Gramática II

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GRAMÁTICA
LA ORACIÓN
La oración es una unidad lingüística formada por una o varias palabras que se agrupan
en sintagmas y entablan una relación con el verbo: Marisa ha comprado un paraguas
rojo.
El conjunto de todas las palabras que forman una oración ha de transmitir un sentido
completo y debe tener una entonación.
La oración no pertenece a otra unidad lingüística superior.
En la lengua oral, la oración está delimitada por pausas; y en la escrita, por un punto.
EL SINTAGMA
El sintagma es una unidad lingüística compuesta por una o varias palabras que, en
conjunto, realizan dentro de la oración una determinada función: sujeto, atributo,
complemento circunstancial, etc.: el bolso verde, bastante simpático, en la montaña o
lejos de la ciudad son sintagmas que podrían formar parte de una oración.
Algunas palabras, como el sustantivo, el pronombre, el adjetivo, el adverbio o el

verbo, pueden por sí solas formar un sintagma; por el contrario, otras como la
preposición o la conjunción sólo sirven para relacionar unidades sintácticas.
CLASES DE SINTAGMAS
Sintagma nominal: Su núcleo es un sustantivo, un pronombre o cualquier palabra que

esté sustantivada. El sustantivo puede ir complementado por un determinante, un
adjetivo calificativo, un sintagma preposicional, etc.: Eloísa pinta un hermoso cuadro.
Sintagma adjetivo: Su núcleo es un adjetivo, que puede ir complementado por un

adverbio o un sintagma preposicional: Jaime es muy astuto.
Sintagma adverbial: Tiene como núcleo un adverbio. Puede estar complementado

por otro adverbio o por un sintagma preposicional: Pegué fuerte al balón.
Sintagma preposicional: Está formado por una preposición y un sintagma nominal,

adjetivo o adverbial: En el mercado compro fruta.
Sintagma verbal: Su núcleo es un verbo, que puede ir solo o acompañado por otros
sintagmas que lo complementen: Juan duerme la siesta.
Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 1

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LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LA ORACIÓN
El sujeto y el predicado son los componentes básicos de una oración.
El sujeto es un sintagma nominal, cuyo núcleo concuerda en número y persona con el

verbo. Generalmente ejecuta o recibe la acción verbal: Tu amigo me ha dedicado un
disco. Mi padre ha sido felicitado por su jefe.
El predicado es un sintagma verbal. Es lo que se dice del sujeto. Cuando el predicado

tiene otros sintagmas, complementan generalmente al verbo: Pepe no ha subido
nunca a un avión.
Se denominan oraciones bimembres aquellas que tienen sujeto y predicado, que son
la mayoría. Ejemplos:
Juan trabaja. Sujeto (Juan) Predicado (Trabaja)

Los estudiantes van de paseo. Sujeto (Los estudiantes) Predicado (van de paseo).
Se denominan oraciones unimembres, las que carecen de alguno de estos

elementos; es decir que no tienen sujeto ni predicado; pero con una o dos palabras
expresan un pensamiento completo; se puede decir que las Interjecciones son
oraciones unimembres. Ejemplos:
¡Auxilio! - ¡Socorro! - ¡Buenos Días! - ¡Buen Provecho! - ¡Muchas gracias! - ¡Bravo!

- ¡Hasta luego! - ¡Adiós! - ¡Ojalá! - (se verán otros casos más adelante).
OTROS TIPOS DE ORACIONES
Oraciones unimembres
Las oraciones unimembres son aquellas a las que les falta uno de sus dos
componentes básicos: sujeto o predicado, aunque transmiten un sentido completo:
¡Buenas tardes!
Las interjecciones como ¡bah!, ¡olé!, ¡ay!, etc., con las que expresamos estados de
ánimo, impresiones o sentimientos, forman oraciones unimembres. Escriba en el
cuaderno de ejercicios de gramática 10 oraciones unimenbres (Interjecciones).
Oraciones impersonales
Las oraciones impersonales son las que no tienen sujeto porque su verbo no lo
admite, como, por ejemplo, los que indican fenómenos atmosféricos, como llover,
granizar:
Ejemplo: Llovía copiosamente esta mañana. O el verbo haber conjugado en tercera
persona: Ejemplo: En la plaza hay un quiosco. etc.
Escriba 5 ejemplos de oraciones Impersonales:
1.
2.
3.
4.

3
5.
Oraciones bimembres con el sujeto o el verbo elípticos
En ocasiones, una oración puede presentar sólo el sujeto o sólo el predicado, porque
el otro componente de la oración esté omitido o elíptico.
A pesar de ello, estas oraciones son bimembres, ya que el contexto o la situación

permiten sobrentender el elemento que falta (sujeto o predicado) sin que se haga
necesaria su presencia. Por ejemplo, en la frase Ayer compré un pastel de moras
en la tienda de la esquina, el sujeto omitido es yo.
Escriba 5 oraciones con sujeto Omitido o Elíptico:
1.
2.
3.
4.
5.
Seguro que recuerdas lo que es una oración: una palabra o conjunto de palabras
con las que expresamos un significado completo. Pero ¿sabes lo que es la sintaxis?
Es la ciencia que estudia los componentes que forman los sintagmas y las relaciones
que entablan éstos entre sí, y, además, también se ocupa del estudio de las
oraciones.
ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
Una oración es simple si tiene un único verbo y, por tanto, un solo predicado:
El tranvía recorría las calles de la ciudad.

S P
TIPOS DE ORACIONES SIMPLES
Las oraciones simples se pueden clasificar siguiendo dos criterios distintos:
1. Según la actitud del hablante ante los hechos, puesta de manifiesto a través de la
entonación, las oraciones pueden ser:
Enunciativas o Aseverativas: Dicen algo del sujeto de modo afirmativo: Tu hermano

estudia, o negativo: En el cielo no brilla el sol. Se dividen en Afirmativas y Negativas.
Oraciones Enunciativas o Aseverativas Afirmativas: Afirman un hecho, utilizan los

adverbios de afirmación: sí, siempre, etc., o simplemente que afirmen un hecho
aunque no vayan acompañadas de estos adverbios de afirmación. Ejemplos:
Sí quema el sol en la playa.
Juan siempre viene temprano.
Estaba el monte armónico y florido, lleno de trinos y de abejas.
Las horas se han consumido en fiebre de animación y emociones.
Escriba 5 oraciones Enunciativas o Aseverativas Afirmativas.

4
1.
2.
3.
4.
5.
Oraciones Enunciativas o Aseverativas Negativas: Niegan un hecho, utilizan los

adverbios de negación: no, nunca, jamás, tampoco. Ejemplos:
Nunca llegaré a quererte.

No gané mi grado.
Juan tampoco llegó temprano.
Jamás volveré a verte.
Escriba 5 oraciones Enunciativa o aseverativas Negativas.

1.
2.
3.
4.
5.
Interrogativas: Preguntan por la totalidad o por una parte del enunciado: ¿Te gusta
el arroz con leche? ¿Qué has pensado? Generalmente van entre los signos de
interrogación, excepto en las oraciones interrogativas indirectas: No sé cómo
puedes pelearte así. En su estructura estas oraciones utilizan los pronombres
interrogativos (cómo, qué, cuándo, cuál, quién, qué, cuánto, dónde, etc.).
Las oraciones interrogativas preguntan por algo que desconocemos. Se usan a veces
como recurso oratorio. Se dividen en Oraciones Interrogativas Directas (van entre
signos de interrogación) y Oraciones Interrogativas Indirectas (no van entre signos
de interrogación).
Oraciones Interrogativas Directas (van entre signos de interrogación ¿?).
Ejemplos:
¿Y tú que das a mis pobres?
¿Cuándo vendrás a verme?
¿Les diste la noticia a tus padres?
Escriba 5 oraciones Interrogativas Directas:
1.
2.
3.
4.
5.
Oraciones Interrogativas Indirectas (no van entre signos de interrogación).
Ejemplos:
Preguntóle el bachiller quién había traído aquellas cartas.
Sepamos ahora, compañero, amigo mío, adónde llegarán nuestros anhelos.
Preguntó la madre al hijo que cómo le había ido en aquel largo viaje.

5
Escriba 5 oraciones Interrogativas Indirectas:

1.
2.
3.
4.
5.
Exclamativas: Manifiestan los sentimientos del emisor, alegría, pena, dolor, etc.:
¡Queda tanto por hacer!. Estas oraciones indican un estado de ánimo especial de la
persona que habla, por lo tanto, predomina en ellas, el sentimiento, la emoción, la
sorpresa y la admiración. Cualquiera de las oraciones puede ser exclamativa. Van
entre signos de exclamación o admiración ¡ !. Ejemplos:
¡ Dios mío, qué solos se quedan los muertos! (Afirmativa exclamativa)
¡Noche, noche velada, hazme tu poeta! (Exhortativa Exclamativa)
¡No retrocederé ni un paso! (Negativa Exclamativa)
Escriba 5 oraciones Exclamativas:
1.
2.
3.
4.
5.
Dubitativas o Dudativas: Presentan la duda que expone el hablante o la posibilidad

de que algo se realice: Tal vez venga. Quizá lo pueda hacer mejor. En la
estructura de estas oraciones se utilizan los adverbios de duda (quizá, tal vez).
Escriba 5 oraciones Dubitativas o Dudativas:
1.
2.
3.
4.
5.
Desiderativas: Muestran el deseo o el anhelo de que se cumpla algo: ¡Ojalá venga mi

prima hoy!.
Dios te bendiga, hijo mío.
Que pases buena noche.
¡Quién valora la tierra donde un príncipe existe, se lleva la victoria!
Espero verte pronto.
Escriba 5 oraciones Desiderativas:
1.
2.
3.
4.
5.

6
Exhortativas o Imperativas: El hablante ordena, sugiere, prohíbe o intenta influir

en el oyente: Tráeme un vaso de agua. Son las oraciones que expresan ruego,
mandato o consejo. Ejemplos:
Señor, ten piedad de nosotros.
Santa María, ruega por nosotros.
Lee la lección.
Pórtate bien Luis.
Escriba 5 oraciones Exhortativas o Imperativas:
1.
2.
3.
4.
5.
2. Según el tipo de predicado, se distinguen los siguientes tipos de oraciones:
Atributivas: El verbo de la oración es copulativo (ser, estar, parecer) y llevan un

atributo que concuerda con el sujeto en género y número: Soy fontanero. Estoy
trabajando despacio. Parece que va a llover.
Escriba 5 oraciones Atributivas:

1.
2.
3.
4.
5.
Predicativas: Aquellas cuyo verbo no es ser, estar ni parecer. A su vez, se

subdividen en:
a) Activas. En estas oraciones, es el sujeto el que realiza la acción verbal. A su vez,

pueden ser:
Transitivas. Tienen complemento directo: Tomo miel. Camino despacio. Juego
pelota.
Escriba 5 oraciones Transitivas:
1.
2.
3.
4.
5.
Intransitivas. No admiten complemento directo: Buceáis muy bien. Escribes muy

lento. Jugáis muy brusco.
Escriba 5 oraciones Intransitivas:
1.
2.
3.

7
4.
5.
Reflexivas. La acción que realiza el sujeto recae directamente sobre él mismo: Me

lavo las manos. Me baño todos los días.
Escriba 5 oraciones Reflexivas:
1.
2.
3.
4.
5.
Recíprocas. Tienen un sujeto múltiple o plural, y la acción verbal que realiza uno de
ellos recae en los demás y, al mismo tiempo, recibe la que realizan los otros: Ellos se
ayudan. Trabajan juntos.
Escriba 5 oraciones Recíprocas:

1.
2.
3.
4.
5.
Impersonales. Carecen de sujeto: Se juega bien allí. Se ve desde aquí. Mejorará

poco a poco.
Escriba 5 oraciones Impersonales:
1.
2.
3.
4.
5.
b) Pasivas. Llevan generalmente el verbo conjugado en voz pasiva (verbo ser +

participio del verbo conjugado), y su sujeto recibe la acción verbal: Ha sido
galardonado por el Rey. He sido premiado por mis altas calificaciones.
Escriba 5 oraciones Pasivas:
1.
2.
3.
4.
5.

8
ORACIÓN Y PROPOSICIÓN (DIFERENCIA)
La Oración Gramatical se caracteriza por su independencia sintáctica y porque

tiene sentido completo.
Independencia Sintáctica: Se entiende por independencia sintáctica, que la oración

no está enlazada con otra construcción, ni por conjunciones, ni por relativos, ni por
otros medios (coma, punto y coma).
La Proposición va incluida en la oración, no es autónoma sintacticamente y aunque
tiene sentido, este no es cabal. La proposición está enlazada con otra construcción,
(conjunciones, coma o punto y coma)
Ejemplos:
“El carácter sombrío de esas revelaciones contrastaba con la belleza del

paisaje. Del fondo de las gargantas se levantaban vapores dorados y en torno
nuestro se oía el canto de los pájaros. Al pie de los árboles seculares había
espesas alfombras de musgo”.
Obsérvese que las unidades:
a) El carácter sombrío de esas revelaciones contrastaba con la belleza del paisaje.
b) Del fondo de las gargantas se levantaban vapores dorados y en torno nuestro se

oía el canto de los pájaros.
c) Al pie de los árboles seculares había espesas alfombras de musgo.
Las anteriores unidades están limitadas por puntos. El punto indica la independencia
sintáctica de dichas unidades. No hay entre ellas elementos de enlace que las
vinculen. Si leemos en voz alta el trozo, notamos un descenso de entonación al final
de cada unidad. Esto nos indica que dichas construcciones o unidades son tres
oraciones.
En cambio, las frases:
1. “Del fondo de las gargantas se levantaban vapores dorados”; 2. “en torno

nuestro se oía el canto de los pájaros”, están conectadas por la conjunción y. No
son, por lo tanto, independientes. Sen miembros de una unidad mayor, la oración.
Estos dos grupos de palabras son proposiciones.
Ejercicio:
Reconocer en el siguiente fragmento las oraciones y proposiciones:
“El viento acaricia la vasta superficie y de pronto la laguna se riza como una
cabellera de mujer. Inesperadamente, como al correr de un telón, el paisaje cambia,

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y ante nuestras pupilas asombradas surge la incomparable bahía de Atitlán. Las

riberas se estrechan como dos manos que quisieran aprisionar lo más precioso de un
regio tesoro. El barco boga frente al “San Pedro”, cuyas faldas cubiertas de
frondas reciben un beso constante del lago”.
Una oración es compuesta si tiene dos o más verbos y, en consecuencia, varios

predicados. Aunque cada predicado vaya acompañado de su propio sujeto y juntos
formen una estructura sintáctica claramente diferenciada llamada proposición, la
suma de todas ellas constituye una unidad: Ejemplo:
Marta camina, Elsa va en bici y Ricardo va patinando.
Marta camina [Proposición 1ª], Elsa va en bici [Proposición 2ª] y Ricardo va patinando
[Proposición 3ª].
Escriba 5 oraciones compuestas, y represéntelas como el ejemplo anterior.

1.
2.
3.
4.
5.
TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS
Las oraciones compuestas pueden ser:
Coordinadas: Son aquellas que se relacionan por medio de conjunciones. Entre las
proposiciones no existe ninguna relación de dependencia. Van unidas mediante
conjunciones coordinantes (copulativas, disyuntivas, adversativas, condicionales,
consecutivas).
1. El autobús efectuó una parada y subió una señora.
2. Los jugadores no participarán ni regresarán al país.
3. No entendimos la obra teatral pero nos divertimos.
4. Los mayas tenían tradiciones que desconocemos todavía.
COORDINADAS COPULATIVAS
Son las oraciones cuyos significados se suman. Utilizan para su formación las
conjunciones copulativas: y, e, ni, que.

