguna vez comieron un dulce que se cayó en
la arena? ¿Les gustaría comer uno así? ¿Qué sonido haría el masticar un dulce con arena?»
4. Infórmeles que hoy, la arena no va a ser un problema. «Los dulces están protegidos por sus envolturas
y también por cajas selladas. Así todo se va a quedar seguro, limpio y delicioso.»
5. Describa las cajas para que sepan qué es lo que están buscando.
6. Pregunte: «¿Están listos? Para comenzar nuestra búsqueda de dulces, todos vamos a recitar Josué 1:9.
Luego, a la voz de tres, pueden comenzar.»
7. Reciten el versículo, y luego permita que comiencen.
8. Cuando todos hayan encontrado sus cajas con dulces, mencione que estamos agradecidos porque
estos dulces fueron protegidos por las cajas selladas. Luego, ¡permita que los repartan y los coman!
Materiales:
• Pintura
• Papel
• Pinceles
• Bolas de papel (Puede ser cualquier papel usado pero limpio.)
• Una mesa con sillas (1 silla para cada 2 estudiantes)

2. Pide que cada pareja decida cuál de los dos es el mejor artista. El artista debe sentarse a la mesa, y su
compañero debe pararse detrás de él para ser su guardia.
3. Desafíe al artista a pintar detalladamente un barco en una tormenta. El artista que haga la mejor pintura
ganará.
4. Infórmeles que el ayudante y el maestro principal van a probar su concentración con algunas
distracciones. El trabajo del guardia es proteger al artista de cualquier interrupción.
5. Mientras los artistas pintan, el ayudante y el maestro principal deben intentar distraerlos, pretendiendo
intentar alcanzar cosas en frente de ellos sus y lanzando bolas de papel. Los guardias deben proteger
a los artistas de estas distracciones.
6. Prémiele cinco billetes bíblicos al artista con la mejor pintura.

Materiales:
• Panes pequeños (uno por estudiante)
• Jamón
• Queso, lechuga, tomate y/o otros rellenos nutritivos

1. Informe a los estudiantes que hoy van a tener la oportunidad de preparar sus propios sándwiches.
2. Infórmeles que pueden poner en sus sándwiches todos los ingredientes que quieran, pero que todos los
ingredientes necesitan caber adentro – no pueden estar saliendo de los lados.
3. Permita que empiecen. Mientras lo hacen, continúe recordándoles que sólo pueden poner en sus
sándwiches lo que cabe adentro.
4. A lo largo de la actividad, ocasionalmente pida que repitan la frase: «¡Dios nos protege!»
5. Antes de que coman, explique que Dios nos rodea con Su protección en todo momento, de la misma
forma en que el pan rodea los ingredientes del sándwich. ¡No es posible que salgamos de Su protección!
6. Permita que coman sus sándwiches.
Materiales:
• Plastilina
• Bolas de papel (Puede ser cualquier papel usado pero limpio.)
• Una mesa con sillas (1 silla para cada 2 estudiantes)
2. Pide que cada pareja decida cuál de los dos es el mejor artista. El artista debe sentarse a la mesa, y su
compañero debe pararse detrás de él para ser su guardia.
3. Desafíe al artista a hacer una escultura detallada de un barco en una tormenta. El artista que haga la
mejor escultura ganará.
4. Infórmeles que el ayudante y el maestro principal van a probar su concentración con algunas
distracciones. El trabajo del guardia es proteger al artista de cualquier interrupción.
5. Mientras los artistas hacen las esculturas, el ayudante y el maestro principal deben intentar distraerlos,
pretendiendo intentar alcanzar cosas en frente de ellos sus y lanzando bolas de papel. Los guardias
deben proteger a los artistas de estas distracciones.
6. Prémiele cinco billetes bíblicos al artista con la mejor escultura.
Opción: Hacer la misma actividad usando bloques LEGO en lugar de plastilina.

Materiales:
• Agua en una piscina de plástico
• Monedas doradas (Dispérselas en el agua.)
• Ligas de goma o bolas de papel (Si decide usar las ligas de goma, asegúrese que las tiren con
cuidado para que nadie se lastime. El papel puede ser cualquier papel usado pero limpio.)
• 4 conos de diferentes colores (Colóquelos a 10 metros de distancia del agua.)
• 4 marcadores de los mismos colores de los conos
• 4 escudos (Use tapaderas de plástico o cuadrados de cartón con agarraderas de cinta adhesiva.)

1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos a través de marcar sus manos con marcadores cuando
entren.
2. Instruya a los equipos a formar filas detrás del cono de su color asignado (el color en sus manos).
3. Informe a los estudiantes que van a hacer una carrera de relevos para sacar monedas doradas del agua.
4. A lo largo del juego, los líderes van a lanzar ligas de goma, intentando pillar a los estudiantes. Las ligas
estarán volando durante toda la actividad.
5. Cada vez que un estudiante toma su turno corriendo al agua, debe llevar una escudo para protegerse
de las ligas.
6. Si un líder pilla a un estudiante con una liga, el estudiante pierde su turno y necesita volver a su fila sin
monedas.
7. Cuando se acaba el tiempo, el equipo que tenga más monedas será el ganador. Todos los miembros
del equipo recibirán cinco billetes bíblicos.
Oración: Ore y pida que Dios se revele a sus estudiantes esta semana. Al entender la perspectiva bíblica
de la protección de Dios, sus estudiantes podrán permanecer firmes para Cristo en este mundo.
Lea: Hechos 27:1 – 28:6

El apóstol Pablo enfrentaba casi contantemente la amenaza de muerte mientras seguía la dirección de Dios.
Los judíos en Jerusalén odiaban tanto a Pablo que causaron un alboroto en la ciudad. Sacaron a Pablo del
templo e intentaron asesinarlo. Cuando los soldados romanos intervinieron, arrestaron a Pablo y lo
mandaron a Roma para ser juzgado por César. Los desafíos de Pablo continuaron. Durante su jornada a
Roma, experimentó una tormenta devastadora, un naufragio desastroso y la mordida de una culebra
venenosa. Sobrevivió todo esto por la protección de Dios. Cuando nosotros confiamos en Dios como lo hizo
Pablo, podemos aceptar las dificultades que enfrentamos y confiar que Dios nos protegerá.

recursos para ministerios con niños): página 1395 («La vida de Pablo»).
• ¿Por qué permite Dios que experimentamos dificultades como las de Pablo? Muchos versículos nos
dan un mejor perspectivo con respecto al sufrimiento. Considere los siguientes: Salmos 34:17-18;
Romanos 5:3-5; Romanos 8:28; 1 Pedro 3:13-17; 1 Pedro 4:12-16; Santiago 1:2-4

1. Imprima un mapa para cada estudiante, para que sigan los viajes de Pablo durante la lección. (Los
mapas no se proveen con este currículo. Haga copias de uno que tenga en su Biblia o busque uno
apropiado en internet.)
2. Dibuje un mapa grande en el pizarrón o en un rollo de papel para que los estudiantes sigan la jornada
de Pablo.
3. Convierta las mesas de su aula en un «barco», y permita que los estudiantes aborden el barco para
escuchar la lección.
Todos los puestos excepto el de comida: ¿Cómo fueron protegidos ustedes hoy? (Bolsas de plástico /
guardias / escudos) ¿Apreciaron esta protección durante la actividad? ¿Qué habría pasado si no hubieran
tenido esta protección? ¿Saben que Dios también nos protege? ¡Él es mucho mejor que (las bolsas / los
guardias / los escudos) que los protegieron hoy. Dios siempre está con nosotros. Descubramos cómo Dios
protegió a Pablo en nuestra lección bíblica.
Puesto de comida: ¿Saben que Dios los rodea a ustedes todo el tiempo, de la misma manera que el pan
rodea el jamón en un sándwich? ¡Dios es como un guardia, siempre vigilando! Dios siempre está con
nosotros. Descubramos cómo Dios protegió a Pablo en nuestra lección bíblica.
Oración: Anime a un estudiante a orar en voz alta para comenzar la clase. Esto le enseñará a orar en
Encuéntralo: ¿Hechos se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento? (NT) ¿Quién

escribió el libro de Hechos? (Lucas) Escriba «Hechos 27:1» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a
abrir sus Biblias en Hechos 27:1. Ayudantes y líderes del TD, sean proactivos y ayuden a los estudiantes a
encontrarlo cuando sea necesario. Primero, denles una pista: «Hechos está en el Nuevo Testamento.»
Luego, si todavía necesitan ayuda, expliquen que Hechos es el quinto libro del NT.
Línea cronológica: A la voz de tres, pida que todos apunten al ministerio de Pablo en la línea
cronológica. Al hacer que piensen rápidamente sobre la línea cronológica, los desafiamos a aprenderla y
repasarla en el futuro.

Pablo iba a donde Dios lo enviaba para compartir con otros sobre Jesús. Muchas personas intentaron
asesinar a Pablo, pero Dios lo protegió. Al fin Pablo regresó a Jerusalén. Algunos judíos odiaban tanto a
Pablo que iniciaron un alboroto que extendió por toda la ciudad. Aún arrastraron a Pablo fuera del templo
con la intención de asesinarlo. Los soldados romanos llegaron para llevarlo preso porque no entendían ni
quién era ni qué hacía. Escuchen lo que Jesús le dijo a Pablo después de que Pablo fue arrestado: «Ten
ánimo, Pablo, pues como has testificado de mí en Jerusalén, así es necesario que testifiques también en
Roma.» (Hechos 23:11) Después de eso, Pablo fue a Roma para que todo el mundo aprendiera de Jesús.
El viaje de Jerusalén a Roma es largo, y fue necesario viajar por barco y cruzar el mar. Esto es lo que pasó
a Pablo durante el viaje.
Hechos 27:1 – 28:6
Pablo da una advertencia
Pablo y algunos de los otros prisioneros subieron al barco. Un centurión romano estaba
encargado de ellos. El doctor Lucas también había obtenido permiso para viajar con Pablo,
aunque Lucas no era prisionero. Lucas escribió sobre el viaje en el libro de Hechos. El viaje
ocurrió al fin de año, y fue peligroso navegar porque las tormentas del invierno ya venían.
¿Alguna vez han visto el mar durante una tormenta? Quizás algunos de nosotros han visto
una tormenta marina. ¿Les dio miedo? Pablo les advirtió a los marineros que el viaje iba a
ser un desastre, pero no quisieron prestarle atención.
La tormenta llega
El desastre que Pablo había predicho se hizo realidad. Una tormenta tan fuerte como un
huracán vino e hizo al barco incontrolable. La tormenta continuó durante varios días, y las
personas en el barco quedaron sin esperanza de ser salvadas. Se sintieron desesperadas.
Si le hubieran prestado atención a Pablo, no les habría pasado esto.
¿Recuerdan lo que Jesús le dijo a Pablo? Le dijo que Pablo iría a Roma para compartir el
evangelio de Jesús con la gente. ¿Pablo todavía quedó con esperanza? ¡Claro que sí!
Recitemos nuestro versículo para «pensar bien», que nos puede ayudar en situaciones de
peligro o miedo. Reciten Josué 1:9.
Ahora, escuchen lo que Pablo les dijo a las personas en el barco.
Pablo los anima.

