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    11 S 5 Arte

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    Piscis Julio
    Este documento presenta una actividad escolar sobre la creación de una canción de rap. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y significado del rap como forma musical y de protesta. Luego, se les pide que creen su propia canción de rap, explorando el ritmo y la rima, y expresando mensajes para mejorar las relaciones familiares. Finalmente, deben grabar un video interpretando su canción y compartirlo con su profesora.

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    Este documento presenta una actividad escolar sobre la creación de una canción de rap. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y significado del rap como forma musical y de protesta. Luego, se les pide que creen su propia canción de rap, explorando el ritmo y la rima, y expresando mensajes para mejorar las relaciones familiares. Finalmente, deben grabar un video interpretando su canción y compartirlo con su profesora.

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    Este documento presenta una actividad escolar sobre la creación de una canción de rap. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y significado del rap como forma musical y de protesta. Luego, se les pide que creen su propia canción de rap, explorando el ritmo y la rima, y expresando mensajes para mejorar las relaciones familiares. Finalmente, deben grabar un video interpretando su canción y compartirlo con su profesora.

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    Este documento presenta una actividad escolar sobre la creación de una canción de rap. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y significado del rap como forma musical y de protesta. Luego, se les pide que creen su propia canción de rap, explorando el ritmo y la rima, y expresando mensajes para mejorar las relaciones familiares. Finalmente, deben grabar un video interpretando su canción y compartirlo con su profesora.

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    I.E.

    “Champagnat” Sub Dirección de Formación


    Tacna General

    FICHA DE APLICACIÓN DOMICILIARIA N° 11


    TÍTULO DE LA UNIDAD: “VIVENCIAMOS EL ESPÍRITU MARISTA”
    TEMA: “IMPROVISAMOS A RITMO DE RAP”

    ÁREA: ARTE Y CULTURA NIVEL: SECUNDARIA GRADO Y SECCIÓN: 5° A-B-C y D


    DOCENTE: ROCIO MARIELA ADCO
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    Aprecia de manera crítica manifestaciones Percibe manifestaciones artístico- Describe y reconoce la función comunicativa de la
    artístico-culturales. culturales improvisación, que tienen los elementos, principios y
    códigos asociados al lenguaje musical.

    Muchos movimientos artísticos han surgido por la necesidad de expresar ideas y creencias sociales
    y culturales. El arte urbano es uno de ellos, en el que se entrelazan la música, la danza y las artes
    plásticas, forjando su propia identidad. El rap es una forma musical que incorpora la palabra hablada
    como forma rítmica, sorprendiendo a sus seguidores con mensajes sobre reivindicación de los
    derechos sociales y humanos.

    Durante la década de los años 1970, las personas afroamericanas y latinas que vivían en
    los barrios marginales de New York, Estados Unidos, encontraron en el género rap una
    forma de alzar su voz de protesta, expresando y transmitiendo los problemas de pobreza y
    discriminación que sufrían. A continuación, te presentamos un extracto de la letra de la
    canción “Liberado” del cantante limeño Juan Manuel Castillo, más conocido como
    Terco92, quien cuenta con 3 álbumes musicales. Lee la letra de la canción y, si deseas,
    búscala en Internet para leerla y escucharla completa: Visita este link –ACTIVARTE 10

    https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/activarte/semana-10/pdf/s10-sec-3-4-5-arte-
    cultura.pdf

    En esta actividad crearás tu propia canción de rap para cantarla y grabarla en audio
    o en un video. ¡Empecemos!

    Aquí te dejo dos estructuras de rimas, las que han sido tomadas de una canción rap:
    I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación
    Tacna General

    AHORA, CREA TU CANCIÓN, SIGUE LOS PASOS A CONTINUACIÓN:

     Haz un listado de palabras, conviértelas en frases para seguir explorando y experimentando con las rimas.
    Puedes descargar una base musical de rap para practicar.
     Sobre la base de tu exploración con las rimas, planifica lo que quieres comunicar en tu canción. Escucha
    algunos cantantes de tu región y de otros lugares para recibir inspiración. Piensa en los mensajes que
    quieres transmitir para mejorar las relaciones familiares
     Escribe la canción a partir de lo que sientes y piensas. Así te saldrá mejor. Practica y prueba crear tu
    propio estilo, quizá cantando más lento o más rápido.
     Graba varias veces para que te des cuenta de lo que necesitas mejorar. Puedes enviarle tu grabación a
    una amiga o a un amigo para que te sugieran mejoras.
     Finalmente, comparte tu grabación con tu profesora y familia para reflexionar sobre los mensajes que
    transmite tu canción.

    ACTIVIDAD

    Envía tu video “Improvisando un Rap”, donde vas a explorar con la rima y la palabra rítmica para crear una
    canción en género rap, que exprese mensajes o ideas de cómo evitar situaciones de conflicto en la familia.
    ¿Qué mensajes compartirías en tu canción para mejorar la relación familiar? A crear!!!!

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