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    CasoInv - Cualitativa Grupal SPS

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    Carolina Castañeda
    Este documento presenta un caso práctico de investigación de mercados realizado por estudiantes de la Universidad Tecnológica Centroamericana para la empresa Fisher-Price. Describe brevemente la historia y filosofía de Fisher-Price, así como una sesión de juego observada en su laboratorio de juego. Incluye preguntas sobre la técnica cualitativa utilizada, métodos cualitativos adicionales recomendados y cómo obtener participantes para dichos métodos.

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    CasoInv - Cualitativa Grupal SPS

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    Este documento presenta un caso práctico de investigación de mercados realizado por estudiantes de la Universidad Tecnológica Centroamericana para la empresa Fisher-Price. Describe brevemente la historia y filosofía de Fisher-Price, así como una sesión de juego observada en su laboratorio de juego. Incluye preguntas sobre la técnica cualitativa utilizada, métodos cualitativos adicionales recomendados y cómo obtener participantes para dichos métodos.

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    CasoInv.Cualitativa_Grupal_SPS

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    Este documento presenta un caso práctico de investigación de mercados realizado por estudiantes de la Universidad Tecnológica Centroamericana para la empresa Fisher-Price. Describe brevemente la historia y filosofía de Fisher-Price, así como una sesión de juego observada en su laboratorio de juego. Incluye preguntas sobre la técnica cualitativa utilizada, métodos cualitativos adicionales recomendados y cómo obtener participantes para dichos métodos.

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    CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO

    CEUTEC

    Caso Inv. Cualitativa

    Integrantes:

    Eder Josué Cruz Matute 61721535

    Jean Paul Cerrato 21711113

    Karla Hernández 61451127

    Jasmín Pérez 21451106

    Henoc Trejo 61741299

    Para:

    Lic. Hialmar Lopez Handres

    Asignatura y sección:

    INVESTIGACION DE MERCADOS II 375

    Fecha de entrega:

    07-02-2021
    Caso práctico

    Cuando los creadores de Fisher-Price pusieron manos a la obra, hace más de 70 años,
    su motivación no era fabricar productos baratos o en gran cantidad, sino crear buenos
    juguetes, pensando en sus propios hijos y en los hijos de sus amigos. Ahí reside el
    secreto de su éxito.

    Bajo la sobra de la depresión de 1929. El maestro juguetero Hernán Fisher y sus


    colaboradores Helen Schelle e Irvin Price imaginaron un mundo en el que los juguetes
    cobraran importancia en el desarrollo y la educación del niño. Era un concepto insólito
    para la época, en la que se consideraba que jugar era una pérdida de tiempo. Los
    fundadores de Fisher-Price participaron en la Feria Internacional del Juguete de Nueva
    York, también pionera en ese tipo de eventos, con 16 juguetes de madera que
    cautivaron a todos por su diseño y por las sorpresas de su funcionamiento,
    convirtiéndose ambas características, desde entonces en el sello de todos los juguetes
    Fisher-Price

    Actualmente en Nueva York, la ciudad de los rascacielos y las grandes innovaciones,


    se encuentra play laboratory de Fisher-Price, un lugar en el que los niños juegan y los
    mayores aprenden. En este lugar existe una atmosfera de alegría donde los niños
    juegan de forma espontánea y natural. El día de hoy se desarrollará una sesión del
    juego en el laboratorio, por lo que han llegado dos madres con sus bebés: Lily con
    Paul, de 7 meses, y Sara con Bob, de 8 meses. No es la primera vez que asisten a
    Play Laboratory. “Estas sesiones son divertidas para Bob y para mí” comenta Sara,
    mientras Bob se entretiene con uno de los juguetes e investiga qué ocurre cuando
    aprieta un botón. En Play Laboratory la participación de los padres es fundamental. Al
    concluir las sesiones de juego, se les pide que lleven el juguete a casa para que
    acaben de evaluarlo.
    PREGUNTAS DE ANÁLISIS:

    1. ¿A qué técnica cualitativa corresponde Play Laboratory, detalla el por qué?

    Play Laboratory de Fisher Price utiliza una técnica cualitativa de observación: El


    método de observación comprende el registro de los patrones de conducta de
    personas, objetos y sucesos en los lugares de compra de consumo y sacar
    conclusiones a partir del análisis de actitudes.

    2. Recomiende 2 métodos cualitativos adicionales para realizar dicha investigación


    y formule la propuesta de preguntas o situaciones para investigar.

     Recomendamos:

    Método de observación directa estructurada: Se define con claridad y antelación los


    comportamientos que van a observarse y los métodos con lo que se medirán. Este tipo
    de observación será apropiada cuando el problema que da origen a la investigacion
    esta definido y acotado con claridad y se especifica la informacion que se necesita para
    la toma de desiciones.

    Método de observación directa no estructurada: esta forma de investigacion resulta


    apropiada cuando el problema de investigacion no se ha podido formular de modo
    preciso o cuando se necesita flexibilidad en la observación, para identificar los
    componentes claves del problema y desarrollar la hipótesis.

     Situaciones para investigar:


    La situación del mercado de la industria del juguete.
    ¿Cuáles son los productos de mayor prestigio?
    ¿Son productos básicos los juguetes educativos para niños?
    ¿Fisher Price Posee variedad de juguetes para niños?

    3. ¿Cómo obtendría a los participantes de cada una de las propuestas que sugiere
    en la pregunta 2?

    1. Mejorar la capacidad de comunicación.


    2. Publicidad y desarrollo del mercado.
    3. Posicionamiento.
    4. Analizar las actitudes de cada uno de nuestros clientes.

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