Resumen: ¿Escucharon eso? El ángel de Dios dijo que ninguno de ellos se perdería,
porque Dios los iba a salvar. Sólo el barco iba a ser destruido. Pablo también les dijo que
confiaba en Dios, y Él los iba a salvar. Pablo otra vez estaba dando un testimonio valiente
sobre Dios, ¿verdad? Veamos qué pasó después de eso.
Dios protege a Pablo durante la tormenta

Después de catorce días de tormentas, los marineros descubrieron que se estaban
acercando a la tierra. Creyeron que el barco iba a ser destruido en las piedras, así que
decidieron escaparse en secreto en el bote salvavidas, pensando que las demás personas
morirían en el barco.
Pablo se enteró de lo que estaban planeando, y le dijo al centurión que los marineros sólo
se salvarían si se quedaran en el barco. ¿Creen que le hicieron caso a Pablo esta vez?
(¡Claro que sí!)
Cuando el sol salió, vieron la tierra. Pero el barco quedó atrapado en un banco de arena.
Tuvieron que nadar o flotar hasta la costa. Cada una de las 276 personas del barco llegó a
la costa, salva y segura. ¿Cuántas personas murieron? (¡Ninguna!) ¡Fue un milagro! Pero,
hay más. Pablo acabó de sobrevivir una tormenta en el mar y un naufragio. Escuchen lo
que le pasó después de eso.
Una víbora muerde a Pablo

Lea Hechos 28:1-6.
Resumen: Una víbora es una serpiente muy venenosa. Mordió a Pablo, pero Pablo no fue
lastimado. Por lo tanto, la gente creyó que Pablo era un dios. ¿Era un dios? (¡No!) ¿Quién
había protegido a Pablo de la víbora? (Dios)
Conclusión:
El plan de Dios fue que Pablo fuera a Roma para que todo el mundo aprendiera de Jesús. Dios permitió que
Pablo pasara por la tormenta, el naufragio y la mordida de una víbora en el camino. Pero, al fin Pablo llegó
a Roma, salvo y seguro. Pablo confió que Dios lo iba a proteger en todas estas situaciones, aunque le dieron
miedo y aunque fueron peligrosas. La semana que viene, vamos a aprender de lo que pasó cuando Pablo
estuvo en Roma.
¿Alguna vez experimentaron una situación peligrosa o que les dio miedo? Permita que compartan ejemplos.
Luego comparta un ejemplo de su propia vida, que sea apropiado para la edad de sus estudiantes, y dígales
honestamente si usted confió en Dios o no. Ninguno de nosotros ni quiere experimentar una situación
peligrosa o que nos dé miedo. Pablo tampoco quería hacerlo. Intentó decirles a los marineros que no
navegaran durante esa temporada peligrosa, pero no le hicieron caso. Sin importar su decisión, Dios protegió
a Pablo y a los pasajeros del barco a lo largo del desastre. No fue un viaje divertido, pero llegaron a salvo.
Para los escolares mayores: ¿Qué harán ustedes si se encuentran en una situación peligrosa o si tienen
miedo en el futuro? ¿Confiarán que Dios los protegerá? Pueden pensar en un versículo – por ejemplo, Josué
1:9. ¿Permitirán que Dios los use a ustedes para demostrar a otros que Dios es confiable? Así lo hizo Pablo.
Siempre pueden confiar que Dios los protegerá, y cuando lo hagan, deben sentirse seguros. Recuerden que,
aunque mueran en una situación peligrosa, eso no quiere decir que Dios no los estaba protegiendo.
¿Entienden? Piénsenlo bien. ¿A dónde irán los que han confiado en Jesús para que perdone sus pecados?
¡Estarán en el Cielo, donde no hay nada peligroso ni aterrador, en ningún momento! En el momento perfecto,
Dios nos llevará a salvo al Cielo. Recitemos Josué 1:9 una vez más, para recordarnos que siempre debemos
confiar que Dios nos protegerá. Reciten Josué 1:9.
¿Qué les pasa a los que no han confiado en Jesús como su Salvador? Pueden decidir hoy mismo confiar
en Él, y así pueden saber que Dios siempre los protegerá. Quiero asegurarme de que entiendan lo que
significa confiar en Jesús. Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los estudiantes a
recibir la salvación.

1. ¿Qué les dijo Pablo a los marineros antes de empezar el viaje a Roma? (El viaje iba a ser un desastre.)
2. ¿Qué pasó justo después de que el barco empezara a navegar hacia Roma? (Llegó una tormenta tan
fuerte como un huracán.)
3. ¿Cómo se sintieron las personas que estaban en el barco cuando la tormenta duró muchos días? (Se
sintieron desesperadas.)
4. ¿Cómo animó Pablo a las personas en el barco? (El ángel de Dios le dijo a Pablo que Dios iba a salvar
a todos los que estaban en el barco, y Pablo compartió las noticias.)
5. ¿Qué les habría pasado a los marineros si hubieran abandonado el barco cuando estaba al punto de
naufragar? (Habrían muerto.)
6. ¿Por qué se quedaron los marineros en el barco? (Creyeron lo que Pablo les dijo.)
7. ¿Cuántas personas murieron en el naufragio? (Cero)
8. ¿De qué protegió Dios a Pablo justo después del naufragio? (Lo protegió de la mordida de una víbora.)
9. Cuando experimenten situaciones peligrosas o aterradoras, ¿confiarán que Dios los protegerá?
Hechos 28:11-31
Pensar bien: «Así que, hermanos míos amados, estad firmes y constantes, creciendo en la
obra del Señor siempre, sabiendo que vuestro trabajo en el Señor no es en
vano.» 1 Corintios 15:58 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Juntos permaneceremos firmes para Jesús, aunque otros no crean.
Sentirse bien: Podemos sentirnos fieles cuando juntos permanezcamos firmes para Jesús.
Confiar en Jesús no es un esfuerzo solitario. Hemos sido llamados para disfrutar del
compañerismo verdadero y auténtico de otros cristianos. Juntos descubrimos la
verdad sobre Dios, pensamos en Él constantemente y permanecemos firmes. Dese
tiempo adicional esta semana para estudiar el pasaje de la Escritura y la lección de
manera más profunda, para que pueda servir a sus estudiantes con excelencia.
Tiempo para descubrir: ¡Unidos!

Meta: Impulsar a los estudiantes a estar unidos, firmes y constantes para Jesús.

Materiales:
• Cartulinas con la inscripción: «¡Firmes, constantes y unidos para ¡Firmes, constantes
Jesús!» (1 por estudiante) (recurso imprimible) y unidos para Jesús!
• Crayones y/o marcadores

1. Diga: «¿Alguna vez tuvieron que estar firmes y constantes para Jesús cuando nadie más quiso hacerlo?
Es difícil estar comprometidos con Jesús cuando nadie más quiere hacerlo ni escuchar por qué nosotros
lo hacemos. Hoy vamos a hacer carteles para recordar que todos los líderes y estudiantes de nuestra
clase de Descúbrelo estamos unidos para animar los unos a los otros y para estar firmes, constantes y
unidos para Jesús durante lo bueno y lo malo de la vida.»
2. Instruya a los estudiantes a trazar en sus papeles las manos de todos sus compañeros de la clase,
entrelazándolas hasta que llenen el papel. Después de hacer una huella en el papel de su amigo, uno
debe firmarla. El maestro principal y el ayudante pueden ayudar a trazar si es necesario.
3. Instruya a los estudiantes a colorear de varios colores los espacios donde no hay huellas.
4. Desafíe a los estudiantes a llevar sus carteles a sus casas y colgarlos cerca de donde duermen, para
recordarles que sus compañeros de Descúbrelo están comprometidos con permanecer firmes,
constantes y unidos para Jesús.
Materiales:
• Cajas (1 por estudiante)
• Papel blanco
• Crayones
• 4 rollos de cinta adhesiva

2. Impulse a cada estudiante a escribir su nombre en un papel y a adherirlo a una caja usando la cinta.
3. Luego, los equipos debes apilar sus cajas para formar una torre.
4. Si las cajas se caen, el equipo debe colaborar para reconstruir la torre.
5. El primer equipo que termine su torre será el ganador.
6. Repita el desafío si hay tiempo, pidiendo que escriban sus apellidos debajo de sus nombres.

Materiales:
• Plastilina de 4 colores
• 4 juegos de moldes para formar letras (Si no tiene moldes, pueden usar cuchillos sin filo para
recortar letras, o pueden hacer «serpientes» de plastilina y usarlas para formar letras.)

1. Divida la clase en cuatro equipos, y asígneles un color.
2. Dele a cada equipo la plastilina de su color asignado.
3. Desafíe a los equipos a extender su plastilina y usar los moldes para formar los nombres de todos los
miembros de su equipo. (Si los equipos tienen menos de seis miembros, deben formar sus nombres y
apellidos. Si tienen seis miembros o más, deben formar sólo sus nombres.)
4. Durante la competencia, impulse a los estudiantes a colaborar como equipo unido mientras compiten.
6. Repita el desafío si hay tiempo.

Materiales:
• Bloques LEGO
• Tablas verdes LEGO
• Una cámara
1. Divida a los estudiantes en equipos de cuatro personas.
2. Desafíe a los equipos a utilizar bloques para formar los nombres de los miembros del equipo en tablas
LEGO. (Si hay suficientes tablas, deben formar sus nombres y apellidos.)
3. Anime a los equipos a colaborar como equipo unido mientras compiten.
5. Arregle todas las tablas en una línea en el piso, y pida que los estudiantes ayuden a unirlas usando
bloques para conectar las tablas.
6. Instruya a los estudiantes a sentarse detrás de sus tablas, y saque una foto de la clase.

Materiales:
• Hilo grueso
• Dulces o refrigerios para colocar sobre la red de hilo

1. Instruya a los estudiantes a distribuirse uniformemente alrededor de la arena.
2. Dígales que necesitan quedarse muy quietos, sin moverse, hasta el final de la actividad.
3. Use el hilo para formar una red, como un telarañas, alrededor de los cuerpos de los estudiantes.
Extiéndala de un estudiante a otro, incluyendo a todos los estudiantes, hasta que se acabe el hilo.
4. Desafíe a los estudiantes a balancear los dulces sobre la red, explicando que ganarán los que no se
caen en la arena o al piso.
5. Permita que empiecen a colocar los dulces cuidadosamente sobre la red.
6. Recuérdeles trabajar como equipo unido. Si alguien se mueve mucho, todo el equipo pierde dulces.
7. Cuando todos los dulces estén balanceados sobre la red de hilo, cuente hasta quince. Para crear
suspenso, tome la libertad de «tentar» a algunos estudiantes a moverse – a ir al baño o a sentarse –
durante este tiempo.
8. Cuando termine usted de contar, ganarán los dulces que se han quedado sobre la red. (Repártalos al
final de la clase para que no sean una distracción durante la lección.)
Oración: Ore para que los estudiantes de su clase estén unidos y para que permanezcan firmes para
Jesús durante la semana y a lo largo de sus vidas.

Según el plan de Dios, Pablo llegó a salvo a Roma. Aunque Pablo era prisionero, permitieron que viviera en
su propia casa, con un soldado romano como guardia, en lugar de estar en la cárcel. Sus amigos y visitantes
podían ir y venir libremente, y muchos escucharon lo que Pablo enseñaba. Durante los dos años que Pablo
pasó en Roma - la capital del imperio - Dios lo usó para compartir con personas de todas partes del mundo
las buenas nuevas de Jesús y el mensaje de la salvación. Algunas creyeron y otros no, pero Pablo
permaneció firme y obedeció a Dios, sin preocuparse por la reacción de la gente. Al saber esto, debemos
preguntarnos: «¿Viviremos una vida como la de Pablo? ¿Nos comprometeremos a compartir la verdad con
otros? ¿Permaneceremos firmes para Jesús, aunque otros no crean en Él?»

recursos para ministerios con niños): página 1395 («La vida de Pablo»); página 1415 («Las buenas
nuevas llegan a lo último de la tierra»); página 1473 («Ciudades capitales importantes»).

Dibuje un mapa, y ayude a los estudiantes a seguir la jornada de Pablo durante la lección. Añada dibujos o
fotos de personas en los lugares principales; marque las ciudades con estrellas, etc.
Sabemos que siempre es importante permanecer firme para Jesús, sin importar el costo. Pero, es más difícil
permanecer firme para Jesús cuando uno está solo. Hoy demostramos que todos los miembros de nuestra
clase son un equipo grande y comprometido – somos una familia. Aun cuando salgamos de la iglesia,
¡permaneceremos firmes, constantes y unidos para Jesús! En la lección de hoy, vamos a aprender más
sobre el apóstol Pablo. Él permaneció firme para Jesús, sin importar el costo.
Si hicieron su TD en el puesto de misiones, enfatice la importancia de ser miembro del equipo misionero a
través de ofrendar, ir u orar.
Oración: Anime a un estudiante a comenzar la clase en orando en voz alta. Esto le enseñará a orar en
Encuéntralo: Pregunte a los estudiantes si Hechos se encuentra en el Antiguo Testamento o el Nuevo
Testamento. (NT) Escriba «Hechos 28:11» en el pizarrón, e instruya a los estudiantes a abrir sus Biblias en
Hechos 28:11. Los estudiantes que han estado asistiendo regularmente a lo largo del trimestre ya deben ser
capaces de encontrar los versículos sin ayuda.
Línea cronológica: Señale el periodo correcto en la línea cronológica. Recuerde a los estudiantes que
nosotros vivimos en «la época de la iglesia».

