Planificación Priorización Curricular Lenguaje Y Comunicación 5° Básico 2021.

Profesora: Didiexy Henríquez Ceballos.

TRIMESTRE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES

1º 1ª
Lenguaje.
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
LE05 OA 03 acciones de los textos leídos en clases o
Leer y familiarizarse con un amplio independientemente.
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su  Mencionan textos y autores que han leído y los temas que
imaginación y reconocer su valor social abordan.
y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,  Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
mitos, novelas, historietas, otros. clases con otros textos leídos previamente.

 Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la

historia.

 Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos

en clase.

 Seleccionan textos para leer por su cuenta.

 Recomiendan textos a otros.

LE05 OA 04  Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
Analizar aspectos relevantes de leído que usen lenguaje figurado.
narraciones leídas para profundizar su
comprensión: interpretando el lenguaje  Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
figurado presente en el texto; conocimientos.
expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes y  Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
fundamentándolas con ejemplos del acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
texto; determinando las consecuencias texto.
de hechos o acciones; describiendo el
ambiente y las costumbres  Explican qué consecuencia tiene determinada acción para
representadas en el texto; explicando las un personaje.
características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para  Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
el desarrollo de la historia; comparando relato.
textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.  Comparan sus costumbres con las de los personajes.

 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales

se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

 Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que

toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

 Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del

personaje.

 Comparan, en un organizador gráfico, cuentos que tratan un

mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
LE05 OA 06  Relacionan información del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías,  Explican, oralmente o por escrito, la información que han
relatos históricos, libros y artículos aprendido o descubierto en los textos que leen.
informativos, noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse  Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al
una opinión: extrayendo información comentar o escribir.
explícita e implícita; haciendo
inferencias a partir de la información del  Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
texto y de sus experiencias y
conocimientos; relacionando la  Escriben una explicación de un texto discontinuo presente
información de imágenes, gráficos, en un texto leído.
tablas, mapas o diagramas, con el texto
en el cual están insertos; interpretando  Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto
expresiones en lenguaje figurado; central; por ejemplo: "La información que aparece en el
comparando información; formulando recuadro es un ejemplo del concepto explicado en el texto".
una opinión sobre algún aspecto de la
lectura; fundamentando su opinión con  Explican, oralmente o por escrito, expresiones que contienen
información del texto o sus lenguaje figurado.
conocimientos previos.
 Comparan dos elementos similares presentes en un texto
leído (si es pertinente).

 Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.

 Comparten una opinión sobre información del texto y la

fundamentan con información del texto o conocimientos
previos.
LE05 OA 09  Leen libros para entretenerse, para encontrar información o
con otros propósitos.
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.  Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse e investigar.

 Leen sin distraerse.

 Comentan sus lecturas.

 Comparten los libros que les han gustado.

 Expresan por qué les gustó un texto leído.

 Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en

LE05 OA 15 clases y registran información para desarrollarlo.
Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema:  Elaboran una introducción para presentar el tema al lector.
presentando el tema en una oración;
desarrollando una idea central por  Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que:
párrafo; agregando las fuentes o elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con
utilizadas. ejemplos, datos o explicaciones
o incorporan datos, descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de los textos leídos
o describen hechos relevantes y acordes con el tema
elegido
o incluyen palabras y expresiones específicas del tema
tratado.

 Incorporan una bibliografía de las fuentes utilizadas

 siguiendo un formato definido.

LE05 OA 18  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.

Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
ideas con claridad. Durante este tratado.
proceso: desarrollan las ideas
agregando información; emplean un  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
vocabulario preciso y variado, y un texto.
registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y  Mejoran los textos:
agregan conectores; editan, en forma o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
independiente, aspectos de ortografía y para profundizar las ideas
presentación; utilizan las herramientas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
del procesador de textos para buscar o combinando oraciones para dar fluidez al texto
sinónimos, corregir ortografía y o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
gramática, y dar formato (cuando con el tema.
escriben en computador).
 Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.

 Releen y marcan en su texto:

o oraciones que no se comprenden
o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.

 Reescriben sus textos:

o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.
  Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan
formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.

LE05 OA 28  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.

Expresarse de manera clara y efectiva en
exposiciones orales para comunicar  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
temas de su interés: presentando las tratado.
ideas de manera coherente y cohesiva;
fundamentando sus planteamientos con  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
ejemplos y datos; organizando las ideas texto.
en introducción, desarrollo y cierre;
utilizando un vocabulario variado y  Mejoran los textos:
preciso y un registro formal, adecuado a o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
la situación comunicativa; reemplazando para profundizar las ideas
algunas construcciones sintácticas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
familiares por otras más variadas; o combinando oraciones para dar fluidez al texto
conjugando correctamente los verbos; o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
pronunciando claramente y usando un con el tema.
volumen audible, entonación, pausas y
énfasis adecuados; usando gestos y  Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.
posturas acordes a la situación; usando
material de apoyo (power point,  Releen y marcan en su texto:
papelógrafo, objetos, etc.) de manera o oraciones que no se comprenden
efectiva. o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.
 Reescriben sus textos:
o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.

 Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.

 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan

formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.
TRIMESTRE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES

2º 2ª
Lenguaje.
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
LE05 OA 03 acciones de los textos leídos en clases o
Leer y familiarizarse con un amplio independientemente.
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su  Mencionan textos y autores que han leído y los temas que
imaginación y reconocer su valor social abordan.
y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,  Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
mitos, novelas, historietas, otros. clases con otros textos leídos previamente.

 Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la

historia.

 Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos

en clase.

 Seleccionan textos para leer por su cuenta.

 Recomiendan textos a otros.

LE05 OA 04.  Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
leído que usen lenguaje figurado.
Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su  Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
comprensión: interpretando el lenguaje conocimientos.
figurado presente en el texto;
expresando opiniones sobre las  Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
actitudes y acciones de los personajes y acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
fundamentándolas con ejemplos del texto.
texto; determinando las consecuencias
de hechos o acciones; describiendo el  Explican qué consecuencia tiene determinada acción para
ambiente y las costumbres un personaje.
representadas en el texto; explicando las
características físicas y sicológicas de  Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
los personajes que son relevantes para relato.
el desarrollo de la historia; comparando
textos de autores diferentes y  Comparan sus costumbres con las de los personajes.
justificando su preferencia por alguno.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales
se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

 Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que

toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

 Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del

personaje.

 Comparan, en un organizador gráfico, cuentos que tratan un

mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
  Leen libros para entretenerse, para encontrar información o
LE05 OA 09 con otros propósitos.

Desarrollar el gusto por la lectura,  Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
leyendo habitualmente diversos textos. informarse e investigar.

 Leen sin distraerse.

 Comentan sus lecturas.

 Comparten los libros que les han gustado.

 Expresan por qué les gustó un texto leído.

LE05 OA 14  relatan un hecho interesante.

Escribir creativamente narraciones  mantienen la coherencia temática.

(relatos de experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que: tengan una  utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego,
estructura clara; utilicen conectores después, entonces, por
adecuados; incluyan descripciones y
diálogo (si es pertinente) para  eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros).
desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente.  describen las características sicológicas de los personajes
(si es un cuento).

 describen los sentimientos o problemas de los personajes (si

es un cuento).
LE05 OA 18  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
ideas con claridad. Durante este tratado.
proceso: desarrollan las ideas
agregando información; emplean un  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
vocabulario preciso y variado, y un texto.
registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y  Mejoran los textos:
agregan conectores; editan, en forma o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
independiente, aspectos de ortografía y para profundizar las ideas
presentación; utilizan las herramientas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
del procesador de textos para buscar o combinando oraciones para dar fluidez al texto
sinónimos, corregir ortografía y o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
gramática, y dar formato (cuando con el tema.
escriben en computador).
 Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.

 Releen y marcan en su texto:

o oraciones que no se comprenden
o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.

 Reescriben sus textos:

o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.
 Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan
formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.
TRIMESTRE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES

2 3ª
Lenguaje.
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
LE05 OA 03 acciones de los textos leídos en clases o
Leer y familiarizarse con un amplio independientemente.
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su  Mencionan textos y autores que han leído y los temas que
imaginación y reconocer su valor social abordan.
y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,  Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
mitos, novelas, historietas, otros. clases con otros textos leídos previamente.

 Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la

historia.

 Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos

en clase.

 Seleccionan textos para leer por su cuenta.

 Recomiendan textos a otros.

LE05 OA 04.  Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
leído que usen lenguaje figurado.
Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su  Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
comprensión: interpretando el lenguaje conocimientos.
figurado presente en el texto;
expresando opiniones sobre las  Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
actitudes y acciones de los personajes y acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
fundamentándolas con ejemplos del texto.
texto; determinando las consecuencias
de hechos o acciones; describiendo el  Explican qué consecuencia tiene determinada acción para
ambiente y las costumbres un personaje.
representadas en el texto; explicando las
características físicas y sicológicas de  Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
los personajes que son relevantes para relato.
el desarrollo de la historia; comparando
textos de autores diferentes y  Comparan sus costumbres con las de los personajes.
justificando su preferencia por alguno.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales
se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

 Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que

toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

 Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del

personaje.

 Comparan, en un organizador gráfico, cuentos que tratan un

mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
LE05 OA 09  Leen libros para entretenerse, para encontrar información o
con otros propósitos.
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.  Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse e investigar.

 Leen sin distraerse.

 Comentan sus lecturas.

 Comparten los libros que les han gustado.

 Expresan por qué les gustó un texto leído.

