Guia N°3 Interpretación de Datos II

“Interpretación de datos II” Página 1 de 13
Guía No 3
Docente Claudia Patricia Sánchez López Asignatura Física Grado 9°
Nombre: ____________________________________ Fecha: _______________ Número: _______ Grupo: 9°__
Grupo 9°
Materiales: Guía, lápiz, borrador, cuaderno.
Tiempo: 135
Páginas: 14
ESTANDARES: Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Consulta y usa adecuadamente la información de aspectos concernientes a la física.

 Reconoce mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los
objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes para aplicarlos a diferentes
situaciones problema.
Cifras
Significati
Cifras significativas
vas y
Al realizar una medición con un instrumento de medida este nos devuelve un valor formado por una serie de cifras.
Redondeo
Dicha serie de cifras recibe el nombre de cifras significativas.
Se denominan cifras significativas (c.s.) al conjunto de los dígitos que se conocen con seguridad en una medida.
De todas las cifras significativas siempre hay una, la última, que estará afectada por un error. Por esta razón al
resto de cifras se le denominan cifras exactas.
Termómetro digital
Los termómetros digitales utilizados en la medicina práctica utilizan 3 cifras
significativas. Las dos primeras son cifras exactas y la última es una cifra
significativa afectada por error ya que probablemente la temperatura real
estará formada por infinitos decimales imposibles de representar y que
además no son necesarios para determinar si el paciente tiene fiebre o no.
Reglas para determinar las cifras significativas
 Cualquier cifra distinta de cero se considera significativa.

Guía No 3
o Ejemplos: 25,36 m tiene 4 c.s. o 154 tiene 3 c.s.

 Se consideran cifras significativas los ceros situados entre dos dígitos distintos de cero y los situados
después de la coma decimal.
o Ejemplos: 2005.20 tiene 6 c.s. o 34.00 tiene 4 c.s.
 Sin embargo, no se consideran cifras significativas los ceros situados al comienzo de un número, incluidos
aquellos situados a la derecha de la coma decimal hasta llegar a un dígito distinto de cero.
o Ejemplo: 0,000560 tiene 3 c.s. (560)
 Tampoco se consideran significativos los ceros situados al final de un número sin coma decimal, excepto si
se indican con un punto.
o Ejemplos: 450 tiene 2 c.s. (45), sin embargo 450. tiene 3 c.s.
Ejemplo
En un circuito electrónico se utiliza un multímetro que nos devuelve las siguientes medidas de intensidad de
corriente en distintos puntos del circuito: 0.050 A, 10.050 A y 0.101 A. ¿Cuántas cifras significativas tienen estas
medidas?
Solución
1. 0.050 tiene 2 c.s. (50)

2. 10.050 tiene 5 c.s. (10050)
3. 0.101 tiene 3 c.s. (101)
Redondeo
Cuando realizamos algún tipo de operación matemática puede ser interesante reducir el número de decimales que
obtenemos para evitar trabajar con valores excesivamente grandes. El redondeo puede ayudar a esta tarea
provocando que los resultados sean lo más precisos posibles.
Se denomina redondeo al proceso de eliminar las cifras situadas a la derecha de la última cifra significativa.
Reglas para el redondeo
 Cuando el primero de los dígitos descartados es cinco o mayor que cinco, la cifra anterior se aumenta en
una unidad.
o Ejemplo: 45.367892 redondeado a 4 c.s. es 45.37. Dado que nos tenemos que quedar con 4 cifras,
hay que descartar desde la 5ª en adelante, es decir desde el 7. 7 es mayor que 5 por lo que
aumentamos en una unidad la anterior. Por tanto: 45.37
 Cuando el primero de los dígitos descartados es menor que cinco, la cifra anterior se mantiene igual.
Guía No 3
o Ejemplo: 123.643421 redondeado a 5 c.s. es 123,64. Dado que nos tenemos que quedar con 5 cifras,
hay que descartar desde la 6ª en adelante, es decir desde el 3. 3 es menor que 5 por lo que la cifra
anterior la dejamos igual. Por tanto: 123.64.
 Cuando realizamos operaciones matemáticas con valores decimales, el resultado debe redondearse hasta un
número determinado de cifras significativas.
o Cuando sumamos o restamos, el resultado debe tener el mismo número de decimales que el valor que
menos tenga:
 Ejemplo: 12.07 + 3.2 = 15.27
o Cuando multiplicamos o dividimos, el resultado debe tener el mismo número de cifras significativas
que el valor que menos tenga:
 Ejemplo: 12.07 · 3.2 = 39 (No 38.624 ya que 3.2 tiene 2 c.s.)
Ejemplo
Dadas las siguientes operaciones, redondéalas correctamente:
a) 150.00 / 8.65
b) 34.045 + 2.05
Solución
Aplicando las reglas de redondeo común estudiadas en el apartado de cifras significativas y redondeo:
a) 150.00 / 8.65 = 17.34104046
Para redondear este resultado:
1. Contamos el número de cifras significativas de los dos operandos.
150.00 - 5 cifras significativas (c.s.)

