Tareas U2 1o. Básico Básico I Tareas 2020 Modelo

CENTRO EDUCATIVO IMB-PC EN LÍNEA (IMB-PC ONLINE)
CONTROL DE TAREAS SEGUNDA UNIDAD
1
Lee la lección asignada en el libro de texto antes de desarrollar la

Tarea. Tome nota en su libro de texto o pegue post-it de ideas
básicas que orienten su experiencia de aprendizaje, o dudas.
Resuelva cada Tarea mediante una serie de pasos, los cuales

debe seguir para comprender los temas de cada lección del libro
de texto y realizar las actividades de aprendizaje.
Utiliza internet, enciclopedias y libros, de ser posible, para

investigar y profundizar en los temas de esta unidad de
aprendizaje.
Observa el video las veces que considere necesarias. Recuerda que

puedes detenerlo para tomar notasa, reflexionar o reforar algún
contenido que haya leído y realizar las actividadesde aprendizaje
propuestas. Clic en video con una tecla y mouse al mismo tiempo ctrl+clic
Cada Tarea tiene Recursos digitales que debe consultarlos y servirán

de orientación para la realización de las actividades o ejercicios que
se proponen.
Consulta la plataforma de edmodo.com (debe estar inscrito tanto del tutor

para las tareas, recursos digitales y cursos de formación
como del coordinador)
gratis que se envían para que cada estudiante siga aprendiendo.
2
TAREAS ASIGNADAS
MATEMÁTICA PUNTEO TAREA
No. FECHA DE ENTREGA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS) ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
1 27 abril al 03 mayo TAREA 1. Actividades del texto, pp. 36-43. 20
2 11 al 17 mayo TAREA 2. Actividades del texto, pp. 44-52. 20
3 18 al 24 de mayo TAREA 3. Hojas de trabajo. 20
4 25 al 31 mayo TAREA 4. Proyecto de unidad. 20
5 1 al 7 de junio Prueba escrita de unidad. 20
Recuerda:
• Todos los ejercicios se deben hacer en hojas tamaño carta por separado, anotando el número de Tarea y colocándolos con
gancho en un folder (portafolio de trabajo) decorado creativamente, el cual debe ser entregado al Tutor o Tutora en la fecha
indicada. Los datos de identificación son los siguientes:
✓ Centro Educativo IMB-PC En Línea (IMB-PC ONLINE)