LE05 OA 18  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
ideas con claridad. Durante este tratado.
proceso: desarrollan las ideas
agregando información; emplean un  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
vocabulario preciso y variado, y un texto.
registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y  Mejoran los textos:
agregan conectores; editan, en forma o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
independiente, aspectos de ortografía y para profundizar las ideas
presentación; utilizan las herramientas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
del procesador de textos para buscar o combinando oraciones para dar fluidez al texto
sinónimos, corregir ortografía y o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
gramática, y dar formato (cuando con el tema.
escriben en computador).
 Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.

 Releen y marcan en su texto:

o oraciones que no se comprenden
o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.

 Reescriben sus textos:

o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.
 Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.

 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan

formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.
TRIMESTRE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES

3 4ª
Lenguaje. • Relacionan información del texto con sus experiencias y
conocimientos.
LE05 OA 06
• Explican, oralmente o por escrito, la información que han
Leer independientemente y comprender aprendido o descubierto en los textos que leen.
textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y artículos • Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al
informativos, noticias, etc.) para ampliar comentar o escribir.
su conocimiento del mundo y formarse
una opinión: extrayendo información • Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
explícita e implícita; haciendo
inferencias a partir de la información del • Escriben una explicación de un texto discontinuo presente
texto y de sus experiencias y en un texto leído.
conocimientos; relacionando la
información de imágenes, gráficos, • Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto
tablas, mapas o diagramas, con el texto central; por ejemplo: "La información que aparece en el recuadro es
en el cual están insertos; interpretando un ejemplo del concepto explicado en el texto".
expresiones en lenguaje figurado;
comparando información; formulando • Explican, oralmente o por escrito, expresiones que contienen
una opinión sobre algún aspecto de la lenguaje figurado.
lectura; fundamentando su opinión con
información del texto o sus • Comparan dos elementos similares presentes en un texto
conocimientos previos. leído (si es pertinente).
• Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
• Comparten una opinión sobre información del texto y la
 fundamentan con información del texto o conocimientos previos.

LE05 OA 09  Leen libros para entretenerse, para encontrar información o

con otros propósitos.
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.  Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse e investigar.

 Leen sin distraerse.

 Comentan sus lecturas.

 Comparten los libros que les han gustado.

 Expresan por qué les gustó un texto leído.

LE05 OA 15  Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en
Escribir artículos informativos para clases y registran información para desarrollarlo.
comunicar información sobre un tema:
presentando el tema en una oración;  Elaboran una introducción para presentar el tema al lector.
desarrollando una idea central por
párrafo; agregando las fuentes  Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que:
utilizadas. o elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones
o incorporan datos, descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de los textos leídos
o describen hechos relevantes y acordes con el tema
elegido
o incluyen palabras y expresiones específicas del tema
tratado.

 Incorporan una bibliografía de las fuentes utilizadas

siguiendo un formato definido.
LE05 OA 18  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
ideas con claridad. Durante este tratado.
proceso: desarrollan las ideas
agregando información; emplean un  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
vocabulario preciso y variado, y un texto.
registro adecuado; releen a medida que
escriben; aseguran la coherencia y  Mejoran los textos:
agregan conectores; editan, en forma o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
independiente, aspectos de ortografía y para profundizar las ideas
presentación; utilizan las herramientas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
del procesador de textos para buscar o combinando oraciones para dar fluidez al texto
sinónimos, corregir ortografía y o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
gramática, y dar formato (cuando con el tema.
escriben en computador).
 Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.

 Releen y marcan en su texto:

o oraciones que no se comprenden
o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.

 Reescriben sus textos:

o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
 o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.

 Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.

 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan

formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.

LE05 OA 28  Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.

Expresarse de manera clara y efectiva en
exposiciones orales para comunicar  Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
temas de su interés: presentando las tratado.
ideas de manera coherente y cohesiva;
fundamentando sus planteamientos con  Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
ejemplos y datos; organizando las ideas texto.
en introducción, desarrollo y cierre;
utilizando un vocabulario variado y  Mejoran los textos:
preciso y un registro formal, adecuado a o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos
la situación comunicativa; reemplazando para profundizar las ideas
algunas construcciones sintácticas o acortando oraciones para que el texto sea más claro
familiares por otras más variadas; o combinando oraciones para dar fluidez al texto
conjugando correctamente los verbos; o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan
pronunciando claramente y usando un con el tema.
volumen audible, entonación, pausas y
énfasis adecuados; usando gestos y  Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.
posturas acordes a la situación; usando
material de apoyo (power point,  Releen y marcan en su texto:
papelógrafo, objetos, etc.) de manera o oraciones que no se comprenden
efectiva. o ideas que hay que explicar mejor
o párrafos en los que falta información.

 Reescriben sus textos:

o incorporando conectores para relacionar las ideas
o revisando la concordancia de persona y número
o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.

 Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.

 Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan

formato a sus textos usando las herramientas del procesador
de textos.