Tecnologías de Informacion I - Manual de Practicas v3.3

Elaborado por:
Dirección General de

Educación Media Superior
Academia de Tecnologías
de la Información I
Manual
de
Prácticas
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN I
VERSIÓN 3.3
Actualizado por:
Paredes Pedro
Emmanuel Álvarez Paredes Granero Mundo
Ernestina Campos Martínez Oscar Iván Alvarez Flores
Bertha Alicia Cobián Machuca J. Guadalupe Mendoza Rodríguez
Roberto Martínez Vargas Patricia Yanira Olmos Díaz
Vicente Salazar Reyes
ÚLTIMA R EVISIÓN
COLIMA, COL. AGOSTO DE 2017
1
Emmanuel Álvarez
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I
DATOS DEL PLANTEL
________________________________________
Nombre del Bachillerato
DATOS DEL ALUMNO
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)
No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR
________________________
Nombre completo del profesor
______________________________
Correo Electrónico
2
TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA..............................1
Práctica 1.- Funciones Básicas de la Computadora .......................................................1

Práctica 2.- Funciones del Sistema Operativo y Protección de la Información.............7
Práctica 3.- Redes e Internet ............................................................................................15
Práctica 4.- Navegadores, Buscadores y Servicios de Internet
....................................26
UNIDAD 2.- EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS .......................................................39
Práctica 5.- Entorno de trabajo de Word.........................................................................39

Práctica 6.- Captura de texto con formato ......................................................................50
Práctica 7.- Manejo de columnas estilo periodístico y tablas
.......................................57 Práctica 8.- Empleo de autoformas, imágenes y diagramas
.........................................61
UNIDAD 3.- ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS...........................................65

Práctica 9.- Entorno de trabajo de PowerPoint ..............................................................65
Práctica 10.- Elaboración de una presentación en PowerPoint....................................71
Práctica 11.- Presentaciones Escolares con PowerPoint..............................................76
Práctica 12.- Presentación automática y presentación con hipervínculos
..................81
Manual de Prácticas v3.2

Dirección General de Educación Media Superior Tecnologías de Información I
UNIDAD 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA
COMPUTADORA Práctica 1.- Funciones Básicas de la Computadora
Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema

informático y los procesos de cómputo.
¿Qué necesitas saber?
❖ Los términos: Sistemas, computadora, Hardware, Software, archivo, informática

y computación.
❖ La diferencia entre Hardware y software.
❖ El funcionamiento básico de una computadora: entrada, proceso y salida.
❖ Las características y los elementos que integran a las TIC.
¿Qué necesitas saber hacer?
❖ Reconocer los elementos y componentes básicos de una computadora. ❖ Usar

los diferentes tipos de dispositivos de entrada, salida, elementos periféricos y de
Almacenamiento de la computadora.
❖ Explicar el impacto que tienen las TIC en tu vida cotidiana.
11

ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1.- Completa el siguiente mapa conceptual:
Computadora
Tipos Funciones Elementos
Elementos del Hardware Elementos del
Software
Internos Externos Software de Sistema

Software de Aplicación
22

2.- Investiga lo siguiente:
a).- La definición de Informática en 3 diferentes fuentes de
información.b).- La definición de un sistema en 3 diferentes fuentes de
información.
c).- Explica por qué la computadora es un sistema.

Citar las fuentes de información consultadas: (Estilo APA)
33

Dirección General de Educación Media Superior Tecnologías de Información
I
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1. Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una

definición investigada en una fuente fidedigna y la traducción con sus propias palabras
en un párrafo posterior de cada concepto.
Definición de Hardware
Definición de Software
3.- Reconoce el concepto que representa la imagen o representación gráfica

escribiendo en la línea la palabra hardware o Software, según corresponda
44

I
4.- Lee el planteamiento, interprétalo y escribe cuales son los datos de entrada, el
proceso que se realizara y la salida que se obtendrá.
Planteamiento Entrada Proceso Salida
Para subir a la montaña Estatura mínima = 1.50 Si 1.70 > 1.50 “Puede Su
rusa debes tener una m. Estatura de Alberto “puedes subir”
estatura igual o mayor de =1.70 Si no
1.50 m. “No puede subir”
Alberto mide 1.70 cm.
Obtén el perímetro de un
rectángulo que mide 20
cm de ancho y 15 de
alto.
La mueblería La
Alcaldesa está
ofreciendo un descuento
del 15% en una compra
mayor de $1,000.00; tu
compra es de $1,250.00,
¿Cuánto debes pagar?
55

5.- Elabora una representación gráfica sobre el funcionamiento básico de una computadora.
Conclusiones finales
Instrucciones: A manera de conclusiones finales, redacta con tus propias en uno o dos
párrafos las respuestas a las siguientes preguntas
¿Qué aprendiste y cómo consideras que fue el proceso de aprendizaje? ¿Qué

factores discutiste o pensaste ya sea individual o con otro compañero a cerca
de la práctica?
¿Qué información extra requieres para apoyar o complementar lo realizado?
66

Práctica 2.- Funciones del Sistema Operativo y Protección de la Información
Competencia: I ngresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir
del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecerá tu aprendizaje.
¿Qué necesitas Saber?

❖ La definición del sistema operativo y sus funciones.
❖ El entorno de trabajo del sistema operativo: elementos del escritorio y ventanas.
❖ Las funciones básicas del explorador de archivos.
¿Qué necesitas saber hacer?

❖ Ingresar y salir del sistema operativo.
❖ Explorar y localizar los archivos de una unidad de almacenamiento.
❖ Crear carpetas y asignarles nombre de acuerdo con su contenido.
❖ Manipular archivos (eliminar, copiar, mover, enviar)
❖ Organizar las carpetas y los archivos de una unidad de almacenamiento.
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1).- Completa el siguiente mapa conceptual.
Sistema Operativo
Ejemplos Definición Funciones

77

2).- Identifica y redacta los pasos para realizar los siguientes procedimientos:
a).- Abrir el programa Paint que se encuentra en la opción de Accesorios. Describe el

procedimiento para abrir el programa.
b).- Minimizar el programa y observa donde aparece posicionado. ¿Cómo se minimiza?

¿Dónde aparece el programa minimizado?
c).- Restaura la aplicación y después ciérrala. Describe el procedimiento
88

ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
Propósito: Explora y localizar archivos de una unidad de
almacenamiento. 1).- Resuelve la siguientes Actividad en tu
computadora:
a)Abre el Explorador de Windows.

b)Crea una carpeta nueva en el Escritorio con tu nombre.
c) Dentro de ella, crea una carpeta para la materia de Tecnologías de Información I, otra para
Matemáticas I y otra para Química I.
d)Dentro de la carpeta de Tecnologías de Información I crea dos carpetas más llamadas Prácticas
y Actividades Independientes.
e)Posiciónate nuevamente en la carpeta con tu nombre y crea una carpeta por cada una de las
materias que se están cursando y que no habías creado con anterioridad.
f) Captura una imagen como evidencia (IMPR PANT).
2).- Utiliza el explorador para crear una estructura de carpetas como se muestra a
continuación.
Aquí podrás guardar información de canciones que

permanezcan a diferentes géneros musicales y artistas
de tu gusto, ya sea actual o antiguo.
Ahora copia de tu reproductor los archivos de música

que tengas (también puedes usar archivos de tonos,
música o imágenes que hayas descargado de tu
celular) y que puedan ser clasificados en la estructura
de esta actividad, de manera que la información quede
ordenada
Por último captura una imagen que sirva de evidencia.

