Guia Pedagogica 1 Área Inglés Grado 5°

Institución Educativa Santa Teresita
Tumaco – Nariño – Colombia
Guía Pedagógica Número 1 Área Inglés
WELCOME MY DEAR GIRLS SCHOOL

YEAR 2021
YES, WE CAN GRADE 5°!
TRADUZCA EL MENSAJE AL ESPAÑOL
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Docentes: Fanny Victoria Castillo Angulo Grado: Quinto Curso: 5° ____

Juan Carlos Montaño Quiñones Jornada: __________
Estudiante: Intensidad Horaria: 2 Horas Semanales
Fecha Inicial: 08 de febrero de 2021 Tiempo Previsto: 2 semanas

Fecha Final: 19 de febrero de 2021
Estrategias Institucionales para que las

estudiantes reciban las Guías: Guías desarrolladas por las estudiantes: el
docente del área dará las indicaciones pertinentes
* Plataforma Ciudad Educativa a las estudiantes.
* Grupo de Facebook del curso
* Grupo de WhatsApp del curso *Para las estudiantes que trabajan con guías en
* Material Impreso (Fotocopias) físico, estas serán recepcionadas en la institución
educativa en paquetes individuales por área
Metodología de Acompañamiento: Grupos marcadas según corresponda
de WhatsApp de cada curso siguiendo el
horario asignado.
Propósito de formación para el año 2021 del Área de Inglés Hacer de nuestras
estudiantes unas personas que cuiden y respeten su cuerpo, que puedan convivir en armonía
dentro de la sociedad respetando el medioambiente y hagan un uso responsable de los recursos
tecnológicos.
NÚCLEO TEMATICO: Salud y vida RESPETO MI CUERPO
CONTENIDOS: Categorías Gramaticales (Personal Pronouns, Prepositions and Verbs)
Vocabulary: Routines, Breakfast lunch and dinner – the numbers – the time
DBA 3: Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos
siguiendo modelos presentados por el docente.
META: Proponer en inglés, a través de lenguaje sencillo, acciones para el cuidado de su

cuerpo y sus relaciones con los demás
Objetivo General: Identificar palabras y frases en inglés, sobre rutinas, y relaciones con los
otros en textos orales y escritos sencillos
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. LISGUISTICA 2. PRAGMATICA 3. SOCIOLINGUISTICA
Indicadores de desempeño
Saber: Identifica palabras y expresiones en inglés relacionadas con el manejo de la higiene
Saber Hacer: Habla en inglés, sobre su rutina diaria y la forma de cuidar su cuerpo.
Saber Ser: Muestra con sus acciones que se respeta así mismo y a sus semejantes.
La guía está compuesta de orientaciones y 2 talleres que

permitirán a la estudiante afianzar sus aprendizajes. Así:
Taller número 1 Recordarás los aprendizajes del grado anterior.
Taller número 2 Fortalecerás las competencias básicas del área;

utilizando el diccionario de inglés y en la producción de textos
cortos y sencillos en inglés
TEMA: Salud y vida RESPETO MI CUERPO
Situación de aprendizaje
Mateo es un niño que se levanta a las 8:00 de la mañana, se lava la cara, se cepilla y
luego se baña, se viste y a las 8:30 de la mañana desayuna, luego hace sus tareas de
9:00 a 10:00 de la mañana, a las 11: 00 de la mañana se baña y almuerza a las 12:00 del
día y va a su colegio.
Preguntas
¿Cuáles son las actividades que hace Mateo?
R/=_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba en un párrafo las actividades que usted hacia antes de la pandemia por
Covid 19 siguiendo el ejemplo de la situación de aprendizaje
Escriba en un párrafo las actividades que usted hace desde que inicio la pandemia
por Covid 19 siguiendo el ejemplo de la situación de aprendizaje
Personal pronouns Verbs
Wake up: Despertarse Get up: Levantarse