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La coordinación copulativa consiste en la unión en serie de dos o más elementos.
Ejemplos:
1. En uno de los corrales, un padre toro bramaba amoroso al naciente sol

y allá muy alto iban las parvadas de loros rumbo al mar, como
puñados de esmeraldas.
2. Que no se trabe mi lengua ni me falte la palabra.
a) La conjunción y se sustituye por e cuando la palabra siguiente empieza por i

o hi, pero si la i forma diptongo, no se hace el reemplazo indicado. Ejemplos:
a.1 Camila se vino a la capital e Ismael la siguió.
a.2 “Ya viene, oro y hierro, el cortejo de los paladinos. (En este caso la i
forma diptongo).
b) Al principio de las interrogaciones no se acostumbra la sustitución de i

por e. Ejemplos:
b.1 ¿Y Italia?
b.2 ¿Y Hipólito?
c. La conjunción copulativa y enlaza proposiciones afirmativas.
d. La conjunción copulativa ni enlaza proposiciones negativas.
COORDINADAS DISYUNTIVAS
Son las oraciones entre las cuales se da a elegir una, debiéndose excluir la otra.
Utilizan para su formación las conjunciones disyuntivas: o, u.
La conjunción disyuntiva es o, que se convierte en u, cuando la palabra empieza con

o.
Ejemplo:
María u Olimpia.
Ejemplos de proposiciones disyuntivas:
Ven temprano a la oficina o tendré que retirarte.
Pagué hoy la deuda u Ofelia recurrirá al juzgado.

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Las voces ya, ora, bien, tienen a veces valor disyuntivo.
La coordinación disyuntiva es la que expresa exclusión de una o más

posibilidades.
Hay casos en que la disyunción indica equivalencia, aclarando y explicando al mismo

tiempo. Ejemplo:
“El castellano es una de las lenguas romances o neolatinas”.
COORDINADAS ADVERSATIVAS
Son las oraciones de tal manera, que una de ellas expresa una dificultad o un
impedimento al cumplimiento de lo que se dice en la otra. Utilizan para su formación
las conjunciones adversativas: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, aunque.
La coordinación adversativa indica oposición de dos conceptos.
Ejemplos:
No tengo tiempo, sin embargo, trataré de asistir.
Tengo deseos de asistir, pero no dispongo de mucho tiempo.
Salí temprano, mas no pude llegar a tiempo.
Pedro fue electo alcalde de su pueblo, aunque no cuenta con menos de treinta y
cinco años.
COORDINADAS CONDICIONALES
Son las oraciones relacionadas de tal manera que la primera se realiza si la segunda
se cumple. Las conjunciones condicionales que se utilizan para su formación son: si,
con tal que, siempre que, etc.
Ejemplos:
Llegaremos todos, si nos invitas.
Pagaré, con tal que me haga el favor.
Te ayudaré, siempre que pueda.
COORDINADAS CONSECUTIVAS

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Sus elementos de conexión: son las conjunciones consecutivas o ilativas: con que,
pues, luego; también pueden desempeñar el papel de conjunciones consecutivas o
ilativas las frases: por consiguiente, por lo tanto, ahora bien, etc.
La conjunción consecutiva o ilativa une dos elementos: el segundo expresa una

consecuencia de lo dicho en el primero.
Ejemplos:
Hay restos de comida en este sitio, luego estuvieron aquí.
Raúl aclaró su actitud, con que no te enojes con él.
Vino temprano, por lo tanto ocupará los primeros asientos.
ORACIONES SUBORDINADAS
Las oraciones subordinadas se relacionan con la principal por medio de los nexos:
que, quien, cual, cuyo, donde, de quien, de que, del cual.
Ejemplo:
Miguel Ángel Asturias, que es guatemalteco, recibió el premio Nobel de Literatura.
Primera oración: Miguel Ángel Asturias recibió el premio Nobel de Literatura.
Segunda oración: (él) es guatemalteco.
La primera oración es la más importante y se llama PRINCIPAL.
La segunda oración depende de la primera y por ello se llama SUBORDINADA.
Otros ejemplos:
Felipe y Juana, cuya historia conocemos, eran dos pastores.
Primera oración:_____________________________________________
Segunda oración:____________________________________________
El lugar, donde se deslizaba la vida, estaba lleno de flores.
Primera oración:_____________________________________________
Segunda oración:____________________________________________

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En el espacio en blanco escribe una oración subordinada.
a. Un caballo___________________________________ganó la carrera.
b. Este libro______________________________consta de 200 páginas.
c. Los premios________________________________fueron entregados.
d. Los ancianos______________________________durmieron bastante.
e. Nos estacionaremos________________________________________
Subordinadas: Una de las proposiciones es la principal, y las demás presentan una

relación de dependencia con respecto a ésta. Suelen ir introducidas por nexos o
conjunciones que indican esta relación. Existen tres tipos:
Sustantivas: Dentro de la proposición principal, realizan la misma función que un

sintagma nominal en la oración simple: Creo que dices la verdad.
Adjetivas o de relativo. Van introducidas por un relativo y complementan al

sustantivo al que se refiere éste, su antecedente: El periódico que he comprado es
de Andalucía.
Adverbiales. Dentro de la oración compuesta, hacen la misma función que un

adverbio en una oración simple. Con frecuencia van introducidas por nexos o
locuciones conjuntivas: Lo hice como me pareció.
YUXTAPUESTAS
Entre las proposiciones no existe ninguna relación de dependencia ni van unidas
mediante nexos: Vine, vi, vencí. Esto significa que en las yuxtaposiciones no están
unidas por conjunciones, sino por la coma y la entonación.
Ejemplos:
Salí a la calle, extendí la mano, recogí diez granizos.
Nací, crecí, vivo, canto, sueño.
SEMÁNTICA
La semántica estudia el valor significativo de las palabras.
POLISEMIA
Se le llama así al hecho de que una palabra pueda tener más de un significado. A las
palabras que tienen más de un significado se les denomina POLISEMÁNTICAS.
Fijémonos en la palabra OBRA y formemos con ella varias oraciones:

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 Esa OBRA es un escándalo.

 Miguel y Juan han hecho una OBRA humanitaria.
 Este año leeremos una OBRA literaria.
Escriba TRES ORACIONES para cada una de las palabras que a continuación se te
dan. Cada palabra debe tener diferente significado.
PLANTA
SENTIDO
MANGO
La semántica se divide en SEMÁNTICA SINCRÓNICA Y SEMÁNTICA

DIACRÓNICA.
SEMÁNTICA SINCRÓNICA
Estudia el significado en una época o tiempo determinado, sin ver hacia el pasado o al
futuro. Es decir, se refiere a un aspecto estático.
Ejemplo: La Firma de la Paz.
SEMÁNTICA DIACRÓNICA
Estudia el significado a través del tiempo, es decir, relacionado con la evolución. Las
palabras cambian de significado, pues toda la comunidad sufre experiencias nuevas.
La historia de la lengua está íntimamente ligada a la evolución histórica de la
comunidad que la hable.

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Ejemplo: La palabra CABALLERO designaba, al principio, un jinete armado, pero

después se convirtió en un título de ciertos nobles, hoy en día se les denomina así a
los hombres que ceden lugar a las damas.
Otro ejemplo: La historia de Barillas.
REDACCIÓN
LA CARTA DE RECOMENDACIÓN
Esta carta como su nombre lo indica sirve para recomendar a alguien que ha laborado
o trabajado en la institución que esta a nuestro cargo o simplemente para
recomendar a una persona que conocemos y llene los requisitos para ser
recomendado.
Una carta de recomendación debe tener los siguientes elementos:

1. Lugar y fecha.
2. Encabezamiento.
3. Fórmula de tratamiento.
4. Breve exposición del motivo de la recomendación.
5. Cualidades del recomendado (a).
6. Fórmula de despedida.
7. Nombre, dirección y firma del que recomienda.
Ejemplo:

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Villa de Barillas, 10 de diciembre de 2005
A QUIEN INTERESE:
De manera respetuosa me permito:
RECOMENDAR:
Al señor: NEMECIO DARÍO GÓMEZ, vecino de la Villa de Barillas,

Huehuetenango, quien se identifica con su cédula de vecindad No. de Orden M-13 y
Registro No. 13,043, extendida en la municipalidad del municipio de Barillas,
Huehuetenango. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La persona en mención es ampliamente conocida en esta Villa, por lo que me

permito indicar que posee cualidades favorables como: honestidad, responsabilidad,
honradez, dedicación, eficacia, eficiencia y a la vez posee y practica buenas
costumbres; por lo que no tengo ningún inconveniente en recomendarle y solicitar se
le considere en todo lo relacionado a su superación personal, laboral y en cualquier
trámite que realice. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Y PARA REMITIR A DONDE CORRESPONDE, EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA

PRESENTE, EN LA VILLA DE BARILLAS, HUEHUETENANGO, A LOS
VEINTICINCO DÍAS DEL MES DE FEBRERO DEL AÑO DOS MIL CUATRO. -
Atentamente.
Prof. Jerónimo García Rivas

1ª. Ave. 6-2 zona 2
Barillas, Huehuetenango

17
LA SOLICITUD
Muchas veces, si queremos trabajar, para algunas ocupaciones o para solicitar algún
préstamo o un proyecto, necesitamos hacer una solicitud. Esta debe tener las
siguientes características:
1. Lugar y fecha.
2. Datos generales del o la solicitante.
3. Destinatario.
4. Texto.
5. Firma.
Ejemplo de solicitud de empleo:

Señor:
José Barrientos González,
Jefe de Agencia,
Banco Inmobiliario,
Barillas, Huehuetenango.
Respetable Señor Barrientos:
Tengo conocimiento que en la entidad que dignamente usted representa se encuentra vacante una
plaza de receptor pagador.
Estimo que sus actividades requieren de un profesional con experiencia, y preparado no solamente
para ejercer dicha función, sino también para colaborar en otros aspectos relacionados con la
empresa. Por lo tanto, atentamente le solicito el puesto que ofrece.
Considero que por el entusiasmo y esfuerzo que he puesto siempre en los cargos que he desempeñado,
estoy capacitado para atender con beneficio de sus intereses el puesto vacante en tan distinguida
institución bancaria.
Le rogaría permitirme una entrevista personal a este efecto, con lo cual comprometerán mi
reconocimiento y gratitud. Para lo cual adjunto a la presente documentos personales, currículum vitae
y referencias personales.
Quedo de ustedes como su atento y seguro servidor.
Antonio Gustavo Pérez Morales

M-13 26,396
Tel. 77802956
Redactar una solicitud para un proyecto y una solicitud de permiso.

18
LA INVITACIÓN
Se utiliza para una reunión formal de tu establecimiento o para una actividad

familiar.
La invitación como documento debe tener los siguientes datos:
La persona o entidad que invita, a qué, dónde, cuándo y fecha.
Ejemplo:
LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA

“LA CEIBA”, ALDEA YULMACAP,
BARILLAS, HUEHUETENANGO
INVITA
A LOS JUEGOS DEPORTIVOS REGIONALES, QUE CON MOTIVO DEL

ANIVERSARIO DE LA ESCUELA, SE EFECTUARAN EN DICHO
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, EL DÍA MIÉRCOLES 14 DE SEPTIEMBRE,
A PARTIR DE LA 10 DE LA MAÑANA.
ALDEA YULMACAP, SEPTIEMBRE DE 2005
EL VALE
Es un documento que se elabora para obtener objetos o valores que se devolverán

después.
El vale debe contener los siguientes aspectos:
1. Nombre de la institución donde se realiza la operación.

2. Dependencia o persona responsable.
3. Objetos que se solicitan.
4. Fecha.
5. Nombre y firma del que solicita.
6. Visto bueno del encargado.

19
Ejemplo:
INSTITUTO “PEDOR MOLINA”
VALE A LA Asociación de Estudiantes
POR Un mil quetzales exactos (Q 1000.00)
Barillas, 12 de septiembre de 2005

_________________
José Ignacio Figueroa
Responsable
Vo. Bo. _______________________________

PEM. Mario Gustavo Cifuentes
Director
EL TELEGRAMA
Es un mensaje que diriges a una persona, utilizando el menor número de palabras; sin
embargo, el mensaje debe ser claro. Los telegramas deben redactarse suprimiendo
las partículas o nexos (preposiciones).
Ejemplo de un telegrama de aviso:
A:
Angélica Verónica Aguilar Pérez
5ª. Calle y 4ª. Avenida 3-56 zona 2
Ciudad de Huehuetenango.
Llegaré lunes trece horas, Transportes “Rutas Barillenses”, espérame en la terminan.
___________________________________
Anselmo Aguilar Santiago

Barillas, Huehuetenango.
Nota: Con la ayuda de tu profesor (a) redacta un telegrama de felicitación, uno de

pésame y uno de aviso.

20
LA CONVOCATORIA
En un establecimiento educativo, en el Congreso de la República, en los parlamentos,

asambleas, hacen uso de la convocatoria para discutir, informar, invitar y/o resolver
diferentes problemas.
Una convocatoria debe tener los siguientes elementos:
1. Persona u organismo que convoca.

2. Personas convocadas.
3. Acontecimiento.
4. Razón de la convocatoria.
5. Lugar y fecha del acontecimiento.
6. Lugar y fecha de la expedición de la convocatoria.
Ejemplo:
CONVOCATORIA
La Junta Directiva de Padres de Familia, del colegio “San Juan Bautista”, de la Villa
de Barillas, Huehuetenango,
CONVOCA:
A todos los padres de familia a la Asamblea General, para elegir a la nueva Junta
directiva 2005-2006, a las 14:00 horas, en el Salón de usos Múltiples del centro
educativo, el día jueves 5 de enero de 2006.
Villa de Barillas, diciembre de 2005
Nota: Redacte una convocatoria basándose en el ejemplo anterior, pero cambie la

razón, el acontecimiento, la fecha.
CARTA FAMILIAR
Escribimos una carta cuando necesitamos comunicarnos con alguien que está a cierta
distancia y que es nuestro destinatario. La carta familiar está dirigida a un familiar
o a un amigo.
No debemos olvidar que los elementos que deben estar en la carta son:
1. Lugar y fecha.
2. Nombre y dirección del Destinatario (persona a quien se le envía la carta).
3. Saludo.
4. Cuerpo de la carta (motivo principal de la carta).
5. Despedida.
6. Nombre y firma.

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Ejemplo:
Barillas, 17 de octubre de 2005.
Juan Manuel Figueroa Aquino

Calle de la Asunción No. 24, zona 8
Ciudad de Guatemala.
Querido hermano:
Te envío un cordial y atento saludo esperando en el creador tú y tu familia gocen

de salud y bienestar.
El motivo de la presente, es para contarte que posiblemente viajaremos a la

ciudad capital y por supuesto llegaremos a compartir algunos momentos con tu
apreciada familia, claro que es por eso que te escribo para que me comuniques si
durante los días de este mes estarán en casa para poder visitarles.
Esperando tu respuesta me suscribo de ti con todo el cariño de hermano,

pidiéndole a nuestro Padre Celestial bendiciones para ti y tu querida familia.
Cariñosamente.
Juan Francisco Figueroa Aquino.
Nota: Redacte una carta familiar a un miembro de su familia y a un amigo (a).
ORDEN DEL DÍA O AGENDA

Se utiliza en una reunión para que la misma tenga un orden, en la cual se enumeran
los puntos que se van a tratar.
Este documento debe tener los siguientes elementos:

1. Nombre del documento.
2. Motivo de la reunión o finalidad.
3. Lista de los presentes.
4. Lectura del acta anterior (si la hay).
5. Asuntos específicos.
6. Asuntos generales.
7. Fecha.

22
EJEMPLO DE ORDEN DEL DÍA O AGENDA
A qué se sujetarán los docentes de la Escuela Privada Mixta “Los Andes”, San
Mateo Ixtatán, Huehuetenango, Josefa Riac Solum, Estuardo Alarcón, Mirna
Asturias, Andrés Eliberto Tomás, Carmen Zúñiga de Arévalo, Miriam González
Arriaga, para el ciclo escolar 2006.
1. Bienvenida (a cargo del Director del establecimiento educativo).

