NORMAS APA

SEXTA EDICIÓN

LAURA ROCHA
L A B O R AT O R I S TA – F A C U LTA D D E P S I C O L O G Í A
USB CALI
NORMAS APA
¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN?
• Convención de la Asociación Americana de
Psicología, sobre lo procedimientos y reglas de
estilo que se deben aplicar a publicaciones
académicas.

• Su uso se ha extendido más allá de la Psicología al

área de las Humanidades y las ciencias sociales.

• Se creó para ofrecer recursos estilísticos,

textuales, gramaticales y de procedimiento para
facilitar la comunicación.

• Busca dar claridad al material escrito y procura

salvaguardar los derechos de autor y propiedad
intelectual.
 TIPOS DE ARTÍCULOS Y
CARACTERÍSTICAS
• Estudios empíricos
• Reseñas de literatura
 Portada
• Artículos teóricos  Título+Resumen+Abstract+Palabra+Clave
• Artículos metodológicos  Introducción
Introducción al tema, antecedentes (estado de
• Estudios de caso la cuestión y origen de la investigación y pregunta
• Monografías problema)
 Desarrollo
Objetivos, participantes, selección de la muestra,
Instrumentos, procedimiento, plan de análisis de
los datos.
 Resultados
 Discusión
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
 Apéndice
ESTUDIOS EMPÍRICOS
 Informes de investigaciones originales.
 Incluyen análisis secundarios que ponen a prueba las
hipótesis, presentando nuevos análisis de datos que no se
consideraron o abordaron en informes anteriores.
 Constan de distintas secciones que reflejan las etapas del
proceso de investigación.

Introducción: desarrollo del problema, objeto d einvestigación,

incluyendo sus antecedentes históricos y la exposición del
proceso de investigación.
Método: descripción de los procedimientos empleados para
conducir la investigación.
Resultados: reporte de los descubrimientos y análisis.
Comentarios: síntesis, interpretación e implicaciones de los
resultados.
RESEÑAS DE LITERATURA
(SÍNTESIS Y META-ANÁLISIS)
Evaluaciones críticas del material que ya ha sido publicado.
En los meta-análisis se emplean procedimientos cuantitativos para
combinar estadísticamente los resultados de los estudios.
Al organizar, integrar y evaluar el material ya publicado, los autores
de las reseñas consideran la manera en que la investigación aclara el
problema.

Una reseña:
• Define y aclara el problema
• Sintetiza investigaciones previas para informar al lector sobre el
estado de la investigación en curso.
• Identifica las relaciones, contradicciones, diferencias e
inconsistencias de la literatura
• Sugiere el siguiente o siguientes pasos para resolver el problema.
ARTÍCULOS TEÓRICOS
 Los autores e basan en laliteratura de investigación existente para
promover avances en la teoría.
 Las reseñas y los artículos teóricos son similares en la estructura,
pero los artículos teóricos presentan información empírica
cuando desarrollan una cuestión teórica.
 Los autores rastrean el desarrollo de la teoría para ampliar o
afinar constructos teóricos para presentar una nueva teoría, o
analizar una teoría existente, señalando las fallas o demostrando
la fortaleza de una teoría sobre otra.
 Se examina al consistencia interna y la validez externa de una
teoría.
 Las secciones de estos artículos pueden variar de acuerdo a su
contenido.
ARTÍCULOS
METODOLÓGICOS
 Presentan a la comunidad de investigadores nuevas
aproximaciones metodológicas, modificaciones a métodos
existentes o comentarios de aproximaciones cuantitativas y
de análisis de datos.
 Se presentan en un nivel que los hace accesibles a los
investigadores bien formados y les proporcionan detalles
suficientes para que evalúen la aplicabilidad de la metodología
a un problema de investigación.
 En estos, los materiales altamente técnicos deben
presentarse en apéndices o como materiales
complementarios para mejorar la legibilidad general del
artículo.
ESTUDIOS DE CASO
Informes obtenidos al trabajar con un individuo, un grupo, una comunidad o
una organización. Los estudios de caso ilustran un problema; indican los
medios para resolver el problema y/o arrojan luz sobre investigaciones
requeridas, aplicaciones clínicas o cuestiones teóricas. En estudios de caso
escritos, los autores deben determinar el balance entre proporcionar un
material ilustrativo importante o emplear un material confidencial con
responsabilidad.
MONOGRAFÍA
Revisión detallada de un tema en la que se busca, a través de la
literatura, hacer aportes sobre nuevas perspectivas y miradas a
una problemática.
 ANTES DE EMPEZAR
FORMATO DEL TRABAJO

• Papel 8 1/2” X 11” CARTA

• 1” de margen (2,54 cm ) a cada lado.
• Letra: Times New Roman, 12 pt. (Se permite
ARIAL).
• Texto a doble espacio y alineado a la izquierda
(en el caso de los textos de la USB se ha
acordado que se permite: Texto a 1,5 espacios
espacio y justificado). Tablas y figuras
centradas.
• Sangría a 5 espacios (0,5 pulgadas o 1,27 cm)
en primera línea de cada párrafo. (excepto en
párrafos correspondientes a citas de más de 40
palabras).
P O RTA DA
TÍTULO
Contiene de forma resumida la idea principal del
texto. Debe ser muy explícito para explicarse
por sí mismo aun cuando aparezca aislado del
texto. No debe superar las 12 palabras.

