Unidad I UNEFA Trabajo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Núcleo Miranda. Extensión Ocumare del Tuy
Ingeniería de Sistemas 00s-2642-D1
UNEFA
Profesor(a): Estudiante:
Iris Bell Cabrices José Gregorio Yépez Sanoja
C.I 26967359
zMclaren10 @gmail.com
Joseyepez154 @gmail.com
Tlfn: 0414292473 / 04141361538
Ocumare del Tuy, 27 de Octubre 2020

UNEFA Perspectiva y desarrollo nacional
A lo largo de 30 las instituciones castrenses han contado con una casa de

estudios exclusiva para ellos como lo fue el IUPFAN; pero luego de la llegada
Tcnel. Hugo Chávez a la presidencia de la República llegaron muchas
transformaciones a esa realidad, la primera fue el cambio de nombre el cual paso
a ser UNEFA (UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS
ARMADAS) pero con esta transformación también llego otra que definitivamente le
cambió el rumbo a esta institución y al pueblo venezolano; la UNEFA ahora abría
su excelencia educativa al pueblo venezolano.
Este cambio ha beneficiado a muchos jóvenes y adultos que habían sido excluidos
del sistema de educación superior a lo largo de los años, la matricula estudiantil a
nivel nacional superado sus más altos límites con creces, además abrió la
posibilidad de estudiar carreras que son poco ofertadas y con gratuidad para el
beneficio de todo aquel que desee entrar y adherirse a las reglas y normas que
esta casa de estudio tiene; ser un UNEFISTA significa tener un alto grado de
responsabilidad moral y académica, es por ello que es de vital importancia el
estudio y conocimiento de todas normas y reglamentos para un eficaz aprendizaje
y correcto comportamiento dentro de la institución
UNEFA Perspectiva y Desarrollo Nacional.
Evolución Histórica
Para conocer la UNEFA desde su perspectiva histórica, nos remontaremos un

poco al pasado. El 3 de febrero de 1.974 se decretó la creación del Instituto
Universitario Politécnico de las Fuerzas Armadas Nacionales (IUPFAN), con sede
principal en Caracas y núcleos en los lugares del país que fueran requeridos por
las Fuerzas Armadas Nacionales. Luego de 25 años continuos de fructífera labor
educativa, considerando que el Instituto había sido una alternativa válida para la
educación superior de la Institución Castrense y de la comunidad venezolana en
general, y cumplidos los requisitos de Ley, el IUPFAN, por decreto del Ciudadano
Presidente de la República, Teniente Coronel HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS,
fue transformado en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada (UNEFA), el 26 de abril de 1.999.
El 5 de octubre del 2007 el primer mandatario HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS

presidio en el Teatro Teresa Carreño la graduación conjunta de 2074profesionales
de pregrado y postgrado que egresaron de la UNEFA, en este acto anunció que la
UNEFA cambiará de nombre a Universidad Nacional Experimental Politécnica de
la Fuerza Armada Bolivariana, junto a otros acuerdos de gran significación para el
desarrollo de la educación superior en el país, bajo el esquema del socialismo del
siglo XXI, tales como: la incorporación de los profesionales que egresan de la
universidad a los proyectos y programas del Estado a fin de garantizarles la
inserción en el campo laboral para que puedan aportar sus conocimientos en
función del desarrollo nacional.
Expansión e innovación
El 26 de abril de 1.999 el Tcnel. (Ej) Hugo Rafael Chávez Frías, Presidente de la

República, mediante el Decreto N° 115, en ejercicio de la atribución que le confiere
el Art. 10 de la Ley de Universidades, en Consejo de Ministros y previa opinión
favorable del Consejo Nacional de Universidades, decretó la creación de la
Unefa,con sede principal en la Región Capital y núcleos en lugares del país
requeridospor las Fuerzas Armadas.Con el hecho de la transformación, la Unefa
logró personalidad jurídica ypatrimonio propio e independiente del Fisco Nacional.
Adquirió el carácter deuniversidad experimental, estatus que le confirió estructura
dinámica y autonomíaorganizativa, académica, administrativa, económica y
financiera. Pasó además aformar parte del Consejo Nacional de Universidades,
ampliando y profundizandode este modo sus objetivos, alcances académicos y
competencias curriculares.En la actualidad, la Unefa, a tono con las exigencias del
país, ha emprendido unproceso de expansión y renovación curricular sin
precedentes, cuyos resultadosson ya palpables. En cuanto al crecimiento en
infraestructura y matrícula, a losnúcleos tradicionales de Caracas, Maracay y
Puerto Cabello se han agregado esteúltimo año nuevos núcleos, como sedes o
extensiones, en Amazonas (PuertoAyacucho), Anzoátegui (San Tomé y Puerto
Píritu), Apure (San Fernando), Aragua(Cagua, San Casimiro y La Colonia Tovar),
Barinas, Bolívar, Lara, Sucre (Cumanáy Carúpano), Táchira, Zulia, Yaracuy (San
Felipe, Nirgua y Chivacoa), Portuguesa(Turén, Guanare, Acarigua y Boconoíto),
Carabobo (Valencia, Guacara y Bejuma),Vargas, Miranda (Los Teques, Santa
Teresa y Ocumare del Tuy), Cojedes(Tinaquillo), Delta Amacuro (Tucupita),
Falcón (Coro y Punto Fijo), Guárico(Zaraza y Tucupido), Mérida, Nueva Esparta y
Trujillo.
3. Desde el punto de vista curricular, se ha ampliado significativamente la
ofertaacadémica con nuevas carreras en Pregrado y Postgrado y el inicio del
Programade Doctorado. Hay que resaltar también la apertura de carreras con
finalidadsocial en pregrado y la activación de Decanato de Extensión a través del
cual estauniversidad está llegando a las comunidades del entorno con cursos,
talleres ydiplomaturas, de interés plenamente comunitario. Agréguese la
participación de laUnefa en las Aldeas Universitarias (con énfasis en la atención al
indígena) y deotras prometedoras experiencias como el Restaurante-Escuela de
Pampatar y lascasas abrigo para niños y niñas de la patria. INNOVACION:El
Programa de Doctorado en Innovaciones Educativas ha sido diseñado por la
UNEFA con el objeto de contribuir de manera efectiva al desarrollo de
competencias de investigación y a contribuir en forma innovadora a la solución de
problemas en todos los niveles del sistema educativo sustentado en un paradigma
educativo en el cual se interrelaciona la cultura de paz, la solidaridad, la
cooperación, la cohesión social y se favorece la creatividad y el desarrollo integral
del individuo.Entre los objetivos que persigue este Programa Doctoral se
encuentran: 1. Reconocer las dimensiones del proceso innovador en educación,
sus procesos, estrategias y evaluación con el fin de diseñar propuestas en el
contexto socio educativo. 2. Analizar las relaciones conceptuales y metodológicas
de la innovación y las tecnologías de la comunicación y la información. 3. Debatir e
identificar los diferentes modelos del proceso innovador y sus implicaciones en los
procesos de cambio en la solución de problemas y en el conocimiento y
transformación de las instituciones. 4. Analizar, la educación como instrumento de
soporte y factor de cambio cualitativo en la construcción de una sociedad
tolerante, en tiempos en los que la globalización constituye un reto determinante
para el desarrollo socio económico e integral de los países. 5. Examinar, mediante
un enfoque transdisciplinario, las manifestaciones de los procesos y la dinámica
de las innovaciones educativas a través de su fundamentos explicativos,
contextuales y axiológicos.

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