2. Presentación de la Directiva de Padres de Familia.
3. Presentación del claustro de catedráticos.
4. Lectura del Reglamento Interno para catedráticos (as), (a cargo de la secretaria
del
Establecimiento educativo).
5. Comentarios u observaciones de los participantes.
6. Puntos varios.
San Mateo Ixtatán, agosto de 2005
EL ACTA
Es un documento que utilizamos para dejar constancia de que se ha realizado algún

acontecimiento. Los acontecimientos pueden ser diversos (nacimientos, casamientos,
fallecimientos, etc.), las actas son también de distintas clases.
En las asambleas se elaboran actas en las que se escribe lo relacionado a las

discusiones y a los acuerdos tomados.
Los elementos del acta son: lugar, fecha, hora, hechos (se incluye la orden del día),
nombres, cargos y firmas.
Ejemplo:

23
Acta No. 025-2005
En el municipio de San Mateo Ixtatán, departamento de Huehuetenango, siendo las

nueve de la mañana del día viernes doce de octubre del año dos mil cinco, reunidos en
el local que ocupa la Dirección de la Escuela Privada Mixta “Los Andes” del municipio
en mención, el Señor Roberto Mejía Maldonado, Director del centro educativo, los
señores (as) miembros de la directiva de Padres de Familia, los docentes: Josefa
Riac Solum, Estuardo Alarcón, Mirna Asturias, Andrés Eliberto Tomás, Carmen
Zúñiga de Arévalo, Miriam González Arriaga y María Eugenia Gómez de León,
secretaria que suscribe, para dejar constancia de los siguiente: - - - - - - - - - -
PRIMERO: El señor Mejía, director del establecimiento educativo dio la bienvenida a
los presentes, comunicándoles que en la presente reunión los puntos a tratar son:
1. Bienvenida (a cargo del Director del establecimiento educativo). 2. Presentación
de la Directiva de Padres de Familia. 3. Presentación del claustro de catedráticos.
4. Lectura del Reglamento Interno para catedráticos (as), (a cargo de la secretaria
del
Establecimiento educativo). 5. Comentarios u observaciones de los participantes y
6. Puntos varios. SEGUNDO: El director del centro educativo presentó a los señores
y señoras miembros de la Junta Directiva de Padres de Familia y así mismo presentó
a los catedráticos (as) que laboraran en el centro educativo para el ciclo escolar dos
mil seis. TERCERO: Se dio lectura al reglamento interno al cual se sujetarán los
docentes que impartirán clases el próximo año en ese centro de estudios; así mismo
los miembros de la Junta Directiva de Padres de Familia y el Director de dicha casa
de estudios pidieron profundamente a los catedráticos ya mencionados que por favor
se cumpliera dicho reglamento para bienestar de la institución y para beneficio del
docente; de no ser así el señor Mejía suplicó que si alguien no estaba de acuerdo
está en libertad de renunciar al cargo en este momento para que así pudieran buscar
a otro u otros docentes en su reemplazo. Todos lo docentes estuvieron de acuerdo
con lo requerido y manifestaron que apoyarán a la niñez que estará a su cargo en su
preparación académica, espiritual, moral, cívica y deportiva. CUARTO: No habiendo
más que hacer constar se finaliza la presente en el mismo lugar y fecha, dos horas
después de su inicio, firmando para constancia por quienes en ella intervinieron.
Damos fe. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Firmas de los participantes y sellos respectivos.
Nota: Con la ayuda de su profesor certifique esta acta.

24
LAS ABREVIATURAS
Son formas que se usan en el lenguaje escrito, con el fin de representar las palabras
en el menor espacio posible. Se escriben con letra inicial mayúscula.
Prof. Profesor Dr. Doctor

Profa. Profesora Dra. Doctora
Sr. Señor Sra. Señora
Ing. Ingeniero Licda. Licenciada
Lic. Licenciado Atto. Atento
Atte. Atentamente Ud. Usted
Farm. Farmacia Fam. Familia
Srita. Señorita A.M. Antes del medio día
P.M. Pasado el medio día Kg. Kilogramo
Km. Kilómetro q.e.p.d. Que en paz descanse
Cía. Compañía Ilmo. Ilustrísimo
a. de. Afmo. Afectísimo
J.C. Antes de Jesucristo
Lb. Libra S.O.S Petición de auxilio
Alg. Álgebra Mr. Mister
d. de J.C. Después de Jesucristo Mme. Madame
Excmo. Excelentísimo Etc. Etcétera
Admón. Administración P.D. Posdata
a. Área dg. Decigramo
h. Hora Dg. Decagramo
l. Litro dl. Decilitro
m. Metro, minuto Dl. Decalitro
O Oeste cc. Centímetro cúbico
E Este cm. Centímetro
S Sur dm. decímetro
N Norte Dm. Decámetro
D.m. Dios mediante Ha. hectarea
Nota: Investigue otras abreviaturas.

25
LA ENTREVISTA
Es un encuentro concertado entre dos o más personas, para tratar de un asunto.
La entrevista le sirve al estudiante para desarrollar su capacidad expresiva y a la

vez fomenta la concordia y la unión entre jóvenes y adultos y le dará la oportunidad
de hablar en público.
Haga lo siguiente:
1. Forme un grupo con otros cinco compañeros.

2. Cada uno formule unas seis preguntas sobre lo que les gustaría saber.
3. Lea sus preguntas y escuche las de sus compañeros.
4. Decida con su grupo cuáles son las preguntas más interesantes y mejor
redactadas
para integrar la entrevista.
5. Decida con sus compañeros (as) a quien le harán la entrevista.
6. Para registrar las preguntas lleve un cuaderno y si tiene facilidad, lleve una
grabadora.
7. Procure ser cortés al solicitar la entrevista y al plantear sus preguntas.
8. Cada grupo lea ante sus compañeros (as) las respuestas que obtuvo.
Para realizar una entrevista se deben formular preguntas:
Ejemplo: ¿Qué opina sobre que los hombres usen el cabello largo?
Nota: En grupo realicen una entrevista siguiendo los pasos anteriores.

26
FOLLETO II
Afijos, son elementos formativos de las palabras que se añaden a la raíz para
modificar su significación. Los afijos son básicos en las lenguas flexivas (véase
Clasificación de las lenguas) para la creación de palabras por medio de la composición
y la derivación. En las lenguas aglutinantes juegan un papel decisivo para formar
palabras y señalar funciones sintácticas. Hay tres clases de afijos: prefijos, infijos
y sufijos según vayan delante, junto a, o detrás de la raíz.
Los prefijos se anteponen a la raíz y sirven para formar palabras compuestas. En

español suelen proceder de preposiciones o adverbios latinos, griegos y españoles.
Hasta las últimas ediciones de la Gramática de la Real Academia Española se los ha
denominado preposiciones inseparables. Entre los más usados se encuentran: a(n)-,
anti-, de(s)-contra-, que significan negación u oposición, como asimetría,
analfabeto, antipático, degenerar, desintoxicar, contradecir; super-, hiper-,
extra- que significan superioridad o fuera de lo corriente, como supermercado,
hipermercado, extralargo; hipo-, infra-, minus- que significan inferioridad o
menos de lo habitual, como hipotenso, infrahumano, minusválido; inter- y entre- que
significan algo intermedio, como intercomunicar, entreacto; re- que significa
repetición como reavivar; ex- que significa fuera, más allá de o separación, como
extraer, excéntrico, ex-ministro; tele-, que significa lejanía, como telecomunicación,
telesecundaria, telepromoción, televisión. Entre otros prefijos están:
ab, ad, anfi, auto, bis, biz, circun, deca, deci, des, di, epi, equi, infra,
micro, mono, multi, neo, ob, omni, poli, pre, ultra, vice.
Escribe una palabra con cada uno de los prefijos siguientes:

ab__________ad___________ anfi___________ auto__________
bis__________ biz__________ circun__________ deca__________
deci__________ des__________ di__________ epi__________
equi__________ infra__________ micro__________ mono__________
multi__________ neo__________ ob__________ omni__________
poli__________ pre__________ ultra__________ vice__________
Los sufijos son los elementos que siguen a la raíz de la palabras; sirven para derivar
una palabra de otra sin que cambie de categoría gramatical; sólo modifica su
significado: a este tipo pertenecen los sufijos aumentativos como -azo, -ote, así
del sustantivo bigote y del adjetivo gordo derivan bigotazo y gordote también
sustantivo y adjetivo respectivamente; los sufijos diminutivos, despectivos,
apreciativos y superlativos, del tipo -(c)ito, -ote, -ísimo como en gordito,
gordote, gordísimo (véase Adjetivo: Grado del adjetivo). Otros sufijos sirven para
crear palabras derivadas, e indicar la clase a la que pertenecen produciendo un
cambio de categoría, como los sufijos -miento, -ción, -dad, -ismo, que crean
sustantivos; así del infinitivo pensar se crea pensamiento, de afirmar, afirmación, de
propio, propiedad, de analfabeto, analfabetismo; -(t)ivo, -or, -(i)ento, crean
adjetivos como creativo, creador, polvoriento.
 Los afijos facilitan la formación de palabras derivadas. Ejemplo: de Petén –
petenero, casa – casita.

27
 Los sufijos de dividen en: diminutivos, aumentativos, diminutivos, despectivos,

apreciativos y superlativos.
Sufijos Diminutivos: Son los que disminuyen la significación de las palabras
primitivas. Los sufijos diminutivos más empleados son: ito - tamalito, ita -
comadrita, illo - pececillo, illa – sillita.
Sufijos Aumentativos: Son los afijos que aumentan el significado de las palabras
primitivas. Los principales sufijos aumentativos son: on – honbón, ona – mujerona,
azo – perrazo, aza – muchachaza, ote – grandote, ota – casota.
Sufijos Despectivos: Son los sufijos que indican desprecio. Entre los sufijos más
usados están: aco, acho, acha, astro, astra, ejo, eja, ucho, ucha, uza, zuela.
Ejemplos: guanaco, guanaca, pendejo, pendeja, perrucho, casucha, mujerzuela.
Sufijos Gentilicios: Son los nombres derivados de lugar de donde proceden o vienen
las personas. Algunos de los sufijos gentilicios más usados son: ano, eno, eño, ena,
ero, era, ita, es, teco, teca, eo etc. Ejemplos:
El gentilicio de América es americano. El gentilicio de Guatemala es
guatemalteco.
El gentilicio de Europa es europeo. El gentilicio de Francia es francés.
Sufijos Superlativos: Estos sufijos se refieren al grado superlativo del adjetivo con
la terminación ísimo. Ejemplos: grandísimo, muchísimo.
Los infijos son los elementos fonéticos (véase Fonética) que van entre la raíz y un
sufijo del tipo -ic-, -fic-, como de ameno, amenizar, de magno, magnificar.
Hay que distinguir entre un sufijo y una desinencia. Ésta es sólo una variación en la
flexión de las palabras con accidentes gramaticales, así -ujo en dedujo es la
desinencia que corresponde a la tercera persona del singular del pretérito indefinido
de un verbo terminado en -ducir, y se opone a -ujeron, dedujeron, tercera persona
plural. A mitad de camino entre unos y otros se encuentra, por ejemplo, la
terminación -ar, que clasifica un tipo de verbos dentro de la primera conjugación,
pero también es la única desinencia que se combina con otros infijos y da lugar a
nuevos verbos: así el sustantivo industria es origen del adjetivo industrial por
sufijación, y a partir del adjetivo se deriva a su vez el verbo industrializar gracias al
infijo -iz- y a la combinación con la terminación -ar. Por este procedimiento entran
en la lengua muchos verbos de acción que antes no existían.
Ejercicios:
1. Subraya el diminutivo que corresponda a cada una de las palabras primitivas que se
te presentan:
Puerta Portal Puertecita
Voz Vocecita Vozarrón

Hombre Hombrada Hombrecito
Pie Peatón Piececillo
Pueblo Pueblecito Pueblón
Arbol Arbolito Arbolote

28
2. En los espacios en blanco escriba la palabra primitiva y el sufijo diminutivo de las

siguientes palabras:
____________
Piececillo ____________ _
____________
Florecilla ____________ _
____________
Doctorcito ____________ _
____________
Bolsillo ____________ _
____________
Palillo ____________ _
____________
Pollito ____________ _
3. En los espacios en blanco escriba la palabra primitiva y el sufijo aumentativo de las siguientes
palabras.
____________
Cabezota ____________ _
____________
Sillota ____________ _
____________
Reglota ____________ _
____________
Ojotes ____________ _
____________
Hombrón ____________ _
____________
Manaza ____________ _
4. Subraya el despectivo que corresponde a las palabras primitivas que se te

presentan.
Papel Papelería Papelucho
Casa Casota Casucha

Rico Ricucho Ricote
Radio Radito Radiucho
Hoja Hojucha Hojita
Cepillo Cepillito Cepillastro

29
Homonimia
Homonimia, cualidad que se da en la lengua cuando unas palabras presentan la

misma forma pero tienen significado diferente. A estas palabras se las llama
homónimas.
La identidad en la forma se debe generalmente a la evolución fonética de las

lenguas que hace posible que términos sin ninguna relación etimológica
terminen con el tiempo coincidiendo en su significante, sin variar por ello su
significado.
Algunos lingüistas establecen dentro de la homonimia la distinción entre

homófonos, los términos cuya coincidencia es fonética pero no ortográfica:
vaca, hembra del toro / baca, objeto que se instala en el techo de los
automóviles para colocar sobre él bultos o equipaje; a, preposición / ha, forma
verbal del verbo haber / ah, interjección, y homógrafos, términos cuya
coincidencia es fonética y ortográfica a pesar de tener diferente origen y
significado: gato, animal doméstico / gato, máquina compuesta de un
engranaje de piñón y cremallera que sirve para levantar grandes pesos a poca
altura; río, corriente de agua / río, forma verbal del verbo reír.
Dos o más palabras son homónimas cuando, teniendo distinto origen, coinciden por
su evolución en su sonido (homófonas) o su escritura (homógrafas), pero
significan cosas diferentes:
Vaca: hembra del toro. Baca: portaequipaje de la parte superior de un coche.

(Homófonas), tienen la misma pronunciación, pero su escritura y significado
son diferentes.
Carpa: pez. Carpa: gajo de uvas. Carpa: toldo que cubre el circo. (Homógrafas),
tienen la misma pronunciación, la misma escritura, pero su significado es
diferente.
Menos frecuente es la homonimia semántica, muy relacionada con la polisemia

y cuyos límites son tan difusos que algunos lingüistas la consideran polisemia.
Son palabras homónimas semánticamente aquellas que tienen el mismo origen
etimológico, pero cuyos significados actuales no guardan ninguna relación; es
el caso de la palabra verdugo, que, en un origen tenía el significado de
‘vástago, rama verde y tierna’, de ahí pasó a significar ‘azote, vara flexible con
la que se aplicaba un castigo’, de ahí, se atribuyó a la persona que daba ese
castigo, y luego al funcionario de justicia que aplicaba cualquier pena; con el
fin de que no se pudiera reconocer a esta persona se cubría la cabeza con un
capuchón, al que también se le llamó ‘verdugo’, y por extensión, se dio este
nombre al ‘pasamontañas’, un gorro de lana que ciñe cabeza y cuello y deja al
descubierto la cara. Véase Polisemia.
Cuando dos o más personas se denominan de igual modo, son tocayos y no

homónimos.