A U TO R
Se recomienda que el autor aparezca de la
siguiente manera: Primer nombre, inicial del
segundo nombre, primer apellido e inicial del
primer apellido.
Laura. L. Rocha. R.
No se deben incluir ocupaciones y grados
académicos. (esto se puede aclarar al pie de
página). Sí se deben incluir los datos de la
institución.

RESUMEN
Debe sintetizar de manera precisa, coherente
y comprensible el contenido del trabajo.
Se debe estructurar en un párrafo de no más
de 120 palabras, máximo 300, el cual puede
convertirse en la parte más importante del
trabajo. (CARA VISIBLE DEL TRABAJO ,
DEBE INVITAR A QUERER SABER MÁS
DEL MISMO).
 INTRODUCCIÓN REFERENCIAS
En las revistas APA no es necesario subtitularla Se deben incluir todos los documentos
porque es evidente dado que es la primera parte citados en el texto y todas las referencias
del texto. deben estar citadas en el texto.
En el caso de tesis, trabajos de grado y otros Deben presentarse en orden alfabético.
trabajos sí se identifica.
Empiezan en una nueva página después de
Debe incluir una presentación clara y precisa
del problema, la descripción de la estrategia de que termina el texto.
investigación y la relevancia. Citar implica reconocer el trabajo previo de
Se debe discutir el marco conceptual sin otros y del mismo autor, de este modo se
profundizar. Cuando, en este apartado, se citen evita el Plagio y Autoplagio
trabajos de otros autores se debe hacer énfasis
en la metodología. Referencias
• Introducción , método, resultados, discusión,

APÉNDICE NOTAS DEL AUTOR

Sólo aquellos materiales que puedan Van en la portada del artículo. Bajo
contribuir a la comprensión del texto, el nombre del autor.
pero que su incorporación en el texto Se pueden incluir datos que
hubiera sido inapropiada. Por ejemplo identifiquen la afiliación de cada
el contenido de una encuesta que se autor, la fuente de financiamiento,
aplicó. los reconocimientos a las
contribuciones, dirección y
Cada parte del apéndice va en una números de contacto para que los
nueva página. lectores puedan solicitar mayor
información sobre el artículo.
• Apéndice
PIE DE PÁGINA
Se utiliza para dar información adicional relacionada con los
contenidos, o para dar a conocer información sobre
derechos de autor.

Su objetivo es complementar o ampliar información del

texto. Sólo deben ser incluidos si fortalecen la discusión. Se
deben evitar textos irrelevantes, extensos o complicados
que distraigan la atención del lector.

Los números de los pie de página deben corresponder al

orden de aparición en el texto. Siempre preceden el punto.
Si el número del pie de página coincide con un paréntesis,
queda después del punto y antes del paréntesis.

No se pone pie de página en los títulos.

Niveles de Titulación

1 Centrado, con Negrilla, Mayúsculas y Minúsculas

2 Justificado a la izquierda, con Negrilla, Mayúsculas y Minúsculas

3 Con sangría, negrilla, en minúscula, terminando en punto

aparte.
4 Con sangría, negrilla, cursiva, en minúscula, terminando en
punto aparte.

5 Con sangría, cursiva,

En la tabla de contenido se pone hasta el tercer nivel.

APA recomienda usar hasta 5 niveles de titulación
Cap. Capítulo Vol. Volumen
Ed. Edición Vols.Volúmenes
Ed. Rev. Edición Revisada No. Número
Ed. (Eds.) Editor Pte. Parte
(Editores) Inf. Téc. Informe
Trad. Traductor (es) técnico
S.F. Sin fecha Suppl. Suplemento
p. (pp.) Página (Páginas) e.g. Ejemplo

ABREVITURAS
 CITACIÓN
Tipos de Citas
Citas textuales
Largas (+40) y
Cortas Pueden ser:
basadas en el texto
Citas parafraseadas o basadas en el
No se cuentan las autor.
palabras

Se permiten fragmentos de texto con menos de

400 palabras o una serie de fragmentos de texto
con menos de 800 palabras. De lo contrario
tendría que pedir autorización para citar el
material.
CITAS TEXTUALES CORTAS
La cita de menos de 40 palabras va con comillas dobles, no se
emplea ningún signo de puntuación al final a no ser que la
oración lo requiera.
Basada en el autor.