CENTRO EDUCATIVO IMB-PC EN LÍNEA
(IMB-PC ONLINE)
✓ Nombre completo de la materia, asignatura o área curricular.
TÉCNICAS DE ESTUDIO E
INVESTIGACIÓN
Primer Año Básico por Madurez
Tutora Marta Lidia Solares del Cid
✓ Grado que cursa
✓ Nombre del Tutor/a
TAREA No. 1 ✓ Número de la Tarea que entrega.
Fernanda Pinto
✓ Nombres y Apellidos completos del estudiante.
Mayo 3/2020
Sede Naranjo
✓ Fecha de entrega.
✓ Sede donde estudia.
• Ilustra los temas. La creatividad debe ser tu sello personal.
• Anota las referencias utilizadas en el desarrollo de los temas asignados (bibliografía y/o egrafía).
• El Tutor asignado al curso calificará la Actividad de Aprendizaje con una herramienta de evaluación que el estudiante conocerá.
• Mantenga la comunicación con su tutor o tutora para que brinde el acompañamiento en su proceso de aprendizaje
3
TAREA No. 1
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO TÓPICO / CONTENIDOS UNIDAD SEMANA / SECUENCIA
3. Calcula
operaciones
combinadas de los 3.2.1 Números racionales:
3.2 identifica la
diferentes conjuntos 3.2.1.1 Representación (fracciones y decimales), Semana 16 y 17
representación, y ubicación del
numéricos 3.2.1.2 Orden ascendente y descendente.
conjunto de los racionales al SEGUNDA
(naturales, enteros y 3.2.1.3 Ubicación en la recta numérica. ¿Cuáles son los números
realizar operaciones
racionales) con 3.2.1.4 Orden en el conjunto de los números racionales?
jerarquizadas y estimaciones.
algoritmos escritos, racionales
mentales, exactos y
aproximados.
OBJETIVO DE LA RECURSO DIGITAL
SECUENCIA O TAREA No. 1. Esta Tarea se realiza en 6 partes de las pp. 36-43. Clic en video presionando la tecla control y clic
LECCIÓN Valor 20 puntos. Fecha de entrega del 27 abril al 03 mayo izquierdo del mouse al mismo tiempo (ctrl+clic)
Video 1
A. Parte 1. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño Jerarquía de operaciones desde cero.
carta, que adjuntará a su portafolio de tareas.
Mediante una serie Paso 1. Observa el video 1 que se encuentra en la siguiente columna Recurso Más información consultar:
de ejercicios el digital.
estudiante resuelve Paso 2. En relación con el video, toma nota del orden jerárquico. Copia los Los números racionales.
de manera correcta ejemplos. http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar
el orden jerárquico Paso 3. Lea el tema “Polinomios aritméticos” de la página (p.) 36 del libro de texto. /exe/matematica1/cules_son_los_nmeros_raci
en polinomios Paso 4. Copia del texto, los ejemplos e identifica las operaciones indicadas. onales.html
aritméticos Paso 5. Resuelva: el ejercicio de la p. 36, de la p. 39, el Nivel 1, ejercicios números 1
y 2; Nivel 3 ejercicio número 4. Quieres practicar:
Paso 6. Adjunte su tarea al portafolio de tareas. Valor 3 puntos. https://www.xelu.net/pdf/materials/2/santilla
na_operac_comb_SyR.pdf
B. Parte 2. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Por medio de la
Paso 1. Observa el video 2 que se encuentra en Recurso digital.
lectura de la lección
Paso 2. En relación con el video, toma nota de la definición y ejemplos de los Video 2
y las actividades
Números Racionales (Q). Introducción a los números racionales.
realizadas el
Paso 3. Lea el tema “Concepto y representación fraccionaria de un número https://www.youtube.com/watch?v=kYyDc0XRUeg
estudiante
racional” de la p. 37.
representa números
Paso 4. Copia del texto p. 37, los ejemplos de números racionales y su
racionales como una
representación (Q).
fracción.
Paso 5. Resuelva: el ejercicio de la p. 37.
Paso 6. Adjunte su tarea al portafolio de tareas. Valor 2 puntos.
4
C. Parte 3. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Paso 1. Observa el video 3 que se encuentra en la siguiente columna Recurso
Video 3
digital.
Fracciones y números mixtos
Paso 2. En relación con el video, toma nota de la definición y ejemplos de los
Mediante la lectura Números Mixtos y fracciones equivalentes.
Otro video de apoyo Video 3.1
de la lección, el Paso 3. Lea el tema “Números mixtos y fracciones equivalentes de la p. 38 del libro
Fracciones y números mixtos
estudiante convierte de texto.
números mixtos a Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de números mixtos y cómo se representan.
Video 3.2
fracciones y Paso 5. Copia del texto los ejemplos de fracciones equivalentes.
Fracciones equivalentes
viceversa. Paso 6. Explica y ejemplifica cómo se simplifica una fracción.
Paso 7. Explica y ejemplifica cuando una fracción irreductible recibe el nombre de
racional representante del conjunto.
Números mixtos explicación gráfica y numérica
Paso 8. Resuelva: el ejercicio de la p. 38 y de la p. 39, el Nivel 2 ejercicio número 3,
Nivel 3 ejercicio número 5, y el Nivel 4 ejercicio número 6.
D. Parte 4. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Mediante la lectura digital. Video 4
de la lección, el Paso 2. En relación con el video, toma nota de la definición y ejemplos de la Representación Decimal de los Números
estudiante representación decimal de un número racional. Racionales
representa Paso 3. Lea el tema “representación decimal de un número racional” de la p. 40 del
fracciones libro de texto. Otro video de apoyo Video 4.1
decimales mediante Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de la representación decimal de un número Equivalente decimal de un número racional
un numero decimal. racional.
Paso 5. Resuelva: el ejercicio de la p. 40 y de la p. 43, el Nivel 1 ejercicio número 1 y
2.
E. Parte 5. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Video 5
Mediante la lectura Clasificación de los números decimales
digital.
de la lección, el
Paso 2. En relación con el video, toma nota de la definición y ejemplos de la
estudiante clasifica Otro video de apoyo Video 5.1
clasificación de números decimales.
números decimales Números decimales, clasificación de
Paso 3. Lea el tema “Clasificación de números decimales” de la p. 41 del libro de
según el cociente expresiones decimales
texto.
obtenido.
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de la clasificación de números decimales.
Paso 5. Resuelva: el ejercicio de la p. 41 y de la p. 43, el Nivel 2 ejercicio número 3.
5
F. Parte 6. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Mediante la lectura
Paso 1. Observa el video 6 que se encuentra en la siguiente columna recurso digital. Video 6
de la lección, el
Paso 2. En relación con el video, toma nota de los ejemplos del orden en el Relación de orden en el conjunto de los
estudiante compara
conjunto de los números racionales (Q). números racionales
dos números
Paso 3. Lea el tema “Orden en el conjunto de los números racionales” de la p. 42
racionales
del libro de texto.
estableciendo el
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos del orden en el conjunto de los números
orden en el
racionales números racionales. Otro video de apoyo Video 6.1
conjunto de los
Paso 5. Resuelva: el ejercicio de la p. 42 y de la p. 43, el Nivel 2 ejercicio 4; Nivel 3 Relación de orden entre números racionales
números racionales.
ejercicio 5, y Nivel 4 ejercicio 6.
Paso. 4. Adjunte su tarea al portafolio de tareas. Valor 4 puntos.
ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR TAREA No. 1

