República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Nuestra Señora de la Asunción
5to Año Sección “A”

Crear una campaña

informativa y preventiva
sobre la educación
sexual dirigida a los
estudiantes del Primer
Año de la Unidad
Educativa Nuestra
Señora de la Asunción
del Estado Nueva
Autores:

Rivero Moreno, Luis Angel

Salazar Tillero, Jesus Enrique
 INTRODUCCIÓN

La sexualidad es un grupo de fenómenos emocionales, de conducta y

de prácticas asociadas a la búsqueda de placer sexual y la procreación, que
marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada unas de las fases
determinantes de su desarrollo en la vida. Siendo así, algo muy importante
en el ser humano adulto al igual que el comer y dormir. Debemos ver la
sexualidad como algo natural, debido a que se encuentra presente en todas
las culturas y etapas de la vida.

La educación sexual, es una parte más de la educación vital que se

produce en el seno de la familia. Hay que tener en cuenta que el sexo es
para el niño y la niña algo que les provoca curiosidad y si de sus padres no
obtienen ninguna información la buscaran en otras fuentes. Se ha
demostrado que el que los padres no faciliten información no significa que los
jóvenes sientan el deseo de tener relaciones sexuales.

El conocimiento produce una mayor capacidad de tomar decisiones

adecuadas. Los estudiantes no deben tener relaciones sexuales sin
conocimiento o poca información sobre cómo cuidarse, ya que así quedan
vulnerables a todas las enfermedades venéreas, a la posibilidad de un
embarazo no deseado y a ser abusados física y mentalmente.
 Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales
al niño. De una forma general, lo único que puede evitar estas malas
interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, los que deben ejercer
el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener un
canal abierto de comunicación con los hijos, espacios de discusión y de
intervención sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados a todos los
temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muy cerca el
entorno y las actividades del niño, para orientarle cuando crea necesario. En
la medida de lo posible, no se debe perder ninguna oportunidad para
entablar conversación sobre sus dudas e intereses.
 CAPITULO I

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día, la educación tiene un papel fundamental en la vida del

hombre y en todas las sociedades, ya que ayuda al desarrollo de la
capacidad de pensar inteligente y creativamente en todos los estudiantes o
alumnos en la mayor medida posible, formándolos como mejores personas,
tolerantes, responsables y que tienden a convivir mejor en la sociedad, tanto
así, que le da vida a la cultura, permitiendo que el hombre asimile y florezca
en conocimiento, abriéndole paso a muchos caminos para su
perfeccionamiento.

En toda la historia, la educación ha sido considerada como la

herramienta más idónea y eje rector de todo el desarrollo y renovación social,
debido a que esta es la que se encarga de transmitir todos aquellos
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar que le permiten al
ciudadano o estudiante defenderse en su vida cotidiana, es decir, les aporta
recursos para que sean profesionales y mejores técnicos.

En cuanto, a la educación sexual, se sabe que no es fácil hablar con claridad

y sencillez de algo tan importante como la sexualidad, que al igual que la
inteligencia, evoluciona de la misma manera. A partir, del nacimiento se
inicia un largo periodo de aprendizaje por etapas y con ritmos muy diferentes
de un niño a otro. Los niños perciben o descubren, organizan o interpretan
toda la información sexual, mejoran, reflexionan y diferencian, van
madurando corporal, sensorial y socialmente, integrando lo sexual en su
personalidad. Experimentaran los efectos aprobadores o desaprobadores
 5

las normativas sociales. En cualquier caso el resultado de las influencias

externas y sus interacciones con las experiencias personales, a través de la
infancia y posteriormente la adolescencia, configuran el comportamiento
sexual adulto.

Por consiguiente, los padres deben formar parte en la educación

sexual, ya que no es necesario ser maestro, médico o psicólogo, para poder
dialogar con sus hijos sobre cómo deben cuidarse al momento de tener
relaciones sexuales, tomando en cuenta que lo más importante es la actitud
y el efecto que se adquieren al momento de crear climas o círculos de
confianza con el adolescente o estudiante y tener una buena disposición al
momento de escucharlos y comprenderlos. Sin embargo, no es solo hablar
de relaciones sexuales, es mucho más que eso, tiene que ver con aprender a
expresar tanto emociones como sentimientos.