(IMPR PANT).
3).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora:
Imagina que realizaras un viaje de estudios a Chiapas y piensas tomar fotografías de zonas
arqueológicas, reservas naturales y museos, que guardaras en diferentes carpetas cuyo
nombre será alusivo al tipo de fotos y que a su vez estarán contenidas en otra carpeta ubicada
en el Escritorio de la computadora.
Ejercicio: Utilizando el Explorador de Archivos, crea la estructura de carpetas necesaria para

guardar tus fotos de manera ordenada y captura una imagen como evidencia que avale que lo pudiste
realizar. (IMPR PANT).
99

4).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora
a) Localiza cualquier archivo que tengas en la computadora y cópialo a la carpeta de

Tecnologías de Información I que creaste en el ejercicio 1.
b) Copia la estructura completa del Escritorio a tu memoria USB.
c) Captura una imagen como evidencia (IMPR PANT)

a) Con base en la estructura del Ejercicio 1, mueve la carpeta de Actividades
Independientes a la carpeta de Química.
b) Localiza cualquier archivo de la computadora y muévelo a la carpeta de Actividades

Independientes.
c) Mueve la estructura de esta actividad a tu memoria USB
d) Captura una imagen como evidencia (IMPR PANT)
a) Elimina la estructura de la carpeta de mi música.
b) Revisa la papelería de reciclaje y verifica que contiene la estructura de la carpeta que

eliminaste; si no te interesa conservarla, elimínala de la papelera.
c) Usa la opción Restaurar para recuperar esta información.
d) Captura una imagen como evidencia (IMPR PANT)
1010

ACTIVIDAD TRES
DESARROLLO
Instrucciones: Imagina los siguientes escenarios y resuélvelos:
1).- CASO A:
Tres amigos se despiden, pues uno de ellos ha cambiado de
residencia. Antes habían intercambiado sus cuentas de correo electrónico para
ponerse en contacto por ese medio.
Una semana después, uno de ellos termina de redactar una carta en un

procesador de textos para enviársela a su amigo por correo electrónico.
Satisfecho de su trabajo, la lee varias veces para evitar errores ortográficos y la
adorna con imágenes y marcos de colores.
De pronto, ¡Se va la Luz!, por lo que se espera confiando de que la

computadora mantendrá intacto su archivo y que la tecnología resolverá su
problema.
Al contar de nuevo con energía y encender la computadora encuentra

fácilmente su archivo y lo envía a su amiga por correo electrónico.
extensión y colocándolo en una carpeta de fácil
reconocimiento en su ordenador.
Si No
¿Completa la historia con la situación

adecuada?
a).- Debe enviar el archivo rápidamente antes de
que se valla la luz.
b).- Debe activar el antivirus, pues es probable
que el archivo desaparezca por el ataque de un
virus informático.
c).- Debe guardar el documento, asignándole una
1111

2).- CASO B:
Cada vez que Itzel prendía su computadora, el antivirus se actualizaba para

mantener el equipo protegido, aunque ella piensa que esto es una pérdida de
tiempo, pues nunca abre correos de desconocidos y sus amigos nunca le
enviarían un programa dañino.
En cierta ocasión, tenía prisa por imprimir un trabajo y desactivo el antivirus

para que la computadora no tuviera que pasar por la fastidiosa actualización.
Un día recibió el correo de una amiga, en cual se le invitaba a darse de alta en
una página para recibir una computadora gratis, pues la empresa que las
fabricaba tenía un novedoso plan de promoción que incluía regalar equipos.
De inmediato Itzel se dio de alta y como no vio nada “anormal” confió en el

contenido de la página que incluso le pedía información personal. Espero varios
días en vano por su computadora, la cual le sería enviada “hasta las puertas de
su casa”.
Con el tiempo, se dio cuenta de que su computadora era cada vez más lenta,
incluso mucho más que cuando el antivirus se actualizaba para mantener
protegido el equipo.
que antes.
c).- Itzel tenía razón, pues solo si abres correos
electrónicos desconocidos puedes recibir programas
malignos. El problema con su computadora es que es
¿Cuál es la explicación de este un modelo obsoleto.
problema? Si No
a).- El error que cometió Itzel fue que no elimino por
completo los archivos del Antivirus, ya que lo mejor
para ahorrar espacio no es bloquear el programa si no
eliminarlo por completo; por eso la computadora se
hizo más lenta, la razón por lo que su computadora
prometida no llego a su casa es porque la promoción
era limitada a un cierto número de equipos, y ella ya
no alcanzo.
b).- El error de Itzel fue no considerar que su máquina
puede ser atacada por algún tipo de MALWARE de
páginas recomendadas por sus amigos. Una manera
de obtener información personal es mediante
supuestas promociones en internet, a veces esta
información puede ser usada de manera inadecuada.
La página en la que entro Itzel tenia estos fines por lo
que fue víctima de un fraude y su computadora está
infectada por un MALWARE, el cual la hizo más lenta
1212

3).- CASO C
A Vania le gusta navegar por internet y darse de alta en cuanta red social
es creada; además, tiene varias cuentas de correo electrónico.
Sin embargo, utiliza la misma contraseña para todos los sitio es a los que
accesa. Para no complicarse la existencia, se le hizo buena idea utilizar
el nombre de su gata (FIFI) como contraseña.
Cierto día, no pudo acceder a ninguna de sus cuentas y no entendía el

porqué de esta situación. Trato de recuperar su contraseña pero tampoco
podía accesar a sus cuentas de correo electrónico.
Después de analizar lo que pudo haber sucedido e investigar un poco se

dio cuenta de que había cometido un error muy evidente.
personales, nombres de mascotas, grupos o
cantantes favoritos, equipos deportivos, etcétera,
ya que esta información es fácil de obtener.. las
contraseñas deben generarse con caracteres
alfanuméricos y al menos un carácter especial.
¿Cuál es el error que cometió Si No

Vania?
a).- No utilizar su fecha de nacimiento y su
nombre como contraseña, ya que esta es una
forma segura de proteger información, pues al
combinar letras con números es más difícil que
alguien pueda entrar a tu cuenta. Así mismo,
debió asegurarse de que el antispam estuviera
activado, ya que de lo contrario alguien podría ver
sus contraseñas.
b).- No vigilar que alguien espiara mientras

trabajaba en la computadora, pues de esta
manera se obtienen las contraseñas.
c).- No se debe usar como contraseña datos
1313

4).- CASO D
Analiza el siguiente caso e identifica el problema:
Un familiar te comenta que su computadora se comporta de manera extraña, ya que tarda

mucho en encender, trabaja muy lentamente, aparecen carpetas con nombres extraños y al
intentar borrarlas se generan más carpetas y envía mensajes de memoria insuficiente.
Alguien le sugirió que formatear (borrar) su disco duro era la mejor solución
¿Estás de Acuerdo con esto? ¿Por qué?
¿Qué solución propones?
Conclusiones finales

de la práctica?
1414

I
Práctica 3.- Redes e Internet

Competencia: Realiza investigaciones en Internet para conocer los diferentes tipos de

redes e incluye su topología.
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
a).- Realiza una investigación y completa la siguiente tabla sobre los tipos de redes,
con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio
Nombre de Definición Características Velocidad Imagen Fuente
la red de o Bibliográfi
transferenc dibujo
ia de datos
Redes de
área local
(LAN)
Redes de
área
metropolitan
a (MAN)
Redes de
área amplia
(WAN)
Red de área
doméstica
(HAN)
Red de área
Campus (CAN)
1515
I
b).- Realiza una investigación completando el siguiente esquema y escribe tres

concepto de Topología de Red; y a partir de dichos conceptos escribe tu propia
definición
Conceptos de Topología de Red Formula tu propia definición de
(3 fuentes de consulta diferentes) Topología de Red
1.
2.
3.
c) Realiza una investigación sobre las topologías de redes, con la herramienta de

internet y completa la siguiente tabla, colócalos en el siguiente andamio.
Nombre de la red Definición Características Ventajas Desventaja Image
s o
dibujo
Topología de
medio común
o bus
Topología de
anillo
Topología de
Estrella
Topología
Árbol ("Tree")
Topología Mesh
Topología Malla
Topología Mixta
Topología
Doble Anillo
1616

