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    1ra Clase Aritmetica

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    Marco Antonio Chávez Cárdenas
    Este documento presenta los conceptos básicos de la adición y sustracción de números naturales. Explica que la adición consiste en sumar cantidades homogéneas llamadas sumandos para obtener una suma, mientras que la sustracción determina la diferencia entre un minuendo y un sustraendo. También define propiedades como el complemento aritmético y presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.

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    1ra Clase Aritmetica

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    Marco Antonio Chávez Cárdenas
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    Este documento presenta los conceptos básicos de la adición y sustracción de números naturales. Explica que la adición consiste en sumar cantidades homogéneas llamadas sumandos para obtener una suma, mientras que la sustracción determina la diferencia entre un minuendo y un sustraendo. También define propiedades como el complemento aritmético y presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.

    Descripción original:

    MATEMATICA

    Título original

    1RA CLASE ARITMETICA

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    Este documento presenta los conceptos básicos de la adición y sustracción de números naturales. Explica que la adición consiste en sumar cantidades homogéneas llamadas sumandos para obtener una suma, mientras que la sustracción determina la diferencia entre un minuendo y un sustraendo. También define propiedades como el complemento aritmético y presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.

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    1ra Clase Aritmetica

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    Marco Antonio Chávez Cárdenas
    Este documento presenta los conceptos básicos de la adición y sustracción de números naturales. Explica que la adición consiste en sumar cantidades homogéneas llamadas sumandos para obtener una suma, mientras que la sustracción determina la diferencia entre un minuendo y un sustraendo. También define propiedades como el complemento aritmético y presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.

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    de 2

    ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS

    NATURALES
    Marco teórico
    n  n 1
    La aritmética es la rama de la matemática cuyo 2. Sumas notables
    objeto de estudio son los números y las operaciones
    I. 1 + 2 + 3 + ...+ n n
    elemen- tales hechas con ellos: adición, sustracción, 2
    =
    multipli-
    cación y división. II. 2 + 4 + 6 + … + 2n = n(n + 1)
    Los orígenes de la aritmética se pueden rastrear
    hasta los comienzos de la matemática, misma, y de la 2
    III. 1 + 3 + 5 + … + (2n – 1) = n
    cien- cia en general. Los registros más antiguos
    datan de la Edad de Piedra: huesos, palos, piedras SUSTRACCIÓN
    talladas y escarbadas con muescas, presumiblemente
    Es una operación que consiste en averiguar en cuán-
    con fines de conteo, de representación numérica y to excede una cantidad a otra. Sus términos son: mi-
    calendarios. nuendo, sustraendo y diferencia.

    M

    Minuendo S  D
    Sustraendo Diferencia

    1. Propiedades (sustracción)
    I. M + S + D= 2M
    II. Si abc – cba = xyz, se cumple:
    y=9
    x+z=9
    a–c=x+1
    ADICIÓN
    Es una operación matemática que consiste en 2. Complemento aritmético (CA)
    agrupar cantidades homogéneas, llamadas m
    CA(N) = 10 – N (m: número de cifras de N)
    sumandos, obte- niendo como resultado otra
    cantidad llamada suma. Método práctico:
    24cm+36cm+
    38cm = 98cm
    sumandos suma
    CA(abc) = (9 – a)(9 – b)(10 –c)
    1. Adición en otras bases
    Ejemplo: III II I
    2 3 6(8) +
    4 7 3
    (8)
    ¡No olvidar!
    Debes1 tener
    5 2presente
    (8) que la operación ma- temática se llama adición y no suma como genera
    El complemento aritmético
    1 1de0un3número
    (8)
    puede tener igual o menor número de cifras que el número inicial, pero
    I. 6 + 3 + 2 = 11 = 13(8) Colocamos 3 y
    llevamos 1 al siguiente orden.
    II. 1 +3+7 +5 = 16 = 20(8)  Colocamos 0 y
    llevo llevamos 2
    2 + 2 + 4 +1 = 9 = 11(8)  Colocamos 11
    III. llevo
    Trabajando en Clase

    Integral 11. Un niño se entretiene colocando sus fichas de


    1. La suma de los tres términos de una sustrac- Bob esponja de manera que se forma un
    ción es 7200. Calcula la mitad del minuendo. triángulo equilátero. En la primera fila coloca
    una ficha, en la segunda dos, en la tercera tres y
    2. Calcula: así sucesiva- mente hasta completar 12 filas
    1 + 2 + 3 + .. + 32 ¿Cuántas fichas se han utilizado?

    3. Si (a + b + c)2 = 361 UNI


    Calcula: a5bc + b2ca + 12. El complemento aritmético de un número de tres
    c4ab cifras que termina en 2 es otro también de tres ci-
    fras que empieza en 47. ¿Cuál es la suma de
    Católica cifras del primer número?
    Resolución:
    4. Calcula “x” en: CA(ab2) = 47c
    Resolución 10 – 2 = c  c = 8
    (x 1)  (x  2)  (x  3)  ...  (x  29)  292
     9–b=7 b=2
     29 veces 9 – a = 4  a =5
    Rpta.: El primero número sería: 522
    2
    29x + (1 + 2 + 3 + …+29) = 29

    29x + Por tanto 5 + 2 + 2 = 9


    29.30
     292
    2 13. El complemento aritmético de un número de tres
    x + 15 = 29 cifras que termina en 6 es otro también de tres ci-
    x = 14 fras que empieza en 35. ¿Cuál es la suma de
    cifras del primer número?
    5. Calcula “x” en:
    2
    (x + 1)+(x + 2)+(x + 3)+…+(x + 43)= 43 14. A un número de tres cifras se le resta el que
    resul- ta de invertir el orden de sus cifras, y se
    6. Se tiene un número de tres cifras significativas obtiene otro número de tres cifras que
    que suman 23. ¿Cuál es la suma de las cifras de empieza en 2. Si la suma del número y el que
    su complemento aritmético? resulta de invertir el orden de sus cifras es 1655,
    determina el comple- mento aritmético del
    7. Calcular el valor de “x”, si se cumple que: número.
    xyx = xx + yy + 443

    UNMSM
    8. Si: abc – cba = (m + 3)n(2m).
    Calcula n – m
    Resolución:
    I. n = 9
    II. m+3+2m = 9 m = 2
    III. Por lo tanto n – m = 9 – 2 = 7

    9. Si abc – cba = (3x)y(1+ x) .


    Calcula y – x

    10. Calcular
    R = 342(5) + 411(5) + 232(5)

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