En la lección de la semana pasada, Pablo experimentó tres situaciones peligrosas. ¿Las recuerdan? Dos
tienen que ver con el clima, y una tiene que ver con un animal. (Una tormenta, un naufragio y la mordida de
una víbora) ¿Quién protegió a Pablo y a las demás personas durante estos tiempos? (Dios) ¿A qué ciudad
envió Dios a Pablo? (Roma) En esa época el ejército romano había vencido y gobernaba sobre una gran
parte del mundo. Roma era la ciudad capital, y personas de todas partes del mundo iban a Roma. Por lo
tanto, era el lugar perfecto para compartir con otros sobre Jesús. Vamos a aprender cómo era la vida de
Pablo en Roma.
Hechos 28:11-31
Pablo vive solo y tiene un guardia para protegerlo
Pablo viajó a Roma en barco y llegó a salvo. Recuerden que él era prisionero. Cuando llegó,
permitieron que viviera en una casa – no en la cárcel – y un soldado sirvió como guardia.
La presencia del soldado le ayudó mucho. Recuerden que, donde sea que Pablo iba para
decirles a otros sobre Jesús, los judíos intentaban asesinarlo. En Roma, Dios le dio un hogar
seguro, y la gente lo visitaba para escuchar las buenas nuevas del Salvador, Jesús.
Los líderes judíos quieren escuchar lo que Pablo enseña

Primero, Pablo pidió que los líderes judíos se reunieran en su casa, y les explicó que,
durante su tiempo en Roma, su intención era decirles a las personas sobre Jesús. Los
líderes judíos le dijeron que todos estaban hablando de Jesús y Sus seguidores. Por lo
tanto, los líderes judíos decidieron escuchar el mensaje de Pablo. Esto es lo que pasó:
Algunos creen lo que Pablo dice, pero otros no lo creen

Resumen: Pablo compartió con ellos la verdad sobre Jesús. Algunos creyeron y otros no.
Los gentiles le escuchaban

Pablo les explicó a los líderes judíos que ellos estaban tomando la decisión de rechazar a
Jesús, aunque Dios quería que creyeran. Entonces Dios les diría a los gentiles – las
personas no judías – que Jesús los salvaría, y los gentiles sí escucharían.
Pablo pasa dos años en Roma, compartiendo el mensaje de Jesús
Lea Hechos 28:30-31. Algunos manuscritos no incluyen el versículo 29.
Resumen: Pablo pasó dos años en Roma compartiendo las buenas nuevas, que Jesús los
podía salvar de su pecado. Algunas personas creyeron en Jesús y otros no.
Conclusión:
En todos los lugares que Pabló visitó, compartió las buenas nuevas de Jesús. Muchas personas no creyeron
lo que Pablo dijo. Aún intentaron asesinarlo. Pero Pablo permaneció firme porque entendía la importancia
del mensaje. Dios quiere que todos escuchen las buenas nuevas de Jesús y que crean en Él.

Cuando compartimos con otros sobre Jesús, algunas personas creerán y otras no. Aun así, Dios dijo que
quiere que hagamos dos cosas: permanecer firmes y compartir. ¿Por qué es tan importante? Recitemos
nuestro versículo para «pensar bien», y así sabremos la respuesta. Reciten 1 Corintios 15:58.
¡Es importante porque no es en vano! ¿Qué significa «en vano»? Significa «inútil». ¡El compartir con otros
sobre Jesús es extremadamente útil! Les da la oportunidad de ser salvados de la consecuencia de su pecado
– estar separados de Dios por toda la eternidad. ¡No hay nada peor que esto! Pero los que confían en Jesús
no están separados de Dios; tienen la vida eterna con Él. ¿Qué es la vida eterna? Es vivir para siempre en
el Cielo con Dios, donde todo es perfecto. ¿Van a unirse para permanecer firmes y compartir con otros sobre
Jesús, aunque algunos no crean? Cuando obedecemos a Dios, Él nos ayuda a permanecer firmes, y
podemos sentir que somos fieles.
Pero, ¿qué tal los que no han decidido creer en Jesús y ser salvados de su pecado? Voy a explicar cómo
se hace, a ver si alguien quiere tomar esa decisión hoy mismo. Comparta el evangelio usando el Libro sin
palabras, e invite a los estudiantes a recibir la salvación.
Si hay tiempo, modele el método correcto de compartir el evangelio con un amigo. También enséñeles cómo
responder si un amigo decide no confiar en Jesús.

1. Describan la ciudad de Roma en la época de Pablo. (Roma era la capital del mundo, y personas de
todas partes del mundo llegaban a la ciudad.)
2. ¿Dónde vivía Pablo cuando era prisionero en Roma? (Vivía en una casa – no en la cárcel – y un soldado
servía como guardia.)
3. ¿Cómo la situación de Pablo facilitó el proceso de compartir el evangelio? (Pablo podía compartir sobre
Jesús sin peligro porque un guardia lo protegía, y nadie podía asesinarlo.)
4. ¿A quiénes invitó Pablo primero a escuchar las buenas nuevas de Jesús? (Los líderes judíos)
5. ¿Creyeron en Jesús todos los líderes judíos cuando Pablo compartió con ellos? (No)
6. ¿Quiénes son los gentiles? (Todas las personas que no sean judías)
7. ¿Cuántos años pasó Pablo en Roma enseñando sobre Jesús? (Dos años)
8. ¿Permaneció firme Pablo, y siguió compartiendo sobre Jesús, aunque algunos no quisieron creer? (Sí)
9. ¿Van a permanecer firmes y compartir con otros sobre Jesús, aunque algunos no crean?
Día de repaso
Pensar bien: «Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador
Jesucristo.» 2 Pedro 3:18 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré la Palabra de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy sabio cuando recuerde la Palabra de Dios.
Ésta es la última lección regular del trimestre. Descubramos qué tanto han aprendido
nuestros estudiantes, y ¡celebremos! ¡Gracias por servir fielmente en Descúbrelo!
Tiempo para descubrir

No habrá tiempo para descubrir esta semana. El tiempo de alabanza se extenderá.
Oración: Mientras se prepara para liderar la lección de repaso, ore para que los estudiantes recuerden
fácilmente lo que han aprendido y estén dispuestos a aplicar estas verdades a sus propias vidas.

Mientras llegamos al final de otro trimestre, apartamos un día para recordar y celebrar todo lo que Dios nos
ha enseñado a través de nuestro estudio de Su Palabra. En el trimestre venidero volveremos a estudiar el
Antiguo Testamento, en el cual descubriremos la vida de José en el libro de Génesis. ¡No se lo pierda!
Actividad de repaso en el aula

Meta: Recordar y aplicar juntos lo que fue enseñado durante el trimestre, a través de hacer
un juego y una conversación en grupo.
Juegos de repaso opcionales:
1. Jeopardy (Se puede bajar una plantilla PowerPoint y usar las preguntas de repaso en el apéndice del
manual. Consulte el video a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=CeTjuYTAu0Q)
2. Jenga gigante (Cuando los estudiantes responden correctamente a una pregunta, pueden mover un
bloque.)
3. Palos y puntos (Llene un vaso grande con palos de manualidades. En cada palo escribe un número de
puntos. Divida a los estudiantes en dos equipos. Cuando los estudiantes responden correctamente a
una pregunta, pueden sacar un palo. Su equipo recibe el número de puntos indicado en el palo.)
4. Baloncesto (Dele una hoja de papel usado a cada estudiante e instrúyales a hacer su propio «balón de
baloncesto». Divida a los estudiantes en dos equipos. Cuando los estudiantes responden correctamente
a una pregunta, pueden lanzar su balón al aro. Dos basureros pequeños en el centro del aula pueden
servir de «aros». EL equipo que llene su basurero primero gana el juego.)
Temas y preguntas:
Use las preguntas para repasar las lecciones y las preguntas de la Guía del camino que se encuentran en
el apéndice. También haga preguntas sobre cómo aplicar lo que han aprendido. Por ejemplo:
1. Libro sin palabras

• ¿Qué nos separa de Dios? (El pecado)
• ¿Qué es el pecado? (Cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos, que va en contra de Dios.)
• ¿Qué color del Libro sin palabras nos recuerda el pecado? (Oscuro)
• ¿Qué versículo nos recuerda este hecho? (Romanos 3:23)
2. 12 VP de Descúbrelo (Pensar bien)
• ¿Puedes recitar Proverbios 3:5-6? («Fíate de Jehová…»)
• ¿Cómo puedes usar este versículo en tu vida? (Respuesta personal; para los escolares menores,
describa una situación y pida que mencionen un buen versículo para usar en esa situación.)
• Comparte una situación de tu propia vida en que usaste este versículo.
3. Aplicación de la lección (Hacer lo bueno)
• Pablo experimentó situaciones peligrosas. ¿Por qué creen que Dios incluyó estas lecciones en la
Biblia? (Para que aprendiéramos que Dios siempre está con nosotros, aunque tengamos miedo.)
4. Información aprendida durante el Año 1, Trimestres 1 y 2 (Saber lo bueno)
• ¿Verdadero o falso? Jesús todavía está muerto en la tumba. (Falso)
• ¿Verdadero o falso? Pablo cambió su nombre a Saulo. (Falso)
Actividad final en grupos pequeños

Durante los últimos quince minutos de la clase, divida a los estudiantes en tres grupos pequeños. Un líder
debe conversar con cada grupo sobre cómo pueden usar lo que aprendieron durante el trimestre. Recuerde
que las conversaciones espirituales son difíciles para algunos niños. Puede ser necesario que usted
comparta ejemplos personales primero para animarlos a compartir. También puede usar billetes bíblicos
como premio por la participación activa en la conversación. Inicie la conversación con estas preguntas: ¿Cuál
de las lecciones fue tu favorita, y por qué? Cuando tienes un día difícil, ¿qué canción de alabanza te gusta
cantar? ¿Cuál es tu versículo favorito, y por qué? ¿Cuándo puede Dios usar este versículo en tu vida? Al
final de la actividad, oren juntos.
Apéndice
Lección de la Guía del Camino

¿Qué significa eso?
Escolares
Saber lo bueno: Dios nos salvó por medio de Su gracia.
Pensar bien: «Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues es
don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe.» Efesios 2:8-9
Hacer lo bueno: Reconoceré que he sido salvado por la gracia de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy amado, sabiendo que soy cristiano porque Dios me demostró
gracia.
Esta lección fue diseñada para ayudar a los estudiantes a entender tres palabras
frecuentemente usadas en nuestra enseñanza: gracia, salvo, y cristiano. A lo largo de
la lección, se explicará la conexión entre las tres palabras.
Tiempo para descubrir: Efesios 2:8-9

Meta: Introducir las palabras clave de Efesios 2:8-9.
Lugar: Un salón grande
Materiales:
• Letreros con palabras de Efesios 2:8-9 (Cada hoja contiene una frase del «PORQUE
versículo. Cada juego completo contiene 12 hojas. Si hay más de 12 POR
estudiantes, imprima dos juegos para que cada estudiante tenga una hoja
o dos.) (recurso imprimible) GRACIA
• Cuadrados pequeños de papel de seda
• Barras de pegamento
• Opción: Usar crayones en lugar de papel de seda para decorar los letreros.
1. Dele una hoja o dos a cada estudiante.
2. Instrúyales a decorar las palabras en sus letreros usando el papel de seda o los crayones.
3. Deles diez minutos para hacer el proyecto.
4. Dele tres billetes bíblicos al estudiantes que hizo el letrero más artístico.
5. Luego, infórmeles que van a tener que poner los letreros en el orden correcto para completar el versículo,
Efesios 2:8-9. Si lo hacen en menos de tres minutos, cada estudiante recibirá tres billetes bíblicos. (Si
hay dos juegos de letreros, puede ser una competencia entre equipos. El equipo que complete el
versículo primero será el ganador.)
Preparación de la lección bíblica
Oración: Ore para que Dios le dé un entendimiento profundo de las palabras «gracia», «salvo» y
«cristiano». Pida que renueva su pasión y su entusiasmo por enseñar Su Palabra.
Lea: Efesios 2:8-9
Saber lo bueno: Dios nos salvó por Su gracia.
• ¿Alguna ve escuchó la palabra «cristianés»? Se refiere a las palabras que son parte del cristianismo,
se refieren específicamente a nuestra creencias, pero a veces se nos olvida que estas palabras no se
usan con frecuencia en las conversaciones fuera de la iglesia. Hoy vamos a darnos tiempo para ayudar
a los estudiantes a entender el significado de las palabras «gracia», «salvo» y
«cristiano».
Ideas creativas para introducir la lección:
1. Disfrácese como profesor de universidad. Explique que hoy vamos a ser
etimólogos: vamos a estudiar el significado de algunas palabras muy importantes.
2. Al explicar el concepto de la iglesia, use bloques LEGO. Cuando uno se hace
cristiano, se conecta con los demás creyentes – no sólo localmente, sino por todo
el mundo.
Maestros principales ~ Conectando el TD con la lección bíblica:
Efesios 2:8-9 es un pasaje muy importante de la Biblia. ¿Cuáles de las palabras de este versículo se
escuchan con frecuencia en la iglesia? (Gracia, salvos, fe) Hoy vamos a hablar de algunas palabras que
escuchamos en la iglesia, pero puede ser que todavía no entienden exactamente qué significan. Pero, al
final de la lección, ¡podrán explicar a sus amigos el significado de Efesios 2:8-9!
Oración: Anime a un estudiante a guiar a los demás en oración, pidiéndole a Dios específicamente que
les ayude a entender Efesios 2:8-9.
Efesios 2:8-9 es un versículo muy importante. Si tuvieran que mencionar palabras del versículo que se
escuchan con frecuencia en la iglesia, ¿cuáles de las palabras mencionarían? (Gracia, fe, salvos) Hoy vamos
a aprender de algunas de las palabras que usamos en la iglesia, pero puede ser que no todos entienden su
significado. Al final de la lección, todos podrán explicar el significado de Efesios 2:8-9 a sus amigos.
Oración: Anime a un estudiante a guiar a los demás en oración, pidiendo específicamente que Dios ayude
a los estudiantes a comprender el significado de Efesios 2:8-9.
Gracia
Sostenga una bolsa grande de dulces pequeños. ¡Miren mi bolsa de dulces! Me imagino
que a muchos de ustedes les gustaría tenerla. Pero, ¿cómo la obtendrían? Permita que los
estudiantes compartan ideas creativas y divertidas sobre cómo obtendrían los dulces.
Hay muchos métodos creativos de obtener mi chocolate, ¿no? Pero, aunque mencionaron
muchas ideas, ¿de quién es la bolsa de dulces? ¡Es mía! Como la bolsa de dulces es mía,
¿quién puede decidir qué se debe hacer con ella? ¡Yo! Yo puedo hacer lo que yo quiera
con esta bolsa de dulces deliciosos.
Escoja a un estudiante y pida que venga con usted. ¿Esta bolsa de dulces es tuya? (No)
¿De quién es? (Es de usted.) ¿Quieres tenerlo? En este momento se le iluminarán los ojos
al imaginar la posibilidad. ¡Toma! Con una gran sonrisa, dele los dulces al estudiante. Te
doy esta bolsa de dulces como regalo.
Cuando el resto del grupo se haya calmado y deja de pedir que usted regale otra, haga las
siguientes preguntas:
• ¿El estudiante tuvo que hacer quehaceres para ganarse la bolsa de dulces? (No)
• ¿Tuvo que comer vegetales todos los días durante todo un mes para ganarla? (No)
• ¿Tuvo que pagar por ella? (No)
• ¿Tuvo que hacer cien saltos de tijeras? (No)
• ¿Tuvo que lavar el piso de mi casa para obtener los dulces? (No)
• ¿Tuvo que lavar todos los inodoros de la iglesia? (No)
¡No tuvo que hacer ninguna de esas cosas! Le ofrecí mis dulces al estudiante, y él lo aceptó.
No tuvo que trabajar para ganarlo. No tuvo que comprarlo. No tuvo que hacer cierto número
de buenas obras en cambio. No tuvo que hacer nada para merecerlo. Esto me recuerda
mucho a Dios y Su regalo que es la gracia. La gracia es cuando Dios me da un regalo que
no merezco. ¿Pueden decirlo conmigo? (La gracia es cuando Dios me da un regalo que no
merezco.) No nos hace trabajar para ganarlo. No nos hace pagar por el regalo. No nos hace
cumplir una lista de buenas obras para comprobar que somos dignos de recibirlo.
Necesitamos la gracia de Dios

