MATEMÁTICA 4

Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Resuelve Traduce Establece relaciones entre datos y acciones Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar  Formalización de 16(23-28) 59(72-77)
1 problemas de
cantidad
cantidades a
expresiones
de comparar e igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés simple y compuesto.
cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos)
que incluyen operaciones con números racionales, raíces
proposiciones
 Valor de verdad
numéricas Las transforma a expresiones numéricas inexactas, notación exponencial y científica.  Implicaciones y
(modelos) que incluyen operaciones con equivalencias lógicas
números racionales, raíces inexactas,  Leyes lógicas:
notación exponencial y científica, así como equivalencias notables
modelos financieros de interés simple y  Función proposicional y
Comunica su compuesto. cuantificadores
comprensión  Números racionales e
sobre los Evalúa expresiones numéricas (modelos) irracionales
números y las planteadas para un mismo problema y
 Conjunto de los números
operaciones determina cuál de ellas representó mejor las
reales
condiciones del problema.
 Intervalos
Comunica su Expresa con diversas representaciones y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su  Operaciones en R 40(1-14)
comprensión lenguaje numérico su comprensión de los comprensión del número racional, irracional como decimal no Notación exponencial y
sobre los órdenes del sistema de numeración decimal periódico obtenido de raíces inexactas científica
números y las al expresar una cantidad muy grande y muy
operaciones pequeña notación científica, así como al
comparar y ordenar cantidades expresadas
en notación científica. Expresa su
comprensión de las diferencias entre
notación científica y la notación exponencial.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión del
número irracional como decimal no periódico
obtenido de raíces inexactas y de la noción
de densidad en los números racionales al
identificar al menos un nuevo número
racional entre otros dos racionales.
Expresa con diversas representaciones y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su 9(4 – 6)
lenguaje numérico su comprensión sobre el comprensión sobre el interés compuesto y sobre términos
interés compuesto y sobre términos financieros (impuesto a la renta, tasa de interés simple y
financieros (impuesto a la renta, tasa de compuesto, y capitalización) para interpretar el problema en su
interés simple y compuesto, y capitalización) contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
para interpretar el problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Expresa con diversas representaciones y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico, 12(1-6) 42(1-6)
lenguaje numérico su comprensión sobre las intervalos y las operaciones con intervalos y sus propiedades, usa 58(5-19)
propiedades de las operaciones con raíces este entendimiento para interpretar las condiciones de un
inexactas al deducir propiedades especiales. problema en su contexto. Establece relaciones entre
Usa este entendimiento para interpretar las representaciones
condiciones de un problema en su contexto.
Establece relaciones entre representaciones.
Selecciona, combina y adapta estrategias de Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, 9(1-2) 9(7-14)
cálculo, estimación, recursos y recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con 45(1 – 11)
Usa estrategias y procedimientos diversos para realizar raíces inexactas, tasas de interés compuesto usando propiedad
procedimientos operaciones con raíces inexactas, tasas de de números y las operaciones.
de estimación y interés compuesto, cantidades en notación
cálculo. científica e intervalos, y para simplificar
procesos usando las propiedades de los
números y las operaciones, según se
adecue a las condiciones de la situación.
Selecciona y usa unidades y sub unidades e Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, 42(1 – 17) 47 (1 – 18)
instrumentos pertinentes para estimar y recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con 13 (1 – 15) 49(1 – 17)
medir magnitudes derivadas (velocidad y números racionales, irracionales; cantidades en notación científica
aceleración), según el nivel de exactitud y exponencial e intervalos usando propiedad de números y las 16(12-22) 52(1 – 23)
exigido en la situación planteada. operaciones. 56(1 – 21)
Emplea estrategias de cálculo, estimación, recursos y 58(20 – 41; 73 – 77)
procedimientos diversos para realizar operaciones con intervalos,
y para simplificar procesos usando las propiedades de los 12(7-8) 42((7-12;14-17)
números y las operaciones, según se adecue a las condiciones de
la situación.

Argumenta Plantea y compara afirmaciones sobre las Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las 11(1-9) 40(15-16)
afirmaciones propiedades de las operaciones con operaciones con números racionales y raíces inexactas, las 42((13)
sobre relaciones números racionales y raíces inexactas, su operaciones con y las justifica con ejemplos, contraejemplos y
numéricas y las noción de densidad en Q, las equivalencias propiedades de los números y las operaciones. Comprueba o
operaciones entre tasas de interés compuesto, o de descarta la validez de una afirmación mediante un contraejemplo,
intercambios financieros u otras relaciones el razonamiento inductivo o deductivo.
numéricas que descubre, y las justifica con
ejemplos, contraejemplos y propiedades de
los números y las operaciones. Comprueba
o descarta la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo, el razonamiento
inductivo o deductivo.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos, valores Establece relaciones entre datos. Transforma esas relaciones a Magnitudes proporcionales 6(1-2) 58 (1 – 4)
problemas de condiciones a desconocidos, regularidades, y condiciones expresiones algebraicas que incluyen enunciados o proposiciones
regularidad, expresiones de equivalencia o variación entre lógicas en diversas situaciones de contexto.
equivalencia y algebraicas y magnitudes. Transforma esas relaciones a
cambio gráficas. expresiones algebraicas o gráficas Establece relaciones entre datos, valores desconocidos,
(modelos) que incluyen la regla de formación regularidades, y condiciones de equivalencia o variación entre
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
de una progresión geométrica, a sistemas de magnitudes. 31(10-11)
ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones (ax+b < cx+d, ax+b > cx + d,
ax+b ≤ cx+d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0),
a ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0,
a≠0 y aЄQ), y a funciones cuadráticas (f(x)=
ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ). O también las
transforma a repartos proporcionales.
Evalúa expresiones algebraicas o gráficas
(modelo) planteadas para un mismo
problema y determina cuál representó mejor
las condiciones del problema.
Expresa, con diversas representaciones Expresa con diversas representaciones gráficas y simbólicas su 16(1-3) 9(1-3)
gráficas, tabulares y simbólicas, y con comprensión sobre enunciados, proposiciones lógicas, relación 9(4-6)
lenguaje algebraico, su comprensión sobre entre la teoría de conjuntos y la lógica proposicional, 22(1-4)
Comunica su la suma de términos de una progresión estableciendo relaciones entre dichas representaciones. 25(1-11)
comprensión geométrica para interpretar un problema en 28(7-10)
Expresa con diversas representaciones gráficas y simbólicas su
sobre las su contexto y estableciendo relaciones entre 31(1-2)
comprensión sobre magnitudes proporcionales para interpretar un
relaciones dichas representaciones.
problema en su contexto, estableciendo relaciones entre dichas
algebraicas. Expresa con diversas representaciones
representaciones.
gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico, su comprensión sobre
la solución o soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales y de una ecuación
cuadrática, y sobre el conjunto solución de
inecuaciones lineales, para interpretar un
problema en su contexto y estableciendo
relaciones entre dichas representaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas y con
lenguaje algebraico, su comprensión sobre
dominio y rango de una función cuadrática,
la relación entre la variación de sus
coeficientes y los cambios que se observan
en su representación gráfica, para interpretar
un problema en su contexto, estableciendo
relaciones entre dichas representaciones.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el 7(1-8) 13(10-17)
procedimientos recursos, métodos gráficos, procedimientos procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de 8(1-7) 15(1-6)
para encontrar y propiedades algebraicas más óptimas para un problema para determinar el valor de verdad de proposiciones 16(4-11) 19(1-7)
equivalencias y determinar términos desconocidos y la suma compuestas. 22(7-14)
reglas generales. de términos de una progresión geométrica, 28(1-6; 11-12)
simplificar expresiones algebraicas, y 58(42-45)
solucionar sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones, usando identidades
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el 9(1-2) 31(3-9)
procedimiento matemático más conveniente para resolver 10(1-5) 33(1-5)
problemas de magnitudes directa e inversamente proporcional 36(1-11)
60(1-3)
algebraicas o propiedades de las igualdades
y desigualdades.

Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el 58(46-54)

procedimiento matemático más conveniente reducir operaciones
entre números racionales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre el valor de verdad de enunciado o 11(1-15)
afirmaciones características que distinguen un crecimiento proposiciones compuestas. Justifica la validez de sus 13(1 – 9)
sobre relaciones geométrico, o relaciones que descubre en afirmaciones usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. 59(55-71)
de cambio y una sucesión gráfica o numérica, u otras Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros y las
equivalencia. relaciones de cambio que descubre. Justifica corrige.
o descarta la validez de sus afirmaciones
mediante un contraejemplo, propiedades
matemáticas, o razonamiento inductivo y
deductivo.
Plantea afirmaciones sobre las posibles
soluciones a un sistema de ecuaciones
lineales, ecuaciones cuadráticas o
inecuaciones lineales, u otras relaciones que
descubre. Justifica o descarta la validez de
sus afirmaciones mediante un
contraejemplo, propiedades matemáticas, o
razonamiento inductivo y deductivo.
Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables de
una función cuadrática y en repartos
proporcionales, u otras relaciones que
descubre. Justifica o descarta la validez de
afirmaciones mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo.
Traduce datos y Establece relaciones entre datos, valores Establece relaciones entre datos, valores desconocidos.  Fracciones 26(5 – 8; 18 – 68 (6 – 9)
condiciones a desconocidos, regularidades, y condiciones Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas algebraicas. 20) 74(9 – 11)
expresiones de equivalencia o variación entre (modelos) que incluyen ecuaciones cuadráticas , a sistemas de Operaciones 76(12 – 15)
Resuelve algebraicas y magnitudes. Transforma esas relaciones a ecuaciones lineales con dos incógnitas, a inecuaciones (ax+b < • Ecuaciones 77(1 – 10)
problemas de gráficas. expresiones algebraicas o gráficas cx+d, ax+b > cx + d, ax+b ≤ cx+d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a cuadráticas 86(3 – 5)
(modelos) que incluyen la regla de formación ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, a≠0 y aЄQ), y a 87(39 – 42)
2 regularidad, • Sistemas de
equivalencia y de una progresión geométrica, a sistemas de funciones cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ). ecuaciones 88(1 – 4)
cambio. ecuaciones lineales con dos incógnitas, a lineales. Métodos
inecuaciones (ax+b < cx+d, ax+b > cx + d, de solución
ax+b ≤ cx+d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), • Inecuaciones de
a ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, primer grado
a≠0 y aЄQ), y a funciones cuadráticas (f(x)=
• Inecuaciones de
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ). O también las segundo grado
transforma a repartos proporcionales. • Ecuaciones
Evalúa expresiones algebraicas o gráficas exponenciales y
(modelo) planteadas para un mismo logarítmicas
problema y determina cuál representó mejor
las condiciones del problema.
Comunica su Expresa, con diversas representaciones Expresa con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la 79(1 – 4)
comprensión gráficas, tabulares y simbólicas, y con solución o soluciones de un sistema de ecuaciones lineales y de 22(1) 86(1-2)
sobre las lenguaje algebraico, su comprensión sobre una ecuación cuadrática, y sobre el conjunto solución de 26(10 – 11) 87(33 – 38)
relaciones la suma de términos de una progresión inecuaciones lineales, para interpretar un problema en su contexto
algebraicas. geométrica para interpretar un problema en y estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
su contexto y estableciendo relaciones entre
dichas representaciones.
Expresa con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico, su comprensión sobre
la solución o soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales y de una ecuación
cuadrática, y sobre el conjunto solución de
inecuaciones lineales, para interpretar un
problema en su contexto y estableciendo
relaciones entre dichas representaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas y con
lenguaje algebraico, su comprensión sobre
dominio y rango de una función cuadrática,
la relación entre la variación de sus
coeficientes y los cambios que se observan
en su representación gráfica, para interpretar
un problema en su contexto, estableciendo
relaciones entre dichas representaciones.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos 18(1 – 5) 63(1 – 11)
procedimientos recursos, métodos gráficos, procedimientos gráficos, procedimientos y propiedades algebraicas más óptimas 19(1 – 12) 65(1 – 9)
para encontrar y propiedades algebraicas más óptimas para para simplificar expresiones algebraicas, solucionar ecuaciones de 20(1 – 3) 68(1 – 5)
equivalencias y determinar términos desconocidos y la suma segundo grado, ecuaciones exponenciales, ecuaciones 21(1 – 5) 74(1 – 8)
reglas generales. de términos de una progresión geométrica, logarítmicas, sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, 22(2) 76 (1 -11)
simplificar expresiones algebraicas, y usando identidades algebraicas o propiedades de las igualdades y 23(1 – 8) 79(11 – 14)
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Argumenta solucionar sistemas de ecuaciones lineales e desigualdades. 24(1 – 10) 81(1 – 5)
afirmaciones inecuaciones, usando identidades 26(1 – 4; 9 -10; 84(1 – 8)
sobre relaciones algebraicas o propiedades de las igualdades 12-17; 21 - 27) 86 (12 – 25)
de cambio y y desigualdades.
equivalencia.