8.65 - 3 cifras significativas (c.s.)
El resultado solo debe tener el menor valor de c.s., es decir 3.
2. Evaluamos si la cifra siguiente a la 3ª es mayor, igual o menor que 5.
Dado que la 4ª cifra es menor que 5 no se altera la 3ª y podemos descartar desde la 4ª en adelante.
Solución: 17.34
Guía No 3
b) 34.045 + 2.05 = 36.095
Para redondear este resultado:

1. Contamos el número de decimales de los dos operandos.
34.045 - 3 decimales
2.05 - 2 decimales
El resultado solo debe tener el menor valor de decimales, es decir 3.
2. Evaluamos si la cifra siguiente a la 3ª es mayor, igual o menor que 5.
Dado que la 4ª cifra es mayor que 5 la 3ª se aumenta en una unidad y podemos descartar desde la 4ª en
adelante.
Solución: 36.1
Tomado de: https://www.fisicalab.com/ejercicio/1607#contenidos
Resuelve la siguiente actividad en

el cuaderno.
1. Redondear los siguientes números como se especifica:

a. 1000.34532 redondeado con 6 dígitos o cifras significativos
b. 12314.643 redondeado con 3 dígitos significativos
c. 0.00006574 redondeado con 6 decimales
d. 10.0029245 redondeado con 2 decimales
2. Redondear los siguientes números como se especifica:

(a) 3476.29119 redondeado con 5 dígitos significativos
(b) 860.91743 redondeado con 2 dígitos significativos
(c) 171.171774 redondeado con 4 decimales
(d) 8.97531 redondeado con 3 decimales
3. Redondea la parte decimal como se indica:

a) 15.52 al número entero más próximo
b) 7.15 al número entero más próximo
c) 4.54 aproximando a las décimas
d) 3.566 aproximando a las centésimas
Guía No 3
4. Redondea:
a) 34.536 aproximando a la decena
b) 4458 aproximando a la centena
c) 8889.4 aproximando al millar
d) 78208.45 aproximando a la unidad de millar
5. Cuando Pedro se levanta por la mañana pesa 71.56792 kilos (tiene una báscula muy precisa). Después de comer su
peso es 71.772395 kilos. Posteriormente va a la tienda a comprar y a la vuelta pesa 71.66235 kilos. ¿Cuánto pesa
Pedro en cada momento si no necesitamos utilizar tantos decimales? ¿Cuál es su peso medio?
REDONDEANDO Con 3 Con 2 Al entero Aproximand Aproximando