30
Homófonos con b y v
baca: portaequipajes vaca: hembra del toro
balido: voz de la oveja valido: del verbo valer; favorito de un rey
barón: título nobiliario varón: hombre
basto: grosero, áspero vasto: espacioso, inmenso
bello: hermoso vello: pelo corto y fino del cuerpo
bienes: riquezas vienes: del verbo venir
botar: arrojar votar: emitir un voto
grabar: marcar una imagen o un sonido en una superficie gravar: imponer un gasto sobre
algo
hierba: planta hierva: del verbo hervir
rebelarse: sublevarse revelarse: descubrirse un secreto
sabia: que tiene sabiduría savia: fluido de las plantas
tubo: cilindro hueco tuvo: del verbo tener
bacilo: microbio vacilo: verbo
va: verbo bah: interjección
bate: verbo vate: poeta
bazo: órgano vaso: recipiente baso: fundamento
Otros homófonos:
Con la ayuda de su facilitador, escriba una oración con cada una de las palabras
homófonas. Ver ejemplo.
A: Preposición Ah: Interjección Ha: Verbo
A: Voy a Guatemala.
Ah: ¡Ah, que lástima!
Ha: Ha venido otras veces.
Arte: habilidad Harte: Verbo
Arte:___________________________________________
Harte:__________________________________________
Asta: Palo o cuerno Hasta: Preposición
Asta:___________________________________________
Hasta:__________________________________________
Ahí: Adverbio Ay: Interjección Hay: Verbo
Ahí:____________________________________________
Ay:_____________________________________________
Hay:____________________________________________

31
Aya: empleada Haya: verbo
Aya:____________________________________________
Haya:___________________________________________
E: Conjunción
Eh: Interjección
He: Verbo
E:________________________________________________
Eh:_______________________________________________
He:_______________________________________________
Ojear: de ojos Hojear: de hojas

Ojear:_____________________________________________
Hojear:____________________________________________
Hola: Interjección Ola: Onda
Hola:_______________________________________________
Onda:______________________________________________
Hora: tiempo Ora: verbo Ora: conjunción
Hora:_______________________________________________
Ora:________________________________________________
Ora:________________________________________________
Asar: verbo Azar: casualidad
Asar:_______________________________________________
Azar_______________________________________________
Cauce: del río Cause: verbo
Cauce:______________________________________________
Cause:______________________________________________
Cede: verbo Sede: lugar

32
Cede:______________________________________________
Sede:______________________________________________
Ceso: verbo Seso: cerebro
Ceso:______________________________________________
Seso:______________________________________________
Ciento: adjetivo numeral cardinal Siento: verbo
Ciento:____________________________________________
Siento:____________________________________________
Cierra: Verbo Sierra: cordillera, montaña
Cierra:____________________________________________
Sierra:____________________________________________
Ciervo: animal Siervo: esclavo
Ciervo:___________________________________________
Siervo:___________________________________________
Meces: verbo Meses: de mes
Meces:___________________________________________
Meses:___________________________________________
Reciente: nuevo Resiente: verbo
Reciente:_________________________________________
Resiente:_________________________________________
Rosa: flor Roza: verbo
Rosa:____________________________________________
Roza: ____________________________________________
Sumo: Alto Zumo: jugo
Sumo:____________________________________________

33
Zumo:___________________________________________
Verás: verbo Veraz: de verdad
Verás:___________________________________________
Veraz:___________________________________________
Vos: pronombre Voz: sonido
Vos:____________________________________________
Voz:____________________________________________
Casa: vivienda Caza: verbo
Casa:___________________________________________
Caza:___________________________________________
Cima: Elevación Sima: profundidad
Cima: __________________________________________
Sima:___________________________________________
Honda: instrumento Onda: ola
Honda:__________________________________________
Onda:___________________________________________
HOMÓGRAFOS
Realice los ejemplos de cada una de las palabras. Vea el ejemplo:
Ama:
Verbo El ama a su esposa.
Sustantivo El ama de llaves aún no llega.
Amase
De amar: _____________________________________________
De amasar:____________________________________________
Aro
Verbo:_______________________________________________

34
Sustantivo: ___________________________________________
Bajo
Verbo: ______________________________________________
Sustantivo:___________________________________________
Adjetivo:____________________________________________
Bota
Calzado:____________________________________________
Verbo:______________________________________________
Calientes
Verbo:______________________________________________
Adjetivo:____________________________________________
Calle
Camino:____________________________________________
Verbo:_____________________________________________
Capital
Esencial:___________________________________________
Ciudad:____________________________________________
Dinero:____________________________________________
Coma
Signo:________________________________________________
Verbo:________________________________________________
Cuesta
Terreno:________________________________________________
Verbo:_________________________________________________

35
Cura
Verbo:_________________________________________________
Sustantivo:______________________________________________
Don
Regalo:_________________________________________________
Tratamiento:_____________________________________________
Estrella
Verbo: _________________________________________________
Sustantivo:______________________________________________
Ganado
Verbo:_________________________________________________
Sustantivo:______________________________________________
Adjetivo:_______________________________________________
Libro
Verbo: _________________________________________________
Sustantivo:______________________________________________
Llama
Luz:___________________________________________________
Animal:________________________________________________
Verbo:_________________________________________________
Muela
Diente:_________________________________________________
Verbo:___________________________________________________

36
Nota
Verbo:__________________________________________________
Sustantivo: ______________________________________________
Río
Corriente de agua:_________________________________________
Verbo:__________________________________________________
Saco
Bolsa:__________________________________________________
Verbo:__________________________________________________
Vestimenta:______________________________________________
Sal
Un compuesto:___________________________________________
Verbo:__________________________________________________
Siento
De sentir:_______________________________________________
De sentarse:_____________________________________________
Soldado
Militar:_________________________________________________
Verbo:__________________________________________________
Venda
Faja:___________________________________________________
De vendar:______________________________________________
De vender:______________________________________________
Vino

37
Bebida:_________________________________________________
Verbo:__________________________________________________
Visto
De ver:__________________________________________________
De vestir:_________________________________________________
Frío
De temperatura:____________________________________________
Del verbo freír:____________________________________________
Linda
De belleza:________________________________________________
Del verbo lindar:___________________________________________
Vocal
Letra:____________________________________________________
Integrante de una junta:______________________________________
Paronimia
Los parónimos, son palabras de pronunciación parecida.
Paronimia, circunstancia de ser parónimos dos o más vocablos. Términos

parónimos son aquellos que están relacionados entre sí por su etimología, por su
forma o su sonido.
Los parónimos vienen del griego para que significa cerca, parecido y Onima que
significa nombre.
Los parónimos poseen algunas letras de distinto valor fónico (e-i; o-e; x-s).
Son palabras parónimas: espiar, ‘acechar’ / expiar, ‘borrar las culpas’; Con
frecuencia se producen entre ellas fenómenos de atracción debido al
desconocimiento de su significante y significado por parte de los hablantes no
cultos.
Ejemplos:

38
Aserto: afirmación.
Acierto: habilidad, cordura.
Apóstrofe: figura retórica.
Apóstrofo: signo ortográfico.
Bordo: costado exterior de una nave; eminencia de tierra.
Borde: orilla.
Condonar: perdonar.
Condenar: imponer una pena.
Carear: poner en presencia a los litigantes.
Cariar: producir caries (diente cariado).
Cesta: canasta.
Sexta: correspondiente al número 6.
Cesura: pausa que se hacen en los versos.
Cisura: abertura pequeña.
Creador: que crea o inventa.
Criador: que cría o cuida.
Deferir: ceder, condescender.
Diferir: retrasar, ser diferente.
Desecar: secar, suprimir la humedad.

39
Disecar: dar a los animales muertos
Expirar: morir.
Espirar: respirar.
Traste: filetes colocados en el mástil de algunos instrumentos de cuerdas.
Trasto: utensilio de cocina, etc.
Nota: En un diccionario investigue el significado de los siguientes parónimos:
Actitud:____________________________________________________
Aptitud:____________________________________________________
Arena:_____________________________________________________
Harina:____________________________________________________
Azahar:____________________________________________________
Azar:______________________________________________________
Dracma:____________________________________________________
Drama:_____________________________________________________
Hierro:_____________________________________________________
Yerro:______________________________________________________
Lección:_____________________________________________________
Lesión:______________________________________________________
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS (estúdielas en el manual de ortografía)
Dos o más palabras son sinónimas si, aun teniendo matices diferentes, significan
lo mismo: torero, diestro, espada, lidiador, matador.
Busca dos o más sinónimos a las siguientes palabras. Básese en el ejemplo:
Abismo: profundidad, sima, precipicio

____
Aborrecimiento:________________________________________________
Acción:_______________________________________________________

40
Adagio:______________________________________________________
Aflicción:_____________________________________________________
Agravio:______________________________________________________
Alabanza:_____________________________________________________
Alegría:______________________________________________________
Amistad:_____________________________________________________
Animal:______________________________________________________
Apetito:_____________________________________________________
Aroma:______________________________________________________
Astro:______________________________________________________
Autoridad:___________________________________________________
Belleza:_____________________________________________________
Bulla:_______________________________________________________
Causa:______________________________________________________
Compendio:___________________________________________________
Contestación:_________________________________________________
Culpa:_______________________________________________________
Fuente:______________________________________________________
Furor:_______________________________________________________
Genio:_______________________________________________________
Grandeza:____________________________________________________
Gratitud:_____________________________________________________
Guía:________________________________________________________
Heroicidad:___________________________________________________
Hurto:_______________________________________________________
Idioma:______________________________________________________

41
Impiedad:____________________________________________________
Individuo:____________________________________________________
Inscripción:__________________________________________________
Invitado:____________________________________________________
Joya:_______________________________________________________
Juramento.___________________________________________________
Libertad:____________________________________________________
Lista:_______________________________________________________
Llanura:_____________________________________________________
Malicia:_____________________________________________________
Maravilla:____________________________________________________
Melancolía:___________________________________________________
Daño:_______________________________________________________
Defecto:_____________________________________________________
Descuido: ____________________________________________________
Destreza: ____________________________________________________
Diccionario: ___________________________________________________
Dificultad:____________________________________________________
Discurso: _____________________________________________________
Don:_________________________________________________________
Efigie:_______________________________________________________
Embuste:_____________________________________________________
Emperador:___________________________________________________
Encanto:_____________________________________________________
Enfado: _____________________________________________________
Epidermis:___________________________________________________

42
Error:_______________________________________________________
Excusa:______________________________________________________
Esposo: ______________________________________________________
Experiencia:___________________________________________________
Fango:_______________________________________________________
Fatiga: ______________________________________________________
Faz:_________________________________________________________
Festín: ______________________________________________________
Fragmento: ___________________________________________________
Señal: _______________________________________________________
Salto: _______________________________________________________
Misterio: ____________________________________________________
Muerte: _____________________________________________________
Muro: _______________________________________________________
Negocio: _____________________________________________________
Noticia: ______________________________________________________
Nupcias:______________________________________________________
Obediencia:___________________________________________________
Océano: ______________________________________________________
Orgullo: ______________________________________________________
Paga: ________________________________________________________
Patriotismo:
___________________________________________________
Permiso: _____________________________________________________
Ponzoña: _____________________________________________________
Precio: ______________________________________________________

43
Profesión: ___________________________________________________
Pudor: ______________________________________________________
Quietud: ____________________________________________________
Refugio: ____________________________________________________
Restos: _____________________________________________________
Ribera: _____________________________________________________
A la par de cada verbo, escríbale su sinónimo. Guíese por el ejemplo:
Aborrecer: odiar Guiar: __________
Mirar: __________ Vigilar: __________
Mandar: __________ Disfrutar: __________
Devolver: __________ Padecer: __________
Morir: __________ Economizar: __________
Disminuir: __________ Pisar: __________
Pensar: __________ Ensanchar: __________
Alterar: __________ Poseer: __________
Alumbrar: __________ Usar: __________
Vacilar: __________ Trepar: __________
Invitar: __________ Desatar: __________
Imitar: __________ Convencer: __________
Construir: __________ Sacrificar: __________
Hallar: __________ Firmar: __________
Someter: __________ Sacar: __________
Entretener: __________ Asear: __________
A la par de cada adjetivo, escríbale su sinónimo. Guíese por el ejemplo:
Afable Atento Fuerte

44
Ágil Gordo
Árido Grosero
Avariento Infeliz
Candoroso Inmediato
Célebre Irresoluto
Completo Legal
Contento Lóbrego
Criminal Macilento
Denso Verídico
Dos palabras son antónimas si tienen significados contrarios, aunque entre ellos
pueda haber una gradación: blanco-negro, simpático-antipático.
Busque el antónimo de las siguientes palabras. Guíese en el ejemplo:
Apto Inepto Amor
Alegría Nacimiento
Gordo Día
Belleza Gusto
Ignorante Pobreza
Opulencia Claridad
Belicoso Libertad
Trabajador Dulzura
Negligente Norte
Efímero Vicio
Diligencia Verdad
Oriente Sucio
Principio Encima

45
Robustez Despacio
Compra Honesto
Busque el antónimo de cada uno de los siguientes verbos. Guíese en el ejemplo:
Plegar Desplegar Fortificar
Zurrar Encender
Esperar Emigrar
Entrar Gozar
Unir Secar
Ocupar Torcer
Vender Hacer
Callar Acercar
Negar Morir
Traer Permitir
Multiplicar Exportar
Empobrecer Ganar
Tapar Empezar
Llenar Llorar
Preguntar Disculpar
La ortografía es la ciencia que enseña a escribir correctamente las letras de las
palabras y los signos de la escritura. Debemos conocer sus normas y aplicarlas
correctamente.

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USO DE LAS MAYÚSCULAS
Se escriben con mayúscula:
La primera letra de un escrito, oración y la que va después de un punto:

 Me lo había regalado mi abuelo. Era un reloj de pulsera.
 Yo tenía diez años.
Los nombres propios de personas, animales, cosas y geográficos:

Nombre propio de personas: Juan, Gutiérrez, María, Sánchez.
Nombres propios de animales: Nerón (perro), Micifuz (gato), Alazán (caballo).
Nombres propios de cosas: Móngol (lápiz), Toyota (vehículo), Adoc (zapatos), El
Divino Redentor (iglesia).
Nombres propios geográficos: Africa (continente), Guatemala (país), Tacaná
(volcán), Atitlán (lago),Everest (montes más altos del mundo), Barillas (municipio),
Nucá (aldea), Huehuetenango (departamento), Cambalam (río), Vuelta Grande
(caserío), etc.
Los seudónimos, sobrenombres o apodos: Alfonso X el Sabio, Francisco Rivera
Paquirri.
Los nombres sagrados: Jesucristo, La Inmaculada Concepción, La Santísima Trinidad.
Los nombres de instituciones: el Ejército, la Corona, el Cenado, el Congreso, la Casa
Presidencial, la Casa de la Mujer Barillense.
Los títulos de obras, cuadros, canciones, etc.: Fuente Ovejuna, El Señor Presidente,
El Amor Brujo.
Los números romanos: DCCVII, LX, X, M.
USO DE B/V
Se escriben siempre con b:
Las palabras que comienzan por las sílabas bu-, bus- y but-: bufanda, burbuja,
búsqueda.
Antes de l o r: mueble, libro.
El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del
verbo ir: sonaba, criticabais, íbamos.
Las palabras terminadas en -bundo(a) y -bilidad (excepto movilidad y civilidad):
vagabundo, responsabilidad.
Los verbos terminados en -bir (excepto hervir, servir y vivir): prohibir, recibir,
escribir.
Se escriben con v:

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Las palabras que comienzan por: di- (menos dibujar y sus derivados): dividir, divertir.
Las palabras que empiezan por villa-: villancico, villano.
Las palabras que terminan en -avo(a), -evo(a), -ivo(a), excepto el pretérito
imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir:
cóncavo, longevo, nocivo.
Las formas verbales de los verbos irregulares en cuyo infinitivo el sonido /b/ no
preceda a la terminación -ar, -er o -ir: contuvo, vaya.
LA COMUNICACIÓN
 Consiste en cualquier comportamiento que tenga como objetivo obtener una

respuesta o comportamiento determinado por parte de una persona o de un
grupo.
 Es simplemente transmitir una información.
¿Por qué nos comunicamos?
Nos comunicamos con otras personas porque de ello depende nuestra propia vida o
subsistencia. Los seres humanos necesitamos comunicarnos en el trabajo, en nuestro
hogar, en nuestra vida afectiva y siempre. La comunicación es el fundamento de toda
vida social; PORQUE SIN COMUNICACIÓN EL HOMBRE NO PUEDE EXISTIR.
¿Para qué nos comunicamos?
El ser humano necesita comunicarse con otras personas para llenar dos necesidades
básicas: Informar y persuadir o convencer.
Generalmente en nuestras relaciones con otras personas o estamos informándolas
de algo que nos interesa que conozcan o estamos tratando de convencerlas sobre
algo para obtener una respuesta que ayude a resolver una necesidad que tenemos.
¿Por qué se dice que la comunicación en “interpersonal”?
Porque ella se realiza entre dos o más personas. Una persona comunica a otra
persona o a otras personas. En el proceso de la comunicación intervienen varios
factores:
Mensaje: Lo que se comunica.

