Competencias DIGITALES Docentes

Diseñado por el grupo de Metodologías Activas y Mastery Learning de UNIR

INFORME PERSONALIZADO
 Informe personalizado de Competencias DIGITALES Docentes

ref: 2018-05-22-C2556-JTborrar

Descripción
La competencia digital docente se ha convertido en un aspecto esencial en la formación de los profesores, que deben
promover un aprendizaje en sus alumnos que se aleja del modelo de transmisión del conocimiento para acercarse a
otro centrado en el aprendizaje y al desarrollo del talento.

Las necesidades del aprendizaje del alumno actual requieren otras formas de enseñar, por lo tanto, las competencias
docentes estarán condicionadas por los estilos y necesidades de los estudiantes, quienes deben aprender a vivir y
desenvolverse en una sociedad que produce cantidades ingentes de información. Deben satisfacer las necesidades del
alumnado como futuro ciudadano activo de una sociedad globalizada, digitalizada, intercultural y cambiante, que exige
un aprendizaje que, para ser promovido de manera eficaz, requiere la interacción de la pedagogía (cómo se enseña), el
conocimiento sustantivo de lo que se enseña y la tecnología (con qué herramientas).

¿Quiere esto decir que un profesor que no tenga competencia digital no es un buen profesor? Nuestra respuesta es
contundente, un buen profesor puede no tener competencia digital, siempre y cuando tenga una excelente competencia
didáctica y conozca muy bien la disciplina que imparte; no obstante, puede estar limitando cierta alfabetización digital
en sus alumnos y desaprovechar los beneficios que ofrecen las herramientas digitales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Áreas de las competencias digitales

¿Qué se espera de un docente competente digitalmente? ¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas debe
desarrollar? ¿Qué debe utilizar? Las dimensiones que describe el Marco Común (INTEF, 2017, p. 9-10) son cinco, y
aunque cada una sea específica, no son estancas ni excluyentes, por lo que pueden estar interrelacionadas entre sí.
En la siguiente infografía se muestran las áreas y sus competencias asociadas:

1. Información y
alfabetización digital
Buscar, identificar
almacenar y analizar

2. Comunicación y proyectos 3. Creación de

colaborativos a través contenido en entornos
de herramientas multimedia
digitales Buen uso de la propiedad intelectual

4. Conceptos
5. Resolución
de Seguridad
de problemas
Protección de datos e identidad digital

Fuente: Marco Común de Competencia Digital Docente. (INTEF 2017)

Las 3 dimensiones superiores se proponen como lineales, con usos específicos, mientras que las 2 dimensiones de la
base son transversales, es decir, que se aplican en cualquier tipo de actividad, siendo la “resolución de problemas” la
dimensión “transversal por excelencia” (INTEF, 2017)

Resultados
Los resultados que a continuación se presentan responden al análisis de sus respuestas, por lo que es importante que
Ud. haya respondido con total sinceridad. Este informe tiene por objeto informarle de su nivel competencial en lo que se
refiere al área digital docente y cómo puede mejorarlo, bien en su práctica educativa o bien de cara a su propia
formación.
 NIVELES OBTENIDOS POR ÁREA

A0 A1 A2 B1 B2 C1 C2

B2
1. INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
B2

B1
2. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
B2

B1
3. CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL
B2

B1
4. SEGURIDAD
B2

B1
5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
B1

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
porcentaje obtenido

CONOZCO UTILIZO

Se presenta con la siguiente estructura: el área analizada, que será una de las cinco mencionadas anteriormente, y el
nivel que Ud. obtiene en las diferentes competencias asociadas a cada área.

Para un mayor conocimiento le ofrecemos la descripción de cada una de los niveles que puede tener en cada área, de
acuerdo con la descripción que se le da a continuación.

1. INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL CONOZ.: B2 66% 37/56 UTIL.: B2 59% 33/56

1. 1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital

En lo que se refiere a la búsqueda de información, datos y contenidos digitales en red, y expresar de manera organizada
las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos
de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información Ud:

Sabe navegar por internet para localizar información y recursos educativos digitales
en diferentes formatos, de fuentes de información dinámicas y de interés para su
CONOZCO: B2 57% 12/21 labor docente. Sabe expresar de manera organizada sus necesidades de información
y sabe seleccionar la información más adecuada de toda la que encuentra, así como
recursos que adapta para uso educativo.