I
d) La red requiere un dispositivo conocido como Hub, Ruteador o Swicht para

comunicar y compartir recursos de la red, definir cada uno de ellos
Dispositivo Concepto Imagen o dibujo
Hub
Ruteador
Switch
e) Complete el siguiente esquema y escriba los elementos de hardware y software que

se necesita para que una PC pueda pertenecer a una Red.
Hardware Software
a).
-
b).
-
c).
-
d).
-
e).
-
1717

a tecnología llamada Cliente /Servidor es actualmente utilizada en casi todas las

f).- L
aplicaciones administrativas e Internet/Intranet. Completa el siguiente esquema
definiendo que es un servidor, cliente y cliente-servidor.
Concepto
Cliente
Servidor
Cliente-servidor
g).- Escribe las fuentes bibliográficas o direcciones URL de la información de donde

realizaste las investigaciones en formato APA.
Conclusiones finales de la ACTIVIDAD UNO.
de la práctica?
1818

ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los

principales conceptos.
INTRODUCCION
Las líneas de tiempo: Son la representación gráfica del paso del tiempo y su
elaboración en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histórico.
Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones

que permitan comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades,
duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc.
DESARROLLO
a) Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes
identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo:
año, siglo, milenio; representación y significado de los términos A.C y D.C.;
representación de los siglos en números romanos.
b) Una vez que identificaste las nociones históricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tu
línea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinentes y tomando como base
el salto de tiempo cada 10 años.
Ver el ejemplo anterior y a continuación dibuja la línea del tiempo de Internet hasta el día de
hoy.
1919

I
c) Completa la siguiente tabla escribiendo tres conceptos de internet y construye tu

propio concepto.
Conceptos de internet Concepto propio de Internet
1
.
2
.
3
.
d) Completa el siguiente esquema escribiendo tres conceptos de internet2 y construye

tu propio concepto, además escribe los servicios que ofrece Internet2.
Conceptos de Internet2 Concepto propio de Servicios de Internet2
Internet2
1
.
2
.
3
.
2020

I
e) La evolución de la Web ha definido nuevos proyectos en Internet y está

preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Completa la
siguiente tabla de las etapas de la web.
Web Definición Servicios Características Aplicacione
que ofrece s para el
uso de la
Web
Web 1.0
Web 2.0
Web 3.0
f) Investiga en Internet los diferentes conceptos.

Tema Acrónimo en Definición Características
Inglés y Español
ADSL
HTTP
URL
HTML
TCP/IP
DNS
2121

I
g) Los distintos sistemas operativos siempre han construido sus redes para compartir
recursos a partir del concepto dominios. Completa la siguiente tabla escribiendo los
conceptos de Dominios y 10 ejemplos.
Grupos de Concepto Ejemplos
Trabajo
Dominios 1).-
2).-
3).-
4).-
5).-
6).-
7).-
8).-
9).-
10).
-
Sufijos 1).-
2).-
3).-
4).-
5).-
6).-
7).-
8).-
9).-
10).-
Dominio 1).-
Genérico
2).-
3).-
4).-
5).-
6).-
7).-
8).-
9).-
10).-
Dominio 1).-
Geográfico
2).-
3).-
4).-
5).-
6).-
7).-
8).-
9).-
10).-
2222

I
h) Identifica las formas de conexión a internet: RTB, RDSI, ADSL, por cable, Wi-fi,
Bluetooth, GSM, G3, vía satélite; y completa la siguiente tabla.
Formas de Acrónimo en Definición Ventajas Desventaj
conexión por inglés y español
cable
RTB
RTC
RDSI
ADSL
POR CABLE
Bluetooth
GSM
G3
Wi-FI
Wimax
Vía satélite
2323

I
Otros Tipos de Definición Método de Características
Conexión comunicación
Dispositivos
portátiles del tipo
Pocket Pc o PDA
(Personal Digital
Assistant)
Internet por señal

de Televisión
Red Eléctrica
[Power Line
Communication
(PLC)]
Ondas de Radio
[Tecnología
LMDS (Local
Multipoint
Distribution System)]
Ordenadores de
automóviles,
Agendas
electrónicas
(PDAS),
Electrodoméstic
os (neveras y
microondas,)
Ropa (e-wear)
2424

Escribe las fuentes bibliográficas de las páginas consultadas en formato APA.
¿Cuáles fueron las palabras claves que usaste para encontrar la información?
Conclusiones finales de la ACTIVIDAD DOS.
de la práctica?
2525

I
Práctica 4.- Navegadores, Buscadores y Servicios de Internet
No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista Competencia: Compara los diferentes tipos
de navegadores
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
a).- Realiza una investigación en Internet, elige mediante la comparación de datos, cual
es el mejor de los Navegadores Web.
Navegador Velocid Interfaz Memoria Presenta Lo mejor Lo peo
ad de (colores, consumi modo de
carga botones, da al navegación
de página herramientas) ejecutarl privada
o
Internet
Exploret
Netscape
Navigator
Mozilla
Firefox
Safari
Google
Chrome
Opera
2626

I
b).- Descarga e instala en tu equipo de cómputo los siguientes navegadores. Utilizando

las escalas estimativas, evalúa los diferentes navegadores.
Datos generales
Niveles:
Excelente: 24-20
Bueno: 19-16
Regular: 15-12
Malo: 11- 0
Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores

Nombre del Navegador: Internet Explorer
Aspectos a evaluar considerando el propósito de Excelente Bueno Regular Ma
la actividad
4 3 1 0
1. Tiempo de Descarga e instalar el programa

del Navegador
2. Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o

menús interactivos)
3. Revisar las opciones que muestran, botones, menús

y barras.
4. Considerar la apariencia
5. Cronometrar la carga de las páginas
6. Anotar los errores que muestren
SUBTOTAL
TOTAL

Nombre del Navegador: Google Chrome
Aspectos a evaluar considerando el propósito de la Excelente Bueno Regular Ma
actividad
4 3 1 0
1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del

Navegador
2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o

3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y

barras.
4.- Considerar la apariencia
5.- Cronometrar la carga de las páginas
6.- Anotar los errores que muestren
SUBTOTAL
TOTAL
2727

I
Nombre del Navegador: Mozilla Firefox
actividad
4 3 1 0

Navegador

barras.
SUBTOTAL
TOTAL

Nombre del Navegador: Safari
actividad
4 3 1 0

Navegador


barras.
SUBTOTAL
TOTAL
2828

Nombre del Navegador: Opera
Aspectos a evaluar considerando el propósito de la Excelente Bueno Regular Malo
actividad
4 3 1 0