Emisor: La persona que envía el mensaje o la información a otra u otras personas.
Receptor: El individuo que recibe o capta el mensaje o quien lo decodifica.
Código: Es el conjunto de signos para componer un mensaje. Ejemplo: Lo que nos
indica cada una de las luces de un semáforo (verde (circular), amarillo (precaución) y
roja (detenerse) ).
Canal: Son los medios que se utilizan para transmitir mensajes, tales como:
imágenes, sonidos, luces, figuras, movimientos, etc.
Contexto: Es cuando las personas que intervienen en la comunicación se entienden.
Ejemplo: Si una persona habla inglés y la otra habla español ambas pueden hablar

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entre sí, pero ambas no se entienden; en este caso no hay contexto, pero si tanto el
emisor y receptor hablan el mismo idioma y se entienden perfectamente, aquí si hay
contexto.
COMUNICACIÓN DE UNA VÍA
Es aquella que se produce cuando una persona, el emisor, da un mensaje o dice algo a
otra persona, el receptor, sin que se produzca una respuesta de parte del receptor
hacia la persona que actúa como emisor. Ejemplo: Cuando escuchamos noticias por la
radio o cuando las vemos por televisión.
COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA
Se produce cuando una persona, el emisor, dice algo o envía un mensaje a otra
persona, el receptor, y esta última persona responde con otro mensaje a la primera.
En este caso, el receptor, cuando responde, pasa a ser emisor y el emisor del primer
mensaje pasa a ser receptor del segundo mensaje. Cuando dos personas están
conversando, están utilizando la comunicación de doble vía.
PRINCIPALES FORMAS DE COMUNICACIÓN
 Comunicación Verbal
 Comunicación No Verbal
COMUNICACIÓN VERBAL
La comunicación verbal utiliza como soporte el lenguaje y abarca la palabra y la

escritura, porque nos comunicamos cuando hablamos y nos comunicamos cuando
escribimos.
Existen entonces dos formas de comunicación verbal:
Comunicación Oral: La utilizamos cuando hablamos.
Comunicación Escrita: La utilizamos cuando escribimos.
Nota: Para que pueda existir una comunicación verbal, sea oral o escrita, es
necesario que tanto el emisor como el receptor utilicen el mismo lenguaje.
COMUNICACIÓN NO VERBAL
Esta comunicación se da cuando en lugar del lenguaje se utilizan otros signos, gestos,
ademanes, etc., pero que sí comunican algo.
Entre las formas de comunicación no verbal están:

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Los gestos: Son movimientos de las manos, los brazos, la cabeza, cambios de postura del
cuerpo, etc., los cuales sirve para dar fuerza a lo que queremos decir.
El rostro: Los cambios de expresión del rostro transmiten también mucha información. Una
manifestación de desagrado que hagamos con nuestro rostro estará comunicando más que muchas
palabras.
La mirada: Existe un verdadero lenguaje de las miradas. Con una simple mirada se puede
comunicar una manifestación de afecto, de odio, de ternura, se puede pedir más información a
través de una mirada, etc.
La apariencia exterior: Existen manifestaciones de nuestra apariencia exterior, especialmente la

forma de nuestra vestimenta, que son mensajes que queremos comunicar. Por ejemplo: una
persona vestida de militar nos comunica mucha información sobre ella misma.
Las conductas inconscientes: Muchas veces hacemos cosas sin darnos cuenta. Estas conductas
inconscientes comunican nuestros estados emocionales. Una persona en estado nervioso puede,
por ejemplo, comenzar a cerrar repentinamente los ojos.
En resumen, podemos decir que muchas veces estamos estableciendo una

comunicación sin recurrir a las palabras. Esta forma de comunicación no verbal a
veces actúa como refuerzo a la comunicación verbal y otras veces se manifiesta
independientemente; incluso esta forma de comunicación no verbal puede darse sin
que nosotros nos demos cuenta.
Para finalizar este punto, podemos agregar que cuando la comunicación se efectúa
por medio de dibujos o señales de tránsito, se dice que el lenguaje que se utiliza se
denomina PICTOGRÁFICO. Cuando la comunicación se establece a distancia, por
medio de movimientos corporales, se dice que el lenguaje que se utiliza es el
LENGUAJE MÍMICO y cuando la comunicación se establece por medio de la palabra
el lenguaje es ORAL.
COMUNICACIÓN MASIVA
Es la comunicación que está dirigida a un gran grupo de oyentes. La radio, el cine,

la televisión, son medios masivos de comunicación.
La radio, es un poderoso medio de comunicación a distancia. Los mensajes que

recibimos a través de la radio son muchos: música, relatos, radioteatros, noticias
periodísticas, etc.
La televisión, nos permite no sólo oír a personas que hablan desde muy lejos, sino
además, verlas. La televisión combina la imagen auditiva y la imagen visual; por eso se
dice que es un medio audiovisual. La radio, en cambio, sólo recurre a la imagen
auditiva; oímos pero no vemos a las personas que hablan.
LÉXICO DEL ESPAÑOL

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El léxico es el vocabulario, el conjunto de palabras de un idioma. La mayor parte del

léxico español procede del latín hablado en la época de la romanización,
incrementado posteriormente con palabras de otros idiomas, cuyo origen podemos
conocer a través de la etimología.
LÉXICO PATRIMONIAL Y PRÉSTAMO LINGÜÍSTICO
El conjunto de palabras que una lengua ha tomado de la que procede se llama léxico

patrimonial; las palabras que incorpora posteriormente de otros idiomas reciben el
nombre de préstamos lingüísticos.
CULTISMOS, VULGARISMOS Y JERGAS
Cada situación, nuestro nivel cultural, el tema tratado, etc., son aspectos que

condicionan nuestra forma de expresión y también nuestro vocabulario.
Los cultismos son palabras eruditas, procedentes de las lenguas clásicas, el griego y

el latín. Se utilizan en el habla culta, propia de las personas que tienen una sólida
formación intelectual y conocen, por tanto, un amplio y preciso vocabulario.
Llamamos vulgarismos a los usos incorrectos de las palabras, ya sea porque se

pronuncien mal o porque se empleen inadecuadamente. Son propios de personas con
escasa cultura, incapaces de variar de registro idiomático y cuyo vocabulario es
pobre.
Las jergas son lenguajes especiales que utilizan personas de una determinada

profesión para comunicarse entre sí, por lo que sus términos son difíciles de
entender para quienes no pertenezcan a ella. Las palabras propias de una ciencia o
profesión reciben el nombre de tecnicismos.
Lengua, conjunto ordenado y sistemático de formas orales, escritas y grabadas que

sirven para la comunicación entre las personas que constituyen una comunidad
lingüística.
Norma lingüística, conjunto de rasgos o reglas gramaticales que coinciden con el
buen uso o empleo correcto de la lengua, que una comunidad estima como propias y
que se aceptan sin dificultad.
Dialecto, variante de una lengua que difiere de ella en ciertos aspectos gramaticales,
fonéticos o léxicos. Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los
límites de una localidad, región o área geográfica; dialecto social es el que habla un
grupo concreto de personas que tienen un nivel educativo análogo, o pertenecen a la
misma clase social o a la misma profesión.
Lenguaje, medio de comunicación entre los seres humanos por medio de signos
orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio se entiende
por lenguaje cualquier procedimiento que sirva para comunicarse. Algunas escuelas
lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al
pensamiento o a la cognición.

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Lingüística, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atención en los

sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones
existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas.
También puede atender los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación
lingüística.
NIVELES DE LA LENGUA
Se le denomina nivel de la lengua a la forma en que los individuos utilizan la lengua de

acuerdo a su nivel de preparación académica.
VOCABULARIO: El vocabulario que el autor utiliza se refiere al nivel en que se usa

la lengua y puede ser de cuatro tipos:
a) Lenguaje Vulgar. b) Lenguaje familiar. c) Lenguaje culto.
d) Lenguaje técnico. e) Nivel medio
a) El nivel vulgar.
 Poca cultura.
Lo utilizan personas de poca cultura.
 Características.
· Utilizan pocas palabras.
· Oraciones cortas y sin terminar.
· Utilizan vulgarismos.
En "ca" Luisa - en casa de Luisa.
La "ti" Encarna - la señora Encarna.
· Los mensajes están desorganizados, no siguen un orden lógico.
· Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).
¿Te das cuenta? ¿Sabes?
· Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicación.
Público, amigos, TV.
· Utilizan muchas frases hechas.
b) El nivel común, coloquial o familiar.

 Habla familiar.
· Es el que se utiliza más comúnmente.

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· Es espontáneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.
· Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.
· A veces se descuida la pronunciación.
Vive en "Madrí". Dame el "reló".
c) El nivel culto.
 Mucha cultura.
Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.
 Características.
· Riqueza de vocabulario.
· Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.
· Mensajes con orden lógico.
· Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latín).
Hemisferio, anacrónico, ósculo.
d) LenguajesTécnico.
 Lenguaje científico-técnico.
Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada

de la ciencia o la cultura. (Biología, medicina, química, etc.)
 El lenguaje literario.
Es el nivel más alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo

que se dice) y la forma del mensaje (cómo se dice). Utiliza recursos para
embellecer el lenguaje: comparaciones, metáforas...
e) Nivel medio
El nivel medio sigue la norma lingüística del idioma, aunque es menos meticuloso que
el culto. Su uso más frecuente se da en los medios de comunicación social. La
lengua utilizada es común a la gran mayoría de hablantes que pertenecen a un nivel
sociocultural medio.

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EL DICCIONARIO
Los diccionarios recogen el léxico de la lengua, presentan los distintos significados

de las palabras, indican su origen y aportan informaciones complementarias que nos
ayudan a utilizar cada término con propiedad y corrección. Todos utilizamos
diccionarios; pero ¿sabemos sacarles todo el partido?
¿QUÉ ES UN DICCIONARIO?
Un diccionario es un catálogo de las palabras de un idioma, ordenado

alfabéticamente.
Tradicionalmente se presentaba sólo en forma de libro. En la actualidad puede

encontrarse también en disquete, CD-ROM, DVD, on-line, etc.
CLASES DE DICCIONARIOS Y SU UTILIDAD

 Diccionarios de uso general. Recogen las palabras, sus acepciones, modismos
e informaciones etimológicas, morfológicas, de uso, etc.
 Utilizamos estos diccionarios frecuentemente en casa o en el colegio porque
en ellos encontramos la información semántica y de uso que precisamos.
Aunque se toma como referencia el de la Real Academia Española, hay otros
muchos, algunos de ellos adaptados a las necesidades escolares.
 Diccionarios enciclopédicos. Son diccionarios de uso general que incorporan

además información sobre distintas materias, sucesos o acontecimientos,
datos geográficos, biografías, etc. Sirven para recabar datos o una primera
información sobre un tema.
 Diccionarios etimológicos. Indican la procedencia de las palabras y

documentan la fecha de su incorporación al idioma. Facilitan el conocimiento
sobre su origen y evolución.
 Diccionarios ideológicos. Presentan las palabras agrupadas por campos

semánticos (según su significado), aunque siguen también un orden alfabético.
Son necesarios para observar o estudiar las relaciones semánticas de las
palabras.
 Diccionarios de sinónimos y antónimos. Ordenan alfabéticamente las voces e

introducen sus sinónimos y antónimos, sin definiciones, pero con pequeños
comentarios aclaratorios. Nos ayudan a evitar repeticiones innecesarias en
nuestra expresión.
 Diccionarios bilingües o multilingües. Ordenan alfabéticamente las palabras

de un idioma y dan su equivalencia en el otro u otros. Facilitan el aprendizaje
de idiomas.
¿QUÉ INFORMACIÓN APORTA EL DICCIONARIO?

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 La correcta escritura de los términos. Cada palabra se escribe tal como

aparece en el diccionario. Si alguna admite dos formas distintas, se define
sólo en la entrada que refleja su uso más general, y en la otra se remite a la
primera.
 La etimología. Mediante abreviaturas, se indica el origen de las palabras: latín,

griego, inglés, etc.
 La categoría gramatical: sustantivo (m. o f.), adjetivo (adj.), pronombre

(pron.), verbo (tr., intr., prnl.), etc.
 Las acepciones o significados de cada palabra (en España y América),

numerados.
 Las locuciones o frases hechas, tras las acepciones, en negrita.
 Explicaciones y ejemplos sobre el uso de las palabras.
¿QUÉ TENEMOS QUE SABER PARA MANEJAR BIEN UN DICCIONARIO?

 Cada diccionario tiene sus propias normas. Éstas se explican en las primeras
páginas, por lo que conviene leerlas para interpretarlo correctamente.
 La letra inicial de las palabras que se definen aparece escrita en letras

minúsculas, excepto si son nombres propios.
 En la parte superior de cada página encontramos dos palabras: la de la

izquierda indica el primer término definido en esa página; el de la derecha, el
último.
 Para ahorrar espacio y hacer más ágil la lectura, son muy frecuentes las

marcas o abreviaturas en los diccionarios. En las primeras páginas se
establecen las equivalencias.
 Las letras ch y ll se incluyen en la c y en la l, respectivamente.
 Cuando varias voces coinciden en su forma pero no en su procedencia ni

significado tienen distintas entradas en el diccionario:
basto1
basto2
 Las palabras que presentan variación de género y número (sustantivos,

adjetivos, etc.) deben buscarse en masculino singular; tras éste, aparece el
femenino:
amigo,ga.
burgués, sa.
 En las formas verbales, debemos buscar el infinitivo:

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escuchar.
 Los aumentativos, diminutivos y adverbios que acaban en -mente, salvo

excepciones, no los recoge el diccionario.
 Si los diccionarios incluyen prefijos y sufijos, los reconocemos porque

aparecen con un guión delante o detrás de las letras que lo forman.
USO DE PORQUE, PORQUÉ, POR QUÉ Y POR QUE
FORMA FUNCIÓN EJEMPLO

PORQUE Conjunción Casual, No voy porque no me
conjunción final (para gusta.
que). Se fue porque quiso.
PORQUÉ Se emplea como No sé el porqué de su
sustantivo (razón). estado.
POR QUE Preposición +pronombre Este es el motivo por que
relativo (por el cual). no iré.
POR QUÉ Preposición + adjetivo ¿Por qué razón no
interrogativo. quieres?
POR QUÉ Pronombre interrogativo. ¿Por qué me llamas?
Nota: Debe realizar por lo menos tres ejemplos de cada una de las formas
anteriores.
LA SÍLABA
 Es el sonido o conjunto de sonidos que pronunciamos de un solo golpe de voz.

 Es el sonido o conjuntos de sonidos que se pronuncian en un solo impulso
espiratorio y muscular.
Las vocales pueden formar sílabas por sí solas: e-lo-te, á-gui-la, ú-til; las
consonantes no, ejemplo: va-so; es decir que las consonantes para formar una
silaba deben ir acompañadas siempre de una vocal.
Por el número de sílabas que tiene una palabra o vocablo se dividen en:
 Monosílaba, si consta de una sílaba: la, con, o, fue, buey, Juan, flor, etc.
 Disílaba o bisílaba, si consta de dos sílabas: ro-sa, le-ón, pa-ís, ra-úl, etc.
 Trisílaba, si consta de tres sílabas: pá-ja-ro, a-ves-truz, es-ta-ción, etc.
 Tetrasílaba, si consta de cuatro sílabas: ma-ri-po-sa, Es-qui-pu-las, etc.
 Pentasílabas, si consta de cinco sílabas: U-su-ma-cin-ta, ve-ne-zo-la-no,
etc.
 Polisílaba: si consta de varias sílabas, es decir que pertenecen a este grupo, las
bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas y palabras de seis o más sílabas.
SÍLABAS TÓNICAS Y SÍLABAS ÁTONAS

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Sílaba Tónica: Es la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza en la palabra; es decir
que es la sílaba que va acentuada ya sea ortográficamente o prosódica mente.
Ejemplos:
CARACOL= CA – RA – COL, en esta palabra la sílaba que se pronuncia con mayor

fuerza es la última (COL), tiene acento prosódico; por lo tanto la sílaba tónica es:
COL.
Á – GUI – LA = Á – GUI – LA, en esta palabra la sílaba que se pronuncia con mayor
fuerza de voz es la antepenúltima (Á), tiene acento ortográfico o tilde; por lo tanto
la sílaba tónica es: Á.
Sílabas Átonas: Son las sílabas donde no recae el acento.
Ejemplos:
CARACOL= CA – RA – COL, ya sabemos que la sílaba COL, es la sílaba tónica, porque

en ella recae el acento prosódico. Las otras sílabas CA y RA, son las sílabas átonas.
Á – GUI – LA = Á – GUI – LA, ya sabemos que la sílaba tónica de esta palabra es Á,

porque en ella recae el acento ortográfico o tilde. Las otras sílabas GUI y LA, son
sílabas átonas.
 Separe en sílabas las palabras escritas a continuación; escriba debajo de la

línea una T cuando la sílaba sea tónica y una A cuando la sílaba sea átona.
Ejemplo:
MARÍA MA - RÍ - A
A T A
COLEGIO PAÍS
JARDÍN PÁJARO
PARED CÁMARA
ORTOGRAFÍA AVESTRUZ
PÍDEMELO ÚNICAMENTE
Por el lugar que ocupa cada sílaba en la palabra reciben los siguientes nombres:
ÚLTIMA: como su nombre lo indica es la que se escribe al final de la palabra. Ejemplo:

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CARRETERA CA – RRE – TE - RA
U
PENÚLTIMA: es la sílaba que se escribe antes de la última. Ejemplo:

P U
ANTEPENÚLTIMA: es la sílaba que se escribe antes de la penúltima. Ejemplo:

A P U
ANTE-ANTEPENÚLTIMA: es la sílaba que se escribe antes de la antepenúltima. Ejemplo:

AA A P U
EL ACENTO
 Es la mayor intensidad de voz que hace resaltar una sílaba de la palabra. Ejemplos:
CA-RA-COL (aguda con acento prosódico).
CAN-CIÓN (aguda con acento ortográfico o tilde).
PE-LO-TA (grave o llana con acento prosódico).
A-ZÚ-CAR (grave o llana con acento ortográfico o tilde).
CÁ-MA-RA (esdrújula, todas se tildan).
TRÁ-E-ME-LO (sobresdrújula o esdrujulísima, todas se tildan).
CLASES DE ACENTO:
 ACENTO PROSÓDICO O FONÉTICO: Es el acento que se pronuncia sobre la vocal de la

sílaba tónica de una palabra. Ejemplos:
Reloj = re – loj (aguda con acento prosódico o fonético).
Pelota = pe – lo – ta (grave o llana con acento prosódico o fonético).
 ACENTO ORTOGRÁFICO O TILDE: Es la rayita que se escribe sobre la vocal de la

sílaba tónica de la palabra para indicar que ésta es la acentuada. Ejemplos:
Corazón = co – ra – zón (aguda con acento ortográfico).
Azúcar = a – zú – car (grave o llana con acento ortográfico).
Cáscara = cás – ca – ra (esdrújula, todas se tildan).
Pídemelo = pí – de – me – lo (sobresdrújula o esdrujulísima, todas se tildan).
A la tilde o rayita oblicua que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica se le llama
virgulilla, se le llama así también a la rayita de la letra ñ. A la rayita de la letra ñ tambien
se le llama íñiga.

