Programa Matematica 4 Ano 2018

DAD/DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN DOCENTE- UNCUYO
PROGRAMA ANUAL
ORIENTACIÓN: CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES - LENGUAS CICLO LECTIVO: 2018
NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR: Matemática IV
ÁREA: Matemática AÑO: 4°

FORMATO: Asignatura CICLO: ORIENTADO
CURSO: 4°1, 4°2, 4°3, 4°4°, 4°5°, 4°6°, 4°7°, 4°8°, 4°9°, 4°10°, 4°11°, 4°12° TURNO: Mañana Y Tarde
PROFESORES A CARGO: Canet, Vanina - Caricato, Alejandra – Iannizzotto, Vanina - HORAS SEMANALES: 4 (3
Mozas, Silvina – Muñoz Diana presenciales y 1 virtual)
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DISCIPLINARES (DEL CICLO BÁSICO U

ORIENTADO)
 PENSAR Y RAZONAR
 ARGUMENTAR Y COMUNICAR
 MODELIZAR
 PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS
 REPRESENTAR UTILIZANDO DIFERENTES REGISTROS
 EMPLEAR MATERIAL Y HERRAMIENTAS DE APOYO
CAPACIDADES
 Reconocer la insuficiencia de los números reales para expresar todas las raíces de una ecuación como
las del tipo x2+ 1 = 0
 Reconocer y usar las operaciones entre números complejos en sus distintas expresiones y explicitar
sus propiedades en situaciones problemáticas.
 Interpretar información matemática vinculada a problemáticas de la orientación.
 Reconocer y usar nociones funcionales en situaciones problemáticas.
 Factorizar expresiones algebraicas y usarlas en las funciones polinómicas.
 Analizar y construir figuras, argumentando en base a sus propiedades, en situaciones problemáticas
que lo requieran.
 La interpretar, organizar y elaborar información estadística.
 Reconocer y usar la probabilidad como un modo de cuantificar la incertidumbre.
DAD – MATEMÁTICA – PROGRAMA 4° AÑO - 2018 1

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES
UNIDAD I : SISTEMA DE ECUACIONES RAZONES TRIGONOMETRICAS.NÚMEROS COMPLEJOS. FUNCIÓN

CUADRÁTICA.
 Resolución de sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas utilizando los distintos métodos.
 Traducción de las condiciones de un problema en términos de sistema de ecuaciones por métodos
algebraicos.
 Reconocimiento y uso las razones trigonométricas de un ángulo agudo en la resolución de triángulos
rectángulos.
 Modelización situaciones y su resolución utilizando triángulos rectángulos.
 Introducción de la noción de unidad imaginaria y de número complejo.
 Uso de las distintas representaciones de un número complejo: en el plano, como par ordenado y como
binomio.
 Interpretación del conjunto de los números reales como subconjunto de los números complejos.
 Extensión de la validez de los números reales al conjunto de los números complejos.
 Resolución de operaciones con números complejos. (suma, resta, multiplicación, división y potencias de
números complejos).
 Reconocimiento y análisis de la función cuadrática a través del gráfico y su fórmula.
 Análisis dominio e imagen.
 Análisis y expresión del comportamiento: intervalos de crecimiento y de decrecimiento, conjuntos de
positividad y de negatividad.
 Cálculo de raíces, vértice y eje de simetría de funciones cuadráticas.
 Análisis del comportamiento del discriminante de una función cuadrática para la clasificación de de raíces.
 Reconocimiento de las distintas formas de escritura de la ecuación de una función cuadrática (canónica,
factorizada y polinómica)
 Construcción de gráficos de funciones cuadráticas con y sin tabla.
 Representación de la misma utilizando diferentes registros (incluyendo interpretación y variación de
parámetros).
 Uso de graficadores matemáticos para facilitar el análisis del comportamiento de las funciones.
 Resolución de ecuaciones cuadráticas. Resolución de ecuaciones sencillas cuyas raíces pertenezcan al
campo de los complejos.
 Análisis de las posiciones relativas de una recta y una parábola.