Utiliza herramientas para marcar y etiquetar información relevante para su labor

UTILIZO: B1 52% 11/21 docente Busca información educativa utilizando palabras clave que limiten la cantidad
de resultados, estableciendo el criterio apropiado.

1. 2. Evaluación de información, datos y contenido digital

Para reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica. Ud:

Es crítico con las fuentes de información, los perfiles personales a los que sigue y las
71%
comunidades a las que pertenece. Cuenta con un procedimiento claro, eficaz y
CONOZCO: C1 10/14
eficiente para evaluar la información. Es consciente de la importancia de las licencias
a la hora de elegir un contenido educativo u otro para su utilización en su docencia.

Evalúa la adecuación al currículo de los recursos que encuentra, incluso,

UTILIZO: C1 71% 10/14 compartiendolos con otros docentes para contrastar opiniones y experiencias,
basándose en una serie de criterios como son la autoría o el lugar de publicación.
 1. 3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital

Comprende los beneficios y riesgos de almacenamiento local y en línea, procurando

71%
transmitirlo al resto de sus compañeros y alumnos. Combina el almacenamiento local
CONOZCO: C1 15/21
con el almacenamiento en la nube, tanto para organizar la información digital en su
proceso de actualización docente, como en el aula o el centro.

Con asiduidad, crea copias de los archivos que necesita antes de almacenar
contenido de interés educativo ya sea de forma pública o privada. Procura almacenar
57%
en línea aquellos documentos o recursos educativos que ya ha finalizado, para poder
UTILIZO: B2 12/21
recurrir a ellos en un futuro en caso de necesitarlos. Almacena el contenido educativo
que elabora o descarga en una unidad externa. Comprime archivos y recursos
educativos para optimizar el espacio de almacenamiento.

2. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN CONOZ.: B1 46% 29/63 UTIL.: B2 62% 39/63

2. 1. Interacción mediante tecnologías digitales

En cuanto a la Interacción por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye,
presentar y gestionar la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a
través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación
a destinatarios específicos, Ud:

Sabe que la red es una fuente de recursos, aplicaciones y plataformas para la

comunicación en general, y de forma particular con sus compañeros, alumnos, familias
CONOZCO: A1 21% 3/14 y administración educativa. Interactúa con otros utilizando las características básicas
de las herramientas de comunicación. Valora positivamente el potencial de internet
como herramienta de comunicación.

Envía y descarga, en distintos soportes, cualquier tipo de archivo elaborado para su

UTILIZO: B2 64% 9/14 práctica docente. Se comunica con su alumnado y la comunidad educativa a través de
alguna red social.

2. 2. Compartir información y contenidos

En lo que se refiere a compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y
ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de
noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto
de conocimientos existentes, Ud.:

43%
Participa en redes sociales y comunidades en línea, en las que transmite o comparte
CONOZCO: B1 6/14
conocimientos, contenidos e información.

Usa los mecanismos específicos de comunicación en las redes sociales en las que
43%
participa para mejorar y compartir práctica docente. Difunde y reenvía mensajes, fotos,
UTILIZO: B1 6/14
vídeos, enlaces y otro tipo de información de contenido educativo en las redes sociales
en las que participa con cierta frecuencia.
 2. 3. Participación ciudadana en línea
La implicación con la sociedad mediante la participación online, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento
y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, y con respecto a ser consciente del potencial de
la tecnología para la participación ciudadana. Ud:

Es un usuario habitual y activo para la comunicación y participación en línea en

cualquier tipo de acción social, política, cultural, administrativa. Participa y expresa sus
CONOZCO: C1 86% 6/7 opiniones en distintos espacios virtuales educativos (redes sociales, periódicos, foros de
debate, etc.). Podría desarrollar proyectos y actividades para formar al alumnado en la
ciudadanía digital.