Plantea afirmaciones sobre las

características que distinguen un crecimiento
geométrico, o relaciones que descubre en
una sucesión gráfica o numérica, u otras
relaciones de cambio que descubre. Justifica
o descarta la validez de sus afirmaciones
mediante un contraejemplo, propiedades
matemáticas, o razonamiento inductivo y
deductivo. Plantea afirmaciones sobre expresiones algebraicas. Justifica o 87(26 – 32)
Plantea afirmaciones sobre expresiones descarta la validez de sus afirmaciones mediante un
algebraicas, las posibles soluciones a un contraejemplo, propiedades matemáticas, o razonamiento
sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones inductivo y deductivo.
cuadráticas o inecuaciones lineales, u otras
relaciones que descubre. Justifica o descarta
la validez de sus afirmaciones mediante un
contraejemplo, propiedades matemáticas, o
razonamiento inductivo y deductivo.
Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables de
una función cuadrática y en repartos
proporcionales, u otras relaciones que
descubre. Justifica o descarta la validez de
afirmaciones mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo.
Competencia Modela objetos Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las características y atributos medibles  Elementos de 36(20 – 23) 91(7 – 8)
3 resuelve
problemas de
con formas
geométricas y sus
características y atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. Representa
de objetos reales o imaginarios. Representa estas relaciones con
formas bidimensionales, considerando sus elementos y
geometría
 Polígonos
96(25)
105(1 – 4)
forma, transformaciones. estas relaciones con formas bidimensionales propiedades.  Triángulos 114(14 – 15)
movimiento y y tridimensionales compuestas o cuerpos de 117(14 – 16)
localización revolución, los que pueden combinar  Líneas y puntos 119(11 – 15)
prismas, pirámides, conos o poliedros notables 123(11 – 13)
regulares, considerando sus elementos y  Teoremas sobre 129(11 – 12)
propiedades. ángulos formados por 131(39 – 43)
Describe la ubicación o los movimientos de líneas notables 132(1 – 4)
un objeto real o imaginario, y lo representa  Congruencia de
utilizando mapas y planos a escala, así triángulos
como la ecuación de la recta, razones  Teoremas sobre
trigonométricas, ángulos de elevación y congruencia
depresión. Describe las transformaciones  Teorema de
que generan formas que permiten teselar un
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
plano. Pitágoras
Comunica su Expresa, con dibujos, construcciones con Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con  Triángulos 36(1 – 2) 91(1 – 2)
comprensión regla y compás, con material concreto, y con material concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión rectángulos notables 96(1 – 6)
sobre las formas lenguaje geométrico, su comprensión sobre sobre nociones básicas de polígonos, las propiedades de los  Cuadriláteros 103(1 – 9)
y relaciones las propiedades de poliedros, prismas, triángulos y cuadriláteros para interpretar un problema según su 119(1 – 6)
geométricas cuerpos de revolución y su clasificación, contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. 123(1 – 4)
para interpretar un problema según su 126(3 – 5)
contexto y estableciendo relaciones entre 130(1 – 15)
representaciones. 131(29 – 31)
Expresa, con dibujos, construcciones con
regla y compás, con material concreto, y con
lenguaje geométrico, su comprensión sobre
las propiedades de la homotecia en figuras
planas, para interpretar un problema según
su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen las
propiedades, de semejanza y congruencia
entre formas geométricas, razones
trigonométricas, y ángulos de elevación o
depresión. Lee mapas a diferente escala, e
integra su información para ubicar lugares,
profundidades, alturas o determinar rutas.

Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y 28(1 – 2) 91(3 – 6)
recursos y procedimientos más procedimientos más convenientes para determinar número de 29(1 – 5) 93(1 -8)
procedimientos convenientes para determinar la longitud, el diagonales, suma de ángulos, longitud de segmentos, teoremas 30(1 – 6) 96(7 – 24)
para medir y área y el volumen de poliedros y cuerpos sobre ángulos formados por líneas notables, congruencia de 31(1 – 3) 100(1 – 28)
orientarse en el compuestos, así como para determinar triángulos, teorema de Pitágoras. 32(1 – 3) 108(1 – 15)
distancias inaccesibles y superficies 33(1 – 7) 111(1 – 11)
espacio.
irregulares en planos empleando 34(1 – 3) 114(6 – 13)
coordenadas cartesianas y unidades 36(3 – 15) 117(1 – 13)
convencionales (centímetros, metros 119(7 – 10)
kilómetros). 123(5 – 10)
126(1 – 2; 6 – 11)
Combina y adapta estrategias heurísticas, 129(1 – 11)
recursos o procedimientos para describir las 130(16 – 24)
diferentes vistas de una forma tridimensional
compuesta (frente, perfil y base) y
reconstruir su desarrollo en el plano sobre la
base de estas, empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y
kilómetros) y no convencionales (por
ejemplo, pasos).
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de 36(16 – 19) 114(1 – 5)
afirmaciones propiedades que descubre entre los objetos, triángulos y cuadriláteros. 131(25 – 28; 32 – 38)
sobre relaciones entre objetos y formas geométricas, y entre Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
geométricas las formas geométricas, sobre la base de contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos
experiencias directas o simulaciones. inductivo o deductivo.
Comprueba o descarta la validez de una
afirmación mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y razonamientos
inductivo o deductivo.
Competencia Modela objetos Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las características y atributos medibles  Circunferencia 40(3) 156(9-12)
4 resuelve
problemas de
con formas
geométricas y sus
características y atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. Representa
de objetos reales o imaginarios. Representa estas relaciones con
formas bidimensionales considerando sus elementos y
 Teorema de las tangentes
trazadas desde un punto
44(18) 161(29-33)