Navegador


barras.
SUBTOTAL
TOTAL

de la práctica?
2929
ACTIVIDAD DOS
Buscadores
Competencia: Identificar fuentes de información confiables, clasificados y organizando la

información, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
DESARROLLO
1).- Completar el siguiente cuadro realizando búsquedas mediante palabras clave
Consulta a realizar Información a obtener
Pantalones
pantalones –vaqueros
“pantalones vaqueros”
“Día Internacional de la Mujer”
women México
delincuencia OR drogas
“maltrato infantil” OR “maltrato anciano”
women -sports -sex –sexy
manual de word filetype:pdf
manual de powerpoint filetype:doc
define: influenza
2).- Elige un tema de interés de los siguientes y busca información en al menos tres sitios
webs diferentes.
a).- Aborto b).-Sida c).- Pena de Muerte d).- Eutanasia e).-Trastornos alimentarios
f).- Biodegradación
Respuesta que elegiste

3030

3).- Completa el siguiente cuadro con la información de cada uno de los sitios web que
revises, con la finalidad de que formes una base de datos. Ten en cuenta el ejemplo que se
te proporciona.
Num. URL Autor Contenido Palabra Tema Subtema
Clave
1. Http://www.enbuenasman En Explicación de Anorexi Preve Qué hacer
os. buenas cómo detectar ay nir la cuando se
com/articulos/muestra.asp manos. la anorexia y bulimia anorex detectan
?a rt=744 bulimia ia y estas
bulimia enfermedad
es
4).- Toma en cuenta las listas de cotejo de la siguiente página para evaluar si la información
de la página que encontraste es confiable. En el recuadro siguiente anota el tema que
seleccionaste:
¿Cuál es la dirección (URL) de la página de internet que estas evaluando?
a).- http://
b).- http://
c).- http://
¿Cuál es el nombre de los sitios?

a).-
b).-
c).-
3131

Apariencia Si No
A B C A B C
¿Toma la página mucho tiempo en cargar?
¿Tiene imágenes la página?
Si es así, ¿estas imágenes favorecen al contenido de la página?
¿La página carece de faltas de ortografía?
¿La página contiene títulos y subtítulos?
Si es así, ¿son útiles?
¿La página está firmada por el autor?
¿La página incluye la dirección electrónica del autor?
¿Existe la fecha de la última actualización?
Si es así, ¿está actualizada?
¿Si vas a otra página, puedes regresar a la página principal?
¿Los enlaces son claramente visibles y explicativos?
¿Se ha incluido una gráfica o sonido?
Si es así, ¿puedes estar seguro que no se ha editado la fotografía o el sonido?
Si no estás seguro, ¿aceptarías esas fotografías como auténticas?
A=Completamente de acuerdo, B=Medianamente de Acuerdo, C=En desacuerdo.

Contenido Si No
A B C A B C
¿El título de la página indica el contenido?
¿El propósito de la página está indicado en la página principal?
¿Cuándo se creó el documento?
¿la información es útil para tu investigación?
¿Habría sido más fácil conseguir la información en otro sitio?
Si es así, ¿por qué?
¿La información te condujo a otras fuentes útiles?
¿Se ha incluido una bibliografía o fuentes de impresión?
¿La información esta actualizada?
¿Es importante que la información este actualizada para tu investigación?
¿La información contradice algo que hayas encontrado en otra parte?
¿Los enlaces son claramente visibles y explicativos?
¿Se ha incluido una gráfica o sonido?
Si es así, ¿puedes estar seguro que no se ha editado la fotografía o el sonido?
Si no estás seguro, ¿aceptarías esas fotografías como auténticas?
3232

Autoría Si No
A B C A B C
¿Quién Creo la página?
¿Cuál es el dominio (es decir, edu, com, gob, etc.) de la página?
¿Estás seguro que la información es verídica?
¿Qué puedes hacer para probar lo anterior?

¿Puedes conseguir una versión impresa de la información?
5).- Con base en las actividades anteriores, anota tus conclusiones respecto a la
credibilidad de la información que podemos encontrar en internet.
Conclusiones finales de la ACTIVIDAD DOS.

de la práctica?
3333

ACTIVIDAD TRES
Servicios de Internet
Competencias: Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de interés.
DESARROLLO
1).- Esta práctica consiste en visitar un Sitio Web de interés, se sugiere visitar una
universidad, un museo, una empresa, etc. Por lo tanto deberás repetir la misma tabla para
cada sitio diferente.
Preguntas Respuestas Imagen del sitio web
Escribe el sitio Web
Anota la URL del sitio
¿Por qué
seleccionaste este
Sitio Web?
Explica cada uno de los 1).-

pasos que realizaste 2).-
para acceder al Sitio 3).-
Web 4).-
5).-
6).-
7).-
Anota dos vínculos o 1.

ligas que contiene el 2.
Sitio al que accediste 3.
¿Qué te pareció el
Sitio Web? ¿Por
qué?
Anota los problemas a

los que te enfrentaste
durante el desarrollo de
la práctica y la forma en
que los
solucionaste
❖ Competencias: Emplear el Correo Electrónico para establecer comunicación, esta

práctica consiste en crear y emplear tu dirección de Correo Electrónico como un
medio de comunicación.
3434

I
DESARROLLO
a. La mayoría de los estudiantes universitarios ya deben de tener su correo electrónico

institucional ([email protected]) por lo tanto no es necesario crear una cuenta de correo
adicional. Solamente para aquellos casos excepcionales que no tengan su correo electrónico
podrían utilizar la siguiente URL para crear un correo nuevo de GMAIL
https://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.goo
gle.co m%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=default.
b. Anota tu dirección de Correo Electrónico Institucional
c. Investiga las diferentes ventajas o características que tiene GMAIL como proveedor de
correo electrónico.
d. Investiga los diferentes productos que ofrece Google y escribe su descripción y

características en la tabla siguiente:
Producto de Google Descripción y características principales.
Gmail
Hangouts
Calendario
Google+
Drive
Documentos
Hojas de cálculo
Formularios
Presentaciones
Sitios
Grupos
Vault
classroom
3535

e. Comparte tu correo electrónico con tus compañeros de grupo.
f.Usando el correo de Gmail, envía un Correo Electrónico cinco de tus compañeros de clase.
a).- En el asunto escribe: La importancia del correo electrónico.

b).- En tu mensaje de correo: Escribe y explica en un mínimo de 7 renglones la
importancia que está cobrando el correo electrónico como medio global.
c).-Antes de enviar el correo toma la imagen de la ventana del correo de Gmail,
pulsa <Imp Pant> y pégala aquí como evidencia.
d).- Toma la imagen de la ventana de los correo de Gmail recibidos, pulsa <Imp
Pant> y pégala aquí
3636

Conclusiones finales de la ACTIVIDAD TRES.

de la práctica?
3737

ACTIVIDAD CUATRO
Educación en Línea
Competencia: Realizar una investigación documental sobre la Educación en Línea

(licenciaturas, maestrías y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.
DESARROLLO
1).- Investiga sobre 2 programas o cursos de Educación en Línea de tu interés (uno de nivel
licenciatura y otro de posgrado). Anota los datos que se solicitan.
Nombre del programa Características del Dirección en que obtuviste
programa la información
Conclusiones finales de la ACTIVIDAD CUATRO.

de la práctica?
3838

UNIDAD 2.- EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS
Práctica 5.- Entorno de trabajo de Word