Anteriormente, la sexualidad era un tema de difícil discusión, donde

cada cual interpretaba las cosas a su manera, o se oprimía a una moral que
no estaba basada en conocimientos; sino a demás el no poder hablarlo
muchas veces, de forma abierta y en confianza; conducía no solo a tener
miedo de hablar el tema o prejuicios, sino también alimentar ciertos tipos de
ignorancia. Es por eso, que el único medio para poder atacar esta
problemática es mediante una buena educación sexual, Tanto para padres
como para hijos; ya que la actitud que cada individuo adopte, frente a todo lo
relacionado con la sexualidad, depende en una gran medida de la educación
que haya recibido, o del grupo social o religioso al que pertenezca.
 6

Debido a esto, en la actualidad; tienen la necesidad de hablar con sus

hijos y precisar puntos claros que le permitan al adolescente entender las
 7

Consecuencias, que trae tener relaciones sexuales sin ningún conocimiento.

Últimamente, los jóvenes, por no tener conocimiento alguno, piensan que, por ser
su primera relación sexual, no hay riesgo de embarazo o de contraer
enfermedades venéreas como: el sida, la gonorrea, la sífilis, y el papiloma
humano. Esto, es obviamente falso, el nivel de enfermedades se ha propagado
mucho. Por estas razones, la tasa de abortos se ha incrementado notablemente.
Otro aspecto es el mal uso de anticonceptivos, el uso errado de condones y
píldoras, (cómo y cuántos condones colocarse, y cuántas píldoras suministrarse).

Finalmente, esta investigación se realiza, para poder disminuir todas esas

incidencias que ocurren con los alumnos del primer año de la U.E. Nuestra Señora
de la Asunción por falta o carencia de conocimiento acerca de un tema como las
relaciones sexuales, que hoy en día es muy importante que ellos conozcan, para
que no contraigan ningún tipo de enfermedad o queden embarazadas. Debido a
que estos últimos años la tasa de estudiante con enfermedades venéreas y
embarazos ha crecido notablemente
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1.2 OBJETIVOS

1.2.1-Objetivo General

Describir las incidencias por la carencia de información sexual en los

estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Nuestra Señora de La Asunción
durante el año académico 2017-2018.

1.2.2-Objetivos Específicos

 Estudiar los aspectos generales de la educación sexual infantil.

 Identificar las causas de la carencia de información sexual en los
estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Nuestra Señora de la
Asunción.
 Enumerar las consecuencias en los estudiantes de Primer Año de la Unidad
Educativa Nuestra Señora de la Asunción por la carencia de información
sexual.
 Fomentar los métodos de enseñanza de educación sexual para los
estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Nuestra Señora de La
Asunción.
 Establecer un análisis para determinar cuáles fueron los resultados
favorables al implementar dicha campaña informativa.
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1.3 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

El por qué de este proyecto de investigación responde a la necesidad de

prevenir todas aquellas consecuencias que le puedan ocurrir hoy en día a los
estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Nuestra Señora de la Asunción,
por la falta de información sexual que no le dan en su hogar familiar y educativo.
Permitiendo así, que los estudiantes tengan relaciones sexuales con pocos
conocimientos, dejándolos vulnerables a todas esas enfermedades venéreas y la
posibilidad de que ambos sexos queden en condiciones de embarazo, debido al
que el sexo masculino también adquiere responsabilidad al momento de criar al
niño, quitándole su niñez a ambos, antes de tiempo.

Por otro lado si los estudiantes no tienen conocimiento alguno acerca de lo

que es tener relaciones sexuales, quedan en desventajas y pueden ser abusados
sexualmente. Recalcando que no solo puede ser abusada la mujer sino también el
hombre tanto física como mentalmente, procediendo a debilitar su posición
psicológica.
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CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Guillen. A (2006). Venezuela-Caracas. Sexualidad infantil, diversidad de

orientaciones sexuales y nuevos tipos de familia.