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 ACENTO ENFÁTICO: Es el acento que llevan las interjecciones. Es decir que cuando el
que habla quiere dar más fuerza a una palabra, convierte el acento prosódico o fonético
en acento enfático. Ejemplos de interjecciones y su significado:
Definición de Interjección: Expresa un sentimiento súbito o repentino. Es una oración

completa, porque con una sola palabra expresa un pensamiento cabal o completo.
¡Ah!: Indica admiración, desprecio, pena, gozo, sorpresa, ira, etc.
¡Ay!: Indica admiración, mofa, desprecio, pena, gozo, sorpresa, ira y dolor.
¡Bah!: Indica molestia, desdén, repugnancia.
¡Ca!: Indica incredulidad, negación.
¡Cáspita!: Indica extrañeza, sorpresa.
¡Ea!: Indica un hecho para animar, apresurar.
¡Guay!: Indica prevención, amenaza.
¡Hola!: Indica alegría, extrañeza, sorpresa, etc.
¡Huy!: Indica dolor, asombro, ironía, etc.
¡Ojalá!: Indica deseo.
¡Oh!: Indica admiración, desprecio, pena, gozo, mofa, sorpresa, ira, dolor, etc.
¡Uf!: Indica cansancio, repulsión.
¡Puf!: Indica asco, repulsión, disgusto.
 ACENTO DIACRÍTICO: Es el acento que se coloca sobre las palabras homófonas para
determinar la función gramatical que desempeñan: Ejemplos:
1. Aun – Aún
Aun sin tilde significa hasta, también, inclusive (o siquiera con negación).
Aún con tilde significa todavía y se tilda cuando en la oración puede sustituirse por
Todavía.
Aun:
Viejecitas he visto y aun (también) a caballeros rancios y muy formales.
Aun (hasta) los mancos han de aplaudir.
Escriba 5 ejemplos utilizando aun.

1.
2.
3.
4.
5.
Aún:
Aún (todavía) existen casas en donde se conservan tan preciosas reliquias para la historia.
Aún (todavía) se encontraba ocupado.
Escriba 5 ejemplos utilizando aún.

1.
2.
3.
4.
5.
2. De – dé

59
De sin tilde es preposición.

Dé con tilde es del verbo dar.
De:
Vino de la capital.
Se trasladó de Barillas a Soloma.
Escriba 5 ejemplos utilizando de.

1.
2.
3.
4.
5.
Dé:
Deseo que me dé una esperanza.
Cuando te dé el libro te enterarás.
Escriba 5 ejemplos utilizando dé.

1.
2.
3.
4.
5.
3. Se – sé
Se sin tilde es pronombre.
Sé con tilde si es forma de los verbos ser y saber.
Se:
Se fue sin decir nada.
Juan se queja con mamá.
Escriba 5 ejemplos utilizando se.

1.
2.
3.
4.
5.
Sé:
Yo sólo sé que no sé nada.
No sé si vendré mañana.
Escriba 5 ejemplos utilizando sé.
1.
2.
3.
4.
5.

60
4. El – él
El sin tilde es artículo.
Él con tilde es pronombre personal.
El:
El mercado queda muy lejos.
Firmé el recibo número cuarenta.
Escriba 5 ejemplos utilizando el.
1.
2.
3.
4.
5.
Él:
Él es mi mejor amigo.
Me fui cuando él me lo autorizó.
Escriba 5 ejemplos utilizando él.

1.
2.
3.
4.
5.
5. Mi - mí
Mi sin tilde es adjetivo posesivo o nombre de nota musical.
Mí con tilde es pronombre personal.
Mi:
Mi hermana se llama María.
Entrégame mi mochila.
Escriba 5 ejemplos utilizando mi.
1.
2.
3.
4.
5.
Mí:
Espero te acuerdes de mí.
Mi padre pasará por mí.
Escriba 5 ejemplos utilizando mí.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Te - té

61
Te sin tilde es pronombre personal o nombre de letra.

Té con tilde una bebida o nombre de una planta.
Te:
Te recordaré siempre.
Te llevaré a conocer la capital.
Escriba 5 ejemplos utilizando te.
1.
2.
3.
4.
5.
Té:
Me gusta el té caliente.
Mi padre toma té de Tilo.
Escriba 5 ejemplos utilizando té.

1.
2.
3.
4.
5.
7. Mas- más
Mas no se tilda cuando es conjunción equivalente a pero, es decir cuando se puede
reemplazar por pero.
Más con tilde es adverbio de cantidad o adjetivo en grado comparativo de superioridad
(más – que).
Mas:
Tenía el deseo de visitarte mas (pero) no me dio tiempo.
Llévale esta carta a María mas (pero) no le digas que yo se la envío.
Escriba 5 ejemplos utilizando mas.

1.
2.
3.
4.
5.
Más:
La iglesia se encuentra más lejos que el colegio.
Juan tiene más voluntad que Pedro.
Escriba 5 ejemplos utilizando más.
1.
2.
3.
4.
5.
8. Tu - tú

62
Tu sin tilde es adjetivo posesivo.

Tú con tilde es pronombre personal.
Tu:
Tu caserío es pintoresco.
Tu libro es interesante.
Escriba 5 ejemplos utilizando tu.
1.
2.
3.
4.
5.
Tú:
Tú eres especial.
Me gustas tú.
Escriba 5 ejemplos utilizando tú.
1.
2.
3.
4.
5.
9. Si - sí
Si sin tilde es conjunción, sustantivo o nombre de nota musical.
Sí con tilde es adverbio de afirmación, pronombre personal o adverbio sustantivado.
Si:
Si te portas bien te llevaré a pasear.
Si tú quieres podemos salir temprano para la aldea.
Escriba 5 ejemplos utilizando si.
1.
2.
3.
4.
5.
Sí:
Sí saldremos hoy.
Está volviendo en sí.
Escriba 5 ejemplos utilizando sí.
1.
2.
3.
4.
5.
10. Solo - sólo

63
No se tilda solo cuando es nombre, cuando indica cualidad, cuando expresa soledad.
Se tilda sólo cuando es adverbio o cuando puede ser sustituido por solamente.
Solo:
Estaré solo en la oficina.

Un solo deseo tengo.
Escriba 5 ejemplos utilizando solo.
1.
2.
3.
4.
5.
Sólo:
Sólo han pasado diez días del mes de enero.
Sólo quiero estar en paz.
Escriba 5 ejemplos utilizando sólo.
1.
2.
3.
4.
5.
11. O - ó
La Ó debe tildarse cuando va entre guarismos (números), para que no se confunda
con el cero.
Ó
5ó 6
23 ó 24
Escriba 5 ejemplos utilizando ó.
1.
2.
3.
4.
5.
11. Que, cual, quien, cuando, donde, adonde: Deben tildarse cuando son adjetivos,
pronombres interrogativos o admirativos.
¿Qué hora es? ¡Qué bello paisaje!

¿Cuál me tocará? ¡Cuál de todos!
¿Quién es usted? ¡Quién te auxiliará!
¿Cuántos años tienes? ¡Cuánto te extrañé!
¿Dónde vives? ¡Dónde te has metido!
¿Adónde irás? ¡Adónde te fuiste!
Escriba 5 ejemplos con las palabras anteriores.

64
1.
2.
3.
4.
5.
12. Este, ese, aquel y sus femeninos y plurales: No se tildan cundo funcionan como
adjetivos demostrativos.
Adjetivos Demostrativos
FORMA SINGULAR PLURAL
Si el objeto está cerca de la Este, esta, esto Estos, estas
primera persona.
Si el objeto está lejos de la segunda Ese, esa, eso Esos, esas
persona.
Si el objeto está lejos de la primera Aquel, aquello, aquella Aquellos, aquellas

y segunda persona.
Ejemplos:
Este carro es de Juan. Ese escritorio está en mal estado.
Aquel alumno dejó su mochila. Aquella señorita es mi prima.
Estos carros es de Juan. Esos escritorios están en mal estado.
Aquellos alumnos dejaron de estudiar. Aquellas señoritas son mis primas.
 Éste, ése, aquél y sus femeninos y plurales: Se tildan cundo funcionan como
pronombres demostrativos.
Pronombres Demostrativos
o Cerca de la 1ª. Persona: éste, ésta, éstos, éstas.
o Cerca de la 2ª. Persona: ése, ésa, ésos, ésas.
o Distante de la 1ª. Y 2ª. Persona: aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas.
Ejemplos:
Éste es de Juan y este es mío. Ése está en mal estado.
Aquél dejó su mochila. Aquélla es mi prima.
Éstos son de de Francisco. Ésos están en mal estado.
Aquéllos dejaron de estudiar. Aquéllas son mis primas.
Escriba 5 ejemplos con las palabras anteriores.
1.
2.
3.
4.
5.
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

65
AGUDAS: Son las palabras que llevan el acento en la última sílaba.

An – drés (aguda con acento ortográfico o tilde)
u
Al – ba - ñil (aguda con acento prosódico o fonético)
u
Se tildan: Cuando terminan en AGUDAS CON ACENTO

n, s, o vocal. ORTOGRÁFICO O TILDE
Ma - má Jo - sé
Ja- ba- lí Ca- mi- nó
Bam-bú Ni – co- lás
Can - ción
AGUDAS CON ACENTO PROSÓDICO
No se tildan:
Pa - pel Pa - red Ca – ra- col Mu - jer Cuando terminan
en cualquier
consonante que
no sea n, s, o
vocal
 Escriba veinte palabras agudas con acento ortográfico o tilde:

1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
 Escriba diez palabras agudas con acento prosódico o fonético.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
GRAVES O LLANAS: Son las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba.
Crá – ter (grave o llana con acento ortográfico o tilde).

66
p
Ca – rre – ta (grave o llana con acento prosódico o fonético).
p
Se tildan: Cuando terminan GRAVES CON ACENTO

en cualquier ORTOGRÁFICO O TILDE
consonante que
no sea n, s o
vocal. A – zú - car Hués - ped
Ár - bol Grú - a
Pa - ís Or- to- gra- fí - a
GRAVES CON ACENTO PROSÓDICO

No se tildan:
Sa - les To – ma - te Za – pa - to Cua – der - no Cuando terminan
en n, s, o vocal
 Escriba veinte palabras graves o llanas con acento ortográfico o tilde:

1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
 Escriba diez palabras graves o llanas con acento prosódico o fonético.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

67
ESDRÚJULAS: Son las palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba.
Se tildan: Todas las Palabras

palabras Esdrújulas
esdrújulas se
tildan. Cá – ma – ra Má – qui - na
Miér – co - les Sá – ba - do
 Escriba veinte palabras agudas con acento ortográfico o tilde:

1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
 Escriba diez palabras esdrújulas.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
SOBREESDRÚJULAS O ESDRUJULÍSIMAS: Todas se acentúan ortográficamente

(se tildan) en la ante-antepenúltima sílaba. Trá – e – me- lo, pí – de – me – lo.
 Escriba diez palabras sobreesdrújulas o esdrujulísimas.

68
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Diptongos, triptongos e hiatos
Definiciones
Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de las
cuales será siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando observemos que las
dos vocales que aparecen juntas dentro de una misma sílaba son abiertas (a, e u o),
podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como
a-vión, Jai-me, cuer-po, viu-do..., pero no en hé-ro-e, a-ho-ra...
Existen tres tipos de diptongos:
 diptongos crecientes, formados por una vocal cerrada más una vocal abierta: ia,
ie, io, ua, ue, uo.
 diptongos decrecientes, formados a su vez por una vocal abierta más una vocal
cerrada: ai, ei, oi, au, eu, ou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los
diptongos ai, ei y oi se escriben ay, ay y oy, respectivamente.
 diptongos formados por dos vocales cerradas, como iu, ui (este último se escribe
uy cuando se encuentra a final de palabra [salvo en el caso de benjuí y algún otro
más raro]). A efectos de acentuación, tal como estudiaremos posteriormente, los
grupos formados por iu o ui se consideran siempre diptongos.
 Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen
dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en
tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
 uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-ve-ri-guáis, U-ru-
guay...
 uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a-ve-ri-güéis, Ca-ma-güey...
 iai: i-ni-ciáis...
 iei: i-ni-ciéis...
 iau: miau...
 ioi: hioi-des...
 uau: guau...
 Escriba 5 palabras con triptongo.
1
2
3
4
5

69
La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o triptongo.

Ahi- ja- do, ahu – ma – do (diptongos).
 Escriba 5 ejemplos:
1
2
3
4
5
Hiato
Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de
la misma sílaba, se dice que existe un hiato. Existen tres clases de hiatos:
 Hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que se encuentran
dos vocales abiertas, se produce un hiato: re-hén, al-de-a, le-ón...
 Escriba 10 hiatos. Ejemplo: Ca – o – ba
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
 Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de
una vocal abierta átona (la vocal tildada): ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sí-a...
 Escriba 10 hiatos. Ejemplo: Pa – ís.
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
 Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónica
(gui-ón, tru-hán...). Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras
agudas terminadas en vocal o en n.
NOTA: Como ya se ha comentado, el encuentro entre dos vocales cerradas, a efectos

de acentuación, se considera como diptongo. Ejemplos: ciu – dad, cui – da – do.
 Escriba 10 palabras con los diptongos: iu y ui.