Basada en el texto.
CITAS TEXTUALES LARGAS
Si la cita tiene más de 40 palabras, se despliega en un bloque independiente
de texto a una sangría de 1,27. Si hay párrafos adicionales dentro de las citas,
agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de 2,54 c.m. Todas
las citas deben ir a doble espacio. Usar punto al final de la cita y al final de la
fuente.

1,27

+2,54

Primer párrafo de la cita justificado con sangría de 1,27

Segundo párrafo de la cita justificado con sangría en primera línea de 2,54.
Cita larga, de un solo párrafo, basada en el
texto.
Cita larga basada en el autor, que omite un fragmento
del párrafo.
PARÁFRASIS
El parafraseo implica la interpretación del texto que se ha leído, no se
trata solamente de cambiar el orden del texto o reemplazar o
eliminar algunos artículos.

Utilizar el apellido del autor y el año. No se usan comillas.

El estudio de Kyle (2015) no mostró diferencias significativas cuando los grupos de
sordos fueron comparados en función de la pérdida auditiva, por lo tanto, la conciencia
fonológica no está reservada exclusivamente para aquellas personas que tienen acceso a
un input auditivo.
CITAS TEXTUALES DE MATERIAL
EN LÍNEA SIN PAGINACIÓN
Si los números de párrafo son visibles, empléelos en lugar
del número de página y utilice la abreviación (párr).
CITAS TEXTUALES DE MATERIAL
EN LÍNEA SIN PAGINACIÓN
Si el documento incluye encabezados y no es visible ni el número de
párrafo ni de la página, cite el encabezado y el número del párrafo
siguiente para dirigir al lector a la ubicación del material citado.
CITAS TEXTUALES DE MATERIAL
EN LÍNEA SIN PAGINACIÓN
En algunos casos en los que el número de páginas o párrafos no sean
visibles, los encabezados pueden ser poco flexibles para citarlos todos.
Use un título pequeño entre comillas para la cita entre paréntesis.
 CITA DE MÚLTIPLES
REFERENCIAS EN EL TEXTO
En caso de requerir citar varios trabajos juntos, debe organizarlos alfabética
y cronológicamente (en el mismo orden que aparecen las referencias).

Varios materiales de entrenamiento se encuentran disponibles (Departamento de

Asuntos de veteranos, 2001, 2003)
Investigaciones pasadas (Gogle, 1990, 2006 -en prensa)

Varios estudios (Deryberry & Reed, 2005a, 2005b- en prensa-a; Rothbarth, 2003a,
2003b)

Varios estudios (Miller, 1999; Shafranske & Mahoney, 1998).

PRECISIÓN DE LAS CITAS
Errores en una cita:
Las citas deben transcribirse con la misma ortografía y gramática de la
fuente original. Si la fuente original tiene un error se debe dejar y poner
junto al error la abreviación [sic] en cursiva y corchetes.
Del latín: sic erat scriptum, ‘así fue escrito’.

Cambios en la fuente original que no requieren explicación

La primera letra de la palabra citada puede cambiarse a mayúscula o
minúscula.
El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse para
adecuarse a la sintaxis.
Las comillas sencillas pueden volverse dobles o viceversa. Cualquier otra
modificación debe explicitarse.

Insertar material

Añadir énfasis: Si usted quiere añadir una palabra o comentario en medio

de una cita, escríbalas en cursivas, inserte entre corchetes las palabras
[cursivas añadidas]
OMITIR INFORMACIÓN
Los puntos no van entre paréntesis y entre punto y punto va un espacio
así: . . . No use puntos suspensivos al principio o al final de una oración
si quiere evitar malas interpretaciones.
Cuatro puntos: Para indicar omisión
Uso de puntos espaciados entre dos frases citadas desde la misma
3 . . . y 4. . . .puntos en las citas fuente
Tres puntos: sirven para denotar que en una
frase se ha omitido información.

Los fracasos escolares, entonces, son fácilmente atribuidos a las supuestas culpas

naturales de los propios deficientes. . . . los sujetos educativos son vistos como

incompletos y, por ende, las preocupaciones educativas se deben transferir a lo

correctivo, no habría nada que revisar salvo los recursos, las ejercitaciones; las

metodologías se hacen neutras, acríticas, compasivas con quienes las aplican. (Skliar,

2003, p. 2).
CITAS DENTRO DE CITAS
TEXTUALES
FUENTES SECUNDARIAS
(CITAS DE CITAS)
Este tipo de cita se debe usar con moderación.
Lo ideal es ir a la fuente primaria.