dígitos decimales más o a las a las
significativos próximo milésimas decenas
Al levantarse
Después de comer
Al volver de la tienda
Peso Medio
Notaci
ón
Notación científica. Escritura abreviada de números en términos de potencias de 10.
Científi
Para números mayores que la unidad: Para números menores que la unidad:
 Cuente el número de lugares que debe moverse  Cuente el número de lugares que debe moverse la
de derecha a izquierda para ubicar una coma de coma de izquierda a derecha de tal manera que
ca
tal manera que se forme un número comprendido se forme un número comprendido entre 1 y 10.
entre 1 y 10.  Escriba el número formado seguido del signo x y
 Escriba el número formado seguido del signo x y  el número 10.
el número 10.  Colóquele al valor de 10 un exponente
 Colóquele al valor de 10 un exponente correspondiente al número de lugares que debió
correspondiente al número de lugares que debió correr la coma.
recorrer en el primer punto.  Como el número es menor que la unidad, el signo
 Como el número es mayor que la unidad el signo del exponente es negativo.
del exponente es positivo.
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Suma: Para sumar o restar números expresados en notación científica, se requiere que sus exponentes sean iguales,
los prefijos se suman normalmente y se coloca la potencia 10 elevada al mismo exponente.
2.4 x 103 + 7.1 x 103 = (2.4+7.1) x 103 =

9.5 x 103
Si los exponentes de las cantidades de la suma no son iguales, debemos recorrer el punto decimal de alguno de los
prefijos, con lo cual cambia el exponente de la base de 10. El ajuste se hace de manera que ambos exponentes
queden iguales.
Para lograr esto el exponente disminuye en uno por cada lugar que el punto decimal se recorre a la derecha , y que el
exponente aumenta en uno por cada lugar que el punto decimal se recorre a la izquierda.
Cuando el punto decimal se recorre a la derecha el exponente disminuye.

Cuando el punto decimal se recorre a la izquierda el exponente aumenta.
Multiplicación
Cuando se multiplican potencias que tienen la misma base se suman sus exponentes.
(300 000) x (200 000 000) = (3 x 105) x (2 x 108) = 6 x 105 +8

= 6 x 1013
División
Para dividir números expresados en notación científica, los prefijos numéricos se dividen y al exponente del
dividendo se le resta el exponente del divisor.
0.008 = 8 x 10-3 = 2 x 10 –3 –2 = 2 x 10-5
400 4 x 102
1. Exprese en notación científica los siguientes números:

Resuelve la siguiente actividad en
69 =
el cuaderno.
0,069 =
8600 =
0,00086 =
124000=
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0,000000124=
2. Expresar normalmente (en forma decimal) los siguientes valores que fueron obtenidos en notación científica
6,03 x 10-7 =
8 x 108 =
6,023 x 105 =
5,6 x 10-1 =
2,45 x 10-5 =
9,206 x 10-3 =
8,134 x 106 =
3. Resolver las siguientes operaciones expresando los resultados en notación científica, recuerda que antes de
realizar la operación debes escribir todos los números en notación científica:
0,0000035 + 1,24 x 10-4 =
8567900 * 4,5 x 104 =
0,0024 / 1230 =
3,5 x 107 – 8903456 =
7,078 x 10-6 * 3,21 x 10-10 =
0,0012 – 0,0003 =
1 / 6,023 x 1023 =
1,4 x 1035 * 4,7 x 10-45 =
4560000000000 + 980000000000 =
4. Escribe en notación científica la distancia de la Tierra al Sol, que es de 149680000000 m.
a. 1,4968 x 1011 m b. 1,4968 x 1012 m c. 14,968 x 1010 m d. 1,4968 x 10-11 m
5. Escribe en notación científica el diámetro de un átomo de hidrógeno, que es de 0,0000000002 m.
a. 2 x 10-11 m b. 2 x 1010 m c. 2 x 10-9 m d. 2 x 10-10 m
6. ¿Cuál es el mayor de estos números?