La educación sexual, es una parte más de la educación vital que se

produce en el seno de la familia. Hay que tener en cuenta que el sexo es para el
niño y la niña algo que le provoca mucha curiosidad y que si de sus padres no
obtienen la información la buscaran en otras fuentes (tv, amigos, libros). Se ha
demostrado que el que los padres y las madres faciliten información no significa
en absoluto el fomento en sus hijas e hijos del deseo de tener relaciones sexuales.
El conocimiento por el contrario siempre produce una mayor capacidad de tomar
decisiones adecuadas. La posibilidad de que los niños y las niñas experimenten la
sexualidad de modo responsable presupone facilitar con anterioridad una
información adecuada.

Ambrossi. R (2012). Ecuador. Sexualidad infantil.

El abuso infantil es una realidad lacerante en la sociedad. Como forma

preventiva, tiene un papel importante la educación que se les otorgue a los niños,
niñas y adolescentes. Sin crear desconfianzas ni falsos temores, los padres y
maestros deben advertir a niños y niñas sobre el peligro de posibles abusadores.
 11

BASE TEÓRICA

Educación:

Becerra. O (2012). Venezuela – Caracas. Educación.

La educación es el proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y

conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y forma de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Tipos de educación:

 Educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas,

institutos, universidad y módulos.
 Educación no formal: se refiere a los cursos, academias e instituciones,
que no se rigen por un particular currículo de estudios.
 Educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los
ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a
lo largo de toda la vida.

Objetivos de la educación:

 Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento de la imaginación

creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y
gráfica.
 Desarrollar la creatividad del individuo.
 Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y familiar.
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 Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la

manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el
crecimiento socio afectivo y los valores éticos.

Sexualidad:

Eugenio. J (2012) La Sexualidad

La sexualidad es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de

práctica asociadas a la búsqueda de placer sexual.
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BASES LEGALES

Ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente (LOPNA)

 Artículo 41:

Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños, niñas y

adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y
mental. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carácter gratuito y de la
más alta calidad, especialmente para la prevención, tratamiento y rehabilitación de
las afecciones a su salud. En el caso de niños, niñas y adolescentes de
comunidades y pueblos indígenas debe considerarse la medicina tradicional que
contribuya a preservar su salud física y mental.

 Artículo 50:

Salud sexual y reproductiva. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen

derecho a ser informados e informadas y educados o educadas, de acuerdo a su
desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una
maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos.

El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar

servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos los
niños, niñas y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles
económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los
niños, niñas y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una
información oportuna y veraz. Los y las adolescentes mayores de catorce años de
edad tienen derecho a solicitar por sí mismos y a recibir estos servicios.
 14

CAPITULO III

3.1 MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico es el apartado del trabajo que dará el giro a la

investigación, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los
pasos para realizarlo, su método. Según Buendía, Colás y Hernández (1997) en la
metodología se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En
sentido general, es posible hablar de una metodología de la ciencia aplicable a
todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier
proceder científico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la
solución de problemas

3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Según Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificación

que permita contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o
plan general que determina las operaciones necesarias para hacerla.

Esta investigación es una estrategia educativa integral (holísticas). El

trabajo por proyecto es parte importante del proceso del aprendizaje. Este
concepto se vuelve más valioso en la sociedad actual en la que los maestros
trabajan con grupos de jóvenes que tienen tipos de aprendizajes, antecedentes
épicos, culturales y niveles de habilidad, un enfoque de enseñanza uniforme nos
ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno
basado en proyectos, constituye sobre la fortaleza individuales de los estudiantes
y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un circulo
establecido.