Recordemos el segundo encuentro sobre educación de personas sordas

llevado a cabo en Milán, en 1880, cuyo lema fue “el signo mata a la palabra”
(Bellés, citado en Lissi, et al., 2011, p. 40) en el que se prohibió el uso de la LS.

Se cita únicamente el año de la referencia de la cual

viene la cita, en este caso de Lissi.
CITAS DE COMUNICACIONES
PERSONALES
Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas,
memorandos, algunos mensajes electrónicos (como correos
electrónicos, discusiones de grupo), entrevistas, conversaciones
telefónicas, etc.
Estas se citan en el texto pero no se incluyen en las referencias.

Las normas son las mismas que para las citas de un texto (no van en
cursivas, llevan la misma sangría) se citan así:

L. Rocha (comunicación personal, 18 de abril, 2016)

(L. Rocha, comunicación personal, 18 de abril, 2016)

L.R.I. (comunicación personal, 18 de abril, 2016)

OBRAS CLÁSICAS,
REPUBLICACIONES
En las obras clásicas debemos citar el año de la traducción que
revisamos.
Por ejemplo:

(Platón, trad. 1680)

En el caso de nuevas publicaciones de la misma obra debemos citar

así:
Por ejemplo: (Hegel, 1980/1994) en este caso se menciona el año de
publicación original y el año de publicación actual)
 OTROS ASPECTOS A TENER
EN CUENTA
Uso Íbid, Op. Cit o Ídem. Este tipo de menciones no se usa en normas APA, los
autores debe ser citados cuantas veces aparezcan.

Cuando el nombre del autor es parte del texto, no se necesita incluir el año en
las referencias subsecuentes siempre y cuando la cita no se confunda con otras
citas y mientras no esté citado en paréntesis.

Si el año se menciona como parte del texto, no es necesario que se repita junto al
autor.
Por ejemplo:
En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas mostró que. . .
NORMAS PARA
CITAR SEGÚN EL
NÚMERO DE
AUTORES
USO DE TABLAS Título de la tabla SIN CURSIVA, SIN NEGRILLA

No hay líneas verticales

separando las columnas

Las tablas deben ir centradas. El cuerpo del texto de las tablas debe en arial 10. Alineado a la izquierda.
Todas las tablas deben ir numeradas en orden de aparición. Las tablas deben mencionarse en el texto. Las
tablas no debe superar una página. De ser así deben ir en Apéndices.
USO DE FIGURAS
Diagramas Gráficas
Fotografías
Mapas
Dibujos

Título y número en cursiva. Descripción sin cursiva.

ESTÁNDARES PARA LAS
FIGURAS
Deben ser simples, claras,
Una buena figura:
consecuentes con el hilo
 Enriquece el texto, en vez de duplicarlo
del texto y tener un valor
 Comunica sólo hechos esenciales
informativo.
 Omite distractores visuales
 Es fácil de leer ya que sus elementos
 Las líneas deben ser
tienen un tamaño suficiente para facilitar
homogéneas y nítidas
la lectura.
 Letra simple (sans serif)
 Es fácil de comprender puesto que su
legible
propósito es evidente
 Los ejes deben tener
 Es consistente con otras figuras
letreros claros
similares del mismo artículo y tiene el
 Los elementos deben
mismo estilo; es decir, los letreros
tener letreros o
tienen el mismo tamaño etc.
explicaciones
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Documentos no electrónicos
Referencias vs Consideraciones  No hay que incluir el
Bibliografía Generales nombre de la base de datos
 Una lista de  Orden alfabético por la donde se encontró el
referencias incluye sólo las
primera letra de la artículo, pero sí en el caso
fuentes que sustentan
nuestra investigación y que referencia. de las tesis y los libros
se usaron en la preparación  Obras de un mismo electrónicos.
del trabajo. autor se ordenan
 No se incluye la fecha en
 Una bibliografía cronológicamente.
incluye las fuentes que  Cada referencia tiene el que se recuperó el artículo.
sirven para profundizar en formato de sangría  No se escribe punto
el tema (APA, 2009, p.180 n después de la dirección
francesa y a doble
1).
 El estilo APA requiere espacio. Web (URL)
referencias.
EXISTEN EL MENOS 77 TIPOS DE
DOCUMENTOS CON 77 FORMAS
DE REFERENCIACIÓN
Manual Normas APA 6 Tercera edición de la traducción de la sexta edición