Participa de forma activa en espacios virtuales relacionados con la ciudadanía digital

UTILIZO: C1 71% 5/7 que son de utilidad para su profesión docente y para los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

2. 4. Colaboración mediante canales digitales

En el uso de tecnología y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y
construcción común de recursos, conocimientos y contenidos, Ud:

Colabora, de forma muy sencilla, usando recursos y aplicaciones digitales que

CONOZCO: A2 36% 5/14 permiten el trabajo en equipo, con otros docentes para intercambio de archivos o la
creación de documentos compartidos.

Participa en espacios o documentos compartidos en línea a los que le invitan para

UTILIZO: B2 64% 9/14 desarrollar contenido educativo.Organiza actividades para estimular en el alumnado el
uso de recursos en línea de trabajo colaborativo.

2. 5. Netiqueta
En lo que respecta a la familiarización con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado
de la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias
activas para la identificación de las conductas inadecuadas, Ud:

29%
Conoce las normas básicas de acceso y comportamiento en las redes sociales y de la
CONOZCO: A2 2/7
comunicación en medios y canales digitales.

Antes de enviar una comunicación digital dentro de su práctica educativa, la relee y

reflexiona sobre la conveniencia de enviarla a su destinatario. Elabora un conjunto de
UTILIZO: B1 43% 3/7 normas para la comunicación en línea que sirvan como protocolo de actuación dentro
de su comunidad educativa. Evita utilizar palabras o imágenes que puedan ser
ofensivas o malinterpretadas por los destinatarios de sus mensajes.

2. 6. Gestión de la identidad digital

Para crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, así como, ser capaz de proteger la propia reputación
digital y gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas, Ud:

Gestiona diferentes identidades digitales en función del contexto y de su finalidad. Es

CONOZCO: C2 100% 7/7 capaz de supervisar la información y los datos que produce a través de su interacción
en línea, y sabe cómo proteger su reputación digital y la de otros.

Promueve los conceptos de reputación digital y los comparte con la comunidad

educativa. Evita publicar fotos, vídeos o textos que puedan dañar su reputación
UTILIZO: C2 100% 7/7 personal o la de los demás en el presente o futuro. Promueve esta actitud entre su
alumnado y en su comunidad educativa. Aplica sus protocolos de protección en todas
las acciones que realiza a través de la red.

3. CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL CONOZ.: B1 48% 54/112 UTIL.: B2 66% 74/112

 3. 1. Desarrollo de contenidos digitales
En lo referente a la creación de contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y
mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las
tecnologías Ud.:

CONOZCO: A2 31% 15/49 Busca, crea, guarda y edita contenidos digitales sencillos.

Planifica, desarrolla y evalúa actividades didácticas que demandan que su alumnado

utilice distintas herramientas de producción de contenidos (textos, mapas, nubes de
73%
palabras, hipertextos, vídeos, grabaciones de audio, etc.) y fomenta que generen sus
UTILIZO: C1 36/49
propios portafolios digitales. Diseña, utiliza y comparte, con compañeros docentes,
materiales digitales, empleando formatos y lenguajes icónicos o audiovisuales, como
infografías, mapas conceptuales, podcast o vídeos.

3. 2. Integración y reelaboración de contenidos digitales

En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento
nuevo, original y relevante Ud.:

Elabora actividades, materiales y recursos educativos digitales a partir de la

CONOZCO: C1 74% 26/35 yuxtaposición o combinación de objetos digitales procedentes de distintos espacios
en línea, tanto propios como de otros autores.

Encuentra recursos en la red para su alumnado seleccionando sólo aquellos que

40%
pudieran ser relevantes para las actividades que realiza. Incorpora a los documentos
UTILIZO: A2 14/35
o presentaciones personales alguna imagen, vídeo o archivo de sonido descargados
de internet, con fines educativos.

3. 3. Derechos de autor y licencias

Para poder desarrollar la competencia anterior es necesario entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias
a la información y a los contenidos digitales. Ante esto Ud.:

36%
Respeta los derechos de autor tanto para acceder como descargar archivos, según
CONOZCO: A2 5/14
su criterio.