I: yo Wash: Lavarse Brush: Cepillarse
You: Tu, usted, ustedes Take a shower: Bañarse Get dressed: Vestirse
He: él Eat breakfast: Desayunar Eat lunch: Almorzar
She: ella Eat dinner: Merendar Go to school: Ir al colegio
It: eso, aquello Study: Estudiar Read: Leer
We: nosotros, nosotras Rest: descansar Play: jugar
They: ellos, ellas, esos, Go to bed: Acostarse Walk: Pasear, caminar
aquellos Clean: Limpiar
Taller Número 1
Actividad uno: Con la ayuda del diccionario de inglés buscar el significado de las
siguientes palabras
Routine: _____________________ wash my face_______________________________
Brush my teeth: ________________ Do my homework: _________________________
Read a book: _______________________Go to bed: ___________________________
Study for English test: ________________ Clean my room: _____________________
Go to bed: _______________________ Walk in the park: ________________________
Play Basketball: _________________ Watch a t.v. program:
______________________
Actividad Dos: Observe las imagines y coloque su respectivo significado en inglés
1.--------------------------- 2. -------------------------------- 3. ____________________
4._________________ 5. __________________ 6. _____________________
7.___________________ 8. ___________________ 9. ___________________

Taller Número 2
Actividad Uno: Recortar (10) pedazos de cartulina de 6 centímetros por 10 centímetros, luego
escriba en inglés una actividad que usted realiza desde que se levanta hasta que se acuesta en
cada una de las fichas.
I WAKE UP VERY HAPPY IN THE MORNING
Actividad Dos: Realiza un video donde lea en ingles cada una de las 10 fichas que realizo con los
pedazos de cartulina
I WAKE UP VERY HAPPY IN THE MORNING
Evaluación de la guía Número 1 de inglés realizada por el docente.
La guía número 1 de inglés será evaluada teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
 Desarrollo completo de la guía

 Utilización del diccionario de inglés
 Relación entre las imágenes y su significado en inglés
 Dominio oral y escrito del vocabulario sobre las rutinas diarias
 Presentación oral a través del video donde aparece la estudiante leyendo en inglés
las 10 fichas que realizo en las cartulinas.
Opiniones de la estudiante sobre la guía pedagógica número 1 del área de inglés
1. ¿Qué opina de la guía?
R/=_____________________________________________________________________________
2. ¿Diga cuáles fueron las actividades más fáciles?
R/=_____________________________________________________________________________
3. ¿Diga cuáles fueron las actividades más difíciles?
R/=_____________________________________________________________________________
4. ¿Qué sugerencias quiere darle a su profesor o profesora relacionada con el desarrollo de

la guía?
R/=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Remember: Our life is very important for this reason; we have to care it. Don´t forget
You must use the mask, wash your hands with clean water and soap.
Finally avoid meeting or parties.
Recuerda:
Nuestra vida es importante, por esa razón, tienes que cuidarla. No olvides debes usar
el tapabocas, lavar tus manos con agua limpia y jabón.
Finalmente evita reuniones y fiestas.

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Estudiante: Intensidad Horaria: 2 Horas Semanales

Fecha Inicial: 08 de febrero de 2021 Tiempo Previsto: 2 semanas

Estrategias Institucionales para que las

CONTENIDOS: Categorías Gramaticales (Personal Pronouns, Prepositions and Verbs)

META: Proponer en inglés, a través de lenguaje sencillo, acciones para el cuidado de su

1. LISGUISTICA 2. PRAGMATICA 3. SOCIOLINGUISTICA

Saber: Identifica palabras y expresiones en inglés relacionadas con el manejo de la higiene

La guía está compuesta de orientaciones y 2 talleres que

Taller número 1 Recordarás los aprendizajes del grado anterior.

Taller número 2 Fortalecerás las competencias básicas del área;

Personal pronouns Verbs

Wake up: Despertarse Get up: Levantarse

Actividad Dos: Observe las imagines y coloque su respectivo significado en inglés

1.--------------------------- 2. -------------------------------- 3. ____________________

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I WAKE UP VERY HAPPY IN THE MORNING

I WAKE UP VERY HAPPY IN THE MORNING

Evaluación de la guía Número 1 de inglés realizada por el docente.

 Desarrollo completo de la guía

2. ¿Diga cuáles fueron las actividades más fáciles?

3. ¿Diga cuáles fueron las actividades más difíciles?

4. ¿Qué sugerencias quiere darle a su profesor o profesora relacionada con el desarrollo de

Finally avoid meeting or parties.

Finalmente evita reuniones y fiestas.

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