Manuales de APA dispoibles en Biblioteca

 Publicaciones periódicas
 Libros, libros de consulta y capítulos de libros
 Informes técnicos y de investigación
 Actas de congresos y simposios
 Disertaciones doctorales y tesis de maestría
 Revisiones y comentarios por pares
 Medios audiovisuales
 Conjuntos de datos, software, instrumentos de medición
y equipos
 Trabajos inéditos o de publicación informal
 Compilaciones y documentos de archivo
 Foros de internet, listas de correos electrónicos y otras
comunidades en línea
 Variaciones de autor
 Variaciones en el título
 Variaciones de la información de publicación
PUBLICACIONES
PERIÓDICAS
Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título de la
publicación, xx, pp-pp. doi: xxxxxxxxxxx
http://xxxxxxxxxx
PUBLICACIONES
PERIÓDICASNo se escribe la fecha en la que fue recuperado.
LIBROS
Libro completo
LIBROS
CAPÍTULOS DE LIBROS
TESIS
TRABAJOS EN PROCESO DE
PUBLICACIÓN
REFERENCIACIÓN DE SIMPOSIOS
Y CONFERENCIAS
Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. En
A. Apellido del presidente del congreso (Presidencia),
Título del simposio o congreso. Simposio o conferencia
llevada a cabo en el congreso Nombre de la organización,
Lugar.
REFERENCIACIÓN DE CD-ROM
Apellido, A. (Año de publicación). Título de la obra (edición)
[Medio utilizado]. Lugar de publicación: Editorial.

Curtis, H. (2006). Biología (3rd ed.) [CD-ROM]. Bogotá:

Panamericana.
REFERENCIACIÓN DE
ENCICLOPEDIAS EN LÍNEA
Apellido, A. (Año) Título del artículo. Título de la
enciclopedia [Medio utilizado]. Lugar de publicación:
Editorial, URL

Widlife Conservation. (1999-2000). encyclopaedia Britannica

[versión electrónica]. New York, EU: Encyclopaedia
Britannica Inc., http://britannica.com
REFERENCIACIÓN DE
PELÍCULAS
Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del
director, A. (director). (Año).Nombre de la película [cinta
cinematográfica]. País: productora.

Sher, S., Shamberg, M & Devito, D. (productores) y La

Gravenese, R. (director). (2007). Escritores de Libertad
[Cinta cinematográfica]. EU.: Paramount Home
Entertaiment.
 REFERENCIACIÓN DE
SERIES DE TELEVISIÓN.
Apellido del productor, A. (productor). (Año). Nombre de la serie
[Serie de televisión]. Lugar: Productora.

Baker, J. (Productor). (2006). One tree hill. [Serie de televisión].

Hollywood, EU.:Twentieth Century Fox.
 REFERENCIACIÓN DE
VIDEOS
Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la
serie [Fuente]. Lugar.

History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda

temporada [DVD]. De http://www.history.com/
REFERENCIACIÓN DE
PODCAST

Apellido, A. (Fecha). Título del podcast [Audio podcast].

Recuperado de htpp://xxxx
 REFERENCIACIÓN DE
UN BLOG
Apellido, A. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog].
Recuperado de htpp://xxxx
 REFERENCIACIÓN DE
GRABACIONES DE MÚSICA
Apellido, A. (Fecha de la propiedad literaria). Título de la
canción. En título del álbum. [Medio de grabación: disco
compacto, casete, etc.]. Lugar: Productora.

NOTA: En la cita, al lado del año, se pone el número de la

pista.

Ej. Red Hot Chili Peppers. (1999). Otherside. En

Californication [CD]. Los Angeles, EU.: Warner Bros
Records.
Twitter/ autor individual

En la bibliografía:
Gates, B. [BillGates]. (2013, February 26). #Polio is 99% eradicated.
Join me & @FCBarcelona as we work to finish the job and
#EndPolio. VIDEO: http://bgat.es/X75Lvy [Tweet]. Retrieved from
https://twitter.com/BillGates/status/306195345845665792.

En la citación: (Gates, 2013).

Twitter/ autor corporativo

En la bibliografía:
Stanford Medicine [SUMedicine]. (2012, October 9). Animal study
shows sleeping rain behaves as if it's remembering:
http://stan.md/RrqyEt #sleep #neuroscience#research [Tweet].
Retrieved from
https://twitter.com/SUMedicine/status/255644688630046720

En la citación: (Stanford Medicine, 2012).

Facebook/ autor
individual

En la bibliografía:
Gaiman, N. [Neil]. (2012, February 29). Please celebrate Leap Year Day in the
traditional manner by taking a writer out for dinner. It’s been four years since
many
authors had a good dinner. We are waiting. Many of us have our forks or
chopsticks at the [Facebook status update]. Retrieved from
https://www.facebook.com/neilgaiman/posts/10150574185041016

En la citación: (Gaiman, 2012).

Facebook/ autor
corporativo

En la bibliografía:
APA Style. (2011, March 10). How do you spell success in APA
Style? Easy! Consult Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary or
APA’s Dictionary of Psychology. Read more over at the APA Style
Blog [Facebook status update]. Retrieved from
https://www.facebook.com/APAStyle/posts/206877529328877

En citación: (APA Style, 2011).