Suele utilizar las diferencias entre licencias libres y privativas, así como los tipos de
71%
licencias Creative Commons, copyright y copyleft y las aplica a su práctica docente.
UTILIZO: C1 10/14
Colabora y desarrolla proyectos formativos dirigidos a toda la comunidad educativa
sobre los derechos de autor en internet con compañeros docentes y su alumnado.

3. 4. Programación
Ante la posible realización de modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas,
dispositivos; entender los principios de la programación, o ante comprender qué hay detrás de un programa Ud.:

Realiza varias modificaciones a aplicaciones de programación informática educativa

CONOZCO: B2 57% 8/14 para adaptarlas a las necesidades de aprendizaje de su alumnado en lo que respecta
al pensamiento computacional.

Planifica, desarrolla y evalúa en línea algún proyecto educativo destinado a que el

UTILIZO: C2 100% 14/14 alumnado cree algún robot, videojuego o aplicación empleando el lenguaje de
programación.

4. SEGURIDAD CONOZ.: B1 51% 32/63 UTIL.: B2 59% 37/63

4. 1. Protección de dispositivos y de contenido digital

 Para proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en red y conocer
medidas de protección y seguridad Ud.:

86%
Comprueba, revisa y actualiza sus dispositivos digitales para identificar fallos o
CONOZCO: C1 6/7
vulnerabilidades de funcionamiento y buscar las soluciones adecuadas.

Utiliza y administra de forma avanzada diferentes software de protección (antivirus,

UTILIZO: C1 71% 5/7 detectores de malware, etc.) tanto en sus dispositivos digitales como en los de su
comunidad educativa o de su alumnado y compañeros docentes.

4. 2. Protección de datos personales e identidad digital

A la hora de entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos
personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y ciberacoso Ud.:

29%
Sabe que debe compartir sólo ciertos tipos de información sobre sí mismo/a y sobre
CONOZCO: A2 6/21
otros.

Promueve acciones que impliquen de manera práctica la protección de datos

67%
personales en dispositivos y en la nube. Y puede llegar a diseñar actividades para
UTILIZO: B2 14/21
promover en el alumnado la conciencia cívica y los valores democráticos en la
convivencia e interacción social con los demás en la red.

4. 3. Protección de la salud y el bienestar

Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el
bienestar psicológico es algo muy necesario, y ante esto Ud.:

29%
Sabe que hay ciertas conductas que pueden llevar a un mal uso y por tanto que
CONOZCO: A2 6/21
tienen unas consecuencias sobre la salud.

Cuida sus hábitos de adopción de posturas ergonómicas correctas ante los

48%
dispositivos digitales para evitar daños corporales y procura aplicarlas a su práctica
UTILIZO: B1 10/21
docente. Trabaja con su alumnado alguna medida para evitar los riesgos de adicción
a la tecnología.

4. 4. Protección del entorno

Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente es fundamental para la salud de nuestro planeta y
ante esto Ud.:

Conocer medidas de ahorro energético en el centro, y puede diseñar proyectos

CONOZCO: C2 100% 14/14 digitales de concienciación ambiental para desarrollar en las programaciones anuales
de su comunidad educativa.

Ahorra recursos energéticos adquiriendo equipos eficientes y servicios que sean

57%
respetuosos con el medio ambiente. Podría transmitir entre algunos compañeros la
UTILIZO: B2 8/14
necesidad de realizar usos sostenibles de las tecnologías. Promueve entre su
alumnado recomendaciones para reducir el gasto en material consumible.

5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CONOZ.: B1 48% 40/84 UTIL.: B1 55% 46/84

5. 1. Resolución de problemas técnicos

En lo referente a la identificación de posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos
hasta la solución de problemas más complejos) Ud.:

Resuelve problemas técnicos no complejos relacionados con dispositivos y entornos

CONOZCO: B2 64% 9/14 digitales habituales en sus tareas profesionales con la ayuda de un manual o
información técnica disponible.

