UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR

PROGRAMA ANALÍTICO
Versión 1.0
1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Fundamentos de la asignatura

Las ecuaciones diferenciales constituyen una de las ramas más importantes de la Matemática, útil para la interpretación de
los fenómenos de la naturaleza relacionados con el cambio, a través de modelos matemáticos y la solución de problemas
relacionados con los mismos; aplicados en diversas áreas de la ciencia y la ingeniería. Estos modelos se expresan mediante
una ecuación que contiene ciertas derivadas de una función desconocida, que debe ser resuelta utilizando la teoría y los
métodos del cálculo diferencial e integral estudiados en niveles anteriores.

Importancia de la asignatura
La importancia de esta asignatura es brindar al estudiante competencias básicas para combinar razonamientos deductivos,
razonamientos inductivos, inferencia empírica y aprendizaje de los modelos matemáticos, además de fortalecer el análisis
lógico para dar solución a los ejercicios propuestos, y la correcta aplicación en las áreas de la ingeniería.

2. DATOS DE LA ASIGNATURA

Facultad: Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales

Carrera: Carrera de Alimentos
Misión de la UPEC Visión de la UPEC
La Universidad Politécnica Estatal del Carchi Ser una universidad sin fronteras geográficas, acreditada, líder en la
es una institución de educación superior formación integral y reconocida por su excelencia, calidad, transparencia
pública y acreditada, que satisface las y compromiso con el desarrollo de la región y del país.
demandas sociales a través de la formación de
grado y posgrado, la investigación, la
vinculación con la sociedad y la gestión,
generando conocimientos que contribuyen al
desarrollo económico, social, científico-
tecnológico, cultural y ambiental de la región.
Misión de la carrera Visión de la carrera

La carrera de Alimentos de la Universidad Ser una Carrera líder en la formación integral, investigación y vinculación
Politécnica Estatal del Carchi satisface las con la sociedad, en el campo del procesamiento de alimentos, con
demandas sociales a través de la formación de reconocimiento nacional e internacional por su calidad, transparencia y su
grado, la investigación, la vinculación con la contribución al desarrollo de la región y del país.
sociedad y la gestión, generando
conocimientos que contribuyen al desarrollo
económico, social, científico – tecnológico,
cultural y ambiental de la región, con calidad y
excelencia en las distintas áreas de influencia
del sector alimentario.

Objeto de estudio Perfil profesional

Ecuaciones diferenciales ordinarias y su Conoce y comprende científicamente los fundamentos de las ciencias
aplicación en los problemas de ingeniería. básicas y su aplicación en la resolución de problemas en el ámbito de las
 ingenierías.

Unidad de Organización Curricular: Básica

Asignatura: Ecuaciones diferenciales
Código:   HORAS (PAO)
CD AP AA TOTAL
Componentes de Organización de los Aprendizajes
48 96 144

Asignaturas Pre-Requisitos:  Cálculo integral Código  0721BCI2UB

Asignaturas Co-Requisitos:   Código  
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
La necesidad de sustentar un fenómeno con bases científicas y con ayuda
Problemas a resolver de herramientas matemáticas para poder ejecutar tareas de optimización
de recursos aplicables a la ingeniería.
Utiliza los conocimientos científicos básicos sobre los que se fundamenta
Aporte a la formación
la ingeniería.
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Aplica técnicas de resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias e integro-diferenciales para la determinación de la
solución de problemas de ingeniería y ciencias, empleando métodos analíticos para ecuaciones de primer orden, orden
superior y sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias lineales.
Aporte con el perfil de egreso
ALTO MEDIO BAJO
x

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1.1 Definición y terminología. Clasificación de las ecuaciones
diferenciales
1.2 Soluciones de las Ecuaciones Diferenciales
Ecuaciones diferenciales de
Unidad 1 primer orden.
1.3. Ecuaciones diferenciales como modelos matemáticos
1.4 Variables separadas
1.5. Ecuaciones lineales
1.6 Ecuaciones exactas y factores de integración.
2.1. Introducción: Ecuaciones lineales de segundo orden
2.2. Soluciones generales de ecuaciones lineales
Ecuaciones diferenciales 2.3. Ecuaciones homogéneas con coeficientes constantes
Unidad 2 lineales de orden superior 2.4. Dependencia e independencia lineal. El wronskiano de funciones
2.5. Ecuaciones no homogéneas y coeficientes indeterminados
2.6. Problemas con valores en la frontera y eigenvalores
3.1 Método escalar. Descripción general de sistema de ecuaciones
diferenciales.
Sistemas lineales en
Unidad 3 ecuaciones diferenciales
3.2 Método de matrices. Modelos en forma matricial.
3.3 Sistema lineales homogéneos con coeficientes constantes.
3.4 Sistemas lineales no homogéneos.
4.1 Definición y propiedades básicas de las transformadas.
4.2. Transformada de Laplace y transformadas inversas
La transformada de 4.3 Transformada de derivadas y ecuaciones diferenciales.
Unidad 4 Laplace 4.4 Transformada de integrales de fracciones parciales.
4.5 Resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales por
transformada de Laplace.
5. EVALUACIÓN
 COMPONENTES DE
NO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
TA EVALUACIÓN
AA
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 1 A Taller
C:
AP
E:
A
A:
NOTA PARCIAL
AA
1
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 2 A
C:
AP
E:
A Ejercicios propuestos. Revisión del
A: trabajo autónomo.
AA Evaluación parcial
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 3 A
C:
AP
E:
A
A:
AA
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 1 A Taller
C:
AP
E:
A
A:
NOTA PARCIAL
AA
2
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 2 A
C:
AP
E:
A Ejercicios propuestos. Revisión del
A: trabajo autónomo.
AA Evaluación parcial
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 3 A
C:
AP
E:
A
A:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 1 AA
P:
A Taller
C:
AP
NOTA PARCIAL E:
 3 A
A:
AA
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 2 A
C:
AP
E:
A Ejercicios propuestos. Revisión del
A: trabajo autónomo y portafolio
AA Evaluación final
P:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 3 A
C:
AP
E:
A
A:

6. BIBLIOGRAFÍA
Zill, D. & Cullen, M. (2009). Ecuaciones diferenciales con problemas con
Física: valores en la frontera. México: Cengage Learning Editores, S.A.
Básica
Virtual
 
:
Edwards H, Penney D. (2009). Ecuaciones diferenciales y problemas con
Física:
valores en la frontera cómputo y modelado. México: Pearson Educación.  
Complementaria
Virtual
 
:
7. PERFIL DEL PROFESOR
Máster en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética
Ingeniero Mecánico
8. REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS
Aula de clase, pizarrón, marcadores, biblioteca, material bibliográfico, computadora, proyector.
Entorno de aprendizaje virtual, paquetes informáticos, biblioteca virtual, aula virtual, videos.
9. REVISIÓN Y APROBACIÓN
Elaborado Aprobado Seguimiento
Nombre: Msc. Darwin
Nombre: Nombre:
Fabricio Casaliglla Ger
Fecha: 16 de noviembre de
Fecha: Fecha:
2020
Firma: Firma: Firma:

   
DOCENTE DIRECTOR DE CARRERA DIRECTOR ACADÉMICO