forma, transformaciones. estas relaciones con formas bidimensionales propiedades. exterior

movimiento y y tridimensionales compuestas o cuerpos de  Teoremas de Poncelet y
localización revolución, los que pueden combinar Pitot
prismas, pirámides, conos o poliedros
regulares, considerando sus elementos y  Ángulos notables en la
propiedades. circunferencia
Describe la ubicación o los movimientos de  Arco capaz de un ángulo
un objeto real o imaginario, y lo representa  Cuadrilátero inscrito en una
utilizando mapas y planos a escala, así circunferencia
como la ecuación de la recta, razones  Posiciones relativas de dos
trigonométricas, ángulos de elevación y circunferencias coplanares
depresión. Describe las transformaciones
que generan formas que permiten teselar un
plano.
Comunica su Expresa, con dibujos, construcciones con Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con 39(1 – 4) 135(6)
comprensión regla y compás, con material concreto, y con material concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión 40(1-2) 143(1- 6)
sobre las formas lenguaje geométrico, su comprensión sobre sobre la circunferencia, teoremas y aplicaciones para interpretar 41(1 -3) 145(1 – 8)
y relaciones las propiedades de poliedros, prismas, un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre 42(1, 2) 151(1-6)
geométricas cuerpos de revolución y su clasificación, representaciones. 44(1 – 13) 153(1 – 3)
para interpretar un problema según su 156(1)
contexto y estableciendo relaciones entre 160(1 – 12)
representaciones. 162(1 – 6)
Expresa, con dibujos, construcciones con
regla y compás, con material concreto, y con
lenguaje geométrico, su comprensión sobre
las propiedades de la homotecia en figuras
planas, para interpretar un problema según
su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen las
propiedades, de semejanza y congruencia
entre formas geométricas, razones
trigonométricas, y ángulos de elevación o
depresión. Lee mapas a diferente escala, e
integra su información para ubicar lugares,
profundidades, alturas o determinar rutas.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y 38(1 – 3) 138(1-9; 15-21)
recursos y procedimientos más procedimientos más convenientes para determinar la longitud, así 141(1-7)
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
procedimientos convenientes para determinar la longitud, el como para determinar distancias inaccesibles empleando 143(7 – 9)
área y el volumen de poliedros y cuerpos unidades convencionales (centímetros, metros kilómetros). 147(1 – 3)
para medir y compuestos, así como para determinar 148(4-10)
orientarse en el distancias inaccesibles y superficies 151(7-10)
espacio. irregulares en planos empleando 153(4 -11)
coordenadas cartesianas y unidades 156(1-8)
convencionales (centímetros, metros 159(1 -6)
kilómetros). 160(13-20)
Combina y adapta estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos para describir las
diferentes vistas de una forma tridimensional
compuesta (frente, perfil y base) y
reconstruir su desarrollo en el plano sobre la
base de estas, empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y
kilómetros) y no convencionales (por
ejemplo, paso.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de 44(14-17) 135(1 – 5)
afirmaciones propiedades que descubre entre los objetos, circunferencia. 138(10 – 14)
sobre relaciones entre objetos y formas geométricas, y entre Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un 156(2-4)
geométricas las formas geométricas, sobre la base de contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos 161(21-28)
experiencias directas o simulaciones. inductivo o deductivo.
Comprueba o descarta la validez de una
afirmación mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y razonamientos
inductivo o deductivo.

Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
 Resuelve Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos Establece relaciones entre las 174(12)
problemas de reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas características y atributos  Área de regiones 180(4)
forma, bidimensionales. y tridimensionales compuestas o cuerpos de revolución, los medibles de objetos reales o triangulares
184(1,4,6 7)
5
movimiento y que pueden combinar prismas, pirámides, conos o poliedros regulares, imaginarios.  Relación de áreas de
localización considerando sus elementos y propiedades. regiones triangulares 189(1-4)
Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y lo  Área de regiones 201(1-4)
Modela objetos representa utilizando mapas y planos a escala, así como la ecuación de la cuadrangulares
con formas recta, razones trigonométricas, ángulos de elevación y depresión. Describe las
geométricas y sus  Relación de áreas de
transformaciones que generan formas que permiten teselar un plano. regiones
transformaciones.
cuadrangulares
 Área de regiones
circulares: círculo,
corona y sector
circular
 Área de regiones
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, circulares: trapecio, 166(1)
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades construcciones con regla y segmento y faja 167(2)
de poliedros, prismas, cuerpos de revolución y su clasificación, para interpretar compás, con material concreto, circular
un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre y con lenguaje geométrico, su 172(1-4)
 Áreas de polígonos
representaciones. comprensión sobre las áreas y regulares inscritos y 180(1-7)
Comunica su
propiedades de polígonos circunscritos 181(8-14)
comprensión
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material regulares. Lee textos o gráficos
sobre las formas y
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades que describen las propiedades,
relaciones
de la homotecia en figuras planas, para interpretar un problema según su de semejanza y congruencia
geométricas
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. entre formas geométricas.
Lee textos o gráficos que describen las propiedades, de semejanza y
congruencia entre formas geométricas, razones trigonométricas, y ángulos de
elevación o depresión. Lee mapas a diferente escala, e integra su información
para ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas.
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más Combina y adapta estrategias 46(1,2) 166(1)
convenientes para determinar la longitud, el área y el volumen de poliedros y heurísticas, recursos y 47(1) 167(2,4,5)
cuerpos compuestos, así como para determinar distancias inaccesibles y procedimientos más
superficies irregulares en planos empleando coordenadas cartesianas y convenientes para determinar la 169(10-19)
unidades convencionales (centímetros, metros kilómetros). longitud, el área de polígonos y 170(6,7)
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para cuerpos compuestos. 173(1-10)
Usa estrategias y describir las diferentes vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, 177(11-13)
procedimientos perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas,
181(11-14)
para medir y empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetros) y no
convencionales (por ejemplo, pasos) 185(1-6)
orientarse en le
Combina y adapta estrategias 48(1,2) 187(1-9)
espacio. heurísticas, recursos o 49(1-3) 192(1-9)
procedimientos para describir
las diferentes vistas de una 50(1-4) 195(1-6)
forma bidimensional compuesta. 196(1-10)
197(3-6)

Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre Plantea afirmaciones sobre las 165(3) 196(1-10)
 los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas relaciones y propiedades que 197(1,2)
geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. descubre entre los objetos,
Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un entre objetos y formas
contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos inductivo o geométricas, y entre las formas
deductivo. geométricas, sobre la base de
afirmaciones experiencias directas o
sobre relaciones simulaciones. Comprueba o
geométricas descarta la validez de una
afirmación mediante un
contraejemplo, propiedades
geométricas, y razonamientos
inductivo o deductivo.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades

Resuelve Establece relaciones entre las características y atributos medibles de Establece relaciones entre las  Teorema de Tales 53(situacon 203(situación inicial)
problemas de objetos reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas características y atributos  Teoremas de la inicial) 211(14-16)
forma, bidimensionales. y tridimensionales compuestas o cuerpos de medibles de objetos reales o bisectriz de un 60(3) 213(7-9)
6 movimiento y revolución, los que pueden combinar prismas, pirámides, conos o imaginarios. Representa estas triángulo
localización poliedros regulares, considerando sus elementos y propiedades. relaciones con formas  Semejanza de 215(4-7)
Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, bidimensionales, considerando triángulos 218(8-10)
y lo representa utilizando mapas y planos a escala, así como la sus elementos y propiedades.  Relaciones métricas 221(5)
ecuación de la recta, razones trigonométricas, ángulos de elevación y en triángulos 228(2,3-5)
Modela objetos con depresión. Describe las transformaciones que generan formas que Describe la ubicación o los rectángulos y
formas geométricas y permiten teselar un plano. movimientos de un objeto real o 237(6-)
oblicuángulos
sus transformaciones. imaginario, y lo representa  Teorema de las 239(5,6)
utilizando mapas y planos a cuerdas 241(1-7)
escala, así como la ecuación de  Teorema de las 250(1-3)
la recta, razones secantes
trigonométricas, ángulos de 257(1-6)
 Teorema de la
elevación y depresión. Describe
tangente y la secante
las transformaciones que
 RR.TT. de ángulos
generan formas que permiten
agudos
teselar un plano.
 RR.TT. de ángulos
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, complementarios 56(1-4) 205(1-4)
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las construcciones con regla y
 RR.TT. de ángulos 57(1-2) 210(1-10)
propiedades de poliedros, prismas, cuerpos de revolución y su compás, con material concreto,
notables 213(1-4)
clasificación, para interpretar un problema según su contexto y y con lenguaje trigonométrico,
 Resolución de 218(1-6)
estableciendo relaciones entre representaciones. para interpretar un problema
triángulos
según su contexto y 223(1-4)
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material estableciendo relaciones entre  Ángulo de elevación y
de depresión 225(1,2)
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las representaciones.
 Sistema de medidas 227(1-4)
propiedades de la homotecia en figuras planas, para interpretar un
Comunica su problema según su contexto y estableciendo relaciones entre Lee textos o gráficos que angulares 58(1) 231(1,2)
comprensión sobre las representaciones. describen las propiedades, de  Ángulo trigonométrico 232(1-12)
59(1-5)
formas y relaciones Lee textos o gráficos que describen las propiedades, de semejanza y semejanza y congruencia entre en posición normal
61(1-6) 234(1-7)
geométricas congruencia entre formas geométricas, razones trigonométricas, y formas geométricas, razones  Ángulos coterminales
236(1-4)
ángulos de elevación o depresión. Lee mapas a diferente escala, e trigonométricas, y ángulos de  Identidades
integra su información para ubicar lugares, profundidades, alturas o elevación o depresión. Lee trigonométricas 237(6-8,11-17)
determinar rutas. mapas a diferente escala, e 244(1-9)
integra su información para 245(16-19)
ubicar lugares, profundidades,
247(1-9)
alturas o determinar rutas.
253(1-3)

Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos Combina y adapta estrategias 54(1-3) 203(4-6,11)
procedimientos para más convenientes para determinar la longitud, el área y el volumen de heurísticas, recursos y 55(1,2) 205(6-8; 13,14)
medir y orientarse en el poliedros y cuerpos compuestos, así como para determinar distancias procedimientos más
inaccesibles y superficies irregulares en planos empleando convenientes para determinar la 207(1-8)
espacio. 208(9-13)
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetros, longitud, el área de cuerpos
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
metros kilómetros). compuestos, así como para 211(11,12; 17-19)
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos determinar distancias 215(1-7)
para describir las diferentes vistas de una forma tridimensional inaccesibles y superficies
compuesta (frente, perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano irregulares en planos 218(7-10)
sobre la base de estas, empleando unidades convencionales empleando coordenadas
(centímetro, metro y kilómetros) y no convencionales (por ejemplo, cartesianas y unidades
pasos) convencionales (centímetros,
metros kilómetros).