1 6
2 7
3 8
4 9
5 10

70
El adjetivo
El adjetivo puede ir delante o detrás del sustantivo, pero siempre expresa una

cualidad de éste, concordando con él en género y número.
FORMA DEL ADJETIVO
El adjetivo está formado por:
 un lexema o raíz, que indica el significado de la palabra: buen-o-s;
 un morfema gramatical de género (masculino o femenino): buen-o-s;
 un morfema gramatical de número (singular o plural): buen-o-s;
 a veces, un morfema derivativo (prefijo o sufijo): buen-azo.
Éstos son algunos de los sufijos que admite el adjetivo: aumentativos (dulzón),

diminutivos (feíto), despectivos (listorro, pillastre), de gentilicios (alavés,
mendocina, tinerfeño), de posibilidad (prorrogable), etc.
Muchos adjetivos se han formado a partir de sustantivos o de verbos: calizo (cal),
quejica (queja), ahorrativo (ahorrar).
Aquí tienes un ejemplo de un adjetivo compuesto por un lexema y distintos tipos de morfemas:

71
Sufijos del adjetivo: buenecitas
morfema
derivativo morfema gramatical de morfema gramatical de
lexema
(sufijo género femenino número plural
diminutivo)
buen- -ecit- -a- -s
EL GÉNERO Y EL NÚMERO DEL ADJETIVO

Género
El adjetivo adopta el género del sustantivo al que acompaña (gata blanca).
El género se indica mediante la oposición de morfemas:
 o/a: barato, barata; salado, salada.
 Ø/a: agresor, agresora; comprador, compradora.
Algunos adjetivos son invariables, lo que significa que una sola forma sirve para los
dos géneros: cuaderno verde, hierba verde; bombero audaz, muchacha audaz.
Número
Los adjetivos forman su plural añadiendo:
 -s, si el singular termina en vocal: amigables, pequeños.
 -es, si el singular finaliza en consonante: juveniles, retadores.
La concordancia del adjetivo con el sustantivo

Como ya sabes, el sustantivo y el adjetivo que lo acompaña tienen que concordar en
género y número: casa alta, viaje corto. Pero hay casos particulares de concordancia
a los que hay que prestar especial atención. Son los siguientes:
Cuando el adjetivo complementa a dos o más sustantivos singulares del mismo
género, debe tomar la forma masculina o femenina en plural: mi libro y tu cuaderno
son pequeños; las simpáticas Ana y Mercedes.
Pero si un sustantivo es masculino y el otro femenino, la concordancia debe hacerse
en masculino plural: ¿Has visto la falda y el jersey nuevos?
LOS GRADOS DEL ADJETIVO

La cualidad de algunos adjetivos admite grados, es decir, el adjetivo puede
presentar las cualidades de un sustantivo con distintas intensidades:
Grado positivo. Presenta la cualidad en un término medio, sin cuantificarla: El
cuadro es bonito.
Grado comparativo. Establece una relación entre la cualidad de dos sustantivos,
mediante la colocación de un adverbio delante del adjetivo (más, menos, tan), en
correlación con una conjunción comparativa (que, como):
 de igualdad: tan grande como;
 de superioridad: más alto que;
 de inferioridad: menos pesado que.

72
Grado superlativo. Muestra la cualidad en su grado más alto:

 de forma absoluta, sin compararlo con nada, mediante el sufijo - ísimo, un
prefijo (re-, requete-, super-, sobre-) o un adverbio + un adjetivo: buenísimo,
requetelisto, extremadamente limpio, muy risueño;
 de forma relativa, en relación con otros: Jacinta es la más inteligente de la
clase.
Algunos comparativos y superlativos irregulares

Algunos adjetivos hacen el comparativo y el superlativo con palabras cultas
procedentes del latín, y ciertos superlativos cultos alternan con otros populares:
antiquísimo - muy antiguo, misérrimo - muy mísero, paupérrimo – pobrísimo .
Aquí tienes algunos ejemplos de comparativos y superlativos irregulares:
Grados del adjetivo
grado positivo grado comparativo grado superlativo
bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo
EL APÓCOPE DEL ADJETIVO
Los adjetivos bueno, malo, grande se apocopan (pierden su vocal final) delante de un

sustantivo masculino singular: buen amigo, mal final, gran día; santo no se apocopa
siempre: san Pedro, pero no *san Tomás, sino santo Tomás.
FUNCIÓN DEL ADJETIVO

Cuando el adjetivo acompaña a un sustantivo, tanto si va antepuesto (delante) como
si va pospuesto (detrás), lo complementa, funcionando como un adyacente: bonito
libro, leche caliente.
Si no acompaña a ningún sustantivo, forma un sintagma adjetivo independiente, del
que es el núcleo: es muy listo; es fácil de imitar.
SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO

El adjetivo expresa cualidad, acción, efecto, estado, etc., del nombre al que
acompaña.
Distinguimos entre:
 Adjetivo especificativo. Delimita el contenido del sustantivo, aportando una
información necesaria: muchacha encantadora, fiesta musical.

73
 Adjetivo explicativo. Expresa una cualidad que asociamos con el sustantivo; se

podría prescindir de él porque su función es sólo expresiva. Suele ir antepuesto al
sustantivo: negro carbón, florido mayo.
En ocasiones, a repetición de un adjetivo puede tener un valor expresivo: Pedro está

loco, loco.
LA POSICIÓN DEL ADJETIVO

En general, el adjetivo puede aparecer antepuesto o pospuesto al sustantivo, sin que
varíe mucho el significado. Sin embargo, esto no se cumple con unos pocos adjetivos
como pobre, grande, simple, etc., cuya posición respecto al sustantivo modifica
considerablemente su significado: un pobre hombre / un hombre pobre.
El artículo
Cuando un nombre o sustantivo aparece sin determinantes, nos imaginamos algo

abstracto, que sólo existe en nuestra mente (libro); pero cuando encontramos ese
mismo nombre acompañado por un antecedente, como puede ser un artículo, se
convierte en algo concreto y cercano a nosotros (el libro).
FORMA DEL ARTÍCULO

Los artículos pueden ser determinados o indeterminados. Los primeros se utilizan
cuando el sustantivo al que acompañan nos es conocido (la deportista); el segundo,
cuando nos es desconocido (una deportista). Partiendo de esta clasificación, el artículo
presenta las siguientes formas:
Artículos determinados
masculino femenino neutro
singular el la lo
plural los las los*
Artículos indeterminados
masculino femenino
singular un una
plural unos unas

74
Artículos contractos
al del
formado por la preposición a + el artículo formado por la preposición de + el artículo

el el
FUNCIÓN DEL ARTÍCULO
El artículo es un determinante que acompaña a un sustantivo, informando por

anticipado de cuál es el género y el número de éste: el balón, la canasta, los
espectadores, las amigas.
Si va delante de otras palabras que no sean sustantivos, hace que éstas funcionen

igual que si lo fueran; es decir, las sustantiva. Amarillo e infeliz, por ejemplo, son dos
adjetivos, y sí es un adverbio; pero si les ponemos delante un artículo, se convierten
en nombres o sustantivos: el amarillo, la infeliz; le dio el sí.
Cuando el artículo el lleva delante las preposiciones a o de, se contraen y dan lugar a

los artículos contractos al o del. Éstos siempre forman parte de un sintagma
preposicional: mañana saldremos al campo; la puerta del colegio está cerrada. Al
hacer un análisis sintáctico, cada uno de los elementos que componen un artículo
contracto se debe analizar por separado: la preposición es un enlace; y el artículo, un
determinante.
SIGNIFICACIÓN DEL ARTÍCULO
El artículo no tiene por sí mismo ningún significado.
Como ya hemos dicho, utilizamos el artículo determinado cuando el sustantivo al que

acompaña nos es conocido: el colegio, la plaza, los columpios, las mochilas.
El artículo indeterminado lo usamos cuando el sustantivo nos es desconocido: unas

gafas, un país. En ocasiones su significado es idéntico al de un determinante
indefinido o numeral: deme un periódico, no dos.
Algunas observaciones sobre el artículo
El artículo es necesario cuando el sustantivo va en singular; sin embargo, podemos

prescindir de él si el sustantivo es plural: decimos leí un libro y no *leí libro, pero tan
correcto es decir: leí libros como decir: leí unos libros.
Cuando la palabra que sigue al artículo es un sustantivo femenino, en singular, que

comienza por a o ha tónicas, es decir, acentuadas, la forma del artículo que hemos de
poner es el o un: el agua está fría; un hada le dio con su varita mágica . Pero si entre
el artículo y el sustantivo ponemos un adjetivo, o utilizamos el sustantivo en plural, la
forma que hemos de elegir es la femenina: la fría agua; unas hadas.

75
En español no se considera elegante, sino vulgar, utilizar el artículo delante de un

nombre propio de persona: Pepa, Juana; pero no *la Pepa ni *la Juana.
Si el nombre propio está formado por el artículo el seguido de un sustantivo,

como El Mundo, El Cairo, etc., y debemos poner delante las preposiciones a o
de, éstas no se unen al artículo para formar el contracto: la noticia la he
tomado de El Mundo; en verano voy a El Cairo.
LABORATORIOS
I Laboratorio de Ortografía
Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras Parónimas.

1. Extática
2. Estática
3. Efecto
4. Afecto
5. Adaptar
6. Adoptar
7. Infringe
8. Inflinge
9. Perjuicios
10. Prejuicios
11. Provee
12. Prevé
13. Expeden
14. Expenden
15. Especies
16. Especias
17. Afectivo
18. Efectivo
19. Aprender
20. Apreheder
21. Hospicio
22. Auspicio
23. Intersección
24. Intercesión
25. Sesión
26. Cesión
27. Prescribir

76
28. Proscribir
29. Aremos
30. Haremos
31. Alambra
32. Halambra
33. Ablando
34. Hablando
35. Ala
36. Hala
37. Uso
38. Huso
39. Errar
40. Herrar
41. Ora
42. Hora
43. Hecho
44. Echo
45. Aya
46. Haya
II LABORATORIO DE ORTO-CALIGRAFIA
Seguidamente encontrará algunas oraciones incompletas, en cada una se le brindan
dos opciones, escoja el parónimo que considere para completar cada oración.
Al admirar tanta belleza, su mirada quedó

___________________________________
 Extática
 Estática
Como no tienen hijos, tratan de ________________________________ alguno.

 Adaptar
 Adoptar
Aunque no te lo creas, tengo mucho___________________________ por Juan.

 Afecto
 Efecto
Luis continuamente____________________________ las normas de tránsito.

 Inflinge
 Infringe
Por muchos _______________________ que te haya causado, deberías ayudarlo.

 Perjuicios
 Prejuicios
Para este fin de semana se______________________ mal tiempo.

 Provee
 Prevé
Los lobos y los linces son ________________________ en peligro de extinción

77
 Especies
 Especias
Si tu novio se porta indiferente contigo, pórtate más __________________________.

 Afectivo
 Efectivo
La ilusión de este detective es lograr_________________________ a algún delincuente

famoso.
 Aprender
 Aprehender
Pidió a la alcaldesa su ________________________ a fin de lograr la resolución de su

problema.
 Intersección
 Intercesión
Hasta las once y media empieza la ____________________ infantil
 Sesión
 Cesión
Este doctor dice que no puede _______________________recetas médicas porque le
falta un sello.
 Prescribir
 Proscribir
Cuando cocines utiliza siempre_____________________ de buena calidad.

 Especies
 Especias
El ingeniero agrónomo recomienda siempre que ____________________las tierras.

 Aremos
 Haremos
Tienes que ____________________ diferencia entre el bien y el mal.

 Aprender
 Aprehender
Yo _____________________la carne que comeremos en el almuerzo.

 Ablando
 Hablando
Juan ___________________con fuerza la cuerda.

 Ala
 Hala
Esta máquina tan vieja está fuera de ________________________________.

 Uso
 Huso
Debes_____________________ bien a los caballos.

 Errar

78
 Herrar
En el colegio se_________________________ todos los días.

 Ora
 Hora
El ________________ a que te refieres causo gran impresión.

 Hecho
 Echo
Él cuidará _____________________ de los niños.

 Haya
 Aya
III LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFÍA
Seguidamente encontrará un listado, subraye y corrija a la par cada una de las

palabras que deberían llevar diéresis.
1. Yegua
2. Pinguino
3. Zariguella
4. Lengua
5. Guerrero
6. Ambiguedad
7. Piragua
8. Aguijón
9. Enjuague
10. Deguello
11. Yeguita
12. Jeringuilla
13. Amiguito
14. Linguística
15. Siguiente
16. Guijarro
17. Guanaco
18. Verguenza
19. Despliegue
20.Ambiguo
21. Argueye
22.Averigue
23.Lingual

79
24.Santiguar
25.Arguir
26.Repliegue
27.Averigua
28.Aguado
29.Lengueta
30.Aguacate
31. Paraguas
32.Gorguera
33.Holague
34.Guillotina
35.Guisante
36.Merengue
37.Unguento
38.Guinda
39.Guadaña
40.Guitarra
IV LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFÍA
En el siguiente listado, subraye y corrija a la par cada una de las palabras que
tengan error ortográfico.
1. Ahijado
2. Crédito
3. Maestría
4. Bisco
5. Vuelta
6. Beneficio
7. Virrey
8. Ingenio
9. Bujía
10. Exepción
11. Masage
12. Ballena
13. Malabar
14. Incerción
15. Jarabe
16. Ilegible
17. Nocivo
18. Sablazo
19. Llacimiento
20. Javalina
21. Fonético
22. Conjunción
23. Arroyo
24. Rubí
25. Aéreo

80
26. Venda
27. Sofá
28. Abierto
29. Público
30. Ebano
31. Porvenir
32. Proveer
33. Hijiene
34. Crisis
35. Ingenuo
36. Honrado
37. Hélice
38. Insencible
39. Crianza
40. Coraza
41. Esteril
42. Eséptico
43. Trébol
44. Prohibir
45. Esquivar
46. Huésped
47. Posesivo
48. Vibrar
49. Advervio
50. Detrás
51. Reelejir
52. Obsequio
53. Alvergue
54. Taza
55. Convento
56. Hispano
57. Acceso
58. Enfermisa
59. Salvaje
60. Acoger
61. Jestación
62. Perspicaz
63. Esclareser
64. Nues
65. Suceder
66. Omnívoro
67. Bálsamo
68. Vejez
69. Timidez
70. Expresivo
71. Valija
72. Yerno
73. Exalar
74. Hábil
75. Aumado
76. Baúl

81
77. Bolígrafo
78. Embargo
79. Civilización
80. Repreción
81. Cahótico
82. Cartilla
83. Consejo
84. Timbrazo
85. Tijeras
86. Soluble
87. Colonizar
88. Diversión
89. Ocasión
90. Venganza
V LABORATOTIO DE ORTOCALIGRAFÍA
A continuación encontrará un listado de palabras incompletas, y con cada una tres

opciones para completar estas palabras, elija la opción que considere correcta.
Negru___co
1. c
2. s
3. z
Ya____er
1. c
2. s
3. z
Prersua____ión
1. c
2. s
3. z
Hue____illo
1. c
2. s
3. z
Escase____
1. c
2. s
3. z
Grisá____eo
1. c
2. s

82
3. z
Nan____e
1. c
2. s
3. z
Impul____ión
1. c
2. s
3. z
Pintore____co
1. c
2. s
3. z
____ensurar
1. c
2. s
3. z
Ad____erbio
1. v
2. b
3. w
Cónca____o
1. v
2. b
3. w
Bra___ura
1. v
2. b
3. w
____ejiga
1. v
2. b
3. w
Perci____ir
1. v
2. b
3. w
Lison____ear
1. j
2. g
3. x
Infrin___ir
1. j
2. g
3. x
Quirúr____ico

83
1. j
2. g
3. x
Crucifi____ión
1. j
2. g
3. x
Venda____e
1. j
2. g
3. x
VI LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
Lea detenidamente el siguiente texto, encuentre en él las palabras escritas

incorrectamente, subráyelas y luego en otra hoja escriba nuevamente el texto, en
letra de carta y con los errores debidamente corregidos.
La ortografía nos sirbe tambien para enrriquecer el vocabulario, pués por más que
nos empeñemos en considerar que su valor es exclusivamente extrínceco desde el
punto de vista de su aprendizaje, sería del todo imposible enceñar las palabras
omófonas, sinónimas o antónima, por ejemplo si no se conociera su significado y no se
aplicase en contenidos estructurales de pensamiento en una orasión o troso.
¿ Para qué sirve la ortografia en nuestra vida diaria? Sin reparar en mas, para dar a
nuestros escritos cierta pulcritud, decoro, urvanidad , lingüística, y “exquicitez
idiomática”, con las cuales se hacen más estimables y de mayor valor nuestras
producciones.
Por profundo que sea un pensamiento, por copioso y rico en ideas, por muchas
jenialidades que en ecensia contenga, no sera muy bien apreciado si está lleno de
faltas de ortografía y con mala letra.