UTILIZO: B2 9/14 Resuelve los problemas técnicos menos habituales relacionados con dispositivos y
 64%
entornos digitales que maneja en su práctica docente. Busca soluciones a problemas
técnicos en entornos digitales que le ayuden a resolverlos e intenta ayudar a su
alumnado.

5. 2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas

En el análisis de las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de desarrollo
competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar herramientas a las necesidades
personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y herramientas digitales Ud.:

Intenta participar en espacios virtuales de formación en línea de tipología variada que

CONOZCO: B1 54% 15/28 le ayuden a conocer las diferentes herramientas acordes al nivel competencial del
alumnado y para atender la diversidad de su aula.

Suele formarse en cursos de desarrollo profesional docente para estar al día. Busca,
57%
identifica, filtro, evalúa, selecciona y adapta herramientas y recursos digitales para
UTILIZO: B2 16/28
atender, dentro de sus posibilidades, las necesidades de aprendizaje de su
alumnado.

5. 3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

En lo que se refiere a innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas
multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías, generar conocimiento y
resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales Ud.:

21%
Sabe que puede usar las tecnologías digitales en su labor profesional habitual para
CONOZCO: A1 6/28
buscar soluciones alternativas e innovadoras que faciliten las tareas de aprendizaje.

UTILIZO: B1 43% 12/28 Planifica y desarrolla actividades digitales para innovar su metodología docente.

5. 4. Identificación de lagunas en la competencia digital

Por último, en lo relativo a la comprensión de las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a
otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos, Ud.:

71%
Conoce nuevos recursos y métodos educativos y mantenerme así actualizado. Ayuda
CONOZCO: C1 10/14
a que sus compañeros desarrollen su competencia digital docente.

Utiliza las TIC en el ámbito educativo para darle el protagonismo de su propio

aprendizaje al alumno y mantiene un espacio digital en el que transmite el
UTILIZO: B2 64% 9/14 conocimiento generado por su alumnado. Usa internet para el desarrollo de su
competencia digital, ya sea a través de cursos, seminarios web o consultando
videotutoriales.

Recomendaciones
Desde la Escuela de Formación en Tecnología Educativa, Competencias Digitales y Desarrollo del Talento de la
Universidad Internacional de La Rioja, de acuerdo con sus respuestas al Cuestionario de Competencia Digital
Docente, le hacemos las siguientes recomendaciones para una mejora de su desarrollo competencial digital y su
práctica educativa. Tenga en cuenta que las sugerencias se derivan del perfil que permiten obtener sus
valoraciones, por lo que la validez de las mismas depende directamente de la bondad de sus respuestas. Y, en
cualquier caso, siempre será un conjunto de recomendaciones aproximado que usted deberá contrastar con su
propia realidad.

Evalúe la calidad de los recursos educativos que encuentre en internet en función de la precisión y alineamiento
con el currículo. Mejore la selección de los recursos educativos atendiendo a sus necesidades docentes.

Analice con mayor frecuencia y profundidad la procedencia, fiabilidad y autoría de los recursos, así como, su
 licencia de uso, antes de utilizarlos en su práctica docente.

Seleccione las herramientas de comunicación más adecuadas en función de sus destinatarios (sea el alumnado,
el profesorado, las familias, la Administración, etc.). Planifique más tareas y actividades para que el alumnado
conozca y experimente variadas herramientas de trabajo colaborativo en red. Incorpore la opción de
comunicarse con su alumnado a través de Redes Sociales pero para ello identifique bien las normas de uso y
netiqueta.

Siga a algún docente y/o experto que difunda información de interés educativo en la red, aprenda, comparta y
difunda para mejorar la práctica educativa.

Amplíe el uso de gestiones administrativas, firma digital o gestiones con la administración pública.

Lea información digital sobre la problemática de los acosos digitales y usos inadecuados de internet para estar
actualizado y detectar problemáticas que pueden surgir.

Plantee debates con su alumnado sobre la netiqueta y promueva actividades en torno a ella.

Aprenda a identificar y actuar ante algún caso que se presente de ciberacoso entre su alumnado.

