INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ.

SEDE D. LAS NIEVES

NOMBRE: AREA: CIENCIAS SOCIALES
GUIA DE APRENDIZAJE: convivencia familiar FECHA: GRADO: 2º
ASIGNATURA: Catedra de paz
COMPETENCIA: Cumple las normas de convivencia que hay en su familia
PROFESOR: PRAXEDIS CORREDOR DE PEDRAZA

. La identidad: es el conjunto de rasgos propios y características que definen a una persona, haciéndola diferente de las demás
y configurando su personalidad

Los niños y las niñas

construyen su
identidad en relación
con los otros, se siente
queridos, y valoran
positivamente
pertenecer a una
familia, cultura y
mundo

Diversidad: Como seres humanos somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos
parte y de la sociedad en la que vivimos. Por esta razón, el respeto a las diferencias, a lo diverso, a las distintas culturas y razas.

El niño puede aprender a ser respetuoso en la diversidad

- Cuando sus padres también lo son
- Cuando leen cuentos e historias de otras culturas
- En la escuela y colegios. Los niños deben aprender a amar a sus compañeros
- Cuando valoran los idiomas
- Cuando se les junta a niños diferentes en los parques, en los campamentos de verano, en las colonias de verano, en el colegio, etc.
- En exposiciones sobre distintos países
- En los viajes, conociendo otras tradiciones y costumbres.
- En las excursiones
- Jugando y compartiendo momentos y juguetes con todos
ACTIVIDAD
1. Rellena los espacios de la siguiente grafica

2. Lee y contesta
3. En una cartulina realiza un
collage con recortes de
revistas viejas sobres
personas de diferentes razas, religiones, trabajo etc….te doy un ejemplo de un collage

INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ.

 SEDE D. LAS NIEVES
NOMBRE: AREA: CIENCIAS SOCIALES
GUIA DE APRENDIZAJE: Convivencia Escolar FECHA: GRADO: 5º
ASIGNATURA: Catedra de la Paz
COMPETENCIA: Cumple las normas de convivencia que hay en su escuela
PROFESOR: PRAXEDIS CORREDOR DE PEDRAZA