Lea Efesios 2:8-9.
Resumen: Este versículo nos dice qué es el regalo. ¿Qué regalo quiere dar Dios a cada
uno de nosotros? (La salvación - Nos quiere salvar.) Dios nos quiere salvar. Pero, ¿qué
significa eso?
La Biblia dice que todos hemos pecado (Romanos 3:23) y que no hay nadie que busca a
Dios (Romanos 3:11). Eso quiere decir que todos somos pecadores desde el nacimiento.
Todos desobedecemos a Dios de alguna forma. El pecado es cualquier cosa que
pensamos, decimos o hacemos, que va en contra de Dios.
Pida que un estudiante sostenga una pizarra mientras usted escribe en ella. Dios nos dice
que honremos a nuestros padres. Cuando desobedecemos a nuestros padres, estamos
haciendo algo en contra de ellos, pero también estamos haciendo algo en contra de Dios.
Escribe en la pizarra: «Desobedecer a los padres». Cuando decimos una mentira, nos
estamos ofendiendo sólo a la persona a quien hemos mentido; estamos también
desobedeciendo a Dios. Escribe en la pizarra: «Mentir». Cuando agarramos algo que no
nos pertenece, o maltratamos a alguien, no sólo ofendemos a esa persona; también
desobedecemos a Dios. Escribe en la pizarra: «Robar» y «Maltratar a otros». La
consecuencia de nuestro pecado es la separación de Dios. (Isaías 59:2) Escoja a otro
estudiante, y pida que venga con usted. Dele un letrero grande con la inscripción: «Dios».
Luego, pida que se mueva al otro extremo del aula.
El castigo del pecado

El pecado nos separa de Dios. Dios es perfecto, y con el pecado en nuestras vidas, o
podemos estar cerca de Él. Nuestro pecado merece un castigo. La única manera de
acercarnos a Dios es que alguien nos salve, tomando nuestro castigo. Es decir,
necesitamos que alguien nos rescate del castigo que nuestro pecado merece. ¿Cuál es el
castigo de nuestro pecado? (La separación eterna de Dios) Esto quiere decir que no iríamos
al Cielo; iríamos al infierno. El infierno es un lugar que existe en la realidad. En la Biblia,
nuestro Dios amoroso nos advierte acerca de este lugar horrible.
Lea 2 Tesalonicenses 1:9.
El regalo de Dios
Es por eso que el regalo increíble de Dios es tan importante. Dios nos ofrece Su Hijo, Jesús,
quién tomó el castigo que nosotros merecemos. ¿Recuerdan Hebreos 9:22b? Jesús era
perfecto, y sólo Su muerte – el derramamiento de Su sangre – podía salvarnos de nuestro
pecado. No tenemos que hacer nada para ganarlo. No tenemos que pagarle a Dios por
haber enviado a Jesús. Simplemente tenemos que entregarle nuestras vidas, admitir que
hemos pecado contra Dios, y aceptar el regalo. Coloque la cruz roja entre los dos
estudiantes para demostrar el método de llegar a Dios.
Cuando creemos que Jesús es el Hijo de Dios y que murió en la cruz por nuestra
desobediencia, y Le pedimos que sea nuestro líder, Dios nos demuestra Su gracia. Nos da
el regalo que no merecemos – el perdón. Borre los que está escrito en la pizarra. Así
podemos acercarnos a Él, aquí en la tierra y por siempre en el Cielo después de morir. Dios
ya no mira nuestro pecado. Deja de pensar en todas las veces que Le desobedecimos, y
nos hace nuevas creaciones. Ya no somos la persona que estaba cubierta de pecado y
desobediencia. Somos totalmente nuevos. Somos salvos de esa separación de Dios que
iba a durar toda la eternidad. Cuando somos salvos, estamos libres por siempre del castigo
de nuestro pecado.
Díganlo conmigo: «Cuando somos salvos, estamos libres por siempre del castigo de
nuestro pecado.»
Repasemos lo que hemos aprendido hasta ahora:
• El pecado es cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos, que va en contra de
Dios.
• La gracia es cuando Dios me da un regalo que no merezco.
• Cuando somos salvos, estamos libres por siempre del castigo de nuestro pecado.
Pida que los estudiantes repitan con usted cada una de las declaraciones anteriores.
¿Qué es un cristiano?
Es por la gracia que podemos ser salvos y hacernos… cristianos.
Ésa es nuestra tercera palabra del día. Hemos aprendido de la gracia y de lo que es ser
salvo. Ahora, hablemos de lo que significa ser cristiano. Cuando uno cree que Jesús es el
Hijo de Dios y que Él tomó el castigo por la desobediencia y los demás pecados que uno
ha cometido, su vida cambia de gran manera. Al aceptar el regalo de Dios que es la gracia,
uno es salvo. Eso quiere decir que uno es cristiano. Un cristiano es una persona que Le
ha pedido a Jesús que perdone su pecado y sea su Señor y Salvador.
Díganlo conmigo: «Un cristiano es una persona que Le ha pedido a Jesús que perdone su
pecado y sea su Señor y Salvador.» Un cristiano es un seguidor de Cristo (Jesús).
Para los escolares mayores: Cuando uno cree en Jesús, Él envía al Espíritu Santo para
vivir dentro de esa persona. Igual como Jesús es Dios, el Espíritu Santo es Dios. Si
dependen del Espíritu Santo, Él les ayudará a decir y hacer lo que Dios quiere que digan y
hagan. Sus pensamientos serán diferentes porque considerarán que lo que Dios quiere es
más importante que lo que nosotros queremos. Recuerden, ¡los cristianos son nuevas
creaciones! Es por eso que los cristianos parecen diferentes a las demás personas. Los
cristianos viven para obedecer a Dios.
Nota para el maestro principal: Si desea estudiar más profundamente el rol del Espíritu
Santo, lea el siguiente artículo: https://www.gotquestions.org/Espanol/Espiritu-Santo.html
Es por la gracia de Dios que podemos ser salvos de nuestros pecados y hacernos
cristianos. Cuando lo hacemos, automáticamente nos hacemos miembros de una nueva
familia. Es una familia compuesta de todas las personas que creen en Jesús como su
Salvador. Es una familia de cristianos – personas que han aceptado el regalo de gracia
de parte de Dios y han sido salvados.
Conclusión:
Una vez que entendemos estas palabras – gracia, salvo y cristiano – es más fácil entender lo que Jesús
ha hecho por nosotros y explicárselo a nuestros amigos.
Pero, algunos de ustedes están sentados aquí en el aula, pero no son cristianos. Nunca Le pidieron a Jesús
que perdone sus pecados. Tal vez quieren hacerlo hoy mismo. Dividámonos en dos grupos. Un grupo va a
ser para los estudiantes que saben sin duda que son cristianos. El segundo grupo va a ser para los
estudiantes que no están seguros o que saben que no son cristianos. Los dos grupos van a divertirse, pero
es importante que escojan el grupo correcto para que puedan aprender y hacer más preguntas.
Ayude a los estudiantes a dividirse en los grupos mencionados. Un líder debe conversar con el grupo de
estudiantes que no están seguros si son cristianos, usando como guía la tarjeta «Ayudando al niño a recibir
la salvación». Otro líder debe encargarse del grupo de estudiantes salvos, orando con ellos, dando gracias
a Dios por haberlos salvado, y luego haciendo un repaso breve de la lección.
Antes de hacer nuestro juego de repaso final, inclinemos los rostros, entrelacemos las manos y cerremos
ojos. Demos gracias a Dios por enviar a Su Hijo, Jesús, para salvarnos de nuestros pecados.

1. ¿Qué palabra significa «una persona que cree en Jesús como su Salvador»? (Cristiano)
2. ¿Qué palabra significa que Dios me está dando un regalo que no merezco? (Gracia)
3. ¿Qué regalo nos ofrece Dios? (Su Hijo, Jesús, quién tomó el castigo de nuestro pecado para que
pudiéramos vivir para siempre con Él)
4. ¿Qué palabra significa que he sido librado eternamente del castigo de mi pecado? (Salvo)
5. Cuando Dios nos ofrece el regalo de Su gracia, ¿qué necesitamos hacer? (Aceptarlo)
6. ¿De qué nos salva Dios? (Nos salva de estar separados de Él para siempre; estar separados de Dios
significa que iríamos al infierno y no al Cielo.)
Preguntas para
Repasar las Lecciones

1. Al principio de la lección, ¿quiénes estaban escuchando a Jesús? (Los pecadores)
2. ¿A quiénes no les importaba Jesús? (A los fariseos)
3. ¿Qué es un fariseo? (Una persona que sabía mucho sobre Dios; no obedecían lo que habían aprendido.)
4. ¿Por qué fue importante buscar la oveja perdida? (La oveja era valiosa y estaba en peligro.)
5. ¿Qué hizo el pastor cuando encontró la oveja perdida? (Hizo una fiesta.)
6. ¿Que pasa en el Cielo cuando una persona es salvada? (Hay una celebración.)
7. ¿Les importa el estado de las personas perdidas, las que no conocen a Jesús? Pida que respondan con
un número entre uno y diez; uno significa «no me importa» y diez significa «me importa muchísimo».
8. ¿Cómo pueden ustedes compartir con otros sobre Jesús? (Podemos compartir el Libro sin palabras en
la escuela, en el autobús, en la tienda, en la casa de un vecino o en la casa de un amigo; podemos
invitar a nuestros amigos a la iglesia, etc.)