 Google + post

En la bibliografía:

Cornell University. (2012, October 11). Having a cup of coffee before closing your
eyes is the most effective way to combat daytime drowsiness, according to research.
Sounds counterintuitive, but it takes 20 minutes for the caffeine to get into your
bloodstream. So if you take [Google+ post].Retrieved from
https://plus.google.com/116871314286286422580/posts/NqCFGr4eveT

En la citación: (Cornell University, 2012).

Video como social media,
como parte de una red social.
En bibliografía:

American Psychological Association. (2011, September 19). This is psychology:

Family caregivers [Video file]. Retrieved from
https://www.facebook.com/photo.php?v=10150303396563992&set=vb.290103137578

En citación: (American Psychological Association, 2011).

Foto (como social media, como
parte de una red social)
En la bibliografía:
National Geographic. (2012, November 20). A supertelephoto lens allowed Colleen
Pinski to capture this image of an annual solar eclipse. See more top shots:
http://on.natgeo.com/UasjJH [Photograph]. Retrieved from
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10151148294503951&set=pb.234978289
50.-2207520000.1357225190

En citación: (National Geographic, 2012).

NOTA: el fotógrafo puede se acreditado dentro de la narrativa, por ejemplo, “Colleen
Pinski photographed a solar eclipse using a telephoto lens (National Geographic,
2012).”
Gráfico (Como social media)
En bibliografía:
U.S. Census Bureau. (2012, October 10). [Pathways after a bachelor’s degree
in psychology: Educational attainment, common occupations, and synthetic
work-life earnings and estimates] [Infographic]. Retrieved from
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10151027855527364&set=a.101
51027848052364.407698.202626512363

En citación: (U.S. Census Bureau, 2012).

Foto álbum (como social
media, cómo parte de una
red social
En bibliografía:
Red Bull Stratos. (2012, October 15). Mission to the edge of space,
accomplished [Photo album]. Retrieved from
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.507275739283434.122701.122
924687718543

En la citación: (Red Bull Stratos, 2012).

ERRORES COMUNES EN EL
USO DE CONECTORES Y
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
ESPACIADO DESPUÉS DE LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Inserte un espacio después de:
comas, dos puntos y punto y coma;
puntos que separen partes de una cita bibliográfica; y
Puntos en las iniciales de los nombres propios

Excepción: No inserte espacios después de puntos internos en

abreviaturas (e.g., a.m., i.e., art.) ni en etiquetas empleadas para
ocultar la identidad de los pacientes de los estudios (F.I.M.), ni
antes o después de los dos puntos cuando indique relaciones de
proporción. Inserte dos espacios después de los signos de
puntuación al final de una oración.
USO DEL PUNTO
Emplee el punto al final de una oración.
En el caso de las abreviaturas, utilice puntos en:

Iniciales de nombres
Etiquetas empleadas para ocultar la identidad de los participantes de los estudios
Abreviaturas latinas
Abreviaturas en las citas bibliográficas

NO EMPLEE PUNTOS EN:

Abreviaturas de los nombres de los estados (NY)
En siglas y acrónimos (APA, ICBF, DANE).
Direcciones de sitios y páginas web
Abreviaturas de medidas del sistema métrico (cd, cm, ft, kg, lb, min, ml, s).
USO DE LA COMA
Emplee la coma:

Entre las enunciaciones cuando se encuentra con tres o más elementos.

En un estudio de Stacey y Newcomb (1991) y Bentler (1991)

Para resaltar el año en citas referenciales parentéticas.

(Patrick, 1993)
(Kelsey, en 1993, descubrió. . .)

No emplee la coma
En español no se usa la coma antes de las conjunciones y, o, e.

(ver otros usos y excepciones en la página 87 del manual).

USO DE PUNTO Y COMA
Para separar dos cláusulas independientes que no aparecen relacionadas
mediante una conjunción.

Los participantes del primer estudio recibieron un pago; los del segundo no.

Para separar elementos de aquellas series que ya contienen comas.

El orden de los colores fue rojo, amarillo, azul, azul; azul, amarillo,
rojo; o amarillo, rojo, azul.

(Davis & Hueter, 1994); Pettigrew, 1993).