ME GUSTA COMO SOY

Había una vez, un chico que tenía el pelo color blanco, pero blanco-blanquísimo, como la nieve, como la crema, como el algodón.
Nació un día de sol brillante. Los papás estaban tan contentos que no dejaban de sonreír, y a todos les comentaban emocionados, lo
hermoso que era su bebé.
Cuando salieron del hospital, los rayos de sol iluminaron la cabeza de Ezequiel, y la mamá le dijo al papá - Mira, parece un angelito -
Sí, es el bebé más lindo, del mundo- contestó radiante, el papá. Así creció Ezequiel, contento, querido y orgulloso de su pelo blanco,
blanquísimo.
Vivió en el campo hasta que tuvo 5 años, allí se crío jugando con los animales, alimentando a las gallinas y sus pollitos, hasta
aprendió a andar en un caballito, que el papá le regaló, especialmente para él, al que le puso de nombre Petiso, y se convirtió en
su mejor amigo. Una noche llena de estrellas, Ezequiel escuchó que los papás conversaban en la galería de la entrada de su casa.
Se acercó despacito porque los notó preocupados, al verlo los papas le dijeron que era muy tarde y debía ir a dormir. Ezequiel queda
tan intrigado, que se escondió detrás de la puerta para escuchar. ¡¡¡Qué sorpresa se llevo!!! Los papás estaban hablando de
mudarse, ¿mudarse? ¡Sí! Ir a vivir a otra casa, nada más ni nada menos que a la ciudad, y todo el asunto era porque Ezequiel tenía
que empezar a ir a la escuela, y por allí donde vivían no había ninguna cerca.
¡QUE ALEGRÍA! Conocer la ciudad tener nuevos amigos, eso sí que parecía divertido. Así fue que juntaron sus cosas y se mudaron a
una linda casita en la ciudad que quedaba muy cerquita de una hermosa escuela con sus paredes pintadas con dibujos que habían
hecho los chicos junto con las maestras. Ezequiel estaba tan entusiasmado, que no podía quedarse quieto.
Fue con su mamá a comprar el guardapolvo y los útiles escolares, él eligió todos con la marca de su cuadro favorito. Esa noche casi
no pudo dormir, de tan entusiasmado que estaba. Entonces llegó el día tan esperado, ¡el primer día de clases! Ezequiel se levantó
muy temprano, contento y nervioso. Se lavó la cara, los dientes y se peinó su blanco-blanquísimo pelo blanco.
Ese pelo que era su marca especial en la vida, ese pelo que su mamá acariciaba todas las noches antes de que se duerma, su
hermoso pelo de nieve, como le decía su papá. Llegó a la escuela junto con sus papás, lo besaron en la entrada, y Ezequiel, con paso
decidido, se acercó al patio a la fila de primer grado. Allí se empezó a sentir raro, todos los chicos lo miraban, no sólo los de su grado,
de todas las filas los grandes, los chicos, y Ezequiel no entendía por qué, quería que lo tragara la tierra.
De pronto un chico se acercó y le dijo
- ¿por qué tienes el pelo así?
Ezequiel no contestó, no sabía qué decir, se preguntaba -¿así cómo, lindo como la nieve?.- Ante su silencio todos lo miraron, algunos
empezaron a reírse y otros se burlaban, le gritaban:
- ¡Cabeza de crema, cabeza de papel, cabeza de azúcar!
Ezequiel miró a su alrededor y de pronto, con espanto descubrió que no había ningún chico con el pelo blanco-blanquísimo como el
suyo y parecía que esto les molestaba a los chicos de la escuela. Lloró en silencio, como para adentro, ya no le gustaba la escuela, se
sentía triste y quería volver a casa.
La seño los saludó uno a uno con un beso y los llevó hasta el aula de primer grado. El aula era lindísima, estaba decorada con los
nombres de todos los chicos, con dibujos, letras y números. Pero Ezequiel estaba tan triste que no podía ver lo linda que era su aula,
solo quería llorar y salir corriendo.
Se sentó solo, nadie quiso sentarse con él, porque todos pensaron que su color de pelo lo hacía un chico raro. María Luz, la
profesora, les dijo que iba a tomar lista, que a medida que los nombrara fueran parándose al lado de su silla. María Luz comenzó -
que se paren los altos- los chicos desorientados se miraron – vamos, dijo la seño, párense los altos- Los chicos se pararon.
La profesora siguio diciendo, ahora los petisos, los de pelo color rojo, los que usan anteojos, los que no usan anteojos, los morochos,
los pálidos, los que tengan aparatos, los de pelo blanco, los de pelo marrón, los que tengan dientes chiquitos, los de  dientes grandes,
los que se portan bien, los que se portan mal, los simpáticos, los tímidos, los charlatanes, los calladitos y así siguió con una lista
interminable.
Los chicos no hacían más que pararse, sentarse y volverse a parar, porque todos, todos, todos, se sentían nombrados varias veces.
Algunos eran bajitos, charlatanes, de pelo amarillo y a veces se portaban mal. Otros eran calladitos, altos, de dientes chiquitos y
simpáticos. Todos tuvieron que levantarse tantas veces que quedaron agotados.
Pero faltaba lo último. María Luz dijo – ahora que se paren, los que quieran  divertirse, los que quieran aprender, los que quieran
hacerse amigos, los que quieran jugar, los que quieran reírse- Se imaginan lo que pasó, ¡SIII! Se levantaron todos juntos, gritando yo,
yo, yo, yo, profesora. Entonces, María Luz dijo.- No importa las diferencias que tengamos, miremos que tenemos en común para así
poder respetarnos y pasarlo bien todos juntos. Ezequiel había dejado de llorar. Otra vez se sentía contento y con ganas de estar en la
escuela.
De pronto se acercó un chico y le preguntó si podía sentarse con él. Ezequiel le contesto que sí. De ahí en más, lo que conozco de
esta historia es que Ezequiel se hizo muchos, muchos amigos, y otra cosa que me contaron, es que cuando había que actuar de Papá
Noel, siempre lo elegían a él, lo que lo hacía sentirse muy, pero muy orgulloso de haber nacido con ese pelo blanco- blanquísimo.
FIN
LA IDENTIDAD: es el conjunto de rasgos propios y características que definen a una persona, haciéndola diferente de las demás
y configurando su personalidad.
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se siente queridos, y valoran positivamente pertenecer a una
familia, cultura y mundo