1. ¿Qué quería el hijo menor que su padre le diera? (Su herencia – el dinero y las cosas valiosas que
recibiría cuando muriera su padre)
2. ¿Qué hizo el hijo menor con todo lo que su padre le regaló? (Lo desperdició haciendo cosas malas.)
3. ¿Qué le pasó al hijo menor cuando se le acabó el dinero? (No pudo comprar comida.)
4. ¿Qué decidió hacer el hijo menor? (Regresar a la casa de su padre, admitir que había pecado y pedirle
trabajo.)
5. ¿Qué hizo el padre cuando su hijo menor regresó a su casa? (Se alegró mucho y le hizo una gran fiesta.)
6. ¿Quién se enojó cuando supo de la fiesta? (El hijo mayor)
7. ¿Por qué creía el hijo mayor que él mismo merecía una fiesta? (Había trabajado para su padre, y
pensaba que siempre le había obedecido.)
8. ¿Cuál de los hijos verdaderamente merecía que su padre le diera regalos o le hiciera una fiesta?
(Ninguno)
9. ¿Amaba el padre a ambos hijos? (Sí)
10. ¿Nosotros merecemos el regalo de Dios, la salvación de la consecuencia de nuestro pecado? (No)
1. ¿Quién era Zaqueo? (Un judío rico y un recaudador de impuestos.)
2. ¿Qué hizo Zaqueo para ver a Jesús? (Trepó a un árbol.)
3. ¿Qué pasó cuando Jesús pasó por donde estaba Zaqueo? (Jesús le dijo a Zaqueo que se bajara y que
Jesús necesitaba quedarse en la casa de él.)
4. ¿Qué hizo Zaqueo cuando Jesús le dijo que necesitaba ir a su casa? (Se bajó rápidamente para darle
la bienvenida.)
5. ¿Por qué creía la gente que fue malo que Jesús fuera a la casa de Zaqueo? (Porque Zaqueo era un
pecador.)
6. ¿Cómo demostró Zaqueo que Jesús lo había cambiado? (Devolvió cuatro veces lo que había robado, y
regaló la mitad de sus bienes a los pobres.)
7. ¿Dijo Jesús que Zaqueo había sido salvado de su pecado? (Sí)
8. Según Jesús, ¿por qué vino Él a la tierra? (Para buscar y salvar lo que estaba perdido.)
9. Reciten nuestro versículo para «pensar bien», 2 Corintios 5:17, que nos dice que Jesús nos puede
cambiar. («De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí
todas son hechas nuevas.» 2 Corintios 5:17)
10. ¿Jesús los ha cambiado a ustedes? Compartan un ejemplo.

1. ¿Qué celebraron Jesús y Sus discípulos en la última cena? (La Pascua judía)
2. ¿Cómo se llamaba la nueva celebración que Jesús introdujo en la última cena? (La comunión)
3. ¿Las personas que no sean cristianas deben celebrar la comunión? (No)
4. ¿Qué nos recuerda el pan? (Nos recuerda que Jesús dio Su cuerpo por nosotros.)
5. ¿Qué nos recuerda el jugo? (Nos recuerda que Jesús derramó Su sangre por nosotros.)
6. ¿Por qué celebramos la comunión? (Para recordar que Jesús nos salvó de nuestro pecado y nos dio la
vida eterna.)
7. ¿Qué cosa muy importante debemos hacer antes de celebrar la comunión? (Debemos asegurarnos de
que nuestra intención al celebrar la comunión es recordar que Jesús murió por nosotros y nos dio la vida
eterna.)
8. ¿Cómo debemos sentirnos cuando celebramos la comunión? (Humildes)
9. ¿Cuál versículo para «pensar bien» nos recuerda lo que Jesús hizo por nosotros? (Juan 14:6)

1. ¿Qué oró Jesús en Getsemaní? (Oró pidiendo que se cumpliera la voluntad de Su Padre.)
2. ¿Cuál fue la voluntad de Dios para Jesús? (Que muriera en la cruz por nuestro pecado)
3. ¿Cuál de los discípulos ayudó a los líderes judíos a arrestar a Jesús? (Judas)
4. ¿Cuál de los discípulos negó que conocía a Jesús tres veces, antes de que el gallo cantara dos veces?
(Pedro)
5. ¿Cómo trataron a Jesús después de arrestarlo? (Le escupieron, Le cubrieron los ojos, se burlaron de
Él, Lo golpearon, Le pusieron una corona de espinas en la cabeza, y luego Lo crucificaron.)
6. ¿Qué significa cuando decimos que Jesús fue crucificado? (Significa que clavaron a Jesús de las manos
y los pies a una cruz para hacerlo sufrir y para asesinarlo.)
7. ¿Dónde pusieron el cuerpo de Jesús después de que Él murió? (Lo pusieron en una tumba vacía, con
una gran piedra enfrente de la entrada para sellarla.)
8. ¿Qué pasó en el tercer día después de la muerte de Jesús? (Jesús resucitó.)
9. ¿Cuántas personas vieron a Jesús después de Su resurrección? (Más de 500)
10. ¿Cuál de los versículos para «pensar bien» nos dice cómo ser salvado? (Hechos 16:31)
1. ¿Cómo era Saulo antes de conocer a Jesús? (Era un fariseo; no creía que Jesús era el Salvador;
perseguía a los cristianos.)
2. ¿Con quién se encontró Saulo en el camino a Damasco? (Jesús – después de Su resurrección)
3. Durante los tres días después de conocer a Jesús, ¿qué no pudo hacer Saulo? (No pudo ver.)
4. ¿Cómo sabía Saulo que Ananías iba a venir a ayudarle? (Dios le dio a Saulo una visión.)
5. ¿Qué quería Dios que Saulo hiciera? (Quería que compartiera con otros que Jesús es el Salvador.)
6. ¿Por qué Ananías no quería ayudar a Saulo? (Tenía miedo porque Saulo perseguía a los cristianos.)
7. ¿Decidió Saulo escuchar y obedecer a Jesús? (Sí)
8. ¿Qué hizo Saulo para demostrar que creía en Jesús? (Fue bautizado.)
9. Al recuperar la vista, ¿qué le dijo Saulo a la gente? (Le dijo que Jesús es el Hijo de Dios.)
10. ¿Escuchan y obedecen a Jesús? ¿Comparten con otros sobre Él?

8. ¿Cómo se llamaban los dos misioneros? (Pablo y Silas)
9. ¿A qué ciudad viajaron Pablo y Silas? (Filipo, en Macedonia, Europa)
10. ¿Dónde estaban reunidas las personas para orar? (Fuera de la ciudad, al lado del río)
11. ¿Cómo se llamaba la mujer principal de la lección, y cuál era su trabajo? (Lydia; vendía tela de púrpura.)
12. ¿Qué pasó cuando Lidia escuchó la enseñanza de Pablo? (Dios abrió su corazón, y ella creyó; luego
fue bautizada.)
13. ¿Qué es el bautismo? (Una señal exterior de un cambio interior; una declaración valiente que uno es
cristiano)
14. ¿Cómo Lidia vivió para Dios inmediatamente? (Invitó a Pablo y sus compañeros a su casa y los cuidó.)

1. ¿Quién le dio a Pablo el poder de hacer que el espíritu malo dejara a la niña? (Dios)
2. ¿Qué les hicieron a Pablo y Silas después de que Pablo hizo que el espíritu malo dejara a la niña? (Les
quitaron la ropa, los azotaron y los echaron en la cárcel.)
3. ¿Qué hicieron Pablo y Silas mientras sufrían en la cárcel? (Cantaron himnos y oraron a Dios.)
4. ¿Cómo se llama cuando mostramos a otros la verdad de Jesús en nuestras vidas? (Dar un testimonio)
5. ¿Cómo libró Dios a los prisioneros? (Envió un terremoto, abrió las puertas de la cárcel e hizo que se les
cayeran las cadenas.)
6. ¿Qué les preguntó el guardia cuando vio el testimonio valiente de Pablo y Silas? (¿Qué debo hacer para
ser salvado?)
7. ¿Cómo le contestaron Pablo y Silas? («Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo – tú y tu casa.» Hechos
16:31)
8. ¿Qué hicieron el guardia y su familia? (Creyeron en Jesús y fueron bautizados.)
9. ¿Qué les pasó a Pablo y Silas después de que el guardia y su familia fueron salvados? (Fueron librados.)
10. ¿Darán testimonios valientes sobre Dios, aunque estén sufriendo?
1. ¿Por qué se sintió perturbado Pablo cuando llegó a Atenas? (La ciudad estaba llena de ídolos.)
2. ¿Qué es un ídolo? (Un ídolo es una cosa creada o una persona que se adora en vez de adorar a Dios,
el creador.)
3. ¿Quién era el Dios que la gente de Atenas no conocía? (El único Dios verdadero, el Creador del mundo.)
4. Mencionen dos cosas que Dios planeó para que pudiéramos conocerlo. (Planeo en qué época íbamos
a vivir y dónde íbamos a vivir.)
5. Pablo les dijo a los hombres que Dios no fue hecho de… ¿qué cosa? (Oro, plata, piedra)
6. Pablo dijo que Dios hizo algo por ellos, para que no tuvieran que ser castigados por sus pecados. ¿Qué
hizo Dios? (Envió a Su Hijo, Jesús, para morir por su pecado, y luego Lo resucitó de entre los muertos.)
7. ¿Creyeron algunos de los hombres lo que Pablo les dijo sobre Jesús? (Sí)
8. ¿Obedecía Pablo a Dios, yendo a donde sea que Dios lo enviara? (Sí)
9. ¿Irán ustedes a donde sea que Dios los envíe?

1. ¿Qué les dijo Pablo a los marineros antes de empezar el viaje a Roma? (El viaje iba a ser un desastre.)
2. ¿Qué pasó justo después de que el barco empezara a navegar hacia Roma? (Llegó una tormenta tan
fuerte como un huracán.)
3. ¿Cómo se sintieron las personas que estaban en el barco cuando la tormenta duró muchos días? (Se
sintieron desesperadas.)
4. ¿Cómo animó Pablo a las personas en el barco? (El ángel de Dios le dijo a Pablo que Dios iba a salvar
a todos los que estaban en el barco, y Pablo compartió las noticias.)
5. ¿Qué les habría pasado a los marineros si hubieran abandonado el barco cuando estaba al punto de
naufragar? (Habrían muerto.)
6. ¿Por qué se quedaron los marineros en el barco? (Creyeron lo que Pablo les dijo.)
7. ¿Cuántas personas murieron en el naufragio? (Cero)
8. ¿De qué protegió Dios a Pablo justo después del naufragio? (Lo protegió de la mordida de una víbora.)
9. Cuando experimenten situaciones peligrosas o aterradoras, ¿confiarán que Dios los protegerá?
1. Describan la ciudad de Roma en la época de Pablo. (Roma era la capital del mundo, y personas de
todas partes del mundo llegaban a la ciudad.)
2. ¿Dónde vivía Pablo cuando era prisionero en Roma? (Vivía en una casa – no en la cárcel – y un soldado
servía como guardia.)
3. ¿Cómo la situación de Pablo facilitó el proceso de compartir el evangelio? (Pablo podía compartir sobre
Jesús sin peligro porque un guardia lo protegía, y nadie podía asesinarlo.)
4. ¿A quiénes invitó Pablo primero a escuchar las buenas nuevas de Jesús? (Los líderes judíos)
5. ¿Creyeron en Jesús todos los líderes judíos cuando Pablo compartió con ellos? (No)
6. ¿Quiénes son los gentiles? (Todas las personas que no sean judías)
7. ¿Cuántos años pasó Pablo en Roma enseñando sobre Jesús? (Dos años)
8. ¿Permaneció firme Pablo, y siguió compartiendo sobre Jesús, aunque algunos no quisieron creer? (Sí)
9. ¿Van a permanecer firmes y compartir con otros sobre Jesús, aunque algunos no crean?
Día de repaso: No hay preguntas nuevas.
30 de mayo, 2021
Lección de la Guía del camino: Las preguntas de repaso están incluidas con la lección.
Preguntas de la Guía del camino
Trimestre 3
Marzo – Mayo
Misiones
Propósito: Desafiar a los estudiantes a pensar globalmente; repasar las lecciones misioneras del año.
Preguntas sugeridas:
• ¿Por cuál país o cuál gente han orado esta semana?
• ¿Por qué son importantes los misioneros?
• Mencionen algunos desafíos que enfrentan los misioneros.
• Mencionen tres cosas que podemos hacer para ayudar con las misiones. (Orar, dar, ir)
• ¿Cuáles países se han mencionado en las noticias esta semana? ¿Cómo podemos orar por ellos? Al
final del tiempo de repaso, oren por estos países.
¿AT o NT? – Personajes y eventos de la Biblia