Competencia: El alumno, identifica los elementos que conforma el entorno de trabajo
de Microsoft Word.
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Microsoft Office 2010 (nombre código Office 14) es una versión de la suite ofimática
Microsoft Office de Microsoft y sucesora de Microsoft Office 2007. Office 2010 incluye
compatibilidad extendida para diversos formatos de archivos, actualizaciones de la interfaz
de usuario, y una experiencia de usuario refinada.
Microsoft Word 2010 ofrece lo mejor para todas las situaciones: características
mejoradas para crear documentos de calidad profesional, maneras más sencillas de
colaborar con otros usuarios y acceso a los archivos desde casi cualquier lugar.
Word 2010 está diseñado para brindarle las mejores herramientas para dar formato a
los documentos. Además le ayuda a organizar y a redactar documentos de manera más fácil
y eficaz, así como a mantener los documentos a su alcance para que pueda plasmar sus
mejores ideas en el momento y lugar en que se presenten
DESARROLLO
1. ¿Qué es el Word 2010?
3939

2. Escriba las características de Word 2010
3. Interfaz de Word. Microsoft Word está diseñado para trabajar de manera fácil, sencilla y
resolver problemas de manera intuitiva. A continuación se muestra el entorno de
trabajo de Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.
( ) Barra de estado
( )Barra de herramientas de
acceso rápido
( ) Botón office
( ) Vista de documento
( ) Zoom
( )Barra de desplazamiento
vertical
( ) Regla
( )Banda de bloque o
grupo de cada opción
( ) Barra de opciones
( ) Área de trabajo
( ) Barra de titulo
4040

I
4. Escribe los nombres de las pestañas o fichas de Word y la versión que usas.
Versión Pestañas o fichas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
5. Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botón de Office o la ficha
Archivo.
a).
-
b)
.-
c).
-
d).
-
e).
-
f).-
g).
-
h).
-
i).-
j).-
k).
-
l).-
4141

6. Da clic sobre el botón seleccionar e indica los nombres de los iconos que aparecen
desplegados.
a).
-
b).-
c).
-
d).-
7. Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Nombre de las Vistas Dibuja de las vistas
a).-
b).-
c).-
d).-
Pestañas y Bandas de opciones
8. ¿Qué es la cinta de opciones?, y menciona las características
9. Mencione los tres elementos que forman la cinta de opciones
4242

10.¿Qué son las fichas?
11.¿Qué son los grupos?
12.¿Qué son los comandos?

13.Explique que es el indicador del cuadro de dialogo 14.Explique
qué es la mini barra de herramientas y cómo se activa 15.¿Qué
es la barra de herramientas de acceso rápido?
16.Explica como ocultas temporalmente la cinta de opciones
4343

I
17.Completa el siguiente esquema, cuando das clic sobre el bloque de las siguientes
opciones, ¿qué aparece?
PORTAPAPELES FUENTE PARRAFO ESTILOS

☺ ☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺ ☺
18.De las siguientes barras anota el nombre de cada icono.
a).- Barra de herramientas de acceso rápido
4444

I
b) Completa la tabla con el contenido de cada ficha o comando de la banda de

opciones de Inicio.
Ficha
portapapeles
Ficha Fuente
Ficha Párrafo
Ficha Estilos
Ficha Edición
4545

19.Escribe en el recuadro el nombre de la pestaña o ficha a la que pertenece esta banda

de opciones
a) Pega las bandas de opciones de las pestañas: Insertar, Diseño de página, Referencias
y revisar
4646

I
20.Cómo se llama este botón y para que lo empleas:

o
21.Explica para que utilizas las siguientes teclas o combinación de teclas rápidas a.
Teclas rápidas y teclas de función
Teclas Función
Control + P
Alt + l
Control + X
Control + F1
Alt + Control + K
F1
Control + N
Control + K
Alt + Clic
Control + G
Mayús + F1
F7
F5
Control + S
Control + F4
F12
4747

I
b. Teclas de desplazamiento
PRESIONE ¿PARA QUE SIRVE?
Ctrl + Flecha a la izquierda
Ctrl + Flecha a la derecha
Ctrl+ Av Pág
Ctrl+ Re Pág
Ctrl+ Fin
Ctrl+ Inicio
Inicio (Home)
Fin (End)
Retroceder Página (Page Up)
Avanzar Página (Page Down)
c. Borrado de caracteres
PRESIONE ¿PARA QUE SIRVE?
Supr
Retroceso
22.Construye una tabla de dos entradas para el nuevo formato de archivos de Word
2007-2013 (Son los que aparecen al darle Guardar como.. en la parte inferior que dice
“Tipo”).
Formato de Archivo Descripción
4848


de la práctica?
4949

Práctica 6.- Captura de texto con formato

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista Competencia: Da formato a un texto y
párrafo.
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos del formato de un texto nos estamos refiriendo a las cuestiones que
tienen que ver con el aspecto del texto, con la forma de presentar el texto.
Por ejemplo: poner una palabra en cursiva, alinear un párrafo a la izquierda o colocar
un borde sombreado a una tabla son operaciones típicas de formato que sólo afectan a la
forma en cómo vemos el texto, pero no al propio contenido del texto.
Aunque lo fundamental cuando escribimos un texto es lo que se dice en él la forma en

la que lo vemos también tiene mucha importancia.
Un texto con un buen contenido pero mal formateado pierde mucha calidad.
Afortunadamente, es muy fácil dar un formato atractivo con Word 2010. Con un poco de
trabajo adicional para formatear un texto se consiguen resultados espectaculares, incluso
puedes dar tu toque de diseño de forma que tus documentos se diferencien del resto.
5050

DESARROLLO
Tema: Escribir un documento dedicado al amor de tu vida (debe ser de inspiración propia y
original)
Elabora un texto de 2 cuartillas (páginas) que tenga las siguientes
características: a. Título centrado, letra Verdana tamaño, 18, en
negrita, y color azul.
b. Subtítulo tus datos en letra tamaño 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, color
rojo.
c. Párrafo 1: De al menos 10 líneas con fuente century Gothic, tamaño 10,

alineado a la derecha.
d. Párrafo 2: De al menos 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12, alineado al

centro, estilo subrayado.
e. Párrafo 3: De al menos 8 líneas con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color

verde vivo y tachado.
f. Párrafo 4: De al menos 5 líneas con interlineado 1.5 doble tachado, letra

Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda.
g. Párrafo 5: De al menos 10 líneas letra Harrington, tamaño 5, espaciado

anterior y posterior 6, doble tachado.
h. Párrafo 6: De al menos 5 líneas letra script tamaño 8, en Versales y

subrayado doble, justificado y color lavanda.
i. Párrafo 7: De al menos 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes

colores
j. Para finalizar, el Párrafo 8 con 5 frases, cada una con un estilo de formato
diferente, crea dos estilos propios:
ejemplo:
Hoy tengo que practicar el formato de los textos
5151
(Aquí inicia a escribir tu texto dedicado al amor de tu
vida) b).- Modifica el color de fondo de las hojas
c).-Revisa la ortografía y checa la vista preliminar de la impresión.
a).- Escribe el paso a paso el proceso para revisar la ortografía
b).- Pega a continuación la imagen de la vista preliminar de la impresión.
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
5252