DIVERSIDAD: Como seres humanos somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos
parte y de la sociedad en la que vivimos. Por esta razón, el respeto a las diferencias, a lo diverso, a las distintas culturas y razas.
 ACTIVIDAD
1. En un dibujo cuéntanos la historia de Ezequiel

2. Escribe los datos que te pide la grafica y así nos cuentas un poco de ti:

3.En el siguiente cuadro vas a escribir los valores y antivalores que encuentras en la historia
que tenga que ver con el respeto por las diferencia y en la última columna porque hay que
tenerlos o no
VALOR ANTIVALOR POR QUE SI O NO HAY QUE
TENERLOS
Porque así, nos importan los
EMPATIA sentimientos del otro.

burlas Porque lastimamos a otras

personas

4. En un collage que hagas en una cartulina y con recortes de revistas, sobre las diferencias
entre las personas
INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ.
SEDE D. LAS NIEVES
NOMBRE: AREA: CIENCIAS
SOCIALES
GUIA DE APRENDIZAJE: Convivencia familiar, escolar FECHA: GRADO: 3º
ASIGNATURA: Catedra de la Paz
COMPETENCIA: Apropiarse de normas de convivencia en la familia y la escuela
PROFESOR: PRAXEDIS CORREDOR DE PEDRAZA

La identidad: es el
conjunto de
rasgos propios y características que definen a una persona, haciéndola diferente de las demás y configurando su personalidad.

Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se siente queridos, y valoran positivamente pertenecer a una
familia, cultura y mundo.

Diversidad: Como seres humanos somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos
parte y de la sociedad en la que vivimos. Por esta razón, el respeto a las diferencias, a lo diverso, a las distintas culturas y razas.

El niño puede aprender a ser respetuoso en la diversidad

- Cuando sus padres también lo son
- Cuando leen cuentos e historias de otras culturas
- En la escuela y colegios. Los niños deben aprender a amar a sus compañeros
- Cuando valoran los idiomas
- Cuando se les junta a niños diferentes en los parques, en los campamentos de verano, en las colonias de verano, en el colegio, etc.
- En exposiciones sobre distintos países
- En los viajes, conociendo otras tradiciones y costumbres.
- En las excursiones
- Jugando y compartiendo momentos y juguetes con todos

El HADA FEA
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también
una hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados
en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que
volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban
chillando y gritando:
- ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!.
Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse
bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:
- tu eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco
antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas
hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos
y arañas, y música de lobos aullando.
Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las
brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a
considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo
que tendría grandes cosas por hacer.
ACTIVIDAD
1. Realiza un dibujo donde representes la historia del hada Fea

2. Porque el hada fea nunca hizo un encantamiento para volverse bon ita

3. ¿Qué enseñanza te deja esta historia?

4. Colorea el siguiente dibujo y crea una historia donde involucre personas de diferentes razas

INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ.

SEDE D. LAS NIEVES
NOMBRE: AREA: CIENCIAS SOCIALES
GUIA DE APRENDIZAJE: Convivencia familiar, escolar y bullyng FECHA: GRADO: 4º
ASIGNATURA: Catedra de la Paz
COMPETENCIA: Apropiarse de normas de convivencia en la familia y la escuela
PROFESOR: PRAXEDIS CORREDOR DE PEDRAZA

La identidad: es el conjunto de rasgos propios y características que definen a una persona, haciéndola diferente de las demás
y configurando su personalidad.
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se siente queridos, y valoran positivamente pertenecer a una
familia, cultura y mundo

Diversidad: Como seres humanos somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos
parte y de la sociedad en la que vivimos. Por esta razón, el respeto a las diferencias, a lo diverso, a las distintas culturas y razas.