Propósito: Enseñar a los estudiantes dónde se encuentran ciertos personajes en la Biblia: Antiguo o Nuevo
Testamento.
Ejemplos:
• Moisés: AT
• Pedro: NT
• María, la madre de Jesús: NT
• Noé: AT
• Adán y Eva: AT
• El nacimiento de Jesús: NT
• Abraham: AT
• Los milagros de Jesús: NT
• Mencione una persona del Antiguo Testamento que nos ha dado un ejemplo de cómo permanecer firme.
(Daniel, José, Noé, Rut, Ester, etc.)
• Mencione una persona del Nuevo Testamento que nos ha dado un ejemplo de cómo permanecer firme.
(Juan, el bautista; Esteban, Pablo, José, María, etc.)
12 VP de Descúbrelo – Saber y aplicar
Propósito: Afirmar en las mentes de los estudiantes los doce versículos completos con sus citas bíblicas;
enseñarles cómo aplicarlos a sus vidas.
1. ¿Cuál versículo nos instruya a amar a nuestro prójimo? (Marcos 12:30-31 «Y amarás al Señor tu Dios
con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas tus fuerzas. Este es el principal
mandamiento. Y el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. No hay otro
mandamiento mayor que éstos.»)
2. ¿Qué versículo nos desafía a permanecer firme? (1 Corintios 15:58 «Así que, hermanos míos amados,
estad firmes y constantes, creciendo en la obra del Señor siempre, sabiendo que vuestro trabajo en el
Señor no es en vano.»)
3. ¿Qué versículo nos explica que no es posible llegar al Cielo por medio de nuestras propias buenas
obras? (Efesios 2:8-9 «Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues es
don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe.»)
4. ¿Qué versículo nos dice que el Cielo es un lugar real? (Juan 14:2 «En la casa de mi Padre muchas
moradas hay; si así no fuera, yo os lo hubiera dicho; voy, pues, a preparar lugar para vosotros.»)
5. ¿Qué versículo nos dice que Dios nos ama? (Juan 3:16 «Porque de tal manera amó Dios al mundo, que
ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna.»)
6. ¿Qué versículo nos dice que todos han pecado? (Romanos 3:23 «…por cuanto todos pecaron, y están
destituidos de la gloria de Dios.»)
7. ¿Qué versículo explica por qué Jesús tuvo que derramar Su sangre para que nuestro pecado fuera
perdonado? (Hebreos 9:22b «…y sin derramamiento de sangre no se hace remisión.»)
8. ¿Qué versículo nos dice por qué debemos asistir las reuniones de Descúbrelo? (2 Pedro 3:18a «Antes
bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo.»)
9. ¿Qué versículo nos dice que Jesús es el único camino al Cielo? (John 14:6 «Jesús le dijo: Yo soy el
camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al Padre, sino por mí.»)
10. ¿Qué versículo nos dice que debemos confiar en Dios? (Proverbios 3:5-6 «Fíate de Jehová de todo tu
corazón, Y no te apoyes en tu propia prudencia. Reconócelo en todos tus caminos, Y el enderezará tus
veredas.»)
11. ¿Qué versículo debería de recitar cuando tengo miedo? (Josué 1:9 «Mira que te mando que te esfuerces
y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que
vayas.»)
12. ¿Qué versículo explica cómo una persona puede ser salvada? (Hechos 16:31 «Ellos dijeron: Cree en el
Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa.»)
Preguntas para repasar las lecciones

Propósito: Repasar lecciones anteriores y desafiar a los estudiantes a darse tiempo durante la semana
para pensar en lo que han aprendido; ayudar a los estudiantes que no asisten a las clases regularmente a
familiarizarse con las lecciones anteriores.
Sugerencia: Incluir preguntas de la lección anterior y de los Tesoros de Tracker de la semana pasada
(incluyendo los chistes, la información sobre las misiones, etc.) para animar a los estudiantes a usar los
Tesoros de Tracker.
Juego de Repaso Inicial
Opción 1: Juego de dados

Idea general: Los estudiantes repasarán lecciones previas y habilidades
de la Guía del camino a través de hacer un juego divertido de dados. La
meta de cada equipo es responder a más preguntas, dando a su equipo
más oportunidades de rodar los dados y ganar puntos.
Materiales:
• 8 dados grandes (Se pueden hacer de madera o de cartón, o se
pueden comprar en línea.)
• 8 sillas (Forme una línea de cuatro sillas en cada lado del escenario.)
• Pizarrón y tiza, u otro método de marcar los puntos
• Una campana (o el efecto de sonido de una campana)
Instrucciones para el líder de alabanza:

1. Cuando los estudiantes lleguen, asígneles un equipo (habrá dos equipos) e instrúyales a sentarse en el
lado del salón designado para su equipo.
2. Comience el juego quince minutos antes de la hora del culto, o tan pronto como cada equipo tenga dos
participantes.
3. Haga una pregunta de repaso. Escoja a un estudiante que haya levantado la mano para responder. Si
responde correctamente, puede sentarse en una de las sillas en el escenario, en el lado designado para
su equipo. (Los estudiantes en las sillas no pueden levantar la mano ni responder a preguntas, pero
deberían de estar vitoreando a sus equipos.)
4. Tan pronto como un equipo tenga a cuatro personas en sus sillas, suene la campana. Deje de hacer
preguntas y dele un dado a cada estudiante en las sillas.
5. Permita que todos los estudiantes en las sillas tiren sus dados al mismo tiempo. Marque los puntos
indicados en los dados.
6. Cuando haya marcado todos los puntos, instruya a los estudiantes a volver con sus equipos, y comience
una nueva ronda.
7. El equipo con más puntos al final de la actividad es el ganador.
Opción 2: Baloncesto
Idea general: Los estudiantes repasarán lecciones previas y habilidades de la Guía
del camino a través de hacer un juego de baloncesto. La meta de cada equipo es
ganar oportunidades de lanzar el balón y ganar puntos para su equipo.
Materiales:
• Dos aros de baloncesto
• Balones de baloncesto pequeños
• Boletos en forma de balones de baloncesto, impresos en cartulina (Se recomienda laminarlos si es
posible para que duren toda la temporada.) (recurso imprimible)
Instrucciones para el líder de alabanza:

1. Comience el juego quince minutos antes de la hora del culto o tan pronto como haya dos estudiantes.
2. Haga un pregunta de repaso y escoja a un estudiante que haya levantado la mano para responder.
3. Si el estudiante responde correctamente, un ayudante debe darle un boleto. El ayudante debe repartir
los boletos mientras usted sigue con las preguntas.
4. Cuando un estudiante gane tres boletos, puede entregarlos para «comprar» la oportunidad de lanzar
balones. Este estudiante puede practicar lanzando balones mientras espera que otro gane tres boletos.
5. El siguiente estudiante que gane tres boletos también entrega sus boletos se acerca a los aros.
6. Dígales que tendrán treinta segundos para lanzar balones y ganar todos los puntos que puedan.
7. Comience el temporizador. Mientras lanzan las pelotas, usted debe marcar los puntos de un equipo
mientras al ayudante marca los puntos del otro. Cuando el temporizador suena, deben parar.
8. Anuncie cuántos puntos ganó cada equipo.
9. Los estudiantes que lanzaron balones deben volver con sus equipos, pero durante el resto del juego,
ellos serán «entrenadores». Pueden dar respuestas a sus compañeros, pero no pueden levantar la mano
ni ganar más boletos.
10. Comience una segunda ronda, y repita hasta que se acabe el tiempo.
11. Al final del tiempo designado, ¡anuncie al ganador y aplaudan por el equipo!
Sugerencias:
• Cambie el estilo de las preguntas: verdadero o falso, opción múltiple, etc.
• Toque alabanzas divertidas mientras los estudiantes tiran los balones. (¡Añada energía!)
• Los líderes del juego pueden llevar camisas de árbitros.
Juegos de repaso final
Suena la campana (Materiales: dos campanas)
1. Pida que dos participantes vengan a la frente del aula.
2. Haga una pregunta de repaso.
3. El primer estudiante que toque su campana y que responda correctamente gana un billete bíblico.
4. Repita.
Nada o naufraga
1. Divida la clase en dos equipos.
2. Instruya a todos los estudiantes a levantarse.
3. Haga una pregunta a un estudiante que esté parado.
4. SI el estudiante responde correctamente a la pregunta, tiene dos opciones: Puede «naufragar» a un estudiante del
equipo opuesto, quien se tendría que sentar, o puede «salvar» a un estudiante de su propio equipo que haya sido
previamente «naufragado». Cuando un estudiante se naufraga, se tiene que quedar sentado hasta que alguien lo
«salve» o hasta que se termine el juego.
5. Cuando un equipo haya «naufragado» a todos los miembros del equipo opuesto, ha ganado el juego.
Cascada (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Prepare de antemano una lista de preguntas de repaso, y haga una copia para cada estudiante.
2. Divida la clase en dos equipos (o más).
3. Entregue a cada estudiante una lista de preguntas.
4. Deles 15 segundos para escribir las respuestas a todas las preguntas que puedan.
5. Después de 15 segundos, diga, ¡Cascada! Los estudiantes deben pasar sus hojas al compañero de equipo que
esté sentado a su lado.
6. Después de 2 minutos, el equipo con más respuestas correctas gana la ronda.
7. Repita, usando varias listas de preguntas sobre diferentes temas. (Los 12 VP de Descúbrelo, el Libro sin palabras,
las preguntas de repaso de los manuales, etc.)
La gran carrera
2. Pida que un estudiante de cada equipo le preste un zapato para usarlo como la ficha del equipo.
3. Coloque los zapatos contra una pared o en un lado de una mesa.
4. Haga preguntas de repaso. Cuando un estudiante responde correctamente a una pregunta, el zapato de su equipo
toma un paso hacia adelante.
5. Cuando un zapato llegue a la pared opuesto, o al otro lado de la mesa, el equipo correspondiente gana el juego.
X-O
2. Dibuje una tabla de X-O en el pizarrón o en un papel grande.
4. Cuando un estudiante responda correctamente, permita que dibuje una X o una O en la tabla.
5. El primer equipo que haga una línea de tres letras gana el juego.
Girar y ganar
3. Si el estudiante responde correctamente a la pregunta, gira la rueda y gana para su equipo la cantidad
correspondiente de puntos.
4. El equipo con más puntos al final del juego es el ganador.
Nota: Si tiene un pizarrón magnético, recomendamos la aguja giratoria «SpinZone® Magnetic Whiteboard
Spinner». Alternativamente, se puede usar una aguja giratoria de cualquier juego de mesa, o se puede hacer
una. Busque «DIY Game Spinner» en Google para encontrar muchas ideas.
Todos juntos (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)
1. Anteriormente, pegue sobres numerados al tablero de anuncios o a una pared. Escriba diferentes números de
puntos en papelitos, y colóquelos en los sobres.
4. Cuando un estudiante contesta correctamente, puede escoger un sobre. Su equipo gana el número de puntos
indicado en el papelito.
5. Al final del juego, el equipo con más puntos es el ganador.
Puntos grandes (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Anteriormente, asigne un número de puntos a cada pregunta de repaso, asignando más puntos a las preguntas
difíciles. Difícil = 20 puntos, Mediano = 15 puntos, Fácil = 10 puntos.
3. Permita que el equipo escoja la dificultad de su pregunta nombrando el número de puntos que intentarán ganar.
4. Si el equipo responde correctamente, recibirá los puntos para su equipo.
5. El primer equipo que marque 100 puntos será el ganador.
Baloncesto en el tacho
1. No divida a los estudiantes en equipos.
2. Escoja a un estudiante para responder a una pregunta de repaso.
3. Si contesta correctamente, dele un pedazo de papel (cualquier papelito usado que se puede tirar al tacho) y
permita que lo tire al tacho desde lejos.
4. Si el papel cae en el tacho, dele dos billetes bíblicos al estudiante.
Flexiones de brazos
1. En este juego, los estudiantes juegan contra los líderes.
2. No hay ganador.
3. Haga una pregunta de repaso a los estudiantes.
4. Si los estudiantes responden correctamente, el líder tiene que hacer diez flexiones de brazos.
5. Si los estudiantes responden incorrectamente, ellos tienen que hacer diez flexiones de brazos.
Tazas de bondad (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Anteriormente, escriba en palitos de manualidades un número de puntos - escriba números positivos y también
negativos. Coloque los palitos en una taza atractiva. Asegúrese de colocarlos con el número en la parte inferior,
para que los estudiantes no puedan ver los números de puntos.
3. Haga una pregunta de repaso a un estudiante.
4. Si un estudiante responde correctamente a la pregunta, permita que escoja un palito de la taza, y marque los
puntos correspondientes para su equipo.
Cuatro esquinas (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

2. Anteriormente, marque las esquinas de su aula: 1, 2, 3 y 4.
3. Escriba los números de 1 a 4 en papelitos y colóquelos en un sombrero u otro recipiente.
4. Grite, Cuatro Esquinas, e instruya a los estudiantes a que corran a la esquina que quieran.
5. Saque un número del sombrero, y haga una pregunta de repaso a los estudiantes en la esquina correspondiente.
6. Si los estudiantes responden exitosamente a la pregunta, pueden seguir jugando. Si responden incorrectamente,
se tienen que sentar en sus sillas.
7. Repita los pasos 4-6.
8. El último estudiante que queda en el juego es el ganador.
La silla caliente
2. Pida que un estudiante se siente en la «silla caliente» frente a la clase, con un pizarrón detrás de él.
3. Detrás de la «silla caliente», escriba en el pizarrón el nombre de un personaje de una lección bíblica pasada.
4. Los estudiantes pueden levantar la mano si quieren participar, y el estudiante en la «silla caliente» escoge a tres de
ellos para darle indicaciones sobre el personaje nombrado en el pizarrón.
5. Si el estudiante adivina el personaje correcto, recibe un billete bíblico.
6. La persona que dio la mejor indicación gana un turno para sentarse en la «silla caliente». Repita.
Pelota de playa
2. En una pelota de playa blanca, escriba una variedad de preguntas de repaso, que se puedan aplicar a varias
lecciones. Por ejemplo: «¿Quién es el personaje principal de la lección de hoy? ¿Qué aprendimos durante el
Tiempo para Descubrir? ¿Cuál versículo nos va a ayudar a «pensar bien» está semana? ¿En qué libro de la Biblia
se encuentra la lección de hoy?»
3. Permita que los estudiantes voleen la pelota mientras usted toca alabanzas.
4. Cuando se apague la música, el estudiante que tenga la pelota debe contestar la pregunta que toque de su dedo
pulgar derecho.
5. Dele un billete bíblico al estudiante si contesta correctamente.
Simplemente marcar puntos

3. Permita que responda a la pregunta el primer estudiante que levante la mano. Si responde correctamente, marque
un punto para su equipo.
4. Si responde incorrectamente, dé al otro equipo una oportunidad de responder.
5. Marque los puntos en el pizarrón.
Alrededor del mundo

2. Escoja a dos estudiantes para competir primero. Deben levantarse.
4. El estudiante que responda primero gana la ronda. El otro estudiante se sienta.
5. El ganador se para al lado del siguiente estudiante, quien se levanta.
6. La meta es ganar cada ronda hasta regresar a su propia silla. En cada ronda, el estudiante que gana se queda
parado, y el otro se sienta en la silla.
7. El estudiante que «viaja alrededor del mundo» y regresa a su propia silla es el ganador.
8. Si el tiempo se acaba antes de que haya un ganador, el estudiante que viajó más lejos es el ganador.
Matamoscas
2. Escriba varias respuestas opcionales de una pregunta de repaso en el pizarrón.
3. Escoge a un estudiante para acercarse al pizarrón; préstele un matamoscas.
5. El estudiante debe golpear la respuesta correcta con el matamoscas.
6. Repita hasta que se acabe el tiempo.
7. Este juego no tiene ganador.
Rodar dados
1. Divida la clase en dos equipos (o más), y haga una pregunta de repaso.
2. Si el estudiante responde correctamente a una pregunta, rueda el dado. Su equipo recibe el número de puntos
indicado en el dado.
3. Al final del juego, el equipo que ha marcado más puntos es el ganador.
Nota: Se puede usar un dado regular, o se puede hacer un dado enorme usando una caja de cartón cuadrada.
Lección Misionera
¡Descúbrelo por todo el mundo!