CALIFICACIÓN
No. ASPECTOS PARA EVALUAR
Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4 Parte 5 Parte 6 Subtotal
Contenido completo de cada enunciado (respuesta breve y
1 concisa, 1 punto; coherencia en el desarrollo de la /2 /2 /2 /2 /2 /2
respuesta, 0.5 punto; secuencia lógica, 0.5 punto).
Técnica desarrollada del trabajo escrito (ortografía: 0.25
2 /1 Na /1 /1 /1 /1
punto, limpieza: 0.25 punto, caligrafía 0.5 punto).
3 Creatividad en la presentación del trabajo escrito Na Na /1 Na /1 Na
4 Cita las referencias o fuentes consultadas. Na Na Na Na Na Na
5 Puntualidad en la entrega de la tarea. Na Na Na Na Na 1
Subtotal /3 /2 /4 /3 /4 /4 /20
NA = No aplica
6
TAREA No. 2
3. Calcula
operaciones
3.2.1 Números racionales:
combinadas de los
3.2 identifica la Semana 18 y 19.
diferentes conjuntos
representación, y ubicación del 3.2.1.5 Operaciones y sus propiedades.
numéricos
conjunto de los racionales al a. Adición y sustracción de fracciones y SEGUNDA ¿Cuáles son las
(naturales, enteros y
realizar operaciones decimales operaciones de los
racionales) con
jerarquizadas y estimaciones. b. Multiplicación de fracciones y números racionales?
algoritmos escritos,
decimales
mentales, exactos y
aproximados.
OBJETIVO DE LA RECURSO DIGITAL
SECUENCIA O TAREA No. 2. Esta Tarea se realiza en 6 partes de las pp. 44-52. Clic en video presionando la tecla control y clic
LECCIÓN Valor 20 puntos. Fecha de entrega del 11 al 17 de mayo izquierdo del mouse al mismo tiempo (ctrl+clic)
Video 1
Adición y sustracción de fracciones o racionales
A. Parte 1. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
carta cuadrícula, que adjuntará a su portafolio de tareas. Otro video de apoyo Video 1.1
Mediante una serie Más información consultar
digital.
de ejercicios el
Paso 2. En relación con el video, toma nota del (teorema) orden en que debe
estudiante resuelve Números decimales
resolverse la adición de números racionales. Explica cómo se utiliza el mínimo
de manera correcta https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas/nu
común múltiplo (mcm) al resolver fracciones. Copia los ejemplos. meros-decimales-t6496
operaciones de
Paso 3. Lea el tema “Adición y sustracción (fracciones)” de la p. 44 del libro de
adición y
texto. http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar
sustracción de
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos e identifica los pasos para resolver /exe/matematica1/cules_son_los_nmeros_racionale
fracciones.
operaciones de fracciones. s.html
Paso 5. Resuelva el ejercicio de la p. 44, de la p. 47, el Nivel 1, ejercicio número 1.
Paso 6. Adjunte su tarea al portafolio de tareas. Valor 3 puntos. Quieres practicar:
https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/
operaciones_con_decimales.pdf
Mediante una serie B. Parte 2. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
de ejercicios el carta cuadrícula, que adjuntará a su portafolio de tareas. Video 2
estudiante resuelve Paso 1. Observa el video 2 que se encuentra en Recurso digital. Suma y resta de números decimales.
de manera correcta Paso 2. En relación con el video, toma nota o práctica las instrucciones para la
operaciones de adición o sustracción de números decimales. Copia los ejemplos de dichas
adición y operaciones.
7
sustracción de Paso 3. Lea el tema “adición y sustracción (decimales)” de la p. 45. Más información de operaciones combinadas
decimales Paso 4. Copia del texto p.45, los ejemplos de la manera de operar la adición y con decimales
sustracción de decimales. https://www.youtube.com/watch?v=LjRrKPBnHvo&li
Paso 5. Resuelva el ejercicio de la p. 45. st=PLC6o1uTspYwFID2VJp5Qvue_SAifzdGxl&index=6
Paso 6. Adjunte su tarea al portafolio de tareas. Valor 2 puntos. &t=0s
C. Parte 3. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño

carta, que adjuntará a su portafolio de tareas. Video 3
Paso 1. Observa el video 3 que se encuentra en la siguiente columna Recurso Multiplicación de fracciones
digital.
Paso 2. En relación con el video, toma nota de la forma de multiplicar fracciones y
Mediante la lectura Otro video de apoyo Video 3.1
decimales.
de la lección, el
Paso 3. Lea el tema “Multiplicación” de la p. 46 del libro de texto.
estudiante Video 3.2
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de operaciones de racionales (fracciones y
multiplica Multiplicación de números decimales
decimales).
racionales.
Paso 5. Copia del libro de texto los ejemplos para resolver operaciones de
multiplicación de los números racionales.
Paso 6. Resuelva el ejercicio de la p. 46 y de la p. 47, el Nivel 1 ejercicio 2, Nivel 2 Otro video de apoyo para la multiplicación de
ejercicio 3, el Nivel 3 ejercicio 4 y Nivel 4 ejercicio 5. decimales Video 3.3
D. Parte 4. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Paso 1. Observa el video 4 que se encuentra en la siguiente columna Recurso Video 4
digital. División de fracciones.
Mediante la lectura
Paso 2. En relación con el video, toma nota de la manera en la que se divide un
de la lección, el
número decimal (fracción y decimal). Video 4.1
estudiante divide
Paso 3. Lea el tema “División” de la p. 48 del libro de texto. División de números decimales
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de cómo resolver la división de números
racionales.
Paso 5. Resuelva el ejercicio de la p. 48 y de la p. 51, el Nivel 1 ejercicio 1.
E. Parte 5. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Mediante la lectura
digital. Video 5
de la lección, el
Paso 2. En relación con el video, toma nota de las propiedades para la potenciación Potenciación de fracciones
estudiante clasifica
de los números racionales (fracciones).
números decimales
Paso 3. Lea el tema “Potenciación y propiedades” de la p. 49 del libro de texto. Video de apoyo Potenciación con fracciones
según el cociente
Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de las propiedades de la potenciación de los Video 6.1
obtenido.
Paso 5. Resuelva el ejercicio de la p. 49 y de la p. 51, el Nivel 2 ejercicio número 3.
8
F. Parte 6. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño
Mediante la lectura Paso 1. Observa el video 6 que se encuentra en la siguiente columna recurso digital.
de la lección, el Paso 2. En relación con el video, toma nota de los ejemplos de las propiedades de
estudiante compara la radicación de números racionales. Video 6
dos números Paso 3. Lea el tema “Radicación y propiedades” de la p. 50 del libro de texto. Potenciación de fracciones
racionales Paso 4. Copia del texto, los ejemplos de resolución de la radicación y las
estableciendo el propiedades de los números racionales. Otro video de apoyo potenciación con fracciones
orden en el Paso 5. Resuelva el ejercicio de la p. 50 y de la p.51, el Nivel 1 ejercicio 2; Nivel 2 Video 6.1
conjunto de los ejercicio 4, Nivel 3 ejercicio 5, y Nivel 4 ejercicio 6.
números racionales. Paso 6. Lea página 52, observe los ejemplos para resolver operaciones combinadas
de números racionales y resuelva el ejercicio de la p. 52.
ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR TAREA No. 2

