6to - 1P - Guía1 - Introducing Yourself and Others

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSÉ EUSTASIO RIVERA
ENGLISH WORKSHOP
Grado 6to Jornada ______ - 1er Periodo
Docente: _________
Nombre del estudiante: Curso:

Fecha: Marzo 8 a 19, 2021 Duración: 3 semanas Guía N. 1
Competencias: □ Lingüística □Pragmática □Socio-lingüística

Situación de How to introduce yourself and others?
aprendizaje:
Aprendizajes ● Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.

esperados:
● Participo en juegos de búsqueda de palabras desconocidas.
● Escribo tarjetas con mensajes cortos de presentación.
● Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en

cuenta su información personal.
● Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con

apoyo de repeticiones cuando sea necesario
● Puedo saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada.
● Saludo cortésmente de acuerdo con la edad y rango del interlocutor.

Ámbito VOCABULARY: GRAMMAR:
conceptual
Greetings and farewells Verb To Be
Tittles and professions Wh- Questions
Numbers from 1 to 50 Possessive adjectives
Family members Personal pronouns
Metodología: En esta guía de repaso se priorizan los elementos estructurales para grado SEXTO con base en
el currículo sugerido de inglés y en las temáticas vistas en los últimos dos periodos en grado
Quinto de Primaria; cuenta con N actividades….
Se sugiere que…
La rúbrica denominada “assessment” es un referente para evaluar el desempeño de los

estudiantes…
Observaciones: Retroalimentación virtual
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Uso del diccionario de inglés o traductor – Recomendados (Word reference, Reverso, U
Dictionary, Cambridge dictionary)
WARM UP –IMAGEN
1. Preguntas de introducción, warm up
Good morning, how are you, Im fine ...
Imagen de una conversación en dos momentos del

día, mañana y tarde con las expresiones propuestas.
ACTIVITY 1
- ¿Cuáles de las expresiones de los diálogos

anteriores son para saludar y cuáles para despedirse?
GREETINGS FAREWELLS
¿Qué otras expresiones de saludos y despedida en inglés conoces?

Escríbelas._______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
1. Greetings and farewells
Page 2
ACTIVITY 2
Observa las expresiones de cada recuadro y marca con una X el momento del día en el que es apropiado usar cada
una de ellas (In the morning/In the afternoon/In the evening).Veamos un ejemplo:
ACTVIVITY 3 – Complete the dialogue with the following sentences.
LET’S REVIEW .
Page 3
TITLES FOR PEOPLE.
Existen algunas expresiones que debes utilizar cuando te diriges a una persona para mostrar respeto.
Generalmente, se utilizan antes del apellido o nombre completo de la persona. Estas son: Don, Doña, Señora
(casada), Señorita (soltera), Señorita (estado civil desconocido), Señor, Dama.
ACTIVITY 4. GUESS WHO IS WHO. Escribe en cada casilla el nombre de los siguientes miembros de la comunidad
educativa.
LET’S REVIEW
Page 4
ACTIVITY 5. Observa los ejemplos. Realiza un dibujo de ti mismo y escribe tu nombre y edad en ingles.
The family
Page 5
ACTIVITY 6. Con la ayuda del diccionario o traductor escribe los nombres de los miembros de la familia en Inglés.
VERB TO BE
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PROFESSIONS
ACTIVITY 8. Dibuja a tus padres y escribe en los recuadros dos oraciones mencionando la profesión u ocupación de
ellos .Observa el siguiente ejemplo.
- My mother is waitress. / Mi mamá es mesera.
Page 7
1. Wh-words- Las Question words son las palabras que se usan en inglés para recolectar o conocer
información. Se ubican al inicio de la pregunta y las usamos para averiguar saber que sucede o que
cosa es, quien está incluido, cuando pasó, en donde y a qué hora.
1. Lee atentamente la información de las flashcards (tarjetas) y colorea la opción que responde a la
pregunta.
Page 8
Para profundizar y practicar la pronunciación de las WH Questions ingresa al link: https://www.youtube.com/watch?
v=FKol8wznKXs.
Dimensiones Escala de valoración Valoración

o categorías Superior Alto Básico Bajo
1. El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Presentación presentó de presentó de presentó las no presentó las
y pertinencia forma ordenada, forma evidencias del evidencias del
de las pulcra y clara las ordenada, desarrollo de las desarrollo de
evidencias evidencias del pulcra y clara actividades de la las actividades
reportadas. desarrollo de las evidencias guía. Sin de la guía.
todas las del desarrollo embargo, debe
actividades de la de la mayoría esforzarse por
guía. las actividades mejorar la forma
de la guía. de presentación
de la misma.
20 20 -16 15 - 11 10 - 6 5 -1
2. El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Participación participó participó participó en no participó de
en actividades activamente en activamente en hasta el 50% de las sesiones de
complementar todas las la mayoría de las sesiones de trabajo
i as sesiones de las sesiones trabajo complementari
relacionadas trabajo de trabajocomplementaria as
con la guía. complementaria complementaria s implementadas
s s implementadas por su docente
implementadas implementadas por su docente para el
por su docente por su docente para el desarrollo de
para el para el desarrollo de los los puntos de
Page 9
desarrollo de los desarrollo de puntos de la la guía.
puntos de la los puntos de la guía.
guía. guía.
20 20 – 16 15 -11 10 - 6 5 -1
3. Creatividad El producto final El producto El producto final El estudiante
presentado por final presentado presentado por no presentó el
el estudiante es por el el estudiante producto final.
original, estudiante es refleja las
llamativo y original, indicaciones
refleja todas las llamativo y dadas para su
indicaciones refleja la ejecución.
dadas para su mayoría de las
ejecución. indicaciones
dadas para su
ejecución.
30 30 – 26 25 - 19 20 - 11 10 – 1
4. El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
desarrolló desarrolló desarrolló desarrolló
Ejecución y/o correctamente correctamente correctamente correctamente
desarrollo de la todas las la hasta el 50% de ninguna de
guía. actividades de la mayoría de las actividades. las
guía. las actividades.
actividades.
30 30 – 26 25 - 19 20 - 11 10 – 1
100 100 80 60 20
Valoración total
Observaciones:
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Grado 6to Jornada ______ - 1er Periodo

Nombre del estudiante: Curso:

Competencias: □ Lingüística □Pragmática □Socio-lingüística

Aprendizajes ● Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.

● Escribo tarjetas con mensajes cortos de presentación.

● Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en

● Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con

● Saludo cortésmente de acuerdo con la edad y rango del interlocutor.

Tittles and professions Wh- Questions

Numbers from 1 to 50 Possessive adjectives

Family members Personal pronouns

La rúbrica denominada “assessment” es un referente para evaluar el desempeño de los

Observaciones: Retroalimentación virtual

1. Preguntas de introducción, warm up

Good morning, how are you, Im fine ...

Imagen de una conversación en dos momentos del

- ¿Cuáles de las expresiones de los diálogos

¿Qué otras expresiones de saludos y despedida en inglés conoces?

1. Greetings and farewells

ACTVIVITY 3 – Complete the dialogue with the following sentences.

- My mother is waitress. / Mi mamá es mesera.

Dimensiones Escala de valoración Valoración

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