Si utiliza dispositivos de su centro o aplicaciones fuera de los dispositivos habituales, aprenda a cerrarlos para
que nadie pueda acceder a información de su centro o menores.

Actualice sus conocimientos sobre nuevas herramientas que vayan surgiendo que sean variadas, de cara a
crear o editar contenido interactivo y que le proporcione la facilidad y sistematicidad en la recogida de
información sobre el progreso de sus alumnos.

También puede completar su formación aprendiendo más detalles sobre el uso de licencias y derechos, hábitos
saludables tanto ergonómicos como de uso, así como rastro de la huella digital para poder realizar proyectos
educativos con sus estudiantes. Por supuesto, también sobre el impacto que el derroche de consumibles tiene
sobre el medioambiente, puede ser de su interés.

Si no sabe cómo hacerlo, comparta con otros compañeros de su centro, visite blogs de expertos y profesores
experimentados, realice cursos que le garanticen desarrollar competencias didácticas y digitales, y no olvide
registrarse en el portfolio digital del INTEF, donde podrá ir aportando evidencias a lo largo de su carrera profesional,
de lo que ya sabe hacer o de los cursos que haya realizado. Esto le ayudará a acreditar en un futuro, no muy
lejano, su nivel competencial, y le ofrecerán los itinerarios formativos que Ud. necesita y que estén disponibles en
función de su nivel y experiencia.

También puede consultar nuestra página web (www.unir.net/formacion-permanente), donde progresivamente

iremos actualizando formación online, con sesiones presenciales virtuales con su profesor y desde casa.

Reciba un cordial saludo.

Dr. Javier Tourón Dra. Déborah Martín

 RESPUESTAS

Sexo: F Edad: 31 a 40
Experiencia: 11-15 años CC.AA.: Cantabria
Nivel : Secundaria/Bachillerato Titulación: Magisterio Primaria
Función: Profesor Cód. grupo: JTborrar

1) Estrategias de navegación por internet CONOZCO: UTILIZO:

(p. e. búsquedas, filtros, uso de NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

operadores, comandos específicos, uso
poco conocimiento lo utilizo muy frecuentemente
de operadores de búsqueda, etc.)

2) Recursos Educativos Abiertos (OER, CONOZCO: UTILIZO:

REAs) NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

tengo mucho conocimiento lo utilizo siempre

3) Proyectos de mi centro relacionados CONOZCO: UTILIZO:

con las tecnologías digitales NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

apenas tengo conocimiento lo utilizo poco

4) Soluciones para la gestión y el CONOZCO: UTILIZO:

almacenamiento en la "nube", compartir NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
archivos, concesión de privilegios de
apenas tengo conocimiento lo utilizo moderadamente
acceso, etc. (p. e. Drive, Onedrive,
Dropbox u otras)

5) Sistemas de protección de dispositivos CONOZCO: UTILIZO:

o documentos (control de acceso, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

privilegios, contraseñas, etc.)
ningún grado de conocimiento lo utilizo siempre

6) Estrategias de gestión de la CONOZCO: UTILIZO:

información (empleo de marcadores, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

recuperación de información,
tengo mucho conocimiento lo utilizo siempre
clasificación, etc.)

7) El software de la Pizarra Digital CONOZCO: UTILIZO:

Interactiva de mi centro NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

lo conozco totalmente nunca lo utilizo

8) Software disponible en mi centro (p. e. CONOZCO: UTILIZO:

calificaciones, asistencias, comunicación NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
con familias, contenidos, evaluación de
apenas tengo conocimiento lo utilizo poco
tareas, etc.)

9) Soluciones básicas a problemas CONOZCO: UTILIZO:

técnicos derivados de la utilización de
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
dispositivos digitales en el aula
apenas tengo conocimiento lo utilizo poco

10) Herramientas para la comunicación CONOZCO: UTILIZO:

en línea: foros, mensajería instantánea,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
chats, videoconferencias,…
ningún grado de conocimiento lo utilizo muy frecuentemente
11) Herramientas para el almacenamiento CONOZCO: UTILIZO:
y gestión de archivos y contenidos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
compartidos (p. e. Drive, Box, Dropbox,
conocimiento moderado nunca lo utilizo
Office 365, etc.)