CALIFICACIÓN
No. ASPECTOS PARA EVALUAR
Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4 Parte 5 Parte 6 Subtotal
Contenido completo de cada enunciado (respuesta breve y
1 concisa, 1 punto; coherencia en el desarrollo de la /2 /2 /2 /2 /2 /2
respuesta, 0.5 punto; secuencia lógica, 0.5 punto).
Técnica desarrollada del trabajo escrito (ortografía: 0.25
2 /1 Na /1 /1 /1 /1
punto, limpieza: 0.25 punto, caligrafía 0.5 punto).
3 Creatividad en la presentación del trabajo escrito Na Na /1 Na /1 Na
4 Cita las referencias o fuentes consultadas. Na Na Na Na Na Na
5 Puntualidad en la entrega de la tarea. Na Na Na Na Na 1
Subtotal /3 /2 /4 /3 /4 /4 /20
NA = No aplica
9
TAREA No. 3
3. Calcula
operaciones
3.2.1.1 Representación (fracciones y decimales),
combinadas de los
3.2 identifica la 3.2.1.2 Orden ascendente y descendente.
diferentes conjuntos Semana 20
representación, y ubicación del 3.2.1.3 Ubicación en la recta numérica.
numéricos
conjunto de los racionales al 3.2.1.4 Orden en el conjunto de los números SEGUNDA
(naturales, enteros y ¿Cuáles son los números
realizar operaciones racionales
racionales) con racionales?
jerarquizadas y estimaciones. 3.2.1.5 Operaciones de números racionales
a. Adición, sustracción, multiplicación,
mentales, exactos y
división, potenciación y radicación
aproximados.
OBJETIVO DE LA
SECUENCIA O Tarea No. 3: Hojas de Trabajo.
LECCIÓN Valor 20 puntos. Fecha de entrega del 18 al 24 de mayo
Mediante una serie
Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño carta cuadricula, que adjuntará
de ejercicios el
estudiante resuelve a su portafolio de tareas
de manera correcta
las operaciones de
los números
racionales.
Parte 1. Calcula las siguientes expresiones (adiciones y sustracciones de los números racionales).
10
Parte 2. Resuelva lo solicitado.
Parte 3. Resuelva lo indicado.
11
Parte 4. Calcula las siguientes expresiones (multiplicaciones y divisiones de números decimales).
Parte 5. Calcula las siguientes expresiones (adición y sustracción de fracciones).
Parte 6. Calcula las siguientes expresiones.
12
Parte 7. Calcula las siguientes expresiones (multiplicación y división de fracciones).
Parte 8. Calcula las siguientes expresiones.
13
Parte 9. Resuelva lo que se indica.
14
Parte 10. Resuelva lo que se indica.
15
Parte 11. Resuelva lo que se solicita.
Parte 12. Resuelva lo solicitado.
16
ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA No. 3: HOJA DE TRABAJO

No. ASPECTOS PARA EVALUAR Subtotal
1 Desarrollo completo de cada enunciado en las Partes (1 punto por parte). / 12
Hay procedimientos en el desarrollo de cada operación en todas las partes, 1 punto; anota la
2 /2
respuesta final de cada ejercicio en todas las partes, 1 punto).
Técnica desarrollada del trabajo escrito (ortografía: 0.5 punto, limpieza: 0.5 punto, caligrafía 1
3 /2
punto).
4 Creatividad en la presentación del trabajo escrito /2
5 Puntualidad en la entrega de la tarea. /2
Subtotal /20
17
TAREA No. 4
3. Calcula
operaciones
combinadas de los
diferentes conjuntos Semana 21 y 22
representación, y ubicación del 3.2.1.3 Ubicación en la recta numérica.
numéricos
(naturales, enteros y ¿Los números racionales
realizar operaciones racionales
racionales) con y el estado nutricional?
mentales, exactos y
aproximados.
Tarea No. 4: Proyecto de unidad.