84
VII LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA

Seguidamente encontrará un listado de palabras, las cuáles debe buscar en el
diccionario y luego redactar 1 oración con cada una de ellas.
1. Bruma
2. Obvio
3. Subversivo
4. Ámbar
5. Subrayar
6. Albino
7. Abolir
8. Abominable
9. Voraz
10. Observación
11. Subyacente
12. Abnegado
13. Absuelto
14. Obstruir
15. Substraer
16. Desliz
17. Propulsión
18. Ascender
19. Aflicción
20. Cocción
21. Fricción
22. Inducción
23. Interjección
24. Restricción
25. Gesticular
26. Conjetura
27. Hipérbole

85
28. Holgazán
29. Hernia
30. Horror
31. Careta
32. Cáliz
33. Viceversa
34. Confesión
35. Perversa
36. Tergiversa
37. Difuso
38. Anverso
39. Eventual
40. Aval
41. Concebir
42. Suscribir
43. Expirar
44. Texto
45. Yunque
VII LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
Buscar en el diccionario las siguientes palabras y luego redacte 1 oración con cada
una de ellas.
1. Ablando
2. Hablando
3. Abría
4. Habría
5. Ala
6. Hala
7. Amo
8. Hamo
9. Arán
10. Harán
11. Are
12. Haré
13. Arte
14. Harte
15. Asta
16. Hasta
17. Aya
18. Haya
19. Desecho
20.Deshecho
21. Echo
22.Hecho
23.Errar
24.Herrar
86
25.Ética
26.Hética
27.Ola
28.Hola
29.Hora
30.Ora
31. Uso
32.Huso
IX LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
Seguidamente encontrará un listado de palabras, éstas están escritas en singular ,

escriba a la par de cada una el plural de la palabra y luego redacte una oración por
cada palabra en la lista.
1. Pequeñez
2. Luz
3. Actriz
4. Avestruz
5. Atroz
6. Juez
7. Desnudez
8. Fugaz
9. Capaz
10. Altivez
11. Codorniz
12. Feliz

87
X LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
A un lado de cada una de las siguientes palabras, escriba la abreviatura que

corresponda.
1. Área
2. Hora
3. Litro
4. Metro
5. Minuto
6. Oeste
7. Este
8. Sur
9. Norte
10. Después de Cristo
11. Centímetro cúbico
12. Centímetro
13. Decímetro
14. Hectárea
15. Ferrocarril
16. Doctor
17. Señor
18. Fray
19. Jesucristo
20.Kilogramo
21. Kilómetro
22.Kilovatio
23.Miligramo

88
24.Milímetro
25.Sociedad Anónima
26.Antes de Jesucristo
27.Compañía
28.Etcétera
29.Licenciado
30.Señora
31. Señorita
32.Profesor
33.Profesora
34.Doctora
35.Usted
36.Afectísimo
37.Señores
38.Atento
39.Atentamente
40.Administración
XI LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
1. Se escriben con inicial mayúscula los nombres de personas, apellidos, pueblos,

ciudades y naciones. Ejemplo: Luis, Hernández, Guatemala, Argentina, etc.
2. Se escriben con B las palabras que empiezan con la sílaba BU: Bucal, buzo,
burro, etc. También las palabras que empiezan con BUR: Burbuja, Burla, etc.
Se utiliza B después de M: Ambición, Ambulante, etc. Además en aquellas
palabras que comienzan con la sílaba SUB: Submarino, Subrayar, etc.
3. Se escriben con C las palabras que terminan en CIÓN: Actuación, canción,

etc. Se escriben con C las palabras terminadas en CIAL: Oficial, social, etc.
También se utiliza C en las palabras que terminan con CIENTE: Paciente,
Cociente, etc.
EJERCICIO:
Después de leer las anteriores reglas ortográficas, y tomándolas como base,
escriba 10 palabras como ejemplo de cada una de ellas y luego realice una oración
por cada ejemplo escrito.

89
XII LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFIA
Seguidamente encontrará un listado de palabras, algunas se encuentran escritas
de forma equivocada, corríjalas y luego escriba una oración con cada una de las
palabras que se encuentran en la lista.
1. Sílabas
2. Ambre
3. Brumosidad
4. Vagabundo
5. Viabilidad
6. Amable
7. Automovil
8. Inmobil
9. Distribuir
10. Retrivuir
11. Ervir
12. Servidumbre
13. Precavido
14. Distribuido
15. Tumba
16. Tambores
17. Combate
18. Amava
19. Marchabamos
20.Ivamos
21. Abogado
90
22.Voraz
23.Observar
24.Subyacente
25.Subrrayar
26.Lapicito
27.Lucecita
28.Pesecillo
29.Audición
30.Percusión
31. Canción
32.Naser
33.Proceder
34.Encender
35.Recibio
36.Gracia
37.Asianita
38.Visioso
39.Graciosa
40.Ansia
41. Accesorios
42.Inyección
43.Fricción
44.Resurrección
45.Gimnacio
46.Potasio
47.Crecimiento
48.Nacimiento
49.Fortalesimiento
50.Jema
51. Geometría
52.Geologo
53.Rugir
54.Jirasol
55.Legislación
56.Lejos
57.Bugía
58.Crugiente
59.Gentilesa
60.Jengibre
61. Evangélico
62.Cuadragésimo
63.Trijésimo
64.Religión
65.Ángel
66.Cojines
67.Congelación

91
68.Conjetura
69.Deshecho
70.Hora
71. Bienechor
72.Ernia
73.Horror
74.Hubo
75.Gueso
NOTA: Los ejercicios los debe redactar en letra de carta.

XIII LABORATORIO DE ORTOCALIGRAFÌA
NOTA: Para poder resolver este laboratorio, debe leer detenidamente las
reglas de ortografía que corresponden al uso correcto de las letras en su
manual de ortografía.
 Completa las siguientes palabras colocando en el espacio en blanco una B o una V,

con tinta roja y en tu cuaderno de caligrafía escríbelas cinco veces en letra
de carta.
1. Prohi___ido 11. Reci____ir 21. 31.

____aga___undo La____oratorio
2. 12. Tele____isión 22. Ï____amos 32. La____ar
Sobre___i___ir
3. La____ios 13. Tam____o 23. Su____ían
33.
A____undancia
4. Negati____o 14. Con____enir 24. Her____ir 34. Su__
__ersi__o
5. Escri___ir 15. ____endición 25. 35.
____isa____uelo ____ál____ula
6. Comparati___o 16. Tam_____or 26. Su____rayar 36.
____isíla____a
7. Perci____ir 17. Automó____il 27. Mó____il 37. Con___ulsión
8. ___i___ienda 18. 28. Ha____ilidad 38.
Ama____ilidad Super____isión
9. Obser____ar 19. Mo____ilidad 29. Di____isión 39. ____oraz
10. Ám___ar 20. 30. 40. Ce___olla
Mo____imiento Ser___idum__re
92
 Completa las siguientes palabras colocando en el espacio en blanco una C o una S,

de carta.
1.To___er 11.Horten_____ia 21.____edu____i 31.Can____ión

r
2.Fran____e____a 12.Vi____io 22.Puerte____illa 32.Expre____ión
3.Que____o 13.Vi____ión 23.Propul____ión 33.Repre____ión
4.Apare____er 14.Lu____ir 24.Salva____ión 34.Vigé_____imo
5.Ya____imiento 15.Vi____ioso 25.Gimna____ia 35.Dé____imo
6.Ri____ita 16.Oca_____ión 26.Gimna____io 36.____enté____imo
7.Fran____e____ita 17.Salva____ión 27.Gra____ias 37.Trigé____imo
8.Llave____ita 18.Pie___e___ito 28.Exta____iar 38.____eis
9.Sonri_____a 19.Conven____ión 29.Justi____ia 39.Gentili____io
10.Pa____ión 20.Conver____ión 30.Confe____ión 40.Pre____ión
 Completa las siguientes palabras colocando en el espacio en blanco una S o una Z,

de carta.
1.Puñeta___o 11.Honradí____imo 21.Improvi____ar 31.Esca____e____

2.Gan____o 12.Maravillo____a 22.Altive____ 32.Utili____ar
3.Malí____imo 13.Pobre____a 23.Pica_____ón 33.Autori____ar
4.Almuer____o 14.Triste____a 24.Preci_____o 34.Avi____o
5.Cariño____o 15.Tri____te 25.Maravillo____a 35.Simpati____ar
6.Veneno____o 16.Avi____ar 26.Fine____a 36.Vicever_____a
7.Gui____ar 17.Tranquili____ar 27.Grande____a 37.Perver____o
8.Suavi____ar 18.Veneno_____o 28.Poeti____a 38.Univer____o
9.Honrade____ 19.Noble____a 29.Alcalde____a 39.Suavi____aba
10.____a____ón 20.Pi____ar 30.Refuer_____a 40.Simpati____ó
 INSTRUCCIONES: Clasifique las siguientes palabras en AGUDAS, GRAVES O

LLANAS, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS.
Caracol, últimamente, tomate, hábil, corazón, cámara, azúcar,
fácilmente, baúl, árbol, televisión,
próximo, hábilmente, pared, computadora, ágil, sábado, amigo,

división, reloj, ortografía, México,
búscamelo, libertad, miércoles, ángel, médico, tráemelo, voluntad,

pídemelo.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

93
 INSTRUCCIONES: Utilice correctamente el acento diacrítico.
1. Utilice más o mas.

Llévate esta carta ________no esperes respuesta.
2. Utilice sólo o solo.

El hombre estaba tan ________ en aquel lugar.
3. Utilice sí o si.
_____ podremos trabajar hoy.
4. Utilice dé o de.
Cuando te ____ el libro te enterarás.
5. Utilice sé o se.
_____ fue sin despedirse.
6. Utilice él o el.
_____ era mi mejor amigo.
7. Utilice aún o aun.

_____ existen las ruinas de Tikal.
8. Utilice té o te.
Me gusta tomar ______ caliente.
9. Utilice mí o mi.
_____ padre se fue de viaje.

94
10. Utilice tú o tu.

La flor que ______ me diste es muy hermosa.
En las siguientes oraciones, píntense las tildes que faltan:
1. ¿Como se entro aqui?
2. ¿No fue un pinchon el que dio?
3. ¡Que limosna dio la pobre niña!
4. ¿Por que no fuiste a Salama?
5. El discurso de Ruben fue un exito.
6. Fui a Peten y vi alli la casa de Jose.
7. El jefe de la fabrica me dio la guia.
8. Tome te de canela.
9. Fue para mi una joya sin par.
10. ¿Que hace aqui Andres?
11. No me lo dio el a mi; yo se lo di a el.
12. Dioselo hoy o ayer.
13. Cuando Cesar fue a la oficina, Nicolas no estaba.
14. No se donde fue; lo cierto es que le di la sorpresa.
15. Pobre victima no pudo quitarle la mascara a su oponente.
 En los espacios en blanco escriba una S o Z.
1. Alvare___ fue muy corté____, a pesar de su rigide_____.
2. El viajero genove____, con mucha timidé_____, se arrojó a los pie____ del

monarca portugue_____.
3. El montañe_____ Ramíre_____ mostróse muy descrorté____ con el jue____

Fernánde_____.

95
4. Esto no es intrepidé_____ sino ____olamente insen____até____.
5. Los die___ testigo____ afirman que Juáre____ fue muy soe____ en casa
de la conde___a.
 Pónganse tildes o acentos ortográficos que falten en las voces compuestas

siguientes:
1. pasame 11. decimoctava 21. bicolor 31. guardabosque

2. habilmente 12. feamente 22. pesame 32.
extremauncion
3. comunmente 13. compuesta 23. parabien 33. baloncesto
4. contrarreplica 14. pormenores 24. entremes 34. compasion
5. ruso - sueco 15. vaiven 25. íntimamente 35.
decimoseptimo
6. debilmente 16. lentamente 26. italo – 36. Riose
frances
7. contraordenes 17. levemente 27. rioplatense 37. cortaplumas
8. puntapie 18. ciertamente 28. historico- 38. unicamente
social
9. sanalotodo 19. asimismo 29. dificilmente 39. anteayer
10. pinchauvas 20. mediodia 30. ultimamente 40. timidamente
CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN: DIPTONGOS, HIATOS

(FALSOS DIPTONGOS) TRIPTONGOS Y ATRIPTONGOS (FALSOS
TRIPTONGOS):
CAOBA, CANCIÓN, REÍA, JUAN, SAÚL, VEÍA, PARAGUAY, PEINE,

COOPERAR, COLABORACIÓN, OÍA, URUGUAY, CIUDAD, BAHÍA, MIAU,
TRAER, RAÚL, ATRAÍA, GUAU, COHETE, AHIJADO, HUÍA, HIOIDES,
PROVERBIO, AÉREO, NEGARÍAIS, PAÍS, PAIZ, TRAER, PIEDRA,
DIPTONGOS HIATOS TRIPTONGOS ATRIPTONGOS

96

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1

La oración no pertenece a otra unidad lingüística superior.

Algunas palabras, como el sustantivo, el pronombre, el adjetivo, el adverbio o el

Sintagma nominal: Su núcleo es un sustantivo, un pronombre o cualquier palabra que

Sintagma adjetivo: Su núcleo es un adjetivo, que puede ir complementado por un

Sintagma adverbial: Tiene como núcleo un adverbio. Puede estar complementado

Sintagma preposicional: Está formado por una preposición y un sintagma nominal,

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 1

LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LA ORACIÓN

El sujeto y el predicado son los componentes básicos de una oración.

El sujeto es un sintagma nominal, cuyo núcleo concuerda en número y persona con el

El predicado es un sintagma verbal. Es lo que se dice del sujeto. Cuando el predicado

Juan trabaja. Sujeto (Juan) Predicado (Trabaja)

Se denominan oraciones unimembres, las que carecen de alguno de estos

¡Auxilio! - ¡Socorro! - ¡Buenos Días! - ¡Buen Provecho! - ¡Muchas gracias! - ¡Bravo!

OTROS TIPOS DE ORACIONES

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 2

Oraciones bimembres con el sujeto o el verbo elípticos

A pesar de ello, estas oraciones son bimembres, ya que el contexto o la situación

ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA

El tranvía recorría las calles de la ciudad.

Las oraciones simples se pueden clasificar siguiendo dos criterios distintos:

Enunciativas o Aseverativas: Dicen algo del sujeto de modo afirmativo: Tu hermano

Oraciones Enunciativas o Aseverativas Afirmativas: Afirman un hecho, utilizan los

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 3

Oraciones Enunciativas o Aseverativas Negativas: Niegan un hecho, utilizan los

Nunca llegaré a quererte.

Escriba 5 oraciones Enunciativa o aseverativas Negativas.

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 4

Escriba 5 oraciones Interrogativas Indirectas:

Dubitativas o Dudativas: Presentan la duda que expone el hablante o la posibilidad

Desiderativas: Muestran el deseo o el anhelo de que se cumpla algo: ¡Ojalá venga mi

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 5

Exhortativas o Imperativas: El hablante ordena, sugiere, prohíbe o intenta influir

2. Según el tipo de predicado, se distinguen los siguientes tipos de oraciones:

Atributivas: El verbo de la oración es copulativo (ser, estar, parecer) y llevan un

Escriba 5 oraciones Atributivas:

Predicativas: Aquellas cuyo verbo no es ser, estar ni parecer. A su vez, se

a) Activas. En estas oraciones, es el sujeto el que realiza la acción verbal. A su vez,

Intransitivas. No admiten complemento directo: Buceáis muy bien. Escribes muy

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 6

Reflexivas. La acción que realiza el sujeto recae directamente sobre él mismo: Me

Escriba 5 oraciones Recíprocas:

Impersonales. Carecen de sujeto: Se juega bien allí. Se ve desde aquí. Mejorará

b) Pasivas. Llevan generalmente el verbo conjugado en voz pasiva (verbo ser +

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 7

ORACIÓN Y PROPOSICIÓN (DIFERENCIA)

La Oración Gramatical se caracteriza por su independencia sintáctica y porque

Independencia Sintáctica: Se entiende por independencia sintáctica, que la oración

“El carácter sombrío de esas revelaciones contrastaba con la belleza del

Obsérvese que las unidades:

a) El carácter sombrío de esas revelaciones contrastaba con la belleza del paisaje.

b) Del fondo de las gargantas se levantaban vapores dorados y en torno nuestro se

c) Al pie de los árboles seculares había espesas alfombras de musgo.

En cambio, las frases:

1. “Del fondo de las gargantas se levantaban vapores dorados”; 2. “en torno

Reconocer en el siguiente fragmento las oraciones y proposiciones:

Autor: Lic. Juan Carlos Mérida Reyes Pá gina 8

y ante nuestras pupilas asombradas surge la incomparable bahía de Atitlán. Las

Una oración es compuesta si tiene dos o más verbos y, en consecuencia, varios