Meta: Desafiar a los estudiantes a ser participantes activos en las misiones mundiales a través de animar
a los líderes y niños de Descúbrelo alrededor del mundo y orar por ellos.
Materiales:
• 4 marcadores de diferentes colores (Úselos para marcar las manos de los estudiantes cuando
entran, así dividiéndolos en equipos.)
• 4 líderes (1 por equipo)
• Un mapa del mundo con un punto o una chincheta en cada uno de estos cuatro lugares: Burkina
Faso, África; Toulouse, Francia; Slemani, Kurdistán; Casigua el Cubo, Venezuela (Opción: Cambiar
los lugares de enfoque y motivos de oración dependiendo de las misiones que su iglesia apoya o
los acontecimientos actuales.)
• Una Biblia
• 8 papelitos (En cuatro de ellos, escribe el nombre de uno e los lugares mencionados arriba. En los
otros cuatro, escriba los números 1-4.)
• 2 recipientes (Coloque los papelitos con nombres de lugares en un recipiente y los papelitos con
desafíos en el otro.)
• Tarjetas con motivos de oración (recurso imprimible)
• Etiquetas con banderas (para los desafíos 1 y 4; cada hoja contiene 4) (recurso imprimible)
• 4 mesas (Prepare cada mesa con los materiales mencionados en uno de los desafíos, para que
cada mesa represente a un desafío distinto.)
• Crayones
• Los materiales mencionados en los desafíos (Consulte los desafíos al final de la lección misionera.)
Nota: Esta actividad se puede modificar para incluir sólo uno o dos de los lugares/desafíos.
 
Burkina Faso, África
Datos interesantes
• El país de Burkina Faso está ubicado en
el desierto Sahara. Un desierto es un guar
muy caliente que no tiene mucha agua.
• El idioma oficial es el francés.
• Los niños en Burkina Faso comen arroz,
maní, frijoles y papas.
• Los deportes más populares son el fútbol,
el balonmano, el ciclismo y el baloncesto.
• La capital de Burkina Faso se llama
Ouagadougou.
Motivos de oración
• Ora para que muchos niños en Burkina
Faso escuchen y entiendan las buenas
nuevas de Jesús en los clubes de Awana.
• Pida que Dios los mantenga seguros en
camino a la iglesia.
• Ora por las iglesias en Burkina Faso que
están desarrollando el programa
Discovery Land (Descúbrelo), para que
muchos niños asistan y los maestros
estén entusiasmados por enseñarles.
Introducción (con el grupo grande):
1. Cuando los estudiantes lleguen al puesto de misiones, marque la mano de cada estudiante con uno de
los cuatro marcadores para dividirlos rápidamente en cuatro equipos. Instrúyales a sentarse con su
equipo. Asigne a un líder para cada equipo.
2. Sostenga el mapa del mundo.
3. Diga: «¿Sabían que hay niños en otros países del mundo que cada semana hacen las mismas
actividades del tiempo para descubrir que ustedes hacen? Estos niños aprenden las mismas lecciones
bíblicas y conocen los 12 versículos principales de Descúbrelo. ¡Hay cientos de ministerios de
Descúbrelo alrededor del mundo! Hoy les voy a decir dónde están cuatro de estos ministerios. Cada
equipo va a aprender más sobre uno de ellos, y participará en su ministerio a través de orar por los niños
y líderes.
4. Señale los siguientes lugares en el mapa mientras enseña: «Hay ministerios de Descúbrelo en varias
iglesias en el país de Burkina Faso, en el continente de África. Hay un ministerio de Descúbrelo en la
ciudad de Toulouse, en Francia. Hay un ministerio de Descúbrelo en la ciudad de Slemani, en la región
de Kurdistán. En estos lugares el ministerio se llama “Discovery Land” – tierra de descubrimiento – y
los Tesoros de Tracker se llaman “Tracker’s Treasures”. También hay un ministerio de Descúbrelo en
Casigua el Cubo, en el país de Venezuela. Ellos hablan español, como nosotros.»
5. Diga: «Estos lugares son muy diferentes – el clima, la comida, el idioma – pero lo que tienen en común
es que los niños allá – como los niños aquí – necesitan escuchar las buenas nuevas de Jesús y conocer
la Palabra de Dios.
6. Diga: «A través de esta lección misionera, vamos a colaborar con los ministerios de Descúbrelo
alrededor del mundo y formar un gran equipo de oración. Vamos a estar orando juntos como el cuerpo
de Cristo. La oración es poderosa, y Dios escucha nuestras oraciones. Hace unos años, una iglesia en
el país de Kosovo quería construir un edificio para que los cristianos pudieran reunirse y orar juntos. El
gobierno necesitaba aprobar el permiso de construcción, y la iglesia esperó con paciencia por mucho
tiempo. Ahorraron dinero mientras esperaban que el permiso fuera aprobado. Muchos niños de
Descúbrelo en otros países comenzaron a orar fervientemente. ¡Dios respondió a esas oraciones con
un «sí»! Después de poco tiempo, celebraron la gran apertura de su nuevo edificio. El edificio aun tiene
una gran cruz en el exterior, el cual es muy inusual en Kosovo porque no es un país cristiano. Los niños
de Descúbrelo fueron participantes muy importantes en la obra de Dios en ese país. Los niños de
Descúbrelo también comenzaron a orar por los niños en Burkina Faso, y ahora miles de niños están
participando en ministerios infantiles que hace poco tiempo no existieron. También este año cinco
iglesias en Burkina Faso comenzaron a usar el programa Descúbrelo. Cuando los niños oran, ¡Dios
obra!» Lea Salmos 8:2. Diga: «Ahora mismo ustedes no pueden ir a esos lugares. Por eso son como
“agentes secretos” de Dios, participando en la obra de Dios desde aquí.»
7. Diga: «Ahora ustedes pueden participar en un desafío misionero: ¿Están dispuestos a comprometerse
con orar por los estudiantes y líderes en uno de estos cuatro lugares? Este es un compromiso, así que
si no están dispuestos a comprometerse, pedimos que no participen.» Si algún estudiante decide no
hacer el proyecto, pida que se siente fuera del puesto de misiones.
8. El líder de cada equipo debe escogerá un estudiante. El estudiante debe sacar un papelito de cada
recipiente (el nombre de un país y el número de un desafío). Cada líder debe llevar a su equipo a la
mesa preparada para el desafío que escogieron.
Desafíos (en grupos pequeños):
1. Después de escoger el nombre de un país y el número de un desafío, reúnanse con su equipo alrededor
de la mesa correspondiente.
2. Dele a cada estudiante una hoja con la bandera y los motivos de oración que corresponden al lugar
escogido (recurso imprimible). Lean los datos interesantes, miren las fotos y lean los motivos de oración.
3. Ahora, leales las instrucciones que corresponden al desafío específico que escogieron. (Se encuentran
en las siguiente dos páginas.)
4. Anímelos a completar el desafío. Mientras lo hacen, recuérdeles lo que necesitan hacer en casa para
completar con el desafío.
5. Cuando todos terminan, oren juntos por el lugar escogido, mencionando algunos de los motivos de
oración de la tarjeta.
6. Si hay tiempo, completen este desafío de bono: Escriban cartas o tarjetas de ánimo para los niños o
líderes en el lugar por el cual oraron. Saque fotos de las cartas y tarjetas, y envíelas a
[email protected], y ¡las reenviaremos al lugar correcto!
Desafío 1 - Equipo de oración mañanera Desafío 2 - Equipo de oración a la hora de comer
Materiales: Tubos de pasta dental (1 por miembro del equipo), tarjetas Materiales: Vasos de plástico reusables y de un color claro (1 por miembro
pequeñas en blanco (1 por miembro del equipo), cinta adhesiva del equipo), marcadores o bolígrafos permanentes
transparente, crayones o lápices de color, bolígrafos
Instrucciones: Colorea la bandera de tu país. Escribe en el lado de tu vaso
Instrucciones: Colorea la bandera de tu país. Luego, escribe en tu tarjeta el nombre del lugar que escogimos. Luego, escribe tres motivos de oración.
tres motivos de oración. Usa la cinta adhesiva para pegar al tarjeta al tubo Esta semana, cada vez que te sientas a desayunar, almorzar o cenar, usa
de pasta dental. Cubre la tarjeta completamente con la cinta para que este vaso para tu bebida. Antes de comer, ora por el lugar y por los motivos
quede legible aunque se moje. Esta semana, cada vez que cepillas los específicos que escribiste.
dientes (¡por lo menos dos veces al día!), ora por el lugar y por los motivos
específicos que escribiste.
Desafío 3 - Equipo de oración nocturna Desafío 4 - Equipo de oración con amigos
Materiales: Bolsas pequeñas con 14 chicles en cada una (1 por miembro

Materiales: Fundas de almohadas de un color claro (1 por miembro del
del equipo), tarjetas pequeñas en blanco (1 por miembro del equipo),
equipo), marcadores o bolígrafos permanentes
crayones o lápices de color, bolígrafos
Instrucciones: Colorea la bandera de tu país. Luego, escribe en tu tarjeta

Instrucciones: Colorea la bandera de tu país. Escribe en la orilla de tu funda
tres motivos de oración. Coloque la tarjeta en tu bolsa de chicles. Cada día
el nombre del lugar que escogimos. Luego, escribe tres motivos de oración.
de esta semana, busca a un amigo y pide que ore contigo por el lugar y los
Cuando llegas a tu casa, pon la funda en tu almohada. Cada día de esta
motivos de oración que escribiste. Luego, ¡cada uno puede tener un chicle!
semana, antes de acostarte, ora por el lugar y por los motivos específicos
que escribiste.
Copyright 2021 Appleton Alliance Association / Todos los derechos reservados / Escolares A1 T3
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Tableros de anuncios
Opción 1: ¡Vámonos!
Cada semana al final de la clase desafíe a sus estudiantes a pensar en cómo utilizarán lo que han aprendido
y cómo lo aplicarán a sus vidas diarias.
Diseño: Use los colores rojo, azul real, amarillo, blanco y negro para crear un aspecto de superhéroes.
Incluya una capa grande con la inscripción: «¡Vámonos!»
Opción 2: Mi Dios es…

Cada semana cuando llegan sus estudiantes al aula, desafíelos a tomar un momento para leer las palabras
en el tablero de anuncios y pensar en cómo es su Dios. Luego, comience la lección orando en voz alta.
Recuérdeles que lo que vamos a estudiar hoy viene de la Biblia y que son las verdaderas palabras de Dios
para nosotros.
Diseño: Fondo negro (al estilo de un pizarrón) con letras blancas que digan: «Mi Dios es… Fuerte, Poderoso
Guerrero, Paz, Consolador, Omnisciente, Padre, Maestro, Rey»
Contenidos de la línea cronológica
Antiguo Testamento Nuevo Testamento
(26 ilustraciones - 13 hojas A3) (17 ilustraciones - 17 hojas A3)
En el principio 4000 a. C. El nacimiento de Jesús 4 a. C.