Valor 20 puntos. Fecha de entrega del 18 al 24 de mayo
Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño carta manuscrita o en Microsoft Word con los
formatos aprendidos en el curso de TAC. Debe utilizar Internet, cinta métrica y balanza o pesa.
Esta es una propuesta, el tutor la adapta a su contexto. Otros temas objetos del proyecto pueden ser:
(1) determinación de Pi, (2) Correlación entre las variables de estatura y peso, (3) 4 casos de aplicación de los números
racionales y otros que el Tutor considere pertinentes. El proyecto debe estar enmarcado en un formato que desarrolle
las capacidades de los estudiantes y generen aprendizajes, pueden adaptar otros de las metodologías activas y anotar
su referencia. Recuerde que es importante la planificación.
FORMATO 1
Nombre del Estado nutricional de los estudiantes de primero Básico del domingo de la Sede
Fecha: 24/05/2020
Proyecto* de Aguilar Batres del Centro Educativo IMB-PC ONLINE.
Tutor Duración: 18 horas
Área curricular Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, TAC. Unidad: Segunda
Sede Aguilar Batres Sección Domingo No. De estudiantes:
Grado: Primero Básico / Básico I _____ M _____F
* Tomado con adaptaciones de MINEDUC (2011). ODEC Sexto Grado de Educación Primaria. DIGECADE, “Formato para proyecto” de pp. 422-423
18
PERFIL DEL PROYECTO.

(Identificar claramente el proyecto y las actividades en función de la cual se ejecutará el proyecto).
1. PARTICIPANTES EN EL DISEÑO DEL PROYECTO.

No. Nombre completo del estudiante
1
2
3
4
5
6
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

(Dar una idea general, en qué consistirá la actividad -síntesis-)
La alimentación de los estudiantes de Primero Básico del domingo de la Sede de Aguilar Batres del Centro Educativo IMB-
PC ONLINE, incide en su estado nutricional y genera desnutrición en la persona. En este contexto los estudiantes
desarrollarán el proyecto que tendrá una duración de 6 tutorías de consultoría y 14 horas de trabajo autónomo,
integrándose en equipos de trabajo que podrán reunirse únicamente en el colegio y trabajarán a distancia a través de la
plataforma de Edmodo o WhatsApp. Elaborarán un marco teórico, construirán tablas estadísticas en Word o Excel, harán
comparaciones con tablas de la OMS, elaborarán en cuestas e interpretarán resultados, los cuales se expondrán a través de
una presentación. Finalmente entregarán un informe con todos los requisitos de una investigación.
19
3. OBJETIVO DEL PROYECTO.

(A qué necesidad o interés responde)
Determinar el estado nutricional de los estudiantes de primero básico con relación a las variables de masa y estatura a
través de su índice de masa corporal.
4. BENEFICIARIOS/AS DEL PROYECTO.

(Qué personas y qué lugar recibirán el beneficio de las acciones que se realicen gracias al
proyecto) Puede integrarse la materia de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y
Los beneficiarios del proyecto son los estudiantes de primero básico del Formación Ciudadana
colegio al comprender su estado nutricional y tomar acciones que
mejoren dicho estado.
5. EN QUÉ LUGAR Y EN QUÉ TIEMPO SERÁ EJECUTADO EL PROYECTO.

Lugar Sede Aguilar Batres Domingo
Tiempo 18 horas comprendidas del 19 de abril al 17 de mayo.
6. EN QUÉ CONSISTE LA INICIATIVA Y QUE RESULTADO SE ESPERA OBTENER.

Resultados que se espera evidencien el
Situación o problema por atender Acciones concretas para ejecutar
logro esperado o deseado
• Manejo de información relacionada sobre
• Operar formas diversas de expresar un
masa y estatura, estado nutricional,
número racional en los
alimentación saludable y balanceada.
• Elaborar tablas estadísticas.
El estado nutricional de los estudiantes de • Lectura de masa en una balanza o pesa.
• Utiliza estrategias de representación
Primero Básico del Centro Educativo IMB-PC • Lectura de estatura en una cinta métrica.
pictórica, gráfica o simbólica de datos del
ONLINE domingo • Cálculos para obtener el índice de masa
manejo de variables.
corporal (IMC).
• Elabora informe relacionado al estado
• Lectura de tabla de estado nutricional de la
nutricional de los estudiantes.
Organización Mundial de la Salud (OMS).
20
7. ¿CON QUIÉNES PODRÍAMOS CONTAR COMO SOCIOS(AS) O COLABORADORES EN ESTA INICIATIVA?

(Autoridades, vecinos(as), instituciones, familiares, amigos(as), docentes, servidores públicos u otros)
Para la actividad Se cuenta con

Peso Estudiante bombero de Básicos II
Elaboración de tablas estadísticas Tutor de matemática y ciencias naturales
Tutor de TAC y TIC
Manejo de Word y Excel
Laboratorio de computación del Colegio
Lectura de estado nutricional de OMS Nutricionista del Centro de Salud
Datos de estudio del estado nutricional Estudiantes de primero básico
Permiso de los papás para realizar el estudio Padres de familia, Dirección y Tutor
8. ¿QUÉ RECURSOS SE NECESITAN?

(Estimación de recurso económico (presupuesto), o bien de otra índole).
Para la actividad El recurso que se necesita es

Peso Balanza o pesa
Estatura Cinta métrica
Tabla de estado de nutrición de la OMS Internet
Manejo de Word y Excel Laboratorio, teléfono, tablet
Encuesta Google forms
USB, computadora, cañonera, plataforma, correo electrónico, salón de
Informe
clase
21
9. ¿QUÉ DIFICULTADES SE PUEDEN ENCONTRAR Y CÓMO SE PODRÍAN SOLUCIONAR?