1. MS Word (también Excel y Power Point) dispone de un programa auxiliar para escribir
expresiones científicas, tales como fórmulas químicas y físicas, y en especial,
ecuaciones y funciones matemáticas. Para escribir una expresión matemática o
científica en una hoja de Word, colocar el cursor donde se desea ubicar dicha
expresión y abrir el editor de ecuaciones. Desde la barra de herramientas del editor
hay que seleccionar con el mouse la casilla que contenga el símbolo, operador u otro
tipo de elemento a incluir en la expresión. ATENCIÓN: Notar que al poner el cursor
sobre una herramienta, el nombre de esta aparece en el extremo inferior izquierdo de
la pantalla.
Por ejemplo, a continuación se detallan los pasos necesarios para escribir la siguiente
expresión algebraica:
2
x
24
−±−
=
b b ac a
a. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones. Que se

encuentra en la ficha Insertar luego de las un clic en Ecuación que se
encuentra dentro del grupo de símbolos, posteriormente eliges Insertar nueva
ecuación.
b. Digitar x=
c. Seleccionar la herramienta para fracciones y raíces y elegir la fracción vertical
tamaño normal.
d. Hacer clic en el numerador de la fracción y digitar –b
e. Desde la barra de herramientas del editor elegir el operador ± (más menos) del
menú de operadores
f. Desde la herramienta para fracciones y raíces, elegir raíz cuadrada
g. Dentro de la raíz digitar b
h. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el exponente (superíndice)
derecho, y dentro de su casilla digitar el exponente 2
i. Hacer clic bajo el exponente y a la derecha digitar –4ac
j. Hacer clic en el denominador de la fracción y digitar 2a
k. Hacer clic en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de ecuaciones
(Escribe la expresión matemática aquí, siguiendo el procedimiento anterior, sin omitir algún
paso)
5353

I
2. A continuación completa el siguiente esquema escribiendo en la columna de la
derecha las ecuaciones matemáticas que se observan en la columna de la izquierda,
utilizando el editor de ecuaciones (no copiar y pegar).
ECUACIÓN MATEMÁTICA ESCRIBIR LA ECUACIÓN
(EDITOR DE ECUACIONES)
(x + 7)(x - 3) = x2 + 3x - 16
(x + 3)(x - 3) = (x + 6)2
3(x - 2)2(x + 5) = 3(x + 1)2(x - 1) + 3

5454

3. A continuación completa el siguiente esquema escribiendo en la columna de la
derecha las formulas químicas (con el editor de ecuaciones) que se observan en la
columna de la izquierda, utilizando el editor de ecuaciones (no copiar y pegar).
PtO2
AuH3
AgCl
HClO2
CaCO3
FeS
H3PO4
HCl
Li2O2
KHCO3
Fe3+
CO
Cu2SO4 PbI2
Co(ClO4)3 NH3
K2Cr2O7 Cr2O3
NO3-
KNO2
5555

Conclusiones finales de la PRÁCTICA.

de la práctica?
5656

Práctica 7.- Manejo de columnas estilo periodístico y tablas

Competencia: Da formato a un texto y párrafo. Manejo y uso de columnas estilo

periódico.
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Los documentos complejos incluyen una serie de elementos clave como encabezados
y pies de página, números de página, citas, ecuaciones, una bibliografía, una tabla de
contenidos y un índice, a continuación vamos a aprender a diseñar nuestra página, crear
columnas estilo periódico y tablas.
DESARROLLO
1. DISEÑO DE PÁGINA.
a. Coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de página/Horizontal)

b. Establece los márgenes Izquierdo y derecho 1.5, Superior e inferior 1.25 c.
Coloca un borde de página (Pestaña Diseño de página/Bordes de página)
2. INSERTAR ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA.
a. Agrega un encabezado y pie de página:

i. en el encabezado anota el título y número de la práctica
ii. en el pie de página tus datos.
iii. Inserta el número de hoja –de página- a las páginas del lado superior
derecho
b. Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja
5757

3. COLUMNAS.
a. A continuación divide parte del documento en 3 columnas (Pestaña Diseño

de página/columnas) y coloca una línea entre columnas.
b. Escribe en cada columna las siguientes listas y completa los15 elementos de
cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas
a) ANIMALES b) EQUIPO DE COMPUTO c) PRENDAS
☺ Pez 1)Discos Pantalón ☺ Cucaracha 2)Cables Vestido ☺ Orangután

3)Memoria Ram Calcetas
c. A continuación:
i. Coloca el documento en formato vertical (Diseño de

página/Configurara página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en
adelante)
ii. Dividida la hoja también en tres columnas, y escriba una poesía en

cada una de ellas.
1. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el

nombre del autor.
2. Utiliza distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como
fondo con efecto de marca de agua.
d. Ahora:
i. Coloca el documento en formato horizontal (Pestaña Diseño de

página/Horizontal/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante)
ii. Dividida la hoja también en tres columnas, y coloca una noticia en cada
columna.
5858
4. TABLAS
a. Coloca el documento en formato vertical (Diseño de página/Configurara

página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante)
b. Transcribe el siguiente texto (que es una imagen):

Robot: máquina controlada por ordenador y programada para moverse,
manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno.
Los robots son capaces de realizar tareas repetitivas de forma más rápida,
barata y precisa que los seres humanos. El término procede de la palabra
checa robota, que significa 'trabajo obligatorio'; fue empleado por primera vez
en la obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el
novelista y dramaturgo checo Karel Čapek. Desde entonces se ha empleado la
palabra robot para referirse a una máquina que realiza trabajos para ayudar a
las personas o efectúa tareas difíciles o desagradables para los humanos.
5. Crea una tabla donde coloques información acerca del tema Robot, del párrafo
anterior, como se encuentra en el siguiente ejemplo
Historia Usos Imágenes Impacto
☺ Industria
Los autómatas, o máquinas ☺ Espacio
semejantes a personas, ya ☺ Laboratorios médicos
aparecían en los relojes de ☺ Localización de barcos
las iglesias hundidos
Pueden provocar la pérdida de
medievales, y los relojeros del ☺ Exploraciones volcánicas
siglo XVIII eran famosos por Los manipuladores robóticos empleos no cualificados,
sus ingeniosas criaturas crean productos especialmente en cadenas de
manufacturados de mayor montaje industriales
mecánicas
calidad y menor costo.
5959
6. Crea un tabla con diferentes formatos, como se muestra en el ejemplo siguiente
a. Pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas.

de la práctica?
6060

I
Práctica 8.- Empleo de autoformas, imágenes y diagramas
Competencia: Usar autoformas, dar formato a las imágenes y crear diagramas con
SamartArt
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Word incluye un conjunto de formas previamente dibujadas que pueden utilizarse en

los documentos. Es posible cambiar el tamaño, girar, voltear, dar color y combinar
estas formas con otras, como por ejemplo círculos y cuadrados, para generar formas
más complejas.
DESARROLLO
1. Abre un documento de Word y divide la página en tres columnas, empleando la
pestaña de insertar y la opción de formas; crea lo siguiente en cada columna:
6161

I
2. En una nueva página, utilizando la pestaña de insertar, la opción SmartArt

(INSERTAR SMARTART) crea el árbol genealógico de tu familia. Utilizando la
opción, elige el tipo de gráfico que más se acerque al que quieres dibujar. Y solo
escribe los datos en las figuras. Agrega más elementos en caso de ser necesario.
3. Inserta una página y coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de

página/Horizontal/ Vista previa/Aplicar de aquí en adelante).
a. Investiga que es un organigrama y redacta tu investigación (media cuartilla).

b. Crea los siguientes 2 ejemplos de organigramas, con diferentes formatos. Creados
los organigramas, elimina los ejemplos quedando solo las evidencias del ejercicio.
6262