 USO DE DOS PUNTOS
Entre una oración introductora
gramaticalmente completa (una
que pueda mantenerse como una
oración) y una proposición que No use los dos puntos
ilustra, extiende o amplifica la Después de una
idea precedente. introducción cuando lo que
Si esta segunda oración es En razones y proporciones. sigue no es una oración
gramaticalmente completa, se  La proporción (sal/agua) independiente o completa.
escribe con mayúscula, pero si fue de 1:8.  La fórmula es ri = ai + e
no constituye una oración se  Las instrucciones para la
escribirá con minúscula. En referencias entre el lugar tarea fueron
 Ellos han llegado al siguiente de publicación y la casa  La tarea de su grupo es
resultado: Los participantes editorial. ordenar los quince
informados se desempeñan  Nueva York, EUA: Wiley. objetos en términos de
mejor que los participantes  St. Louis, MO, EUA: su importancia para la
no informados. Mosby. supervivencia de la
 Por ejemplo, Freud tripulación
(1930/1961) escribió sobre
dos impulsos: el impulso
hacia la unión con otros y el
impulso egoísta hacia la
felicidad.
USO DE RAYA
Emplee la raya para indicar una súbita interrupción en la continuidad de
la oración independiente o completa.

Estos dos participantes -uno del primer grupo,

uno del segundo- fueron examinados por
separado.
 COMILLAS
Para introducir una palabra o frase en un comentario irónico, una frase
propia de la jerga popular o una expresión inventada.
Se usan comillas la primera vez que se introduce la expresión, en adelante no
es necesario.
• Ej. El consumo de bebidas alcohólicas es “inofensivo” para algunos.
• Aunque sea inofensivo para algunos, no lo es para otros. ( no se usan
comillas la segunda vez).
• Para resaltar o dar énfasis a un título de un artículo o capítulo de un
documento periódico (periódicos, revistas, etc.) o libros, cuando el título es
mencionado en el texto.
• Ej. En el libro de Vygotsky (1979), “El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores” encontramos que. . .
Existen comillas dobles y simples, las simples se utilizan cuando hay comillas
en medio de una cita textual.
 No emplee paréntesis

PARÉNTESIS
para encerrar
material incluido en
otros paréntesis y así
Siempre usar los dos paréntesis. evitar paréntesis
anidados.
Para introducir una
Para insertar elementos
abreviatura
que aclaran la información  (el Beck
 el Instituto
que se presenta. Depression
Colombiano de
 Los modelos fueron Inventory [BDI]
Bienestar
significativos (ver fue
Familiar (ICBF)
figura 5). estadísticamente
 efecto en la
 Los modelos fueron diferente, F(4,
Para resaltar citas respuesta
significativos (Véase la 132) = 13.62, p
referenciales en el galvánica de la
figura 5.) .001).
texto piel (RGP)
Nótese que si la
información  Dumas y Doré Emplee una coma
(1991) Para listar una
intraparentética no serie dentro de antes de las
constituye una oración informaron estadísticas para
una oración o
gramaticalmente completa párrafo evitar los paréntesis
el punto final se pone  Los estados de anidados.
fuera del paréntesis (en el la materia son
primer ejemplo ver está (a) líquido, (b)
en infinitivo). sólido y (c)
gaseoso.
CORCHETES Para encerrar material
parentético que ya se
encuentra entre paréntesis
Los resultados para el grupo
control [n= 8* se presentan
también en la figura 2.)
Para encerrar los valores
Excepción 1:
que son los límites de un Incorrecto:
intervalo de confianza. Para encerrar el material (como Imai [1990] concluyó
95% Cls –[7.2, 4.3] insertado de una cita
posteriormente).

textual por alguien que Excepción 2: En matemáticas, la

no es el escritor original. ubicación de corchetes y
“cuando se estudiaron sus paréntesis es a la inversa; esto
es, los paréntesis aparecen
conductas [propias y de dentro de los corchetes.
No use corchetes si el los demás] (Hanish, 1992,
material puede resaltarse p. 24) No se usan para resaltar
fácilmente con comas sin estadísticas que ya incluyen el
paréntesis.
confundir el significado.
 (como Imai, 1990, Resultó estadísticamente
concluyó significativo, F(1,32) =4.37, p=
posteriormente) .045.
USO DE LA BARRA /
Emplee la barra (también llamada diagonal)

Para aclarar la
Para separar el No emplee la barra cuando
relación en la cual numerador del resta claridad al mensaje
aparece alguna palabra denominador Incorrecto:
formada por términos  X/Y Cada niño entregó la pelota su
unidos mediante Para indicar por con
guión. madre/cuidadora
el fin de separar
 La condición de
unidades de medida
clasificación/juicio- Mejor: Cada niño entregó la
similitud
acompañadas de un
 La comparación valor numérico. pelota a su madre o a su
aciertos/alarmas- 7.4 mg/kg cuidadora.
falsas Pero
Para resaltar los
La iluminancia se Para hacer comparaciones
fonemas mide en candelas simples. Utilice el guion en
/o/ por metro cuadrado.
lugar de la barra
Para citar en el
texto de un incorrecto: confiabilidad
trabajo vuelto a test/retest
publicar Freud correcto: confiabilidad test-retest
(1923/1961)
 USO DE LA CURSIVA
Utilice cursivas para:
títulos de libros, periódicos, películas, videos, programas de televisión.
Géneros, especies, variedades.
Maccaca mulatta
Presentación de un término o etiqueta nuevo, técnico clave (después de que el
término se presenta la primera vez, no vuelva a escribirlo en cursivas).
Una letra, opalabra o frase citada como ejempo lingüístico.
La letra a
Una fila de equis
El término enmascaramiento inverso
Palabras que pueden leerse erróneamente.
El grupo chico [no se refiere al tamaño, sino a un nombre dado]
Letras utilizadas como símbolos estadísticos.