(Anticipar el problema que podría surgir y “visualizar” posibles alternativas de solución)
Posible problema o dificultad que se podría presentar Alternativa posible de solución

• Permiso de los padres de familia para obtener la medición de las
• Que los papás envíen el dato.
variables peso y estatura
• Comparación e interpretación de la tabla de estado de nutrición de
• Solicitar acompañamiento de tutores, doctor o nutricionista.
la OMS por parte de los estudiantes
• Acceso a la elaboración digital del informe. • Solicitar permiso para el uso del laboratorio de computación.
10. ¿CUÁNDO SE REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES QUE SE HAN PENSADO HACER Y EN QUÉ ORDEN?
(Establecer un cronograma de trabajo y sus responsables, colocando el orden lógico o bien la prioridad que se vea necesaria)
No. Actividades Fecha de ejecución Responsable (s)

Tutor
1 Integración de equipos de trabajo y explicación de las actividades a desarrollar. 13 al 19 abril
Estudiantes
Tutor
2 Explicación de las variables a investigar: peso, masa, índice de masa corporal. 13 al 19 abril
Estudiantes
Investigación de los términos nutrición saludable, estado nutricional, peso, estatura, índice de masa
3 13 al 19 abril Estudiantes
corporal. Incorporar tablas de referencias.
3 Recolección de datos (masa y estatura) de cada estudiante. Anotarlos en una tabla en Excel. 20 al 26 de abril Estudiantes
5 Cálculo de índice de masa corporal utilizando la fórmula matemática. 20 al 26 de abril Estudiantes
Estudiantes
6 Lectura de la tabla de OMS sobre estado nutricional y la calificación de cada integrante de equipo. 27 de mayo al 3 de mayo Especialista
Tutor
7 Expresar la estatura y el índice de masa corporal en decimal, al centésimo, fracción y notación. 4 al 10 de mayo Estudiantes
8 Elaboración del informe escrito 4 al 17 de mayo Estudiantes
9 Presentación de la investigación 24 de mayo Estudiantes
22
11. ¿CÓMO SE SABRÁ SI SE AVANZA EN LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y SI LO QUE SE HACE ES LO QUE RESPONDE A LO
QUE SE PROPUSO?
(Sistema de monitoreo y evaluación)
Fecha en la que se revisará

De qué manera se hace ¿Quién lo hará?
cómo se está avanzando
11 al 12 de abril Guía para los estudiantes Tutor
13 al 26 de abril Revisión de archivo digital en Word: Marco teórico de las variables:
Tutor
Revisar archivo digital (normas estatura, peso, índice de masa corporal, alimentación balanceada, estado
Estudiantes
APA) nutricional
20 al 26 de abril Recolección de datos de las variables de estudio. Estudiantes
Revisión de:
• Tabla No. 1. Datos de variable de peso, estatura, índice de masa
corporal.
• Tabla No. 2. Interpretación de la tabla de la OMS.
• Tabla No. 3. Calculo del estado nutricional de las estudiantes del
grado investigado.
Tutor
20 de abril al 3 de mayo • Tabla No. 4. Expresa la estatura como decimal al centésimo,
Estudiantes
fracción y notación científica.
• Tabla No. 5. Expresa el peso como decimal al centésimo, fracción
y notación científica.
• Tabla No. 6. Expresa el índice de masa corporal como decimal al
centésimo, fracción y notación científica.
• Gráfica de correlación
Revisión del archivo digital la interpretación de los resultados y Tutor
4 al 17 de mayo
conclusiones. Estudiantes
Tutor
20 de mayo Revisión del informe final
Estudiantes
23
Referencia.
• Quiñones Diaz, Guillermo. (sa). Números racionales, Índice de masa corporal y estado nutricional de estudiantes. Proyecto de matemática
estado nutricional de estudiantes aprendizaje basado en problemas – ABP-. quidimat Matemática Guillermo. Recuperado:
https://www.youtube.com/watch?v=v9spCY2Dl6M
• Fanta, USAID. (2013). Tablas de IMC para la edad de niños(as) y adolescentes de 5 a 18 años. Recuperado:
https://www.fantaproject.org/sites/default/files/resources/FANTA-BMI-charts-Enero2013-ESPANOL_0.pdf
• CDC. Calculadora del IMC para adultos. Recuperado:
https://www.cdc.gov/healthyweight/spanish/assessing/bmi/adult_bmi/metric_bmi_calculator/bmi_calculator.html
• Cómo evaluar su peso. Recuperado: https://www.cdc.gov/healthyweight/spanish/assessing/index.html
ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA 4. PROYECTO DE UNIDAD.

Entrega del 25 al 31 de mayo
Desarrollo completo de cada sección del informe (1.5 puntos por parte: Índice, Marco teórico,
1 Trabajo de campo, Gráficas, Interpretación de resultados, Recomendaciones, Conclusiones, / 12
Referencias, Anexos).
Técnica desarrollada del trabajo escrito (ortografía: 1 punto, limpieza:1 punto, caligrafía 1
2 /3
punto).
3 Creatividad en la presentación del trabajo escrito /1
5 Exposición de los resultados /3
Subtotal /20
24
TAREA No. 4
3. Calcula
operaciones
combinadas de los
diferentes conjuntos
representación, y ubicación del 3.2.1.3 Ubicación en la recta numérica. Semana 21 y 22
numéricos
(naturales, enteros y
realizar operaciones racionales ¿?
racionales) con
mentales, exactos y
aproximados.
Tarea No. 4: Proyecto de unidad.