12) Herramientas para crear grabaciones CONOZCO: UTILIZO:

de voz (podcast) NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento lo utilizo moderadamente

13) Puntos de reciclaje para reducir el CONOZCO: UTILIZO:

impacto de los restos tecnológicos en el NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
medio ambiente (dispositivos sin uso,
lo conozco totalmente lo utilizo moderadamente
móviles, toner de impresoras, baterías,
etc.)

14) Herramientas que ayuden a atender la CONOZCO: UTILIZO:

diversidad en el aula
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

bastante conocimiento lo utilizo frecuentemente

15) Normas básicas de comportamiento y CONOZCO: UTILIZO:

etiqueta en la comunicación a través de la
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
red en el contexto educativo
apenas tengo conocimiento lo utilizo poco

16) Herramientas para crear CONOZCO: UTILIZO:

presentaciones NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

bastante conocimiento lo utilizo siempre

17) Redes sociales o comunidades de CONOZCO: UTILIZO:

aprendizaje para compartir información y NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

contenidos educativos (p. e. Facebook,
tengo mucho conocimiento lo utilizo frecuentemente
Twitter, Google+ u otras)

18) Canales específicos para la selección CONOZCO: UTILIZO:

de vídeos didácticos NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

tengo mucho conocimiento lo utilizo poco

19) Herramientas de contenido basado en CONOZCO: UTILIZO:

realidad aumentada NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento apenas lo utilizo

20) Reglas o criterios para evaluar CONOZCO: UTILIZO:

críticamente el contenido de una web
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
(actualizaciones, citas, fuentes, etc.)
conocimiento moderado lo utilizo muy frecuentemente

21) Espacios para formarme y actualizar CONOZCO: UTILIZO:

mi competencia digital NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

bastante conocimiento lo utilizo poco

22) El potencial de las TICs para CONOZCO: UTILIZO:

programar y crear nuevos productos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
(herramientas, Apps, contenidos,...)
tengo mucho conocimiento lo utilizo siempre

23) Formas de gestión de identidades CONOZCO: UTILIZO:

digitales en el contexto educativo NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

lo conozco totalmente lo utilizo siempre

24) Estrategias para la búsqueda, CONOZCO: UTILIZO:
localización y selección de información en
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
distintos soportes o formatos (texto,
poco conocimiento apenas lo utilizo
vídeo, etc.)

25) Herramientas para realizar la CONOZCO: UTILIZO:

evaluación, tutoría o seguimiento del
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
alumnado
ningún grado de conocimiento apenas lo utilizo

26) Tareas básicas de mantenimiento del CONOZCO: UTILIZO:

ordenador para evitar posibles problemas NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de funcionamiento (p. e. actualizaciones,
lo conozco totalmente lo utilizo muy frecuentemente
limpieza de caché o de disco, etc.)

27) Formas para eliminar CONOZCO: UTILIZO:

datos/información, cuando sea necesario, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de la que es responsable sobre sí mismo
apenas tengo conocimiento lo utilizo frecuentemente
o la de terceros

28) Herramientas para producir códigos CONOZCO: UTILIZO:

QR (Quick Response)
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

apenas tengo conocimiento lo utilizo frecuentemente

29) Protección de amenazas de virus, CONOZCO: UTILIZO:

malware, etc., para los dispositivos NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

tengo mucho conocimiento lo utilizo frecuentemente

30) Herramientas que faciliten el CONOZCO: UTILIZO:

aprendizaje como: infografías, gráficos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
interactivos, mapas conceptuales, líneas
ningún grado de conocimiento apenas lo utilizo
de tiempo, etc.