Caín y Abel sin fecha Jesús en el Templo 8 d. C.
Noé y el diluvio 3128 a. C. Juan, el bautista 26 d. C.
La torre de Babel sin fecha Jesús es bautizado 26 d. C.
Abraham y Sara 2091 a. C. La tentación en el desierto 26 d. C.
Job sin fecha Jesús cuida del pueblo 26-29 d. C.
Isaac, Agar e Ismael sin fecha Jesús enseña 26-29 d. C.
Jacob y sus 12 hijos 1915 a. C. Jesús hace milagros 26-29 d. C.
José 1898 a. C. Semana santa 29 d. C.
Moisés 1498 a. C. La muerte y la resurrección
Josué 1405 a. C. de Jesús 29 d. C.
Rut sin fecha El principio de la Iglesia 29 d. C.
Jueces 1382-1055 a. C. Ananías y Safira 29 d. C.
Ana sin fecha Esteban, el primer mártir 30 d. C.
Samuel 1108 a. C. Felipe y el etíope 30 d. C.
Rey Saúl 1050 a. C. La conversión de Saulo a
Rey David 1020 a. C. Pablo 30 d. C.
Rey Salomón 950 a. C. El ministerio de Pablo 50 d. C.
El profeta Elías 870 a. C. Apocalipsis: ¡Jesús regresará!
El profeta Eliseo 845 a. C. ¿Lo crees, o no? ? d. C.
El profeta Jonás 775 a. C.
Rey Ezequías 700 a. C.
Rey Josías 641 a. C.
Rey Nabucodonosor 586 a. C.
El profeta Daniel 580 a. C.
Esdras/Nehemías 450 a. C.
Tamaño aproximado: 13 metros
Biblia abierta – 400 años de silencio
Alabanza para escolares
«Canción», Artista, Álbum

«Día feliz»; En espíritu y en verdad; Tu reino aquí
«Dile al mundo»; Hillsong united; Look to You
«Eres mi Dios»; VDF kids; Eres mi Dios
«Grande y fuerte»; MSM kids; Agradecido
«Grandes Tus obras»; Phil Wickham (trad. por Calvary Worship); Living Hope (Deluxe)
«Levanto un aleluya»; Aliento; Bethel music publishing
«Manda el fuego»; Generación 12 kids; Pequeños héroes
«No hay otro nombre»; Hillsong worship; En esto creo
«Quien dices que soy»; Hillsongworship/Hillsong en español; Hay más
«Tu nombre levantaré»; Cedarmont kids; Cedarmont worship for kids, volume 1
«Yo creo en Jesús»; Saddleback kids, Brave
Lección Fecha Canción 1 Canción 2 Canción 3
01 7 de marzo «Dile al mundo» «Manda el fuego» «Eres mi Dios»
02 14 de marzo «Manda el fuego» «Dile al mundo» «No hay otro nombre»
03 21 de marzo «Dile al mundo» «Tu nombre levantaré» «No hay otro nombre»
04 28 de marzo «Grande y fuerte» «Día feliz» «Levanto un aleluya»
05 4 de abril «Día feliz» «Manda el fuego» «Levanto un aleluya»
06 11 de abril «Día feliz» «Dile al mundo» «Eres mi Dios»
07 18 de abril «Grande y fuerte» «Dile al mundo» «Quien dices que soy»
08 25 de abril «Manda el fuego» «Dile al mundo» «Grandes Tus obras»
09 2 de mayo «Yo creo en Jesús» «Manda el fuego» «No hay otro nombre»
10 9 de mayo «Día feliz» «Yo creo en Jesús» «Levanto un aleluya»
11 16 de mayo «Manda el fuego» «Grandes Tus obras» «No hay otro nombre»
12 23 de mayo «Yo creo en Jesús» «Grandes Tus obras» «Levanto un aleluya»
GDC 30 de mayo Lección de la Guía del camino: ¿Qué significa eso?

El líder de alabanza escoge las canciones.
EL LIBRO SIN PALABRAS -
Presentando el evangelio a los niños
El Libro sin palabras es la herramienta principal que se usa para compartir el evangelio con los niños de Descúbrelo. Al utilizar
este currículo, usted notará que hacemos referencia al Libro sin palabras semanalmente al compartir el evangelio.
Cada color tiene un significado sencillo y un versículo clave que ayudará a los niños a comprender el significado verdadero del
amor de Dios y la manera en que pueden tener una relación personal con Él – ahora y por la eternidad.
El Libro sin palabras es una herramienta que resume claramente el mensaje del evangelio. Puede ser que esta herramienta le
parezca demasiado repetitiva para los niños grandes; pero, después de evaluar los resultados de nuestros exámenes,
descubrimos que nuestros niños grandes saben la palabra clave, el color y el versículo, pero frecuentemente no saben usarlo
como herramienta para compartir y defender su fe. Recuerde esto mientras comparte el evangelio con sus niños cada semana.
De vez en cuando, comparta del evangelio sin mencionar los colores. Al terminar, pregunte a los niños qué les recuerda; o,
comience su presentación del evangelio expresando el gozo que le da el ser limpiado (salvado) del pecado en su vida.
Es importante mencionar el gozo de hacerse miembro de la familia de Dios. Cuando uno se hace cristiano, Dios es su Padre
celestial, y el nuevo creyente se une a todos los cristianos, siendo miembro de la familia de la Iglesia.
Utilizando el Libro sin palabras 16:31 dice: «Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo – tú
y tu casa.» Cree, y serás salvo de la pena y el castigo de tu
Dorado – La página dorada nos recuerda el amor de Dios
pecado. Tu pecado puede ser perdonado, y puedes ser
por nosotros, y la confianza que los cristianos podemos
limpiado. Pero, es una decisión individual.
tener, sabiendo que algún día iremos al Cielo. Juan 14:2
dice: «En la casa de mi Padre muchas moradas hay; si así Verde – La página verde nos recuerda que, si has pedido
no fuera, yo os lo hubiera dicho; voy, pues, a preparar lugar que Jesús perdone tu pecado, Él quiere que crezcas en tu
para vosotros.» El Cielo es real, y es un lugar perfecto y relación con Él. Es una relación, no una religión. Jesús se
literal. Está lleno de alegría, gozo, calles doradas, una hace el líder de tu vida. Con Jesús como líder, vas a querer
familia perfecta y la presencia de Dios mismo. Pero, hay crecer… como un jardín en el verano (verde). 2 Pedro 3:18a
algo que no puede estar en el Cielo… dice: «Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de
nuestro Señor y Salvador Jesucristo …» Nos acercamos a
Oscuro – La página oscura representa el pecado. El pecado
Él por medio de leer la Biblia, orar y obedecer Su Palabra.
es cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos que
va en contra de Dios. Ejemplos del pecado son robar, Todo esto suena genial, ¿no? Sin importar tu edad, eres tú
chismear y hacer trampas. Estas cosas desagradan a Dios quien tomas esta decisión personal. Puedes escoger hoy
y no existen en el Cielo. Romanos 3:23 dice: «Por cuanto mismo aceptar esta verdad asombrosa. Si quieres escoger
todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios.» La pedir que Jesús sea tu Salvador y Señor, necesitas orar –
pena del pecado es la muerte eterna – la exclusión del Cielo. hablar con Dios – sobre tu decisión. Dios es real, y te
Pero, hay esperanza… escucha cuando oras. Si quieres tomar esta decisión,
puedes orar ahorita mismo:
Rojo – La página roja nos recuerda a Jesús. Jesús es el
único y perfecto Hijo de Dios, y vino a esta Tierra para vivir 1. Admite que eres pecador. Habla con Dios sobre
una vida perfecta. Por causa de Su vida perfecta, sólo Él los pecados con los cuales batallas, y dile que
pudo tomar el castigo de nuestro pecado. Hebreos 9:22b sabes que le desagradan. (Oscuro)
dice: «…y sin derramamiento de sangre no se hace 2. Dile que crees que Jesús murió y tomó el castigo
remisión.» Jesús derramó Su sangre, y por eso Él es el de tus pecados. (Rojo)
único camino al Cielo. No es por buenas obras (Efesios 2:8- 3. Pídele personalmente a Jesús que te perdone el
9); es únicamente por el don de Jesús. Aceptar este don pecado y que sea el líder de tu vida. (Limpio)
gratuito de Jesús es una decisión personal. Y, hay buenas 4. Agradécele por haber perdonado tu pecado y por
noticias: ¡Jesús no permaneció muerto! ¡Fue resucitado, y ser el nuevo líder de tu vida.
ganó la victoria sobre el pecado!
Si realmente le has pedido a Jesús que te salve y que sea
Limpio - La página limpia nos recuerda que, si creemos el líder de tu vida, puedes saber que tu pecado es
estas verdades, nuestro pecado es perdonado. Hechos perdonado y que eres hijo de Dios
Reconocimientos y permisos
Le agradecemos sinceramente a Shawn Thornton, pastor de la iglesia Calvary Community Church en
Westlake Village, California, EE. UU., por permitirnos usar el concepto de «pensar bien», «hacer lo bueno»
y «sentirse bien». Esta idea, con la adición de «saber lo bueno», ha formado la estructura de cada lección
bíblica de Descúbrelo. Le agradecemos mucho por permitir que esta idea permaneciera en este currículo,
para que otros puedan estar preparados para enseñar a los niños a saber lo bueno, pensar bien, hacer lo
bueno y sentirse bien.
Le agradecemos a OANSA por permitir que nos refiriéramos a los programas de OANSA dentro de este
currículo. Creemos firmemente que Dios está utilizando la relación integral entre el programa de escuela
dominical Descúbrelo y los ministerios de OANSA para crear un impacto fuerte y permanente para los niños
de la Iglesia ACyM de Appleton. Es un privilegio proveer recursos para que otros hagan lo mismo.
OANSA es una marca registrada de Awana Clubs International. Se usa aquí con permiso. Appleton Alliance
Association, Inc., no está afiliado con Awana Clubs Internacional, y es únicamente responsable por el
contenido de este currículo.
«LEGO» es una marca registrada de LEGO Group. Todos los derechos reservados.
A menos que se indique otra cosa, el texto bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera © 1960
Sociedades Bíblicas en América Latina © renovado 1988 Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizado con permiso.

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Año 1 – Trimestre 3

Marzo – Mayo 2021

¿Están listos? Hoy. Mañana. La eternidad.

El currículo de Descúbrelo fue desarrollado para enseñar a los estudiantes:

Las lecciones para escolares están basadas en una estructura de:

Hacer lo bueno: El desafío de vivir según la Palabra de Dios - Santiago 1:22

Maestro principal: Tiene la responsabilidad de enseñar una lección bíblica

Tiempo para descubrir

Lea: Lea estos versículos de su Biblia en voz alta.

Pasos sugeridos para la preparación de su lección bíblica:

Juego de repaso final

Lección 2: 14 de marzo, 2021

Lección 3: 21 de marzo, 2021

Lección 4: 28 de marzo, 2021

Lección 5: 4 de abril, 2021 (Día de la resurrección)

Lección 6: 11 de abril, 2021

Lección 8: 25 de abril, 2021

Lección 9: 2 de mayo, 2021

Lección 10: 9 de mayo, 2021

Lección 11: 16 de mayo, 2021

Lección 12 – 23 de mayo, 2021

Hacer lo bueno: Buscaré a las personas perdidas porque necesitan a Jesús.

Tiempo para descubrir: ¡Perdido!

Opción 2: Puesto de misiones – La lección misionera se encuentra en el apéndice.

Lea: Lucas 15:1-7

Notas para el maestro principal:

Introducción a la lección bíblica:

Una sola oveja

El pastor está resuelto a encontrar la oveja

Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

Hacer lo bueno: Confesaré mis pecados a Dios.

Tiempo para descubrir: El perdón

Instrucciones para el líder del TD:

Opción 3: Puesto de comida

Opción 4: Puesto de plastilina

Instrucciones para el líder del TD:

una casa realística de una familia rica de los tiempos bíblicos.

Opción 6: Puesto de bloques LEGO®

3. Infórmeles que vamos a hacer una competencia. La meta es construir, con

Lea: Lucas 15:11-32

Saber lo bueno: Jesús enseña sobre el hijo perdido.

Notas para el maestro principal:

Línea cronológica: Señale en la línea cronológica el periodo que van a estudiar.

Lea Lucas 15:11-12.

El hijo menor arruina su vida

El hijo menor regresa a la casa de su padre

Sigamos leyendo, a ver qué hace el padre cuando su hijo regresa.

El padre hace un fiesta

El hijo mayor se enoja

El padre intenta ayudar al hijo mayor a entender

Hacer lo bueno y sentirse bien:

Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

Hacer lo bueno: Seré cambiado por Jesús.

Tiempo para descubrir: ¡Un gran cambio!

Opción 1: Un salón grande

Opción 2: Puesto de arte

¡Jesús me puede ¡Jesús me puede ¡J

¡Jesús me puede ¡Jesús me puede ¡J

Opción 4: Puesto de plastilina

Opción 5: Puesto de misiones – La lección misionera se encuentra en el apéndice.