Valor 20 puntos. Fecha de entrega del 18 al 24 de mayo
Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño carta manuscrita o en Microsoft Word con los
formatos aprendidos en el curso de TAC. Debe utilizar Internet, cinta métrica y balanza o pesa.
Esta es una propuesta, el tutor la adapta a su contexto. Otros temas objetos del proyecto pueden ser:
(1) determinación de Pi, (2) Correlación entre las variables de estatura y peso, (3) 4 casos de aplicación de los números
racionales y otros que el Tutor considere pertinentes. El proyecto debe estar enmarcado en un formato que desarrolle
las capacidades de los estudiantes y generen aprendizajes, pueden adaptar otros de las metodologías activas y anotar
su referencia. Recuerde que es importante la planificación.
FORMATO 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Nombre del Proyecto Fecha: __/05/2020

Tutor Duración: ___ horas
Área curricular Unidad: Segunda
Sede No. De estudiantes:
Grado: _____ M _____F
25
PERFIL DEL PROYECTO.

(Identificar claramente el proyecto la actividad en función de la cual se ejecutará el proyecto).
1. PARTICIPANTES EN EL DISEÑO DEL PROYECTO.

No. Nombre completo del estudiante
1
2
3
4
5
6
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

(Dar una idea general, en qué consistirá la actividad -síntesis-)
26
3. BENEFICIARIOS/AS DEL PROYECTO.

(Qué personas y qué lugar recibirán el beneficio de las acciones que se realicen gracias al Áreas curriculares o materias que integra.
proyecto)
4. PREGUNTA DESAFÍO PARA ENFOCAR EL PROYECTO.

Orientada a resolver un problema, un reto con una solución que no esté descubierta, que haya que buscar, generar, inventar
5. OBJETIVO DEL PROYECTO.

(A qué necesidad o interés de resolver el problema responde)
6. EN QUÉ CONSISTE LA INICIATIVA Y QUE RESULTADO (PRODUCTO) SE ESPERA OBTENER.

Acciones concretas para ejecutar Resultados que se espera evidencien
Situación o problema por atender
(Tareas) el logro esperado o deseado
• •
7. ¿QUÉ SE SOBRE EL TEMA?

(Conocimientos o experiencias previas, marco teórico, investigación con profundidad)
Tópico o temática de conocimientos previos y nuevos
27
8. ¿CÓMO RESPONDER A LA PREGUNTA?

(Recopilar información a través de instrumentos).
¿Qué datos necesito? ¿Cómo tratar los datos obtenidos?
9. ¿CUÁL ES PRODUCTO FINAL?

(Describirlo, medios de comunicación para difundir los conocimientos nuevos obtenidos del producto creado o diseñado)
10. ¿CUÁNDO SE REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES QUE SE HAN PENSADO HACER Y EN QUÉ ORDEN?
(Establecer un cronograma de trabajo y sus responsables, colocando el orden lógico o bien la prioridad que se vea necesaria)
No. Actividades Fecha de ejecución Responsable (s)
Referencia.
• Aprendizaje Basado en Proyectos. Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=hrBjKEu5EtE
• Aprendizaje Basado en Proyectos. Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=DqEBqsJrG4g
• Tomado con adaptaciones de MINEDUC (2011). ODEC Sexto Grado de Educación Primaria. DIGECADE, “Formato para proyecto” de pp. 422-423
28
ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA 4. PROYECTO DE UNIDAD.

Entrega del 25 al 31 de mayo
Desarrollo completo de cada sección del informe (1 punto por cada sección del informe:
1 Carátula, Índice, Marco teórico, Pregunta desafío, Objetivo, Producto obtenido, Conclusiones, /9
Referencias, Anexos: Cronograma y otros).
Técnica desarrollada del trabajo escrito (ortografía: 1 punto, limpieza:1 punto, caligrafía 1
2 /3
punto).
3 Creatividad en la presentación del producto /5
5 Exposición de los resultados /2
Subtotal /20
29
FECHA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE IDIOMA ESPAÑOL PUNTEO TAREA

No.
ENTREGA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS) ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
27 abril al
1 TAREA 1. Actividades del texto, pp. 32-37. 20
03 mayo
TAREA 2. Portafolio: Hojas de trabajo de lectura de
2 11 al 17 mayo 20
textos literarios precolombina, colonial e independencia.
18 al 24 de
3 TAREA 3. Actividades del texto, pp. 38-43. 20
mayo
TAREA 4. Proyecto de lectura: Elegir dos o tres lecturas
4 25 al 31 mayo 20
(pdf) de la literatura hispanoamericana.
5 1 al 7 de junio Prueba escrita de unidad. 20
CIENCIAS NATURALES PUNTEO TAREA

No. FECHA DE ENTREGA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS) ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
1 27 abril al 03 mayo TAREA 1. Actividades del texto, pp. 184-195. 20
TAREA 2. Hoja de trabajo o ejercicios en el
2 11 al 17 mayo 20
cuaderno.
3 18 al 24 de mayo TAREA 3. Actividades del texto, pp. 196-207. 20
TAREA 4. Proyecto de aula (sugerencia). Álbum
4 25 al 31 mayo ilustrado de la Seguridad Alimentaria y nutricional 20
y la guía alimentaria para Guatemala.
5 1 al 7 de junio TAREA 5. Proyecto de unidad. 20
30
CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN CIUDADANA E PUNTEO TAREA

FECHA DE
No. INTERCULTURALIDAD
ENTREGA ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS)
1 27 abril al TAREA 1. Actividades del texto, pp. 136-147. 20
03 mayo
2 11 al 17 mayo TAREA 2. Hoja de trabajo o ejercicios en el cuaderno. 20
4 TAREA 4. Proyecto de aula (sugerencia). Cuadro
25 al 31 mayo comparativo de los señoríos indígenas de Guatemala. 20
pp. 164-165.
5 1 al 7 de junio TAREA 5. Proyecto de unidad. 20
FECHA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PUNTEO TAREA