Con la investigación señalada se obtendrán información importante que se

utilizara con el fin de indagar y buscar una solución a un fenómeno muy común en
la actualidad como lo es la sexualidad en los adolescentes
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TIPO DE INVESTIGACIÓN

La presente investigación está enmarcada dentro de la modalidad de

estudio de campo de caracteres descriptivos, informativos, holísticos y de
encuesta. Como señala el manual de trabajo de grado de especialización,
maestría y tesis doctorales de UPEL (2006).

El tipo de investigación llevada a cabo, es no experimental, la cual explora y

describe las condiciones rigorosa con el fin de descubrir de qué modo o porque
causa se produce este fenómeno o situación. Para esto se realizó un estudio de
carácter explicativo, este tipo de estudio busca el porqué de los hecho, y así
controlar el índice de los jóvenes estudiantes de la U.E.N.S.A que quedan
propensos a contraer enfermedades venéreas y condición de embarazo por no
tener conocimiento sobre cómo cuidarse o protegerse al momento de tener
relaciones sexuales.

POBLACION Y MUESTRA

Hurtado y Toro (1998), definen que: “población es el total de los individuos

o elementos a quienes se refiere la investigación, es decir, todos los elementos
que vamos a estudiar, por ello también se le llama universo. En dicha
investigación tenemos como población a los estudiantes de primer año de la
Unidad Educativa Nuestra Señora de la Asunción hay aproximadamente 80
estudiantes.

Balestrini (2006), señala que: “una muestra es una parte representativa de

una población, cuyas características deben producirse en ella, lo más
exactamente posible. En la cual se tomó en cuenta a 10 estudiantes de cada
sección dando así un total de 20 estudiantes de la Unidad Educativa Nuestra
Señora de la Asunción y 4 profesores que laboran en esta institución.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
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Un instrumento de recolección de datos es, según sabino (1992), es

cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y
extraer de ellos información. Dentro de cada instrumento concreto pueden
distinguirse dos aspectos diferentes: forma y contenido. La forma del instrumento
se refiere al tipo de aproximación que establecemos queda expresado en la
especificación de los datos que necesitamos conseguir.

Los instrumentos de recolección de datos utilizados en esta investigación

serán: encuestas, charlas, trípticos y carteleras informativas.

Encuestas: estudio observacional en el que el investigador busca recaudar

datos por medio de un cuestionario previamente diseñado; el cual cuenta con una
serie de 8 preguntas a un total de 30 estudiantes de la Unidad Educativa Nuestra
Señora de la Asunción.

Se realizara una charla en la que se explique en forma más precisa sobre

un tema tan amplio e importante como lo es la educación sexual y se profundicen
puntos tales como:

 Causas
 Consecuencias
 Métodos anticonceptivos
 Entre otros

ENCUESTA

Según Naresh K. Malhotra, las encuestas son entrevistas con un gran

número de personas utilizando un cuestionario prediseñado. Según el mencionado
autor, el método de encuesta incluye un cuestionario estructurado que se da a los
encuestados y que está diseñado para obtener información específica.
 17

¿Sabes que es la educación sexual?

Si___ no___

¿Sabes que son los métodos anticonceptivos?

Si___ no___

¿Has asistido a alguna campaña informativa sobre la educación sexual?

Si ___ no ___

¿Te han aconsejado o hablado sobre las consecuencias del sexo sin
precaución?

Si ___ no ___

¿Con quién o quienes hablas sobre la sexualidad?

Padres ___ amigos ___ novio(a) ___ profesores ___ hermanos ___
todas las anteriores ___

Para prevenir las infecciones de transmisión sexual o un embarazo no

deseado. ¿Cuál de estas alternativas consideras más eficaz?

Usar condón ___ no tener relaciones sexuales ___ usar jeringas ___ otras,
¿cuáles? ______________________________________

¿Crees que el sexo influye en el rendimiento deportivo?

Si ___ no ___ ¿Por qué?

__________________________________________________________________
______________________________________________________________

Entre las edades comprendidas. ¿Cuáles son las más afectadas por
infecciones de transmisión sexual y embarazo precoz?

12-13 años ___ 14-15 años ___ 16-17 años ___ todas las anteriores ___