Combina y adapta estrategias 57(3) 223(5-9)

heurísticas, recursos o 59(3-5) 225(8)
procedimientos para describir
las diferentes vistas de una 60(1,2) 227(5-9)
forma bidimensional compuesta 62(1-9) 231(3-9)
(frente, perfil y base) y 234(8-13)
reconstruir su desarrollo en el 236(5)
plano sobre la base de estas,
237(9,10; 18-23
empleando unidades
convencionales (centímetro, 239(1-4)
metro y kilómetros). 244(10)
245(11-15; 20-24)
247(10-13)
249(11-25)
253(1-5; 10-13)

Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre Plantea afirmaciones sobre las 58(2,3) 205(5; 9-12)
entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las relaciones y propiedades que 213(1-5)
formas geométricas, sobre la base de experiencias directas o descubre entre los objetos,
simulaciones. Comprueba o descarta la validez de una afirmación entre objetos y formas 215(6,7)
mediante un contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos geométricas y trigonométricas, y 228(1-9)
inductivo o deductivo. entre las formas geométricas, 253(6-9)
Argumenta afirmaciones sobre la base de experiencias
sobre relaciones directas o simulaciones.
geométricas Comprueba o descarta la
validez de una afirmación
mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y
razonamientos inductivo o
deductivo.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades

Resuelve Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, y Establece relaciones entre 259(9)
problemas de condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes. Transforma esas datos, valores desconocidos,  Funciones 262(23)
regularidad, relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regularidades, y condiciones de cuadráticas
267(1-7)
7 equivalencia y regla de formación de una progresión geométrica, a sistemas de ecuaciones equivalencia o variación entre  Dilatación,
cambio lineales con dos incógnitas, a inecuaciones (ax+b < cx+d, ax+b > cx + d, ax+b magnitudes. contracción y 270(11-13)
≤ cx+d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c Transforma esas relaciones a traslación de 274(4)
= 0, a≠0 y aЄQ), y a funciones cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ). O expresiones algebraicas o funciones cuadráticas 275(11-13)
también las transforma a repartos proporcionales. gráficas (modelos) que incluyen  Función sucesión 281(11)
Evalúa expresiones algebraicas o gráficas (modelo) planteadas para un mismo la regla de formación de una  Progresión aritmética
Traduce datos y 284(1-8)
problema y determina cuál representó mejor las condiciones del problema. progresión geométrica, a (PA)
condiciones a
sistemas de ecuaciones lineales  Progresión 285(9-20)
expresiones
con dos incógnitas, a geométrica (PG) 296(7)
algebraicas y
inecuaciones (ax+b < cx+d, Interés simple y 304(1,2-5)
gráficas..
ax+b > cx + d, ax+b ≤ cx+d y ax compuesto. Modelo
+ b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a 305(1-6)
financiero
ecuaciones cuadráticas (ax2 +  Impuesto a la renta
bx + c = 0, a≠0 y aЄQ), y a  Funciones
funciones cuadráticas (f(x)= trigonométricas
ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ).
Tranaforma relaciones entre
datos y valores desconocidos a
repartos proporcionales.
Comunica su Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con Expresa, con diversas 66(1-6) 262(15-20)
comprensión lenguaje algebraico, su comprensión sobre la suma de términos de una representaciones gráficas, 265(1-11)
sobre las progresión geométrica para interpretar un problema en su contexto y tabulares y simbólicas, y con
estableciendo relaciones entre dichas representaciones. lenguaje algebraico, su 280(7,8)
relaciones
algebraicas Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con comprensión sobre la suma de 291(1-4)
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución o soluciones de un términos de una progresión 296(1,2;3,4)
sistema de ecuaciones lineales y de una ecuación cuadrática, y sobre el geométrica para interpretar un 300(1,2)
conjunto solución de inecuaciones lineales, para interpretar un problema en su problema en su contexto y
contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones. estableciendo relaciones entre
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con dichas representaciones.
lenguaje algebraico, su comprensión sobre dominio y rango de una función Expresa, con diversas 70(1-6)
cuadrática, la relación entre la variación de sus coeficientes y los cambios que representaciones gráficas,
71(1-6)
se observan en su representación gráfica, para interpretar un problema en su tabulares y simbólicas y con
contexto, estableciendo relaciones entre dichas representaciones. lenguaje algebraico, su
comprensión sobre dominio y
rango de una función
cuadrática, la relación entre la
variación de sus coeficientes y
los cambios que se observan en
su representación gráfica, para
interpretar un problema en su
contexto, estableciendo
relaciones entre dichas
representaciones.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, Combina y adapta estrategias 67(1-6) 259(1-4;5,6)
procedimientos y propiedades algebraicas más óptimas para determinar heurísticas, recursos, métodos 68(1-4) 262(1-14; 21,22)
términos desconocidos y la suma de términos de una progresión geométrica, gráficos, procedimientos y
simplificar expresiones algebraicas, y solucionar sistemas de ecuaciones propiedades algebraicas más 69(1-3) 267(1-7)
lineales e inecuaciones, usando identidades algebraicas o propiedades de las óptimas para determinar 70(1-6) 270(1-8)
igualdades y desigualdades. términos desconocidos y la 274(1-4;7)
suma de términos de una 275(9,10)
Usa estrategias y progresión geométrica.
280(1-8)
procedimientos
281(9-17)
para encontrar
284(1-8)
equivalencias y
287(1-6)
reglas generales.
291(5-10)
296(5-7)
304(3,4)
305(1-6)