No ENTREGA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
27 abril al
1 TAREA 1. Actividades del texto, pp. 264-269 30
03 mayo
TAREA 2. Ejercicio: Álbum de figuras geométricas
planas, poliedros y superficies curvas.
2 11 al 17 mayo 30
Proyecto de volumen, bajo y alto relieve.
Dos formatos de la técnica del claroscuro.
TAREA 4. Proyecto de Discurso musical (obra musical
4 25 al 31 mayo 20
de Joaquín Orellana).
31
FECHA DE TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN PUNTEO TAREA

No.
ENTREGA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TAREAS) ASIGNADO OBTENIDO RECIBIÓ DEVOLVIÓ
TAREA 1. Portafolio digital: uso de plantillas de
27 abril al Microsoft Word para elaborar documentos
1 30
03 mayo académicos: referencias bibliográficas y virtuales
(egrafías, revistas en línea, blogs), Tablas de contenido,
TAREA 2. Hoja de trabajo: Edición de documentos
2 11 al 17 mayo (encabezados, pie de página, numeración de páginas), 30
portada.
TAREA 3. Portafolio digital: Redacción de informe de
investigación descriptiva con formatos de Word y
3 18 al 24 de mayo 20
normas APA. Incluir gráficas e imágenes con su
respectiva referencia.
TAREA 4. Proyecto de álbum digital: La identidad de
4 25 al 31 mayo 20
Guatemala.
32

Tareas U2 1o. Básico Básico I Tareas 2020 Modelo

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CONTROL DE TAREAS SEGUNDA UNIDAD

Lee la lección asignada en el libro de texto antes de desarrollar la

Resuelva cada Tarea mediante una serie de pasos, los cuales

Utiliza internet, enciclopedias y libros, de ser posible, para

Observa el video las veces que considere necesarias. Recuerda que

Cada Tarea tiene Recursos digitales que debe consultarlos y servirán

Consulta la plataforma de edmodo.com (debe estar inscrito tanto del tutor

✓ Centro Educativo IMB-PC En Línea (IMB-PC ONLINE)

ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR TAREA No. 1

C. Parte 3. Descripción. Esta tarea la debe realizar en hojas adicionales tamaño

ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR TAREA No. 2

Parte 3. Resuelva lo indicado.

Parte 4. Calcula las siguientes expresiones (multiplicaciones y divisiones de números decimales).

Parte 5. Calcula las siguientes expresiones (adición y sustracción de fracciones).

Parte 6. Calcula las siguientes expresiones.

Parte 8. Calcula las siguientes expresiones.

Parte 12. Resuelva lo solicitado.

ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA No. 3: HOJA DE TRABAJO

Tarea No. 4: Proyecto de unidad.

PERFIL DEL PROYECTO.

1. PARTICIPANTES EN EL DISEÑO DEL PROYECTO.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

3. OBJETIVO DEL PROYECTO.

4. BENEFICIARIOS/AS DEL PROYECTO.

5. EN QUÉ LUGAR Y EN QUÉ TIEMPO SERÁ EJECUTADO EL PROYECTO.

6. EN QUÉ CONSISTE LA INICIATIVA Y QUE RESULTADO SE ESPERA OBTENER.

7. ¿CON QUIÉNES PODRÍAMOS CONTAR COMO SOCIOS(AS) O COLABORADORES EN ESTA INICIATIVA?

Para la actividad Se cuenta con

8. ¿QUÉ RECURSOS SE NECESITAN?

Para la actividad El recurso que se necesita es

9. ¿QUÉ DIFICULTADES SE PUEDEN ENCONTRAR Y CÓMO SE PODRÍAN SOLUCIONAR?

Posible problema o dificultad que se podría presentar Alternativa posible de solución

No. Actividades Fecha de ejecución Responsable (s)

Fecha en la que se revisará

ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA 4. PROYECTO DE UNIDAD.

Tarea No. 4: Proyecto de unidad.

FORMATO 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

Nombre del Proyecto Fecha: __/05/2020

PERFIL DEL PROYECTO.

1. PARTICIPANTES EN EL DISEÑO DEL PROYECTO.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

3. BENEFICIARIOS/AS DEL PROYECTO.

4. PREGUNTA DESAFÍO PARA ENFOCAR EL PROYECTO.

5. OBJETIVO DEL PROYECTO.

6. EN QUÉ CONSISTE LA INICIATIVA Y QUE RESULTADO (PRODUCTO) SE ESPERA OBTENER.

7. ¿QUÉ SE SOBRE EL TEMA?

Tópico o temática de conocimientos previos y nuevos

8. ¿CÓMO RESPONDER A LA PREGUNTA?

¿Qué datos necesito? ¿Cómo tratar los datos obtenidos?

9. ¿CUÁL ES PRODUCTO FINAL?

No. Actividades Fecha de ejecución Responsable (s)

ESCALA NUMÉRICA PARA CALIFICAR LA TAREA 4. PROYECTO DE UNIDAD.

FECHA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE IDIOMA ESPAÑOL PUNTEO TAREA

CIENCIAS NATURALES PUNTEO TAREA

CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN CIUDADANA E PUNTEO TAREA

FECHA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PUNTEO TAREA

FECHA DE TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN PUNTEO TAREA

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