UNIDAD II: POLINOMIOS: DIVISIBILIDAD -FACTORIZACIÓN. FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA.
CÓNICAS. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
 Resolución de divisiones de polinomios por Ruffinni
 Interpretación y aplicación de la nociones de divisibilidad de polinomios para expresar polinomios
mediante notaciones equivalentes.
 Enunciado, interpretación y uso del Teorema fundamental del álgebra.
 Reconocimiento y uso de diferentes métodos de factorización.(factor común, factor común en grupos,
diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto, Teorema de Gauss, …)
 Resolución de ecuaciones polinómicas, multiplicación y división de expresiones polinómicas racionales
aplicando técnicas de factorización.
 Uso y análisis de gráficos de funciones polinómicas en una variable real, para resolver problemas que se
modelicen mediante funciones.
 Reconocimiento y análisis de la función exponencial través del gráfico y su fórmula.
positividad y de negatividad y asíntotas
 Construcción de gráficos de funciones exponenciales
 Análisis de gráficos a través de la variación de sus parámetros
 Resolución de ecuaciones exponenciales
 Interpretación de noción de logaritmo
 Reconocimiento, interpretación y uso de propiedades del logaritmo
 Reconocimiento y análisis de la función logarítmica a través del gráfico y su fórmula.
positividad y de negatividad y asíntotas
 Construcción de gráficos de funciones logarítmicas
 Análisis de gráficos a través de la variación de sus parámetros
 Resolución de ecuaciones logarítmicas
 Reconocimiento de las distintas cónicas(circunferencia, parábola, hipérbola y elipse) a través de sus
gráficos y fórmulas.
 Identificación de sus elementos.
 Construcción de cónicas usando la noción de lugar geométrico y de sección de una superficie cónica
circular con el plano.
 Uso soportes informáticos para visualizar las cónicas desde diferentes registros de representación (fórmula
y gráfico).

 Análisis de información numérica presentada en textos, tablas y gráficos estadísticos y que esté vinculada
a problemáticas sociales (que requieran de proporciones, tasas e índices).
 Análisis de las ventajas y desventajas de la forma de organizar la información de acuerdo a lo que se
pretende comunicar.
 Construcción de gráficos estadísticos para analizar problemáticas propias de la orientación.
 Interpretación y análisis de parámetros centralizados y no centralizados para la elaboración de inferencias
y argumentos para la toma de decisiones.
 Resolución de problemas del cálculo de probabilidad y análisis del criterio para la asignación de
probabilidades de sucesos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES ANUALES Y LOS

CORRESPONDIENTES AL TRABAJO ESCOLAR RESPONSABLE
 Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas de compromiso para una convivencia solidaria y
respetuosa.
 Respeto a los integrantes de la comunidad educativa.
 Responsabilidad en el cumplimiento de tareas y materiales solicitados.
 Disciplina, esfuerzo y perseverancia en el trabajo escolar diario.
 Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
 Respeto hacia las opiniones del otro.
 Autonomía para plantear y resolver problemas.
 Tolerancia y serenidad frente a los errores.
 Cumplimiento en los plazos pedidos y en traer los materiales necesarios para el trabajo en clase
(CONDICIONES DE APROBACIÓN) (PRIORIZADOS EN EL ÁREA O

ESPACIO)
Condiciones de aprobación de la asignatura

Conforme a la Ord. 35/12.
Condiciones de aprobación en mesas de exámenes como alumno regular

Presentación del cuadernillo del alumno completo, ordenado y prolijo.
Se evaluará sólo los contenidos desarrollados en clase.
El examen será escrito.
En el caso que el alumno obtenga entre un 65% y 69%, se le proporcionará una actividad complementaria. Si
la resuelve correctamente obtendrá el 70%.

Condiciones de aprobación en mesas de exámenes como alumno previo
Presentación del cuadernillo del alumno completo, ordenado y prolijo.
Se evaluará los contenidos del presente programa, hayan sido o no desarrollados durante el cursado.
El examen será escrito.
En el caso que el alumno obtenga entre un 65% y 69%, se le proporcionará una actividad complementaria. Si
la resuelve correctamente obtendrá el 70%.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

 Material de trabajo en el aula realizado por el cuerpo de profesores del área.
 Material de consulta:
 Matemática, para resolver problemas. IV. Santillana, prácticas.
 Matemática I y II(activa). Puerto de Palos.

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UNIDAD I : SISTEMA DE ECUACIONES RAZONES TRIGONOMETRICAS.NÚMEROS COMPLEJOS. FUNCIÓN

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CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES ANUALES Y LOS

(CONDICIONES DE APROBACIÓN) (PRIORIZADOS EN EL ÁREA O

Condiciones de aprobación de la asignatura

Condiciones de aprobación en mesas de exámenes como alumno regular

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BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

 Matemática I y II(activa). Puerto de Palos.

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