USO INCORRECTO DE LA CURSIVA:

La cursiva NO SE USA en las citas cortas o largas. Tampoco se utiliza en las

comunicaciones personales.
TÍTULOS DE PRUEBAS,
EVALUACIONES,
CUESTIONARIOS Y MODELOS
Se escriben con mayúscula todas las palabras principales en los siguientes casos.
Pruebas publicadas y pruebas inéditas. Palabras como prueba y escala no se
inician con mayúsculas si se refieren a subescalas de pruebas.
Examen de Vocabulario Avanzado
Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesotta
Configuración Psicológica Individual

pero
escala de Depresión del MMPI

No inicie con mayúsculas los títulos de pruebas abreviados, inexactos o genéricos.

un examen de vocabulario avanzado

una configuración psicológica individual
 NOMBRES DE FACTORES,
VARIABLES Y EFECTOS
Escriba con mayúsculas los nombres de las variables derivadas de un factor o en los principales
componentes de un análisis. Las palabras factor y componente no se inician con mayúsculas a menos que
vayan seguidos de una número.

Conducta de Autocuidado (Factor 4)

Factores 6 y 7
Componente 2
factores de personalidad Big Five

No inicie con mayúscula los efectos o las variables a menos que estos aparezcan con signos de
multiplicación.
efecto de corta edad
las variables de sexo, edad y peso

pero

interaccción Sexo x Edad x Peso

diseño 3 x 3 x 2 (Grupo x Ensayo x Respuesta)
2 (métodos) x 2 (tipos de reactivo)
NÚMEROS

La regla general de APA para el uso de los

números es utilizar palabras para expresar
números menores de 10 y emplear cifras
para números a partir del 10 en adelante.
 NÚMEROS EXPRESADOS CON
CIFRAS Usar cifras para expresar:
El número 10 y los Los números que
que le siguen. Los números que
representan funciones
 12 cm de ancho Los números que representan
estadísticas o matemáticas,
 10 % restante inmediatamente tiempo, fechas,
cantidades decimales o
 25 años de edad preceden una unidad edades,
fraccionarias, porcentajes,
 Estudiantes de 10 de medida. calificaciones en
razones, así como
semestre  una dosis de 5 mg una escala, sumas
percentiles y cuartiles.
 El 15 ensayo  con 10.54 cm de exactas de dinero
 Multiplicado por 5
 13 listas y los números en
 0.33 de
 105 palabras tanto números.
 más de 5 % de la
estímulo  1 hr 34 min
muestra
 A las 12:30
 En razón de 16:1
a.m.
 el 5 percentil
 Los niños de 2
Los números que denotan un lugar en una serie numerada, años de edad
partes de libros y tablas, y cada número de una lista de  Obtuvo una
cuatro o más números. calificación de
 Reactivo 8 [pero el octavo reactivo] 4 en una escala
 Tabla 3 de 7 puntos.
 Fila 5 Use palabras para aproximaciones de días,
meses y años (hace casi tres meses).
NÚMEROS EXPRESADOS CON
PALABRAS
 Cualquier número que aparezca al inicio de una oración, título o encabezado de
texto (siempre que sea posible, busque otras alternativas de redacción para no
comenzar con un número).

Cuarenta y ocho por ciento de la muestra presentó un aumento; el 2% no presentó

ningún cambio.
Doce estudiantes mejoraron, y 12 estudiantes no mejoraron.

 Fracciones comunes
Un quinto de la clase
Dos terceras partes de la mayoría

 Usos mundialmente aceptados

los Doce Apóstoles
Cinco Pilares del Islam
COMBINACIÓN DE CIFRAS Y
PALABRAS PARA EXPRESAR
NÚMEROS
En español pueden combinarse las cifras y las palabras, en los casos en
los que la cantidad tenga como base millón, billón, trillón y cuatrillón (140
millones, 2,9 billones, 2 cuatrillones). Esto no aplica para miles.

correcto:
154 000 personas
12 000 millones de personas

Incorrecto:
154 mil personas
12 mil millones de personas
Ejemplo de artículos

Sitio de WEB de APA

GESTORES BIBLIOGRÁFICOS
www.zotero.org

www.mendeley.com

google académico