El niño puede aprender a ser respetuoso en la diversidad

- Cuando sus padres también lo son
- Cuando leen cuentos e historias de otras culturas
- En la escuela y colegios. Los niños deben aprender a amar a sus compañeros
- Cuando valoran los idiomas
- Cuando se les junta a niños diferentes en los parques, en los campamentos de verano, en las colonias de verano, en el colegio, etc.
- En exposiciones sobre distintos países
- En los viajes, conociendo otras tradiciones y costumbres.
- En las excursiones
- Jugando y compartiendo momentos y juguetes con todos

EL DIA DEL SILENCIO

Regal no podía oír nada. Era un niño normal en todo, pero había nacido sordo. Era muy famoso en el pueblo,  y todos le
trataban con mucho cariño, pero a la hora de la verdad, no le tenían muy en cuenta para muchas cosas. Los niños
pensaban que podría hacerse daño, o que no reaccionaría rápido durante un juego sin oír la pelota,  y los adultos
actuaban como si no fuera capaz de entenderles, casi como si hablaran con un bebé. A Regal no le gustaba mucho esto,
pero mucho menos aún a su amigo Manuel, que un día decidió que aquello tenía que cambiar.  Y como Manuel era el
hijo del alcalde, convenció a su padre para que aquel año, en honor de Regal, dedicaran un día de las fiestas a quienes
no pueden oír, y durante 24 horas todos llevaran unos tapones en los oídos con los que no se pudiera oír nada.
La idea fue muy bien recibida, porque todos querían mucho a Regal, que durante las semanas previas a las fiestas tuvo
que aguantar bastantes miradas de lástima y sonrisas compasivas. Y el Día del Silencio, como así lo llamaron,  todos
fueron a ponerse sus tapones con gran fiesta y alegría. La mañana estuvo llena de chistes, bromas y risas, pero según
fueron pasando las horas, todos comenzaron a ser conscientes de las dificultades que tenían al no poder oír. Pero todo
lo que aprendieron sobre lo difícil que era vivir así, no fue nada comparado con el gran descubrimiento del día: ¡Regal
era un fenómeno! Como resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera, aquel día Regal pudo jugar a todo como
cualquier niño, y resultó que era buenísimo a casi todo. Y no sólo eso; Regal tenía una mente clara y ágil y aquel día
como nadie tenía la prisa habitual todos pudieron atender a Regal, que era quien mejor se expresaba por gestos. Y todos
quedaron sorprendidos de su inteligencia y creatividad, y su facilidad para inventar soluciones a casi cualquier
problema. Y se dieron cuenta de que siempre había sido así, y que lo único que necesitaba Regal era un poco más de
tiempo para expresarse bien.
Así que el Día del Silencio fue el del gran descubrimiento de Regal, y de que había que dar a todos la oportunidad de
demostrar lo que valían. Y para que otros aprendieran la misma lección, desde aquel día, cada vez que alguien
visitaba el pueblo le recibían con gran alegría, poniéndole un gran gorro con el que no se podía oír nada.

ACTIVIDAD
1. En un dibujo cuéntanos la historia de Ezequiel

2. Escribe los datos que te pide la grafica y así nos cuentas un poco de ti:

En el siguiente cuadro vas a escribir los valores y antivalores que encuentras en la historia
3.
que tenga que ver con el respeto por las diferencia y en la última columna porque hay que
tenerlos o no
VALOR ANTIVALOR POR QUE SI O NO HAY QUE
 TENERLOS
Porque así, nos importan los
EMPATIA sentimientos del otro.

burlas Porque lastimamos a otras

personas

4. En un collage que hagas en una cartulina y con recortes de revistas, sobre las diferencias
entre las personas