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    Rubrica Mapa Conceptual

    Cargado por

    Carlos Ruiz
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar un mapa conceptual creado por un estudiante de la asignatura de Productividad Aplicada. La rúbrica contiene 11 criterios de evaluación como portada, claridad conceptual, jerarquización, contenido, conclusión, uso de preposiciones, ortografía y tiempo de entrega. Se asignan puntajes de 0 a 3 para cada criterio. El mapa conceptual del estudiante Carlos Antonio Ruiz Valerio será evaluado usando esta rúbrica.

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    Título original

    RUBRICA MAPA CONCEPTUAL

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    Fundamentos de programación

    INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR


    DE ALVARADO
    Unidad 2. Diseño de algoritmos
    Escala de evaluación

    Rubrica Mapa Conceptual


    Carrera: INDUSTRIAL
    Semestre: 8 Grupo: “A“ Periodo escolar:
    Asignatura: PRODUCTIVIDAD APLICADA
    Unidad : 1
    Evidencia de aprendizaje: MAPA CONCEPTUAL
    Nombre del alumno: CARLOS ANTONIO RUIZ VALERIO Total Puntos Obtenidos:
    Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar.
    Puntos
    Excelente (3) Bueno (2) Regular (1) Deficiente (0)
    obtenidos
    Portada Datos Nombre del alumno, No. de Control, nombre del Carece de 1 elemento Carece de 2 elementos Carece de 3 o más elementos
    generales profesor(a), nombre de la asignatura, número y indispensable solicitado. indispensables solicitados y indispensables y de 1 elemento
    (5%) nombre de la unidad. Fecha (5%) (3%) carece de 1 elemento general.
    general.(2%)

    Claridad La información es de fácil comprensión, clara y La información es Contenido poco consistente y El nivel de claridad en la
    conceptual coherente.( 20%) comprensible.(13%) mínima claridad en la información es nulo o ambiguo.
    (20%) información.(7%)

    Jerarquización El conocimiento está organizado y representado La mayoría de los conceptos Algunos conceptos no están No existe organización ni está
    (25%) en todos los niveles de abstracción, situando los están presentados en el orden presentados en el orden representado en todos los
    más generales e inclusivos en la parte superior y jerárquico correspondiente.(17%) jerárquico niveles de acuerdo a su
    los más específicos y menos inclusivos en la correspondiente.(8%) importancia.
    parte inferior.(25%)
    Contenido Los conceptos presentados están relacionados Los conceptos presentados están Los conceptos presentados La información presentada es
    (20%) ampliamente con el tema.(20%) relacionados con el tema.(13%) están poco relacionados con el escasa o nula.
    tema central.(7%)
    Conclusión La conclusión incluye los descubrimientos que se La conclusión incluye solo lo que fue La conclusión incluye solo los No hay conclusión en el informe
    10% hicieron y lo que se aprendió del trabajo. aprendido del trabajo.(7%) descubrimientos que hicieron.
    (10%) (4%)

    Preposiciones Las preposiciones y conectores son usadas Aplicación adecuada con algunas Escaso uso de las preposiciones Uso carente de las
    y conectores correctamente (a, ante, bajo, de, para, hasta, deficiencias de las relaciones en y conectores.(5%) preposiciones y conectores.
    (15%) etc.) en la relación de los conceptos.(15%) el contenido.(10%)
    Ortografía No presenta errores ortográficos. (5%) Mala aplicación de las reglas
    (5%) La información presenta buen uso de ortográficas (acentuación, mal uso La información presentada carece
    las reglas ortográficas con mínimos de las letras c, s, z) hasta 4 errores de la aplicación de las reglas
    errores (hasta 3 errores) (3%) (2%) ortográficas. Más de 8 errores.

    Tiempo de nada 5% menos si no entrega en la 10% menos por 1 día de atraso 20% menos por 2 días de atraso
    Entrega fecha y hora establecidas siendo la tolerancia máxima

    Instituto Tecnológico Superior de Alvarado 1

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