Argumenta Plantea afirmaciones sobre las características que distinguen un crecimiento Plantea afirmaciones sobre las 265(1-11)
afirmaciones geométrico, o relaciones que descubre en una sucesión gráfica o numérica, u características que distinguen
sobre relaciones otras relaciones de cambio que descubre. Justifica o descarta la validez de un crecimiento geométrico, o
sus afirmaciones mediante un contraejemplo, propiedades matemáticas, o relaciones que descubre en una
de cambio y
razonamiento inductivo y deductivo. sucesión gráfica o numérica, u
equivalencia. Plantea afirmaciones sobre las posibles soluciones a un sistema de otras relaciones de cambio que 270(9,10)
ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas o inecuaciones lineales, u otras descubre.
relaciones que descubre. Justifica o descarta la validez de sus afirmaciones Justifica o descarta la validez de 285(9-20)
mediante un contraejemplo, propiedades matemáticas, o razonamiento afirmaciones mediante un
inductivo y deductivo. contraejemplo, propiedades
Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio que observa entre las matemáticas, o razonamiento
variables de una función cuadrática y en repartos proporcionales, u otras inductivo y deductivo.
relaciones que descubre. Justifica o descarta la validez de afirmaciones
mediante un contraejemplo, propiedades matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos Establece relaciones entre las 309(4,5)
reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas características y atributos
bidimensionales. y tridimensionales compuestas o cuerpos de revolución, los medibles de objetos reales o
que pueden combinar prismas, pirámides, conos o poliedros regulares, imaginarios. Representa estas
considerando sus elementos y propiedades. relaciones con formas
Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y lo bidimensionales, considerando
representa utilizando mapas y planos a escala, así como la ecuación de la sus elementos y propiedades.
recta, razones trigonométricas, ángulos de elevación y depresión. Describe las
Modela objetos
transformaciones que generan formas que permiten teselar un plano. Describe la ubicación o los
con formas
movimientos de un objeto real o
geométricas y sus
imaginario, y lo representa
transformaciones.
utilizando mapas y planos a
escala, así como la ecuación de
la recta, razones
trigonométricas, ángulos de
elevación y depresión. Describe
las transformaciones que
generan formas que permiten
teselar un plano.
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, 259(7,8)
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades construcciones con regla y  Transformaciones 303(1-3)
de poliedros, prismas, cuerpos de revolución y su clasificación, para interpretar compás, con material concreto, geométricas
un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre y con lenguaje trigonométrico,
representaciones. para interpretar un problema
según su contexto y
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material estableciendo relaciones entre
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades representaciones.
de la homotecia en figuras planas, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Lee textos o gráficos que
Lee textos o gráficos que describen las propiedades, de semejanza y describen las propiedades, de
congruencia entre formas geométricas, razones trigonométricas, y ángulos de semejanza y congruencia entre
elevación o depresión. Lee mapas a diferente escala, e integra su información formas geométricas, razones
Comunica su para ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas. trigonométricas, y ángulos de
comprensión elevación o depresión. Lee
sobre las formas mapas a diferente escala, e
y relaciones integra su información para
geométricas ubicar lugares, profundidades,
alturas o determinar rutas.

Resuelve
problemas de
forma,
movimiento y
localización

Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más Combina y adapta estrategias  72(1,2) 300(4-6)
convenientes para determinar la longitud, el área y el volumen de poliedros y heurísticas, recursos y 303(4,5)
cuerpos compuestos, así como para determinar distancias inaccesibles y procedimientos más
superficies irregulares en planos empleando coordenadas cartesianas y convenientes para determinar la
unidades convencionales (centímetros, metros kilómetros). longitud, el área de cuerpos
Usa estrategias y
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para compuestos, así como para
procedimientos
describir las diferentes vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, determinar distancias
para medir y
perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, inaccesibles y superficies
orientarse en el
empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetros) y no irregulares en planos
espacio.
convencionales (por ejemplo, pasos) empleando coordenadas
cartesianas y unidades
convencionales (centímetros,
metros kilómetros).

Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre Plantea afirmaciones sobre las
afirmaciones los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas relaciones y propiedades que
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. descubre entre los objetos,
Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un entre objetos y formas
contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos inductivo o geométricas y trigonométricas, y
deductivo. entre las formas geométricas,
sobre la base de experiencias
sobre relaciones directas o simulaciones.
geomtericas Comprueba o descarta la
validez de una afirmación
mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y
razonamientos inductivo o
deductivo.

Resuelve Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos Establece relaciones entre las  Área y volumen del 310(situación de inicio)
problemas de reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas características y atributos prisma recto 313(6)
forma, bidimensionales. y tridimensionales compuestas o cuerpos de revolución, los medibles de objetos reales o  Área y volumen del
319(5)
8 movimiento y que pueden combinar prismas, pirámides, conos o poliedros regulares, imaginarios. Representa estas prisma oblicuo
localización considerando sus elementos y propiedades. relaciones con formas  Área y volumen de 331(1,2)
Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y lo bidimensionales. y pirámides 334(7,8)
representa utilizando mapas y planos a escala, así como la ecuación de la tridimensionales compuestas o  Área y volumen del 355(8-13)
recta, razones trigonométricas, ángulos de elevación y depresión. Describe las cuerpos de revolución, los que cilindro, cono y
Modela objetos 359(1-6)
transformaciones que generan formas que permiten teselar un plano. pueden combinar prismas, esfera
con formas pirámides, conos o poliedros  Distancia entre dos
geométricas y sus regulares, considerando sus puntos
transformaciones. elementos y propiedades.  Área y perímetro de
polígonos
 Ángulo de
inclinación y
pendiente de una
recta
 Ecuaciones de la
recta
Comunica su Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material Expresa, con dibujos,  Posiciones relativas 75(situación 311(3,4)
comprensión concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades construcciones con regla y de dos rectas inicial) 334(1-6)
sobre las formas de poliedros, prismas, cuerpos de revolución y su clasificación, para interpretar compás, con material concreto,
 Distancia de un 79(1-9) 359(1-6)
y relaciones un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre y con lenguaje geométrico, su
punto a una recta
geométricas representaciones. comprensión sobre las
 Mapas y planos a
propiedades de poliedros,
escala
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material prismas, cuerpos de revolución
concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades y su clasificación, para
de la homotecia en figuras planas, para interpretar un problema según su interpretar un problema según
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. su contexto y estableciendo
Lee textos o gráficos que describen las propiedades, de semejanza y relaciones entre
congruencia entre formas geométricas, razones trigonométricas, y ángulos de representaciones.
elevación o depresión. Lee mapas a diferente escala, e integra su información
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
para ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas. Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y
compás, con material concreto,
y con lenguaje geométrico, para
interpretar un problema según
su contexto y estableciendo
relaciones entre
representaciones.

Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más Combina y adapta estrategias 76(1-3) 311(1,2-5,6)
procedimientos convenientes para determinar la longitud, el área y el volumen de poliedros y heurísticas, recursos y 313(1-5)
para medir y cuerpos compuestos, así como para determinar distancias inaccesibles y procedimientos más
superficies irregulares en planos empleando coordenadas cartesianas y convenientes para determinar la 316(1-7)
orientarse en el
unidades convencionales (centímetros, metros kilómetros). longitud, el área y el volumen de 317(8-13)
espacio. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para poliedros y cuerpos 347(1-3)
describir las diferentes vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, compuestos, así como para
perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, determinar distancias
empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetros) y no inaccesibles y superficies
convencionales (por ejemplo, pasos) irregulares en planos
empleando coordenadas
cartesianas y unidades
convencionales (centímetros,
metros kilómetros).
Combina y adapta estrategias 77(1,2) 319(1-4)
heurísticas, recursos o 78(1) 322(1-5)
procedimientos para describir
las diferentes vistas de una 80(1,2) 323(6-11)
forma tridimensional compuesta 81(1-3) 325(1-7)
(frente, perfil y base) y 82(1,2) 327(1-6)
reconstruir su desarrollo en el 329(1-5)
plano sobre la base de estas,
331(1-7)
empleando unidades
convencionales (centímetro, 334(9-12)
metro y kilómetros) y no 337(1-8)
convencionales (por ejemplo, 339(1-12)
pasos) 343(1-8)
344(10-17)
345(1-10)
347(4,5-6-8)
353(1-4)
354(1-5)
356(1-7)
359(1-6)
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre Plantea afirmaciones sobre las
los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas relaciones y propiedades que
geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. descubre entre los objetos,
Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un entre objetos y formas
contraejemplo, propiedades geométricas, y razonamientos inductivo o geométricas y entre las formas
deductivo. geométricas, sobre la base de
Argumenta experiencias directas o
afirmaciones simulaciones.
sobre relaciones
geomtericas Comprueba o descarta la
validez de una afirmación
mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y
razonamientos inductivo o
deductivo.

Resuelve Representa datos Representa las características de una población mediante el estudio de Representa las características 87(2)
9 problemas de
gestión de datos
con gráficos y
medidas
variables cualitativas y cuantitativas, y el comportamiento de los datos de una
muestra representativa a través de medidas de tendencia central, medidas de
de una población, mediante
gráficos estadísticos, el estudio
e incertidumbre estadísticas o localización (cuartil) la desviación estándar o gráficos estadísticos, de variables cualitativas y
probabilísticas seleccionando los más apropiados a las variables estudiadas. cuantitativas, el
comportamiento de los datos de
una muestra representativa, la
encuesta, a través de medidas
de tendencia central, medidas
de localización (cuartil), gráficos
estadísticos, seleccionando los
más apropiados a las variables
estudiadas.

Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analiza la

ocurrencia de sucesos independientes y dependientes, y representa su
probabilidad a través del valor racional de 0 a 1. A partir de este valor,
determina la mayor o menor probabilidad de un suceso en comparación con
otro.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su Expresa con diversas 94(6-7) 376(1-9)
comprensión de la desviación estándar en relación con la media para datos representaciones y lenguaje
comprensión de agrupados y el significado de los cuartiles en una distribución de datos según matemático su comprensión en
los conceptos el contexto de la población en estudio. Expresa, también, el significado del relación con la media para datos
estadísticos y valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos agrupados y el significado de los
dependientes e independientes de una situación aleatoria, y cómo se cuartiles en una distribución de
probabilísticos.
distinguen entre sí. datos según el contexto de la
población en estudio. Expresa,
también, el significado del valor
de la probabilidad para
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
caracterizar la ocurrencia de
sucesos dependientes e
independientes de una situación
aleatoria, y cómo se distinguen
entre sí.

Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos, así como diversos textos que Lee, interpreta e infiere tablas y 86(1-3) 361(1-11)
contengan valores sobre las medidas de tendencia central, de dispersión y gráficos, así como diversos 86(1) 363(1-22)
posición, y sobre la probabilidad de sucesos aleatorios, para deducir nuevos textos que contengan valores 94(1-5) 366(1;3-4)
datos y predecirlos según la tendencia observada. Sobre la base a ello, sobre la probabilidad de 369(1-11)
produce nueva información y evalúa sí los datos tiene algún sesgo en su sucesos aleatorios, variable 386(1-3)
presentación. estadística, muestreo aleatorio,
encuesta para deducir nuevos
datos y predecirlos según la
tendencia observada. Sobre la
base a ello, produce nueva
información.

Usa estrategias y Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas mediante encuestas o Recopila datos de variables 92(1-4) 366(2,5)
la observación, combinando y adaptando procedimientos, estrategias y cualitativas o cuantitativas 94(8) 371(1-4)
procedimientos recursos. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y mediante muestreo no aleatorio, 392(1-9)
para recopilar y producir información. Determina una muestra aleatoria de una población encuestas, o la observación, 392(15-26)
procesar datos: pertinente al objetivo de estudio y las características de la población combinando y adaptando
estudiada. procedimientos, estrategias y
recursos. Los procesa y
organiza en gráficos
estadísticos o tablas con el
propósito de analizarlos y
producir información.
Determina una muestra
aleatoria de una población
pertinente al objetivo de estudio
y las características de la
población estudiada.

Selecciona, emplea y adapta procedimientos para determinar la media y la Selecciona, emplea y adapta 88(1-2) 373(1-4)
desviación estándar de datos continuos, y la probabilidad de sucesos procedimientos para determinar 89(1-2) 379(1-4)
independientes y dependientes de una situación aleatoria. Adecúa los las medidas de tendencia 90(1-2) 383(1-7)
procedimientos utilizados a otros contextos de estudio. central, localización, dispersión, 91(1-4) 386(4-11)
y la probabilidad de sucesos 92(1-4) 394(1-6)
independientes y dependientes 94(9-13; 14-
de una situación aleatoria. 22))
Adecúa los procedimientos
utilizados a otros contextos de
estudio.
Sustenta Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o la tendencia de una Plantea y contrasta afirmaciones 392(27-31)
Unidad Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Conocimientos Texto escolar Libro de actividades
conclusiones o población estudiada, así como sobre sucesos aleatorios de una situación sobre la característica o la 392(10-14)
decisiones con aleatoria. Las justifica con ejemplos, y usando información obtenida y sus tendencia de una población
base en la conocimientos estadísticos. Reconoce errores o vacíos en sus conclusiones o estudiada, así como sobre
información en las de otros estudios, y propone mejoras. sucesos aleatorios de una
obtenida situación aleatoria. Las justifica
con ejemplos, y usando
información obtenida y sus
conocimientos estadísticos.