4. En una nueva hoja, coloca la página en formato horizontal (Pestaña Diseño de
página/Horizontal/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante).
a. Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, utiliza tres plantillas
diferentes y crea los siguientes ejemplo:
i. Un calendario
ii. Un diploma
iii. Un boletín.
5. El boletín que elaboraste guárdalo con formato de página web y explóralo en el
navegador.
a).- Pega aquí, el boletín con formato de página web, como evidencia de trabajo,
recuerda utilizar la tecla Impr Pant
6363

de la práctica?
6464

UNIDAD 3.- ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
Práctica 9.- Entorno de trabajo de PowerPoint

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista Competencia: Identifica el entorno de
trabajo de la aplicación de PowerPoint.
ACTIVIDAD UNO
Desarrollo
1.- Inicia una sesión de PowerPoint.
Iniciar una sesión

de PowerPoint
Mediante
El La
1) Haz clic en el botón de inicio. 2)
Acceso Directo Selecciona la opción Todos los
programas.
1. Haz doble clic en el icono de 3) Del submenú selecciona la opción
Microsoft PowerPoint de Microsoft Office.
4) Haz clic sobre el icono Microsoft
PowerPoint.

Menú de Inicio
6565

I
2.- Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcas
que conforman la ventana de PowerPoint.
6666

3.- Abre las fichas que se indican y anota el grupo de comandos que contenga cada una.
Ficha Dibujos
Inicio
Insertar
Diseño Configuración de Pagina, Orientación de la diapositiva, Temas y Fondo
Vista
4.- Dibuja el icono de la vista o ficha según se te indique

Nombre de la vista o ficha Dibujos
Normal
Esquema
Clasificador de diapositivas
Presentación con diapositivas
5.- Revisa el nombre de los comandos que se indica de las fichas Inicio e Insertar, anota
su nombre.
Ficha Inicio
6767

I
Ficha Insertar
6.- Abre el botón de office y completa la imagen, anotando sobre la línea el comando o
función:
6868

7.- Activa la ayuda y busca el tema “Vistas de PowerPoint las siguientes
preguntas: a) ¿En qué consiste la Vista Pagina de notas?
b) ¿Cómo cambiar la vista predeterminada?
8.- Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientas

de Acceso Rápido
6969
9.- Cierra la sesión de PowerPoint
Salida de
PowerPoint
Mediante
El La
de PowerPoint.
Barra de Titulo
Botón Office
2. Haz clic sobre el botón de Haz clic en el botón cerrar de los
Office. botones de control
3. Haz clic sobre el botón de Salir

de la práctica?
7070

Práctica 10.- Elaboración de una presentación en PowerPoint
Competencia: Utilice el programa de presentación gráfica, inserte y elimine diapositivas, e

incorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentación electrónica a partir
de una planeación previa.
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Una presentación eficaz crea un cambio positivo en el público: lo motiva, le ofrece

conocimientos nuevos y refuerza conocimientos previos. Para que esto sea posible, es
preciso tener claros nuestros propósitos y apoyarlos adecuadamente con todos los medios
visuales disponibles.
Una diapositiva es un medio que facilita una exposición, pero para ello es necesario
tener en mente los objetivos que se pretende alcanzar y que básicamente son: ❖ Servir como
guía al expositor.
❖ Evitar o minimizar el uso de apuntes.
❖ Dar un orden lógico a la presentación.
❖ Favorecer la captación del mensaje por el auditorio.
El último punto es sustancial. Las diapositivas pueden facilitar la comprensión de temas

complejos, la memorización, atender a lo que el expositor expresa y favorecer la transmisión
y captación del mensaje. Se sabe que la integración visual y auditiva favorece el aprendizaje
al incrementar el interés por el tema que se aborda.
Comprende tres etapas
1. Planeación
o En esta etapa se pretende organizar las ideas, haciéndolas pasar de un estado de
“posesión personal” a otro de “apropiación colectiva”.
2. Preparación
o Es la parte más importante del proceso de presentación una vez que se cuenta con un
plan de acción; de ella depende el éxito o fracaso.
o Impone un esfuerzo especial por hacer coincidir lo que se tiene que decir con el perfil del
auditorio, a través de todos los medios que permitan comunicar el mensaje de manera
efectiva, eficaz y eficiente.
7171

o Son indispensables dos elementos:
La elección del formato: dará “tono” y “cuerpo” a la exposición,

La ilustración del contenido: mediante gráficos e imágenes.
3. La elección del formato
o El balance entre ambas formas de comunicación (verbal y corporal) acompañadas con la
exposición de imágenes, gráficas y textos favorecen que el mensaje llegue, por alguna de
las vías de percepción del ser humano, a la audiencia que nos observa. Es por ello que el
formato resulta relevante. Es el medio que se transforma en mensaje.
DESARROLLO
6. Inicia una sección de PowerPoint.

7. Escribe el título de la presentación “Estrategias para el aprendizaje Significativo”
en la diapositiva 1.
8. Inserta 12 diapositivas, considera la siguiente tabla en la que se indica el diseño que

cada diapositiva debe tener.
Num. de Diapositiva Diseño de Diapositiva
2,3,7 Diapositiva de titulo
4,5,6 Solo el titulo
8,9,10 En blanco
11,12 Elige un diseño
9. Captura el texto que se indica según las siguientes diapositivas. Utiliza el comando de
viñetas para la diapositiva 3.
10.
7272

Diapositiva 2 Diapositiva 3
en estructuras cognitivas.
Introducción: Temas
El aprendizaje significativo es un o Estilos de Aprendizaje.
proceso activo, ya que el sujeto no
puede limitarse a registrar los o Nuevo paradigma basado en el
conocimientos mecánicamente en su aprendizaje.
memoria, sino que debe realizar una
serie de actividades para o Rasgos de la educación centrada
en el aprendizaje.
comprometerlos, asimilarlos
<<significativamente>>, y organizarlos
11.En el marcador de posición escribe el título que se indica en cada diapositiva y
mediante cuadros de texto captura la información que falta:
Diapositiva 4 aprendizaje esta también
relacionado con la personalidad.
Diapositiva 5
Estilos de Aprendizaje
El estilo de aprendizaje está Nuevo Paradigma basado en el

relacionado con el tipo de aprendizaje
motivación, de manera que la
motivación intrínseca (interés por el El aprendizaje es un proceso de
logro de metas personalmente
contenido de una materia) suele ir
significativas; es activo, voluntario e
asociada con el estilo profundo, la internamente mediado; se trata de
motivación de éxito suele estar un proceso de descubrimiento y
asociada con el estilo superficial, y el construcción de significado desde
miedo al fracaso se asocia con el la información y la experiencia.
estilo estratégico. El estilo de
7373

Diapositiva 6
Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje
Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria,

invitar a los estudiantes a participar en la toma de
decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en
todos los alumnos, promover un sentido de
intencionalidad en las tareas escolares y animar a los
estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio
aprendizaje.
6. Captura el contenido de la diapositiva 7, utiliza el comando de viñetas que se encuentra

en la ficha Inicio.
Diapositiva 7
Propuesta para la construcción de las comunidades de Aprendizaje
1. Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de

aprendizaje.
2. Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los
estudiantes más allá de la pura memorización.
3. Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las
habilidades del pensamiento crítico.
.
7474