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a. 2,45 x 10-6 b. 2,45 x 10-7 c. 2,45 x· 10-5 d. -2,45 x 107
7. ¿Cuál es el mayor de estos números?
a. 1,06 x 10-6 b. 1,55 x 10-6 c. -1,65 x 106 d. 1,5 x10-6
8. Resuelve la siguiente operación escribiendo previamente en notación científica los términos que intervienen en
ella: 20000000 x 320000 =
a. 6,4 x 1012 b. 64 x 1013 c. 64 x 1012 d. 6,4 x 1013
9. Resuelve la siguiente operación escribiendo previamente en notación científica los términos que intervienen en
ella: 20000 / 4000000 =
a. 5 x 10-3 b. 0,5 x 10-2 c. 5 x 10-2 d. 8 x 1010
10. Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, es decir, aproximadamente 9460800000000 km. Se
estima que la Vía Láctea tiene un diámetro de aproximadamente 100000 años luz. ¿Cuántos kilómetros tiene la Vía
Láctea de diámetro?
a. 9,4608 x 1018 b. 9,4608 x 107 c. 9,4608 x 106 d. 9,4608 x 1017
Operaciones con números en notación científica

Suma: Para sumar o restar números expresados en notación científica, se requiere que sus exponentes sean iguales,
los prefijos se suman normalmente y se coloca la potencia 10 elevada al mismo exponente.
2.4 x 103 + 7.1 x 103 = (2.4+7.1) x 103 =

9.5 x 103
Si los exponentes de las cantidades de la suma no son iguales, debemos recorrer el punto decimal de alguno de los
prefijos, con lo cual cambia el exponente de la base de 10. El ajuste se hace de manera que ambos exponentes
queden iguales.
Para lograr esto el exponente disminuye en uno por cada lugar que el punto decimal se recorre a la derecha , y que el
exponente aumenta en uno por cada lugar que el punto decimal se recorre a la izquierda.
Cuando el punto decimal se recorre a la derecha el exponente disminuye.
Cuando el punto decimal se recorre a la izquierda el exponente aumenta.

Así, la siguiente suma debe ajustarse antes de realizarla.
( 4.7 x 1018 ) + ( 6 x 1019 ) = ( 0.47 x 1019 ) + ( 6 x 1019 ) = 6.47 x 1019
O bien: ( 4.7 x 1018 ) + ( 6 x 1019 ) = ( 4.7 x 1018 ) + ( 60 x 1018 ) = 64.7 x 1018 = 6.47 x 1019
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Multiplicación
Cuando se multiplican potencias que tienen la misma base se suman sus exponentes.
Para multiplicar números expresados en notación científica, los prefijos numéricos se multiplican y se suman los
exponentes de las potencias de 10.
Por ejemplo: multiplicar 300 000 por 200 000 000; en este caso conviene expresar primero estas cantidades en
notación científica y luego resolver la operación:
(300 000) x (200 000 000) = (3 x 105) x (2 x 108) = 6 x 105 + 8 = 6 x 1013
Division
Para dividir números expresados en notación científica, los prefijos numéricos se dividen y al exponente del
dividendo se le resta el exponente del divisor.
Por ejemplo:
0.008 = 8 x 10-3 = 2 x 10 –3 –2 = 2 x 10-5

400 4 x 102
Medir es comparar cierta cantidad de una magnitud, con otra cantidad de

la misma que se ha elegido como unidad patrón. Por ejemplo, para medir
Cálculos de
longitudes las comparamos con su unidad patrón, el metro.
Magnitud es cualquier propiedad de un cuerpo que puede ser medida.
errores,
Cualquier medida debe de ir acompañada del valor estimado del error de la error
medida, y a continuación, las unidades empleadas.
Por ejemplo, al medir un cierto volumen hemos obtenido 297±2 ml. absoluto y
Los errores se deben dar solamente con una única cifra significativa. Únicamente,
en casos excepcionales, se pueden dar una cifra y media (la segunda cifra 5 ó 0).
relativo
Así, es incorrecto expresar 24567±2928 ml.
La última cifra significativa en el valor de una magnitud física y en su error, expresados en las mismas unidades,
deben de corresponder al mismo orden de magnitud (centenas, decenas, unidades, décimas, centésimas).
Así, es incorrecto expresar 43±0.06 ml

Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una fórmula) existe un tratamiento de los
errores de medida. Podemos distinguir dos tipos de errores que se utilizan en los cálculos:
 Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exacto. Puede ser
positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o negativa).
Tiene unidades, las mismas que las de la medida.
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 Error relativo. Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100
se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo
(según lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no tiene unidades.
Las reglas que vamos a adoptar en el cálculo con datos experimentales son las siguientes:
 Una medida se debería repetir tres ó cuatro veces para intentar neutralizar el error accidental.
 Se tomará como valor real (que se acerca al valor exacto) la media aritmética simple de los resultados.
 El error absoluto de cada medida será la diferencia entre cada una de las medidas y ese valor tomado como
exacto (la media aritmética).
 El error relativo de cada medida será el error absoluto de la misma dividido por el valor tomado como exacto
(la media aritmética).
Ejemplo 1. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s; 3,15 s
Valor que se considera exacto:
Errores absoluto y relativo de cada medida:
Medidas Errores absolutos Errores relativos
3,01 s 3,01 - 3,12 = - 0,11 s = 0.11 s 0,11 / 3,12 = 0,036 (3,6%)
3,11 s 3,11 -3,12 = - 0,01 s = 0,01 s 0,01 / 3,12 = 0,003 ( 0,3%)
3,20 s 3,20 -3,12 = + 0,08 s = 0,08 s 0,08 / 3,12 = 0,026 ( 2,6%)
3,15 s 3,15 - 3,12 = + 0,03 s = 0, 003 s 0,03 / 3,12 = + 0,010 ( 1,0%)

Ejemplo 2. Obtenemos el error absoluto y relativo al considerar:
a) 3,5 m como longitud de un terreno que mide realmente 3,59 m.

b) 60 m como la distancia entre dos postes que están situados a 59,91 m.
a) Ea = |3,59 - 3,5| = 0,09 m
E r = | 3 , 59 - 3 , 5 | 3 , 59 = 0 , 025 = 2 , 5 %
b) Ea = |59,91 - 60| = 0,09 m
E r = | 59 , 91 - 60 | 59 , 91 = 0 , 0015 = 0 , 15 %
Observamos que el error absoluto es el mismo en ambos casos, pero el error relativo es considerablemente mayor en
el primer caso y, por tanto, la aproximación es menos precisa.
Guía No 3
Por ejemplo, si redondeamos el número 2,387 a las centésimas:

Error absoluto: Ea = |2,387 - 2,39| = 0,003.
Error relativo: Er = 0,003 / 2,387 = 0,0013 . Es decir, el 0,13%.
Soluciona...
1.- A veces los números que se utilizan son muy grandes o muy pequeños. Expresa las siguientes cantidades con
notación científica.
a) La masa de la Luna es 74.000.000.000.000.000.000 toneladas
b) El tamaño de un virus es 0,000015 mm
c) El número de Avogadro es 602.300.000.000.000.000.000.000
d) El volumen de la pirámide de Keops es 0,00237 km3
2.- Expresa los siguientes números, escritos en notación científica, en notación decimal:
a) 5,07·104 b) 2,5·10-3 c) 4·10-10 d) 3,687·109
3.- a) Expresa en notación científica cada una de estas cantidades:
M = 0,000000035126 N = 2836 · 1023
b) Escribe en forma decimal los siguientes números dados en notación científica:
A = 3,87 · 109 B = 2,3 · 10-6
4.- Los siguientes números no están escritos correctamente en notación científica. Escríbelos de forma adecuada.
a) 12,3·1015 b) 0,6·10-9 c) 325·103 d) 0,002·10-2
5.- Da una aproximación, con tres cifras significativas, para cada una de las siguientes cantidades:
I) 854 238 personas
II) 3,1694 m
III) 928 412 mg
¿Cuáles son los errores absoluto y relativo cometidos en cada caso?