31) Vías para actualizarme e incorporar CONOZCO: UTILIZO:

nuevos dispositivos, apps o herramientas
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
en mi trabajo
bastante conocimiento lo utilizo muy frecuentemente

32) Normas sobre el uso responsable y CONOZCO: UTILIZO:

saludable de las tecnologías digitales NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento apenas lo utilizo

33) Experiencias o investigaciones CONOZCO: UTILIZO:

educativas de otros que puedan
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
aportarme contenidos, ideas, estrategias,
poco conocimiento lo utilizo siempre
para mí docencia

34) Fuentes para localizar normativa CONOZCO: UTILIZO:

sobre derechos de autor y licencias de
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
uso
poco conocimiento lo utilizo moderadamente

35) Herramientas para el aprendizaje CONOZCO: UTILIZO:

compartido o colaborativo (p. e. blogs,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
wikis, plataformas específicas como
apenas tengo conocimiento apenas lo utilizo
Edmodo u otras)

36) Herramientas para recuperar archivos CONOZCO: UTILIZO:

eliminados, deteriorados, inaccesibles,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
con errores de formato, etc.
bastante conocimiento lo utilizo moderadamente
37) Herramientas para elaborar pruebas CONOZCO: UTILIZO:

de evaluación NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

apenas tengo conocimiento lo utilizo moderadamente

38) La lógica básica de la programación, CONOZCO: UTILIZO:

compresión de su estructura y
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
modificación sencilla de dispositivos
apenas tengo conocimiento lo utilizo siempre
digitales y su configuración

39) Protección de información (nombres, CONOZCO: UTILIZO:

imágenes, etc.) relativa a personas de tu
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
entorno más cercano (compañeros,
poco conocimiento apenas lo utilizo
alumnos, etc.)

40) Actividades didácticas creativas para CONOZCO: UTILIZO:

desarrollar la competencia digital en el
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
alumnado
apenas tengo conocimiento lo utilizo muy frecuentemente

41) La compatibilidad de periféricos CONOZCO: UTILIZO:

(micrófonos, auriculares, impresoras, etc.)
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
y sus requisitos de conectividad
poco conocimiento lo utilizo frecuentemente

42) Opciones para combinar la tecnología CONOZCO: UTILIZO:

digital y no digital para buscar soluciones
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
en el proceso de enseñanza-aprendizaje
apenas tengo conocimiento nunca lo utilizo

43) Formas para controlar modos de uso CONOZCO: UTILIZO:

de la tecnología que se convierten en
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
distractores
conocimiento moderado lo utilizo muy frecuentemente

44) Criterios para evaluar la fiabilidad de CONOZCO: UTILIZO:

las fuentes de información, datos, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

contenido digital, etc.
tengo mucho conocimiento lo utilizo moderadamente

45) Recursos digitales adaptados al CONOZCO: UTILIZO:

proyecto educativo del centro
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

bastante conocimiento apenas lo utilizo

46) Medidas básicas de ahorro energético CONOZCO: UTILIZO:

NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

lo conozco totalmente lo utilizo moderadamente

47) Herramientas para elaborar rúbricas CONOZCO: UTILIZO:

NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento lo utilizo siempre

48) Formas para la solución de problemas CONOZCO: UTILIZO:

entre pares NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento lo utilizo poco

49) Diferentes tipos de licencias para CONOZCO: UTILIZO:

publicar mi contenido (copyright, copyleft
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
y creative commons)
apenas tengo conocimiento lo utilizo muy frecuentemente
50) Herramientas para la creación de CONOZCO: UTILIZO:
vídeos didácticos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

poco conocimiento lo utilizo siempre

51) Herramientas que ayuden a emplear CONOZCO: UTILIZO:

técnicas de gamificación en el aprendizaje NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

bastante conocimiento lo utilizo poco

52) Herramientas para reelaborar o CONOZCO: UTILIZO:

enriquecer contenido en diferentes
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
formatos (p. e. textos, tablas, audio,
lo conozco totalmente nunca lo utilizo
imágenes, vídeos, etc.)

53) Cómo mantener una actitud CONOZCO: UTILIZO:

equilibrada entre el uso de la tecnología
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
digital y no digital
ningún grado de conocimiento apenas lo utilizo

54) Espacios para compartir archivos, CONOZCO: UTILIZO:

imágenes, trabajos, etc.
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

conocimiento moderado lo utilizo poco