7. Inserta cuadros de texto para capturar la información que se indica en cada diapositiva.
Diapositiva 8 Diapositiva 9
permanente.
La cultura y el cambio del Aprendizaje Estrategias Inteligentes
El nuevo paradigma del aprendizaje Estrategias inteligentes, compartir
significativo exige un cambio cultural de historias de éxito generadas por escuelas
los protagonistas del proceso educativo. reales y personas en ellas implicadas,
¿Cómo se consigue modificar sus observar diferentes modelos de éxito para
comportamientos, actitudes y valores para alcanzar una visión compartida y crear
asumir el nuevo sistema de aprendizaje? equipos de apoyo positivos que vayan
Hay cuatro puntos críticos para el más allá de las paredes de la escuela, son
desarrollo de una cultura de este tipo: maneras eficaces de generar y suscitar
apertura generalizada, tensión creadora, esperanza.
implicación personal y mejora
8. En la diapositiva 10, utiliza WordArt para escribir el mensaje “Gracias por su atención”.
9. Guarda la presentación en tu carpeta de trabajo con el nombre de “Práctica 10.-

Elaboración de una presentación Escolar”
10.Selecciona las diapositivas 11 y 12 y elimínalas.
11. Aplica uno de los siguientes temas de diseño de presentación: Flujo, Civil e intermedio
a la presentación.
12. Guarda los cambios, cierra la presentación y la aplicación de PowerPoint.
Conclusiones finales de la PRÁCTICA

de la práctica?
7575

Práctica 11.- Presentaciones Escolares con PowerPoint
Competencia: Elabora presentaciones con base en los requerimientos que se le indiquen,

empleando las herramientas y comandos de PowerPoint
ACTIVIDAD UNO
INTRODUCCIÓN
Cuando usted abre por primera vez Word 2007, usted se sorprenderá con la nueva
visualización. La mayoría de los cambios han sido en los menús, las aéreas que se expandes
en la parte superior de la pantalla.
El nuevo menú muestra los comandos más populares que están a la vanguardia, así
que usted no tiene que buscar en varias partes del programa para encontrar las cosas que
usted hace cotidianamente.
¿Por qué el cambio? Para hacer su trabajo más fácil y más rápidamente. El menú fue
investigado y diseñado a fondo basado en las experiencias de los usuarios de modo que los
comandos estén en la posición y agrupación óptima.
¿Qué es un menú?
Las tres partes de un menú son Barra de Acceso Rápido, Grupos (groups), y
comandos (commands) .
7676

Hay tres componentes básicos en los menús. Es bueno conocer que significa cada uno
de ellos para que usted entienda los diferentes usos.
A. Barra de herramientas de Acceso Rápido. Hay sietes que son básicos que están en
la parte superior. Cada uno representa un área de actividad.
B. Grupos. Cada comando tiene un sin número de grupos que muestra diferentes ítems
relacionados entre ellos.
C. Comandos. El comando es un botón o caja (box) para entrar información o un menú.
Todas las fichas son seleccionadas cuidadosamente de acuerdo a las actividades. Se

dividen en varios comandos a la vez..
1. Inicio: contiene todas los comandos que usted usa regularmente, un ejemplo es el
comando de Fuente que cambia el tipo de texto: Fuente, Tamaño de Fuente,
Negrita, Cursiva, etc.
2. Insertar: Contiene todo lo relacionado a añadir imágenes, películas, sonido, formas,

etc.
3. Diseño: Contiene todo lo relacionado con configurar página, Orientación de la

Diapositiva, temas (colores, fuentes y efectos) y fondo (estilos de fondo y ocultar
gráficos).
4. Transiciones: Contiene todo lo relacionado con Vista previa de la diapositiva,

transición a esta diapositiva, intervalos de la diapositiva.
5. Animación: Contiene todo lo relacionado con vista previa, animación, animación

avanzada, intervalos.
6. Presentación con Diapositivas: Contiene todo lo relacionado con iniciar presentación

con diapositivas, configurar y monitores.
7. Revisar: Revisar ortografía, revisión y sinónimos, idioma, comentarios y comparar
8. Vista: Normal, Clasificador de diapositivas, hoja de Notas, presentación con patrón de

diapositiva, regla, líneas de división, Zoom, Ajustar a la de Windows, colores, nueva
de Windows, disponen de todos, etc.
7777

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Dirección General de

DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

UNIDAD 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA..............................1

Práctica 1.- Funciones Básicas de la Computadora .......................................................1

UNIDAD 2.- EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS .......................................................39

Práctica 5.- Entorno de trabajo de Word.........................................................................39

UNIDAD 3.- ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS...........................................65

Manual de Prácticas ​v3.2

UNIDAD 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA

COMPUTADORA Práctica 1.- Funciones Básicas de la Computadora

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

Competencia: ​Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema

¿Qué necesitas saber?

❖ ​Los términos: Sistemas, computadora, Hardware, Software, archivo, informática

¿Qué necesitas saber hacer?

❖ ​Reconocer los elementos y componentes básicos de una computadora. ​❖ ​Usar

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1.- Completa el siguiente mapa conceptual:

Internos Externos Software de Sistema

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2.- Investiga lo siguiente:

a).- La definición de Informática en 3 diferentes fuentes de

información.b).- La definición de un sistema en 3 diferentes fuentes de

c).- Explica por qué la computadora es un sistema.

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1. Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una

3.- ​Reconoce el concepto que representa la imagen o representación gráfica

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Alberto mide 1.70 cm.

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¿Qué aprendiste y cómo consideras que fue el proceso de aprendizaje? ¿Qué

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Práctica 2.- Funciones del Sistema Operativo y Protección de la Información

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

¿Qué necesitas Saber?

¿Qué necesitas saber hacer?

1).- Completa el siguiente mapa conceptual.

Ejemplos Definición Funciones

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a).- Abrir el programa ​Paint ​que se encuentra en la opción de Accesorios. Describe el

b).- Minimizar el programa y observa donde aparece posicionado. ¿Cómo se minimiza?

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Propósito​: Explora y localizar archivos de una unidad de

almacenamiento. ​1).- Resuelve la siguientes Actividad en tu

a)Abre el Explorador de Windows.

Aquí podrás guardar información de canciones que

Ahora copia de tu reproductor los archivos de música

Por último captura una imagen que sirva de evidencia.

3).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora:

Ejercicio: ​Utilizando el Explorador de Archivos, crea la estructura de carpetas necesaria para

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4).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora

a) Localiza cualquier archivo que tengas en la computadora y cópialo a la carpeta de

b) Copia la estructura completa del Escritorio a tu memoria USB.

c) Captura una imagen como evidencia (IMPR PANT)

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Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema

❖ Los términos: Sistemas, computadora, Hardware, Software, archivo, informática

❖ Reconocer los elementos y componentes básicos de una computadora. ❖ Usar

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3.- Reconoce el concepto que representa la imagen o representación gráfica

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a).- Abrir el programa Paint que se encuentra en la opción de Accesorios. Describe el

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Propósito: Explora y localizar archivos de una unidad de

almacenamiento. 1).- Resuelve la siguientes Actividad en tu

Ejercicio: Utilizando el Explorador de Archivos, crea la estructura de carpetas necesaria para

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Instrucciones: Imagina los siguientes escenarios y resuélvelos:

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Competencia: Realiza investigaciones en Internet para conocer los diferentes tipos de

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a tecnología llamada Cliente /Servidor es actualmente utilizada en casi todas las

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Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los

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e) La evolución de la Web ha definido nuevos proyectos en Internet y está

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