Guía No 3
6.- Expresa con un número razonable de cifras significativas cada una de las siguientes cantidades:
I) Asistentes a un concierto: 25 342 personas.
II) Premio que dan en un concurso: 328 053 €.
III) Número de libros de cierta biblioteca: 52 243.
Calcula el error absoluto y el error relativo que se cometen con esas aproximaciones.
7.- Observando una antena de telefonía móvil estimamos que se encuentra a 375 metros de nosotros. Sabiendo que
la distancia real es de 415 metros, averigua el error relativo y absoluto cometido en nuestra apreciación
8.- Observando la torre de la iglesia de nuestro pueblo hacemos una estimación de su altura de 125 metros.
Sabiendo que su medida real es de 155 metros, averigua el error relativo y absoluto cometido en nuestra
apreciación.
9.- Al medir dos distancias hemos cometidos los siguientes errores absolutos: 2 metros en la longitud de un puente
de 40 metros de largo y 2 metros en la distancia entre dos pueblos que distan 2 kilómetros. ¿Cuál de los dos errores
relativos cometidos es más grave?
10.- Da una cota para el error absoluto y otra para el error relativo cometidos al hacer las siguientes
aproximaciones:
a) Precio de una casa: 275 miles de €.
b) 45 miles de asistentes a una manifestación.
c) 4 cientos de coches vendidos.
11.- Nos dicen que la medida de un campo de forma rectangular es de 45,236 m de largo por 38,54 m de ancho. Sin
embargo, no estamos seguros de que las cifras decimales dadas sean correctas.
a) Da una aproximación (con un número entero de metros) para las medidas del largo y del ancho del campo.
b) Di cuál es el error absoluto y otra para el error relativo cometidos al aproximar de esta forma.
c) Da una cota para el error absoluto y otra para el error relativo cometidos al aproximar de esta forma.
12.- En una librería se han vendido 5.271 ejemplares de un determinado libro, a 32,45 € cada uno.
a) ¿Cuánto dinero se ha recaudado en la venta? Aproxima la cantidad obtenida dando dos cifras significativas.
b) Di cuál es el error absoluto y cuál el error relativo cometidos al hacer la aproximación.
13.- Calcula, expresando el resultado en notación científica con tres cifras significativas:
I)
 4,58  10    3,21 10 
8 9
2  10- 3
Guía No 3
II) 4,53  107  5,84  105  3,4  108
14.- Efectúa las siguientes operaciones, dando el resultado en notación científica con dos cifras significativas:
I)
 3,42  10    2,81 10 
5 6
2  104
II) 3,45 · 109 + 4,3 · 108 - 3,25 · 1010
15.- Dados los números:
A = 5,23 · 108 B = 3,02 · 107 C = 2 · 109
Efectúa las siguientes operaciones, dando el resultado en notación científica con dos cifras significativas:
A B
I)
C
II) A  B  C
16.- Calcula y expresa el resultado en notación científica:
a) (3,5 · 107) · (2 · 10-8) = b) (25 · 10-6) : (5 · 104) = c) (3 · 10-6)2=
d) √ 81⋅10−6= e) (45 · 105) · (3 · 10-9) = f) (8,1 · 10-4) : (9 · 103) =
g) √ 49⋅1016 = h) (4 · 104)-2= i) √ 25⋅10−10=
ELABORADO POR:
Claudia Patricia Sánchez López
Referencias
Tomado de: https://elmundofisico.files.wordpress.com/2011/.../guia-1-notacion-cientifica-2012.do...
Tomado de: https://www.fisicalab.com/ejercicio/1607#contenidos

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Nombre: ____________________________________ Fecha: _______________ Número: _______ Grupo: 9°__

ESTANDARES: Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales

 Consulta y usa adecuadamente la información de aspectos concernientes a la física.

Reglas para determinar las cifras significativas

 Cualquier cifra distinta de cero se considera significativa.

o Ejemplos: 25,36 m tiene 4 c.s. o 154 tiene 3 c.s.

1. 0.050 tiene 2 c.s. (50)

Reglas para el redondeo

Dadas las siguientes operaciones, redondéalas correctamente:

a) 150.00 / 8.65 = 17.34104046

Para redondear este resultado:

1. Contamos el número de cifras significativas de los dos operandos.

150.00 - 5 cifras significativas (c.s.)

b) 34.045 + 2.05 = 36.095

Para redondear este resultado:

Tomado de: https://www.fisicalab.com/ejercicio/1607#contenidos

Resuelve la siguiente actividad en

1. Redondear los siguientes números como se especifica:

2. Redondear los siguientes números como se especifica:

3. Redondea la parte decimal como se indica:

REDONDEANDO Con 3 Con 2 Al entero Aproximand Aproximando

2.4 x 103 + 7.1 x 103 = (2.4+7.1) x 103 =

Cuando el punto decimal se recorre a la derecha el exponente disminuye.

(300 000) x (200 000 000) = (3 x 105) x (2 x 108) = 6 x 105 +8

1. Exprese en notación científica los siguientes números:

0,0000035 + 1,24 x 10-4 =

8567900 * 4,5 x 104 =

3,5 x 107 – 8903456 =

7,078 x 10-6 * 3,21 x 10-10 =

1,4 x 1035 * 4,7 x 10-45 =

4. Escribe en notación científica la distancia de la Tierra al Sol, que es de 149680000000 m.

a. 1,4968 x 1011 m b. 1,4968 x 1012 m c. 14,968 x 1010 m d. 1,4968 x 10-11 m

5. Escribe en notación científica el diámetro de un átomo de hidrógeno, que es de 0,0000000002 m.

a. 2 x 10-11 m b. 2 x 1010 m c. 2 x 10-9 m d. 2 x 10-10 m

6. ¿Cuál es el mayor de estos números?

a. 2,45 x 10-6 b. 2,45 x 10-7 c. 2,45 x· 10-5 d. -2,45 x 107

7. ¿Cuál es el mayor de estos números?

a. 1,06 x 10-6 b. 1,55 x 10-6 c. -1,65 x 106 d. 1,5 x10-6

a. 6,4 x 1012 b. 64 x 1013 c. 64 x 1012 d. 6,4 x 1013

a. 5 x 10-3 b. 0,5 x 10-2 c. 5 x 10-2 d. 8 x 1010

a. 9,4608 x 1018 b. 9,4608 x 107 c. 9,4608 x 106 d. 9,4608 x 1017

Operaciones con números en notación científica

2.4 x 103 + 7.1 x 103 = (2.4+7.1) x 103 =

Cuando el punto decimal se recorre a la derecha el exponente disminuye.

Cuando el punto decimal se recorre a la izquierda el exponente aumenta.

( 4.7 x 1018 ) + ( 6 x 1019 ) = ( 0.47 x 1019 ) + ( 6 x 1019 ) = 6.47 x 1019

0.008 = 8 x 10-3 = 2 x 10 –3 –2 = 2 x 10-5

Medir es comparar cierta cantidad de una magnitud, con otra cantidad de

Así, es incorrecto expresar 43±0.06 ml

Errores absoluto y relativo de cada medida:

Medidas Errores absolutos Errores relativos

3,01 s 3,01 - 3,12 = - 0,11 s = 0.11 s 0,11 / 3,12 = 0,036 (3,6%)

3,11 s 3,11 -3,12 = - 0,01 s = 0,01 s 0,01 / 3,12 = 0,003 ( 0,3%)

3,20 s 3,20 -3,12 = + 0,08 s = 0,08 s 0,08 / 3,12 = 0,026 ( 2,6%)

3,15 s 3,15 - 3,12 = + 0,03 s = 0, 003 s 0,03 / 3,12 = + 0,010 ( 1,0%)

a) 3,5 m como longitud de un terreno que mide realmente 3,59 m.

a) Ea = |3,59 - 3,5| = 0,09 m

Por ejemplo, si redondeamos el número 2,387 a las centésimas:

Nombre: __________________________ Fecha: _ Número: _ Grupo: 9°